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新訓(xùn)自我總結(jié)范文第1篇

本學(xué)年心理咨詢室在學(xué)校校委會領(lǐng)導(dǎo)下，積極全面地進(jìn)行心理心理健康教育工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計劃，針對學(xué)生的心理健康實際情況，有計劃有步驟地落實開學(xué)之初的計劃，并經(jīng)常舉辦心理健康講座，主要圍繞增加心理健康知識、解讀學(xué)習(xí)壓力及中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀問題。

心理活動受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為聽完講座，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)不完全統(tǒng)計每周都有部分同學(xué)在老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善。

新訓(xùn)自我總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 總結(jié) 思品

從教十年來，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長期注重的課堂教學(xué)自我總結(jié)。

長期堅持課堂教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個方面的益處：

第一，有益于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做課堂教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實踐中體會到，通過課堂教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二，有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實踐中，每一個教師即會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳做，也難免出現(xiàn)有水準(zhǔn)的拙課。通過課堂教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以事實求是的分析，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗繼承發(fā)揚，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時查找原因，尋求補(bǔ)救對策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點，決定了高三年級復(fù)習(xí)時間緊、知識容量大、能力考核要求高、時政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又要能猜題押題。我在教學(xué)實踐中體會到，借鑒平時筆錄的課堂教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟，平時授課中落實很好，學(xué)生掌握得扎實；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得不夠理想。通過對照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺、有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、搞熱點，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以，借鑒課堂教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實效。

一個虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把課堂教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性的開展此項工作，不斷得反省，不斷得總結(jié)，揚長避短，自我鞭策，盡力追求教學(xué)點完善。我在實踐中認(rèn)識到，要做好課堂教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對關(guān)系：

（1）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系。客觀決定主觀，主觀必須符合客觀。課堂教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使課堂教學(xué)自我總結(jié)有實用價值，必須如實地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。課堂教學(xué)自我總結(jié)必須忠實地記錄教學(xué)實踐中的成功方面和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗，或只記成功之外，不足方面竭力掩蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實際，從而使課堂教學(xué)自我總結(jié)具有實效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說，課堂教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開課的評價要求為對照標(biāo)準(zhǔn)，落實知識、能力、覺悟三方面要求。從知識角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對教學(xué)重點，難點的落實情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映），核對數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求高低一般和教師成長過程相聯(lián)系，新教師可以低一點，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過高或過低?？偨Y(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識體系，或注重能力方面、或注重覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無味，否則會失去課堂教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實用性。

新訓(xùn)自我總結(jié)范文第3篇

第一，工作收獲。

在過去的幾個月里，作為一名質(zhì)量檢驗員，要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)公司的一套質(zhì)量控制體系，根據(jù)崗位職責(zé)的要求，主要有以下收獲1，物理實物樣品的儲存工作

我嚴(yán)格按照公司物理實物樣品的儲存要求，做到不泄漏，不少取以及各種型材的合理存儲。

2，樣品測試

檢驗工作是一項精細(xì)的測試過程，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。在檢驗工作中要時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真、審慎地進(jìn)行每一步測試?，F(xiàn)在我已經(jīng)掌握了大多數(shù)物料樣品的檢測方法。這要十分感謝帶我的老師和同事，是你們教會了我這些。

3，數(shù)據(jù)處理

質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)記錄工作也是十分重要的。我要認(rèn)真、務(wù)實地記錄每個實驗的測量數(shù)據(jù)，對檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和報告，做到不誤報、無謊報。

第二，工作感想與體會。

1，態(tài)度決定一切。

工作一定要細(xì)致，認(rèn)真。不能總是出錯誤，必要時候需要對自己的工作進(jìn)行測試，以確定自己的工作做到萬無一失。業(yè)余時間，經(jīng)常要檢討的工作，改正工作缺點，改善工作方法，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身工作效率，從歷來教訓(xùn)當(dāng)中總結(jié)得出的經(jīng)驗。遇到工作中的錯誤，要虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的批評，不要認(rèn)為犯錯誤是一件可恥的事，應(yīng)該認(rèn)為錯誤是自己一次成長與鍛煉的機(jī)會。

2，勤于思考

日常工作雖然繁忙繁瑣，一周比較枯燥工作下來，周末休息時候在思想上也不能十分松懈，在業(yè)余時間應(yīng)該勤于思考，思考可以提高自己工作質(zhì)量的方法，思考如何提高效率，如何減少工作時間。

3，不斷學(xué)習(xí)

要不斷充實自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，使自己手上的工作越發(fā)變得容易。

一個人要在他的崗位上有所作為，就必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓寬他們的知識疆域。我初期進(jìn)入公司時候，就像一張白紙，需要不斷在上面填涂色彩，這樣不斷填涂，最終讓我變成一張美麗的圖畫。

第三，總結(jié)自身工作的不足。

1，工作當(dāng)中，我偶爾出現(xiàn)思想不集中，思想開小差的情況。給工作帶來不必要的麻煩。今后我會以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來完成自己的工作。

新訓(xùn)自我總結(jié)范文第4篇

為了使學(xué)生能夠更廣泛地參與，提高學(xué)生的積極性，任課教師必須對案例教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計和安排。在具體的組織實施中應(yīng)參照以下的步驟進(jìn)行:

(一)課前準(zhǔn)備

課前的準(zhǔn)備不僅僅是教師單方面的行為，學(xué)生也應(yīng)該積極參與，共同完成。一般在進(jìn)行案例教學(xué)的前幾周，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好討論的案例材料，選取的范圍最好是近三年發(fā)生的、有典型意義的國內(nèi)外案例。然后在正式討論前的一到兩周發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生到學(xué)校圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)去查詢相應(yīng)的資料，搜集必要的信息，獨立思考，初步形成自己對案例中相關(guān)問題的原因分析和解決方案。如果學(xué)生的準(zhǔn)備工作沒做好，教師上課的時候就會孤掌難鳴，不能與學(xué)生形成有效的互動，會影響到整個案例教學(xué)的效果。

(二)分組討論

將學(xué)生劃分成小組，劃分的工作可以由學(xué)生自己來做，但要注意小組成員的均衡搭配，成員的多樣性。小組成員在進(jìn)行討論時，要鼓勵學(xué)生積極闡述自己的觀點，不同觀點之間的思想碰撞可以增進(jìn)學(xué)生對案例所涉知識的理解，最終形成本組的觀點，并選出代表在課堂發(fā)言時闡述本組成員對案例分析和處理的意見。

(三)課堂討論

課堂討論是案例教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，各小組的代表依次發(fā)言，闡述本組的觀點，教師要積極引導(dǎo)，對發(fā)言者的閃光點要適時點評并給予語言上的鼓勵，注意控制發(fā)言者的時間和情緒，維持整個教室的教學(xué)秩序。發(fā)言完畢，發(fā)言者要接受其他組成員的提問并作出回答。在整個討論過程中，教師的任務(wù)是組織和點評，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不要喧賓奪主。

(四)教師總結(jié)發(fā)言

在課堂討論完畢后，教師應(yīng)對整個討論過程做出總結(jié)。案例的分析沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，因此，要充分肯定學(xué)生為此次案例教學(xué)所做的前期工作以及課堂上的精彩發(fā)言，同時指出學(xué)生在分析、討論過程中存在的問題，將課本上的理論知識與案例中的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，提醒學(xué)生避免在今后的工作中犯同樣的錯誤，做到舉一反三。

(五)學(xué)生撰寫案例報告

課堂討論和總結(jié)結(jié)束后，教師要趁熱打鐵，讓學(xué)生對課堂討論進(jìn)行獨立思考和總結(jié)，形成書面材料，這樣可以讓學(xué)生對案例分析和處理所反映出來的問題有一個更加深刻的認(rèn)識，形成自己的知識儲備，從案例分析中汲取知識，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

(六)教師自我總結(jié)

每次案例教學(xué)后，教師也要針對此次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，做的較好的地方在今后的教學(xué)中要繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極改正。同時要在課下注意財務(wù)管理發(fā)展的動向，儲備自己的案例庫，不斷更新和完善知識體系。

二、案例教學(xué)法實施中應(yīng)注意的問題

(一)設(shè)立并不斷更新財務(wù)管理案例庫

實施案例教學(xué)需要大量的教學(xué)案例，并要與時俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的更新。因此，從長遠(yuǎn)的角度考慮，應(yīng)建立財務(wù)管理教學(xué)案例庫，從而節(jié)省授課教師的時間和精力。案例庫中案例的選擇應(yīng)切合具體教學(xué)目標(biāo)的要求，既能融匯相關(guān)知識，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例的獲取渠道可以是教師自行設(shè)計，也可以是實踐中的經(jīng)典案例，還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取(如上市公司的年報、吉利收購沃爾沃、國美電器的控制權(quán)之爭等)。但是在案例的選取過程中要遵循實用性、針對性、啟發(fā)性的原則，以滿足教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(二)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在案例教學(xué)過程中，需要大批量的信息輸出，依靠傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”模式已不能滿足教學(xué)要求。因此，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段勢在必行。通過不斷完善課堂教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以使文字、聲音、圖片、動畫效果與案例教學(xué)緊密結(jié)合起來，在有限的課堂時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，提高課堂的教學(xué)效率。

(三)改革傳統(tǒng)的成績考核模式

新訓(xùn)自我總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：咨詢設(shè)計企業(yè)；項目自我評價；項目建設(shè)；項目投資效益；項目咨詢設(shè)計

中圖分類號：F014文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-2374（2009）09-0073-02

項目建設(shè)包括項目決策咨詢（項目建議書和可行性研究階段）、項目實施（初步設(shè)計、招標(biāo)、施工圖階段）、項目竣工驗收、項目后評價等階段，項目后評價是建設(shè)工程中的重要環(huán)節(jié)，它是指項目竣工投產(chǎn)并達(dá)到設(shè)計生產(chǎn)能力后，通過對項目的立項決策、設(shè)計施工、竣工投產(chǎn)、生產(chǎn)運營等全過程進(jìn)行系統(tǒng)評價；前期咨詢（項目建議書和可行性研究）、設(shè)計（初步設(shè)計、招標(biāo)、施工圖、竣工圖等階段）作為基本建設(shè)的重要組成部分，對咨詢設(shè)計進(jìn)行評價亦是項目后評價工作內(nèi)容之一。咨詢設(shè)計企業(yè)對其承擔(dān)項目的前期咨詢、設(shè)計進(jìn)行自我評價，主要是對其完成的工作的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，以到達(dá)不斷提高其咨詢設(shè)計企業(yè)自身水平，它有別于建設(shè)項目后評價中所包含的對項目咨詢設(shè)計的后評價。項目后評價中對前期咨詢、設(shè)計進(jìn)行評價，是通過第三方按基本建設(shè)程序要求開展，其評價的結(jié)果經(jīng)驗教訓(xùn)，雖然對咨詢設(shè)計企業(yè)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)有較大的幫助，但由于我國建設(shè)項目后評價主要針對大型項目開展，咨詢設(shè)計企業(yè)承擔(dān)的大多數(shù)中小項目無法通過建設(shè)項目后評價這一途徑對承擔(dān)的項目進(jìn)行自我評價總結(jié)。因此，咨詢設(shè)計企業(yè)對承擔(dān)項目采用自我評價的手段進(jìn)行經(jīng)驗的總結(jié)，有一定的現(xiàn)實意

義。

一、評價的重要性

由于前期咨詢、設(shè)計工作質(zhì)量的好壞對項目投資效益影響重大，甚至于決定項目的成敗，加之建設(shè)項目具有單件性、復(fù)雜性和工期長等特點，給建設(shè)項目可行性、效益的分析預(yù)測帶來較大的不確定因素，在實際工作中，即使最優(yōu)秀的項目，項目的可行性、實施方案與實際情況均有誤差。因此，咨詢設(shè)計企業(yè)做好項目前期咨詢、設(shè)計的自我評價總結(jié)，通過對前期咨詢工作中方案的選擇、經(jīng)濟(jì)性可行性的分析，實施設(shè)計方案與原設(shè)計方案的優(yōu)缺點對比總結(jié)，以及對項目預(yù)測的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益與實際情況的對比分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，建立以項目自我評價資料檔案庫，是提高咨詢設(shè)計企業(yè)咨詢、設(shè)計技術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。目前咨詢設(shè)計企業(yè)在項目實施后為項目業(yè)主所提供的設(shè)計總結(jié)報告，一般是為滿足竣工驗收程序的設(shè)計文件，大多數(shù)情況沒有對承擔(dān)項目的前期咨詢、設(shè)計成果進(jìn)行系統(tǒng)性地評價總結(jié)，其成功與失敗的經(jīng)驗往往只掌握在主要項目負(fù)責(zé)人的腦中，不為單位所積累，這不利于單位技術(shù)進(jìn)步和競爭力的提高。隨著我國加入WTO后面臨與國際接軌的挑戰(zhàn)，單位擁有技術(shù)資源和核心技術(shù)，是咨詢設(shè)計企業(yè)提高其競爭力的關(guān)鍵因素。咨詢設(shè)計企業(yè)只有在擁有技術(shù)人才的同時，作好項目前期咨詢、設(shè)計成果自我評價，不斷總結(jié)其項目經(jīng)驗，積累豐富的技術(shù)資源，提高自身管理水平，才可能在激烈的市場競爭中以技術(shù)資源優(yōu)勢處于領(lǐng)先地位。

二、評價的時間、方法、內(nèi)容和方式

由于前期咨詢、設(shè)計工作的自我評價主要是咨詢設(shè)計企業(yè)對其完成工作實施后的自我總結(jié)、評定，因此如何選擇其評價的時間、方法、指標(biāo)及內(nèi)容是開展此項工作的關(guān)鍵。

（一）評價的時間

項目后評價的時間一般選擇在項目達(dá)到其生產(chǎn)能力后進(jìn)行，咨詢設(shè)計企業(yè)對項目的自我后評價可在項目達(dá)到生產(chǎn)能力后，結(jié)合項目的后評價同步開展工作，亦可待項目后評價完成后，根據(jù)項目后評價成果，結(jié)合自己單位情況開展。

（二）評價方法

項目前期咨詢工作自我評價主要是在項目決策階段，對咨詢設(shè)計企業(yè)所推薦方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)所采用指標(biāo)的可行性進(jìn)行驗證；項目設(shè)計的自我評價主要是原設(shè)計與實施后技術(shù)方案差異對比分析總結(jié)。可采用以下評價方法：

1．前后指標(biāo)對比分析法。根據(jù)項目前期咨詢、設(shè)計主要特征指標(biāo)與實施后實際運行的技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行對比，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

2．價值工程評價法。通過對項目前期咨詢工作、原設(shè)計與實施后實際成果之間的價值與功能指標(biāo)進(jìn)行評價總結(jié)，以功能合理為前提，通過評價項目是否實現(xiàn)了功能最優(yōu)，從而評價項目前期咨詢、設(shè)計成果合理性。

（三）評價內(nèi)容

咨詢設(shè)計企業(yè)對前期咨詢、設(shè)計工作的自我評價，主要是驗證前期咨詢工作中各項指標(biāo)的選擇是否符合實際情況；設(shè)計成果實施后是否達(dá)到技術(shù)、安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等要求。因此，應(yīng)做好以下幾方面的評價工作：

1．前期咨詢工作成果評價。項目建議書是項目立項的依據(jù)，項目可行性研究報告則是項目是否可行性主要技術(shù)文件。咨詢設(shè)計企業(yè)在前期咨詢工作中，根據(jù)國家相關(guān)政策、規(guī)程規(guī)范，以市場需求預(yù)測為前提，結(jié)合自身的技術(shù)水平及經(jīng)驗，提出不同的方案，通過對項目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、安全、社會環(huán)境等可行性分析，為投資者推薦科學(xué)合理的建設(shè)實施方案。因此，前期咨詢工作成果的邊界條件建立在假設(shè)和預(yù)測基礎(chǔ)之上，咨詢設(shè)計企業(yè)在項目實施投產(chǎn)后，應(yīng)對前期咨詢工作中項目市場預(yù)測、項目規(guī)模、工程及設(shè)備方案、投資估算、融資方案、財務(wù)評價、國民經(jīng)濟(jì)評價、環(huán)境及社會評價等指標(biāo)進(jìn)行驗證，評價建設(shè)方案的實際可行性及偏差，才能確定其前期咨詢工作成果的是否科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)。（1）市場預(yù)測指標(biāo)評價。通過對前期咨詢工作中項目市場現(xiàn)狀調(diào)查、產(chǎn)品與需求預(yù)測、產(chǎn)品價格、市場競爭力、市場風(fēng)險分析等指標(biāo)驗證和再評價，評價前期咨詢工作中選擇指標(biāo)及預(yù)測方法的科學(xué)性；（2）項目規(guī)模指標(biāo)評價。通過項目投產(chǎn)后實際達(dá)產(chǎn)情況分析，驗證前期咨詢工作中對資源條件的論證、建設(shè)規(guī)模及場址選擇的合理性；（3）工程及設(shè)備方案指標(biāo)評價。項目投產(chǎn)后實際運行后，分析技術(shù)方案、設(shè)備方案、工程方案的選型、工藝是否滿足要求，是否實現(xiàn)項目安全、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保等目標(biāo)；（4）投資估算評價。通過實施后項目總造價對比分析，評價前期咨詢工作中項目估算單價、項目內(nèi)容及工程量、項目其他費用預(yù)測是否合理；（5）融資方案評價。通過項目實際資金的組織運作方式，分析前期咨詢工作提出的資金來源選擇、資金籌措方式、融資方案是否具備可操作性；（6）財務(wù)評價。通過項目投產(chǎn)后實際財務(wù)的盈利能力、償債能力等指標(biāo)分析，驗證前期咨詢工作中選定的財務(wù)評價的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選擇、銷售收入與成本測算，以及進(jìn)行評價的財務(wù)評價指標(biāo)的可靠性；（7）國民經(jīng)濟(jì)評價。項目實施后，分析前期咨詢工作中國民經(jīng)濟(jì)評價選擇的范圍、內(nèi)容、參數(shù)、指標(biāo)對國民經(jīng)濟(jì)的實際影響；（8）環(huán)境及社會評價。通過對項目投產(chǎn)后對社會及環(huán)境影響的實際情況分析，評價前期咨詢工作中選擇的評價指標(biāo)、內(nèi)容、方法的可實現(xiàn)性。

2．勘察成果評價。在項目整個過程中，勘察、測量成果是保證前期咨詢工作及設(shè)計科學(xué)合理的基礎(chǔ)。通過項目實際實施后的情況對比，分析實施后項目水文地質(zhì)和工程地質(zhì)與原勘察成果結(jié)論的差異，并對其有差異的原因進(jìn)行分析總結(jié)。

3．設(shè)計方案評價。（1）技術(shù)性評價。通過對實施方案與原設(shè)計方案的分析，對比實施方案的工程規(guī)模、功能與原設(shè)計方案的差異，分析總結(jié)實際方案技術(shù)創(chuàng)新性、采用專利技術(shù)的情況、存在的設(shè)計缺陷等；（2）經(jīng)濟(jì)性評價。實際實施方案運行后的經(jīng)濟(jì)效益是驗證一個項目是否最佳的主要標(biāo)致，通過實施方案的經(jīng)濟(jì)效益與原經(jīng)濟(jì)效益測算分析對比，總結(jié)原經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)的合理性、財務(wù)指標(biāo)的可行性，確定測算指標(biāo)與實際指標(biāo)的誤差；（3）安全性評價。通過對項目實際投產(chǎn)運行后的安全性能進(jìn)行分析，總結(jié)設(shè)計方案本身的安全性及實施過程中安全性能；（4）環(huán)境的影響分析。環(huán)境是人類賴以生存的必要條件，項目實施后在滿足技術(shù)、經(jīng)濟(jì)可行的的情況下，項目對環(huán)境的影響是否在設(shè)計方案的控制范圍；（5）對社會的影響分析。分析實施方案對社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的實際影響是否與原設(shè)計方案的社會影響存在差異。

4．設(shè)計工作質(zhì)量評價。（1）勘測設(shè)計是否符合國家基本建設(shè)程序，各階段的成果是否按國家有關(guān)部門批準(zhǔn)，設(shè)計是否有重大漏項、設(shè)計差錯，從而影響工期延長或投資被突破原概算等，進(jìn)行對比分析；（2）設(shè)計圖紙是否滿足合同要求及施工進(jìn)度；（3）設(shè)計是否在嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程規(guī)范、定額的前提下，最大限度地滿足業(yè)主及施工工藝要求。

5．業(yè)主對項目設(shè)計的評價意見。設(shè)計單位的宗旨是為業(yè)主做好服務(wù)，工程技術(shù)人員在不違反國家相關(guān)規(guī)程規(guī)范的前提下，應(yīng)充分考慮業(yè)主意見或建議，并貫穿于項目之中，才能體現(xiàn)以顧客為中心的服務(wù)目標(biāo)。因此，綜合收集業(yè)主對項目設(shè)計方案、設(shè)計服務(wù)的反饋意見，并分析整理總結(jié)，也是做好項目設(shè)計評價的重要工作。

6．勘測設(shè)計成本核算評價。統(tǒng)計實際發(fā)生的勘察、測量、設(shè)計成本，與計劃工作量的對比分析。

7．對業(yè)主評價。統(tǒng)計業(yè)主對合同履約率，評價業(yè)主信譽(yù)度并建立業(yè)主信用卡檔案。

（四）評價方式

由于咨詢設(shè)計企業(yè)對項目的前期咨詢、設(shè)計成果進(jìn)行自我評價是一項系統(tǒng)工程，因此，咨詢設(shè)計企業(yè)選擇合適的工作方式，才能有效的開展此項工作，可采用以下評價方式：

1．獨立評價方式。咨詢設(shè)計企業(yè)可以成立獨立的評價部門，對其承擔(dān)的項目進(jìn)行自我評價總結(jié)。

2．相對獨立評價方式。咨詢設(shè)計企業(yè)的技術(shù)質(zhì)量部門，在管理項目的質(zhì)量的同時，結(jié)合項目質(zhì)量考評，對項目進(jìn)行評價總結(jié)。

3．自我評價方式。由承擔(dān)項目的負(fù)責(zé)人牽頭，結(jié)合項目竣工驗收或項目后評價，組織項目參與人員對項目進(jìn)行自我評價。

三、結(jié)語

咨詢設(shè)計企業(yè)整體技術(shù)水平的提高，需要咨詢設(shè)計企業(yè)不斷創(chuàng)新、采用新技術(shù)、新工藝，更需要咨詢設(shè)計企業(yè)不斷對已完成的項目前期咨詢、設(shè)計成果進(jìn)行總結(jié)評價，通過總結(jié)經(jīng)驗指導(dǎo)新的項目、通過吸取教訓(xùn)防止相同錯誤發(fā)生。因此，咨詢設(shè)計企業(yè)加強(qiáng)對其承擔(dān)項目的自我后評價總結(jié)，是其不斷提高自身水平、參與市場競爭能力的重要措施，應(yīng)積極推廣。

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