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小學班級管理實習計劃范文第1篇

一、 構(gòu)建異質(zhì)有效的學習小組，確保小組結(jié)構(gòu)的科學性和有效性

為了便于開展合作學習和探究式學習，原來的座位編排已經(jīng)不能適應課堂教學的要求，我們需要對學生進行分組，以小組為單位進行座位編排。小組的座位編排時班主任要根據(jù)學生的情況，進行分組研究，實行組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，使各小組的總體水平基本一致，既有利于學生合作交流，取長補短，又有利于班級管理，公平競爭，實現(xiàn)小組效益最大化。因此小組座位的安排應遵循三個基本要求：

一是讓同一小組的學生盡量圍座在一起。一個班最好分成六個大組，每級6～8人，這樣便于成員間的信息交流和合作學習，使得每一天的小組工作安排和任務完成情況都可以及時總結(jié)、補充和完善。

二是按照成員間的學習水平搭配安排。根據(jù)學生的認知水平和能力水平，將同一水平層次的學生平均分配到各組，同時對各小組間水平層次相同的學生進行編號，規(guī)定相同編號的學生坐在相同的位置；同一小組內(nèi)認知水平和能力水平相近的學生相對而座，使之成為一個異質(zhì)又互相依賴的功能團隊。這樣既有利于學科教師進行分層教學與輔導，更有利于學生間合作學習與探究，通過“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”，使相同層次和不同層次的學生都能達到學習目標。

三是按照學生的行為習慣、學習態(tài)度、性格特點等進行搭配。對成員間行為習慣和學習態(tài)度較差的，盡量進行間隔排列，實行三“勤”夾一“懶”，促使不良行為習慣的盡快改變，讓其迅速融入到小組的和諧氛圍內(nèi)。在組內(nèi)，小組長可以根據(jù)不同學生的特長優(yōu)勢分配工作，做到優(yōu)勢互補，也有利于學生個體的發(fā)展，使小組內(nèi)的每一個成員都愿積極為小組建設添磚加瓦。

二、明確學習小組成員職責，促進小組工作的有效開展

學習小組的組建，既是合作學習賴以展開的前提，又是班級管理的最基礎性的工作。如何才能有效地提升課堂教學質(zhì)量，營造和諧的學習氛圍，提高習效率，是班主任在分組時要特別注意的問題。

聯(lián)合國教科文組織提出，教育的四大支柱之一就是“學會共同生活，學會與他人一起生活”。要想將學習小組作用發(fā)揮好，小組成員間必須學會合作，在合作中積極承擔個人的責任。班主任可根據(jù)學生的認知水平、興趣愛好、性格特征、行為習慣等進行合理分工，使每個成員都有展示才華、發(fā)表自己見解的機會。有了分工之后，小組每一個成員根據(jù)自己所承擔的責任，在職責范圍內(nèi)積極主動地開展工作，保質(zhì)保量地完成學習和工作任務，為小組爭光。各成員間既要積極承擔個人責任，又要相互扶持、相互理解、相互信任、相互尊重、相互配合，認真進行溝通與評價，集思廣益，取長補短，減少內(nèi)耗，提高效率，爭取榮譽，從而有效地完成各項任務。通過分工與合作，逐步提高其組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達能力和合作交往能力。

三、加強學習小組自主管理，提高班級管理效能

學生自主管理就是在班主任的指導下，由小組成員主動參與，相互促進、相互制約，共同實現(xiàn)團隊愿景的一種管理形式。

學習小組組建后，首先是培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！昂昧晳T是終身享受不盡的財富”，班主任和各學科教師共同培養(yǎng)學生主動預習、主動質(zhì)疑、獨立思考、主動合作、主動改錯、主動做事、主動參與、認真書寫、認真傾聽等良好行為習慣。其次是加強學生自我教育。各學習小組通過競聘產(chǎn)生學習小組長，由小組長對小組負總責。在小組長的帶領(lǐng)下，各小組討論制訂小組公約，內(nèi)容包括課堂紀律、學習紀律、日常主要行為規(guī)范、小組活動日程安排等，小組通過后，再統(tǒng)一裝訂并展示出來，以便學生違紀之后懲罰時有規(guī)可依。小組成員違紀之后必須依據(jù)小組公約嚴格執(zhí)行懲罰措施，若有不服從管理者，或違反了小組公約上沒有的內(nèi)容，就交由班委討論處理意見，上交班主任處理；小組長接受班干部的監(jiān)督，若作用發(fā)揮差或工作不負責任，班委可向班主任提出更換小組長的建議，由班主任負責重新選出。組長在該組內(nèi)就相當于一個小班主任，可根據(jù)成員間的特長和愛好，進行一些責任分工，設立學科代表（負責小組內(nèi)該科的學習輔導）、小組常規(guī)督查員（負責小組衛(wèi)生、安全、紀律）等，將小組每項工作細化到人，責任落實到人，“事事有人做，人人有事做”，每個成員都能有機會盡情的去展示自己，都有可能獲得成功的喜悅。

班主任扮演幕后指導和參與者角色，讓學生成為班級管理的主人，讓教師完全地相信學生，全方位的利用學生，最大限度地讓學生得到發(fā)展，班級的常規(guī)管理也就順理成章地落到實處。

四、發(fā)揮學習小組的評價功效，調(diào)動成員的主動性與積極性

加德納的多元智能論認為：每個人都同時擁有八種智力，只是這八種智力在每個人的身上以不同的方式、不同的程度組合存在，八種智力在人身上的不均衡存在與發(fā)展，使得每個人的智力都各具特色，各有所長。班主任若能以多元智能觀的思想去關(guān)照學生，就會增強學生的自信心和自控力，若能對他們施與多角度、多方位的評價，學生的潛能便能得到發(fā)掘，學生的素質(zhì)便能得到提升。

新課程需要新的教育評價。新課程的核心理念是：一切為了每一個學生的發(fā)展，它意味著關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此實施小組評價要達到的目的就是一切為了學生的發(fā)展。通過評價，讓小組中的每一個成員建立自信，認識自我，完善自我，更好地發(fā)揮自身的潛能。

對學習小組的評價一般按照三個步驟進行：

一是組內(nèi)自評。通過自評，使學生能正確認識自我。首先自評學生可采用口頭或書面的形式進行，對自己各方面的表現(xiàn)，進行量化評價；其次小組長在小組成員自評的基礎上，組織小組其他成員為每個成員進行量化評分，讓每個成員明確這兩個分數(shù)之間的差距，找出自己的不足，差距較大的成員要求寫出書面反思。小組長對差距較大的學生，要分析存在的問題，并對該成員進行談話，幫助其改正缺點。

二是組間互評。通過組間互評，使每個小組在展示自己優(yōu)勢的同時，也要檢查本小組存在的問題。組間評價要求每個小組都要針對其他小組進行量化評價。然后由班委進行評比，并對每個小組進行書面評價。

三是進行綜合評價。綜合評價一是由任課老師、各科科代表對小組學習、紀律進行評分；二是由班主任結(jié)合學生會的檢查情況進行評分。最后由班班主任進行綜合評價。

小學班級管理實習計劃范文第2篇

一、常規(guī)教育方面

由于我實習的班級今年剛換班主任，我們的到來使他們開心了很多，由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了，為了使學生能夠及適應更換班主任的事實，適應小學高段的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習，把一個教師的風范表現(xiàn)出來，一切從自己做起，讓學生跟著教師做。

2、合理利用升旗儀式，加強學生的德育教育，舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感、同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體、另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣、對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法、（加減分制）這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為、我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、兩操紀律

為了在師生中樹立我們班的良好形象，也為了班級的榮譽（兩操流動紅旗），我們班準備設立"整隊小天使"班長配合管紀律，老師要放權(quán)利給班干部，畢竟老師跟學生之間存在一定的距離，也要培養(yǎng)學生的自我約束能力。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要、俗話說，病從口入、收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督、對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵、同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四，班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手、這段時期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五，其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展、因此，在班級繼續(xù)開展各種活動、如：文明小標兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動、在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心、另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年、這期間，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點、我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙、上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進、若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評，指正。

小學教育實習計劃有人說：一個好班主任就是一個好班集體、如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！小學班級是小學的基層教育組織，而班主任是小學班級的管理者。他（她）要在學校校長的領(lǐng)導下貫徹國家的教育方針，根據(jù)一定年齡階段上小學生的發(fā)展特點，在班級中對實施學校教育教學計劃和其他各項工作進行管理。班主任不僅是班級的組織者，同時還是教育者，是發(fā)展中的兒童的精神關(guān)懷者。

隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。班主任對班級的管理也將關(guān)系到能否讓班級充滿活力與創(chuàng)新，能否更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。此次為期5周的教育實習，我們一項很重要的工作就是實習班主任工作，現(xiàn)在簡單擬訂個計劃！

一、實習班級：

xx附小四年級（4）班

二、實習時間：

20XX年9月18日——10月15日

三、班級基本情況：

本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學生人數(shù)全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發(fā)展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。

班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。

四、主要實習工作：

（一）班級組織建設。

（二）班級日常管理。

（三）班級活動管理。

（四）班級教育力量管理。

（五）其他方面。

五、日常工作：

（一）了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。

（二）做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學生衛(wèi)生打掃。

（三）批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。

（四）開展主題班會。

（五）對學生進行個別教育。

（六）認真寫好實習日志。

六、具體安排：

1、第一周（20XX年9月10日——15日）：熟悉班級常規(guī)工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。

2、第二周（20XX年9月18日——23日）：在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習等。

3、第三周（20XX年9月25日——30日）：具體策劃、組織、開展主題班會：“情系奧運”。對學生進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

小學班級管理實習計劃范文第3篇

一.常規(guī)教育方面

由于我實習的班級今年剛換班主任,我們的到來使他們開心了很多,由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了,為了使學生能夠及適應更換班主任的事實,適應小學高段的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,因此,我決定從以下幾點入手:

1.充分利用班隊會及晨會的時間學習,把一個教師的風范表現(xiàn)出來,一切從自己做起,讓學生跟著教師做.

2.合理利用升旗儀式,加強學生的德育教育.舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.

3.充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣.對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助.

二.班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1.課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.(加減分制)這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到."

2.課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.

3.兩操紀律

為了在師生中樹立我們班的良好形象,也為了班級的榮譽(兩操流動紅旗),我們班準備設立"整隊小天使"班長配合管紀律,老師要放權(quán)利給班干部,畢竟老師跟學生之間存在一定的距離,也要培養(yǎng)學生的自我約束能力.

三.衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境.

1.個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.

2.班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育.

四,班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這段時期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.

五,其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.

小學班級管理實習計劃范文第4篇

一、習慣興人

俗話說：“一年之計在于春?！睂τ趯W生的教育也是這樣。要在剛?cè)雽W時就著手培養(yǎng)他們良好的學習、生活習慣，這其中包括認真完成作業(yè)的習慣、上課認真聽講的習慣、舉手回答問題的習慣、保持班級衛(wèi)生的習慣等。

記得在我接手上一屆任教的班級時，第一節(jié)班會課上，我打印了一份他們小學升初中的成績單，然后在班會課上對全體學生說：“我手里是你們小學時候的一份成績單，是學校給我的唯一一份成績單，本應該拿著這份成績單點名字了解你們的過去（這時一些學生的眼睛里是一片惶恐，于是我話鋒一轉(zhuǎn)），但是我不會這樣做，因為你們小學的成績已是過去，從今天起你們在我這里每位同學都是一張‘白紙’，我需要的是你們在今后的日子里用你們的行動和成績給我‘書寫’出一份新的‘成績單’?！闭f完，我便把那張成績單撕得粉碎，丟進了垃圾桶，學生惶恐的眼神頓時消失。我接著說：“從今天起，你們的第一個任務就是養(yǎng)成初中生該有的良好習慣。”隨后，我就把事先制定好的“班級習慣”讀給他們。這時，學生個個摩拳擦掌，躍躍欲試。其實習慣的內(nèi)容也很簡單，就一條：“課堂和自習時間保持安靜?！蔽矣X得這個習慣是非常重要的，因為只有保持良好的課堂紀律和安靜的自習課，才能使學生有一個高效的學習環(huán)境，成績自然也會大幅度地提高。當然，這只是習慣養(yǎng)成計劃的第一步，因為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，所有的習慣要分層次、分步驟地完成。隨著第一個目標的實現(xiàn)，緊接著還有第二個、第三個習慣任務，這樣可以使學生不會因為規(guī)定太多而感到厭煩或放棄。班主任也要沉得住氣，整個初一上學期的主要任務就是養(yǎng)成好習慣。“磨刀不誤砍柴工”，經(jīng)過大半個學期的習慣養(yǎng)成后，我發(fā)現(xiàn)幾乎每個學生都有了一個良好的學習習慣，各位科任教師也反映，這個班級的學習氣氛最濃，學習習慣最好，而且學習主動性很強，基本不用教師的督促。這時的他們已經(jīng)算是在通向成功的道路上邁出了第一步。

二、細節(jié)興班

這一點起初我做得不好，因為我把主要精力放在養(yǎng)成學生良好習慣上，沒有重視細節(jié)，導致班級出現(xiàn)了一些管理問題。幸運的是，有一次學校邀請一名省級優(yōu)秀班主任給學校教師做講座，他在講座中說：“班主任可能會遇到布置下去的任務學生完成的效果不好，或經(jīng)常會遇到缺少責任心的學生不知如何教育等情況，其實這些都跟在班級管理中沒有做到細致入微有關(guān)系?！碑敃r我想，這不正是我所遇到的難題嗎！我當天晚上經(jīng)過兩個多小時的反思，又用了兩個小時理出了我們班級里“史無前例”的班級管理細節(jié)。這些細節(jié)包括班級的日常工作，如對值日工作的監(jiān)管、對學生的獎懲、對同學間矛盾的處理等，這些我都在班級里宣讀，并且用相框裝裱起來掛在了班級的前后墻上，其實這也是另一種養(yǎng)成好習慣的方式。

比如：班級的值日工作，我剛開始只是定好了哪天哪組值日，其他的沒有規(guī)定。結(jié)果學生干得很不好，如值日生工作量不平等、打掃不干凈的地方找不到責任人、班級整體清掃不徹底、值日不到崗現(xiàn)象時有發(fā)生等。后來，我和幾名班干部商量后，制定了有史以來班級最細致的值日安排表，細致到走廊扶手的瓷磚從第幾片到第幾片屬于誰負責都寫得清清楚楚。在短短的兩周后，我發(fā)現(xiàn)班級比以前整潔多了，以前遇到的那些問題也消失了，正如那名省級優(yōu)秀班主任說的那樣，收到了意想不到的好效果。從此，我把每一項班級的管理工作都細節(jié)化。一學期下來，班級每天窗明幾凈，日常工作井井有條。其實，一旦這種注重細節(jié)的習慣養(yǎng)成了，以后的工作就好做了，學生會自覺、認真地完成教師布置的每一項工作。

小學班級管理實習計劃范文第5篇

班主任實習工作是一項相對來說比較繁瑣而又無確定定則的工作。班級情況的特殊性以及班主任的班級管理風格影響著班級的班風建設、學風建設以及精神文明建設。作為實習班主任，本著學習的態(tài)度，希望能在班主任的指導下為班級建設貢獻自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎?，F(xiàn)在對高一（1）班有了一定的了解，也知道了班主任對班級管理的大致看法，依此制定出實習班主任計劃，希望能將班級建設得更加團結(jié)、和睦，更具良好學習氛圍。

一、班級情況分析

高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是理所當然；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的。但是，他們的學習方式仍然處在初中階段，沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務之一。

班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好，若不強調(diào)則不做。但是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈?？梢姡兄鴱娏野嗉墭s譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那所有的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應當團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，讓每位學生都參與進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，漸漸的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。

二、班級建設目標

1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習慣；重視學習方法，強調(diào)學習效率，注重細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。

2、幫助學生樹立集體榮譽感，增強學生集體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習慣。

3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成。

總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

三、班級建設措施及具體步驟

（一）常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時，早上收作業(yè)的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進行早讀。

2、切實落實衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權(quán)負責，要達到教室的每一個角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時間要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。

5、指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神；同時密切關(guān)注班干部與大多數(shù)學生的關(guān) 系，防止班干部與學生出現(xiàn)兩極分化。

措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，及時關(guān)注學生情況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。

（二）做好學生的思想工作

1、關(guān)心學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關(guān)愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。

2、利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向發(fā)展。

3、鼓勵學生，幫助學生建立自信心，擺正心態(tài)，端正學習態(tài)度。

4、關(guān)注特殊學生，對其進行個別教育，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和睦大團結(jié)大溫暖。

（三）班風、學風建設

1、教室的小黑板上用藝術(shù)字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。

2、開展“小小讀書角”活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。

3、結(jié)合學生上課情況以及作業(yè)完成情況，了解各個學生的學習情況。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決；個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。

4、利用讀報時間或班會課，開展“學習氛圍的培養(yǎng)”主題的討論，全班學生出謀劃策。

四、具體安排

第一周：了解學生情況、班級情況，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等；跟隨班主任，了解班級事務，清楚實習班主任的工作要求。

第二周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至少從家里帶來一本書；指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監(jiān)督衛(wèi)生、紀律問題，并且開始籌備下周的運動會事宜。

第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、后勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監(jiān)督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。

第四周：國慶節(jié)，強調(diào)學生注意人身安全及財產(chǎn)安全，不論是外出游玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。

第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。

第六周：對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增強其心理素質(zhì)，避免過于緊張而發(fā)揮失常；學習基礎較薄弱的學生，鼓勵其盡力做好復習工作，全力一搏，不能自暴自棄。

第七周：下周將進行考試，可向?qū)W生介紹合理復習的方法及策略。

第八周：考試周

【實習班班主任工作計劃范文二】

一、常規(guī)教育方面

由于我實習 的班級今年剛換班主任，我們的到來使他們開心了很多，由于各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了，為了使學生能夠及適應更換班主任的事實，適應小學高段的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習，把一個教師的風范表現(xiàn)出來，一切從自己做起，讓學生跟著教師做。

2、合理利用升旗儀式，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用"自理小屋"，"衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。（加減分制）這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、兩操紀律

為了在師生中樹立我們班的良好形象，也為了班級的榮譽（兩操流動紅旗），我們班準備設立"整隊小天使"班長配合管紀律，老師要放權(quán)利給班干部，畢竟老師跟學生之間存在一定的距離，也要培養(yǎng)學生的自我約束能力。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四，班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這段時期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。