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有趣的動物行為科普知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：神州荒漠野生動物園；SWOT分析法；發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：F59

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16749944（2016）08019704

1 引言

神州荒漠野生動物園現(xiàn)為國家AAAA級旅游景區(qū)，是1994年11月經(jīng)原林業(yè)部批準(zhǔn)，在“林業(yè)部甘肅瀕危動物研究中心”的基礎(chǔ)上設(shè)立的集生態(tài)觀光、動物觀賞、休閑度假和科普教育為一體的特色景區(qū)。目前神州荒漠野生動物園各項(xiàng)旅游服務(wù)設(shè)施已逐步完善，旅游接待能力不斷提高，受到了越來越多游客的關(guān)注和喜愛，已成為對外展示我國保護(hù)瀕危野生動物成果的窗口、西部乃至全國荒漠治理和沙產(chǎn)業(yè)開發(fā)示范區(qū)、武威市旅游定點(diǎn)單位、青少年科普教育和生態(tài)旅游觀光勝地。

由于武威市經(jīng)濟(jì)相對落后，財(cái)政投入相對較少，神州荒漠野生動物園在展館建設(shè)、動物保護(hù)、科學(xué)研究、生態(tài)旅游開發(fā)等方面與國內(nèi)其他大型野生動物園相比存在較大的差距。隨著2015年武威塔爾灣滑雪場的開放以及武威周邊自駕游線路的增多，神州荒漠野生動物園的競爭優(yōu)勢不斷受到挑戰(zhàn)。

2 神州荒漠野生動物園的旅游資源狀況

神州荒漠野生動物園旅游資源涉及地文景觀、生物景觀、建筑與設(shè)施3個(gè)主類，不同性質(zhì)旅游資源構(gòu)成見表1。

根據(jù)旅游資源分級標(biāo)準(zhǔn)評分，神州荒漠野生動物園旅游資源具有較高品味，其中三級旅游資源5處，為賽加羚羊、普氏野馬、金絲猴、野生雙峰駝、錢學(xué)森沙產(chǎn)業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室；二級旅游資源15處，一級旅游資源28處。動物園旅游資源豐富，專門性和特色性明顯，尤其是動物展示資源具有較大的開發(fā)提升空間，在甘肅省乃至全國都獨(dú)具特色[1]。

3 神州荒漠野生動物園的SWOT分析

3.1 優(yōu)勢

3.1.1 區(qū)位優(yōu)勢

神州荒漠野生動物園位于有著“中國歷史文化名城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”、“中國旅游標(biāo)志之都”美稱的古絲綢之路重鎮(zhèn)武威市，周邊旅游景點(diǎn)眾多，如沙漠公園、威龍萬畝葡萄園基地、騰格里沙漠、塔爾灣滑雪場、雷臺、文廟、羅什寺、白塔寺等。動物園可與周邊眾多景點(diǎn)聯(lián)動形成熱門旅游線路，共同開發(fā)。

3.1.2 交通優(yōu)勢

神州荒漠野生動物園距離武威市區(qū)僅20 km，由涼古公路相連。武威市對外交通便利，東南距離省城蘭州280 km，國道312線和蘭新鐵路貫穿全市。武威及周邊區(qū)域交通系統(tǒng)的進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)化，將會為旅游資源深度開發(fā)奠定便捷的交通基礎(chǔ)。

3.1.3 資源優(yōu)勢

神州荒漠野生動物園內(nèi)的動物主要為荒漠類型的野生動物。通過國家林業(yè)局甘肅瀕危動物保護(hù)中心長期的保護(hù)繁育研究，園內(nèi)野生動物已形成良好的繁育體系，種群得到一定的發(fā)展，具有良好的繁育優(yōu)勢和種群優(yōu)勢，目前共展出金絲猴、普氏野馬、賽加羚羊、野駱駝、黑頸鶴、孔雀、鴕鳥、天鵝、熊、狒狒等珍稀野生動物43種400多頭（只、匹），其中國家一、二級保護(hù)動物31種，300多頭（只、匹），展出各類動植物標(biāo)本400余件。其中賽加羚羊是國內(nèi)唯一的人工馴養(yǎng)、保護(hù)種群，野生雙峰駝是國內(nèi)最大的人工飼養(yǎng)種群，普氏野馬是國內(nèi)第2大人工飼養(yǎng)種群，川金絲猴是國內(nèi)遷地保護(hù)成功范例[2]。動物園豐富的旅游資源具有很大的開發(fā)價(jià)值和開發(fā)潛力。

3.1.4 科普教育成效良好

神州荒漠野生動物園在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，通過傳統(tǒng)的展板、標(biāo)本、發(fā)放手冊等方式向游客宣傳動植物方面的科普知識及生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等，并且組織幼兒園及中小學(xué)生開展了豐富多彩的保護(hù)教育主題活動，吸引了廣大的青少年及家長參與，取得了良好的成效和社會反響[3]。

3.2 劣勢

3.2.1 缺乏建設(shè)資金

神州荒漠野生動物園隸屬的國家林業(yè)局甘肅瀕危動物保護(hù)中心為全額撥款事業(yè)單位，一直以來，動物園旅游資金的招商和籌措都有很大的難度，資金缺口是影響動物園旅游產(chǎn)業(yè)長足發(fā)展的主要瓶頸。

3.2.2 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位

動物園目前動物籠舍較為陳舊，是最傳統(tǒng)的籠養(yǎng)式展出方式，基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，動物豐容進(jìn)程不快，整個(gè)動物園只有大門口有監(jiān)控設(shè)施，監(jiān)控設(shè)施缺乏；動物場館安全防護(hù)設(shè)施少，游人游覽時(shí)存在一定的安全隱患，與旅游活動相關(guān)的配套設(shè)施嚴(yán)重缺乏。

3.2.3 動物種類特別是明星動物偏少

目前國內(nèi)各種類型的動物園較多，很多動物已經(jīng)成為公眾耳熟能詳?shù)拿餍莿游?，如大熊貓、金絲猴、老虎、獅子、大象、犀牛、大猩猩等觀賞效果好的動物，深受廣大游客的喜歡。但神州荒漠野生動物園雖有40多種動物，但大多是荒漠類或者觀賞性一般的動物，缺乏明星類亮點(diǎn)動物，影響了游客的參觀積極性。

3.2.4 旅游淡旺季明顯

神州荒漠野生動物園具有明顯的旅游淡旺季之分，動物園從“五一”開始進(jìn)入旅游旺季，尤其在“五一”、“端午”、“十一”黃金周期間，旅游接待游客較多，門口停車場基本爆滿。但是從10月中旬進(jìn)入淡季以后，游客數(shù)量急劇下降，很多旅游接待設(shè)施又處于閑置狀態(tài)，造成資源浪費(fèi)。

3.3 機(jī)會

3.3.1 國家加快旅游業(yè)發(fā)展政策的推動

近年來，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》、《貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)意見重點(diǎn)工作分工方案》等文件，將旅游業(yè)發(fā)展提到了前所未有的高度，從中央到地方，集中合力共同打造促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，從政策上和資金上全力扶持旅游業(yè)的發(fā)展。

3.3.2 武威市旅游業(yè)發(fā)展的推動

在武威市旅游規(guī)劃之中提出，充分發(fā)揮武威市旅游的品牌優(yōu)勢，拓寬融資渠道，建設(shè)旅游市場，形成旅游產(chǎn)業(yè)體系，突出基礎(chǔ)設(shè)施和亮點(diǎn)景區(qū)建設(shè)2個(gè)重點(diǎn)，集中打造一批特色景區(qū)，而神州荒漠野生動物園正屬于這一批特色景區(qū)之一。

3.3.3 法定節(jié)假日增多

近年來，國家法定假日中新增了清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等小長假，為市民來神州荒漠野生動物園參觀休閑提供了更為充裕的時(shí)間。通過這幾年的統(tǒng)計(jì)，游客高峰都集中在小長假和暑假期間，所以小長假的增多為動物園帶來了大量的游客和經(jīng)濟(jì)收入。

3.3.4 人類回歸自然愿望增強(qiáng)

近年來，人們回歸自然和親近自然的愿望愈加強(qiáng)烈，并將返璞歸真、追求自然作為時(shí)尚，游客需求的提升拓寬了動物園的發(fā)展空間。

3.4 挑戰(zhàn)

3.4.1 物價(jià)水平上漲，動物園的成本增加

隨著近些年來物價(jià)水平不斷上漲，使得動物園在飼料購買、籠舍改造、園區(qū)綠化、人員聘用等方面的運(yùn)行成本增加，導(dǎo)致動物園的負(fù)擔(dān)。

3.4.2 周邊景點(diǎn)競爭激烈

武威市旅游資源豐富，近年來，周郊自駕游景點(diǎn)也越來越多的被推出，如天祝小三峽、冰溝河景區(qū)、布爾智草原等吸引了大批游客，尤其隨著武威塔爾灣滑雪場的開放，搶奪了動物園很大一部分客源，這對傳統(tǒng)逛公園的旅游休閑模式帶來了很大的沖擊。

3.4.3 野生動物資源開發(fā)的限制

各種瀕危野生動物是神州荒漠野生動物園最具優(yōu)勢和特色的內(nèi)容，是其核心的旅游資源，但是野生動物資源的開發(fā)受到多方面因素的限制。大量游客的涌入，以及一些游客不文明的行為，將造成野生動物生活環(huán)境的改變，對野生動物正常的生長繁育產(chǎn)生很大的影響。

3.4.4 自然與生態(tài)

脆弱的隱患

神州荒漠野生動物園位于騰格里沙漠的邊緣地帶，園區(qū)內(nèi)自然生態(tài)和文化生態(tài)十分脆弱，很多開發(fā)或尚待開發(fā)的自然旅游資源都相對非常脆弱。而旅游業(yè)的發(fā)展必然會對園區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成影響，特別是近年來動物園的游客接待量迅速增長，在給動物園帶來可觀經(jīng)濟(jì)收入的同時(shí)也給生態(tài)環(huán)境造成一定的壓力。因此，如何協(xié)調(diào)好旅游開發(fā)與生態(tài)保護(hù)之間的關(guān)系，是動物園旅游業(yè)能否健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

4 神州荒漠野生動物園的戰(zhàn)略分析

4.1 建立SWOT分析模型

根據(jù)以上分析得出的神州荒漠野生動物園自身?xiàng)l件和外部因素，建立SWOT分析模型，并進(jìn)行SO（優(yōu)勢-機(jī)會）、WO（劣勢-機(jī)會）、ST（優(yōu)勢-威脅）、WT（劣勢-威脅）戰(zhàn)略推導(dǎo)。

4.2 SO（優(yōu)勢-機(jī)會）戰(zhàn)略分析

4.2.1 依據(jù)規(guī)劃，倡導(dǎo)保護(hù)性開發(fā)

目前神州荒漠野生動物園已完成由甲級資質(zhì)單位的甘肅省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院設(shè)計(jì)的《神州荒漠野生動物園旅游總體規(guī)劃及節(jié)點(diǎn)修建性詳細(xì)規(guī)劃》，正在設(shè)計(jì)編制國家沙漠公園規(guī)劃，積極爭取將動物園納入國家沙漠公園序列，多方爭取建設(shè)資金。同時(shí)要積極倡導(dǎo)可持續(xù)生態(tài)開發(fā)、低碳消費(fèi)等生態(tài)理念，打造綠色品牌，使公園的開發(fā)與保護(hù)協(xié)調(diào)有序進(jìn)行。

4.2.2 加大宣傳推介力度

與市內(nèi)各大旅游景區(qū)合作，主動出擊，營造氛圍，加大對武威周邊市區(qū)的宣傳力度，每年赴蘭州、白銀、金昌、張掖等地開展宣傳推介活動，介紹園區(qū)特色旅游資源，擴(kuò)大動物園的知名度吸引周邊市民來動物園參觀。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與同程網(wǎng)、攜程網(wǎng)、驢媽媽、鏈景旅行等網(wǎng)站合作，利用網(wǎng)絡(luò)銷售宣傳動物園，增加認(rèn)知度。

4.2.3 積極開展智慧景區(qū)建設(shè)

在甘肅省啟動智慧旅游的大背景下，武威神州荒漠野生動物也積極開展智慧旅游景區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)園區(qū)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，完善游客信息咨詢服務(wù)平臺，引進(jìn)自助導(dǎo)覽系統(tǒng)、二維碼掃描講解系統(tǒng)。并利用微信公眾平臺等開展在線客服、游客互動科普等各種互動活動，提高動物園的認(rèn)知度。

4.3 WO（劣勢-機(jī)會）戰(zhàn)略分析

4.3.1 廣開渠道，爭取設(shè)施建設(shè)資金

動物園建設(shè)作為社會公益性建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)“政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、社會參與”的原則，借助武威市大力發(fā)展旅游業(yè)的時(shí)機(jī)，多渠道、多層次、多形式籌措建設(shè)資金，同時(shí)積極爭取國家和省市的的專項(xiàng)資金支持，用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

4.3.2 加大宣傳，樹立園區(qū)明星動物

作為一種明星動物，除其自身具有的特色外，更需要人為的宣傳和形象的塑造。神州荒漠野生動物園的鎮(zhèn)園4寶：賽加羚羊、普氏野馬、野生雙峰駝以及川金絲猴，這些在國內(nèi)其他動物園很少展出，園區(qū)要利用這些資源優(yōu)勢包裝塑造，打造現(xiàn)有動物明星地位。

4.3.3 積極開展動物福利建設(shè)

動物福利是野生動物園健康有序發(fā)展的保證，動物福利絕不是完全不利用動物，而是要科學(xué)、合理、人道地利用動物，對于現(xiàn)在野生動物園內(nèi)的動物，除了保障其基本的生活條件外，更重要的讓動物的生存環(huán)境豐富化、行為多元化[4]，這樣不僅有利于動物更好地表達(dá)天性，同時(shí)動物豐富有趣的行為也更加吸引游客，更加符合國際上普遍關(guān)注動物福利的大潮流。

4.4 ST（優(yōu)勢-挑戰(zhàn)）戰(zhàn)略分析

4.4.1 加大科普教育設(shè)施建設(shè)

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上加大科普教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，應(yīng)建設(shè)能與游客互動的具有保護(hù)教育功能的展區(qū)，這種展區(qū)附近除了有說明牌等必需的設(shè)施外，還應(yīng)有其他一些視聽手段如播放幻燈片、影相、錄音等先進(jìn)的多媒體設(shè)備，可以從多角度展示野生動物的科普知識[5]。同時(shí)可以開展一些主題教育活動，如與動物親密接觸、動物故事會、體驗(yàn)飼養(yǎng)員等項(xiàng)目。

4.4.2 游客參與，舉辦愛心認(rèn)養(yǎng)活動

隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步，人們對野生動物的保護(hù)意識逐漸增強(qiáng)。神州荒漠野生動物園在日常野生動物救護(hù)的基礎(chǔ)上，推出動物愛心認(rèn)養(yǎng)活動，使熱愛動物的朋友有機(jī)會直接參與野生動物的保護(hù)，增加動物科普知識的學(xué)習(xí)。通過這一活動搭建的平臺，讓熱愛公益、關(guān)注野生動物生境的社會人士、團(tuán)體參與到野生動物保護(hù)事業(yè)中來。

4.4.3 整合資源特色，打造生態(tài)旅游品牌

依托神州荒漠野生動物園獨(dú)特的旅游資源，憑借周邊景區(qū)如沙漠公園、威龍萬畝葡萄基地、大唐生態(tài)葡萄園、黃羊河農(nóng)場休閑旅游區(qū)等的聯(lián)動開發(fā)，規(guī)劃線路，完善設(shè)施，豐富產(chǎn)品，組成以動物園為主的武威東線生態(tài)旅游產(chǎn)品，滿足不同游客者的體驗(yàn)需求，著力打造武威城東線生態(tài)旅游品牌。

4.5 WT（劣勢-挑戰(zhàn)）戰(zhàn)略分析

4.5.1 開展動物征名、慶生活動

利用動物園內(nèi)珍稀動物的出生、滿月、新物種引進(jìn)等，開展為動物取名、為動物舉辦生日慶典等活動，并通過相關(guān)媒體提升動物園的知名度以及社會對野生動物的關(guān)注度。

4.5.2 擴(kuò)大旅游產(chǎn)品開發(fā)

依據(jù)神州荒漠野生動物園的市場定位，對現(xiàn)有的旅游產(chǎn)品進(jìn)行改造，同時(shí)積極開發(fā)新的旅游產(chǎn)品，設(shè)計(jì)出一系列供游客參與、觀賞的項(xiàng)目。建立完備的旅游產(chǎn)品售后服務(wù)體系，對售后服務(wù)滿意程度進(jìn)行跟蹤調(diào)查，獲取游客對旅游產(chǎn)品的要求和意見，針對不同地區(qū)、不同年齡、不同層次的旅游者建立一個(gè)完備的資料庫，助推動物園建立口碑效應(yīng)。

4.5.3 做好人才管理工作

要促進(jìn)神州荒漠野生動物園生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是能否擁有高素質(zhì)的生態(tài)旅游人才。園區(qū)可通過人才引進(jìn)、人員交流等形式引進(jìn)具有較高旅游相關(guān)素養(yǎng)的人才，通過專家講座、外出培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等方式提高現(xiàn)有人力資源的管理和服務(wù)水平，與省內(nèi)、市內(nèi)高等院校合作交流，提供實(shí)習(xí)基地，培育生態(tài)旅游專業(yè)人才，提高動物園經(jīng)營管理水平。

5 結(jié)語

神州荒漠野生動物園作為西北地區(qū)對外展示和保護(hù)瀕危動物成果的窗口，應(yīng)當(dāng)通過品牌筑園、文化凝園、營銷名園、管理提園、科技興園等方式，揚(yáng)長避短，抓住旅游業(yè)發(fā)展和動物園職能轉(zhuǎn)變的機(jī)遇，積極探索，努力發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，為保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)文明貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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有趣的動物行為科普知識范文第2篇

作為科普基礎(chǔ)設(shè)施之一的科普場館，是指以提高公眾科學(xué)素質(zhì)為目的、常年對外開放、實(shí)施科普教育活動的場館，是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)設(shè)施。按照國際博物館協(xié)會現(xiàn)行章程中有關(guān)博物館的定義和分類，科普場館的真正內(nèi)涵應(yīng)該是指自然科學(xué)類博物館，包括了自然博物館、科學(xué)技術(shù)博物館、專業(yè)科技類博物館、天文館、水族館等，還包括動物園、植物園、生態(tài)園、熱帶雨林、自然保護(hù)區(qū)等。而這些自然科學(xué)博物館又被稱為科技類博物館，有收藏、研究和展教的功能，科技類博物館的展教工作即為科普工作，也是其主要工作，因此又將它們稱為科普場館。

我國自1980年起，科普場館建設(shè)迎來一個(gè)高速發(fā)展新時(shí)期（見表1），進(jìn)入21世紀(jì)后，在我國政府提倡科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會的總體思路下，我國科普場館更是加速發(fā)展，特別是2002年《科普法》、2006年《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》的頒布，1998年～2008年間我國迎來了科普場館建館和開館的期，據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998年～2008年10年期間建館192座，占科普場館總數(shù)的57%。大量科普場館的出現(xiàn)，使得大眾有了更多的機(jī)會進(jìn)入科普場館，而大量科普場館開展教育活動對社會教育的影響力也更大。

2我國科普場館存在的主要問題

2.1 整體布局不平衡

隨著社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高和國家對科學(xué)普及工作的大力推進(jìn)，特別是2002年《科普法》、2006年《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》的頒布后，我國迎來了科普場館建館和開館的期，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國科普場館數(shù)量已經(jīng)達(dá)到721家，場館的新建和擴(kuò)建主要集中于1998～2008年的10年間。在數(shù)量的增加的基礎(chǔ)上，我國科普場館在整體布局上卻存在不平衡。據(jù)《全國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測評估》課題組的統(tǒng)計(jì)，在全國科普場館中，東部地區(qū)11個(gè)省、市共計(jì)有301個(gè)，占48.7%；中部地區(qū)8個(gè)省、市共計(jì)有179個(gè)，占29.0%；西部地區(qū)12個(gè)省、區(qū)、市共計(jì)有138個(gè)，占22.3%。由此可見，我國科普場館集中在東、中部經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)，各類科技博物館的數(shù)量與規(guī)模也在全國居于首位，而西部地區(qū)科普場館的建設(shè)滯后。在最近10年的新建館中，東部地區(qū)最多，中部次之，西部最少。大型館也主要集中在東部地區(qū)。

此外 ，科普場館建設(shè)規(guī)模也存在地區(qū)差異。面積的制約導(dǎo)致中西部的科普場館在展覽布局、展教內(nèi)容、教育模式上都受到限制，該地區(qū)大多數(shù)展館都屬于基礎(chǔ)科普類場館，缺少專業(yè)類科普場館，同時(shí)由于西部人口密度較小、高校數(shù)量較少、公眾科學(xué)素養(yǎng)相對較低，科普場館在尋求與社區(qū)和學(xué)校的合作上資源缺乏，財(cái)政投入也相對較少。

2.2 專業(yè)類科普場館數(shù)量較少

據(jù)《全國科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測評估》課題組的統(tǒng)計(jì)，在全國科普場館中，自然史類博物館165個(gè)，占總數(shù)的27%；科技館（科學(xué)中心）240個(gè)，占總數(shù)的39%；專業(yè)科技博物館105個(gè)，占總數(shù)的17%，其他博物館108個(gè)，占17%?？梢姡壳拔覈破請鲳^中的科技館占了大部分，科技館在近年來發(fā)展迅速，幾乎各省份都擁有省級、地市級和區(qū)縣級的科技館。而與之形成鮮明對照的是，其他類型的科普場館如天文館、自然博物館等數(shù)量少、參觀人數(shù)少、很難開展相關(guān)領(lǐng)域的科普工作。

2.3 科普場館財(cái)政來源和隸屬關(guān)系制約其發(fā)展

我國當(dāng)前的科普場館，多為政府部門以及某行業(yè)財(cái)力雄厚的大型企業(yè)資助而籌建，成立的目的是為了宣傳某一行業(yè)的科技知識，立足于某行業(yè)的科技發(fā)展，注重科技史料的收集、研究和展示，但長期忽視了展館對于公眾教育功能的發(fā)揮，導(dǎo)致了社會各界不善于利用科普場館。教育界對科普場館教育的性質(zhì)、特點(diǎn)、形式以及在國民教育中的地位作用缺少必要的理論研究，以至于學(xué)校教育和成人教育對科普場館的利用上還缺乏宏觀指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致了我國科普場館的教育功能發(fā)揮與歐美發(fā)達(dá)國家存在明顯差距。

2.4 對外合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

當(dāng)前我國大部分科普場館與社會尤其是教育界之間的溝通尚停留在表層，缺乏更深、更廣的橫向聯(lián)系，這既阻礙了博物館教育功能在更大范圍內(nèi)的實(shí)現(xiàn)，沒能起到它對社會所應(yīng)起的作用，同時(shí)也減弱了其自身在社會中的影響力和廣泛接受程度。

3科學(xué)建設(shè)科普場館的思考

3.1 整體布局分散化

基于我國科普場館發(fā)展區(qū)域差異大，我國科普場館可以借鑒歐洲國家將科普場館布局分散化的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定區(qū)域布局分散化的戰(zhàn)略。首先可以將博物館和科學(xué)中心設(shè)置在郊區(qū)或小鎮(zhèn)的分散化。這么做可以避免繼續(xù)把大量資源放在少數(shù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的大城市。其次可以從大型博物館分支出科普場館的分散機(jī)構(gòu)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科技具有更靈活的結(jié)構(gòu)，使用新的互動技術(shù)，也可以專門研究某些主題（例如，天文學(xué)、氣候變化或者農(nóng)業(yè)科學(xué)），鎖定特定受眾，也可以先進(jìn)行調(diào)研了解受眾教育需求再設(shè)立相關(guān)的博物館。通過分散化，可以保證地區(qū)可利用的博物館數(shù)量增加，使得大眾有機(jī)會接觸博物館的同時(shí)可以滿足他們的教育需求。這種戰(zhàn)略的一個(gè)例子是英國，據(jù)ECSI UK（TE-英國科學(xué)中心的網(wǎng)絡(luò)）估計(jì)，超過90%的英國人目前居住在距離科學(xué)或發(fā)現(xiàn)中心2小時(shí)車程的范圍內(nèi)。

通過科普場館的分散布局，可以使得更多的受眾接觸到科普場館，從而才能開展科普活動、達(dá)到科普目的。

3.2 教育理念全局化

在過去，我國科普場館的教育功能體現(xiàn)在作為一個(gè)教育工具將知識向受教者的單向傳遞。而當(dāng)今我國科普場館教育中傳播給觀眾的知識信息量越來越大，新科學(xué)技術(shù)含量越來越多，知識的傳播不再是單向傳遞，而是雙向交流，互動影響。我國科普場館的教育理念已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，普遍意識到教育的目的并不在“教”，而在幫助觀眾“學(xué)”?？破請鲳^的教育理念正在由簡單的教育工具向成為幫助受眾學(xué)習(xí)的互動場所而轉(zhuǎn)變。

我國科普場館雖然已經(jīng)樹立了“幫助受眾學(xué)習(xí)”的展教理念，但是這種理念在全國并沒有普及，尤其是在中西部地區(qū)，這種教育理念沒有很好的被認(rèn)識。因此在科普場館未來的發(fā)展中，教育理念應(yīng)該考慮到全國各個(gè)地區(qū)不同的情況，根據(jù)具體情況提出適合本地區(qū)的教育理念，同時(shí)又應(yīng)該兼顧大局，有全局思想，將先進(jìn)的科普教育理念普及到全國各地。

3.3 模式增強(qiáng)互動性

目前我國科普場館的教育模式互動性雖然大大提升，但是與發(fā)達(dá)國家相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育模式在未來發(fā)展中應(yīng)該將追求互動成為一種項(xiàng)目。

首先科普場館教育與學(xué)校教育的不同就在于它擁有種類繁多的展品，可以為學(xué)習(xí)者提供了可以直接觀察和操作的物理展品。如果受眾有機(jī)會觀察和親自操作展品，他們就能夠更加積極地探索展品的原理，對于科學(xué)原理的理解遠(yuǎn)比被動的聽課效果要好。例如，北京自然博物館設(shè)計(jì)了放大40萬倍的龐大“細(xì)胞屋”科普項(xiàng)目，由觀眾自己動手拆裝、移動細(xì)胞結(jié)構(gòu)，親自參與，加深對細(xì)胞的了解。在科普場館的發(fā)展中，也應(yīng)該加強(qiáng)互動化項(xiàng)目的設(shè)置。

其次，科普場館應(yīng)該盡可能的向受眾提供人際溝通和交流的機(jī)會，開發(fā)需要與他人合作共同完成的項(xiàng)目，使他們有機(jī)會在合作中思考和解決問題。在此方面，科普場館具有天然的優(yōu)勢，其自由開放的人際氛圍，為學(xué)習(xí)者提供了自由交流的社會文化環(huán)境。受眾可以借助這種人際互動，從他人那里得到有用的信息，更好地理解科學(xué)原理，或者與他人一起完成一項(xiàng)任務(wù)。這種與他人共同協(xié)作的方式，不僅有助于問題的解決，還提高了受眾參與科學(xué)的主動性和積極性。

此外，科普場館的教育模式還應(yīng)該使用新媒體手段加強(qiáng)互動性，使用視頻、音頻、互聯(lián)網(wǎng)取代過去的圖片方式，如溫哥華科學(xué)館開發(fā)了“互動電影”，在電影播放的過程中在一定的節(jié)點(diǎn)提供選擇，觀眾根據(jù)自己的判斷選擇，電影根據(jù)觀眾的選擇會有不同的結(jié)果。通過這種電影的互動使觀眾對其中的科普知識留下深刻的印象，在科普場館的發(fā)展中，要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，開展互動。

3.4 展教內(nèi)容專業(yè)化

縱觀幾百年來科普場館的演變歷程，科普場館整體建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、系統(tǒng)化的走向。盡管最早出現(xiàn)在歐洲的幾個(gè)大型的工業(yè)博物館中，其豐富的館藏使參觀者無不為之震撼，但是隨著科技與工業(yè)的快速發(fā)展，原來的博物館幾乎不斷的增擴(kuò)面積，也不能容納下迅速增多的展品，于是出現(xiàn)了交通、通信、礦山機(jī)械、紡織、化工等門類繁多的專業(yè)博物館。從科技的發(fā)展和公眾科學(xué)素養(yǎng)的提高來看，我國的科普場館的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)日趨專業(yè)化，專業(yè)博物館要增多，這樣才能滿足社會的發(fā)展和受眾對于專業(yè)科學(xué)知識的需求。

3.5 受眾區(qū)分對待化

受眾的不同層面決定了科普場館信息傳播的方式，是影響博物館信息傳播效果的重要原因。受眾(包括實(shí)際和潛在觀眾)由于知識水平個(gè)人背景、經(jīng)濟(jì)條件等方面的不同，對科普場館信息傳播方式與內(nèi)容的要求是不一樣的，對不同層面采用同樣的傳播方式，提供相同的內(nèi)容，勢必會大大影響科普場館信息傳播的效果，減少人們對博物館的喜愛和向往，破壞博物館在受眾心目中的積極形象。因此，我國科普場館未來的發(fā)展中的受眾定位需要分析了解不同受眾的特征，挑選與其吸收能力相符合的信息，采用與之適應(yīng)的信息傳播方式。

研究表明，對于傳播過程來說，高學(xué)歷者希望傳播的知識具有較高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值，解說嚴(yán)謹(jǐn)周密，信息含量大。而低學(xué)歷者則希望解說簡單易懂，輕松明了，對信息量的大小要求不高。受眾的文化程度越高，越渴望獲得更具體，有深度的信息。又如針對不同年齡階段的青少年具有不同的知識背景，在思維方面又各具特點(diǎn)，科普場館根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動比如，針對幼兒思維發(fā)展的具體形象性和簡單性，設(shè)計(jì)比較簡單而有趣的科學(xué)活動或游戲；小學(xué)生的思維仍然以具體形象為主，抽象思維開始萌芽，因此可設(shè)計(jì)具體的主題活動，提供具體的材料促進(jìn)思維能力的形成；當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中以后，思維的抽象性得到進(jìn)一步的發(fā)展，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小組活動，從具體問題出發(fā)，為他們解決真實(shí)的生活問題做準(zhǔn)備；高中是邏輯思維發(fā)展和形成的時(shí)期，還可以將具體問題深化，為高中生提供探討科學(xué)、哲學(xué)社會發(fā)展之間的關(guān)系的機(jī)會。

3.6 對外合作制度化

在未來我國科普場館的規(guī)劃應(yīng)該由單一部門行為轉(zhuǎn)化為群團(tuán)行為，具有宏觀管理社會各界參與大科普格局，形成科普教育社會化的新局面。這就要求科普場館未來的對外合作中，形成可以遵循的規(guī)章制度，按照制度進(jìn)行合作，有章可循才可以將對外合作成功的開展下去，科普功能才能很好的發(fā)揮。

我國科普場館在對外合作的制度化中可以參考借鑒西方國家已經(jīng)形成的模式。如在英國學(xué)校的校外教育基地眾多，其中包括眾多的博物館，并且他們形成了非常融洽的合作關(guān)系。合作包括以下形式（1）博物館的工作人員參與學(xué)校教學(xué)，學(xué)校的學(xué)生到博物館上課，由工作人員擔(dān)任教師，帶領(lǐng)學(xué)生參觀并講解（2）博物館建有學(xué)生游藝室、中小學(xué)生校外教室，學(xué)校經(jīng)預(yù)約可以帶學(xué)生進(jìn)這些帶有各種專題性的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，由博物館專門安排工作人員當(dāng)老師，介紹演示各種專題的科學(xué)知識，學(xué)生游藝室中有各種設(shè)施，注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作對各種科學(xué)現(xiàn)象及原理獲得感性的認(rèn)識（3）博物館的工作人員義務(wù)為學(xué)生講解輔導(dǎo)。

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有趣的動物行為科普知識范文第3篇

野人出版成立于2003年，是隸屬于讀書共和國的出版品牌。張瑩瑩是一位“地理人”，大學(xué)就讀于臺大地理相關(guān)科系，是最早加入臺灣公益社會團(tuán)體“荒野保護(hù)協(xié)會”（1995年創(chuàng)立）的成員之一，對自然生態(tài)和環(huán)保懷有深厚的感情，并在此領(lǐng)域有了可觀的積累。因此，野人出版創(chuàng)立之初設(shè)定的主軸便是與自然生態(tài)、環(huán)境相關(guān)。

好運(yùn)氣與用心并存

與其他只做社科類自然生態(tài)環(huán)保書的出版社不同，野人出版設(shè)定在創(chuàng)社三到五年內(nèi)不限定書本類型，只要跟自然生態(tài)有關(guān)，任何文體都被納入出版的范圍。開放式的選題方式讓野人出版的出版方向更靈活，創(chuàng)社不到三年便有了《手斧男孩》這樣在一般定義里不會被當(dāng)成自然相關(guān)的作品的引進(jìn)出版。

美國作家蓋瑞·柏森（Gary Paulsen）的《手斧男孩》是一系列荒野求生小說，一套共5本。這是野人出版的第一套小說，在此之前，出版社的三位編輯都沒有做過小說文類。正好張瑩瑩想嘗試小說領(lǐng)域，通過朋友介紹，他們找到了滿足“小說”和“自然生態(tài)”題材的這本書?？催^樣書之后，野人出版沒有多作考慮，一口氣5本全簽下了。

很多故事也都是在簽完后才發(fā)生的，張瑩瑩用“傻氣”形容當(dāng)時(shí)的行為，一是因?yàn)楫?dāng)他們簽下書之后才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)在國外出版了近二十年，是一套舊書；二是一直到快要出版，去跟書店溝通的時(shí)候，編輯們才知道這套書在書店里被歸類為青少年小說（在臺灣，青少年小說是最難經(jīng)營的一部分）；甚至，在上架之后，才知道此書的第一集在十年前被翻譯成中文，由圓神出版社出版并被拍成電影上映。“圓神出版社在臺灣有多厲害大家都知道，如果當(dāng)時(shí)知道他們出過，我或許不敢簽，至少不敢一口氣簽下5本?！?/p>

自2005年由野人出版引進(jìn)至今，《手斧男孩》銷售超過十萬本。張瑩瑩慶幸野人第一次做小說的好運(yùn)氣。事實(shí)上，伴隨著運(yùn)氣的，還有他們做書時(shí)的用心。

在對《手斧男孩》原文進(jìn)行整理時(shí)，編輯特意將章節(jié)重新分割，把精彩的篇章或者具有標(biāo)志性的段落獨(dú)立出來，讓小說情節(jié)更具節(jié)奏感和吸引力。同時(shí)，對分好的章節(jié)重新命名，達(dá)到“光看章節(jié)的標(biāo)題就讓人感覺很特別，有想讀的欲望”的效果。另外，編輯部請來熟悉野外求生的老師，對照書的內(nèi)容在每個(gè)章節(jié)中加入野外求生的知識和技能；還在書中設(shè)置了測驗(yàn)生存指數(shù)的進(jìn)階測試題，讓讀者代入角色，對比書中主角成功生存54天，以測試在同等境況下能存活幾天。這些原版書沒有的附帶內(nèi)容讓讀者，特別是讓青少年讀者有很強(qiáng)的參與感，書的大賣也就不足為奇了。

野人出版在“中規(guī)中矩”和“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的狀態(tài)中走了前三年，這樣的狀態(tài)不算消極，卻不是長久之計(jì)。所幸在2007年有了轉(zhuǎn)機(jī)，用張瑩瑩的話來說，“2007年開始才確定出版這條路能繼續(xù)走下去?！边@個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)是《群》的出版。

經(jīng)驗(yàn)的力量

《群》是野人出版的代表作，這是德國小說家法蘭克·薛慶（Frank Schtzing）的環(huán)保題材小說。這部小說出版中文繁體版時(shí)分成上下兩冊，且不分售，自2007年出版至今銷量已達(dá)13萬套。然而若按過往的經(jīng)驗(yàn)分析，《群》是“不可能大賣”的作品。除了之前倪匡的小說和《侏羅紀(jì)公園》等作品外，人們很難想到哪一本科幻作品是大賣的；其次，它很厚，堪稱“大部頭”，內(nèi)容包含大量深奧的科普知識，并且是德文小說，作者也從未在臺灣出過書。雖然這部小說在德國是年度暢銷書，整年都沒有下過暢銷榜，但也僅限于歐陸地區(qū)，此書訊在臺灣各大出版社“流浪”了一兩年之久，幾乎所有一線出版社都評估過，卻沒有人敢接。

《群》抵達(dá)張瑩瑩的手里，大賣的程度令其他出版社懊悔萬分?！坝械臅r(shí)候只是你能不能相信它是特例，沒有其它原因?！睆埇摤撊绱私忉屗倪x擇，“選書的經(jīng)驗(yàn)越多，命中的幾率越高，至少目前我們的經(jīng)驗(yàn)是這樣。也許有一種可能是不論用哪種條件去分析都不可能成功的作品我會放掉，但我們的選書并不應(yīng)該是根據(jù)過往的經(jīng)驗(yàn)去排除什么，因?yàn)檫x書的經(jīng)驗(yàn)指的是，選得越多越會發(fā)現(xiàn)市場不斷在改變，才不會永遠(yuǎn)用過去的經(jīng)驗(yàn)去評斷?！?/p>

類似的“特例”在此后野人出版的多數(shù)出版品中得到印證。歷史小說《隋亂》在出書前的“遭遇”與《手斧男孩》一模一樣，野人出版一口氣簽下六本，卻被列為小眾品類，書店不看好。直到作者出到《隋亂》第二卷，才讓人們相信歷史小說也是好看的。書的陸續(xù)推出，也逐漸奠定了作者在歷史小說的標(biāo)桿地位。此時(shí)，野人出版也漸漸積累了自己的經(jīng)驗(yàn)，“不論做任何書，重點(diǎn)都在于你心里有沒有讀者。如果真心地了解你的讀者，并一心想要滿足他們，就會去考慮他們發(fā)出的問題，編輯就應(yīng)該虛心地去考慮怎么做才能讓這些問題得到解決?！薄敖?jīng)驗(yàn)是不會被，關(guān)鍵在于編輯有多了解這個(gè)作品的好與不好，以及編輯是否對它有足夠的熱情?！?/p>

《群》出版之后，野人出版繼續(xù)朝著原定的方向前進(jìn)，同時(shí)他們決定不再只做自然生態(tài)這一領(lǐng)域的圖書，而是針對社會的變化以及編輯的屬性來做方向上的調(diào)整。他們邁出的第一步是親子教養(yǎng)書。野人出版通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)臺灣讀者對教養(yǎng)書有可觀的需求量，在編輯屬性上又有這方面的特長，這一塊就順勢建立起來。“等于說我們把對市場的考慮和編輯的喜好兩者放在天平上去權(quán)衡。我盡量去了解編輯，并盡量去了解讀者還有什么樣的需求，這兩者是同時(shí)進(jìn)行的?！?/p>

“如果我們知道這個(gè)選題在市場上有需求，但編輯對這塊沒有熱情不想去了解，而我又強(qiáng)迫他去做，那必定做不好。如果市場上有需求，但我找不到適合的編輯，我可能就放棄了。社會上有各式各樣的人，讀者需求的書很多，如果我做不好，那就寧可不做。這其實(shí)就是我們選書的標(biāo)準(zhǔn)。”張瑩瑩對選題與編輯的“適配”要求很高，這是她不僅作為一個(gè)編輯，更是作為一個(gè)主事者的標(biāo)準(zhǔn)，只有真正了解了書與編輯的關(guān)系才能讓二者之間互相發(fā)揮最大的效用。她明白每個(gè)編輯都有局限，但讓她覺得有趣的是，那些很有局限，只擅長一兩種方向的書的編輯，往往特別專心；反而是那些興趣廣泛的編輯，相對來說比較不那么專心去做。這兩種編輯都有發(fā)展的長項(xiàng)，不同的主事者會用不同的人。張瑩瑩自稱“雜食動物”型，興趣廣泛，這種特質(zhì)的好處在于可以跟不同類型的編輯溝通，“很多領(lǐng)域我也許不那么熟悉，但可以作為一個(gè)讀者來發(fā)言，跟對這一塊熟悉的編輯溝通?！?/p>

此后野人出版的其它不同類型作品，都是依此概念發(fā)展起來。這些經(jīng)營成功的類型讓人誤以為他們已經(jīng)出版了很多這樣的作品，但實(shí)際上作品并不多。以親子教養(yǎng)書為例，臺灣很多讀者談起野人出版都會想到親子教養(yǎng)書，但其實(shí)野人出版2008年才出了第一本相關(guān)書籍，到目前為止總共才16本。不過，這16本中有10本銷量是破萬的，所以才給讀者“野人出版了很多親子教養(yǎng)書”的感覺?！懊恳槐居H子教養(yǎng)書相對于上一本都有突破，這個(gè)突破我認(rèn)為對讀者是有意義的。但我不會認(rèn)為過去的教養(yǎng)書不是這樣的，所以我不出，反而是顛倒過來，大部分的選書都應(yīng)該要問自己還有什么是可以突破的?！边@種情況下，只有對以前曾經(jīng)出過的此類作品了若指掌，編輯才能了解什么是新鮮的，是讀者迫切需要的。張瑩瑩在自己和其他同仁身上看到了這樣的成長。她亦坦言有判斷失誤的時(shí)候，比如看到不錯的書但最終放手，或者先前認(rèn)為有機(jī)會的書做出來卻不受歡迎，“這樣的幾率都存在，但目前來看，這個(gè)概率是越來越精準(zhǔn)的，不論是我還是我們的編輯，命中率都越來越高。”

未來三五年是野人出版的擴(kuò)大期。所謂的擴(kuò)大是指面向的延展，以及在既有面向上增加產(chǎn)品的種類，讓編輯在所擅長的領(lǐng)域里面都能夠嶄露頭角?！拔业哪康牟贿^就是讓編輯有更大的舞臺，并希望讓讀者和渠道開始把野人出版當(dāng)成一個(gè)平臺來認(rèn)識和看待。以往可能讀者想到野人出版就會想到我們出過的類型，未來我希望在某一個(gè)類型上，你想到這個(gè)類型就會想到野人出版。”