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管理科學與工程碩士培養(yǎng)方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】輕工院校；培養(yǎng)；工程型碩士研究生；

中圖分類號：C93文獻標識碼： A

項目編號13ZLZLZF02400天津市科技發(fā)展戰(zhàn)略研究計劃項目：天津市科技型領(lǐng)軍企業(yè)與高校合作培育工程技術(shù)人才機制研究

【 Abstract 】This paper from engineering master's research background, light industries to type engineering demand of high-level personnel, engineering characteristics of master graduate student, training in the existing problems and solutions, etc.

【 Key words 】 Light industry college; Culture; Type engineering graduate student;

一、前言

科教興國是我國的基本國策，隨著企業(yè)單位對應(yīng)用性人才需求量不斷增加，教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要，促進科技、教育、經(jīng)濟緊密結(jié)合,為我國國有大中型企業(yè)培養(yǎng)和輸送高層次人才，工程技術(shù)人才和工程管理人才,工程型碩士越來越受到重視，本文就該部分內(nèi)容進行了探討。

二、工程型碩士研究背景

1.總書記在1996年3月接見4所交通大學的主要負責人時,提出了教育的兩個轉(zhuǎn)變:一是教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需要,二是要全面提高教育的質(zhì)量和效益。開展工程碩士的培養(yǎng)工作,正是國家為加快建設(shè)培養(yǎng)我們自己高質(zhì)量的工程技術(shù)人員隊伍,提高企業(yè)市場競爭能力的重大舉措。同時也是加強工科高校學科建設(shè),使高等教育適應(yīng)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

2.根據(jù)國家教委指示的精神和國家學位條例對碩士研究生的要求,對工程型碩士研究生制定了如下的培養(yǎng)目標:除必須要堅持四項基本原則,堅持改革開放,熱愛社會主義祖國之外。在技術(shù)上必須掌握堅實的技術(shù)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,能獨立擔負一個部門的技術(shù)的組織與領(lǐng)導工作,并能運用所學得的現(xiàn)代科學技術(shù)成就和必要的信息管理知識,綜合解決工程技術(shù)的實際問題。具有應(yīng)用計算機科學技術(shù)對工礦、企、事業(yè)系統(tǒng)的有關(guān)間題,進行研究、總體設(shè)計和技術(shù)開發(fā)的能力。

3.事實表明,我國的研究生教育雖然十幾年來取得了顯著的成績,但在“工程型”應(yīng)用人才培養(yǎng)方面尚有差距。從基礎(chǔ)研究一應(yīng)用研究一生產(chǎn)出新產(chǎn)品這個長鏈來看,相比這下,后者是我們的薄弱環(huán)節(jié)。也就是說,為了縮短這個長鏈周期,由于“工程型”人才的比例、素質(zhì)等問題,把科技成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力顯得力量不足。因此,為了迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),消除科研和生產(chǎn)之間的裂隙,高校應(yīng)當把培養(yǎng)工程碩士研究生提高到這樣的高度來認識。

三、工程型碩士研究生的特點

工程型碩士研究生應(yīng)該是直接面向廠礦企業(yè)、工程建設(shè)等實際應(yīng)用部門,具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和寬廣的專業(yè)知識,同時具備較強的運用現(xiàn)代科學技術(shù)的最新觀點去解決實際工程問題能力的科技人才。圍繞工程型碩士研究生應(yīng)能解決實際工程問題這一顯著特點,具體地講,對其思想政治素質(zhì)及其知識、智能結(jié)構(gòu)都提出了較高要求:

1.思想基礎(chǔ):碩士研究生是國家培養(yǎng)的高層次專門人才,工程型碩士研究生又是直接深入社會,聯(lián)系群眾,解決四化建設(shè)中的實際問題的,所以,必須樹立為人民服務(wù)的思想,熱愛事業(yè),了解國情,具有強烈的憂患意識、參與意識和社會責任感,具有堅定的政治方向。

2.知識、智能結(jié)構(gòu):工程型碩士研究生不光要有深厚扎實的工程科學的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)寬廣的專業(yè)領(lǐng)域知識,更重要的是具有創(chuàng)造能力。能獨立擔負專門技術(shù)工作,熟悉實際工程的程序,具備實際工程的經(jīng)驗。工程型碩士研究生的培養(yǎng)目標和自始至終的心理定式就是理論密切結(jié)合實踐,瞄準生產(chǎn)實際,解決問題。同時,還需要把他們的知識面拓寬到人文、社會科學、管理科學等領(lǐng)域,具有較強的適應(yīng)能力、組織能力、自學能力。在實際工作中,自覺運用實踐第一的觀點及辯證的觀點去認識、分析和解決問題,涉足和跟蹤新學科、新技術(shù),富于創(chuàng)造性。

3.技術(shù)革命的浪潮波及到世界的每個角落。當代科學技術(shù)發(fā)展的標志之一就是從科學發(fā)現(xiàn)到生產(chǎn)應(yīng)用的周期大為縮短?，F(xiàn)在,一項新的科學發(fā)現(xiàn)剛剛提出,就有人考慮怎樣應(yīng)用于生.產(chǎn)領(lǐng)域,就預(yù)測其經(jīng)濟效益,并有意識地縮短科研生產(chǎn)周期。隨之而出現(xiàn)的新技術(shù),源于科學技術(shù)和生產(chǎn)的結(jié)合,是科研與生產(chǎn)一體化的結(jié)晶。這些新技術(shù)發(fā)展迅速,滲透力強,能夠大大地改變生產(chǎn)的面貌,帶來一大批新興產(chǎn)業(yè),反過來又能推動整個科技領(lǐng)域向前發(fā)展,并取得巨大的經(jīng)濟效益。因此,在一定時期內(nèi),集中力量進攻這些技術(shù)難點,將其作為科學技術(shù)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域不失為一種明智的對策。反映在高等教育上,事實表明,我國的研究生教育雖然十幾年來取得了顯著的成績,但在“工程型”應(yīng)用人才培養(yǎng)方面尚有差距。從基礎(chǔ)研究一應(yīng)用研究一生產(chǎn)出新產(chǎn)品這個長鏈來看,相比這下,后者是我們的薄弱環(huán)節(jié)。也就是說,為了縮短這個長鏈周期,由于“工程型”人才的比例、素質(zhì)等問題,把科技成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力顯得力量不足。因此,為了迎接新技術(shù)革命的挑戰(zhàn),消除科研和生產(chǎn)之間的裂隙,高校應(yīng)當把培養(yǎng)工程碩士研究生提高到這樣的高度來認識。

四、輕工行業(yè)對工程型高層次人才的需求狀況

就我國的輕工業(yè)而言,其生產(chǎn)總值和出口創(chuàng)利各占國民生產(chǎn)總值和全國出口創(chuàng)利的1/3左右,生產(chǎn)領(lǐng)域涉及廣大民眾生活息息相關(guān)的吃、用、行、居等,在國民經(jīng)濟建設(shè)中起著舉足輕重的作用。隨著我國改革開放的進一步深入發(fā)展,輕工行業(yè)面臨著國際競爭的激烈挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計,至1995年末,全國輕工系統(tǒng)企業(yè)中的工程技術(shù)人員比例僅為4.8%,遠低于全國工業(yè)企業(yè)的平均水平12%。而其中一大部分高級技術(shù)人員在本世紀末之前將陸續(xù)退休離崗,因此企業(yè)對高層次人才的需求越來越迫切。輕工企業(yè)面廣量大,需求市場非常大,特別需要大量能夠跨學科、綜合性地應(yīng)用理論知識解決工程技術(shù)問題,使技術(shù)成果盡快轉(zhuǎn)化為具有國際競爭力的產(chǎn)品和商品的能夠留得住、用的上的工程型和應(yīng)用型人才。

工程型碩士研究生的培養(yǎng)是我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的需要,是保持和繁榮輕工行業(yè)領(lǐng)先地位的需要,也是工程研究生教育的出路之所在。在輕工院校中設(shè)立相應(yīng)的工程型碩士研究生的培養(yǎng)基地,將對我國輕工行業(yè)的發(fā)展起到重要的促進作用,是實現(xiàn)輕工總會規(guī)劃目標的重要保證,即至本世紀末,將輕工系統(tǒng)企業(yè)中工程技術(shù)人員的比例由現(xiàn)在的4.8%提高到8%。

我國工科碩士研究生培養(yǎng)類型長期以來比較單一,即培養(yǎng)研究型的高級技術(shù)人才。形勢的發(fā)展要求我們在培養(yǎng)工學碩士的同時,開創(chuàng)工程碩士的新模式。工程型碩士與工學碩士屬同一學位層次,兩者的培養(yǎng)要求均應(yīng)符合學位條例的規(guī)定,工程型碩士的標準不低于工學碩士,但在培養(yǎng)要求上,兩者有所側(cè)重。工程型碩士作為一種新類型是對現(xiàn)有工科碩士學位制度的補充與完善。工學碩士是學科型、研究型;工程型碩士是工程型、開發(fā)型。雖然目前工學碩士的人數(shù)較多,但從我國實際情況看,對工程碩士的需要量比工學碩士更大,在今后的若干年中,工程碩士的數(shù)量與比例將會有較高的增長,這對推動我國的經(jīng)濟發(fā)展很有意義。

培養(yǎng)工程型碩士的過程中企業(yè)、學校與研究院、所緊密結(jié)合的過程,既為企業(yè)培養(yǎng)了研究生層次的人才,又增強了企業(yè)與學校的聯(lián)系,學校還通過工程型碩士的培養(yǎng)為企業(yè)解決生產(chǎn)中的各類問題。產(chǎn)學研結(jié)合聯(lián)合培養(yǎng)工程型碩士,對企業(yè)既得到了高層次的技術(shù)人才,又解決了生產(chǎn)瓶頸與技術(shù)難題;對學校既增強了與企業(yè)的聯(lián)系,又提高了學校的學術(shù)地位與聲望;研究院所的參與,也增強了他們與學校和企業(yè)的協(xié)作關(guān)系。

五、培養(yǎng)中存在的問題及解決方案

在培養(yǎng)工程型碩士研究生的探索實踐中,發(fā)現(xiàn)還存在著一些亟待解決的問題。首先,學生仍然為參加全國統(tǒng)考錄取的碩士研究生,且以應(yīng)屆畢業(yè)生為主,他們?nèi)狈Ρ匾墓こ虒嵺`背景,不利于進一步朝工程型方向發(fā)展;其次,課程的設(shè)置與工程型碩士研究生的培養(yǎng)要求結(jié)合不緊密,所開的研究生課程中“工程”的含金量不足；第三,專業(yè)教師及導師的工程實踐經(jīng)驗不足,且一批有工程實踐經(jīng)驗的老教師已退休或正面臨退休,使得工程專業(yè)教師面臨斷檔的危機。

對上述問題,可借鑒國內(nèi)其他高等院校和世界上先進國家培養(yǎng)工程型研究生的有益經(jīng)驗,解放思想,不斷改革和進取。第十五次國務(wù)院學位委員會審核通過的《工程碩士專業(yè)學位設(shè)置方案》及以后配套的一系列文件,為解決上述問題指明了方向。如在確定了工程型研究生的培養(yǎng)目標后,應(yīng)充分調(diào)動高等院校、產(chǎn)業(yè)部門和求學人員三方面的積極性,主動與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng),鼓勵企業(yè)的工程技術(shù)人員和工程管理人員進校學習,這樣一批有工程實踐經(jīng)驗和崗位工作經(jīng)歷的人員將有較高的潛在素質(zhì),相信他們能較好地達到工程型研究生的培養(yǎng)目標,能為企業(yè)解決實際的工程設(shè)計難題獻計獻策。此外,應(yīng)增加工程型課程的設(shè)置,擴大學生的知識面,改善學生的知識結(jié)構(gòu)。可聘請企業(yè)中有工程實踐經(jīng)驗的三總(總工程師,總經(jīng)濟師,總會計師)和高工等擔任課程的兼職教師和研究生導師,結(jié)合教學內(nèi)容為學生講解工程實踐中的案例等,這樣既可解決工程專業(yè)教師的缺乏,又能增加學生對工程實踐的感性和理性認識,拓寬學生解決實際問題的思路,有利于學生進一步的發(fā)展和提高。為了保證工程型碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)堅持和建立合理的、經(jīng)常性的評估制度,推廣先進的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。培養(yǎng)單位要以評估為契機,以評促建,評建結(jié)合,確保工程型研究生的培養(yǎng)沿著健康發(fā)展的道路前進,以達到為國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場服務(wù)的最終目的。

照我國對工程碩士的培養(yǎng)要求,工程碩士專業(yè)學位獲得者應(yīng)較好地掌握建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,熱愛祖國,遵紀守法;具有良好的職業(yè)道德,積極為我國社會主義建設(shè)服務(wù);掌握某一工程領(lǐng)域的堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專門知識,以及解決工程問題的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段,具有獨立擔負工程技術(shù)或工程管理工作的能力。綜合起來主要就是三個字“德、識、能”。

參考文獻：

[1] 楊再明.工程型研究生培養(yǎng)管理工作初探[J].煤炭高等教育.2013（3）:166-168.

管理科學與工程碩士培養(yǎng)方案范文第2篇

工業(yè)工程(IndustrialEngineering，簡稱IE)專業(yè)是國際上高等工程教育的主要專業(yè)之一。它是一門多學科相交叉的新興學科，包括工學、理學、管理學和經(jīng)濟學，也是一門實踐性很強的應(yīng)用性學科。工業(yè)工程在發(fā)達國家的工業(yè)化發(fā)展進程中起到了重要的推動作用。

我國20世紀80年代引入工業(yè)工程，20世紀90年代初開始工業(yè)工程專業(yè)的高等工程教育。目前國內(nèi)設(shè)置工業(yè)工程專業(yè)的高校75%是在2000年以后開設(shè)本專業(yè)的。由于發(fā)展時間較短，加之本身具有管理手段與工程技術(shù)統(tǒng)一的特點，國內(nèi)對工業(yè)工程專業(yè)的辦學定位、人才培養(yǎng)模式仍在不斷探索中。在近200所開設(shè)工業(yè)工程專業(yè)的高校中，有1/2的高校將該專業(yè)設(shè)在管理學院，另外1/2的高校設(shè)在機械學院。各個學校的辦學歷史、優(yōu)勢學科、行業(yè)背景等各不相同，專業(yè)培養(yǎng)模式呈現(xiàn)多樣化，因此，如何結(jié)合學校自身的辦學條件，合理確定學科定位和專業(yè)特色，探索一條與現(xiàn)代工業(yè)工程人才需求相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)模式是非常重要的。

2.工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)的基本思路

2.1我國工業(yè)工程專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代制造的發(fā)展呈現(xiàn)出“集成化、全球化、信息化”等趨勢，其特點是：多學科交叉、大制造、全過程；要求設(shè)計、制造和管理一體化。因而對現(xiàn)代人才提出了更高的要求：需要掌握系統(tǒng)化的制造科學與技術(shù)知識，具有系統(tǒng)思維的能力及多學科協(xié)作工作能力。工業(yè)工程作為集管理、技術(shù)于一體的綜合型學科，同時具有與制造產(chǎn)業(yè)的人才需求直接關(guān)聯(lián)的特點，現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標應(yīng)定位在：培養(yǎng)具有扎實的工程技術(shù)專業(yè)知識，擁有強烈的工業(yè)工程思想意識及基本工業(yè)工程技能的復合型人才。

在專業(yè)設(shè)立的歸屬方面，國外普遍是把工業(yè)工程專業(yè)設(shè)立在工學院系，比較重視專業(yè)的工程基礎(chǔ)教育和工程背景培養(yǎng)。而我國工業(yè)工程專業(yè)的設(shè)立目前主要有以下幾種情況：一是把工業(yè)工程專業(yè)設(shè)立在機械工程學院系，二是把工業(yè)工程專業(yè)設(shè)立在管理工程學院系，三是個別學校把專業(yè)設(shè)立在經(jīng)濟管理學院系。

工業(yè)工程專業(yè)設(shè)立的歸屬不同，人才培養(yǎng)的方向和模式也就不同。目前國內(nèi)高校工業(yè)工程的培養(yǎng)模式主要可分為：

（1）設(shè)立于機械學院，授予工學學士學位：以機械工程技術(shù)為背景增加管理知識，強調(diào)制造工程相關(guān)技術(shù)和理論在工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用。

（2）設(shè)立于管理學院，授予管理學學士學位：以管理科學為背景增加機電基礎(chǔ)知識，突出經(jīng)濟管理與工程技術(shù)相結(jié)合的系統(tǒng)方法和理論的應(yīng)用。

2.2我校工業(yè)工程專業(yè)教育的開展

三峽大學工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)在機械與材料學院，2004年開始籌備，2005年獲準開設(shè)，2006年正式招生，2010年培養(yǎng)出第一屆畢業(yè)生，同時開展工業(yè)工程專業(yè)學位碩士培養(yǎng)。在此期間，機械與材料學院和工業(yè)工程系對本專業(yè)的專業(yè)定位及特色、培養(yǎng)目標、課程體系建設(shè)、專業(yè)實驗室規(guī)劃和建設(shè)、專業(yè)實踐基地建設(shè)等問題進行了探索和實踐。

3.本校工業(yè)工程專業(yè)體系建設(shè)與發(fā)展思路

3.1專業(yè)建設(shè)的基本思路

機械與材料學院是三峽大學最早開辦的學院之一，開設(shè)有：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、輸電線路工程專業(yè)、金屬材料專業(yè)、材料成型專業(yè)，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是省級重點學科、品牌專業(yè)，具有一定的學科優(yōu)勢，與周邊地區(qū)的機械制造企業(yè)建立了長期的科研合作關(guān)系，教學科研力量雄厚。三峽大學在2004年籌備工業(yè)工程專業(yè)時就充分考慮了校企互補、產(chǎn)學研相結(jié)合培養(yǎng)人才的目標，將專業(yè)設(shè)置在機械與材料學院，專業(yè)定位于近機類專業(yè)，明確了畢業(yè)生授予工學學士學位，培養(yǎng)方向定位為主要為機械制造企業(yè)培養(yǎng)復合型高級工程技術(shù)人才。工業(yè)工程依托機械優(yōu)勢學科開展專業(yè)建設(shè)，因此專業(yè)建設(shè)強調(diào)制造工程相關(guān)技術(shù)和理論在工業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用,應(yīng)體現(xiàn)以機械制造技術(shù)為基礎(chǔ)，以生產(chǎn)系統(tǒng)管理基本理論為核心，以計算機信息技術(shù)為手段，強化實踐性教學環(huán)節(jié)的思路。

3.2發(fā)展目標

從2005年起，工業(yè)工程本科開設(shè)一個專業(yè)方向，招收一個班約40~50名學生，利用3~5年的探索與實踐，逐步完成本專業(yè)的體系建設(shè)，同時申報和開展工業(yè)工程專業(yè)學位碩士和工程碩士培養(yǎng)，形成本科+工程碩士+專業(yè)碩士的多層次培養(yǎng)模式；從2011年起，爭取本科開設(shè)兩個專業(yè)方向，招收兩個班約100名學生，探索與國外高層次大學聯(lián)合培養(yǎng)的發(fā)展模式，爭取依托教學質(zhì)量和科研水平為機械工程博士點建設(shè)提供支撐。

4.本校工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)模式

我校機械學院在工業(yè)工程專業(yè)的規(guī)劃與建設(shè)中，基于機械大類教學平臺，注重依托本學院的湖北省重點學科－機械設(shè)計制造及其自動化，以及湖北省重點實驗室－水電機械設(shè)備設(shè)計與維護實驗室，充分利用該學科較強的師資力量及制造實驗室大環(huán)境，使工業(yè)工程專業(yè)成為學院現(xiàn)代制造系統(tǒng)大平臺下的一個重要組成部分，并被定位在：主要承擔制造系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計管理、系統(tǒng)優(yōu)化、先進生產(chǎn)方式的應(yīng)用研究等作用。

4.1人才培養(yǎng)目標

工業(yè)工程專業(yè)是集工程技術(shù)、管理和人文社會科學為一體的交叉學科,工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是既懂工程技術(shù)又懂經(jīng)濟管理和人文社會科學知識的復合型的跨學科的高級技術(shù)人才。

我校工業(yè)工程專業(yè)將培養(yǎng)目標確定為：培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和科技發(fā)展需要的，既掌握扎實的機械工程技術(shù)和計算機應(yīng)用技術(shù)，又掌握現(xiàn)代管理科學與系統(tǒng)科學的理論和方法，能熟練應(yīng)用工業(yè)工程知識，對企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)進行規(guī)劃、設(shè)計、運作和管理，既懂技術(shù)又擅長管理的復合型高級工程技術(shù)人才。培養(yǎng)目標主要是面向生產(chǎn)制造業(yè)，培養(yǎng)的學生畢業(yè)后能從事工廠規(guī)劃設(shè)計和改善、產(chǎn)品制造工藝設(shè)計、生產(chǎn)制造過程管理等方面的技術(shù)和管理工作，具備經(jīng)典工業(yè)工程的應(yīng)用能力和現(xiàn)代工業(yè)工程的創(chuàng)新能力。

4.2課程體系建設(shè)

我校工業(yè)工程專業(yè)目前開設(shè)的培養(yǎng)方向為生產(chǎn)系統(tǒng)規(guī)劃與運作，學生應(yīng)具備以下能力：系統(tǒng)分析、規(guī)劃設(shè)計和改善的能力；機械制造工藝設(shè)計和優(yōu)化的能力；制造過程運作管理的能力；創(chuàng)新能力；組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力等。學生應(yīng)掌握的知識結(jié)構(gòu)是：以掌握機械制造工程、工業(yè)與系統(tǒng)工程知識為主，同時要具備管理與經(jīng)濟學、計算機技術(shù)、信息技術(shù)等方面的知識，具備組織協(xié)調(diào)能力和與人溝通的能力。

培養(yǎng)計劃及課程體系對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學生適應(yīng)能力、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標具有十分重要的意義。工業(yè)工程專業(yè)的課程體系設(shè)計的宗旨是：結(jié)合學科優(yōu)勢，強調(diào)工業(yè)工程專業(yè)發(fā)展的核心方向，體現(xiàn)自身的學科特色；因此，在課程體系建設(shè)方面遵循：以機械工程和工業(yè)與系統(tǒng)工程課程為主線，強化管理工程課程的學習；以制造技術(shù)基礎(chǔ)等制造大類平臺課程為基礎(chǔ)，強化制造工程與技術(shù)基本理論與方法的學習。

工業(yè)工程專業(yè)課程體系由以下四大模塊組成：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)基礎(chǔ)模塊課、專業(yè)方向模塊課，各模塊又分為必修課和選修課兩部分。其中，專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程學分占理論教學總學分的40%，體現(xiàn)了厚基礎(chǔ)的基本思想，依托機械大類平臺課程：機械制圖、互換性與測量技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)4門課程作為本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，機械工程控制基礎(chǔ)、CAD/CAM技術(shù)基礎(chǔ)等多門機械大類平臺課程作為本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)選修課；專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程學分占理論教學總學分的14%，主要包括：生產(chǎn)系統(tǒng)工程、人因工程、基礎(chǔ)工業(yè)工程等工業(yè)與系統(tǒng)工程特色課程;專業(yè)方向模塊課程學分占理論教學總學分的14%，主要包括：生產(chǎn)自動化與制造系統(tǒng)，設(shè)施規(guī)劃與物流分析等專業(yè)方向課程。在學分分配上，機械工程類課程、工業(yè)與系統(tǒng)工程類課程、管理工程類課程的學分比例為：1.25：1：0.8；較好地體現(xiàn)了以機械工程和工業(yè)與系統(tǒng)工程類課程為主線,強化管理工程類課程學習的宗旨。

4.3實驗與實踐教學體系建設(shè)

工業(yè)工程是一個應(yīng)用性很強的交叉性學科，要求理論聯(lián)系實踐，特別強調(diào)實踐環(huán)節(jié)對學生的訓練。本專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的制定時就把實踐環(huán)節(jié)放到了一個很重要的位置，在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置、課時的分配等問題上都做了明確的規(guī)定，實踐教學環(huán)節(jié)占總學分比例達到20%。

我校工業(yè)工程實驗室建設(shè)思路：營造一個類似真實的自動化制造系統(tǒng)生產(chǎn)運作環(huán)境，為學生提供一個全面的、創(chuàng)新的、密切聯(lián)系工業(yè)實際的實驗教學平臺，能滿足主要專業(yè)課程教學實驗需要，保證實驗內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性、連續(xù)性，以達到鍛煉和提高學生對制造系統(tǒng)的認知和操作能力以及生產(chǎn)運作與管理水平、系統(tǒng)分析和設(shè)計能力的目的。這需要總體規(guī)劃，分步實施。

我校工業(yè)工程實驗室主要針對工業(yè)工程專業(yè)的基礎(chǔ)工業(yè)工程、生產(chǎn)計劃與控制、生產(chǎn)自動化與制造系統(tǒng)、人因工程、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、工業(yè)機器人等多門課程。主要功能模塊包括：基礎(chǔ)工業(yè)工程實驗?zāi)K、自動化制造系統(tǒng)實驗?zāi)K、人因工程實驗?zāi)K、設(shè)施規(guī)劃與物流分析實驗?zāi)K、生產(chǎn)計劃與控制實驗?zāi)K等。

為此，學院一方面利用機械工程學科現(xiàn)有實驗資源，另一方面投入大量人力物力，購置設(shè)備，建立和完善專業(yè)實驗室，迄今已建立了工業(yè)工程實驗室中的人因工程實驗?zāi)K、基礎(chǔ)工業(yè)工程實驗?zāi)K、自動化制造系統(tǒng)實驗?zāi)K等較為完善的專業(yè)課程實驗室，滿足了專業(yè)課程教學實驗的需要；同時，學院與本地企業(yè)和地方政府積極溝通與合作，先后與多家知名制造企業(yè)如葛洲壩集團船舶工程公司、力帝機床工業(yè)公司、中船重工中南裝備有限責任公司等達成實踐教學基地合作協(xié)議，依托企業(yè)開展相關(guān)課程實踐教學，使教學結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)和科研活動進行，以增強學生的實踐能力。

5.專業(yè)師資建設(shè)

高素質(zhì)的教師隊伍是專業(yè)建設(shè)的保證。為了確保新辦專業(yè)的辦學質(zhì)量和水平，我校高度重視工業(yè)工程專業(yè)的師資隊伍建設(shè)。2004年來，本專業(yè)從機械工程專業(yè)抽調(diào)精兵強將組成專業(yè)建設(shè)隊伍，2006年后，先后引進重點大學博士研究生2名、工業(yè)工程專業(yè)高素質(zhì)研究生1名來充實教師隊伍，2009年，委派一名專任教師到武漢理工大學工業(yè)工程專業(yè)進行國內(nèi)高校訪問學者專業(yè)進修，為工業(yè)工程專業(yè)的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。目前，工業(yè)工程專業(yè)有專任教師12名，其中教授3人,副教授4人,講師5人。工業(yè)工程專任教師中，具有碩士學位的教師為92%，具有高級職稱的教師達到58%，中級以上職稱的教師達到100%。經(jīng)過幾年的建設(shè)，工業(yè)工程專業(yè)已經(jīng)形成了一支學歷結(jié)構(gòu)合理，職稱分布優(yōu)化的專業(yè)教師隊伍。

6.人才培養(yǎng)效果

經(jīng)過近5年的實踐，工業(yè)工程專業(yè)已成功培養(yǎng)了一屆畢業(yè)生。從就業(yè)情況分析，2010年首屆畢業(yè)生就業(yè)率就達90%以上,用人單位反映良好；有8名學生考上重點大學研究生，達到畢業(yè)生總數(shù)的17%以上；可以看出,依托機械制造大平臺培養(yǎng)的工業(yè)工程專業(yè)的第一屆畢業(yè)生在掌握專業(yè)知識和基本技能以及較強的實踐能力、適應(yīng)相關(guān)用人單位的需要等方面，達到了本專業(yè)的培養(yǎng)目標。

管理科學與工程碩士培養(yǎng)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】校園文化；創(chuàng)業(yè)；教育

一、校園文化的特性及建設(shè)的重要性

校園文化是學校通過各類活動所創(chuàng)造并長期積累而形成的文化內(nèi)涵、精神品質(zhì)和心理氛圍，以及其承載的活動形式和物質(zhì)形態(tài)，包括專業(yè)學習、主題教育、特色培養(yǎng)、學術(shù)交流、課外科技、藝術(shù)熏陶、實踐服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。校園文化具有如下特性：一是多樣性，校園文化篩選并充分整合各類教育資源，創(chuàng)建內(nèi)容豐富多彩的文化品牌，積極構(gòu)筑大學生的精神家園，滿足大學生成長成才的需要；二是育人性，校園文化切實發(fā)揮文化育人的功效，通過不斷提高大學生的專業(yè)能力、科技創(chuàng)新能力、實踐服務(wù)能力、適應(yīng)能力等，促進大學生的全面發(fā)展。校園精神和校園價值觀等觀念形態(tài)是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容，對于整個校園的生存和發(fā)展都具有指導意義，是學校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。

二、校園文化建設(shè)對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

校園文化活動的多樣性為大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。不同組織者不同角度的設(shè)計，使得校園文化活動呈現(xiàn)多樣性。同時，校園文化活動的內(nèi)容廣泛，包括科技創(chuàng)新知識、思想政治教育等，校園文化活動的廣泛性為學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空。從活動參與層面看，來自不同專業(yè)的各位參加者，思維方式、知識結(jié)構(gòu)的不同，潛移默化中能夠彼此互相影響，實現(xiàn)了人文教育與科學教育的交融。然而創(chuàng)造力與知識結(jié)構(gòu)是否合理有著密切的關(guān)系，因此，校園文化活動對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著極其廣泛的作用和意義。創(chuàng)業(yè)能力作為能力核心，其培養(yǎng)實踐特別需要主動性和能動性。大學生思維活躍、頭腦靈敏、吸收新事物能力強，具有較高自主意識和判斷能力。按照自己的思想組織并設(shè)計活動，使得想象力和創(chuàng)新力得到充分的發(fā)揮。這對一個人的創(chuàng)業(yè)能力的最終形成起著關(guān)鍵性作用。

同時，校園文化活動的實踐性為大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了實踐機會。校園文化活動為大學生進行學習實踐、能力實踐等等提供了十分重要的機會和平臺。這些是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的十分重要的途徑和渠道。在學習實踐方面，可以舉辦各種與專業(yè)知識相關(guān)的系列活動如校園科技文化節(jié)等；在能力實踐方面，通過舉辦演講比賽等培養(yǎng)學生的組織能力、表達能力、動手能力、交際能力等等；在創(chuàng)新能力實踐方面，可以積極組織參加全國、全省大學生“創(chuàng)青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等等。通過這些活動來推動學生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，鍛煉學生面向現(xiàn)代化建設(shè)需要的、進行科技創(chuàng)業(yè)的實際能力和綜合素質(zhì)。此外，校園文化活動的協(xié)作性為大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定了扎實的基礎(chǔ)。較強的合作意識和與他人合作的能力，是成功的創(chuàng)業(yè)者必備的重要素質(zhì)。校園文化活動需要每一位同學獻計獻策，需要每一位同學廣泛吸取他人意見。

最后，校園文化建設(shè)持續(xù)拓展大學生創(chuàng)業(yè)能力實踐的平臺和載體。大學是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，大學校園文化以其獨特的個性魅力實現(xiàn)和深化著大學“實踐育人”的功能，通過專業(yè)學習、文化活動、社會實踐、志愿服務(wù)、科技競賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動、校企合作等形式，高校從思想、專業(yè)、能力素質(zhì)等多個層面為大學生創(chuàng)業(yè)能力的有效實踐創(chuàng)造機會、搭建平臺，并提供人力、物力及經(jīng)費的支持。

三、發(fā)揮校園文化建設(shè)對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作用的幾點思考

第一，堅持校園文化建設(shè)的示范性和導向性，以引領(lǐng)和保障大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的目標和方向。高校校園文化建設(shè)應(yīng)圍繞社會主義核心價值觀來引導青年學生，根據(jù)社會的發(fā)展要求和人才需求目標，構(gòu)建青年學生積極進取的精神氛圍；按照先進文化的前進方向，堅持思想感召，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其具備積極、健康的思想狀態(tài)和精神面貌，促進人格的全面發(fā)展。促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的號召下，近年來，國家為創(chuàng)業(yè)提供了空前強大的政策環(huán)境支持，對于青年學生創(chuàng)業(yè)給予了一系列的扶持和優(yōu)惠措施。對此，在校園文化建設(shè)中應(yīng)充分利用校園宣傳陣地，及時解讀國家創(chuàng)業(yè)政策和文件，解答學生困惑，給予專業(yè)實踐指導和咨詢；通過分析創(chuàng)業(yè)典型宣傳，營造我要創(chuàng)業(yè)的氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。同時也應(yīng)積極推動高校創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)，促進高校優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目早日走向市場，增加創(chuàng)業(yè)的成功率。

第二，保證校園文化建設(shè)的協(xié)調(diào)性和開放性，以拓展和強化大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑和渠道。一方面，校園文化建設(shè)應(yīng)與教育教學相結(jié)合，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育之上，借鑒國內(nèi)先進創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，探索研究新的教育模式，制定創(chuàng)業(yè)人才教育和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案、措施，積極促進課程體系和教學體系的改革，增加創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程選擇，重視實踐教學環(huán)節(jié)，增強操作性和針對性；加大投入，設(shè)立專項創(chuàng)業(yè)活動基金，鼓勵創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新研究與實踐。另一方面，校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學生的興趣愛好、特長能力和不同需求，拓展文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，打造豐富多彩的第二課堂，開展豐富多彩的課外科技競賽、市場調(diào)研、社會實踐等，將其作為學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能教育的有效載體，供學生選擇鍛煉，寓教于活動；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進行創(chuàng)業(yè)故事分享、創(chuàng)業(yè)心得交流、創(chuàng)業(yè)項目推廣等互動活動，推進學生綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。當然，創(chuàng)業(yè)教育和大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)僅僅局限于校園范圍是遠遠不夠的。高校應(yīng)加強院校間、地區(qū)間及國際間的文化交流活動，引進國外先進創(chuàng)業(yè)教育資源，幫助學生開闊眼界，活躍思維，提升創(chuàng)業(yè)理念和競爭意識，獲取個人競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)發(fā)展與提高的動力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

參考文獻

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[2] 浙江省教育廳.潤物無聲――浙江省高校校園文化品牌（一）[M].杭州：浙江大學出版社，2008.

管理科學與工程碩士培養(yǎng)方案范文第4篇

〔關(guān)鍵詞〕圖書館；云計算；可行性；分布式；虛擬化；解決方案；效益評價

知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是發(fā)展的動力。圖書館作為科學研究支撐機構(gòu)承擔著信息保障職責。數(shù)字資源增長為圖書館信息化建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)建設(shè)采用一次性投入方法，資金投入表現(xiàn)出明顯的周期性。巨額初始投資是圖書館數(shù)字資源服務(wù)建設(shè)的主要障礙之一。為了解決高端硬件價格昂貴，擴展性不足的問題，產(chǎn)生了云計算模式。通過廉價設(shè)備，設(shè)備購置從集中轉(zhuǎn)為分散，在成本和擴展性方面具有明顯優(yōu)勢。一些國外圖書館已經(jīng)開始采用云計算模式[1]，例如美國俄亥俄圖書館與信息網(wǎng)絡(luò)（OhioLINK）使用AWS托管數(shù)字資源；科羅拉多州西部州立大學采用Google App架設(shè)服務(wù)；OCLC從2010年開始提供基于云計算的協(xié)作管理服務(wù)。鑒于云計算的廣泛應(yīng)用價值，我國科技部于2013年9月“中國云科技發(fā)展十二五專項規(guī)劃”，提出以需求為導向發(fā)展自主可控的云計算技術(shù)[2]。本文研究圖書館采用云計算的技術(shù)需求、建設(shè)條件、建設(shè)方案和效益評價，希望為相關(guān)建設(shè)提供參考。

1圖書館云計算需求分析

11海量數(shù)據(jù)處理

在信息化社會，科學研究、物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域正在產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計，美國研究圖書館協(xié)會（ARL）的110家成員每年花費數(shù)億美元采購電子資源。我國截至2005年在線數(shù)據(jù)庫達到30多萬個。中科院擁有自建數(shù)據(jù)庫388個，容量達13TB。圖書館每年加工的數(shù)字化文獻達數(shù)千萬頁，平均每個圖書館擁有4個自建數(shù)據(jù)庫?？茖W研究進入了數(shù)據(jù)密集型階段，除了數(shù)據(jù)規(guī)模海量增長外還表現(xiàn)出分布、異構(gòu)、低質(zhì)量的特征。多核處理器、GPU計算、FPGA（現(xiàn)場可編程邏輯器件）以及每秒計算速度超過千萬億次的高性能計算設(shè)備在一定程度上緩解了海量數(shù)據(jù)處理壓力。除了硬件技術(shù)的進步，計算模式的變革對于解決海量數(shù)據(jù)處理問題具有更為重要的意義。并行計算、分布式計算以及數(shù)據(jù)流等技術(shù)克服了單一節(jié)點計算能力的不足，適合海量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理[3-6]。

12高并發(fā)訪問

圖書館信息系統(tǒng)面向廣大讀者，并發(fā)訪問能力是影響服務(wù)范圍和用戶體驗的關(guān)鍵因素。采用通用成熟方案能夠降低技術(shù)風險，但在高流量下會遇到各種瓶頸，通過升級硬件一般不能滿足需求。采用IBM等大公司定制的解決方案需要采購大型機，支付軟件使用費及各項技術(shù)專利費用。一些企業(yè)采用自主研發(fā)方式，例如淘寶等電子商務(wù)企業(yè)，但這種方式仍需要投入巨大的資金和技術(shù)力量。大型分布式系統(tǒng)依據(jù)CAP理論和BASE原則。高并發(fā)訪問是高性能和高可用的兼顧，是在系統(tǒng)性能達到極限的情況下為盡可能多的用戶提供穩(wěn)定服務(wù)。圖書館分布式系統(tǒng)可以在保證最終一致性條件下降低任意時刻一致性。采用SSD、SAS、SATA等讀寫速度有差異的設(shè)備混合搭配，判定和遷移熱點數(shù)據(jù)提供分層存儲。NAS架構(gòu)下通過MemCached分布式緩存能有效降低數(shù)據(jù)庫負載[7-9]。

2014年7月第34卷第7期現(xiàn)？代？情？報Journal of Modern InformationJuly，2014Vol34No72014年7月第34卷第7期圖書館云計算可行性研究July，2014Vol34No713競爭主體多元化

依據(jù)波特的競爭戰(zhàn)略分析模型，圖書館可以視為具有非營利性和依附性特征的一類企業(yè)。其服務(wù)不產(chǎn)生盈利，成本來自社會投入。近年來同類機構(gòu)例如博物館、檔案館、網(wǎng)絡(luò)中心和計算機中心等和圖書館在用戶和投入資金方面形成了競爭。信息娛樂業(yè)、網(wǎng)上書店、搜索引擎等營利性機構(gòu)通過對信息資源進行開發(fā)、管理、經(jīng)營獲取收益，對圖書館的用戶產(chǎn)生了分流作用。書刊出版發(fā)行商、數(shù)據(jù)服務(wù)商、自動化系統(tǒng)廠商等上游機構(gòu)隨著文獻信息量的激增，除了將價格提高以外直接向最終用戶提供服務(wù)，使圖書館處于不利地位。面對嚴峻的競爭形勢，圖書館在數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)方面應(yīng)采取差異化競爭、資本領(lǐng)先、聯(lián)盟共建共享以及個性化服務(wù)等措施，提高運營效率改善用戶體驗。云計算最初產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)企業(yè)主要原因是為了節(jié)約成本提高效率。網(wǎng)絡(luò)企業(yè)作為技術(shù)密集型企業(yè)數(shù)量眾多，成本差異決定企業(yè)能否生存以及競爭能力高低。廉價和高效云計算技術(shù)同樣是面臨多元化競爭的圖書館的必然選擇[10-12]。

2圖書館云計算建設(shè)條件

21基礎(chǔ)設(shè)施

隨著數(shù)字資源的增長，大多數(shù)圖書館采購了服務(wù)器、磁盤陣列、交換機等設(shè)備。2012年參加統(tǒng)計的463所高校圖書館擁有服務(wù)器5 948臺，平均每館13臺。有些采用托管或租賃方式的中小型圖書館正在計劃建設(shè)專用機房。網(wǎng)絡(luò)帶寬穩(wěn)步增長。截至2012年，有17個圖書館主干網(wǎng)帶寬達到10 000Mbps，254個達到1 000Mbps以上[13]。具體統(tǒng)計和匯總見表1～表3。表1高校圖書館存儲與帶寬

231利用公有云對技術(shù)人才的要求

云計算是IT領(lǐng)域的創(chuàng)新，也是商業(yè)模式的變革。圖書館利用公有云托管或租賃能夠簡化信息系統(tǒng)復雜性。有利于發(fā)揮本機構(gòu)在文獻加工、信息咨詢、知識管理領(lǐng)域的優(yōu)勢。技術(shù)崗位從重視架構(gòu)設(shè)計轉(zhuǎn)向終端開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)終端應(yīng)用、移動終端應(yīng)用、供應(yīng)商管理和數(shù)據(jù)分析在各項業(yè)務(wù)建設(shè)中具有關(guān)鍵作用。懂流程管理，SLA服務(wù)等級管理、云計算立法以及擅長需求分析的復合型技術(shù)人才將倍受歡迎。

232建設(shè)私有云對技術(shù)人才的要求

圖書館擁有成百上千的服務(wù)器，通過虛擬化技術(shù)整合建設(shè)私有云對技術(shù)人員開發(fā)和管理能力要求較高。不但要掌握傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)存儲、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、負載均衡、容災(zāi)備份等核心技術(shù)還要掌握開源軟件、分布式、虛擬化、數(shù)據(jù)中心、綠色計算等知識和技術(shù)。數(shù)據(jù)存儲設(shè)計注重非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。Linux虛擬機和移動云終端將成為重要的開發(fā)環(huán)境。建設(shè)云計算數(shù)據(jù)中心還要求管理者明確本機構(gòu)業(yè)務(wù)需求和帶來的投資回報[15]。

233技術(shù)人才培養(yǎng)情況

面對信息化浪潮，各國普遍重視信息技術(shù)人才的培養(yǎng)。美國將信息技術(shù)人才分為基礎(chǔ)人才、系統(tǒng)理論人才、實踐技能人才以及在崗培訓人員。日本通過e-Japan、u-Japan、i-Japan等計劃推進基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用開發(fā)、信息利用和人才培育。德國以技能加理論培育貼合生產(chǎn)實際的信息人才。印度采用實用化和市場化的教育模式，根據(jù)需求采用產(chǎn)學研互動方式提高人才實踐科研能力[16]。國內(nèi)在管理科學與工程、工商管理、數(shù)學、電氣信息以及電子信息科學等專業(yè)增加GFS、Hadoop、MapReduce、VMware等云計算相關(guān)技術(shù)，增強需求分析、信息安全、商業(yè)智能、分布式計算、并行計算、大數(shù)據(jù)存儲、Linux編程、手機嵌入式開發(fā)等技能。北航軟件學院已經(jīng)開設(shè)了首個移動云計算軟件工程碩士專業(yè)，在師資和實驗室建設(shè)方面受到大企業(yè)支持[17]。

24用戶接入

據(jù)統(tǒng)計，截至2013年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達591億，普及率441%。30歲以上網(wǎng)民46%，學生268%，個體工商戶與自由職業(yè)者178%，企業(yè)人員106%，專業(yè)技術(shù)人員68%。上網(wǎng)設(shè)備臺式電腦695%，手機785%。上網(wǎng)時長平均每周217小時。截至2013年底，IPV4地址總數(shù)331億，域名1 469萬，網(wǎng)站294萬，國際出口帶寬2 098 150Mbps。用戶信息獲取主要通過搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)新聞。搜索引擎用戶數(shù)47億，使用率796%，除了傳統(tǒng)搜索還有微博搜索、社交網(wǎng)站搜索、電商網(wǎng)站搜索以及垂直搜索。網(wǎng)絡(luò)新聞用戶461億，使用率78%。移動互聯(lián)下碎片閱讀、微博微信新聞傳播活躍，并與主流媒介形成聯(lián)動，新聞類程序大量出現(xiàn)，手機客戶端推送效果良好[18]。2010統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明高校圖書館共有微機12萬臺，館均259臺。在校學生人數(shù)2～5萬，信息資源檢索獲取能力普遍提高。擁有個人電腦占比20%～60%。用戶接入時間比較集中，并發(fā)訪問波動明顯[19]。

3圖書館云計算建設(shè)方案

31云計算方案匯總

311商業(yè)云

根據(jù)服務(wù)方式劃分商業(yè)云計算有兩種形式。第一種是亞馬遜、Google、微軟提供的公有云服務(wù)。一般采取免費形式提供一定存儲空間和計算能力，對超出的部分按量收費。第二種是IBM、浪潮、華為等硬件廠商提供的商業(yè)性整體解決方案。通過開源或自行研發(fā)的管理系統(tǒng)預(yù)先安裝，同時銷售硬件和管理系統(tǒng)。選擇商業(yè)方案性價比通常是決定因素，在滿足需要的條件下重點考慮預(yù)算條件。

大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)平臺（BDP）、大數(shù)據(jù)流引擎（BDF）、大數(shù)據(jù)加速器（BDA）SkyForm云平臺資源管理系統(tǒng)、運營管理系統(tǒng)TCloud集群控制器、節(jié)點控制器、非活動節(jié)點資源池中華電信、上海國家軟件產(chǎn)業(yè)基地公共服務(wù)平臺、運營商手機上網(wǎng)日志查詢系統(tǒng)、某商業(yè)銀行歷史數(shù)據(jù)和影像數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)、某科學研究院上海分院高性能計算方案中國移動大云虛擬化彈性計算系統(tǒng)、分布式列存儲數(shù)據(jù)倉庫、MapReduce并行計算框架、并行數(shù)據(jù)挖掘工具中國移動搜索、WAP/彩信雙業(yè)務(wù)云資源池，中國移動南方基地的WAP網(wǎng)關(guān)部署、MMSC雙業(yè)務(wù)系統(tǒng)以及對WAP業(yè)務(wù)30 000TPS、彩信3 000條/秒并發(fā)的支持，黑龍江無線城市平臺

312開源云

開源云技術(shù)具有顯著成本優(yōu)勢。但是某些開源系統(tǒng)存在商業(yè)版，導致開源版本功能很少或者不完善。選擇開源云需要考慮系統(tǒng)功能是否全面、用戶界面是否直觀、支持的虛擬化技術(shù)、安裝配置難易度以及開發(fā)文檔詳盡程度、開發(fā)者社區(qū)規(guī)模和活躍程度等[20]。

32典型方案設(shè)計

321基于Eucalyptus的服務(wù)器整合

圖書館服務(wù)器眾多。以往為了追求穩(wěn)定的性能，多采用單臺服務(wù)器承擔單一功能的做法，容易造成設(shè)備利用率低的問題。因此對服務(wù)器進行整合勢在必行。Eucalyptus是搭建IaaS的著名開源云計算系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)不同檔次服務(wù)器的整合。應(yīng)用被預(yù)先安裝在Linux或Windows server 2003操作系統(tǒng)中，制作成鏡像，然后上傳到各個節(jié)點。使用中根據(jù)需要啟動和關(guān)閉對應(yīng)的節(jié)點，實現(xiàn)硬件資源彈性使用。結(jié)合KVM或XEN虛擬化能夠?qū)崿F(xiàn)更加靈活的系統(tǒng)部署和資源配置。

322基于MongoDB的高性能網(wǎng)站

當網(wǎng)站發(fā)展到一定規(guī)模，海量存儲、高并發(fā)訪問和擴展性需求明顯。主流關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的事務(wù)一致性、讀寫實時性和復雜多表查詢優(yōu)勢難以體現(xiàn)，而且擴展困難。MongoDB采用鍵/值存儲方式，查詢功能豐富，易實現(xiàn)高性能、高伸縮的分布式部署。用于網(wǎng)站后端數(shù)據(jù)庫能實現(xiàn)動態(tài)擴展，從而應(yīng)對不可預(yù)測峰值流量。如圖2所示，MongoDB通過復制分片方式實現(xiàn)靈活擴展。Mongod1、Mongod2、Mongod3、Mongod4是運行在兩臺服務(wù)器上的4個MongoDB數(shù)據(jù)庫進程，通過自動分片將數(shù)據(jù)分割存儲在不同機器上形成對應(yīng)的復制集RepSet1和RepSet2。復制集可用于故障轉(zhuǎn)移、數(shù)據(jù)一致性、分散讀、熱備份或離線批處理[21-23。

323基于Hadoop的個性化推薦系統(tǒng)

個性化推薦通過分析用戶特征為其推薦感興趣的商品或信息，是解決信息過載的重要技術(shù)。推薦系統(tǒng)由記錄采集、數(shù)據(jù)處理和推薦算法三部分組成。推薦算法是推薦系統(tǒng)的核心部分。常用的有協(xié)同過濾、基于內(nèi)容、基于規(guī)則和混合推薦四種類型。隨著用戶和資源的增加，單一節(jié)點的推薦系統(tǒng)逐漸不能滿足速度和精度要求。基于MapReduce編程模型實現(xiàn)的推薦算法能夠運行在分布式集群上，實現(xiàn)動態(tài)擴展，解決了單一節(jié)點計算能力不足的問題。數(shù)據(jù)采用副本形式存儲在HDFS或Hbase中，實現(xiàn)了海量數(shù)據(jù)的廉價存儲。

4圖書館云計算效益評價

41初始投資成本

圖書館信息系統(tǒng)建設(shè)需要巨額初始資本。雖然技術(shù)革新使單位計算和存儲成本不斷下降，但使用量飛速增長使得總投資不減反增。傳統(tǒng)建設(shè)模式面臨資金壓力。公有云運營商通過較強的管理能力和規(guī)模經(jīng)濟降低單位成本。圖書館利用共有云可以將初始投資轉(zhuǎn)變成經(jīng)營費用，同時避免硬件更新?lián)Q代帶來的損失。規(guī)模較大的圖書館應(yīng)用繁多，全部遷移到云端并不現(xiàn)實，私有云是優(yōu)先選擇。開源分布式系統(tǒng)通過若干中低端服務(wù)器實現(xiàn)高端性能。傳統(tǒng)建設(shè)中數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、中間件等軟件費用占總成本15%以上，云計算集群采用開源軟件或自行開發(fā)的中間件，因此在軟硬件方面都具有明顯的成本優(yōu)勢[24]。

數(shù)據(jù)中心運維成本包括安裝、調(diào)試、維護、管理、培訓、機房租金和設(shè)備能耗等。云計算采用復制模板鏡像的方式進行部署，減少了人力資源相關(guān)成本。設(shè)備能耗通常占運維成本的15%以上。主要能耗部件有CPU、內(nèi)存、磁盤和網(wǎng)絡(luò)。節(jié)能方式分為關(guān)閉/開啟、動態(tài)電壓/頻率調(diào)整和虛擬機管理[25-26]。隨著頻率提高任務(wù)很快完成，節(jié)點能耗顯著降低，當頻率超過一定值節(jié)點能耗開始增加，轉(zhuǎn)折點依賴于具體任務(wù)、硬件和網(wǎng)絡(luò)，通過部署相應(yīng)的程序能夠?qū)崿F(xiàn)最佳節(jié)能效果[27]。虛擬機管理分為節(jié)點和集群兩個層次。節(jié)點實時監(jiān)控和調(diào)整虛擬機大小，在超過上限時將虛擬機移出；集群檢測并選擇最佳節(jié)點接收遷出的虛擬機[28]。虛擬機分配可以看成動態(tài)規(guī)劃解決背包問題。每臺虛擬機視為一個物品，背包容量由對應(yīng)主機的處理器核心數(shù)量和內(nèi)存大小決定[29]。虛擬化之前服務(wù)器和存儲利用率一般僅維持在10%～15%。通過虛擬機調(diào)配，閑置資源得到充分利用，空閑節(jié)點關(guān)閉或休眠，從而節(jié)約電能消耗并減少熱量散發(fā)。

43擴展能力

數(shù)據(jù)中心擴展性是一項重要考量指標，決定著圖書館是否能及時擴容把握發(fā)展機會，擴展新的業(yè)務(wù)，避免讀者流失。根據(jù)摩爾定律，處理器晶體管數(shù)量每18個月增加1倍，新產(chǎn)品性能更高，功耗和價格更低。傳統(tǒng)圖書館機房建設(shè)過程漫長。項目從規(guī)劃、立項、審批到招標、采購、調(diào)試、運行至少需要1年以上。在此期間許多軟硬件都已升級換代，正式投入使用以后沒過幾年就已淘汰落伍。受制于硬件兼容性，部件升級面臨困難，造成整個系統(tǒng)擴展能力嚴重受限。云計算系統(tǒng)采用分布式部署，新節(jié)點加入比較容易，可實現(xiàn)新舊機型共存。相對于一次性購置高性能服務(wù)器，云計算能夠更好地利用摩爾定律帶來的收益。隨著云計算的發(fā)展，研究人員不斷對原有系統(tǒng)進行改進，克服潛在缺陷，進一步提高可擴展性。例如針對Hadoop的NameNode性能瓶頸，采用HDFS和MongoDB相結(jié)合的系統(tǒng)MHDFS，在需要處理更多任務(wù)時添加新的的名字節(jié)點，將名字節(jié)點內(nèi)存數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到MongoDB，提高了擴展能力[30]。針對XEN網(wǎng)絡(luò)I/O完全虛擬化中虛擬機數(shù)量不斷增加或處理器數(shù)量超過限度時網(wǎng)絡(luò)性能的下降，提出改善虛擬機調(diào)度機制和事件通道機制，通過找出引發(fā)二級緩存缺失的熱點函數(shù)進行優(yōu)化提高執(zhí)行效率，以提高系統(tǒng)擴展能力[31]。

5結(jié)論和建議

面對數(shù)據(jù)規(guī)?？焖僭鲩L，圖書館信息化系統(tǒng)建設(shè)模式逐漸不能滿足硬件資源快速革新的擴容需求，外部競爭帶來的挑戰(zhàn)亟須圖書館從技術(shù)層面提高信息服務(wù)能力。利用IT基礎(chǔ)設(shè)施、資金、技術(shù)、人才和用戶接入等方面優(yōu)勢建立云計算系統(tǒng)能夠滿足百萬級并發(fā)訪問、大規(guī)模數(shù)據(jù)分析以及個性化推薦等多方面需求。本研究表明，圖書館采用云計算技術(shù)順應(yīng)IT技術(shù)發(fā)展潮流，符合大規(guī)模、低成本、高擴展的應(yīng)用需求，對提高圖書館現(xiàn)代化水平，提高信息服務(wù)競爭力具有良好的促進作用。縱觀云發(fā)展實踐，圖書館采用云計算障礙有兩方面：一是關(guān)系數(shù)據(jù)庫的主流地位，很多圖書館寧愿選擇已經(jīng)被證實成功可行的成熟方案。二是缺乏相應(yīng)的技術(shù)人才，個性化定制和二次開發(fā)能力不足。對此，政府主管部門應(yīng)該充分發(fā)揮引導和調(diào)控作用，鼓勵各級科研立項。借鑒其他行業(yè)成功案例，以降低成本為基本立足點，以大規(guī)模數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)為發(fā)展方向，大力建設(shè)分布式開源云計算平臺。

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