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小學(xué)生法制教育常識(shí)范文第1篇

就市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科而言， 強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主探究、綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)已成為該專業(yè)課程改革的主要方向。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中， 教師是教學(xué)的中心， 學(xué)生通過(guò)接受教師所提示的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)， 此時(shí)作為教學(xué)受與者的學(xué)生， 在教學(xué)過(guò)程中只是處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位， 其主動(dòng)性未得到充分的調(diào)動(dòng)， 故市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生不會(huì) “營(yíng)銷” ， 不能深入理解 “營(yíng)銷”內(nèi)涵這一現(xiàn)象便不足為奇了。

雖然現(xiàn)代教學(xué)手段和方法呈現(xiàn)出多樣化和差異性， 但現(xiàn)代教學(xué)模式所強(qiáng)調(diào)的通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣， 增進(jìn)學(xué)習(xí)者求知欲， 來(lái)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的主旨卻是一致的。

市場(chǎng)營(yíng)銷是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科， 因此， 市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)模式也應(yīng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文旨在通過(guò)探討新形勢(shì)下市場(chǎng)營(yíng)銷課堂教學(xué)模式， 以期為單招教學(xué)改革提供一定的幫助。

一、 從 “頭” 開(kāi)始—— —重視課堂教學(xué)的開(kāi)頭藝術(shù)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課堂教學(xué)往往以復(fù)習(xí)、 提問(wèn)或默寫(xiě)形式開(kāi)頭， 使學(xué)生在上課之初便產(chǎn)生枯燥、乏味的心理， 一堂課下來(lái)教學(xué)效果可以預(yù)見(jiàn)。

而根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)模 應(yīng)該結(jié)合當(dāng)堂或前一節(jié)課所講內(nèi)容，通過(guò)合理設(shè)計(jì)情景， 吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的求知欲， 此類教法中多采用案例教學(xué)手段或情景教學(xué)。例如，講解第五章產(chǎn)品策略前， 教師可選擇一個(gè)能體現(xiàn)產(chǎn)品整體概念的案例， 吸引住學(xué)生的注意力， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品深層含義的思考。正如高爾基所說(shuō): 開(kāi)頭第一句最困難， 好像音樂(lè)定調(diào)一樣， 往往要用較多時(shí)間才能找到它。

教師要設(shè)計(jì)好每一堂課的開(kāi)頭， 需要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)， 針對(duì)學(xué)生吸收特點(diǎn)導(dǎo)入新課， 在師生之間建立起感情的第一座橋梁， 為整堂課的講解定下基調(diào)。

二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性布盧姆在 《教育過(guò)程》 一書(shū)中明確指出: “學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！?對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 在教學(xué)活動(dòng)中真正能引起他們積極情感體驗(yàn)的，首先莫過(guò)于教學(xué)內(nèi)容本身所具有的魅力。

誠(chéng)然， 教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和教材選定的， 但任課教師在這方面仍有一定的靈活性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。依據(jù)課程發(fā)展方向， 教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整、 增補(bǔ)， 以求精心選擇。

尤其是近年來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷理論發(fā)展新動(dòng)向， 如綠色營(yíng)銷、 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷、情感營(yíng)銷等內(nèi)容都可以穿插入教學(xué)過(guò)程中， 既活躍了課堂， 又加深了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理解。

三、 運(yùn)用多種教學(xué)手段， 增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

課堂中的 “教” 與 “學(xué)” 應(yīng)是互動(dòng)的， 課堂教學(xué)應(yīng)起好 “導(dǎo)” 的作用， 提高學(xué)生的參與意識(shí)。所以， 我們還需通過(guò)多種形式將學(xué)生的 “興趣” 激發(fā)出來(lái)。新課程下市場(chǎng)營(yíng)銷課堂強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然， 這里所說(shuō)的實(shí)踐主要是課堂情景實(shí)踐和借助多媒體的上機(jī)操作實(shí)踐。比如， 在學(xué)習(xí)消費(fèi)者購(gòu)買決策過(guò)程這一節(jié)時(shí)， 傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)購(gòu)買決策過(guò)程， 要求學(xué)生死記硬背， 一旦考試涉及操作實(shí)踐問(wèn)題， 便一竅不通了。

而如果教師改變教學(xué)模式， 利用多媒體模擬社會(huì)購(gòu)買過(guò)程， 則學(xué)生不但興趣盎然，也能使其初步掌握購(gòu)買決策的實(shí)踐操作步驟。

可見(jiàn)， 教師要徹底改變舊的教學(xué)模式， 不但要把實(shí)踐操作活動(dòng)作為學(xué)習(xí)知識(shí)、 掌握知識(shí)的一種方法， 也要挖掘表象蘊(yùn)涵的智能因素， 利用它發(fā)展知識(shí)， 使學(xué)生手、 口、 眼、 腦進(jìn)行立體化互動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生 “試一試” 的精神， 使他們敢于嘗試， 善于嘗試。

四、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考， 為其持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)新課程下的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)該滲透學(xué)法指導(dǎo)， 使學(xué)生善學(xué)、 持續(xù)學(xué)習(xí)。

因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)方法， 是學(xué)好知識(shí)的前提和保證， 并能達(dá)到 “事半功倍” 的效果。

教師在教學(xué)中要以身示范， 明確要求， 使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)方法。

如在講解案例分析題時(shí)， 教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路， 再讓學(xué)生在討論中領(lǐng)悟方法， 進(jìn)行學(xué)法交流， 便容易養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考的習(xí)慣， 這比單純依靠教師講題效果來(lái)的直接， 且在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維方面作用很大。

以上四點(diǎn)是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)。

小學(xué)生法制教育常識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)法律常識(shí)教育 發(fā)展模式 北京市現(xiàn)狀調(diào)查研究

一、項(xiàng)目研究背景

自進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)各教育部門(mén)、司法部門(mén)、青少年發(fā)展指導(dǎo)中心逐漸重視青少年的法制教育，尤其是小學(xué)生的啟蒙法律教育，從理論指導(dǎo)方面彌補(bǔ)了青少年法制工作的空白。但普及小學(xué)生法律常識(shí)教育工作并沒(méi)有如設(shè)想般開(kāi)展得如火如荼，而僅停留在文字宣傳工作上，并沒(méi)有真正開(kāi)展長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性、實(shí)用性的法律常識(shí)課程，相關(guān)小學(xué)生法律常識(shí)教育教材資源相當(dāng)匱乏，青少年普法工作完全處于理論層面，缺乏廣泛的實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)本科研團(tuán)隊(duì)充分的圖書(shū)館資源檢索、市場(chǎng)和學(xué)校圖書(shū)資源調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)在的小學(xué)課程教育中，涉及法律知識(shí)普及方面內(nèi)容的課本僅有《品德與社會(huì)》。其中，人民教育出版社出版的小學(xué)《品德與生活》（又名《品德與社會(huì)》）課程一至六年級(jí)共12冊(cè)課本，12冊(cè)課本包含有154節(jié)課內(nèi)容，其中僅有6節(jié)課程與法律有關(guān)（含生活中的規(guī)則、安全等內(nèi)容）。在這6節(jié)課程中，有3節(jié)內(nèi)容是關(guān)于規(guī)則的講解，規(guī)則主要涉及：家庭生活規(guī)則、學(xué)校生活規(guī)則、社會(huì)生活規(guī)則。其中的社會(huì)生活規(guī)則，包括“紅燈停綠燈行”、“保護(hù)山林”等與法律相關(guān)，但是內(nèi)容點(diǎn)到即止，表現(xiàn)方式不夠活潑，方法單一。此外，還有1節(jié)內(nèi)容關(guān)于交通安全、1節(jié)關(guān)于危險(xiǎn)自救、1節(jié)關(guān)于生活中的民主。由此可見(jiàn)，小學(xué)現(xiàn)有課程涉及法律的內(nèi)容非常少。

以上實(shí)證研究表明，學(xué)校不夠重視，或是授課方式單一，針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)效果不明顯。小學(xué)生在法律運(yùn)用、維護(hù)權(quán)益和遵紀(jì)情況方面實(shí)踐性不強(qiáng)，運(yùn)用程度不高，這體現(xiàn)了加大小學(xué)生法律常識(shí)教育程度的必要性、針對(duì)性與緊迫性。

另外，立足于法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)視角，目前其就業(yè)出路大都局限于法律部門(mén)的職位，而沒(méi)有填補(bǔ)社會(huì)對(duì)法律教育專職人員稀缺的空白，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)法律教育這塊工作領(lǐng)域。法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生長(zhǎng)期的低就業(yè)率反映出了法學(xué)職業(yè)教育的片面性，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)探索新就業(yè)方向的目標(biāo)。所以，研究小學(xué)生法律常識(shí)教育的同時(shí)拓展了法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的出路，更能發(fā)揮高校畢業(yè)生的專業(yè)特長(zhǎng)。

因此，在極度缺乏法律常識(shí)教育實(shí)踐與指導(dǎo)的情形下，探索小學(xué)生法律常識(shí)的教育模式具有重要意義，并且迫在眉睫。

二、項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容

本項(xiàng)目旨在針對(duì)北京市小學(xué)開(kāi)展法律常識(shí)課程的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，頗有針對(duì)性地提出相關(guān)改進(jìn)建議與落實(shí)方案，通過(guò)編撰《法律在身邊――小學(xué)法律常識(shí)課》系列教材與教案，深入北京市小學(xué)開(kāi)展課程試講活動(dòng)，深刻總結(jié)小學(xué)法制教育新模式探求試點(diǎn)工作，提出有實(shí)際借鑒意義的意見(jiàn)書(shū)，提交至教育部或北京市教育局聽(tīng)取其意見(jiàn)，同時(shí)將教案推廣出去為各小學(xué)開(kāi)展法制教育課程提供參考，為國(guó)家推廣青少年法制教育規(guī)劃提供一種可行性的模式，并對(duì)社會(huì)關(guān)注小學(xué)生初級(jí)法制教育起到推動(dòng)作用。具體內(nèi)容如下：

“對(duì)小學(xué)開(kāi)展法律常識(shí)課程的調(diào)研報(bào)告”，通過(guò)前期的調(diào)研，制作詳細(xì)、專業(yè)的調(diào)研報(bào)告，包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題歸納、資料總結(jié)、改革建議等，主要針對(duì)北京市已經(jīng)開(kāi)展的小學(xué)法制教育課程中的不足進(jìn)行分析，為后期團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新法制教育課程模式提供理論指導(dǎo)。

“《法律在身邊――小學(xué)法律常識(shí)課》系列教材”，建立在團(tuán)隊(duì)具有師范專業(yè)的基礎(chǔ)上，為了更好地落實(shí)與實(shí)踐在小學(xué)開(kāi)展法律常識(shí)課程項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)將自行編寫(xiě)四套針對(duì)小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生的法律常識(shí)教材，通過(guò)有趣的故事、通俗的講解、啟發(fā)性的問(wèn)題、深刻的總結(jié)來(lái)全面展示小學(xué)生的法制初級(jí)教育模式，為后期團(tuán)隊(duì)進(jìn)入小學(xué)試講提供可參考的材料。

“《法律在身邊――小學(xué)法律常識(shí)課》系列教案”，在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)《法律在身邊――小學(xué)法律常識(shí)課》系列教材的基礎(chǔ)上，配套設(shè)計(jì)了每一本教材的教案，為推廣小學(xué)法律常識(shí)教育提供參考性的文件，讓該法制教育模式易被借鑒，并得到更為廣泛的傳播。

“深入小學(xué)開(kāi)展法律常識(shí)教育試講活動(dòng)”，該活動(dòng)是幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)踐前期的工作設(shè)想，試點(diǎn)落實(shí)調(diào)研報(bào)告中解決我國(guó)小學(xué)法制教育現(xiàn)狀中的問(wèn)題，通過(guò)試講的方式深入校園、深入班級(jí)、貼近學(xué)生，進(jìn)一步了解小學(xué)生對(duì)法制教育模式的需求。并讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的教材與教案，通過(guò)定期的培訓(xùn)，總結(jié)團(tuán)隊(duì)的法制教育新模式的成果，探求新模式的運(yùn)用前景。

“對(duì)小學(xué)法律常識(shí)教育的建議書(shū)”，通過(guò)前期調(diào)研，后期社會(huì)實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)可深刻總結(jié)對(duì)于北京市小學(xué)法律常識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與新模式探求意義，從而向國(guó)家教育部或北京市教育局提出具有可行性的小學(xué)法制教育深入推廣模式，切實(shí)將青少年法制教育工作通過(guò)實(shí)踐的方法落到實(shí)處，而不是一紙空文，真切希望對(duì)全國(guó)開(kāi)展小學(xué)法律常識(shí)教育課程規(guī)劃提供可借鑒之處。

三、本項(xiàng)目的開(kāi)展情況

首先，我們通過(guò)前期調(diào)查及理論分析，了解了北京市小學(xué)的法律常識(shí)教育現(xiàn)狀。

其次，通過(guò)了解、分析小學(xué)4-5年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)需要，我們已經(jīng)研究、編寫(xiě)出一本適合小學(xué)教學(xué)的法律常識(shí)教材，即《法律在身邊――小學(xué)法律常識(shí)課》。教材內(nèi)容以法律及安全知識(shí)為主，內(nèi)容涉及：交通法律及安全（如乘車需系安全帶、禁止酒后駕車、禁止闖紅燈等）、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法及相關(guān)問(wèn)題處理（如購(gòu)買貨物需開(kāi)收據(jù)發(fā)票、遇到假冒偽劣產(chǎn)品如何維護(hù)自身權(quán)益）、憲法權(quán)力義務(wù)（如肖像權(quán)、納稅義務(wù)）等。教材形式將大量結(jié)合實(shí)際生活，以貼近學(xué)生的經(jīng)歷為主旨，在課本中設(shè)計(jì)了一個(gè)主人公“小律”，以漫畫(huà)講故事的形式，傳達(dá)法律常識(shí)教育，避免了繁雜冗長(zhǎng)的傳統(tǒng)法條教學(xué)、理論教學(xué)。

小學(xué)生法制教育常識(shí)范文第3篇

對(duì)小學(xué)進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)長(zhǎng)期工程,多年的實(shí)踐讓我們知道,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,采取多種形式,分層實(shí)施才能提高教育效果,在上級(jí)的安排指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的各種文件指示，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、近年的法制工作中我做到區(qū)分層次上好法制課，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材,并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中,根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平由淺入深地分階段、分層次施教。

1、小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí),從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為。同時(shí),按照教學(xué)大綱和教材的要求,有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識(shí)滲透,幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)和法律觀念,增強(qiáng)分辨是非的能力,提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

2、把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),有意識(shí)地滲透法律知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到法制教育。結(jié)合數(shù)學(xué)課和音樂(lè)等學(xué)科教學(xué),滲透《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等知識(shí)。

二、形式多樣,提高法制教育效果。

1、我充分利用通過(guò)宣講法律故事進(jìn)行典型案例分析等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教育效果。

2、是開(kāi)展班級(jí)比懂法多教育活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)法興趣。

3、依靠社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)做好所在區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng),并協(xié)助家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作,共同做好學(xué)生的思想道德和法制教育,特別是做好對(duì)“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學(xué)生不出問(wèn)題。

三、突出重點(diǎn),提高法制教育針對(duì)性。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,除上課時(shí)進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外,重要的一點(diǎn),就是少年兒童的特點(diǎn),開(kāi)展有針對(duì)性的教育,對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶,預(yù)防和減少犯罪。

1、根據(jù)各自實(shí)際情況,對(duì)父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)掌握,對(duì)有不良行為的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息,同時(shí),老師幫扶,防患于未然。

小學(xué)生法制教育常識(shí)范文第4篇

一、深化認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，保障青少年法制教育工作持續(xù)發(fā)展

加強(qiáng)對(duì)法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建法制教育工作機(jī)構(gòu)是搞好青少年法制教育的重要條件，為了使法制教育真正納入學(xué)校教育的整體工作中，成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組織部分，我區(qū)各中小學(xué)校成了“依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組”和“治保委員會(huì)”等機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)法制教育工作的指導(dǎo)監(jiān)督，協(xié)調(diào)和檢查。

1、2002年我區(qū)制定下發(fā)了《2002年全區(qū)中小學(xué)生法制教育工作計(jì)劃》，2003年制定下發(fā)了我區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)青少年法制宣傳教育的實(shí)施意見(jiàn)》,對(duì)我區(qū)中小學(xué)生法制教育工作進(jìn)行了布署和安排。全區(qū)64名經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選的政法部門(mén)中層以上干部擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，其中14名部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任了區(qū)屬中學(xué)的法制副校長(zhǎng)，各派出所、司法所長(zhǎng)分別擔(dān)任鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和中心小學(xué)的法制副校長(zhǎng)。這些同志既有法律方面的理論知識(shí)，又有法律工作經(jīng)驗(yàn)，還有較好的敬業(yè)精神，他們和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一道辛勤耕耘在學(xué)校這塊園地上。

2、為了有效組織好法制副校長(zhǎng)工作，區(qū)委政法委還牽頭成立了法制副校長(zhǎng)工作指導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，研究布置工作，制定下發(fā)了一系列工作制度。確保了法制副校長(zhǎng)工作健康有效運(yùn)行。政法各部門(mén)支持法制副校長(zhǎng)工作，壓任務(wù)，給時(shí)間，教方法，為法制副校長(zhǎng)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、各級(jí)各類學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，狠抓綱要、教材，教師、課時(shí)的四落實(shí)工作，法制課實(shí)施有計(jì)劃分步驟地整體推動(dòng)，逐步形成開(kāi)設(shè)中小學(xué)生法律常識(shí)課的良好氛圍，今年全區(qū)還落實(shí)了7320本《青少年法制教育讀本》征訂工作。

二、緊緊圍繞中小學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種形式增強(qiáng)教育的針對(duì)性，有效性

我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”。中小學(xué)生的法制教育，必須圍繞提高學(xué)生的法制觀念教育學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果”這一總的目標(biāo)，采取適合他們心理和生理特點(diǎn)的方法才能奏效。幾年來(lái)，我們本著這個(gè)指導(dǎo)思想，采取傳授法律知識(shí)與提高法制意識(shí)相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，條文灌輸與形象教育相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，面上教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合等五個(gè)相結(jié)合的方法開(kāi)展青少年的法制教育，明顯增強(qiáng)了教育的針對(duì)性，提高了教育的效果，嘗到不少的甜頭。

1、在遵紀(jì)守法崇尚科學(xué)、反對(duì)為主要內(nèi)容的“校園拒絕”活動(dòng)中法制校長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用，法制副校長(zhǎng)授課，幫助學(xué)生弄清美與丑、善與惡、真與假，樹(shù)立了正確的人生觀價(jià)值觀，道德觀。并通過(guò)學(xué)生輻射到千家萬(wàn)戶。冶山、玉帶、雄州等單位還組織了萬(wàn)名青少年簽名活動(dòng)，在全社會(huì)產(chǎn)生了很好的影響，全區(qū)10萬(wàn)名中小學(xué)生受到了深刻的教育。

2、以區(qū)司法局組織編印的中小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的法律知識(shí)競(jìng)賽百題問(wèn)答為依據(jù)，我們組織了一次各中小學(xué)校參加的法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)編寫(xiě)的法律知識(shí)競(jìng)賽試題，中小學(xué)生們對(duì)基本的法律常識(shí)有了解，使他們知道學(xué)法、懂法、守法的重要性。有效地幫助學(xué)生樹(shù)立起法制觀念。

3、區(qū)司法局深入學(xué)校開(kāi)展以“遠(yuǎn)離，關(guān)愛(ài)家庭”為主題的禁毒宣傳。司法干警制作禁毒知識(shí)宣傳板報(bào)，編寫(xiě)禁毒知識(shí)宣傳材料，向?qū)W生講解有關(guān)禁毒知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)散發(fā)禁毒宣傳材料，告誡青少年朋友要遠(yuǎn)離，此次活動(dòng)散發(fā)禁毒宣傳材料2000余份，現(xiàn)場(chǎng)解答咨詢近500人次，受宣傳教育青少年人數(shù)達(dá)2萬(wàn)多人。全區(qū)法制副校長(zhǎng)在所在學(xué)校開(kāi)設(shè)一堂以“遠(yuǎn)離”為主題的法制課，進(jìn)一步向?qū)W生宣講的危害性以及與有關(guān)的法律法規(guī)。

4、司法局根據(jù)區(qū)委政法委的部署，向法制副校長(zhǎng)發(fā)放了青少年法制教育光盤(pán)和輔導(dǎo)用書(shū)，使枯燥單調(diào)的法律條文變得形象生動(dòng)易懂，學(xué)生學(xué)得入腦入心。區(qū)司法局聯(lián)合區(qū)教育局在六合區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)中學(xué)生法制教育現(xiàn)身說(shuō)法現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織南京市大連山勞教所的勞教學(xué)員給中學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。在校師生1800多人參加了大會(huì)并接受了法制教育，收到了很好的效果。

5、法制副校長(zhǎng)還結(jié)合各地實(shí)際和特點(diǎn)，多次進(jìn)行防暑、防水、防火、防盜及交通安全教育，努力避免減少事故發(fā)生。新集、竹鎮(zhèn)、雄州、龍袍等學(xué)校法制副校長(zhǎng)每學(xué)期都要到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行防水、防火、防盜及交通安全教育，還找一些事故圖片供學(xué)生觀看，努力提高學(xué)生安全意識(shí)。

三、構(gòu)建學(xué)校，家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，致力“轉(zhuǎn)后”，筑牢防范在校生犯罪的堤壩。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。對(duì)后進(jìn)生的工作不當(dāng)，極易造成他們的流失。我們把“轉(zhuǎn)后制流”工作納入確保在校生鞏固率的責(zé)任制中，納入“普九”年審中，納入依法治校的考評(píng)中，納入教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案中?！稗D(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮”，“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們回歸主流，是我們的神圣職責(zé)”已從一般的口號(hào)變成了全區(qū)教師的共識(shí)。

1、在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)有利于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的小環(huán)境。依照“全員育人”的要求，各校把“轉(zhuǎn)后”工作的任務(wù)分解到各組室和教師的考核、獎(jiǎng)懲之中，變一般要求為硬性指標(biāo)；變班主任的頭疼事為全體教師的份內(nèi)事。努力形成人人關(guān)心后進(jìn)生的局面。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分化是產(chǎn)生后進(jìn)生的溫床，多年來(lái)我區(qū)中小都不分快慢班，對(duì)“學(xué)困生”，各學(xué)校都能采取積極的幫教措施，如把“學(xué)優(yōu)生”和“學(xué)困生”結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，教師按人頭包教，采用建立教育檔案，降低要求，分類指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)等方法。各教師、學(xué)校各盡其能，各顯神通，有效地控制了分化，從源頭遏制了后進(jìn)生的產(chǎn)生。

2、加強(qiáng)與公檢法司部門(mén)的共建，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。

幾年來(lái)，我區(qū)的“警校、庭校、院校、軍校”共建工作不斷得到加強(qiáng)，區(qū)教育局和區(qū)公安局、各學(xué)校和共建單位都簽訂協(xié)議書(shū)，明確了組織機(jī)構(gòu)，工作制度，雙方的職責(zé)。公、檢、法、司、部隊(duì)的同志即為學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，參與學(xué)校德育規(guī)劃、計(jì)劃的制定和實(shí)施。共建中的一項(xiàng)最重要的任務(wù)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。這些都對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作提供了強(qiáng)有力的支持和保證。對(duì)有違法行為的重點(diǎn)后進(jìn)生，除了校內(nèi)干部黨員、教師對(duì)他們的正常幫教工作外，還充分發(fā)揮共建和法制副校長(zhǎng)的作用，讓公、檢、法、司的同志利用詳盡、生動(dòng)案情資料和專業(yè)法制知識(shí)對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性地、有震憾作用的法制教育，對(duì)極少數(shù)素質(zhì)低，甚至對(duì)孩子的違法行為負(fù)有不可推卸責(zé)任的家長(zhǎng)也進(jìn)行勸說(shuō)、告誡，使他們受到震動(dòng)。

3、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育，是預(yù)防和減少學(xué)生犯罪的重要舉措。我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的檢查，考評(píng)、掛牌、表彰，促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的不斷規(guī)范。家長(zhǎng)學(xué)校既宣傳了國(guó)家的教育方針、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和家長(zhǎng)的法律責(zé)任，又向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育方法。減少了家長(zhǎng)的過(guò)高要求，短視和功利行為，明確了自身的責(zé)任。一個(gè)目標(biāo)一致、齊心協(xié)力、互相支持、互為補(bǔ)充的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育合力正在形成。

四、堅(jiān)持齊抓共營(yíng)，各方配合，加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

青少年法制教育是全黨全社會(huì)的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)方方面面的積極性、多管齊下，綜合管理，形成合力。多年來(lái)，我區(qū)各有關(guān)部門(mén)認(rèn)真行使職責(zé)切實(shí)抓好青少年法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪和維護(hù)青少年合法權(quán)益工作，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格接班人履行了應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任，各有關(guān)部門(mén)都建立了青少年法制教育管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和辦事機(jī)構(gòu)，形成了“層層有人抓，處處有人管，工作不斷線”的領(lǐng)導(dǎo)體系。

1、區(qū)公安局主動(dòng)與工商、文化、城建等部門(mén)聯(lián)系，對(duì)校園周圍的無(wú)證經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)、電子游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所開(kāi)展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，使學(xué)校周邊秩序有所改觀，為教書(shū)育人提供了良好的環(huán)境。

2、六城中心小學(xué)周圍交通情況復(fù)雜，來(lái)往車輛多，對(duì)自身防范意識(shí)較差的小學(xué)生的人身造成威脅。法制副校長(zhǎng)沙新民為了確保學(xué)生的安全，每天組織警力會(huì)同六城交巡警中隊(duì)，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)高峰期，護(hù)送小學(xué)生過(guò)馬路，維持道路交通秩序。幾年來(lái)，由于民警盡心盡責(zé)的工作，該地區(qū)未發(fā)生一起小學(xué)生被撞事故，此舉得到了校方及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、派出所在學(xué)校設(shè)立“治安報(bào)警點(diǎn)”，“學(xué)校治安室”，選派業(yè)務(wù)精，素質(zhì)好的民警、聯(lián)防隊(duì)員長(zhǎng)期在這工作，專門(mén)維護(hù)學(xué)校治安，震懾違法犯罪。

4、法制副校長(zhǎng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定和上級(jí)要求，結(jié)合實(shí)際，協(xié)助中小學(xué)校建立健全安全保衛(wèi)、法制教育目標(biāo)管理責(zé)任制等各項(xiàng)規(guī)章規(guī)度，使學(xué)校綜治工作有章可循。兼職法制副校長(zhǎng)還普遍地指導(dǎo)、協(xié)助改進(jìn)學(xué)校的防盜防火措施和設(shè)施，在節(jié)假日組織開(kāi)展安全檢查和護(hù)校活動(dòng)，及時(shí)消除隱患，保證學(xué)校安全。與此同時(shí)，法制副校長(zhǎng)還抓住校園周邊突出問(wèn)題，積極組織或參與集中整治活動(dòng)，協(xié)破盜竊、搶要學(xué)生錢物等案件。

存在問(wèn)題：

青少年法制教育經(jīng)費(fèi)投入不足，對(duì)如何深化青少年法制教育潛心研究不夠，家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育缺乏有機(jī)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一力度不夠等。

下步工作重點(diǎn)版權(quán)所有

1、發(fā)揮社區(qū)功能。社區(qū)是青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，發(fā)揮社區(qū)教育功能對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是學(xué)校法制教育的延伸和拓展，研究布置暑期青少年法制教育工作舉辦社區(qū)青少年法制學(xué)校，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，觀看法制錄相，進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)青少年學(xué)生開(kāi)展法制教育，確保青少年學(xué)生假期法制教育不斷檔，不留死角和盲區(qū)。

小學(xué)生法制教育常識(shí)范文第5篇

事實(shí)上，在新課改培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)活潑的情景，許多教學(xué)情景都含有潛在的法制教育元素，教育性極強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立和強(qiáng)化在教學(xué)中滲透法制教育的觀念和意識(shí)，將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)。在備課和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制元素，開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)要將此列為研討內(nèi)容。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，如講授《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過(guò)給學(xué)生展示各種面值的人民幣，配以圖片說(shuō)明，指出人民幣的特征和防偽標(biāo)記，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的作用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可結(jié)合課本中練習(xí)辨識(shí)交通標(biāo)志哪些是軸對(duì)稱圖形，介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)討論，增強(qiáng)對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步提高交通安全意識(shí)，遵守道路交通規(guī)則。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“全國(guó)47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”和“上海市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況摘要”以及對(duì)空氣、空氣污染、空氣與人體健康、空氣污染指數(shù)，以及空氣質(zhì)量狀況的介紹，可滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)法律知識(shí)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。

二、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中滲透法制教育的能力

法律意識(shí)的形成源于生活，為了在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識(shí)，抓好法制教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提升在教學(xué)中滲透法制教育的能力。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須學(xué)法懂法，提升自身法律素養(yǎng)，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)把《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，去研讀領(lǐng)悟。只有教師知法、懂法，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺(jué)地向?qū)W生講法，否則就可能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在的契機(jī)“視而不見(jiàn)”。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要深研教材，善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要關(guān)注社會(huì)與生活，注重調(diào)查研究，講究方式方法，善于創(chuàng)設(shè)話題，把法制教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂教學(xué)中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在蘇教版教材中，在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時(shí)，結(jié)合課本中有關(guān)納稅習(xí)題和納稅知識(shí)的介紹，安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地滲透法制教育，不但讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥，也讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣，學(xué)習(xí)結(jié)果更加有效。

三、教師把握好度，以免將數(shù)學(xué)課變成法制課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要明確數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授與法制教育的關(guān)系，應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)為主，法制教育為輔。教師在課堂上要把握好度，法制教育不應(yīng)占用太多教學(xué)時(shí)間，以免將數(shù)學(xué)課上成法制課。課堂上，滲透法制教育在內(nèi)容上要尊重小學(xué)生的認(rèn)知能力，要以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，與實(shí)際生活相聯(lián)系，在分量上要恰到好處，不可為了滲透而滲透，切忌不顧數(shù)學(xué)知識(shí)牽強(qiáng)附會(huì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能忽視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)藏的法制教育元素。教師要明白滲透法制教育是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而非設(shè)置專門(mén)時(shí)間來(lái)進(jìn)行法制教育，在課堂中滲透教育的內(nèi)容根據(jù)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容確定。教師無(wú)需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無(wú)需重新編印專門(mén)法制教材。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育沒(méi)有固定時(shí)間，教學(xué)中很多內(nèi)容都可以找到法律知識(shí)的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。例如，在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，教學(xué)《位置與方向》時(shí)，結(jié)合課本練習(xí)“緊急疏散平面圖”，可以滲透《中華人民共和國(guó)消防法》的有關(guān)法律知識(shí)。教學(xué)“千米和噸”時(shí)，結(jié)合課本中練習(xí)“如果每人每天節(jié)約2千克水，一個(gè)三口之家一年大約可節(jié)約多少噸水？了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的辦法，在小組討論”以及廢紙回收利用問(wèn)題時(shí)，可以滲透《中華人民共和國(guó)水法》中的法律知識(shí)和環(huán)保方面的法制常識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水以及注重環(huán)保的好習(xí)慣。教學(xué)數(shù)量單位《千克和克》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)天平稱出一千克的重量告訴學(xué)生“公平交易，誠(chéng)實(shí)做人”的同時(shí)，也可以告誡學(xué)生法律的本質(zhì)就是追求公平正義。