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校外體育活動方案范文第1篇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06B-0045-01

初中生的心理和生理處于由不成熟逐漸過渡到成熟的階段。當前的初中生大多數(shù)是獨生子女，在家中處于中心地位，得到父母及其他家人的寵愛，生活自理能力不強，他們在心理上非常依戀父母，在生活上依賴父母、依賴家庭。他們一旦脫離父母，在學(xué)校寄宿，將面臨突如其來的挑戰(zhàn)和壓力，從而產(chǎn)生緊張、害怕、焦慮等情緒，這些不良情緒若得不到及時疏導(dǎo)，將會造成心理障礙。怎樣管理和引導(dǎo)寄宿生，幫助其調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，使其健康快樂地成長，是每一位教師及學(xué)校管理者必須考慮的問題。筆者認為，學(xué)校組織豐富多彩的寄宿生課余體育活動是解決這一問題的有效方法。

課余體育活動能增加學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、樂觀態(tài)度及抗挫折能力，豐富學(xué)生的課余文化生活。實踐證明，積極開展豐富多彩的課余體育活動，能幫助學(xué)生調(diào)節(jié)因寄宿而產(chǎn)生的各種不良情緒。如何才能更好地開展寄宿生課余體育活動呢？筆者認為，課余體育活動的設(shè)計非常關(guān)鍵，在實踐中，筆者按以下步驟進行寄宿生課余體育活動設(shè)計。

一、成立組織機構(gòu)和制訂活動方案（計劃）

課余體育活動具有內(nèi)容廣、空間大、形式多樣和方法靈活等特點，參與活動的人員較多，單靠體育教師來完成活動的組織是很困難的，所以，必須成立一個組織機構(gòu)，明確責任和分工。例如，由校團委牽頭，班主任、體育教師、生活教師參與，聯(lián)合組建活動組織機構(gòu)。組織機構(gòu)要明確各成員的責任和分工，為活動的順利開展提供組織保障。在此基礎(chǔ)上，制訂詳細的活動方案（計劃）及實施方法。

二、確定課余體育活動的形式

課余體育活動的形式應(yīng)多樣化。除早操、課間操和跑步等常規(guī)活動外，我們還增設(shè)了班級體育活動、課余訓(xùn)練和競賽、與校外聯(lián)盟對抗賽、自主安排運動等多種活動。多樣化的活動形式為學(xué)生提供了多樣的練習(xí)機會與條件，促使更多的學(xué)生利用課余時間參與體育活動，在身體得到鍛煉的同時，心理得到及時調(diào)適，從而緩解寄宿所產(chǎn)生的壓力。

三、確定活動時間及合理安排場地

我校共有33個班級，2000多名師生，但只有4個籃球場、2個排球場、1個羽毛球場、1個200米田徑場和1個足球場。場地少、人數(shù)多，要保證每個年級、每個班的學(xué)生都能參加活動，又要避免出現(xiàn)爭搶場地的現(xiàn)象，必須事先做好周密的計劃和安排。我們根據(jù)學(xué)校的具體情況和學(xué)生的特點來安排活動時間和場地：七年級的學(xué)生星期三、星期五做早操，星期二、星期四做課間操；八年級的學(xué)生星期三、星期五做課間操，星期二、星期四做早操；九年級的學(xué)生堅持晨跑和在下午活動時間跑步。每年的秋季學(xué)期舉辦校際田徑運動會，春季學(xué)期舉行班際球類比賽（七年級進行班際籃球賽，八年級進行足球賽，九年級進行排球賽）。這樣設(shè)計，使學(xué)生有更多的機會參加體育活動。

四、設(shè)計活動內(nèi)容

課余體育活動的內(nèi)容并不是國家規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，它的活動內(nèi)容極其廣泛，但在設(shè)計時切忌盲目、不切合實際，必須根據(jù)實際情況進行科學(xué)、合理的安排?；顒觾?nèi)容必須具有極強的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的主動性和積極性。

1.活動內(nèi)容選擇要注意季節(jié)性的特點。應(yīng)選擇與季節(jié)、氣候相適應(yīng)的項目，在不同的時期安排不同的內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)校具體情況和場地、器材來設(shè)計?；顒觾?nèi)容必須切合學(xué)校的具體情況和符合場地、器材的特點，應(yīng)易學(xué)易練，運動量適中，便于學(xué)生參與。

3.根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點來設(shè)計。初中生具有好動、好奇、爭強好勝的特點，同時具有極強的集體榮譽感。所以，在課余體育活動中，可以經(jīng)常安排競賽性活動，如班際籃球賽、排球賽、足球賽等，也可以經(jīng)常組織校際球類友誼賽、對抗賽。

4.根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計。不同的學(xué)生，其體質(zhì)不同，興趣愛好不一，對活動內(nèi)容的要求也各不相同。我們設(shè)計了自主安排運動，讓學(xué)生選擇參與自己喜歡的項目，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展其個性。

五、保證課余體育活動的實施

開展課余體育活動，必須有切實可行的措施，確保方案（計劃）落到實處。

1.領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制。分管體育的副校長具體督促和檢查方案（計劃）的落實。

2.體衛(wèi)處負責。體育組及體育教師制訂具體計劃，組織并實施。

3.班主任管理。班主任全程跟蹤，處理突發(fā)事件，保證活動安全有序地開展。

4.學(xué)生體育骨干協(xié)助。在開展各項競賽時，學(xué)生骨干擔任裁判。

校外體育活動方案范文第2篇

工會活動方案一

為了進一步樹立廣大教職工“每天鍛煉半小時，健康工作每一天，幸福生活一輩子”的鍛煉意識，同時為了豐富教職工的文化生活，增進教職工的身心健康，營造積極健康向上的校園文化氛圍，展示學(xué)校教職工嶄新的精神風(fēng)貌，學(xué)校工會將在本年度開展系列文體活動，具體安排如下：

一、活動目的：

緩解工作壓力，愉悅身心健康，增強集體凝聚力。

二、活動主題：

強身健體營造溫馨團隊，心手相牽構(gòu)建和諧校園

三、活動口號：

活力永青春，運動無極限

四、活動項目：

1、廣場舞比賽

2、球類比賽(排球、羽毛球、乒乓球比賽)

3、棋類比賽(跳棋、軍棋、五指棋、象棋)

4、跳繩、踢毽子、呼啦圈比賽

五、活動形式：

1、以工會小組為單位，以抽簽的形式組成四個比賽大組，各組根據(jù)活動項目及規(guī)則自選參賽隊員。

2、每項比賽都是以積分的形式體現(xiàn)，按名次為本組加50、30、20、10分。年末按照總分高低進行團隊獎勵。

3、各組應(yīng)本著“參與第一、比賽第二”的原則讓大多數(shù)教職工參與活動，不做統(tǒng)一要求，待所有比賽活動結(jié)束，根據(jù)各組教職工參與情況，按人數(shù)在總分中每人次加5分。

六、比賽方式及評比標準：

(一)廣場舞比賽評比標準

1、陣容(60分);注：每組限參加比賽人數(shù)不少于5人，每增加1人加5分。

2、動作整齊程度(30分);

3、服裝(10分)

注：每組選派1名教師做為廣場舞蹈教練，同時該教練為本組在總分中積50分值;

(二)排球比賽方式

1、每組選派6名隊員(4女2男)，按抽簽決定對陣;

2、每場對陣采取三局兩勝25分制(對不打滿局的組別每局扣5分);

(三)羽毛球比賽方式

1、項目：(1)男單(2)女單(3)男女混雙

2、按抽簽決定對陣，每場對陣采取三局兩勝21分制(對不打滿局的組別每局扣5分);

(四)乒乓球比賽方式

1、項目：(1)男單(2)女單(3)男女混雙;

2、按抽簽決定對陣，每場對陣采取五局三勝11分制(對不打滿局的組別每局扣5分);

(五)棋類比賽方式(跳棋、軍棋、五子棋、象棋)

按抽簽決定對陣，每場對陣采取五局三勝，對臨陣棄權(quán)的組別扣10分;

(六)跳繩、踢毽子、呼啦圈比賽(分兩組比賽，以45歲為分割段)

1、跳繩：在規(guī)定時間內(nèi)完成的個數(shù)計算;

2、踢毽子：按兩次完成的總數(shù)計算;

3、呼啦圈：搖圈行走。

工會活動方案二

為豐富廣大教職工業(yè)余生活，增進友誼，增強體質(zhì)，加強交流，校工會特組織開展系列文體活動。具體安排如下：

一、男教工籃球賽(負責人：程仁華)

時間：11月-12月

要求：組隊四個。一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊(成員為三處一辦各正副主任和校級領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年級。以下均如此)。每隊領(lǐng)隊、教練各一名，隊員8名以內(nèi)。另外，學(xué)校成立籃球俱樂部，長期開展校內(nèi)校外各種友誼賽及聯(lián)賽。

高一領(lǐng)隊：吳 超， 教練：聶冠華

高二領(lǐng)隊：陶 英， 教練：楊成紅

高三領(lǐng)隊：孔小燕， 教練：敖情昌

聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧

裁判：楊成紅(組長)、曹詩明、敖情昌、鄭 昱、聶冠華、彭祥翠、孫勇軍、李際平

規(guī)則：循環(huán)賽制。原則上按國際籃球比賽規(guī)則。

獎勵：取前三名。每隊按10人發(fā)獎(含領(lǐng)隊、教練)，參賽者均給予紀念獎。

二、個人和團體乒乓球賽(負責人：程光新 吳發(fā)平)

時間：11月-12月

要求：以個人自愿原則到各年級負責人處報名。實行年級內(nèi)個人乒乓球賽和校內(nèi)乒乓球團體賽。個人乒乓球賽分男女兩組，以個人單淘汰制在各年級中分別產(chǎn)生男女前三名，各年級負責人負責實施，再以團體形式(組隊四個。一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊)在校內(nèi)以淘汰制方式進行比賽，分男女單打和男女混合雙打三場，決出團體前三名。

高一負責人：吳 超

高二負責人：陶 英

高三負責人：孔小燕

聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧

裁判：袁 濤、張登洲、王 鈺、程光新、付小紅

規(guī)則：原則上按國際乒乓球比賽規(guī)則。

獎勵：各年級前三名和團體前三名(含負責人)

三、女教工羽毛球賽(負責人：陳 倩)

時間：11月-12月

要求：以個人自愿原則到各年級負責人處報名，報名截止時間為11月30號，各年級負責人將名單交到陳倩同志處匯總并組織抽簽并實施比賽。

高一負責人：吳 超

高二負責人：陶 英

高三負責人：孔小燕

聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧

裁判：彭祥翠(組長)、曹詩明、敖情昌、鄭 昱、聶冠華、楊成紅、孫勇軍

規(guī)則：個人單淘汰制，原則上按國際羽毛球比賽規(guī)則。

獎勵：取前五名發(fā)獎。

四、象棋、圍棋賽、撲克—雙升(負責人：王宏遠)

時間：12月份

要求：男女不限，自愿報名。自愿者直接到工會組長處報名。

規(guī)則：單淘汰制，實行一局定勝負。具體方案由王宏遠同志負責。

獎勵：各取前三名發(fā)獎。

五、籃球校外友誼賽

時 間：9月-2007年元月

領(lǐng) 隊：吳發(fā)平

負責人：吳發(fā)平、白萬鈺、程仁華、袁 濤、曹本先

六、拔河、迎面接力，師生籃球賽(負責人：吳發(fā)平、白萬鈺)

時間：均在校秋運會期間

1、拔河

共組四隊(每隊8男2女)，一、二、三年級各組一隊，三處一辦和后勤公司組織一支聯(lián)隊(成員為三處一辦各正副主任和校級領(lǐng)導(dǎo)與后勤公司領(lǐng)導(dǎo)及職工，其他均屬各所在年級)。循環(huán)賽制。

高一領(lǐng)隊：吳 超， 教練：聶冠華

高二領(lǐng)隊：陶 英， 教練：楊成紅

高三領(lǐng)隊：孔小燕， 教練：敖情昌

聯(lián)隊領(lǐng)隊：駱志雄， 教練：楊 寧

裁判長：周樸華

裁 判：徐振祥、何陽平、楊 寧

2、迎面接力

同拔河。

3、師生籃球賽

教師領(lǐng)隊：吳發(fā)平， 教練：聶冠華

學(xué)生領(lǐng)隊：曹詩明

裁 判：李際平、彭祥翠

七、青年教師聯(lián)誼活動(負責人：吳發(fā)平、白萬鈺)

領(lǐng)隊：程仁新

組織：袁 濤、曹本先

注：所有活動均在工會組長處報名，凡參加活動者均發(fā)紀念品。每次比賽的具體時間見海報或通知。

工會活動方案三

為更好的推動我校職工文化體育活動深入開展，充分發(fā)揮工會組織凝聚力量的重要作用，增強教職工教書育人的使命感和責任感，學(xué)校工會將開展系列文體活動，現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下：

一、活動內(nèi)容

1.開展文化體育活動。舉行球類比賽、棋類比賽、書畫比賽各1場次。

2.開展送溫暖、獻愛心活動。對困難或多病教職工進行1次慰問。

3.開展征集教職工優(yōu)秀提案活動。落實領(lǐng)導(dǎo)干部“下基層、訪民情、辦實事、解難題”活動，積極為干部職工排憂解難，激勵廣大教職工帶著激情和愛心創(chuàng)造性開展工作，為教代會召開做準備。

4.舉辦1期師德先進事跡培訓(xùn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?；顒禹樌_展并取得實效，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和各活動小組。

(一)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：裴俊香

副組長：邢俊祥

成員：王悅、王煥麗、王清芝、張春紅、李闊、辛?xí)云G

主要職責：制定活動方案，安排工作人員，落實活動經(jīng)費，保證活動順利進行。

(二)活動小組：

1.籃球比賽組：

組長：劉衛(wèi)東

成員:王山嶺王仕光

主要職責：組建球隊，選聘裁判，準備比賽所需物品，保證比賽順利進行。

2.乒乓球比賽組：

組長：孫彥飛

成員:王德成 苑亮

主要職責：組織報名，選聘裁判，準備比賽所需物品，保證比賽順利進行。

3.棋類比賽組：

組長：李闊

成員: 胡太安 李英

主要職責：組織報名，選聘裁判，準備比賽所需物品，保證比賽順利進行。

4.書法比賽組：

組長：辛?xí)云G

成員:趙中天 馬昌斌

主要職責：分發(fā)紙張，選聘評委，保證比賽順利進行。

5.慰問組：

組長：裴俊香

成員: 王悅、王煥麗

主要職責：挑選慰問對象，準備慰問金。

6.提案征集組：

組長：邢俊祥

成員:趙磊 陳運霞

主要職責：準備提案征集表格，評選優(yōu)秀提案，收集各個小組活動資料并存檔。

7.板報組：

組長：趙中天

成員:李文山 丁原媛

主要職責：收集師德材料，保證板報設(shè)計美觀大方。

8. 宣傳報道組：

組長：趙丹

成員: 林桂平、郭苓苓

主要職責：拍攝所有活動過程，撰寫新聞稿件。

三、活動要求

1.各小組要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作，在開展活動前做好一切準備工作，保證慶?；顒勇≈?、熱烈、儉樸、實效。

2.每名教職工至少報名參加1-4項中的一個項目，保證參與面達到100%。

3.各小組要在活動結(jié)束時，將優(yōu)勝者名單報學(xué)校工會，以備獎勵使用，每名教職工只按參加項目的最好成績表彰獎勵一次。

 

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校外體育活動方案范文第3篇

Abstract： The resources sharing of school sports and community sports is an effective way to build a society with national fitness. It is based on school sports facilities， and complements with the community sports， achieving common development and common progress. The sharing mechanism can make the school sports and community sports form a benign cycle， which is not only beneficial to the development of the school sports， but also promotes national fitness. The paper first analyzes the significance of resources sharing of school sports and community sports， combined with the current situation of our country， puts forward the corresponding measures on sharing mechanism.

關(guān)鍵詞： 學(xué)校體育；社區(qū)體育；資源共享；策略

Key words： school sports；community sports；resources sharing；strategy

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）34-0247-02

0 引言

在很長的一段時間內(nèi)，我國的學(xué)校體育一直是獨自發(fā)展，獨自利用。但是學(xué)校作為轄區(qū)的一個組成部分，理應(yīng)對轄區(qū)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻，而社區(qū)體育的發(fā)展影響著整個社區(qū)環(huán)境的發(fā)展，因此，有必要利用學(xué)校資源促進社區(qū)的進步。然而目前的情況是，學(xué)校體育資源和社區(qū)資源并沒有相互共享，而是各自開發(fā)，各自利用，這樣就使得我國的體育資源形成了巨大的浪費。因此，學(xué)校體育資源和社區(qū)體育資源的共享問題，就成為了一個受到重視的問題。我們可以設(shè)想，學(xué)校體育資源和社區(qū)體育資源形成了共享的關(guān)系，這樣一來，我國社區(qū)居民的健身難問題，社區(qū)體育設(shè)施的匱乏，學(xué)校體育設(shè)施的利用率低等問題都將會得到解決。

1 學(xué)校體育與社區(qū)體育資源共享的意義

依據(jù)資源配置理論，學(xué)校體育資源與社區(qū)共享，是指在社會體育資源比較緊缺的情況下，社會機構(gòu)和個人以體育健身鍛煉、體育學(xué)習(xí)為目的，對學(xué)校的體育場地和體育教師等在內(nèi)的各種資源的合理利用。

傳統(tǒng)的學(xué)校體育以學(xué)校為基地、以課堂為中心，這種教育在傳授體育知識、技能方面雖有一定優(yōu)越性，但是對學(xué)生全面素質(zhì)提高方面卻不盡人意，這就要求學(xué)校體育教育要延伸到社區(qū)體育中去。社區(qū)體育的開展有助于充分發(fā)揮學(xué)校人才、知識、信息的優(yōu)勢，有助于進一步完善辦學(xué)條件，同時更有助于學(xué)校體育內(nèi)容的更新。社區(qū)體育則是在20世紀80年代中后期，伴隨著改革開放政策的實行及經(jīng)濟體制改革的逐步深化而發(fā)展起來的，社區(qū)體育有它的優(yōu)勢和不足。大部分地區(qū)公眾性設(shè)施缺乏，專門從事社區(qū)體育職業(yè)的人員較少，社區(qū)體育運動的開展還處于自發(fā)和盲目狀態(tài)。

隨著人民生活水平的提高，體育消費的思想逐漸深入人心，一所學(xué)校與其周邊社區(qū)環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，特別是學(xué)校的周邊社區(qū)，居民的生活水平較高，有體育消費的財力保障。學(xué)校體育是中國體育的“發(fā)達地區(qū)”，學(xué)校體育與社區(qū)體育的結(jié)合，在場地、設(shè)施、資金、指導(dǎo)員、參與者等方面實現(xiàn)共享，人員互動，借助學(xué)校場地、設(shè)施、技術(shù)人才和教育管理的優(yōu)勢來解決社區(qū)全民健身中存在的各種困難和問題。這樣，不僅可以實現(xiàn)學(xué)校體育資源的資源共享，減少資源的浪費，促進社區(qū)體育的發(fā)展，而且還可以使學(xué)校教學(xué)改革更貼近社區(qū)，營造和諧社會氛圍，從而推動學(xué)校體育的發(fā)展。同時，民族傳統(tǒng)體育項目也能得到很好的幫助和發(fā)展，必將對全民健身活動起到促進作用。所以，學(xué)校體育與社區(qū)體育資源共享，從而形成學(xué)校體育和社區(qū)體育的互動與良性循環(huán)，是社區(qū)體育和學(xué)校體育發(fā)展的必然趨勢，對其共同發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。

2 我國學(xué)校體育與社區(qū)體育資源共享策略

2.1 我國學(xué)校體育資源推動社區(qū)體育的發(fā)展的策略

2.1.1 鼓勵學(xué)校體育資源向社區(qū)開放，彌補社區(qū)體育資源的不足 體育設(shè)施向公眾開放，是促進社區(qū)體育發(fā)展的一個重要途徑。改變學(xué)校體育在社區(qū)體育中的角色觀念，由客體變?yōu)橹黧w，由被動變?yōu)橹鲃?；轉(zhuǎn)變學(xué)校體育管理體系，由封閉轉(zhuǎn)向開放，樹立為社區(qū)服務(wù)的觀念，激發(fā)學(xué)校在社區(qū)體育中的主動性，為社區(qū)體育提供豐富資源，改善社區(qū)體育場地、設(shè)施不足等情況。

2.1.2 向社區(qū)體育疏導(dǎo)專業(yè)體育人才，為社區(qū)體育提供人才資源 開展社區(qū)體育需要專業(yè)人員的指導(dǎo)，社區(qū)體育中專業(yè)人才的培養(yǎng)和配置不容忽視。經(jīng)調(diào)查得知，社區(qū)體育指導(dǎo)員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分是有一技之長或是從社會待業(yè)人員中競聘而來的，缺乏科學(xué)鍛煉的知識。通過學(xué)校體育資源和社區(qū)體育資源的共享，這個問題也會得到解決。因為學(xué)校擁有著大量的專業(yè)體育教師，他們對日常的鍛煉方法有著專業(yè)的知識儲備，完全可以成為社區(qū)體育的專業(yè)指導(dǎo)人員。這樣一來，不但解決了社區(qū)體育專業(yè)指導(dǎo)人員的短缺問題，還能夠在實際生活中提高了體育教師的日常指導(dǎo)和管理能力。

2.1.3 將學(xué)校完善的體育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)服務(wù)于社區(qū)之中 我國的社區(qū)體育起步比較晚，也沒有相關(guān)的管理制度。目前在我國，參加社區(qū)體育活動的人員并沒有形成一套有序的活動方案，大部分是零零散散的獨立鍛煉或幾人一起鍛煉的形式，也沒有經(jīng)過專業(yè)的鍛煉指導(dǎo)。然而，學(xué)校擁有組織社區(qū)活動的能力，并且也有策劃社會體育活動的能力，能夠為社區(qū)體育進行專業(yè)的組織和策劃服務(wù)。如果將學(xué)校的組織機構(gòu)進入社區(qū)，將會對社區(qū)體育活動的組織有巨大的幫助，并會提供社區(qū)人員參與體育活動的積極性，從而對全民健身和社區(qū)體育建設(shè)做出貢獻。

2.1.4 積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動，促使社區(qū)體育年輕化 組織學(xué)生參加社區(qū)舉辦的各項活動，讓學(xué)校的體育教師也參與進來，不僅可以解決場館缺乏，社區(qū)體育人手不足的困難；還可以幫助社區(qū)組織各類比賽，提高學(xué)生參與體育的興趣。另外，學(xué)生在參與社區(qū)體育的同時，也給社區(qū)體育活動注入新的活力，促使社區(qū)體育朝著輕松、愉快、活潑的方向發(fā)展，活躍了社區(qū)體育，減弱社區(qū)體育“兩頭熱，中間冷”的現(xiàn)象。

2.1.5 成立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)，共同商量制定共建共享方案和具體管理制度 要想使學(xué)校體育和社區(qū)體育二者能夠形成共享，需要雙方互相協(xié)調(diào)，這就需要成立專門的協(xié)調(diào)機構(gòu)，協(xié)調(diào)機構(gòu)可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，街道辦人員和居民等組成，主要是就學(xué)校體育和社區(qū)體育資源共享的一些細節(jié)問題進行交流和協(xié)調(diào)，并最終形成共享方案，使得學(xué)校和社區(qū)雙方都能夠從合作中獲得利益。

2.1.6 學(xué)校通過開辦各種體育培訓(xùn)班，為社區(qū)體育活動提供更多選擇 社區(qū)居民通常體育能力比較薄弱，體育技能掌握也比較少，學(xué)校就可以利用自身的場地，器材和人才優(yōu)勢，開辦一些適合社區(qū)居民參與的體育培訓(xùn)課，在培訓(xùn)中提高社區(qū)居民對體育鍛煉的熱情，為我國的全民健身活動做出貢獻。

2.2 我國社區(qū)體育促進學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展的策略

2.2.1 社區(qū)內(nèi)各單位共同出資、出力改善社區(qū)內(nèi)學(xué)校的場地設(shè)施 由我國區(qū)內(nèi)各單位出資改善場地設(shè)施，社區(qū)體育產(chǎn)業(yè)通過捐資等方式推動學(xué)校體育的發(fā)展。這樣既可以解決社區(qū)居民晨晚練活動場所不足的困難，也可以改善學(xué)校體育教學(xué)和課外鍛煉的條件，為學(xué)校體育教學(xué)提供良好環(huán)境并保證了學(xué)校正常的體育教學(xué)秩序。

2.2.2 推廣 “體育社區(qū)化建設(shè)” “體育社區(qū)化建設(shè)”，即需要動員校外社會力量，關(guān)心學(xué)生的健康成長，創(chuàng)造和優(yōu)化育人的環(huán)境和組織，還需要縣城內(nèi)各社區(qū)根據(jù)實際情況確定體育目標、內(nèi)容、途徑，并綜合開發(fā)和聯(lián)合社區(qū)內(nèi)各種體育力量進行立體化、綜合化的體育工作，為縣城的學(xué)校體育提供價值基礎(chǔ)。在這個過程中，整個社區(qū)都具有教育的作用，有助于學(xué)校實施教育方針、端正教育觀念，促進學(xué)生的社會化和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.2.3 通過社區(qū)體育活動，豐富和拓展學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容 社區(qū)體育活動豐富多彩，特別是具有民間傳統(tǒng)、民俗文化底蘊和地方特色的體育活動項目，如舞龍、扭秧歌、跳竹竿等。對場地、器材的要求不高，便于教學(xué)，有利于開展民族傳統(tǒng)文化教育，豐富社區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)生的體育課堂，吸引學(xué)生熱愛體育鍛煉，提高積極參加體育活動的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，還可以成為學(xué)校體育課程資源優(yōu)化與拓展教學(xué)內(nèi)容的重要源泉。

2.2.4 開發(fā)具有當?shù)靥厣男１菊n程 充分利用物資、環(huán)境資源和人力資源，由體育教師、社區(qū)體育人士及在校學(xué)生共同參與開發(fā)新課程，效仿國內(nèi)一些學(xué)校開設(shè)的野外生存、登山、滑雪等課程，讓學(xué)生也可以利用當?shù)厣鐓^(qū)山川河流等進行專項能力的訓(xùn)練，不僅可以滿足和豐富學(xué)校體育的文化生活，還可以培養(yǎng)體育專項人才。

3 結(jié)論與建議

學(xué)校體育是社區(qū)體育的基石，促進全民健康發(fā)展是學(xué)校體育工作者義不容辭的職責。學(xué)校體育與社區(qū)體育資源的共享，不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)人力、物力和財力的相互有效利用，而且對體育文化、體育知識的有效的傳播具有積極而深遠的影響。當然學(xué)校體育與社區(qū)體育資源的共享還面臨很多新的問題，如學(xué)校的治安，場地設(shè)施的維護和保養(yǎng)等，因此政府要加強立法，健全各種規(guī)章制度，使學(xué)校體育場地的開放向法制化方向發(fā)展，做到有法可依；加強管理和宣傳力度，使參加體育活動的青少年和群眾珍惜愛護場地設(shè)施；建立社區(qū)和學(xué)校共同組織的管理委員會，充分發(fā)揮各方面的作用和管理功能，做到組織落實。

學(xué)校體育和社區(qū)體育的資源共享機制是一個需要長久的機制，也許在實施初期會出現(xiàn)各種問題，需要我們在實踐中邊探索邊進步，共同為我國的體育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

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校外體育活動方案范文第4篇

在學(xué)校，也迫切需要建立校本的教育質(zhì)量保障體系，它是確保教育質(zhì)量的一系列制度安排和體制機制的總和。伴隨課程改革的不斷深入，更需要建立一套科學(xué)完善、以人為本的教育質(zhì)量保障體系，通過制度化、系統(tǒng)化的管理措施，助推學(xué)校教育質(zhì)量的良性循環(huán)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、學(xué)校教育質(zhì)量管理的組織架構(gòu)

（一）校內(nèi)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組（校長辦公會議）

教育質(zhì)量保障小組是學(xué)校質(zhì)量管理的基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校質(zhì)量保障小組由校長擔任組長，其主要職責是加強對教育質(zhì)量保障實施過程的動態(tài)管理，加強對德育、教學(xué)、課程以及各年級組、教研組實施教育質(zhì)量保障的監(jiān)督、檢查、考核、反饋、調(diào)控。學(xué)校教育質(zhì)量保障小組深入教育教學(xué)第一線，實施全方位的質(zhì)量管理，定期召開辦公會議，研究階段性工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，完善制度，改進方法，保障學(xué)校教育質(zhì)量的內(nèi)在穩(wěn)定和不斷提升。

（二）質(zhì)量保障家長委員會

各年級推選有教育經(jīng)驗及組織領(lǐng)導(dǎo)能力的家長，建立教育質(zhì)量保障家長委員會，每學(xué)期定期參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，討論分析學(xué)校的教育質(zhì)量，聽取家長對學(xué)校教育情況的意見和建議。

（三）教導(dǎo)處、教研組、年級組、備課組、任課教師

教導(dǎo)處全面負責校內(nèi)教育質(zhì)量保障管理體系的基本運作。教研組基于學(xué)科特點，把握學(xué)科標準，實施學(xué)科教研。年級組根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育特點和發(fā)展規(guī)律，合理設(shè)計并實施有效的教育實踐。備課組結(jié)合學(xué)科和年段要求，將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為預(yù)設(shè)的課堂、教學(xué)過程和進度。教師通過課堂教學(xué)和教育活動，個性化實施教育教學(xué)，并開展有針對性的評價和輔導(dǎo)。

二、學(xué)校教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

（一）德育保障體系的構(gòu)建

1. 加強實務(wù)培訓(xùn)，注重有效性

學(xué)校每學(xué)期開展有針對性的班主任全員培訓(xùn)活動，提高師德師能。近年來，我們連續(xù)開展了“如何處理偶發(fā)事故”、“班級文化建設(shè)”、“家校溝通藝術(shù)”、“設(shè)計學(xué)生喜愛的活動”為主題的教師實務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，通過“案例回放”、“頭腦風(fēng)暴”、“合作策劃”、“知識競賽”等多種形式，思維碰撞，分享經(jīng)驗，幫助班主任團隊在學(xué)習(xí)先進育人理念的同時，提升育人智慧。

2. 家校形成合力，注重常態(tài)化

學(xué)校注重與家庭的溝通與合作，調(diào)動一切積極因素，形成教育合力。班主任開通微信家校溝通平臺，注重家校攜手，使德育工作常態(tài)化；專人對行為偏差生開展針對性的指導(dǎo)。

3. 完善評價機制，注重全面化

近兩年來，學(xué)校不斷完善科學(xué)、合理的德育評價標準。在教師層面，修訂了《班主任工作考核制度》，堅持“以人文本”的理念，從班級常規(guī)管理及自身發(fā)展兩方面對班主任的工作進行評價，對班主任的考核更趨全面；對學(xué)生的期末表彰，在以往只設(shè)“好苗苗”、“優(yōu)秀隊員”的基礎(chǔ)上，增設(shè)了孝敬長輩、誠實守信、關(guān)心集體、樂于探究、積極鍛煉等十余個單項獎，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵作用，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

1. 教研展示制度

在教學(xué)質(zhì)量保障中，同一教研組老師間的互相學(xué)習(xí)當然是有效的方式之一，但跨學(xué)科的教研活動也有其獨到的好處，任教音、體、美等學(xué)科的教師，可以通過跨學(xué)科研究，學(xué)到語文教師教學(xué)語言的規(guī)范、豐富，數(shù)學(xué)教師思維的嚴謹、流暢。同樣，語數(shù)外老師也可以通過跨學(xué)科教研，學(xué)到綜合學(xué)科教師是如何吸引、感染、激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性。

學(xué)校推行教研組展示制度，讓每個教研組都有機會來與大家分享各自的研究心得，成為大家學(xué)習(xí)的資源。借助教研這一平臺，大家一起來探索、研討如何進一步優(yōu)化教研，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)發(fā)展，讓老師們在這個學(xué)習(xí)共同體內(nèi)平等交流、智慧共享。

2. 聯(lián)合教研制度

除了運用好校內(nèi)的各項研修資源，我們還努力開發(fā)校外資源，建立起聯(lián)合教研機制。比如，我們數(shù)學(xué)、英語學(xué)科與鎮(zhèn)內(nèi)的其它小學(xué)定期開展聯(lián)合教研活動，開展同課異構(gòu)等形式的課堂實踐研究，提供老師們更多的學(xué)習(xí)機會，在聯(lián)合教研這一平臺上汲取更多的智慧，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

3. 校本研修制度

校本研修是以學(xué)校教育質(zhì)量的發(fā)展為目標、出發(fā)點和歸宿，以解決學(xué)校教育教學(xué)問題和提高教師解決問題的能力為主要內(nèi)容的，在學(xué)校日常的教育教學(xué)中開展理論與實踐研究的過程。每學(xué)期，學(xué)校都會精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)注教師的實際需求。

4. 隨堂聽課制度

校長室、教導(dǎo)處堅持每周的隨堂聽課制度，以校本的《課堂教學(xué)評價表》為導(dǎo)向，深入教學(xué)一線，了解教師的教學(xué)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽課后及時與教師進行交流與反饋，促進教師教學(xué)反思與教學(xué)能力的不斷提升。

5. 結(jié)對帶教制度

在師資隊伍建設(shè)中，加強對新教師的培養(yǎng)是學(xué)校的一項重要工作，它是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。為了幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，學(xué)校為他們配備了師德素養(yǎng)高、教學(xué)能力強的老師作為師傅，開展結(jié)對帶教工作。在簽訂了帶教協(xié)議后，通過師徒互相聽課，撰寫教學(xué)反思、案例，指導(dǎo)課題研究等多種途徑，助推新教師的專業(yè)成長。

6. 定期調(diào)研制度

針對教學(xué)中的典型問題，學(xué)校質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組通過師生訪談、跟班聽課、問卷等多種形式，及時發(fā)現(xiàn)問題根源，積極尋求解決策略。

例如，針對班級中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我們建立了學(xué)困生檔案，引導(dǎo)教師在深入分析學(xué)困成因的基礎(chǔ)上，采取切實有效的幫教措施。

7. 改革作業(yè)檢查形式

在作業(yè)的檢查形式上我們也進行了改革，常規(guī)的流程管理都是自上而下的行政檢查為主，我們把它改為“大家一起曬一曬”的開放式教研活動形式，老師們的主動性被激發(fā)出來，由過去的被動接受檢查變?yōu)槿缃竦闹鲃訉W(xué)習(xí)借鑒。在“曬一曬”的開放教研活動中，作業(yè)批改規(guī)范、認真、有特色的教師，以及作業(yè)布置富有個性，促進學(xué)生全面發(fā)展的教師，都成為大家的學(xué)習(xí)資源，在相互的借鑒、啟發(fā)中，促進教師團隊的專業(yè)成長。

8. 多元評價制度

對于教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校堅持“基于課程標準的教學(xué)與評價”。教學(xué)中，不拔高、不加快，立足學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的差異，開展有效教學(xué)。低年級嚴格實行等第制，取消期末考試，以“闖關(guān)活動+成果展示”的形式，對學(xué)生進行綜合評價。學(xué)校還積極開展《基于“綠色指標”的小學(xué)生操行評語創(chuàng)新的研究》，進一步提高學(xué)生操行評語的針對性、情感性，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生健康快地成長。

在教師層面，學(xué)校修訂了教育質(zhì)量考核指標，從橫向與年級組的比較、縱向與自己的比較兩個維度對教師的教學(xué)質(zhì)量進行考評，并增設(shè)了學(xué)業(yè)發(fā)展均衡及師生關(guān)系和諧等指數(shù)對教師的教學(xué)質(zhì)量進行綜合評價。

實施多元評價，全方面地關(guān)注教師和學(xué)生的成長，激發(fā)師生的內(nèi)驅(qū)力，從而促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）身心健康質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

1. 體質(zhì)健康教育

（1）落實每天“陽光一小時”體育活動

作為體育傳統(tǒng)項目特色校，學(xué)校多年來堅持“健康第一”的理念，全面推行每天“陽光一小時”校園體育活動，通過整體設(shè)計，將傳統(tǒng)的“三課兩操兩活動”重新排列組合，分段穿插在每天的校園生活中，制定了專門的活動方案及雨天的預(yù)案等，確保學(xué)生每天有一小時以上的活動時間。

（2）拓展體育活動課教學(xué)內(nèi)容

在落實常規(guī)的體育、活動課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系校外俱樂部，帶給學(xué)生更多的運動體驗，受到學(xué)生普遍喜愛。

（3）定期召開校園運動會

每年，學(xué)校都會定期召開校園運動會，除了30米、400米、跳高、跳遠、實心球等常規(guī)項目外，還有廣受學(xué)生們歡迎的團體趣味接力賽、師生同樂項目及親子比賽項目。陽光體育運動會不僅展示了學(xué)生的體育技能，更體現(xiàn)了團隊精神和拼搏精神，展現(xiàn)了朝氣逢勃的學(xué)子形象和精神風(fēng)貌。

（4）做好學(xué)生疾病預(yù)防干預(yù)工作

學(xué)校做好學(xué)生傳染病的觀察、預(yù)防、控制等工作，定期安排學(xué)生進行體檢，并對學(xué)生中的肥胖、近視、齲齒等，主動干預(yù)，開設(shè)親子講座，及時做好家校的溝通聯(lián)系工作，促進學(xué)生的健康成長。

2. 心理健康教育

（1）定期開放心理咨詢室

學(xué)校的心理咨詢室成立以來，每周定期向?qū)W生開放，活動室內(nèi)的個別輔導(dǎo)區(qū)、潛能開發(fā)區(qū)、游戲體驗區(qū)、情緒舒緩區(qū)，積極發(fā)揮著各自的功能，學(xué)生們樂在其中。

校外體育活動方案范文第5篇

二、組織機構(gòu)與工作職責

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以冉啟權(quán)同志為組長；xx為成員的學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，劉敏任辦公室主任。

（二）明確工作職責。領(lǐng)導(dǎo)職責：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子要進一步明確安全管理分工職責，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)相關(guān)部門抓好各項安全管理工作；部門職責：教育局各職能股室、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直各學(xué)校要進一步明確安全工作職責，落實好“誰主管、誰負責”和“一崗雙責”的學(xué)校安全管理責任，切實抓好各項安全工作。

三、重點工作與主要措施

（一）建立完善各項安全制度，規(guī)范安全生產(chǎn)過程管理。 1、堅持安全工作會議制度。各學(xué)校要定期召開安全工作專題會議，專門研究安全工作，通報情況，查找薄弱環(huán)節(jié)，及時解決存在的問題，并使之形成一種經(jīng)常性的制度。要做好安全工作會議記錄，詳細記錄會議的時間、地點、內(nèi)容、與會人員等情況；2、堅持安全工作檢查制度。學(xué)校要堅持“日查制”和“周查制”，定期或不定期對學(xué)校及周邊安全隱患進行全面排查并整改，每周進行一次綜合記載并報中心學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要堅持“周查制”和“月查制”，對所轄學(xué)校安全隱患進行全面排查并提出整改意見，每月進行一次綜合記載并按要求報教育局。教育局要堅持“月查制”、“季查制”和“抽查制”對全縣中小學(xué)安全管理進行常規(guī)檢查，同時還要根據(jù)上級安全中心工作的要求，定期或不定期開展專項活動。以上各類督查活動做到有活動方案、有檢查記錄、有工作小結(jié)；3、堅持安全隱患整改制度。學(xué)校要對排查出來的各類安全隱患要及時加以整改，防患于未然；安全生產(chǎn)檢查組，對安全生產(chǎn)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全管理薄弱環(huán)節(jié)或一般性安全隱患，由檢查組向被檢查學(xué)校提出口頭整改要求，并督促整改；對安全生產(chǎn)檢查中發(fā)現(xiàn)的重大安全隱患，由檢查組向被檢查學(xué)校發(fā)出書面事故隱患整改通知書，并負責督促整改；對安全生產(chǎn)檢查中發(fā)現(xiàn)的有可能產(chǎn)生嚴重后果的重特大安全隱患，由局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組會同有關(guān)單位發(fā)出檢查情況通報，并提出整改要求與措施；安全生產(chǎn)事故隱患學(xué)校應(yīng)按整改通知書的要求切實抓好事故隱患整改工作，并在整改結(jié)束后及時向局檢查小組書面匯報整改情況；安全生產(chǎn)檢查組要隨時了解和掌握事故隱患學(xué)校的整改進程，切實抓好督辦和驗收工作；4、堅持學(xué)校安全事故登記報告制度。發(fā)生重大事故后，有關(guān)事故學(xué)校應(yīng)在事故發(fā)生后第一時間內(nèi)將事故發(fā)生時間、地點、人員及財產(chǎn)損傷基本情況，向局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組分管領(lǐng)導(dǎo)電話上報，兩小時內(nèi)以書面材料上報；重大事故發(fā)生后，局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時派員了解并參與事故的調(diào)查，并按照“四不放過”（事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓(xùn)不吸取不放過）的原則進行事故處理與結(jié)案工作；安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組相關(guān)職能股室及二級單位要建立重大事故登記臺帳、臺帳記明每次事故發(fā)生的時間、地點、事故當事人及責任、事故經(jīng)過及損傷、事故處置結(jié)果等基本情況；5、堅持安全生產(chǎn)獎懲制度。每學(xué)期開學(xué)初，教育局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組要制定當年度的安全生產(chǎn)管理控制目標并與各教育單位簽訂年度安全生產(chǎn)目標責任書；每年末由教育局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織對各簽約單位本年度安全工作開展情況及安全生產(chǎn)管理控制目標達標情況進行考評和進行獎懲；每年初，安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組要進一步修改和完善安全生產(chǎn)管理控制目標責任書和考評、獎懲條例；6、堅持安全生產(chǎn)臺帳制度。學(xué)校要切實規(guī)范抓好學(xué)校安全管理資料建設(shè)，真實、客觀、有效、有力地再現(xiàn)學(xué)校一個學(xué)期或一個學(xué)年的安全過程管理情況，同時為謀劃下階段學(xué)校抓安全管理提供全面、系統(tǒng)、豐富的參考資料，為進一步抓好學(xué)校安全管理奠定堅實基礎(chǔ)；教育局各職能股室及二級單位要按統(tǒng)一表樣抓好安全生產(chǎn)文件、方案等資料登記；要按統(tǒng)一表樣抓好安全生產(chǎn)會議記錄、安全生產(chǎn)檢查記錄、安全隱患整改通知、安全事故登記等資料建設(shè)；要抓好專項安全生產(chǎn)方面的證件、圖片、影像等佐證資料的收集和整理；要將專項安全生產(chǎn)資料年終時上報局安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備查。

（二）強化各項安全教育活動，致力提高學(xué)生安全意識。一是要廣泛開展各種教育活動。第一廣泛開展“三防教育”進校園活動，做好預(yù)防青少年違法犯罪工作。學(xué)校要以法制教育課為載體，采取“法制講座+學(xué)生討論、圖片展覽+學(xué)生心得、觀看影視+學(xué)生評論、法律知識+曉法測試”等多樣形式，廣泛、持續(xù)開展“三防”教育進校園活動；第二廣泛開展“網(wǎng)絡(luò)安全”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要以網(wǎng)絡(luò)（遠程教育室）為載體，建立學(xué)?！瓣柟饩W(wǎng)吧”，給學(xué)生提供一個和諧、健康、求知平臺，讓學(xué)生逐步遠離學(xué)校周邊“網(wǎng)吧”或“黑網(wǎng)吧”，促使學(xué)生健康成長；第三廣泛開展“德育教育”活動，以德育教育促進安全管理。學(xué)校要以德育管理為載體，采取“德育教育+心理健康咨詢教育”相結(jié)合的形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣和健康的安全心理；第四廣泛開展“安全教育”活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生安全意識。學(xué)校要通過集會（課間操、放學(xué)等），參照《計劃》中“月計劃”內(nèi)容，開展相關(guān)安全教育活動。各班級要通過班會或其他時間，結(jié)合班情開展相關(guān)安全教育活動；第五廣泛開展安全課教學(xué)活動，促使學(xué)生逐步了解和掌握安全知識。學(xué)校要把安全教育課納入課表，至少做到每兩周一節(jié)安全教育課，老師做到有教案，學(xué)生做到有聽課筆記，授后做到有效果檢測，每學(xué)期進行一次檢測；第六廣泛開展安全應(yīng)急演練活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生自救、自護、避險、逃生能力。在開展消防安全疏散演練、地震疏散演練、校舍安全通道疏散演練等突發(fā)事件應(yīng)急演練之前，必須制定切實可行、周密安全的應(yīng)急演練實施方案，確保應(yīng)急演練活動圓滿實施。

（三）深入學(xué)校進行隱患排查，采取措施及時整改到位。1、后勤安全。一是小賣部食品安全。要把好食品采購關(guān)和質(zhì)量關(guān)，嚴禁“三無”食品進校園；要把好食品貯存關(guān)和出售關(guān)，嚴禁霉爛食品和過期食品出柜臺，同時教育學(xué)生不買街頭或無證商販出售的各類食品。二是食堂安全。要把好服務(wù)人員體檢關(guān)，杜絕體檢不合格人員進廚房；要把好清潔衛(wèi)生關(guān)，做到定時或不定時進行清潔衛(wèi)生大掃除，確保廚房環(huán)境良好；要把好消毒關(guān)，對食堂餐具等要按要求消毒，保證餐具符合衛(wèi)生使用要求；要把好菜飯關(guān)，同時要求學(xué)生不準帶自制腌菜或易變質(zhì)的飯菜，嚴禁發(fā)生學(xué)生群體性食物中毒事件。三是飲水安全。要把好水源消毒關(guān)，學(xué)校要定期或不定期對學(xué)校水源（蓄水池）按衛(wèi)生部門要求進行消毒處理，確保水源安全；要把好開水供應(yīng)關(guān)，學(xué)校要按照相關(guān)要求向?qū)W生無償提供飲用開水，同時教育學(xué)生不飲用生水。四是嚴禁廠家或商家未經(jīng)主管部門和衛(wèi)生部門許可在學(xué)校進行促銷活動；五是科學(xué)預(yù)防。學(xué)校要根據(jù)季節(jié)特點，與相關(guān)醫(yī)療部門聯(lián)系，對學(xué)生進行針對性較強的傳染病和食物中毒的專項安全教育，同時抓好藥物預(yù)防。2、教學(xué)安全。一是嚴格遵守“作息時間”，謹防安全事故發(fā)生。嚴格按規(guī)定時間進行放學(xué)清場，放學(xué)后嚴禁學(xué)校或教師以任何理由滯留學(xué)生（訓(xùn)話、補課等），杜絕學(xué)校以任何理由在非節(jié)假日放假；二是嚴格進行課堂學(xué)生人數(shù)的清點，無論任何教師上課時必須首先對該課堂學(xué)生人數(shù)進行清點，一旦有缺席要及時報告學(xué)校，學(xué)校再按照相關(guān)要求及時進行處理，謹防安全事故發(fā)生；三是切實抓好學(xué)校教學(xué)設(shè)備實施的安全管理和安全使用，有效防范學(xué)校教學(xué)設(shè)備實施安全事故的發(fā)生。特別是上實驗課前，實驗員或科學(xué)教師必須對實驗儀器或?；幤愤M行徹底的檢查，排除隱患后方可上課；四是上體育課或開展體育活動前，體育教師要對體育器材、活動場地進行徹底的檢查，排除隱患后方可上課。同時要科學(xué)、規(guī)范開展體育教學(xué)活動，謹防因不當教學(xué)行為而發(fā)生體育安全事故；五是嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，謹防安全事故發(fā)生。學(xué)校要大力開展師德師風(fēng)教育，大力宣傳《未成年人保護法》，致力保護學(xué)生身心健康；六是加強學(xué)生心理安全教育、品德教育等，謹防學(xué)生意外離校事件發(fā)生。學(xué)校要通過“致學(xué)生家長信、責任狀、共管協(xié)議”等形式，構(gòu)建“學(xué)校、家長、學(xué)生”三位一體的安全教育管理模式，致力保障學(xué)生正常的校園生活。3、交通安全。一是繼續(xù)開展“三防教育”進校園活動，請交警部門給學(xué)生上交通安全知識課；二是要上好安全教育課，進行交通安全知識教育。通過交通安全知識測試，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣、掌握回避交通事故發(fā)生的方法、提高學(xué)生回避交通事故發(fā)生的能力；三是通過交通安全知識和事故圖片的觀看，對學(xué)生進行現(xiàn)場講解、讓學(xué)生受到直接教育；四是涉及到有“渡口”的學(xué)校，要切實抓好水上交通安全教育和管理。4、校舍校產(chǎn)安全。一是經(jīng)房屋鑒定部門鑒定的d級危房必須拆除，學(xué)校不得硬性使用。經(jīng)房屋鑒定部門鑒定的b、c級危房，學(xué)校必須采取隨時監(jiān)控使用；二是在建工程由項目學(xué)校加強管理，學(xué)校要求施工方必須搞好安全防護措施（設(shè)置安全標志、防護墻、防護網(wǎng)等），做到安全施工、文明施工；三是學(xué)校對校舍（地基、結(jié)構(gòu)、墻體等）圍墻、堡坎、電路、水管、防雷設(shè)施等進行全面的安全隱患排查，建立“校舍建筑安全卡”，做到安全隱患排查有記錄、做到一有隱患，及時報告、及時整改。6、消防安全。學(xué)校應(yīng)建立消防安全管理責任制，保持消防通道安全、暢通，設(shè)施設(shè)備齊全。嚴禁占用疏散通道、安全疏散通道堵塞、安全出口上鎖。校園內(nèi)電網(wǎng)、煤氣管道鋪設(shè)及電器、煤氣設(shè)備基礎(chǔ)設(shè)施要符合國家有關(guān)安全標準，消防器材應(yīng)定期檢查，定期更換；要建立嚴禁學(xué)生違章使用電器的制度，定期檢查，杜絕出現(xiàn)線路老化現(xiàn)象；學(xué)校每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生進行逃生自救演練，教會師生正確使用消防器材和掌握逃生自救的方法；對達不到消防要求的校舍，必須停止使用，限期整改。7、樓道安全。學(xué)校要經(jīng)常組織對樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設(shè)施的專項檢查，及時清理樓道、樓梯間的堆集物，確保樓道、樓梯通暢，損壞的照明設(shè)備要及時更換，上下樓通道數(shù)量和樓梯寬度不能完全適合學(xué)生人數(shù)要求的，要增加和建設(shè)新的通道，過道欄桿高度要符合安全標準；在管理中，要從學(xué)生實際出發(fā)，在上操、集合等上下樓梯的活動中，要有統(tǒng)一的安全要求，放學(xué)時要適當錯開時間，要有專人指揮，防止樓梯間擁擠踩踏事故的發(fā)生。8、鍋容管特安全。一是學(xué)校要按照質(zhì)檢部門的要求如期核檢；二是積極配合質(zhì)檢部門搞好學(xué)校鍋爐質(zhì)檢；三是針對質(zhì)檢部門所提出的整改問題，必須按時按要求整改到位，確保鍋爐的使用安全；四是鍋爐員必須持證上崗，嚴禁無證人員從事學(xué)校鍋爐工工作；五是學(xué)校鍋爐房必須保持整潔衛(wèi)生，按要求建立健全各項規(guī)章制度。9、季節(jié)性安全。隨著季節(jié)的變化，學(xué)校要高度重視季節(jié)性安全管理與安全教育。充分利用安全教育課，結(jié)合季節(jié)性特點，重點抓好溺水、洪水、泥石流、雷擊、暴風(fēng)雪、傳染病、食物中毒、狂犬病、毒蛇傷害、火災(zāi)等預(yù)防以及國家規(guī)定節(jié)假日期間的安全知識教育，提高學(xué)生的防控能力。10、傳染病和流行病防控。一是學(xué)校要根據(jù)傳染病和流行病發(fā)病特點，請相關(guān)醫(yī)療部門對學(xué)生進行傳染病和流行病防控安全教育，讓學(xué)生了解必要的防控常識和必須的防控措施；二是與相關(guān)醫(yī)療部門取得聯(lián)系，切實抓好傳染病和流行病藥物預(yù)防，做好流行病和疾病的防控工作。

（四）建立學(xué)校安全協(xié)作機制，有效整治學(xué)校周邊環(huán)境。學(xué)校除了加強校園安全管理之外，對發(fā)生在校外的各種可能造成學(xué)生傷害的安全事故也負有預(yù)防教育的責任，對各有關(guān)部門對學(xué)校的安全管理負有主動聯(lián)系、積極配合的責任，因此各學(xué)校要與轄區(qū)公安、衛(wèi)生等部門建立有效的安全工作協(xié)作機制。一是加強與公安部門的溝通，對于涉及學(xué)校及周邊的社會治安、交通、消防安全隱患，應(yīng)及時反映和提供線索，協(xié)助做好防范和治理工作；二是要與衛(wèi)生部門密切合作，加強對學(xué)校食品衛(wèi)生每一個環(huán)節(jié)的檢查，預(yù)防食物中毒和各種傳染病發(fā)生；三是密切配合文化、工商、新聞出版等部門，集中治理好學(xué)校周邊環(huán)境和凈化校園文化環(huán)境；四是要與宣傳和各新聞媒體一道，積極營造創(chuàng)建平安、健康、文明的和諧校園。

四、活動安排與工作要求

（一）學(xué)校要在開學(xué)前組織廣大教職工，認真學(xué)習(xí)《二0一0年縣學(xué)校安全和學(xué)校及周邊治安綜合治理工作計劃》計劃和本實施方案，領(lǐng)會精神實質(zhì)。并結(jié)合本校實際，制定2010年度本學(xué)?？茖W(xué)合理的安全工作計劃和實施方案。3月10日（9月10日）前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直各學(xué)校將2010年學(xué)校安全工作計劃和方案報教育局辦公室。

（二）制定完善各項安全工作制度和應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并注重落實。

（三）學(xué)校要按照《二0一0年縣學(xué)校安全和學(xué)校及周邊治安綜合治理工作計劃》要求切實開展好每月的安全教育活動、隱患排查活動、校園周邊環(huán)境整治活動等，切實抓好學(xué)校安全過程管理。