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導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計流程范文第1篇

導(dǎo)視系統(tǒng)來自英文“Sign”，有信號、標(biāo)志、說明、指示、痕跡、預(yù)示等含義，現(xiàn)在已開拓成為一門完整學(xué)科。導(dǎo)視系統(tǒng)是指整體的城市指示系統(tǒng)，包括行政交通導(dǎo)視系統(tǒng)、商業(yè)導(dǎo)視系統(tǒng)、文化旅游導(dǎo)視系統(tǒng)等。城市導(dǎo)視系統(tǒng)是塑造城市形象和體現(xiàn)城市人性設(shè)計的重要組成部分。城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計是建立在科學(xué)性以及公共性基礎(chǔ)之上的設(shè)計，要求注重設(shè)計倫理性、設(shè)計文化內(nèi)涵以及設(shè)計功能更為合理的表達(dá)。城市形象和指示系統(tǒng)是基于城市文脈形成的一個城市特有的城市表情，在設(shè)計時還要特別關(guān)注生活便利以及精神滿足等人性化需求。城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)以城市環(huán)境行為為基礎(chǔ)，建立多個層級系統(tǒng)。如信息導(dǎo)視系統(tǒng)可分為一級、二級信息系統(tǒng)。

二、城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計教育的現(xiàn)狀分析

1、城市環(huán)境設(shè)計的繁榮與城市導(dǎo)視系統(tǒng)教育本身薄弱形成反差

首先，社會對城市導(dǎo)視系統(tǒng)認(rèn)識過于簡單化。在我國開設(shè)藝術(shù)設(shè)計教育的眾多學(xué)校中，沒有進(jìn)行城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)課程，專業(yè)劃分互不聯(lián)系，系統(tǒng)觀念人為割裂。學(xué)習(xí)平面設(shè)計的不懂市場調(diào)查與營銷，學(xué)習(xí)環(huán)藝設(shè)計的不懂平面版式，然而城市導(dǎo)視系統(tǒng)是要滿足社會需要的。設(shè)計中必須考慮到環(huán)境調(diào)查、人群細(xì)分、信息媒介、相關(guān)法規(guī)等必須考慮的因素，在專業(yè)的操作流程下進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計。其次，學(xué)校無法真正提供給學(xué)生在社會實踐的機(jī)會，理論建設(shè)和項目執(zhí)行比較少。由于城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計從形成到發(fā)展經(jīng)歷了很短的時間，絕大部分教師在導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計實踐上顯得商業(yè)行為掌握不足。最后，學(xué)生急功近利，缺乏團(tuán)隊精神，忽視設(shè)計理論的學(xué)習(xí)與思考。大部分學(xué)生缺乏與別人配合完成任務(wù)的心理準(zhǔn)備，而完善的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計恰恰不是以個人力量能夠獨(dú)自完成的。

2、矛盾重重的城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計教育

其一，單一知識結(jié)構(gòu)和綜合運(yùn)用的矛盾限制了城市導(dǎo)視的系統(tǒng)設(shè)計。城市導(dǎo)視系統(tǒng)是一個綜合性學(xué)科。包括設(shè)計學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、廣告學(xué)、營銷學(xué)、消費(fèi)學(xué)、心理學(xué)、傳媒學(xué)以及電腦制作和相關(guān)制作工藝等，哪一樣都不可或缺。然而從行業(yè)到設(shè)計院校的人為專業(yè)劃分減少甚至割裂了專業(yè)間的互相聯(lián)系；其二，城市導(dǎo)視系統(tǒng)的現(xiàn)有理論與項目操作研究存在不相匹配的矛盾。城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計是一個十分強(qiáng)調(diào)實用性的行業(yè)，但國內(nèi)有關(guān)該內(nèi)容的教育理論研究和教育實踐還比較薄弱。

3、改善城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計教育的出路

首先，整合交叉學(xué)科，加強(qiáng)交流。城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計教育要突破作為短期階段性課程的慣例，要建立整體思維觀念與其他專業(yè)、甚至其他院系相互協(xié)作。例如城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計課程可以分成若干單元，每個單元是由交叉學(xué)科專業(yè)老師帶課，或者通過課題合作等多種形式加強(qiáng)交叉學(xué)科交流。第二、重視師資理論更新。教師要不斷的接受城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的最新訊息和一定的技術(shù)實踐來完善知識體系，深化理論并將之運(yùn)用于教學(xué)。

三、規(guī)范城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

評價一個城市是否適宜居住是由城市的各種組合因素共同形成的。城市的宜居程度不僅反映在功能齊全上，還反映在生活的便利程度，和心靈的愉悅程度。城市導(dǎo)視系統(tǒng)的誤讀性或不易讀性會影響城市形象的塑造與建立。例如，歐洲的城市街道與社區(qū)大部分不是直線式的，然而，只要你能夠認(rèn)知地圖，就可以輕松的找到你的目的地。這與當(dāng)?shù)爻鞘袑?dǎo)視系統(tǒng)的易讀性和人性化設(shè)計不無關(guān)系。平面設(shè)計清晰、信息準(zhǔn)確、方位設(shè)置合理的導(dǎo)視系統(tǒng)，從心理上給市民和外地游客以正確識別和認(rèn)知，從而產(chǎn)生對于城市生活的安全感。與之相比，國內(nèi)部分城市規(guī)劃布局中規(guī)中矩的，建筑單體設(shè)計也十分漂亮，但是導(dǎo)視系統(tǒng)卻混亂不堪。且不說美感設(shè)計，即便是識別與指示功能都不能盡如人意。尤其是在場所、方位、道路的信息令人費(fèi)解，例如，同是車站名“北大街”，可能所指方位完全不同，中間相距幾站路。試想連本地人都暈頭轉(zhuǎn)向，更何況外地游客？所以經(jīng)常會見到有游客拿著地圖無所適從，也就見怪不怪了。更加可笑的是我們也能看到一些在本該是屬于放置明顯路標(biāo)的地方，例如立交路橋上赫然樹立的巨大廣告牌，路標(biāo)指示牌被擠壓到角落，被花花綠綠的產(chǎn)品廣告所吞沒。城市導(dǎo)視系統(tǒng)的構(gòu)建與設(shè)計不應(yīng)只是做做樣子，為了看起來像是大都市而已，它更應(yīng)該是功能合理的、具有人情味的、準(zhǔn)確體現(xiàn)城市意象的系統(tǒng)設(shè)計。

1、符合城市環(huán)境行為科學(xué)

城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要符合環(huán)境行為學(xué)特點(diǎn)，細(xì)節(jié)設(shè)計要符合人性要求，充分考慮人們的行為特征和心理需求。城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)從人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)和美學(xué)等角度達(dá)到完美，以國家的標(biāo)準(zhǔn)為參照，實現(xiàn)以人為本的目的。導(dǎo)視系統(tǒng)信息設(shè)計要能夠被容易的、無誤的認(rèn)知。導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要體現(xiàn)人與城市之間的溝通，根據(jù)人群分布和流動特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)置導(dǎo)視牌的尺度與位置，只有這樣才能達(dá)到導(dǎo)視系統(tǒng)與人群行為模式的相配。

2、體現(xiàn)城市地方文化特色

導(dǎo)視系統(tǒng)的造型和顏色要與城市整體形象協(xié)調(diào)，符合城市地方文化基本特征，體現(xiàn)城市整體性認(rèn)知。建立區(qū)域?qū)蛳到y(tǒng)，延續(xù)城市規(guī)劃設(shè)計理念，與城市設(shè)計的風(fēng)格相統(tǒng)一。

3、符合人與環(huán)境的視覺和諧

環(huán)境要素，如氣候、光等客觀物質(zhì)環(huán)境對視覺有一定影響。周圍環(huán)境等客觀因素的實地調(diào)查與模擬導(dǎo)入是有必要的，具有針對性的導(dǎo)視設(shè)計能夠更加有效的解決實際問題，一方面達(dá)到人與環(huán)境的和諧，另一方面人們的戶外生活空間更加具有心理安全感。

4、規(guī)范城市導(dǎo)視系統(tǒng)視覺形象體系

城市導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計逐級層次表現(xiàn)要具有一致性，視覺表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào)，并形成視覺系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。符號文字要符合國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，配以英文等外文，以適應(yīng)國際化發(fā)展需要。根據(jù)總體規(guī)劃進(jìn)行區(qū)域劃分，采用分級檢索、圖文的有機(jī)結(jié)合和實效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識導(dǎo)向設(shè)計，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的城市導(dǎo)視系統(tǒng)。

【參考文獻(xiàn)】

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導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計流程范文第2篇

關(guān)鍵詞：導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計；材料；工藝；環(huán)境

引言

《考工記》中記載，“天有時、地有氣、材有美、工有巧，合此四者為良也”。導(dǎo)視系統(tǒng)隨著社會的發(fā)展也越來越受到人們的關(guān)注，已經(jīng)不再單單作為提示路牌的形式出現(xiàn)在人們的生活中。導(dǎo)視系統(tǒng)已經(jīng)成為公眾與環(huán)境交流的有效工具。但是，導(dǎo)視系統(tǒng)混亂的情況還是在許多地方時有出現(xiàn)，識別性不明確，指示性不強(qiáng)。而且，其與周圍的環(huán)境聯(lián)系不密切，在整個環(huán)境中，導(dǎo)視系統(tǒng)顯得格格不入，甚至還會出現(xiàn)破壞環(huán)境整體美感的現(xiàn)象，如何掌握“材美工巧”迫在眉睫。

1導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計要素：

1.1設(shè)計構(gòu)成要素

指用文字和圖形來構(gòu)成的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)元素，包含說明、簡介、導(dǎo)向地圖、標(biāo)識標(biāo)牌等，是導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的主體。

1.2環(huán)境要素

一方面，導(dǎo)視系統(tǒng)不可能獨(dú)立存在，它整體存在于某個環(huán)境當(dāng)中，是環(huán)境與人之間建立起溝通的信息交流的界面，在材料的選擇上也要更加注意考慮好所取材料與環(huán)境、人文是否相一致；另一方面，本身可以作為相對坐標(biāo)系統(tǒng)，如在建筑物密集的地方尋找方向的時候，被稱為地域性標(biāo)志的建筑物、樹木及表示隧道入口的燈光等就成為非常有效的移動支援工具?！?/p>

1.3技術(shù)要素

隨著社會的發(fā)展，導(dǎo)視系統(tǒng)已經(jīng)不單單只是在平面范圍內(nèi)進(jìn)行信息指引，應(yīng)該上升到多維空間中，需將所有與視覺信息有關(guān)的因素整合起來進(jìn)行研究，將燈光、通訊、音響、虛擬現(xiàn)實等高科技技術(shù)及各種設(shè)備等密切地聯(lián)系起來。

2導(dǎo)視系統(tǒng)中“材美工巧”的實現(xiàn)基礎(chǔ)

2.1導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計學(xué)科發(fā)展要求

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計學(xué)科已經(jīng)不僅僅是平面范疇的藝術(shù)設(shè)計學(xué)科，而是一門多元素，多學(xué)科交叉的設(shè)計門類。導(dǎo)視系統(tǒng)大部分運(yùn)用在公共空間中，具有極強(qiáng)的服務(wù)性，所設(shè)計的范圍很廣泛。單純依靠平面元素解決問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就為“材美工巧”的運(yùn)用提供可能，將導(dǎo)視系統(tǒng)以一種新的態(tài)勢融入環(huán)境中，滿足人們?nèi)找嫣嵘膶徝酪蟆?/p>

2.2人類情感體驗的要求

導(dǎo)視系統(tǒng)能將發(fā)送者一訊息一接受者的通訊模式很好地表達(dá)出來，受眾在接收識別信息的同時也是在進(jìn)行一項情感體驗。隨著社會發(fā)展，自身素質(zhì)的不斷提高，受眾不單單只有識別指示的需求，更多地期待在生理、心理、情感上得到愉悅的滿足。設(shè)計者可以充分利用不同的材美，包括材料的形態(tài)、顏色、紋理質(zhì)感等方面表達(dá)不同的情感需求。

2.3新技術(shù)提升材關(guān)表現(xiàn)力

任何一項藝術(shù)設(shè)計的表達(dá)都離不開新技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計師們提供了豐富的材料資源。導(dǎo)視系統(tǒng)中不單單只是依靠平面的標(biāo)識標(biāo)牌表現(xiàn)，光、聲音等要素的加入豐富了材美工巧的表達(dá)。某種意義上來說，新技術(shù)推動新材料的產(chǎn)生，新的“材美工巧”將會更加豐富我的生活。

3不同的“材美工巧”在導(dǎo)視系統(tǒng)中的體現(xiàn)

導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計實現(xiàn)離不開材料的支撐，不同材料在不同的工藝下，呈現(xiàn)出屬于它們各自的材美，利用工巧合理化處理表現(xiàn)不同的環(huán)境下的導(dǎo)視系統(tǒng)需求。

3.1木瑯材料

木材的使用歷史相當(dāng)悠久。目前主要包含天然木材和人造板材兩大類，后者使用最為廣泛。優(yōu)點(diǎn)：給人的感覺自然親切、傳統(tǒng)回歸；缺點(diǎn)：成本較高，普通木材雖然成本低，但容易受自然因素影響出現(xiàn)變形、開裂等問題。傳統(tǒng)的木材加工手段有鋸割、刨削、雕刻、彎曲和結(jié)合等。通過各種不同手段，木材呈現(xiàn)不同的形態(tài)美。室外多應(yīng)用在園林、動物園、公園等一些旅游風(fēng)景區(qū)，使木質(zhì)天然的特性與自然環(huán)境融為一體。室內(nèi)多應(yīng)用于特定復(fù)古風(fēng)格的店面牌匾等，以木材自身的紋理、雕刻工藝凸顯歷史的年代感。

3.2石材

石材同木材的使用一樣具有悠久的歷史，目前有天然石材與人造石材兩大類。優(yōu)點(diǎn)：不容易受自然條件的損壞，使用壽命長，表現(xiàn)肌理效果好，風(fēng)格獨(dú)特，文化味道濃郁，是其他材料不能代替的；缺點(diǎn)：材料本身太重，不利于加工，結(jié)構(gòu)方面考慮的問題也比較多。現(xiàn)代工藝流程多為電腦軟件排版刻字一數(shù)控機(jī)床精準(zhǔn)制作一后期細(xì)致處理，多應(yīng)用于室外環(huán)境中，尤其是自然風(fēng)景區(qū)等環(huán)境中。

3.3金屬材料

金屬是極具潛力的材料，在導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計中，金屬有獨(dú)特的光澤和質(zhì)感，利用澆鑄組裝等技術(shù)將材料的美表現(xiàn)出來。幾種常見的材料如下：

（1）鋁合金。在現(xiàn)代標(biāo)識系統(tǒng)中，鋁合金標(biāo)識泛指以鋁合金為材料，模塊化設(shè)計結(jié)構(gòu)的標(biāo)識，便于統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化。它質(zhì)輕，安裝方便，不易生銹，氧化慢，在室外使用的時候可以避免由于雨水沖刷產(chǎn)生的銹跡污染墻面，著色容易，表面耐用度高，在市場上很受歡迎，多應(yīng)用于辦公空間的標(biāo)識系統(tǒng)中。

（2）不銹鋼類材料。通常分為亞光與亮光兩類。特點(diǎn)：它本身的質(zhì)感好，氧化緩慢，經(jīng)常在使用時讓其露出本色，給人的心理感覺是時尚、內(nèi)涵、儒雅、高貴。不足之處同樣是材料成本高，還有色彩較灰暗，單一，特別是在陰雨天效果不好。多應(yīng)用于室外，通常用于樓宇標(biāo)識，企業(yè)形象標(biāo)識等，也可同其他材料搭配使用，會有不錯的效果。

3.4合成材料

隨著時代的發(fā)展，合成材料越來越豐富，使用也越發(fā)廣泛了。導(dǎo)視系統(tǒng)中常見的幾種如下：

（1）亞克力。一種化學(xué)材料，通過特殊處理的高檔有機(jī)玻璃，高透光度，透光率達(dá)92%，有“塑膠水晶”之美譽(yù)，且有極佳的耐候性，尤其應(yīng)用于室外，并兼具良好的表面硬度與光澤，加工可塑性大，可制成各種形狀需求的產(chǎn)品。目前，亞克力算得上廣告用材的“新寵”材料，展示底板材料、透光燈箱片、發(fā)光字、雕刻牌匾等。

（2）雪弗板。又名PVC發(fā)泡板或者安迪板，厚度一般為0.3～2cm。雪弗板材質(zhì)可鋸、可刨、可釘，不變形、不開裂、不需要刷漆，常見的顏色多為黑色和白色。工藝上可以焊接、油膜印刷，而且可以用鋸、鉆、銑削等方法進(jìn)行加工。目前多應(yīng)用于商業(yè)環(huán)境中的導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識標(biāo)牌的使用。

（3）弗龍板。一種新型化工板材，具有不吸水，不分解，不受雨水、潮濕影響，抗老化，抗紫外線照射，而且耐油、耐酸、耐堿及其他化學(xué)成分的腐蝕，產(chǎn)品質(zhì)地輕，易儲運(yùn)、施工、切割、雕刻，價格只有傳統(tǒng)PVC板的1/3。

3.5混合材料

（1）電子科技材料。當(dāng)今科技進(jìn)步的產(chǎn)物，也是一個時代的標(biāo)志。霓虹燈是最常見應(yīng)用最廣泛的材料，它可以表現(xiàn)出豐富的色彩，只有在晚上效果最好，白天效果較差。LED燈的出現(xiàn)，已經(jīng)開始慢慢取代霓虹燈，它能很好地解決白天效果不好的問題，而且時代感強(qiáng)，是一些大型購物商場、商業(yè)街使用較為普遍的標(biāo)識材料。

（2）發(fā)光字?；拘问接校簛喛肆Πl(fā)光字、亞克力金屬字、樹脂發(fā)光字、點(diǎn)陣字。主要特點(diǎn)：1）防風(fēng)，防水，防塵可全天候運(yùn)行，不受惡劣氣候條件影響。2）強(qiáng)有力的視覺沖擊力，色彩豐富，字體，圖案，動畫可隨意制作。3）運(yùn)營成本低。4）廣告效益好。主要應(yīng)用于室內(nèi)外導(dǎo)視系統(tǒng)的標(biāo)識標(biāo)牌的制作。尤其是在北方溫差大，熱成型收縮不均，易發(fā)生裂痕。充分利用壓克力的張力作用，將亞克力與金屬材料完美結(jié)合。

3.6光、聲音

在導(dǎo)視系統(tǒng)中，光可以更好地表現(xiàn)材美的本性，所以營造一種適合材料紋理質(zhì)感的光，是將材美表現(xiàn)得淋漓盡致的一種手段。隨著科技的不斷發(fā)展，人造光源的變化手段技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)取代了自然光較為單一的變現(xiàn)形式，光在表現(xiàn)導(dǎo)視系統(tǒng)材美過程中尤為重要。聲音可以傳達(dá)信息，進(jìn)行情感交流，不同的聲音會給我們帶來不一樣的情感體驗，同一個聲音在不同的環(huán)境下帶來的情感體驗也是不相同的。所以，巧妙地利用好聲音也是導(dǎo)視系統(tǒng)材美體驗的必要元素。

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計流程范文第3篇

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是區(qū)別于傳統(tǒng)教育以及遠(yuǎn)程教育中，第一代函授教育和第二代廣播電視教育的一種充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的新的教育形式。隨著多媒體技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，帶動了現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，引起了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的深刻變革，給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響。同時，開放教育的教學(xué)模式與管理模式不斷改進(jìn)，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)過程的管理也日漸成型，管理內(nèi)容日趨完善，將管理形式構(gòu)架到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)勢在必行。

1 系統(tǒng)設(shè)計

依照軟件工程學(xué)的理論，以及遼寧廣播電視大學(xué)有關(guān)于形成性考核的管理規(guī)范所要求的管理內(nèi)容，本系統(tǒng)即形成性考核在線管理系統(tǒng)設(shè)計有系統(tǒng)管理、用戶管理、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理、學(xué)習(xí)過程管理和成績管理等五個功能模塊，實現(xiàn)樹型控制、網(wǎng)狀聯(lián)系，各子模塊在信息上相互聯(lián)系，在功能上相互獨(dú)立，有利于系統(tǒng)的維護(hù)和擴(kuò)展（如圖1）。

1.1系統(tǒng)管理

（1）權(quán)限管理：權(quán)限管理包括權(quán)限設(shè)置、權(quán)限分配。按照樹型控制、網(wǎng)狀聯(lián)系的用戶管理方式分配各組用戶權(quán)限（如圖2）。各組用戶具有相對獨(dú)立的用戶權(quán)限，獨(dú)立完成各自任務(wù)，行使各自權(quán)力；同時，用戶間又相互聯(lián)系，監(jiān)督下級用戶任務(wù)的完成情況。

（2）分校管理：分校管理實現(xiàn)各試點(diǎn)分校代號、名稱的錄入、修改等操作，具體工作由系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)。

（3）課程管理：課程管理模塊包括課程選擇、修改、分類和數(shù)據(jù)鎖定等功能。由系統(tǒng)管理員依據(jù)專業(yè)計劃和開課計劃選擇全省電大所開設(shè)的課程，分校管理員則依據(jù)系統(tǒng)管理員所選擇的課程和本校的開課計劃選擇本校的開設(shè)課程。

（4）形考設(shè)置：形考設(shè)置包括形考比例數(shù)據(jù)的錄入、修改及鎖定等功能，由責(zé)任教師根據(jù)課程的實際情況具體安排，此模塊形成的數(shù)據(jù)將作為最終形成性考核成績核算系數(shù)，一經(jīng)鎖定，禁止修改，在本學(xué)期內(nèi)全程有效。

1.2 學(xué)習(xí)管理

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容管理：對于責(zé)任教師，實現(xiàn)習(xí)題的錄入、修改、鎖定及開放學(xué)員完成作業(yè)、導(dǎo)學(xué)教師批閱作業(yè)的起止時間的設(shè)定；對于開放學(xué)員，實現(xiàn)在線答題、修改、作業(yè)上交、作業(yè)成績查詢；對于導(dǎo)學(xué)教師，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)批閱、作業(yè)評語、成績合成。

（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理：對于開放學(xué)員，以真實身份登錄系統(tǒng)限制范圍內(nèi)的網(wǎng)站學(xué)習(xí)，系統(tǒng)會自動累計學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間；對于助學(xué)教師，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間評定學(xué)員成績，一般在學(xué)期末進(jìn)行。

（3）小組學(xué)習(xí)管理：對于導(dǎo)學(xué)教師，完成小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的上傳，供學(xué)員開展小組學(xué)習(xí)時參考；對于開放學(xué)員，實際開展小組學(xué)習(xí)活動，并上傳包括小組學(xué)習(xí)的主題、時間、形式、參與人員以及學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄在內(nèi)的小組學(xué)習(xí)記錄單；對于助學(xué)教師，根據(jù)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的情況評定學(xué)員成績（小組學(xué)習(xí)僅記錄三次有效成績），一般在學(xué)期末進(jìn)行成績的匯總。

1.3 成績管理

成績管理分為分校成績管理和省校成績管理兩個部分。分校成績管理實現(xiàn)形成性考核成績的合成、異常問題的處理、數(shù)據(jù)報表的生成和成績上報；省校成績管理實現(xiàn)分校形成性考核成績的接收與檢查、成績數(shù)據(jù)導(dǎo)出到教務(wù)管理系統(tǒng)。

2 系統(tǒng)特點(diǎn)

本系統(tǒng)的功能設(shè)計比較完善，涉及形成性考核管理的各個方面，包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容管理、學(xué)習(xí)過程管理和成績管理等內(nèi)容。各個模塊既獨(dú)立、又統(tǒng)一。樹型控制、網(wǎng)狀聯(lián)系，各用戶間相互制約，便于形成性考核的總體管理。

（1）B/S模式構(gòu)架，降低系統(tǒng)應(yīng)用成本：本系統(tǒng)采用B/S模式實現(xiàn)形成性考核在線管理，而B/S模式是以TCP／IP協(xié)議為基礎(chǔ)的，服務(wù)器可以接受安裝有Web瀏覽程序的Internet終端的訪問，作為最終用戶，只要通過Web瀏覽器，各種處理任務(wù)都可以調(diào)用系統(tǒng)資源來完成，這樣大大簡化了客戶端，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體擁有成本（TCO）。

（2）用戶界面友好，操作簡便：本系統(tǒng)用戶界面設(shè)計欲采用菜單驅(qū)動方式操作，提示完備信息。數(shù)據(jù)輸入以流行的列表方式處理，簡短明了，操作簡便。系統(tǒng)中還將采用人性化的設(shè)計，對于不同權(quán)限的用戶，系統(tǒng)將盡可能地將用戶所需功能模塊鏈接到用戶桌面，使用戶舉手可得。

（3）權(quán)限設(shè)置合理，拒絕超級用戶：系統(tǒng)采用樹型控制、網(wǎng)狀聯(lián)系的方式實現(xiàn)不同用戶的權(quán)限設(shè)置，使所有用戶（包括系統(tǒng)管理員）均無系統(tǒng)中的所有權(quán)限，加強(qiáng)系統(tǒng)的保密性。

3 關(guān)鍵技術(shù)的解決方案

（1）WEB模式的架設(shè)和解決：WEB模式是以服務(wù)器端處理為基礎(chǔ)的架構(gòu)方式，系統(tǒng)使用Microsoft公司所提供的IIS服務(wù)，即可實現(xiàn)訪問目錄、地址的配置和虛擬目錄對網(wǎng)絡(luò)路徑的映射，所有訪問者均可以通過Web瀏覽器訪問系統(tǒng)，服務(wù)器端處理完成并將結(jié)果返回用戶，真正實現(xiàn)了B/S架構(gòu)的管理連接方式。

（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)一性和檢查恢復(fù)功能：數(shù)據(jù)的穩(wěn)健性和可恢復(fù)性一直是大型數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，本系統(tǒng)利用了SQL SERVER本身的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，在不增加系統(tǒng)復(fù)雜度的基礎(chǔ)上將各種數(shù)據(jù)表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，并建立了驗證機(jī)制，在每次數(shù)據(jù)庫關(guān)閉之前將正常的數(shù)據(jù)備份在備用數(shù)據(jù)庫中。

4 結(jié)束語

本系統(tǒng)能夠為開放教育形成性考核工作提供完整的、功能齊備的在線管理，將復(fù)雜的管理工作規(guī)范化、流程化、網(wǎng)絡(luò)化，并可以實時控制，能夠有效地避免學(xué)習(xí)過程考核管理工作中的弄虛作假，有利于將考核工作做真做實，保證形成性考核管理工作健康有序的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] B/S結(jié)構(gòu)簡介及與C/S結(jié)構(gòu)的區(qū)別./articleShow.asp?sn=63.2003-09-12.

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計流程范文第4篇

關(guān)鍵詞：火力發(fā)電廠 輸煤系統(tǒng) 一體化

中圖分類號：TK323文 獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（b）-0127-01

輸煤系統(tǒng)一體化是火力發(fā)電廠中最大的控制操控系統(tǒng)，輸煤控制系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的好壞對火力發(fā)電廠的安全有著直接的影響，合理、有效地輸煤系統(tǒng)一體化設(shè)計能夠促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，提高產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率，水煤系統(tǒng)通常是由儲煤系統(tǒng)、卸煤系統(tǒng)、上沒系統(tǒng)、篩分輸送系統(tǒng)等輔助系統(tǒng)，輸煤的交通運(yùn)輸工具通常采用火車運(yùn)輸和輪船運(yùn)輸，儲備燃煤的方式要根據(jù)火力發(fā)電廠的地域環(huán)境進(jìn)行變化，儲煤設(shè)備主要采用斗輪堆機(jī)和取料機(jī)兩種，上煤設(shè)備系統(tǒng)是指將煤輸送到煤倉間進(jìn)行工藝施工；配煤系統(tǒng)中將一臺鍋爐設(shè)置多個煤倉，掌握配煤的優(yōu)先順序。

1 輸煤系統(tǒng)一體化的技術(shù)方案

所謂一體化控制是將火力發(fā)電廠的輸煤系統(tǒng)所有工業(yè)監(jiān)視系統(tǒng)、除塵裝置系統(tǒng)及輸煤設(shè)備控制納入到可編程控制器中，使其發(fā)揮大容量、快速度、穩(wěn)定性高的特點(diǎn)，由于輸煤系統(tǒng)的占線時間較長，控制站的設(shè)立要相對集中，保證輸煤系統(tǒng)一體化的順利實施。

1.1 輸煤設(shè)備程控系統(tǒng)的配置方案

程控系統(tǒng)配置方案在管理上主要包括輸煤方面的控制、配煤方面的控制、運(yùn)行統(tǒng)計方面的管理，各個部分應(yīng)該按照以下的原則進(jìn)行設(shè)計。

1.1.1 輸煤方面的控制設(shè)計原則

在控制方式上包括自動化控制、連鎖手動化控制、解鎖手動化控制三種，設(shè)備運(yùn)行中的保護(hù)和連鎖功能都必須參與到控制中來，最理想的運(yùn)行方式是自動化的控制，自動化控制系統(tǒng)節(jié)省了設(shè)備的運(yùn)行時間和人力資源的運(yùn)用，連鎖手動化控制要按照煤流的方向進(jìn)行啟動、停機(jī)，這種方式主要是解決非正常停運(yùn)后再啟動問題，解鎖手動化控制主要解決設(shè)備檢修后的試運(yùn)情況，允許多個流程共同運(yùn)行，但是不允許兩個以上的流程同一時間的啟動或者停機(jī)，一個流程運(yùn)行完畢，才能選擇下一個要結(jié)束的流程。流程開始運(yùn)行時，根據(jù)煤流的方向逐臺開啟，遇到事故停機(jī)時，也要按照煤流的方向逐臺的關(guān)閉流程。

1.1.2 配煤方面的控制設(shè)計原則

控制方式主要有自動配煤與手動配煤，自動配煤是根據(jù)煤的位置信號進(jìn)行自動化的犁煤器抬落，實施過程中要遵循優(yōu)先配煤、按順序配煤、先落后抬的原則，兩個以上的原煤斗在同一時段出現(xiàn)低煤位時，按照煤流的方向進(jìn)行順序配煤，直到所有的低煤位信號得到優(yōu)先配置后，再回到中斷的原斗煤繼續(xù)配煤，所有的煤位都較高時，要自動的停止設(shè)備的運(yùn)行；手動配煤則需要工作人員一對一的進(jìn)行犁煤器的抬落完成原煤斗的配置，在不影響自動配煤的前提下可以操作任意一臺犁煤器。

1.1.3 運(yùn)行統(tǒng)計方面的管理設(shè)計原則

保證對運(yùn)行情況統(tǒng)計表、運(yùn)行流程記錄表、當(dāng)月的上煤量的合計表、設(shè)備維修記錄表、檢修時間記錄報表等相關(guān)記錄不斷地刷新，報警查詢要保證將所有的故障記錄計入其中。

1.2 工業(yè)監(jiān)視系統(tǒng)設(shè)計方案

它是輸煤系統(tǒng)一體化的重要手段和中心環(huán)節(jié)，由于火力發(fā)電廠的輸煤系統(tǒng)相對薄弱，系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)滯后、信號和保護(hù)裝置還不成熟，需要通過工業(yè)電視的監(jiān)視系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行輔助工作，現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的智能化實現(xiàn)了監(jiān)視狀態(tài)方面的設(shè)置和自動隨機(jī)的調(diào)試功能，攝像頭的監(jiān)視的狀態(tài)點(diǎn)可以設(shè)置多個，具備一定的跟蹤監(jiān)督和自動巡視功能，對于規(guī)模較大的火力發(fā)電廠，只需具備4～6臺的監(jiān)視器就可以滿足監(jiān)視系統(tǒng)方案的需要，輸送皮帶尾部的攝像頭的安裝，不但對施工現(xiàn)場的運(yùn)行狀態(tài)有充分的了解，還可以及時的發(fā)現(xiàn)尾部設(shè)施出現(xiàn)的故障與地面積水問題，以便及時的做好排污工作，確保設(shè)備的安全性與使用功能。

1.3 除塵防污設(shè)施控制方案

根據(jù)輸煤設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)啟動除塵排污設(shè)置控制系統(tǒng)，清除輸煤揚(yáng)塵的方法是在導(dǎo)煤槽的內(nèi)部或者出口處加螺旋噴嘴并進(jìn)行密封，輸送皮帶過程中，開啟水噴霧裝置，同時自動啟動排污設(shè)備裝置，將生產(chǎn)中的污水及時的排除，避免造成設(shè)備的腐蝕與淹沒，在輸送皮帶裝置時，為防止打滑現(xiàn)象的發(fā)生，禁止開啟噴霧裝置。根據(jù)火力發(fā)電廠的實際情況，將除塵裝置與排污裝置很好的運(yùn)用在輸煤一體化的系統(tǒng)中，實現(xiàn)輸煤系統(tǒng)的降塵工作，改善施工現(xiàn)場的運(yùn)行環(huán)境。

2 輸煤系統(tǒng)一體化的優(yōu)勢與不足

輸煤系統(tǒng)一體化的控制方案可以有效的改善信號裝置低、可靠性低造成的不足與缺陷問題，工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)在數(shù)沒控制方案中也起到了一定輔助作用，使系統(tǒng)裝置能夠正常安全的運(yùn)行，輸煤系統(tǒng)實現(xiàn)一體化的控制方案后，實現(xiàn)了輸煤設(shè)備的自動化控制及工業(yè)電視自動化的監(jiān)視系統(tǒng)控制，同時施工現(xiàn)場無人值班，降低了值班工作人員的勞動強(qiáng)度，人力資源得到充分的發(fā)揮與任用，靈活的控制方式節(jié)約了電纜的使用，工程的成本大大降低，除塵設(shè)施與排污設(shè)施的納入使用，進(jìn)一步的改善了施工現(xiàn)場的環(huán)境，及時的發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，減少操作中的失誤，確保輸煤系統(tǒng)的安全運(yùn)行，從而達(dá)到輸沒生產(chǎn)系統(tǒng)一體化的優(yōu)化管理。

輸煤生產(chǎn)的環(huán)境場地由于受環(huán)境因素的制約很大，會出現(xiàn)一些溫度與濕度差值變化大、受腐蝕較強(qiáng)、粉塵污染嚴(yán)重、沖擊力大、工業(yè)中的電磁、輻射、聲音、光干擾等問題，這些都會影響編程控制系統(tǒng)的正常運(yùn)作，特別是電磁、粉塵的干擾尤為嚴(yán)重。

3 結(jié)論

火力發(fā)電廠輸煤系統(tǒng)一體化的控制方案在實施過程中，還需要對編程控制系統(tǒng)的環(huán)境因素及產(chǎn)生的不利影響進(jìn)行分析、調(diào)查與研究，在自電源系統(tǒng)、接地系統(tǒng)等輸出系統(tǒng)方面采取必要的看干擾措施，真正的做到輸煤系統(tǒng)全面的一體化控制。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙勤良.PLC在輸煤系統(tǒng)的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012，6.

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計流程范文第5篇

背景

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出，要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路。儼然，“校企合作”是目前職業(yè)教育中最為突出的重點(diǎn)，而專業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)則是中之重的教學(xué)組成部分。目前，眾多高職院校都已加大對專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)力度，在實訓(xùn)的硬件設(shè)施建設(shè)上甚至超越了企業(yè)所擁有的設(shè)施，但在實訓(xùn)管理、實訓(xùn)過程、實訓(xùn)環(huán)境等實訓(xùn)文化內(nèi)涵建設(shè)方面如何與企業(yè)接軌，真正按照現(xiàn)代企業(yè)的管理模式創(chuàng)新實訓(xùn)環(huán)節(jié)，則是眾多院校還需繼續(xù)探討的課題。本文通過專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的研究與開發(fā)以其獨(dú)特的視角，深入淺出的表現(xiàn)載體真實還原企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在校期間就能感受到企業(yè)文化和專業(yè)特點(diǎn)對其個人發(fā)展的影響和素質(zhì)養(yǎng)成，為各院校改善實訓(xùn)環(huán)境，提供管理水平，培養(yǎng)真正適應(yīng)企業(yè)需求的高技能人才提供助力。

可視化系統(tǒng)概念定義

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的研究開發(fā)是依據(jù)現(xiàn)代企業(yè)5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）現(xiàn)場管理的重要手段――可視管理理念及方法，通過形象直觀、色彩適宜的各種視覺傳達(dá)感知信息來幫助教師組織現(xiàn)場實訓(xùn)活動，是一種通過統(tǒng)一視覺信息培養(yǎng)習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)生自我管理的方法，從而達(dá)到提高實訓(xùn)效率及提高實訓(xùn)基地環(huán)境安全性的目的。

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)為：以視覺信息符號為基本傳播手段，在公眾場所為大家所見；以公開化、透明化的基本原則，盡可能的將管理者的要求及意圖讓大家看得見，借以推動自主管理或自主控制；實訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)生可以通過目視的方式將自己的建議、成果、感想展示出來，與老師及同學(xué)們進(jìn)行相互交流；充分體現(xiàn)示范校建設(shè)的要求，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化。

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)既要營造實訓(xùn)基地濃厚的企業(yè)文化及專業(yè)特色氛圍，也要融合學(xué)院校園文化，從而建立起具有企業(yè)文化氛圍和校園文化氛圍的實訓(xùn)基地文化。這對提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力具有十分重要的意義。

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的研究方法

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)是在各高職院校辦學(xué)思想指導(dǎo)下形成的，是學(xué)院辦學(xué)理念及內(nèi)涵建設(shè)的反映、折射和物化。在該系統(tǒng)的研究開發(fā)中，將突出以“職業(yè)化”為重點(diǎn)，不斷尋求企業(yè)與學(xué)校間的貫通共融。借助現(xiàn)代企業(yè)5S現(xiàn)場管理學(xué)、環(huán)境導(dǎo)示設(shè)計、傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)等原理，通過系統(tǒng)的研究學(xué)院物質(zhì)文化（基礎(chǔ)設(shè)施文化、環(huán)境布局文化）、制度文化、行為文化和精神文化等，結(jié)合各系部實訓(xùn)基地的專業(yè)技術(shù)文化建設(shè)、人文精神、發(fā)展方向，在概念上進(jìn)行整合，形成一套完整的、規(guī)范的可視化系統(tǒng)，以達(dá)到規(guī)范的專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)設(shè)計。

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的開發(fā)內(nèi)容

高職院校專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的開發(fā)研究主要包括專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識基礎(chǔ)和應(yīng)用導(dǎo)示系統(tǒng)兩部分。標(biāo)識基礎(chǔ)部分以專業(yè)設(shè)計實訓(xùn)基地統(tǒng)一標(biāo)識為基礎(chǔ)，進(jìn)行視覺符號的統(tǒng)一化；應(yīng)用導(dǎo)示系統(tǒng)部分則通過由外而內(nèi)對專業(yè)實訓(xùn)基地環(huán)境導(dǎo)示，營造良好規(guī)范的專業(yè)實訓(xùn)基地文化。以此作為軟環(huán)境的專業(yè)實訓(xùn)基地文化建設(shè)對陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造文明和諧、崇尚科學(xué)、追求真理的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，真正做到實訓(xùn)教學(xué)的管理及過程的可視化。

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)設(shè)置的全日制普通高等學(xué)校，堅持立通、造船行業(yè)設(shè)置專業(yè)，辦學(xué)特色鮮明。現(xiàn)建有2個國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地、3個省級職業(yè)教育實訓(xùn)基地、3個南通市重點(diǎn)實驗室；建有40多個校內(nèi)實訓(xùn)基地、170多個校外實習(xí)就業(yè)基地；與企業(yè)合作共建“海瀾之舟”等教學(xué)實習(xí)船。在實訓(xùn)的硬件設(shè)施上基本趕上企業(yè)所擁有的設(shè)施，但在實訓(xùn)管理、實訓(xùn)環(huán)境等內(nèi)涵建設(shè)方面還不夠完善，未能真正按照現(xiàn)代企業(yè)的管理模式創(chuàng)新實訓(xùn)環(huán)節(jié)。例如，專業(yè)實訓(xùn)基地缺乏統(tǒng)一的識別符號，實訓(xùn)教學(xué)的過程及管理做不到可視化管理。

1. 專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識基礎(chǔ)部分

專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識基礎(chǔ)部分主要包括專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)色、學(xué)院標(biāo)志與專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)組合、黑稿、白稿、最小尺寸等相關(guān)基礎(chǔ)元素進(jìn)行規(guī)范?；A(chǔ)設(shè)計要素是對外傳達(dá)信息，訴求公眾形象的基本核心，也是構(gòu)建專業(yè)實訓(xùn)基地可視化系統(tǒng)的基礎(chǔ)。應(yīng)用設(shè)計系統(tǒng)將依此為基礎(chǔ)展開，在實際運(yùn)用中需嚴(yán)格遵循它規(guī)范的使用方法及格式，以建立完整統(tǒng)一的專業(yè)實訓(xùn)基地形象。

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)實訓(xùn)基地的標(biāo)識設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出建立基于訓(xùn)、攻于訓(xùn)、貴于訓(xùn)的專業(yè)實訓(xùn)基地目的，還應(yīng)傳達(dá)出師生進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)過程中需持有的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的教與學(xué)態(tài)度。標(biāo)識的色彩上可采用紅色，大氣穩(wěn)重，熱情活力，延續(xù)著南通航運(yùn)學(xué)院標(biāo)志的設(shè)計風(fēng)格，凸顯學(xué)院專業(yè)實訓(xùn)基地精神、校園及管理文化。

2. 專業(yè)實訓(xùn)基地應(yīng)用導(dǎo)示系統(tǒng)

專業(yè)實訓(xùn)基地應(yīng)用導(dǎo)示系統(tǒng)主要包括地面導(dǎo)示系統(tǒng)、方向?qū)鞠到y(tǒng)、公共標(biāo)識導(dǎo)示系統(tǒng)、展板導(dǎo)示系統(tǒng)、校園文化導(dǎo)示系統(tǒng)五個部分。

地面及區(qū)域?qū)鞠到y(tǒng)是利用在地面的區(qū)域規(guī)劃、警示規(guī)劃起到空間上的合理布局，規(guī)范實訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備等各種設(shè)施的基本色，使專業(yè)實訓(xùn)基地形象在整體上整齊劃一。如：各專業(yè)實訓(xùn)基地樓體門口放置指示牌，用于告知全院師生及相關(guān)外來參觀學(xué)習(xí)人員，設(shè)計中需體現(xiàn)文字及專業(yè)實訓(xùn)基地標(biāo)識；專業(yè)實訓(xùn)基地樓大廳顯眼處放置有總布局平面圖的實訓(xùn)基地總導(dǎo)示臺，主要告知大家該實訓(xùn)樓的各區(qū)域劃分。

方向?qū)鞠到y(tǒng)是專業(yè)實訓(xùn)基地空間規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，主要包括：主導(dǎo)示體（牌），它是一個專業(yè)實訓(xùn)基地主要區(qū)域或主題的核心展現(xiàn)，放置于主區(qū)域入口，主要用于分區(qū)域、分主題或區(qū)域次要入口；方向?qū)?，快速引?dǎo)人流進(jìn)行方向?qū)?；定位?dǎo)示，如專業(yè)實訓(xùn)樓號、門牌號、名稱標(biāo)牌等。較為合理的方向?qū)鞠到y(tǒng)可快速引導(dǎo)人流，同時也可成為校園文化的亮點(diǎn)。公共標(biāo)識導(dǎo)示系統(tǒng)利用簡潔的圖形、文字和醒目的色彩搭配，做到對使用環(huán)境、方法等進(jìn)行說明和提示，按照使用功能可分為禁止性標(biāo)識、保護(hù)性標(biāo)識、警示性標(biāo)識、設(shè)備標(biāo)識等。規(guī)劃得當(dāng)?shù)臉?biāo)識導(dǎo)示系統(tǒng)可大大提高實訓(xùn)管理的效率，增強(qiáng)安全性，同時也可以培養(yǎng)起學(xué)生自主管理的能力，提高素質(zhì)。展板導(dǎo)示系統(tǒng)是以展板、實訓(xùn)教學(xué)空間規(guī)劃、實訓(xùn)設(shè)備定位規(guī)劃等一系列與流程管理相關(guān)的設(shè)備裝置來規(guī)范實訓(xùn)過程，通過圖文結(jié)合的方式將實訓(xùn)目的、要求、原理、所用儀器、零配件、步驟和方法、注意事項等進(jìn)行說明，充分利用教學(xué)空間，輔助實訓(xùn)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在具體設(shè)計時需注意結(jié)合該實訓(xùn)室內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備特點(diǎn)，體現(xiàn)科技尖端思維；圖例和文字應(yīng)對該專業(yè)將來的就業(yè)崗位或工作流程；要體現(xiàn)用電安全常識、設(shè)備使用規(guī)則和實訓(xùn)項目等內(nèi)容；圖要多，文字要精練。校園文化導(dǎo)示系統(tǒng)以服務(wù)校園、服務(wù)學(xué)生為主體，主要承載辦學(xué)者的特定精神環(huán)境和文化氣氛，通過標(biāo)語、口號、形象展示等方式體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系和集體輿論，美化實訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)建出管理者放心、教師滿意、學(xué)生愉悅的教學(xué)空間。主要內(nèi)容包括：宣傳欄、標(biāo)語、旗幟、通告欄、校企合作墻、主題展覽展示等。

結(jié) 語

專業(yè)實訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)和整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。專業(yè)實訓(xùn)基地科學(xué)、和諧的環(huán)境氛圍，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實事求是的作風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。專業(yè)實訓(xùn)基地文化建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)歷逐步完善、定型和深化的過程。只有堅持不懈地抓好實訓(xùn)室文化建設(shè)，才能為實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)營造良好的文化教學(xué)環(huán)境，才能為高職教育實現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)提供堅實的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的精神支撐。