前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高校工會(huì)工作計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

高校工會(huì)工作計(jì)劃范文第1篇

今年以來(lái)，在州委、州政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全州消防安全工作緊緊圍繞改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，全面貫徹落實(shí)《消防法》，深入開(kāi)展各項(xiàng)消防整治工作，為維護(hù)我州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和廣大人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全做了大量卓有成效的工作。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到當(dāng)前全州消防安全工作還存在著一些亟待解決的問(wèn)題，全州火災(zāi)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。今年1至10月份，全州共發(fā)生火災(zāi)事故509起，死亡7人，傷38人，直接財(cái)產(chǎn)損失416.77萬(wàn)元。與去年同期相比，事故起數(shù)下降5%，死亡人數(shù)上升133.3%，受傷人數(shù)上升280.0%，直接財(cái)產(chǎn)損失下降39%。

現(xiàn)在已進(jìn)入冬季。冬季由于氣溫明顯下降，天氣變得寒冷、干燥，用火用電明顯增多，是歷年來(lái)火災(zāi)事故的多發(fā)時(shí)期。近一階段，全州火災(zāi)明顯呈抬頭之勢(shì)，形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻。因此，各級(jí)政府和各有關(guān)部門(mén)務(wù)必保持高度的警惕性，毫不松懈地抓好消防安全工作，防止火災(zāi)事故多發(fā)，堅(jiān)決遏制群死群傷等重特大火災(zāi)事故的發(fā)生，為全州社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)及人民群眾安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

剛才，州消防支隊(duì)副支隊(duì)樸哲龍同志通報(bào)了今年以來(lái)全州火災(zāi)事故情況，州公安局副局長(zhǎng)閆立華同志對(duì)今冬消防安全工作進(jìn)行了安排和部署，我完全同意。下面，就如何進(jìn)一步做好全州今冬消防安全工作，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)。

針對(duì)當(dāng)前全州消防工作中存在的突出問(wèn)題，我認(rèn)為在今冬消防安全工作中各縣(市)及各有關(guān)部門(mén)必須強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”。

一、要強(qiáng)化消防大局意識(shí)。各縣(市)、各部門(mén)和各企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)必須站在全局的高度，準(zhǔn)確把握當(dāng)前消防安全形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)抓好消防安全工作的重要性和緊迫性，切實(shí)把消防工作擺上重要日程。要全面了解和認(rèn)真研究本地、本部門(mén)和本單位的消防安全工作，制定出有針對(duì)性的防范保障措施。要正確處理好消防安全與經(jīng)濟(jì)效益、與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系，做到眼前利益服從于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，個(gè)人利益服從于集體利益，從全局著眼，從著實(shí)入手，切實(shí)抓好各項(xiàng)消防安全工作。各縣(市)政府要認(rèn)真按照州政府《年城鎮(zhèn)消防業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)消防車(chē)輛裝備和公共消防設(shè)施指標(biāo)》的要求，進(jìn)一步加大消防投入，加強(qiáng)公共消防設(shè)施、消防車(chē)輛器材裝備建設(shè)，切實(shí)提高本地整體抗御火災(zāi)能力。

二、要強(qiáng)化消防責(zé)任意識(shí)。消防工作“責(zé)任重于泰山”。消防法規(guī)已作出明確規(guī)定:單位的法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人是本單位的消防安全第一責(zé)任人，對(duì)本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé)。因此，各部門(mén)、各單位主要領(lǐng)導(dǎo)都要樹(shù)立起消防安全責(zé)任主體意識(shí)，本著“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)辦證、誰(shuí)把關(guān)”、“誰(shuí)審批、誰(shuí)監(jiān)督”的原則，建立多職能部門(mén)協(xié)作互助、密切配合的消防安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，做到“為官一任，保一方平安”。否則，出了問(wèn)題，發(fā)生了火災(zāi)事故，將按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

三、要強(qiáng)化消防主導(dǎo)意識(shí)。各級(jí)公安消防部門(mén)要充分發(fā)揮消防工作的社會(huì)主導(dǎo)職能作用，積極主動(dòng)地給當(dāng)?shù)攸h委、政府當(dāng)好參謀助手。要不斷強(qiáng)化監(jiān)督檢查和執(zhí)法工作，恪盡職守，依法行政，特別是在督促火災(zāi)隱患整改上，態(tài)度要堅(jiān)決，措施要果斷。對(duì)違反消防法規(guī)的行為要嚴(yán)肅查處，該停產(chǎn)停業(yè)的要停下來(lái)，該查封的一定要查封。公安消防部隊(duì)要加強(qiáng)滅火救援的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，從組織、人員和器材裝備上，充分做好執(zhí)勤戰(zhàn)備工作，增強(qiáng)“打大仗、打惡仗”的思想準(zhǔn)備，做到遇有火災(zāi)迅速出動(dòng)，全力施救，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

各級(jí)公安機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)公安派出所消防工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照此次全省公安派出所消防工作改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，全面加強(qiáng)對(duì)三級(jí)消防單位的消防監(jiān)督管理工作，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)分級(jí)管理工作要求，建立起新形勢(shì)下公安消防監(jiān)督管理運(yùn)行機(jī)制。各級(jí)政府及各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)民辦、企業(yè)和義務(wù)消防組織建設(shè)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，完善器材裝備。各新聞單位要進(jìn)一步加強(qiáng)消防宣傳工作力度，大力宣傳普及消防法規(guī)和消防常識(shí)，對(duì)一些嚴(yán)重違法行為要堅(jiān)決向全社會(huì)公開(kāi)曝光，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，著力營(yíng)造強(qiáng)有力的社會(huì)消防安全氛圍和消防執(zhí)法環(huán)境。

高校工會(huì)工作計(jì)劃范文第2篇

老師們、同志們：

今天我們召開(kāi)全校教師大會(huì)，標(biāo)志著新的一年學(xué)校工作全面開(kāi)始了。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職工拜個(gè)晚年：祝大家馬年吉祥，身體健康，工作順利，闔家幸福。

今天我們拉開(kāi)了新學(xué)期工作的序幕，借此機(jī)會(huì)和大家談?wù)勑?，交流交流思想?/p>

過(guò)去的一年我們?cè)趫?jiān)守與超越中前行，在幸福與與辛勤中勞作，我們播撒了汗水，取得了進(jìn)步，收獲了經(jīng)驗(yàn)，但是我們也留下了遺憾。今天，我從三個(gè)方面和大家進(jìn)行溝通。

一、十八屆五中全會(huì)關(guān)于教育改革內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，必須加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，努力為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，更好滿(mǎn)足人民需求。

深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流。推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學(xué)習(xí)通道。

深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，委托社會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)。健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。

二、2016全國(guó)教育工作會(huì)議精神

1月15日，2016年全國(guó)教育工作會(huì)議在京召開(kāi)，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)袁貴仁指出，要圍繞教育治理體系改革、教育治理能力提高，深化教育綜合改革。2016教育工作要點(diǎn)：

一、深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化　4.強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)。開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

二、改革人才培養(yǎng)方式，把立德樹(shù)人的根本任務(wù)貫徹始終

9.改革考試招生制度。出臺(tái)全國(guó)考試招生制度改革總體方案和相關(guān)配套實(shí)施意見(jiàn)。完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，研究制訂關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中考制度改革的實(shí)施意見(jiàn)。印發(fā)關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施意見(jiàn)。加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類(lèi)招考。印發(fā)深化高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取制度。啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)。制訂普通高等學(xué)校招生違規(guī)處理暫行辦法，確保招生工作公開(kāi)公平公正。

10.切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，制訂實(shí)施完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要。深入開(kāi)展"愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)"和"節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電"教育活動(dòng)。制訂印發(fā)加強(qiáng)高校宣傳思想工作意見(jiàn)。

11.全面深化課程改革。印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。研究構(gòu)建大中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。研究制訂中小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。確保2016年秋季學(xué)期義務(wù)教育起始年級(jí)學(xué)生使用德育、語(yǔ)文、歷史新教材。

12.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。實(shí)施國(guó)家青少年體質(zhì)健康促進(jìn)計(jì)劃，廣泛深入推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)。健全學(xué)校體育工作機(jī)制，完善學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)。修訂完善《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，研究制訂學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。印發(fā)《普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》。

13.改進(jìn)美育教學(xué)。不斷提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。印發(fā)關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)。研究制訂學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)評(píng)指標(biāo)和操作辦法，建立完善藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)制度。開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育，開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣工作。建設(shè)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地。開(kāi)展好全國(guó)大中小學(xué)生藝術(shù)展演和高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。

三、改革資源配置方式，大力促進(jìn)教育公平

18.促進(jìn)教育資源均衡配置。貫徹落實(shí)《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本條件的意見(jiàn)》，最大限度向貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)傾斜。辦好必要的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)。印發(fā)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。

四、改革教育發(fā)展方式，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

24.深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班。繼續(xù)做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)復(fù)查制度和省級(jí)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作考核評(píng)價(jià)制度，督促各地推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的時(shí)間表和路線(xiàn)圖。通過(guò)學(xué)區(qū)制、學(xué)校聯(lián)盟等有效途徑不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。全面改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。制訂義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)。分類(lèi)指導(dǎo)做好義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作，逐步破解擇校難題。貫徹落實(shí)好《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定

31.加強(qiáng)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，堅(jiān)決查處教師違反職業(yè)道德行為。

33.切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。深化平安校園建設(shè)，加強(qiáng)校園及周邊治安綜合治理，持續(xù)凈化校園及周邊環(huán)境。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理工作的意見(jiàn)》，加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)，健全教育熱點(diǎn)輿情快速反應(yīng)機(jī)制。加強(qiáng)師生安全教育，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制。

三、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法

（征求意見(jiàn)稿）

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱(chēng)中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。

前款所稱(chēng)中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。

高校工會(huì)工作計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；會(huì)計(jì)電算化；內(nèi)部控制；對(duì)策

一、醫(yī)院實(shí)施會(huì)計(jì)電算化的作用

減輕醫(yī)院財(cái)會(huì)人員勞動(dòng)強(qiáng)度，提高財(cái)會(huì)工作效率。在會(huì)計(jì)電算化方式下，以電子計(jì)算機(jī)為運(yùn)算工具，以打印機(jī)為書(shū)寫(xiě)工具，以極高速度和精度處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，自動(dòng)編制生成資產(chǎn)負(fù)債表、收入支出總表、藥品收支總表、醫(yī)療收支總表、總賬、明細(xì)賬等一系列報(bào)表，極大的減少了人力的消耗，保證了準(zhǔn)確性和及時(shí)性。由原來(lái)幾個(gè)人幾天共同完成的任務(wù)，現(xiàn)在可以在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上由一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)就可以完成。

財(cái)務(wù)工作技術(shù)含量增加，促進(jìn)醫(yī)院人員整體素質(zhì)提高。在日益普及會(huì)計(jì)電算化的今天，要求會(huì)計(jì)人員掌握扎實(shí)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、財(cái)務(wù)軟件的使用技術(shù)以及保養(yǎng)和維護(hù)；既要提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要為了參與醫(yī)院管理，更多地學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。因此，培養(yǎng)復(fù)合型人才以適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化工作的要求成為關(guān)鍵。這從很大程度上促進(jìn)了醫(yī)院培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才，從而使醫(yī)院人員的整體素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

查詢(xún)方便快捷，確保信息準(zhǔn)確性。用計(jì)算機(jī)查詢(xún)，可以設(shè)定查詢(xún)的條件，很快地查到所需要的數(shù)據(jù)。此外在查詢(xún)時(shí)，還可以歸類(lèi)，打印查詢(xún)結(jié)果，極大方便了使用者。在手工方式下，由于重復(fù)登記工作較多，參與記賬及編制會(huì)計(jì)報(bào)表的人數(shù)很多，從而增加了數(shù)據(jù)處理差錯(cuò)的可能性；而在會(huì)計(jì)電算化方式下，只要按程序把原始數(shù)據(jù)正確輸入，匯總編制會(huì)計(jì)報(bào)表、查詢(xún)等，都在一個(gè)一體化處理過(guò)程中，很少引起錯(cuò)誤，從而大大提高了準(zhǔn)確性。

二、醫(yī)院實(shí)施會(huì)計(jì)電算化存在的問(wèn)題

對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化工作重視程度不夠。我國(guó)財(cái)政部明確規(guī)定到2010年，全國(guó)要有80%以上的基層單位基本實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化，但在有些地區(qū)醫(yī)院，目前會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展的程度非常低，究其原因，其中一個(gè)重要因素是單位部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作的重視程度不夠。部分領(lǐng)導(dǎo)存在著一種“重硬輕軟”的思想，重視對(duì)硬件的投資而忽視對(duì)軟件的投入。

成本費(fèi)用高，加重醫(yī)院管理費(fèi)用負(fù)擔(dān)。想要使會(huì)計(jì)電算化能夠在醫(yī)院里成功運(yùn)行，必須滿(mǎn)足硬件和軟件的需求。需要配備電腦、打印機(jī)及UPS（不間斷電源）。由于財(cái)務(wù)工作量大，技術(shù)含量高，所需計(jì)算機(jī)及打印機(jī)的配置也是很?chē)?yán)格的；由于會(huì)計(jì)工作的連續(xù)性，要求計(jì)算機(jī)不能無(wú)故中斷，以免因停電等使計(jì)算機(jī)工作中斷，造成數(shù)據(jù)丟失等情況，所以計(jì)算機(jī)供電系統(tǒng)必須配備UPS。此外，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)這類(lèi)產(chǎn)品，更新快使用期限短，這些就大大增加了財(cái)務(wù)工作的成本。財(cái)務(wù)軟件的購(gòu)買(mǎi)也是一筆不小的數(shù)目。然而，購(gòu)買(mǎi)了一種財(cái)務(wù)軟件，并不意味著永遠(yuǎn)使用下去，其中的維護(hù)費(fèi)用，升級(jí)費(fèi)用等等一直伴隨著使用全過(guò)程。在運(yùn)行過(guò)程中，紙張和墨盒的消耗也是不容忽視的。與手工方式相比，會(huì)計(jì)電算化成本費(fèi)用高，加重了醫(yī)院管理費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。

醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)中，各職能子系統(tǒng)互相獨(dú)立、缺乏整體性。會(huì)計(jì)電算化開(kāi)展得較早的醫(yī)院，其收費(fèi)、物資購(gòu)銷(xiāo)、工資發(fā)放、會(huì)計(jì)核算、人事管理等方面都分別形成了較完備的電算化體系。但各職能子系統(tǒng)相互獨(dú)立，在諸如版本、性能、操作平臺(tái)等方面相差甚遠(yuǎn)，缺乏整體性和統(tǒng)一性，不能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資源共享，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息在各有關(guān)部門(mén)的核算系統(tǒng)中重復(fù)輸入和輸出，也導(dǎo)致各核算單位的硬件重復(fù)配置，浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。

醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)著重于會(huì)計(jì)核算，實(shí)現(xiàn)了記賬、算賬、報(bào)賬一體化，但忽略了財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)管理功能。富有成效的醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)不僅能提供賬務(wù)及報(bào)表數(shù)據(jù)，而且能充分利用、加工、處理賬務(wù)及報(bào)表信息，生成能對(duì)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)事前、事中、事后全過(guò)程控制所需要的信息，有效地進(jìn)行事前預(yù)測(cè)、決策。醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化由核算型向管理型轉(zhuǎn)換，是衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的更高要求，管理型醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化軟件是未來(lái)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、提高醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化水平的措施

1.完善會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部控制

合理進(jìn)行崗位設(shè)置和分工，按照內(nèi)部控制的要求，遵循不相容職務(wù)相分離和內(nèi)部牽制的原則，設(shè)立相互稽核、相互監(jiān)督和相互制約的機(jī)制來(lái)保障會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、可靠，減少發(fā)生錯(cuò)誤和舞弊的可能性。工作流程設(shè)計(jì)時(shí)既要避免中間環(huán)節(jié)的重復(fù)或遺漏，又要考慮能否充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員的工作積極性，保證會(huì)計(jì)信息的時(shí)效性。

加強(qiáng)電算化程序操作控制。為了保證會(huì)計(jì)信息處理質(zhì)量，減少差錯(cuò)和事故的發(fā)生，應(yīng)制定上機(jī)守則與操作規(guī)程。上機(jī)守則主要是對(duì)電腦機(jī)房?jī)?nèi)工作的一般性規(guī)定；操作規(guī)程則是業(yè)務(wù)處理過(guò)程的具體操作步驟和要求，包括各種操作命令、各種設(shè)備的使用說(shuō)明以及非常情況的處理等。

加強(qiáng)系統(tǒng)安全控制。主要包括接觸控制和環(huán)境保護(hù)。接觸控制是為了防止未經(jīng)授權(quán)的人擅自動(dòng)用系統(tǒng)的各種資源，其主要的控制措施包括：(1)訂立內(nèi)部操作制度，禁止非電腦操作人員操作醫(yī)院電腦；(2)設(shè)置操作權(quán)限限制；(3)操作人員身份的密碼控制；(4)數(shù)據(jù)存貯和處理相隔離；(5)設(shè)置接觸與操作的日志控制；(6)健全并嚴(yán)格執(zhí)行防范病毒管理制度。環(huán)境保護(hù)則是為了盡量減少外界因素所致的計(jì)算機(jī)故障，保障機(jī)器正常運(yùn)行。

2.選擇成熟的財(cái)務(wù)軟件

由于醫(yī)院財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)原理、財(cái)經(jīng)法規(guī)、財(cái)務(wù)管理等知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)了解不多，因而對(duì)會(huì)計(jì)處理流程的中間環(huán)節(jié)考慮不周，使會(huì)計(jì)流程不夠通暢。為此，一定要購(gòu)買(mǎi)經(jīng)過(guò)財(cái)務(wù)軟件管理部門(mén)或有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)認(rèn)定的，通過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)確定性能穩(wěn)定、數(shù)據(jù)安全、功能強(qiáng)大、兼容性好的軟件，或者委托實(shí)力雄厚的軟件公司結(jié)合醫(yī)院實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)

電算化系統(tǒng)在運(yùn)行前就要對(duì)使用該系統(tǒng)的有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，以減少系統(tǒng)運(yùn)行后出錯(cuò)的可能性。外購(gòu)的商品化軟件應(yīng)要求軟件制作公司提供足夠的培訓(xùn)時(shí)間。至于在系統(tǒng)運(yùn)行前對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行的培訓(xùn)，不僅僅局限于系統(tǒng)的操作，還應(yīng)包括系統(tǒng)投入運(yùn)行后新的內(nèi)部控制制度、新的憑證流轉(zhuǎn)程序以及系統(tǒng)提供的高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息進(jìn)一步利用和分析的前景等等。

4.建立電算化財(cái)務(wù)管理制度

要想使會(huì)計(jì)電算化在醫(yī)院內(nèi)部管理中發(fā)揮其重要作用，就必須建立一套完整的電算化財(cái)務(wù)管理體系。這個(gè)體系具體包括：從基層做起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，人人負(fù)責(zé)，不出差錯(cuò)，層層設(shè)卡，檢查核對(duì)；加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育；強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員使用和維護(hù)計(jì)算機(jī)安全意識(shí)；不斷完善現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)軟件，建立一套完整的財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)的作用，更好地為醫(yī)院管理者提供預(yù)算決策依據(jù)，加快醫(yī)院改革進(jìn)程。

總之，建立和完善會(huì)計(jì)電算化內(nèi)部管理體系，是促進(jìn)醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化向深層次發(fā)展，使財(cái)務(wù)管理工作更趨科學(xué)化、合理化的重要保障。

作者單位：河北工程大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉莉,.淺談醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題[J].中國(guó)科技信息,2006,(5):2-5.

[2] 張福海. 醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化管理[J].會(huì)計(jì)之友, 2005, (11):9.

[3] 張國(guó)輝. 醫(yī)院會(huì)計(jì)電算化若干問(wèn)題的探討[J].現(xiàn)代＆醫(yī)院, 2005, (10):11-12.

高校工會(huì)工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：會(huì)展策劃與管理 工作過(guò)程 項(xiàng)目 教學(xué)設(shè)計(jì)

1 高職院?！稌?huì)展策劃與管理》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1.1 基于工作過(guò)程的實(shí)踐性教學(xué) 在工作過(guò)程的實(shí)踐性課程中，實(shí)踐性是這一課程的中心屬性，工作過(guò)程導(dǎo)向的實(shí)踐性課程，就是以工作任務(wù)為中心構(gòu)建一定的學(xué)習(xí)情境，圍繞工作任務(wù)的實(shí)施來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。《會(huì)展策劃與管理》是會(huì)展策劃與管理專(zhuān)業(yè)的核心課程?！稌?huì)展策劃與管理》課程是一門(mén)學(xué)生學(xué)習(xí)“如何去策劃會(huì)展”的專(zhuān)業(yè)課程，其重點(diǎn)通過(guò)對(duì)會(huì)展策劃原理及會(huì)展策劃與管理流程的闡述，激發(fā)學(xué)生在會(huì)展策劃中的創(chuàng)意和創(chuàng)新，使學(xué)生較為全面和熟練的掌握會(huì)展策劃的基本操作技能，熟悉現(xiàn)代會(huì)展的策劃運(yùn)作?！稌?huì)展策劃與管理》課程的內(nèi)容決定了應(yīng)該打破傳統(tǒng)課程中按照知識(shí)體系來(lái)劃分教學(xué)單元、組織教學(xué)體系的模式，而是在對(duì)崗位工作的知識(shí)、技能及工作過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)項(xiàng)目建立知識(shí)與工作任務(wù)之間的聯(lián)系，以工作過(guò)程組織課程內(nèi)容，并以項(xiàng)目推動(dòng)教學(xué)的課程模式，其目的在于加強(qiáng)課程內(nèi)容與工作之間的相關(guān)性，整合理論與實(shí)踐，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的效率。

1.2 “項(xiàng)目導(dǎo)向——任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)做一體的教學(xué)模式 項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)是兩種不同層次的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)若干個(gè)具體任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)內(nèi)容和技能，完成教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)方法。項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)法是以小組合作的形式，由學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，通過(guò)信息采集、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施等過(guò)程，分析項(xiàng)目，解決問(wèn)題，最終完成一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)。二者都是體現(xiàn)以學(xué)生為中心的“學(xué)中做、做中學(xué)”的學(xué)做一體教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的任務(wù)是具體的、持續(xù)時(shí)間較短的、圍繞一個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容或者技能的；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目是綜合性、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的、體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及創(chuàng)新工作的復(fù)雜過(guò)程。任務(wù)驅(qū)動(dòng)主要在課堂內(nèi)組織，項(xiàng)目教學(xué)則延續(xù)到課外。

1.3 以學(xué)生為主體的合作探究式學(xué)習(xí) 無(wú)論是項(xiàng)目導(dǎo)向還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，都以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)和項(xiàng)目的過(guò)程中，帶著問(wèn)題思考，并且不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也不是單一的個(gè)體，而是以小組為單位，承擔(dān)不同的項(xiàng)目（任務(wù)）角色，通過(guò)開(kāi)展討論、交流、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌等合作方式來(lái)共同實(shí)施項(xiàng)目、完成項(xiàng)目、總結(jié)項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能，在合作中創(chuàng)新和完成項(xiàng)目（任務(wù)），改變傳統(tǒng)的單一被動(dòng)式的教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、與人溝通的實(shí)際能力。

2 《會(huì)展策劃與管理》課程基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

所謂“工作過(guò)程”，是指在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。工作過(guò)程“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)”。工作過(guò)程導(dǎo)向課程是根據(jù)產(chǎn)品或提供服務(wù)的“工作過(guò)程系統(tǒng)”確定學(xué)習(xí)任務(wù)后，以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì)的一種課程方案。根據(jù)對(duì)會(huì)展策劃與管理相關(guān)工作崗位的調(diào)研以及參照了國(guó)家關(guān)于會(huì)展策劃師等崗位的描述和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從事會(huì)展策劃與管理崗位的工作內(nèi)容主要包括：①會(huì)展（會(huì)議、展覽、節(jié)事活動(dòng)、場(chǎng)館租賃、獎(jiǎng)勵(lì)旅游等）項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)研；②會(huì)展的立項(xiàng)、主題、招商、招展、預(yù)算、運(yùn)營(yíng)管理及相關(guān)活動(dòng)等方案的策劃；③會(huì)展項(xiàng)目的銷(xiāo)售；④會(huì)展的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)管理。⑤展會(huì)活動(dòng)的全程策劃協(xié)調(diào)。在此基礎(chǔ)上，建立了課程教學(xué)內(nèi)容與工作過(guò)程典型任務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（圖1）

■

根據(jù)圖1的分析，將課程教學(xué)內(nèi)容按照會(huì)展策劃前的計(jì)劃——會(huì)展立項(xiàng)策劃方案的形成——會(huì)展策劃的具體運(yùn)行與實(shí)施——會(huì)展策劃的評(píng)估的工作基本過(guò)程進(jìn)行組織，使學(xué)習(xí)的過(guò)程就是在了解熟悉會(huì)展策劃與管理的工作過(guò)程。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的工作過(guò)程化基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)展活動(dòng)的四個(gè)主要類(lèi)型——展覽、會(huì)議、節(jié)事活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)旅游，設(shè)計(jì)了四個(gè)項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）。每個(gè)項(xiàng)目里設(shè)計(jì)了4-5工作任務(wù)（子情境），涵蓋了會(huì)展策劃與管理的完整工作過(guò)程，且每個(gè)項(xiàng)目中工作過(guò)程是基本一致的。這樣，在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)在每個(gè)具體的會(huì)展項(xiàng)目中都反復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)展策劃與管理工作的基本流程，盡管工作過(guò)程是重復(fù)的，但由于項(xiàng)目不同，具體內(nèi)容是不會(huì)重復(fù)的。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)， 學(xué)生的會(huì)展策劃與管理的能力得以不斷強(qiáng)化和提升。

3 《會(huì)展策劃與管理》課程的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

3.1 知識(shí)目標(biāo) 《會(huì)展策劃與管理》課程的知識(shí)目標(biāo)是：熟悉會(huì)展策劃與管理的基本要素與原則；熟悉會(huì)展策劃與管理的基本流程；掌握會(huì)展策劃與管理的技能。

3.2 能力目標(biāo) 《會(huì)展策劃與管理》課程的知識(shí)目標(biāo)是：能夠?qū)δ骋粫?huì)展項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和可行性分析；能夠與團(tuán)隊(duì)合作完成會(huì)展活動(dòng)的策劃方案；能夠圍繞會(huì)展策劃方案開(kāi)展推廣和實(shí)施工作；能夠有效地對(duì)會(huì)展項(xiàng)目實(shí)施管理和評(píng)估。

3.3 素質(zhì)目標(biāo) 《會(huì)展策劃與管理》課程的知識(shí)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)精神；培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、開(kāi)拓精神；培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)與實(shí)踐并重的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立踏實(shí)肯干，執(zhí)著敬業(yè)的價(jià)值觀(guān)和處世的態(tài)度。

3.4 整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 根據(jù)《會(huì)展策劃與管理》課程教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)該課程進(jìn)行了基于工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，在整體教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，對(duì)每一個(gè)工作任務(wù)都提出了對(duì)應(yīng)的能力和知識(shí)目標(biāo)，使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有了標(biāo)準(zhǔn)參照，更加科學(xué)，也保障了整體教學(xué)的有效進(jìn)行。

■

4 《會(huì)展策劃與管理》課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的保障

4.1 雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 基于工作過(guò)程而設(shè)計(jì)的《會(huì)展策劃與管理》項(xiàng)目課程，以真實(shí)的會(huì)展活動(dòng)框架，按照會(huì)展活動(dòng)策劃與管理的工作流程組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，要求教師必須對(duì)課程有全面的掌控，具備豐富的理論和實(shí)踐指導(dǎo)能力。所以，為配合課程的有效進(jìn)行，必須圍繞課程打造一支既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4.2 模塊化教學(xué) 在課程的具體安排上，為保證課程內(nèi)容的連續(xù)性以及工作任務(wù)的有效開(kāi)展，該課程的時(shí)數(shù)安排必須打破2課時(shí)為單位的組織，按照內(nèi)容，可設(shè)計(jì)3～4課時(shí)為一單元，靈活實(shí)現(xiàn)地的模塊化課程教學(xué)。

4.3 教學(xué)場(chǎng)所 在《會(huì)展策劃與管理》課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，每個(gè)項(xiàng)目的完成都以某個(gè)會(huì)展活動(dòng)形式的完整舉辦貫穿始終，所以在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，必須依托會(huì)展專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)條件，來(lái)輔助完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《工作過(guò)程導(dǎo)向的高職課程開(kāi)發(fā)探索與實(shí)踐》編寫(xiě)組.工作過(guò)程導(dǎo)向的高職課程開(kāi)發(fā)探索與實(shí)踐[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]姜大源.關(guān)于職業(yè)教育課程體系的思考[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2003（5）.

[3]蔣慶斌，徐國(guó)慶.基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項(xiàng)目課程研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2005（22）.

[4]沈偉玲.基于工作過(guò)程的高職《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（1）.

[5]吳源.基于工作過(guò)程的高職會(huì)展策劃課程改革[J].經(jīng)濟(jì)師，2011（8）.

高校工會(huì)工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會(huì)；女工；合法權(quán)益；工作方式

在學(xué)校工會(huì)女工工作中，工會(huì)教師要針對(duì)目前學(xué)校工會(huì)女工工作中存在的問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)校女工工會(huì)工作質(zhì)量，采用適合本校女工的工作策略進(jìn)行工會(huì)管理，讓學(xué)校每一個(gè)女教師都能享受到工會(huì)帶來(lái)的關(guān)懷，都能在學(xué)校的工作中舒心、開(kāi)心。

一、學(xué)校工會(huì)要維護(hù)女教工合法權(quán)益和特殊利益

1.學(xué)校工會(huì)要切實(shí)維護(hù)女工的合法權(quán)益

在學(xué)校工會(huì)的工作過(guò)程中，工會(huì)教師要切實(shí)維護(hù)好女工的合法權(quán)益。維護(hù)好女工的合法權(quán)益，不但能夠保證女教師在工作中積極主動(dòng)地完成學(xué)校的教學(xué)、科研工作，而且更重要的是讓教師能夠在學(xué)校的工作中身心都健康發(fā)展。工會(huì)教師要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和教師進(jìn)行多向溝通，在開(kāi)放性、平等性以及人際交流的過(guò)程中開(kāi)展雙向互動(dòng)交流，使女教師從不同的角度、不同的側(cè)面積極融入學(xué)校工作開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，讓女教師能夠在加強(qiáng)自身建設(shè)的過(guò)程中全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。

2.加大女教師維權(quán)的宣傳力度

學(xué)校工會(huì)要加大女教師的維權(quán)宣傳力度，在教師自身合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)女工工作職能，以“黨政所急，婦女所需，婦聯(lián)所能”為工作原則，提高女教師的法律意識(shí)以及合法維權(quán)意識(shí)。學(xué)校工會(huì)要組織女教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法》等女工相關(guān)的法律法規(guī)，建立女教師民主管理工會(huì)制度，加強(qiáng)女教師參與工會(huì)管理力度，切實(shí)提高女教師的工作地位。

二、開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，吸引女教師多加參與

1.開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)

在繁忙的教學(xué)生活中，學(xué)校工會(huì)要開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)活動(dòng)，讓女教師能夠在活動(dòng)中舒展身心，緩解工作帶來(lái)的壓力。如：在“三八婦女節(jié)”舉辦教工聯(lián)歡晚會(huì)，在女教師中選擇有特長(zhǎng)的教師參加文藝表演，包括獨(dú)唱、舞蹈、器樂(lè)演奏等等。在這樣的活動(dòng)中，不但為女教師提供了施展特長(zhǎng)的舞臺(tái)，也增進(jìn)了教師之間的相互溝通，促成了和諧校園的形成。

2.組織學(xué)校女教師參加省、市、縣組織的各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)

在省、市、縣組織的各種工會(huì)活動(dòng)中，學(xué)校工會(huì)要鼓勵(lì)學(xué)校女教師積極參加，讓女教師在各種平臺(tái)上展現(xiàn)巾幗風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)校女教師的集體凝聚力。在“教師節(jié)”、“三八婦女節(jié)”等一些與教師相關(guān)的節(jié)日中大力弘揚(yáng)教職員工當(dāng)中的女教師典型，讓工會(huì)在女教師典型的帶領(lǐng)下逐步向著師德好、業(yè)務(wù)精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的女教工隊(duì)伍邁進(jìn)。

三、組織巾幗崗位練兵，提升女教師工作素質(zhì)

1.組織巾幗崗位練兵

在學(xué)校工會(huì)工會(huì)中，工會(huì)教師要結(jié)合學(xué)校的部署，根據(jù)工會(huì)的整體安排，讓工作在教學(xué)第一線(xiàn)的女教師積極參與到巾幗崗位練兵的訓(xùn)練中來(lái)。工會(huì)要針對(duì)女職工的年度工作計(jì)劃，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課崗位大練兵、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文征集、優(yōu)秀課件評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)校女教師在崗位練兵中都能提高工作素質(zhì)，不但能夠得到學(xué)校的認(rèn)可，還能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，同時(shí)在自身能力的發(fā)展中也有所收益。

2.注重整體素質(zhì)的提升，積極組織女教師參加各種培訓(xùn)

工會(huì)要關(guān)注女教師的職業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)女教師所需，積極組織各種培訓(xùn)活動(dòng)。如：在生本理念引導(dǎo)下開(kāi)展的新課程改革的過(guò)程中，一些女教師對(duì)于新理念、新觀(guān)念還不能嫻熟應(yīng)用，工會(huì)教師就要組織女職工進(jìn)行教研培訓(xùn)，讓女教師能夠掌握新知識(shí)和新技能，在趕超比拼的學(xué)習(xí)氛圍中提高業(yè)務(wù)能力。

四、了解女教師不同層次的需求，急女教師所急，做女教師所需

1.了解女教師不同層次的需求

在學(xué)校工會(huì)女工工作的過(guò)程中，工會(huì)教師要將全校女教師的不同層次的需求記在心上，要充分做到以女教師為本，在開(kāi)展的各項(xiàng)女工工作中將女教師放置在主體的地位，切實(shí)維護(hù)女工的家庭、工作、生活權(quán)益。當(dāng)女教師在工作、生活中出現(xiàn)困難的時(shí)候，學(xué)校工會(huì)要及時(shí)伸出援助之手，讓女教師能夠感覺(jué)到工會(huì)組織的溫暖，且應(yīng)能在和諧、穩(wěn)定中逐步克服自身困難。工會(huì)教師只有急女教師所急，做女教師所需，才有可能將工會(huì)女工工作真正落到

實(shí)處。

2.傾聽(tīng)基層的聲音，創(chuàng)新工作方式

在工會(huì)工作中，工會(huì)教師要多和女教師溝通，真正深入基層，傾聽(tīng)基層的聲音。學(xué)校也要加強(qiáng)教育和培訓(xùn)力度，使工會(huì)女工工作負(fù)責(zé)教師的素質(zhì)得到提升，要讓工會(huì)教師切實(shí)為學(xué)校女教師服好務(wù)，要定期開(kāi)展工會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，保證工會(huì)工作教師能力得到提升，善于使用創(chuàng)新服務(wù)理念，做好工會(huì)女工工作。

總之，學(xué)校工作女工工作要注重針對(duì)學(xué)校女教師不同層次的需求，轉(zhuǎn)變工作方式，真正傾聽(tīng)基層女教師的聲音，解決女教師在工作、生活中遇到的種種問(wèn)題，切實(shí)根據(jù)本校實(shí)際，組織女教師參與到工會(huì)組織的各種工會(huì)活動(dòng)中來(lái)，讓女教師在學(xué)校的工作、生活能夠做到快樂(lè)、舒心，身心健康。

參考文獻(xiàn)：