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教師德能勤績考評(píng)細(xì)則范文第1篇

【關(guān)鍵詞】教師；教書育人；動(dòng)力

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)01-0406-02

教師教書育人的內(nèi)在動(dòng)力主要有:教師經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位的提高,學(xué)校核心價(jià)值文化的形成,學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的建立。經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位是動(dòng)力之基,核心價(jià)值文化是動(dòng)力之本,激勵(lì)機(jī)制是動(dòng)力之源,這三方面有機(jī)整合形成教師教書育人的動(dòng)力系統(tǒng)。

隨著教師績效工資的落實(shí)和國家教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的強(qiáng)力實(shí)施,教師經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位將得到更大提高。當(dāng)然僅靠提高教師的待遇,教師的內(nèi)驅(qū)力也是不夠的。共同的教育信念,厚重的文化底蘊(yùn),是學(xué)校發(fā)展的活力與靈魂,是教師教書育人的動(dòng)力之本。厚重的文化積淀必須通過強(qiáng)化師德建設(shè)和校園文化建設(shè),提升教師的人文精神和人文素養(yǎng),逐步形成學(xué)校核心價(jià)值文化體系:教師“愛與責(zé)任”的師德靈魂得到不斷升華,教師堅(jiān)持并積極主動(dòng)踐行先進(jìn)的育人理念、思想方法,教師養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、善于反思、合作探究、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),學(xué)校形成心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的育人氛圍,和諧包容的人際關(guān)系,堅(jiān)毅頑強(qiáng)、追求卓越的人文精神。唯有如此,教師的教育信念才能更加堅(jiān)定,才會(huì)把對(duì)教育的熱愛與堅(jiān)守,化為自覺行為。

如何強(qiáng)化教師師德建設(shè)和校園文化建設(shè),從而構(gòu)建學(xué)校核心價(jià)值文化體系呢?我們可以通過師德教育活動(dòng)化、人文關(guān)懷情感化、先進(jìn)典型感染化、從教行為規(guī)范化、民主治校公開化……從而逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),在優(yōu)良“三風(fēng)”的形成過程中讓教師的人文精神和人文素養(yǎng)得到升華,提振教師的精氣神,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感,形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí),構(gòu)建起以“愛與責(zé)任”為核心的價(jià)值文化體系,這是教師教書育人的動(dòng)力之本。只要在師德考核過程中堅(jiān)持定性和定量、一元與多元結(jié)合,對(duì)教師的考評(píng)激勵(lì)公正公平,先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)就能引領(lǐng)核心價(jià)值文化體系的構(gòu)建。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里,厚重校園文化的積淀任重道遠(yuǎn),部分人的功利主義、個(gè)人主義、攀比心理較濃,僅靠自覺和說教,沒有考核評(píng)價(jià)激勵(lì),教師的內(nèi)驅(qū)力也是不夠的。因此,適當(dāng)激勵(lì),教師內(nèi)在動(dòng)力才更大。美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯有句名言:“人性最深刻的需要是希望別人對(duì)自己加以贊賞。”因此,必須對(duì)教師的勞動(dòng)成果給予認(rèn)可尊重、賞識(shí)激勵(lì)。對(duì)教師的育人工作要全面多元、公正公平地評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、崗設(shè)、調(diào)動(dòng)、提拔、名師選拔等需求掛鉤,這是促進(jìn)教師教書育人的動(dòng)力之源。

如何建立有效的激勵(lì)機(jī)制呢?結(jié)合有關(guān)教育政策法規(guī)和主管部門的指導(dǎo)意見,立足校情,創(chuàng)新思維,提出初步方案,在充分討論廣泛征求民意的基礎(chǔ)上,由學(xué)校職代會(huì)形成決議方能實(shí)施,并在實(shí)施過程中不斷修改完善。學(xué)校需要建立以下七個(gè)核心激勵(lì)制度:評(píng)優(yōu)評(píng)先方案、骨干名師選拔方案、職稱評(píng)聘量化細(xì)則、崗位設(shè)置量化細(xì)則、績效獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放辦法、工作調(diào)動(dòng)的基本條件、畢業(yè)班升學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例。以上激勵(lì)機(jī)制都必須以對(duì)教師教書育人工作綜合目標(biāo)考評(píng)結(jié)果為基礎(chǔ),再分別按上級(jí)要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際與工齡、教齡、職齡、工作量、學(xué)歷、獲獎(jiǎng)情況、教研成果、特長生培養(yǎng)、工作責(zé)任等相應(yīng)的某些方面要求進(jìn)行權(quán)重合理分配,同時(shí)附設(shè)某些限制條件并注重人文關(guān)懷,形成系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然教育人事制度改革和上級(jí)指導(dǎo)意見力度越大,學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制效果越顯著。

教師德能勤績考評(píng)細(xì)則范文第2篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)校教育 教學(xué)管理 “嚴(yán)” “實(shí)” “細(xì)” 抓好“四個(gè)突出”

學(xué)校教育教學(xué)管理，是建立和維護(hù)學(xué)校正常秩的基本保證，是深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的生長點(diǎn)。因此，在平時(shí)工作中，我們首先抓常規(guī)管理這個(gè)基礎(chǔ)工程。

1.制定好計(jì)劃、規(guī)劃。它是學(xué)校育人的主要依據(jù)，提出每年的具體的實(shí)施目標(biāo)和應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，使教師明確今后的工作方向。

2.抓好教育教學(xué)管理，做為校長要加強(qiáng)自身建設(shè)，在管理上要突出一個(gè)“嚴(yán)”，抓住一個(gè)“實(shí)”字不放，實(shí)實(shí)在在的做事，老老實(shí)實(shí)的做人，學(xué)校工作切戒假、大、空，切戒朝記夕改，切記一個(gè)“細(xì)”字。做為校長要腦中有學(xué)校，心中有教師，眼中有學(xué)生。要擬定好各類人員崗位職責(zé)，制定一系列操作性強(qiáng)的規(guī)章制度。檢查、評(píng)比制度，對(duì)教師在校學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等都要有具體的要求。在教學(xué)方面認(rèn)真貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)、法則。從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)輔導(dǎo)等都按教學(xué)常規(guī)、法規(guī)嚴(yán)格要求每一個(gè)教師，班子領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作要進(jìn)行常規(guī)性、階段性檢查督導(dǎo)。

3.在抓好教育教學(xué)管理上的進(jìn)一步深化教育改革，把實(shí)行崗位責(zé)任制同考核制度、獎(jiǎng)懲制度結(jié)合起來。制定教師綜合考核方案和德、能、勤、績四項(xiàng)評(píng)估細(xì)則，由考核評(píng)估小組對(duì)教師進(jìn)行全面的評(píng)估。全體教師對(duì)每一個(gè)班子成員進(jìn)行考核，將結(jié)果記入教師檔案，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。目標(biāo)化管理給學(xué)校管理注入了活力，進(jìn)一步深化、加強(qiáng)了常教育教學(xué)管理。

我們抓了“嚴(yán)”字，從嚴(yán)治校，學(xué)校各項(xiàng)工作都有明確要求，寫在紙上、講在會(huì)上、落實(shí)在行動(dòng)上，按學(xué)校要求去做，不折不扣，時(shí)時(shí)處處按學(xué)校規(guī)章制度、崗位職責(zé)、考評(píng)細(xì)則檢查評(píng)估每個(gè)教師。按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求每個(gè)學(xué)生，從點(diǎn)滴抓起。

我們抓了“實(shí)”字，要求每位教職工要實(shí)實(shí)在在做事，老老實(shí)實(shí)做人。在工作中要求教職工不干則已，要干就干出個(gè)樣來，工作雷厲風(fēng)行，對(duì)各項(xiàng)工作做到有布置、有檢查、有記錄、有考核、有結(jié)果、善始善終，持之以恒。

抓好“四個(gè)突出”：

1.教師管理突出師德教育

具有良好的師德是每個(gè)教師所應(yīng)有的起碼品質(zhì)，也是做好工作的根本。幾年來我們突出抓了師德教育，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每個(gè)教師在實(shí)紀(jì)工作中用規(guī)范要求自己，檢查衡量自己。師德教育，提高了每位教師的道德水準(zhǔn)，喚起了教師的工作熱情，使“愛教育”、“個(gè)個(gè)爭奉獻(xiàn)”的道德風(fēng)尚，在教師中蔚然形成。憑著教師們的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏向上的精神，使學(xué)校發(fā)生了根本變化。

2.學(xué)生管理突出常規(guī)訓(xùn)練

小學(xué)生具有天真幼稚可塑性的特點(diǎn)，是世界觀初步形成的階段，一個(gè)孩子少年時(shí)代能否受到良好的品德培養(yǎng)，對(duì)今后世界觀的形成起到至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生思想品行的形成，學(xué)校、班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)、校會(huì)、思想品德課、勞技課等經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》要求學(xué)生，采取日檢查、周小結(jié)、月總評(píng)，自檢評(píng)比的辦法強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練。

3.教學(xué)管理突出課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師能力和素質(zhì)的綜合反映和體現(xiàn)，在教學(xué)管理上，我們突出抓幾個(gè)環(huán)節(jié)：

3.1 抓備課，備課是上好課的前提和保證，每個(gè)學(xué)期要求每位教師認(rèn)真學(xué)綱，通覽教材、吃透教材、掌握學(xué)生情況，備好課、寫好教案。

3.2 抓上課。課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)進(jìn)行思想教育的主渠道，要求教師把握好課堂教學(xué)各種技能，提高課堂教學(xué)的整體效益，把課堂教學(xué)分成幾種技能：導(dǎo)課、講演、語言、板書、提問、演示、變化、反饋、復(fù)習(xí)，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)。

3.3 抓聽課、評(píng)課。聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)能力的有效措施，對(duì)新教師摸底聽課，對(duì)較差教師指導(dǎo)聽課、匯報(bào)聽課，對(duì)有教研項(xiàng)目的專題聽課，對(duì)業(yè)務(wù)骨干示范聽課，教師間互相聽課，聽課后及時(shí)評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足和建議。

3.4 抓課堂考核。學(xué)校擬定教學(xué)評(píng)估細(xì)則，對(duì)所認(rèn)課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估。

3.5 抓教研教改。教研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，從學(xué)校到教研組，在到教師層層制定教改方案，計(jì)劃設(shè)立教研項(xiàng)目，經(jīng)常開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。

3.6 抓教師基本功訓(xùn)練。抓好教師的基本功訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)的主要手段，因此我們積極開展基本功訓(xùn)練。如：演講、說課等活動(dòng)。

4.校園管理是學(xué)校重要組成部分

教師德能勤績考評(píng)細(xì)則范文第3篇

幼兒園管理是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)幼兒教育有序進(jìn)行的保證，下面是小編精心整理的幼兒園管理工作規(guī)章制度，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

幼兒園管理規(guī)章制度

一、人事

1、凡幼兒園教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)幼兒園許可，不準(zhǔn)從事第二職業(yè)。

2、全園教職工必須認(rèn)真履行崗位責(zé)任制，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，服從幼兒園分配。

3、新員工須經(jīng)考核，第一個(gè)月為試用期，試用期滿考評(píng)合格，方可成為幼兒園正式教職工。

4、幼兒園決定調(diào)整工作崗位的教職工，應(yīng)服從分配，按時(shí)上崗，否則從通知之日起以曠工論處。

5、凡幼兒園教職工連續(xù)礦工一周或累計(jì)半個(gè)月以上者，以待崗處理。

二、考勤

1、幼兒園全體教職工均系考勤對(duì)象，由辦公室負(fù)責(zé)考勤工作。逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計(jì)。

2、全體教職工必須按幼兒園規(guī)定的辦公制度按時(shí)上下班，不遲到、不中途離崗。

3、教職工因事、因病(除特殊情況外)，必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)，準(zhǔn)假后方可離崗。工作時(shí)擅離職守，按曠工論處。因公外出，也

應(yīng)告知辦公室負(fù)責(zé)人或考勤員。

4、請(qǐng)假期滿，必須按時(shí)履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(含半天)扣除相應(yīng)的工資外，停發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)工資。5、教職工的集體政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種集體活動(dòng)，均列入正常的考勤之列。

6、幼兒園教師，按國家規(guī)定享受雙休日、節(jié)假日等假期，工作期間由學(xué)校安排工作。

7、凡幼兒園教職工，無故連續(xù)曠工一個(gè)月，或累積一個(gè)月者，以自動(dòng)離職處理。

8、教職工的考勤必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定，與工資、獎(jiǎng)金、評(píng)選、職稱評(píng)定掛鉤，做到獎(jiǎng)懲分明。

三、請(qǐng)假

1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假人除特殊情況外，一般需待安排好工作之后，方可離開崗位。如因

急病或緊急事故確實(shí)不能事先請(qǐng)假的，可委托他人辦理或事后補(bǔ)假。

2、請(qǐng)假一律由園長批準(zhǔn)。

3、教職工每請(qǐng)假一天扣發(fā)當(dāng)天工資及本月的滿勤獎(jiǎng)金。

4、符合法定婚齡結(jié)婚的，可準(zhǔn)假三天，實(shí)行晚婚晚育的可準(zhǔn)假10―15天。

5、女職工的產(chǎn)假按計(jì)劃生育暫行規(guī)定辦理。

6、本人直系親屬逝世時(shí)，可給一至三日的喪假。

四、獎(jiǎng)懲

1、對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，要實(shí)事求是，公正合理，并公之于眾。

2、園級(jí)先進(jìn)工作者，每學(xué)年評(píng)定一次，由園長授予榮譽(yù)稱號(hào)。表彰先進(jìn)，堅(jiān)持德、勤、能、績綜合評(píng)定，須由全體教職工評(píng)議推

薦，園長審批。

3、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎(jiǎng)勵(lì)：

(1)師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。

(2)遵紀(jì)守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對(duì)不良行為敢于斗爭，事跡突出者。

(3)熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅者。

(4)勇于開拓、創(chuàng)新，在教育教學(xué)改革上有較大貢獻(xiàn)者。

(5)面向全體幼兒，對(duì)個(gè)體差異的孩子加倍愛護(hù)，使他們?nèi)〉拿黠@的進(jìn)步。

(6)參加競賽獲獎(jiǎng)幼兒的輔導(dǎo)教師。

(7)積極組織，指導(dǎo)學(xué)校大型活動(dòng)，并做出顯著貢獻(xiàn)者。

4、對(duì)照上述條件，視情況可授予先進(jìn)工作(或其它榮譽(yù))稱號(hào)，或給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、凡有下列情況之一者應(yīng)給予處罰，采取一票否決制。

(1)目無法紀(jì)，自由散漫，擅離職守，造成惡劣影響者。

(2)體罰和變相體罰幼兒，使幼兒心理和生理受到摧殘和傷害者。

幼兒園管理制度準(zhǔn)則

一、崗位責(zé)任制

(一)園長崗位職責(zé)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定，全面貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

2、負(fù)責(zé)建立、完善并組織執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，保證園內(nèi)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

3、負(fù)責(zé)主持制定全園工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生、保健、安全保衛(wèi)、家長工作，定期深入第一線，檢查全園各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，每學(xué)期聽課達(dá)到60次以上。學(xué)期末對(duì)全園工作進(jìn)行總結(jié)。

4、做好教職工的思想工作，經(jīng)常對(duì)全園教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育，把師德教育和思想道德教育結(jié)合起來，提高他們的政治覺悟，為教師的工作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

5、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任、調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，定期對(duì)保教工作人員進(jìn)行德、能、勤、績的考核，并根據(jù)考核情況給予獎(jiǎng)懲。

6、定期召開園務(wù)會(huì)和全園會(huì)，了解保教工作情況，加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。

7、負(fù)責(zé)園所建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃工作，制定幼兒園發(fā)展目標(biāo)，努力改善辦園條件。

8、及時(shí)了解國內(nèi)外有關(guān)托幼工作的信息動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動(dòng)向，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作。

(二)保教主任崗位職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)全園教育教學(xué)工作，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本園特點(diǎn)制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，期末寫好工作總結(jié)。指導(dǎo)各班班長制定好學(xué)期、月、周計(jì)劃，并及時(shí)收回存檔。

2、做好教師的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，根據(jù)教師實(shí)際情況組織實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。定期對(duì)保教人員進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。定期批閱教師的觀察記錄和備課本，并根據(jù)存在的問題對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。

3、負(fù)責(zé)全園的教研工作，學(xué)期初制定全園教研工作計(jì)劃，學(xué)期末寫好教研工作總結(jié)。結(jié)合實(shí)際有目的、有計(jì)劃地開展園本教研，指導(dǎo)教研組長開展好教研活動(dòng)。

4、經(jīng)常深入到各班，了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)、常規(guī)培養(yǎng)、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等工作的開展情況，指導(dǎo)教師提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期聽課達(dá)到60次以上。

5、負(fù)責(zé)園內(nèi)的家園共育工作，督促各班教師做好日常的家園聯(lián)系工作。

6、協(xié)助園長做好保教人員的思想工作，鼓勵(lì)并支持保教人員在教育實(shí)踐中大膽創(chuàng)新。工作中能以身作則，在各方面為教師們起到示范作用。

7、依據(jù)需要做好教材教具的計(jì)劃和購買工作，并指導(dǎo)資料員保管好圖書、教材、教具等，為教師提供方便。

(三)班長崗位職責(zé)

1、全面負(fù)責(zé)本班教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、財(cái)產(chǎn)保管、家園合作等工作，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及實(shí)施細(xì)則提出的要求，結(jié)合本班實(shí)際，制定教育工作計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)期末寫出本班保教工作總結(jié)。

2、帶領(lǐng)本班教師認(rèn)真執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，科學(xué)合理地安排好、組織好幼兒的一日生活，注重幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)，確保幼兒身心健康成長。

3、與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級(jí)教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

4、主持召開班務(wù)會(huì)，共同商討班內(nèi)存在的問題，制定切實(shí)可行的措施，用研究的態(tài)度與兩位教師共同搞好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。

5、帶頭堅(jiān)持正面教育的原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，發(fā)現(xiàn)本班教師有違反師德行為應(yīng)立即制止。

6、以身作則，有顧全大局、無私奉獻(xiàn)的精神，自覺遵守并督促教師遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

7、帶頭積極參加教研活動(dòng)及學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)及班級(jí)管理水平，定期向園長匯報(bào)本班各項(xiàng)工作情況。

8、樹立安全意識(shí)，教育和督促班內(nèi)教師堅(jiān)守崗位，遵守各項(xiàng)安全制度，防止意外事故的發(fā)生。

9、主動(dòng)做好家園共育工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，和教師一起認(rèn)真填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，爭取家長理解和支持。

幼兒園管理工作制度

禮儀范圍

1、嚴(yán)謹(jǐn)責(zé)罵，體罰，羞辱孩子。違者罰款50元/次。情節(jié)嚴(yán)重者罰款100元，并寫出書面檢查。

2、同事之間發(fā)生矛盾，本著"反求諸己，自我反思，和諧諒解"的原則，找領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決，禁止在工作期間，尤其是家長和孩子面前發(fā)生沖突、爭吵。違者罰款50-100元。

3、工作期間使用普通話與孩子，同事，家長交流，禁止使用方言。

4、著裝得體，大方，舉止優(yōu)雅，不濃妝艷抹，不留長指甲，不穿高跟鞋。

5、與家長交流或接待新家長自信，溫和，熱情，對(duì)自己所說的話負(fù)責(zé)。

6、不向家長所要財(cái)務(wù)，不收受家長財(cái)務(wù)。

工作規(guī)范：

1、工作時(shí)，精神狀態(tài)飽滿，激情投入，不散漫，不頹廢，不將生活情緒帶入幼兒園。

2、對(duì)待工作盡職盡責(zé)，一絲不茍，精益求精，敢于挑戰(zhàn)自我，敢于擔(dān)當(dāng)。

3、工作時(shí)間不接打私人電話，不用手機(jī)聊天，違者罰款10元/次。

4、幼兒園上課，或幼兒午休時(shí)間，禁止在班內(nèi)上網(wǎng)聊天查看與教育無關(guān)的網(wǎng)頁。違者罰款10元/次。

5、以幼兒園的工作為重，盡量不因私事請(qǐng)假<婚喪(除直系親屬)假除外>，按時(shí)上班，不遲到，不早退。

6、每天早上按要求簽到，如沒簽到或忘記簽一次罰款5元。

7、教師在工作時(shí)間不得吃幼兒零食，否則點(diǎn)名批評(píng)。

8、教師不得擅自離開教室，如必需離開，必須保證一名教師在班，時(shí)刻保持幼兒的安全。

9、上班時(shí)間教師不得流動(dòng)串崗，扎堆聊天等，發(fā)現(xiàn)一次罰款10元。

10、家長投訴一次(根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重與否)罰款(10-50)。

11、出現(xiàn)一次安全事故(如：抓傷咬傷碰傷摔傷碰傷事故)輕微事故扣除10元，比較嚴(yán)重一次50元或承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)百分之五十不等。

12、獎(jiǎng)勵(lì)：

(1)全勤獎(jiǎng)：每月出全勤(以簽到表，考勤記錄為淮)，獎(jiǎng)勵(lì)50元。

(2)安全獎(jiǎng)：當(dāng)月無安全事故發(fā)生，獎(jiǎng)勵(lì)帶班老師50元，保育員50元。

(3)績效獎(jiǎng)：一月內(nèi)家長無投訴，監(jiān)控?cái)z像無違紀(jì)，領(lǐng)導(dǎo)巡查無違紀(jì)，如有以上違紀(jì)現(xiàn)象，獎(jiǎng)金一次性扣除。

(4)超員獎(jiǎng)：按學(xué)校班級(jí)編制名額(教師子女不算在內(nèi))，超出部分，班主任10元/人，保育員10元/人。

13、請(qǐng)假：到副園長處領(lǐng)取請(qǐng)假條，寫明請(qǐng)假原因，經(jīng)園長批準(zhǔn)簽字后方可生效，回來后到財(cái)務(wù)室消假。請(qǐng)假一天以上(含一天)，扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，另扣月工資÷22*請(qǐng)假天數(shù)。不請(qǐng)假或請(qǐng)假未批準(zhǔn)而擅自離崗者視為曠工，礦工一天扣除150元，3天以上視為自動(dòng)離職，并扣除該月工資。

14、本園畢業(yè)生實(shí)習(xí)工資800元/月，有經(jīng)驗(yàn)教師實(shí)習(xí)工資1000元/月。

15、本園工資分教師，保育員，兩個(gè)級(jí)別，帶班教師基本工資1300元/月，績效工資50元/月。保育員基本工資**0元/月，績效工資50元/月新聘用保育員第一學(xué)期基本工資800元/月。副園長職務(wù)補(bǔ)貼300/月。工齡工資：帶班老師、保育員每人30元/年累計(jì)，工齡工資工作一年以上開始算起。

16、本園教職工享受正常的國家法定節(jié)假日。

17、每月按時(shí)上交三本(會(huì)議記錄本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)心得本、教案本)逾期不交者扣除該月50元工資。

教師德能勤績考評(píng)細(xì)則范文第4篇

績效評(píng)價(jià)管理模式是學(xué)校管理者根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)校實(shí)際將教師管理與教師業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)掛鉤以激勵(lì)教師工作而構(gòu)建的管理形式。績效評(píng)價(jià)管理模式的核心是建立并實(shí)施一系列規(guī)范、完善、實(shí)用的績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校對(duì)每位教師的每項(xiàng)工作都有具體的量化評(píng)價(jià)，更使學(xué)校管理工作有“抓手”。系統(tǒng)化的績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就構(gòu)成了學(xué)校績效評(píng)價(jià)模式。改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建績效評(píng)價(jià)模式，是對(duì)教師管理的最有效導(dǎo)向，是對(duì)教師人力資源的最有效整合。那么，學(xué)校應(yīng)怎樣構(gòu)建績效評(píng)價(jià)管理模式呢？

關(guān)于教育民主的績效評(píng)價(jià)改革的思考

推進(jìn)績效評(píng)價(jià)管理，實(shí)際上就是對(duì)教師管理評(píng)價(jià)的改革。改革自然有阻力，消除阻力的主要方法就是推進(jìn)民主管理，要讓教師做主，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)必須由教師群體認(rèn)可，評(píng)價(jià)的內(nèi)容必須贏得教師群體同意。

變革評(píng)價(jià)制度：變單一的定性評(píng)價(jià)為系列多元的績效定量評(píng)價(jià) 要構(gòu)建績效評(píng)價(jià)模式，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是使制度標(biāo)準(zhǔn)績效化，二是使制度系列多元化。建立系列多元且績效化的評(píng)價(jià)制度，不僅有利于全面評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，還能使評(píng)價(jià)盡可能公正、客觀。因此實(shí)施績效評(píng)價(jià)管理模式，一定要健全學(xué)校各項(xiàng)考核管理制度。這里有兩個(gè)層面，首先是要建立一系列績效化管理制度，然后是針對(duì)教師執(zhí)行制度的具體情況進(jìn)行績效量化考核評(píng)價(jià)。學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理地制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如評(píng)價(jià)某一年度教師教科研工作，“能申報(bào)省級(jí)以上課題并發(fā)表相關(guān)教科研論文”或“公開發(fā)表教研論文的”或“論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)的”，為第一層級(jí)成績；“能撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的”或“積極參與學(xué)校教科研工作并帶頭實(shí)踐的”為第二層級(jí)成績；“能不斷學(xué)習(xí)新理論，積極參加教科研實(shí)踐工作”為第三層級(jí)的成績。三個(gè)層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是三個(gè)層次的目標(biāo)，不僅可以鼓勵(lì)教師積極申報(bào)省級(jí)教科研課題，積極參加教科研工作，積極撰寫有質(zhì)量的論文，還可以在教學(xué)評(píng)價(jià)中通過執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)校的教科研工作穩(wěn)步開展。

因此，學(xué)校在制定各類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以結(jié)合原有標(biāo)準(zhǔn)作相應(yīng)拔高，以激勵(lì)和推動(dòng)教師在工作中投入更大的精力。例如，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就可以拔高標(biāo)準(zhǔn)。江蘇省南京市曾舉辦的全國語文課堂教學(xué)大賽，評(píng)課專家對(duì)教學(xué)效果的反饋評(píng)價(jià)就要求“體現(xiàn)創(chuàng)新精神”“體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀”，對(duì)教學(xué)能力的展現(xiàn)評(píng)價(jià)就要求“運(yùn)用多媒體”“師生平等互動(dòng)”，對(duì)教學(xué)過程的組織評(píng)價(jià)就要求“有探究性”“板塊清楚”，對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用評(píng)價(jià)就要求“富有發(fā)展性”，對(duì)總體印象評(píng)價(jià)就突出了“體現(xiàn)教育理念”。

變革評(píng)價(jià)者：變“領(lǐng)導(dǎo)專斷式”評(píng)價(jià)為多方參與的民主評(píng)價(jià) 成功的教師評(píng)價(jià)應(yīng)有全體教師、教師本人、學(xué)生、家長及社會(huì)的參與。全員參與能保證相對(duì)公正；教師本人的參與是有效的自我教育過程；社會(huì)、家長和學(xué)生的參與能有效制約教師的工作，使其切實(shí)為學(xué)生“負(fù)責(zé)任”。

首先是讓教師全員參與學(xué)?？冃гu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。全員討論，求大同，存小異，在討論中統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。全員參與的績效評(píng)價(jià)還表現(xiàn)在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上，即讓每個(gè)教師有機(jī)會(huì)在不同評(píng)價(jià)階段當(dāng)“評(píng)委”，讓其他人來評(píng)價(jià)自己所在教研組的教師乃至全校教師的工作，評(píng)價(jià)行政領(lǐng)導(dǎo)的教育教學(xué)工作。這樣的評(píng)價(jià)群眾認(rèn)可，教師服氣，領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行起來也無阻力。此外，讓教師全員參與還表現(xiàn)在教師自我評(píng)價(jià)上。學(xué)?？芍朴喿晕以u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師自我評(píng)分，如：自己的備課情況如何，教法如何，每學(xué)期布置了多少次作業(yè)，做了幾次試驗(yàn)，開展了幾次活動(dòng)，自己的作業(yè)批改如何，教學(xué)實(shí)績?nèi)绾?，本學(xué)期有幾篇論文獲獎(jiǎng)等。讓教師自評(píng)，就是在幫助教師反思教育教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正不足。

其次，讓學(xué)生和家長成為教師評(píng)價(jià)的重要參與者。學(xué)生和家長是學(xué)校的“顧客”，一般來說，“顧客”的意見對(duì)改進(jìn)“服務(wù)”水平最有導(dǎo)向性。學(xué)生對(duì)教師教育教學(xué)工作最有發(fā)言權(quán)，所在班級(jí)班風(fēng)如何，學(xué)風(fēng)怎樣，教師上課態(tài)度怎樣，方法如何，效果如何，教師對(duì)學(xué)生是否關(guān)心等等，都可以細(xì)化為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的評(píng)分不一定準(zhǔn)確，但評(píng)價(jià)的傾向性意見可以作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。而家長的評(píng)價(jià)常常是不夠全面的，因?yàn)榧议L對(duì)教師的教育教學(xué)的印象是間接的，它常常是通過學(xué)生回家后的反映獲得的，因此讓他們參與評(píng)價(jià)則盡可能避免量化。

最后，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)過程公開化。不僅包括前面已述的制訂標(biāo)準(zhǔn)公開化，使用標(biāo)準(zhǔn)公開化，還包括過程評(píng)比量分公開化。對(duì)班主任工作，可以及時(shí)公開每周每班學(xué)生聽課、作業(yè)、上課紀(jì)律等得分情況；對(duì)一般教師，可及時(shí)在一定范圍內(nèi)公開其公開課得分、教學(xué)檢查得分、學(xué)生征詢得分等情況。所有工作全程公開，教師不僅對(duì)自己教育教學(xué)工作心中有底，而且還能自選競爭對(duì)手，比學(xué)趕超，有利于激勵(lì)教師精進(jìn)業(yè)務(wù)，公平競爭，從而推動(dòng)新課程的改革。

變革評(píng)價(jià)形式：變呆板無情的結(jié)論式評(píng)價(jià)為互動(dòng)化的藝術(shù)評(píng)價(jià) 新的績效評(píng)價(jià)模式不能只是單調(diào)的、量化的表格，還應(yīng)該追求藝術(shù)化、人性化。就是說，在制訂評(píng)價(jià)方案時(shí)，應(yīng)考慮到教師這一特殊群體的接受心理，以人為本，創(chuàng)新形式。

第一，教師上完一堂課，不妨讓他自己說說自己的課，說說構(gòu)想，講講優(yōu)點(diǎn)，談?wù)劜蛔?，也許比一味地讓別人評(píng)價(jià)效果好。第二，備課小組談心得。讓每個(gè)教師有足夠的時(shí)間介紹自己一個(gè)階段的工作情況，小組成員之間推心置腹，以心換心。第三，“閃光點(diǎn)”評(píng)議。一個(gè)階段下來，各教研組、年級(jí)組坐下來評(píng)議，專門找一些需要幫助的教師的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心。第四，“露一手”活動(dòng)，讓有特長的教師都來“露一手”。如文藝匯演上唱一曲，茶話會(huì)上朗誦自己的作品，教職工會(huì)上發(fā)表一番演講，教研會(huì)上演練一下自己的課件制作，展示一下個(gè)人主頁。讓每個(gè)有特長的教師都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。同時(shí)把“露一手”的活動(dòng)結(jié)果也要帶入考核，并盡可能多搭建教師專業(yè)成長平臺(tái)或者事業(yè)成功平臺(tái)，讓每一個(gè)有能力的人找到用武之地。

構(gòu)建教育民主的績效評(píng)價(jià)管理模式

績效評(píng)價(jià)管理的關(guān)鍵是要為學(xué)校各類工作人員搭建事業(yè)成功的平臺(tái)，實(shí)施的關(guān)鍵就是制訂群體普遍認(rèn)可的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建群體共同參與的評(píng)價(jià)模式。其核心在于把學(xué)校每一個(gè)成員的共同愿景變成評(píng)價(jià)的追求目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，把管理者成熟的管理思想理念變成標(biāo)準(zhǔn)制訂的參考因素。換句話說，群體想怎么發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就要怎么訂，校長想讓教師達(dá)到什么高度，標(biāo)準(zhǔn)就要怎么訂。

學(xué)科教師：搭建教師業(yè)務(wù)成長平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)管理 搭建業(yè)務(wù)成長平臺(tái)，就是制訂學(xué)科教師的績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)的績效評(píng)價(jià)要多方面分檔次評(píng)價(jià)，每一個(gè)“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際就是一個(gè)可以追求的成功平臺(tái)，平臺(tái)越多，教師成功機(jī)會(huì)就越大。如果教師在科學(xué)的績效評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上獲得了很高的評(píng)價(jià)，也就意味著他在專業(yè)上獲得了很大進(jìn)步。

首先是學(xué)期績效評(píng)價(jià)。主要有師德、教學(xué)工作、教育工作、教學(xué)實(shí)績和考勤等五大方面，每一個(gè)方面又分ABCD四個(gè)等次，每一個(gè)A項(xiàng)都包含多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到其中的任何一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，都是一項(xiàng)成功。

其次是任期績效評(píng)價(jià)。主要涉及對(duì)教師職稱評(píng)聘前一個(gè)任期或者若干學(xué)期的全面評(píng)價(jià)。其基本方式就是將各學(xué)期的考評(píng)分?jǐn)?shù)作為基礎(chǔ)分累計(jì)到一起，然后加上考評(píng)期限內(nèi)各類附加分。附加分的確認(rèn)，也是由教師群體確定教代會(huì)通過，實(shí)際也是為每一個(gè)教師搭建業(yè)務(wù)成長的諸多平臺(tái)。任期評(píng)價(jià)有著非常重要的意義，它直接涉及教師的職稱評(píng)定、職稱聘任和任期評(píng)優(yōu)等重要事項(xiàng)，處理得好，學(xué)校就人心齊，工作暢，事業(yè)順，環(huán)境和。

班主任：構(gòu)建班集體績效評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)班級(jí)管理 班集體建設(shè)是學(xué)校管理的重要工作，一個(gè)班集體就是一個(gè)管理單元。為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理要求，優(yōu)化班級(jí)管理，激勵(lì)先進(jìn)，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，學(xué)校必須制訂班集體績效評(píng)價(jià)管理方案和標(biāo)準(zhǔn)。

首先，要明確班集體績效評(píng)價(jià)方式，實(shí)行績效積分制。班集體績效評(píng)價(jià)需要將每個(gè)班級(jí)在每學(xué)期的各類活動(dòng)及成效進(jìn)行積分管理。各個(gè)學(xué)校做法不同，但均突出常規(guī)檢查項(xiàng)目，實(shí)行周統(tǒng)計(jì)月公布，期末各項(xiàng)得分累加，分年級(jí)排出班集體績效座次。然后在績效座次基礎(chǔ)上推選先進(jìn)班集體、先進(jìn)團(tuán)支部，評(píng)選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

其次，要因校制宜，科學(xué)設(shè)定績效評(píng)價(jià)細(xì)則。評(píng)分細(xì)則各校不一，但推進(jìn)績效評(píng)價(jià)管理都必須根據(jù)學(xué)校實(shí)際，在征求廣大班主任教師意見基礎(chǔ)上形成切實(shí)可行的具體班集體和團(tuán)支部評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？冃гu(píng)價(jià)要有獎(jiǎng)有懲（扣分），以獎(jiǎng)為主。

行政領(lǐng)導(dǎo)：厘清管理職責(zé)，推動(dòng)高效管理 由于工作繁雜，任何校長都不可能始終扎根一線。好校長必須善于管理，善于調(diào)動(dòng)中層積極性，推動(dòng)層級(jí)管理。層級(jí)管理主要由副校長一級(jí)實(shí)施，要明確他們分管的部門和年級(jí)，制訂科學(xué)的行政管理考評(píng)方案，對(duì)他們管理的部門和年級(jí)實(shí)施績效評(píng)價(jià)。在規(guī)模較大的中學(xué)，積極推進(jìn)職責(zé)分明的年級(jí)分管制顯得非常有必要，由副校長擔(dān)任年級(jí)分管，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)的教育教學(xué)常規(guī)工作，及時(shí)處理本年級(jí)存在的各種問題，使各年級(jí)教學(xué)管理工作人人有壓力，個(gè)個(gè)有平臺(tái)，班班有任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)子，分管有競爭，從而形成高效的激勵(lì)競爭管理模式。

發(fā)揮績效評(píng)價(jià)作用，構(gòu)建和諧校園

績效評(píng)價(jià)的作用是什么？就是建立評(píng)價(jià)機(jī)制，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，引領(lǐng)班級(jí)科學(xué)管理，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵和可持續(xù)發(fā)展。具體到教師隊(duì)伍管理，就是讓教師們?nèi)巳擞蟹较?，個(gè)個(gè)有追求，發(fā)展有希望，從而推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

明確評(píng)聘順序，調(diào)和評(píng)聘矛盾 職稱是教師最關(guān)心的核心利益之一。評(píng)職稱的名單順序如何產(chǎn)生在學(xué)校管理中是一個(gè)非常敏感的問題。解決的辦法就是推進(jìn)績效評(píng)價(jià)管理，在績效積分基礎(chǔ)上按順序產(chǎn)生。職評(píng)排名辦法也可以作為職稱聘任辦法。任何教師想評(píng)職稱，或者晉升職稱等級(jí)，他就要早早努力?？梢哉f，基于績效評(píng)價(jià)管理的職稱評(píng)定辦法牽引著教師的專業(yè)發(fā)展。

推進(jìn)保優(yōu)爭先，減少班班矛盾 舉高中例子說明。因?yàn)樯龑W(xué)壓力大，班級(jí)與班級(jí)之間競爭激烈。要真實(shí)反映班主任工作水平，切實(shí)調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，可以制定班主任“保優(yōu)爭先”績效考評(píng)方案，明確導(dǎo)向，對(duì)各年級(jí)總評(píng)成績第一名的班主任直接評(píng)定為校優(yōu)，對(duì)在高考中取得相對(duì)最好成績的班主任直接推評(píng)為縣市級(jí)以上先進(jìn)。這樣的考評(píng)公平公正，績效標(biāo)準(zhǔn)非常明確，班班之間反而沒有矛盾。

公開評(píng)優(yōu)辦法，推進(jìn)和諧競爭 評(píng)優(yōu)也是學(xué)校管理者非常重要的工作之一。評(píng)優(yōu)評(píng)得對(duì)不對(duì)，是一個(gè)導(dǎo)向問題。評(píng)得對(duì)，皆大歡喜；評(píng)得不對(duì)，打擊了許多人的積極性。評(píng)優(yōu)也要基于績效積分，績效積分公開了，誰應(yīng)該是優(yōu)秀，一目了然。在高中學(xué)校，應(yīng)該堅(jiān)持以績效考核為基礎(chǔ)，規(guī)范各類評(píng)優(yōu)程序，提高評(píng)優(yōu)透明度，鼓勵(lì)教師向工作要分?jǐn)?shù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在推進(jìn)這些評(píng)優(yōu)辦法過程中只要公平公正公開，教師就支持，評(píng)優(yōu)工作就好做，學(xué)校管理就順暢，學(xué)校氣氛就和諧。

教師德能勤績考評(píng)細(xì)則范文第5篇

園長是一個(gè)幼兒園的靈魂。幼兒園園長工作總結(jié)是有很多的看點(diǎn)的，也是有很多的經(jīng)驗(yàn)分享的。下面是為大家準(zhǔn)備的幼兒園園長工作總結(jié)2020，但愿對(duì)你有借鑒作用!

幼兒園園長工作總結(jié)2020范文1過去的一年，是不平凡的一年，在這一年里，河西幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們以師德承諾、質(zhì)量承諾、服務(wù)承諾為宗旨，帶領(lǐng)全體教職工立足本園，在原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試、通力合作，圓滿完成本學(xué)年的計(jì)劃，并順利通過“雙高雙普”驗(yàn)收工作。下面我就上年度本人及幼兒園的工作，從以下幾個(gè)方面，客觀地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)，請(qǐng)大家給予評(píng)議：

一、崗位恪盡職守，提升素質(zhì)豐富內(nèi)涵

任職以來，首先本人注重自身各種素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)政治時(shí)事以及業(yè)務(wù)知識(shí)和一些幼兒園管理的理論，　認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策。貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作規(guī)范》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》等法律法規(guī)及指導(dǎo)性文件。其次看書、上網(wǎng)閱覽、參加培訓(xùn)、和教育專家交談、向園長前輩請(qǐng)教、和老師一起探討等都是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn)，充實(shí)自己，讓自己的業(yè)務(wù)、管理知識(shí)豐富起來。先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校及幼兒園管理》、《女性管理的特點(diǎn)》、《管理創(chuàng)新》等內(nèi)容。每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會(huì)對(duì)照自己的工作尋找差距，不斷地充實(shí)、更新自己的管理理念，及時(shí)調(diào)整工作方式。第三通過多種途徑參與保教研討，堅(jiān)持聽課、評(píng)課、議課，和教師共同解決一些實(shí)踐中的困惑難題，及時(shí)點(diǎn)撥;每周定期參加教師培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)幼教理論、方法的感悟，內(nèi)化及運(yùn)用等方面有了實(shí)質(zhì)性的升華，使我能系統(tǒng)地、靈活地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐與研究。

二、注重幼兒園建設(shè)，打造園所文化品牌

1.全面規(guī)劃，重實(shí)施

在建園初，我們?nèi)w教職員工就確定了科學(xué)的辦園理念，辦園宗旨，辦園目標(biāo)，設(shè)計(jì)了我園的園徽與園旗，確定了我園的長遠(yuǎn)目標(biāo)和三年規(guī)劃，豐富了幼兒園文化內(nèi)涵。制定了一系列規(guī)章制度，使我們的工作有章可循。我們堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園，依法治園，帶頭每學(xué)期每個(gè)人做出學(xué)期的規(guī)劃，目的在于早計(jì)劃早安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，并與全體教師簽訂《保教目標(biāo)責(zé)任書》、《崗位目標(biāo)責(zé)任書》，制定《河西幼兒園目標(biāo)管理考核辦法》(試行)，《河西幼兒園衛(wèi)生考評(píng)細(xì)則》(試行)對(duì)兩教一保的工作等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學(xué)而規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)，并提出了可操作的考評(píng)要求，定期檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果并予以通報(bào)，本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化，做到每天一檢查，每周一小結(jié)，每月一匯總。保證了保教工作各環(huán)節(jié)落實(shí)到位。用科學(xué)機(jī)制客觀公正的調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.優(yōu)化環(huán)境，重服務(wù)

本著長遠(yuǎn)規(guī)劃、分段實(shí)施、逐步完善的工作思路，不斷改善辦學(xué)條件。更換文化櫥窗、園務(wù)公開欄、綠化園所環(huán)境，校園文化氛圍得到提升;2011年9月，為幼兒添置條形桌50張，小椅子200把，床鋪200套，桌面玩具等。在園內(nèi)環(huán)境建設(shè)方面，全面實(shí)現(xiàn)園內(nèi)地面硬化1500平方米，室外活動(dòng)場所鋪設(shè)了人造草坪，4個(gè)30米直跑道;園內(nèi)增設(shè)大型玩具區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)。二次硬化完后將建有舞臺(tái)，升旗臺(tái)，種植區(qū)、玩沙池、戲水池。南北保教樓的外體設(shè)置了手繪畫，集美化實(shí)用為一體。此外多方籌措資金投入20萬元，為每個(gè)班級(jí)增設(shè)了幼兒書架，玩教具柜、桌面玩具等，樓道內(nèi)增設(shè)區(qū)角活動(dòng)器材、角色游戲器材。加強(qiáng)園內(nèi)文化建設(shè)，班班有各具特色的活動(dòng)區(qū)域：有生物角、動(dòng)手區(qū)、爭章墻、繪畫角等，充分的利用了每一塊可利用之處。注重樓道文化建設(shè)，做到了讓每面墻壁會(huì)說話，讓孩子在園所里隨時(shí)能感受到文化氛圍的熏陶，開闊幼兒視野構(gòu)建活化了教材以外的知識(shí)體系。建立健全了各類部室如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、閱覽室、保健室，完善了部室管理制度，借“雙高雙普”的契機(jī)，使各項(xiàng)硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。在2012年4月我園被縣教育局授予2011年度精神文明建設(shè)“創(chuàng)佳評(píng)差”工作先進(jìn)單位。

3.創(chuàng)建特色顯亮點(diǎn)

黃陵是一座文化歷史源遠(yuǎn)流長古城。"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這也是無數(shù)有識(shí)之士的見解與共識(shí),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣上的統(tǒng)一部署和倡導(dǎo)“書香黃陵”的大氛圍下,我園高度重視，保教處精心策劃,全體教師群策群力確定開展的“經(jīng)典誦讀”為我園的特色工作。讓每位老師與幼兒快樂誦讀經(jīng)典古詩文,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我們實(shí)行"循環(huán)"方法,第一年誦讀《三字經(jīng)》，第二年誦讀《弟子規(guī)》，第三年誦讀優(yōu)秀古詩文，如此循環(huán)。注意引導(dǎo)家長觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍。加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度。本年度各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3行《三字經(jīng)》或相關(guān)內(nèi)容,供幼兒活動(dòng)前后時(shí)間誦讀。并在班級(jí)圖書角,配備相關(guān)資料。部分班級(jí)還建立了幼兒家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。開展結(jié)對(duì)互助同班級(jí)中進(jìn)展快的同學(xué)幫扶相對(duì)滯后的幼兒。早操時(shí)間，不再喊口號(hào)，而是邊走邊讀，充分利用時(shí)間進(jìn)行滲透。同時(shí)我們還組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)典情緒。例如：充分發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒根據(jù)作品的語言描繪、繪畫、演經(jīng)典，從而活化經(jīng)典、再現(xiàn)經(jīng)典。幼兒園每學(xué)期開展一次大型"誦讀經(jīng)典"活動(dòng)，每年“六一”期間,結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié),進(jìn)行個(gè)人、小組、親子、班級(jí)、集體中華經(jīng)典朗誦會(huì)，指定內(nèi)容背、接龍背、搶答背、自由背誦等;開展中華經(jīng)典美德小故事演講、詩文繪畫展等?？傊覀冏龅搅巳辗e月累,可滋潤心田,滴水穿石,有可喜變化。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，規(guī)范專業(yè)辦園行為

1.樹師德鑄師魂重園風(fēng)建設(shè)

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我園結(jié)合中省市縣有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神，教育全體老師開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新、關(guān)愛幼兒，熱愛教育事業(yè)。幼兒園定為每周二、周四為學(xué)習(xí)日。集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，反復(fù)學(xué)習(xí)《幼兒發(fā)展綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)和文件等，樹師德、鑄師魂。要求每位教師每學(xué)期寫5000字政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及4篇學(xué)習(xí)心得。

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)，在工作中我將自己融于教職工之中，營造人人平等、寬松、融洽的人際氛圍，關(guān)心每位教師：尉佩、程鳳梅教師因病請(qǐng)假，我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)前去探望、問候;劉文慧老師懷孕在身，我們積極協(xié)調(diào)合理地安排了她的工作。此外我們舉行了“慶元旦、迎新年”教師文體活動(dòng)，全體教師歡聚一堂，開展了包括羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河等項(xiàng)目在內(nèi)的趣味活動(dòng)，全體教師在輕松愉快的活動(dòng)中得到娛樂與放松，校園里到處是歡聲笑語，熱鬧非凡，充滿了和諧的氛圍。記住每個(gè)教師的生日，借助短信平臺(tái)，送上生日的祝福;“三八"婦女節(jié)，教師節(jié)為教職工送上精心準(zhǔn)備的禮物。中秋組織教師包餃子聯(lián)誼比賽增進(jìn)了感情，使教師身心愉悅。我園堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，在新年到來之際慰問退休退養(yǎng)教師并發(fā)出了新年信;園內(nèi)重大事件都是教師群策群力共同處理，班子成員在教職工中享有較高的威信，教師在家長中反應(yīng)良好，園內(nèi)各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

2.關(guān)注教師成長，重視幼兒發(fā)展

我們幼兒園大部分是轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教師，對(duì)于每學(xué)期新調(diào)入的教師，首先重視觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，我親自帶領(lǐng)新教師去縣幼兒園學(xué)習(xí)、聽課，回來后與他們交流心得，讓熟悉業(yè)務(wù)的教師來幫帶新教師。并認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、教育反思等方面的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論，相互指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。利用每周四下午組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，積極關(guān)注教師的成長，對(duì)每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都給予肯定。將一部分教師外派培訓(xùn)也是我們提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑，我園短短兩年已有2名教師參加國培，3人次參加省級(jí)園長培訓(xùn)并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)，7名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，108人次參加縣級(jí)培訓(xùn)。給教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師的自身成長為幼兒園的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。確立骨干教師體系，已上報(bào)6名骨干教師。近年來，有2人獲縣優(yōu)秀教師;2人獲縣級(jí)賽教新秀;1人獲得縣級(jí)優(yōu)秀家長;6人次獲幼兒園優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。

為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，全園統(tǒng)一時(shí)間開展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。我們立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，給每一個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，開展了多種形式的活動(dòng);學(xué)雷鋒日，教孩子唱雷鋒的歌，組織大班孩子開展“我為小樹澆澆水”活動(dòng);每年清明節(jié)后組織大班幼兒開展“我愛黃帝陵”半日春游活動(dòng);三八婦女節(jié)開展半日開放活動(dòng)，組織幼兒向媽媽獻(xiàn)愛心;端午節(jié)各班舉辦了豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng)?！傲弧遍_展第一屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦了幼兒作品匯展;大班的幼兒即將畢業(yè)，開展“大手拉小手”活動(dòng)，做好幼小銜接;國慶節(jié)全園幼兒參加了“我為祖國獻(xiàn)首歌”活動(dòng);此外換開展了幼兒基本技能大比武活動(dòng);趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。豐富孩子的生活，讓孩子真正走進(jìn)自然，融入社會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力，為幼兒的成長發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.安全保健工作不松懈

建園以來，將幼兒的安全保健工作放到首要位置，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)。制定《河西幼兒園突發(fā)事件緊急預(yù)案》、《河西幼兒園預(yù)防季節(jié)性流行病緊急預(yù)案》等制度，和相關(guān)責(zé)任人簽訂目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任落實(shí)到位。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)值班負(fù)責(zé)制度，加強(qiáng)督查，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電碰傷、摔傷、燙傷、食物中毒、吞食異物及交通事故等，加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān)，把安全工作做細(xì)，做深，做實(shí)。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常識(shí)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不和陌生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作。堅(jiān)持一人一卡接送園制度，堅(jiān)持來客登記制度。每周我?guī)ьI(lǐng)園委會(huì)對(duì)活動(dòng)室、休息室、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行安全隱患大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，確保幼兒安全。每學(xué)期組織幼兒進(jìn)行模擬安全逃生大演練，每學(xué)年對(duì)教師和新入園的幼兒全部體檢，并辦理健康檔案。此外每學(xué)期對(duì)全園幼兒進(jìn)行兩次體檢，制定科學(xué)、營養(yǎng)的幼兒食譜，成立了疾病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，做好了季節(jié)性疾病防控工作，做到早發(fā)現(xiàn)早治療。

4.家園聯(lián)系

我園的家園工作扎實(shí)有效，積極倡導(dǎo)建立了新型的家園關(guān)系，我們成立了家長委員會(huì)，召開座談會(huì)，讓家長為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解，支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo)，我利用短信平臺(tái)，及時(shí)向家長做好宣傳、溝通、引導(dǎo)工作，各班通過家園共育搭建了互相溝通的橋梁。舉辦多種形式的活動(dòng)，每學(xué)期定期召開一次家長會(huì)，半日開放活動(dòng)，家長助教活動(dòng)等，幫助家長建立全新的育兒觀、使家長全面地了解幼兒園工作，大力支持了我園的工作。

四、今后工作的思考：

兩年來，我們與河西幼兒園一同成長，折射在教師們身上那種腳踏實(shí)地、積極向上的精神，是我在管理過程中獲得的一筆最大精神財(cái)富，把握新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，全面推行細(xì)微化服務(wù)，是今后工作的重點(diǎn)，我將以“沒有最好，只有更好”的工作信念，用自己的激情和智慧與全體河西幼兒園人共同譜寫新的篇章。

幼兒園園長工作總結(jié)2020范文2時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)眼我在分園工作已經(jīng)一年了，在這一年中我和分園共成長，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思考，感覺收獲了很多，也感悟了很多。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過、參與過才會(huì)讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間。

一、政治思想方面

1、學(xué)會(huì)溝通和傳達(dá)

分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作，如何做好“傳話筒”，把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里，是我在分園工作中一直在貫徹和始終在做的事情。

2、拒絕猜測、增進(jìn)透明度

很多事情總是因?yàn)椴涣私舛a(chǎn)生誤會(huì)和分歧，因此如何讓老師了解你，了解這件事情的具體經(jīng)過是解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)人不需要去猜測，因?yàn)槟阋呀?jīng)知道事情的安排或者參與到具體的活動(dòng)中了，你是活動(dòng)的策劃者、參與者，你還有什么可以猜測的呢?

3、增進(jìn)了解、表達(dá)情感

記得在一本雜志上看到過這樣一個(gè)測試，讓一些人在自己愛人面前表達(dá)情感，不能說話，只能用表情和眼神。測試前他們猜測應(yīng)該很容易讓對(duì)方明白自己表達(dá)的情感。但是結(jié)果卻讓人很意外，“滿含愛意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣、思考、想罵人等。這樣的測試讓我想到，在工作中我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)。要把對(duì)方想象成被測試者，他們不知道你的表情和行動(dòng)說明什么，因此你必須要讓他們明白，最好

的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵(lì)幼兒園其他教職工要學(xué)會(huì)表達(dá)情感，對(duì)同事的關(guān)心和問候說出來，不滿和疑問說出來，強(qiáng)過在背后發(fā)牢騷。

4、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時(shí)協(xié)調(diào)

在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，矛盾出現(xiàn)的時(shí)候不能逃避，更不能在背后發(fā)表意見。最好的方式是讓矛盾雙方都在場，互相說出自己的想法，作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問題，想想自己還可以怎樣做得更好，這樣有什么矛盾就可以直接解決。同時(shí)更有利于雙方在今后的工作中合作愉快。如小一班保育員和教師之間的矛盾，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。

5、直面不足、督促改正

在我們的工作中總有很多的不足存在，有不足說明我們還可以作得更好，直面不足是為了今后更好的發(fā)展。對(duì)待工作如此、對(duì)待個(gè)人也是如此，如何剖析并盡快的善后是對(duì)所有教職工的要求，我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的走接下來的路。

二、幼兒園的工作

1、落實(shí)了各項(xiàng)制度，使幼兒園的工作正?；?、秩序化

制度的落實(shí)是保障幼兒園正常、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在，但是在真正實(shí)施時(shí)有遺忘。因此真正解讀制度，細(xì)化制度，是我們?cè)谶@學(xué)期中的重點(diǎn)。如：重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程;維修制度的申報(bào)和檢驗(yàn)人員，公共場地包干制度，安全制度，節(jié)約制度，年紀(jì)組長負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循，更明確自己該怎么做。

2、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響

由于我們分園坐落在蔚斗新村內(nèi)，因此我們?cè)谏鐓^(qū)廣場組織了豐富多彩的活動(dòng)：參與蔚斗片個(gè)體幼兒園的文娛演出，組織了“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展，0—3周歲的親子活動(dòng)等。在家長方面我們也有目的的進(jìn)行宣傳活動(dòng)：組織家長進(jìn)行親子活動(dòng)，邀請(qǐng)參加大班的畢業(yè)匯報(bào)演出等。正是在這些活動(dòng)中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。

三、教育教學(xué)方面

1、主題墻的研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。

2、教師開課、評(píng)課活動(dòng)重點(diǎn)明確

重點(diǎn)：教師自己的想法、存在的不足、可以借鑒的地方。通過開課和評(píng)課，教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，為了不誤人子弟，教師必須嚴(yán)格要求自己。

3、抓分園特色：美術(shù)

繼上學(xué)期在社區(qū)進(jìn)行幼兒畫展，本學(xué)期我們又在社區(qū)進(jìn)行了畫展。和上次相比，這次的形式更為豐富。

(1)畫種豐富：蠟筆畫、水粉畫、刮臘畫、噴繪畫、線描畫、印染畫、紙工等。

(2)裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動(dòng)了很多腦筋，如在水粉上加上亮粉等，把孩子們的畫提煉得更有特色了。

(3)展示多渠道：把孩子的作品展示在各種場合中，社區(qū)(畫展)、幼兒園(愛心義賣)、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫)、教室等。

四、后勤保障方面

1、門衛(wèi)工作

何師傅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了把好門衛(wèi)關(guān)，他還兼任很多工作。咨詢接待、報(bào)名、安全和維修檢查、運(yùn)送物品、廚房幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi)，我們感到很放心，沒有后顧之憂。

2、食堂工作

分園食堂只有兩名工作人員，要負(fù)責(zé)全園200多名幼兒和教職工的伙食，工作強(qiáng)度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨，融洽合作，從沒有怨言，保證了全園幼兒和教職工的伙食，吃得安心、放心。

3、保育、保健工作

本學(xué)期由于加入了新的保育員，學(xué)期初在保健負(fù)責(zé)吳燕的牽頭下，重新細(xì)化了保育員一日工作流程，使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級(jí)工作較好，能夠保持班級(jí)的整潔、衛(wèi)生。在處理幼兒園大型活動(dòng)時(shí)，也發(fā)生過和班級(jí)事情相沖突，但在一次次的教育中，很多保育員能夠認(rèn)識(shí)到要從幼兒園的大局出發(fā)，先共同完成幼兒園的“大事情”，再去做班級(jí)的“小事情”?，F(xiàn)在保育員們已經(jīng)能夠很好的協(xié)調(diào)自己的工作。

4、檔案整理工作

本學(xué)期由鈕曉鵬擔(dān)任檔案整理的工作，組織和策劃活動(dòng)的教師自己整理好相關(guān)的材料，上交給鈕曉鵬。由于對(duì)檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確，所以相關(guān)的資料收集比較完整。

5、報(bào)名工作

本學(xué)期的報(bào)名工作由邱文紅牽頭，她認(rèn)真仔細(xì)的核對(duì)報(bào)名人數(shù)，記錄詳細(xì)情況，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，給新生領(lǐng)被子等。因此整個(gè)報(bào)名工作比較有序。

五、本學(xué)期開展或參與過的大活動(dòng)

1、蔚斗片個(gè)體園文娛演出。

2、“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展。

3、“慶六一”接待領(lǐng)導(dǎo)演出活動(dòng)。

4、輔導(dǎo)網(wǎng)送教活動(dòng)：厚生和邵阮幼兒園。

5、社區(qū)親子活動(dòng)：東升和蔚斗社區(qū)。

6、“獻(xiàn)愛心，建圖書室”我和幼兒園同出力，愛心義賣活動(dòng)。

7、大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)。

六、我們的努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的師德教育。

如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從幼兒園的的大局出發(fā)考慮問題，怎樣的方式是有利于自身發(fā)展的?

2、怎樣加強(qiáng)品牌意識(shí)，把分園的美術(shù)特色亮出來?讓分園成為名副其實(shí)的星級(jí)幼兒園。

3、如何加強(qiáng)教師對(duì)一日活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)的自覺性、有序性?

4、環(huán)境是教學(xué)的一部分，環(huán)境的保持和延續(xù)性是今后努力的方向。

幼兒園園長工作總結(jié)2020范文3園長是一個(gè)幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。一年來,在上級(jí)教育主管部門和校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極協(xié)助校長抓好分管的幼教、后勤及工會(huì)工作，現(xiàn)簡要匯報(bào)一年來的工作情況：

一、對(duì)崗位加強(qiáng)培訓(xùn)，提高幼兒園教師的整體素質(zhì)

為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們對(duì)老師進(jìn)行隨時(shí)抽查,推門聽課,并就當(dāng)天授課的的情況及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)要求授課者課后對(duì)本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過程、活動(dòng)效果等進(jìn)行當(dāng)場反思，通過組織課后評(píng)議，共同研討，比較不同的教學(xué)策略，交流自己的教學(xué)方法和組織形式，探討教學(xué)中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導(dǎo)教育行為，促使廣大教師在心理素質(zhì)方面、制作多媒體課件、綜合運(yùn)用教育手段提高課堂教學(xué)有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。

其次是以課題研究為切入點(diǎn)，積極開展教育科研活動(dòng)。一年來，我們重點(diǎn)抓好城關(guān)幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力》的省級(jí)課題研究工作，不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了園級(jí)大課題——課題組子課題——個(gè)人班級(jí)或個(gè)人小課題的研究態(tài)勢。同時(shí)根據(jù)村辦園的實(shí)際特點(diǎn)，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境》的課題計(jì)劃，要求各村辦園從本園實(shí)際出發(fā)，制定相應(yīng)的子課題，并注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，因地制宜地開展課題研討活動(dòng)，進(jìn)一步探討如何通過挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過程中激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的興趣，讓幼兒在實(shí)踐探索、動(dòng)手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來。

二、不斷學(xué)習(xí)，力求提高整體素質(zhì)

首先，重視政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動(dòng)的準(zhǔn)則。努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解當(dāng)前課改信息，樹立新的教學(xué)理念，在努力提高公辦園的保教工作質(zhì)量、提升辦園水平方面以及加強(qiáng)中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

三、規(guī)范辦園行為，提高辦園效益

一年來，我園進(jìn)一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實(shí)行統(tǒng)一招聘，加強(qiáng)對(duì)外聘教師隊(duì)伍的管理。我們通過面向社會(huì)公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時(shí)充實(shí)到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊(duì)伍中，并要求她們每人與學(xué)校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊(duì)伍的管理，有效促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。

二是進(jìn)一步改善辦園質(zhì)量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。

三是實(shí)行公、村辦園幼兒點(diǎn)心的統(tǒng)一管理，使幼兒能吃上質(zhì)量保證，價(jià)格合理的面包糕點(diǎn)，學(xué)校對(duì)面包糕點(diǎn)的采購進(jìn)行了透明、公開、公正的招投標(biāo)，并與中標(biāo)方簽定了年度定點(diǎn)采購協(xié)議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關(guān)幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學(xué)指導(dǎo)工作等。進(jìn)一步提高了民辦園的辦園水平。

四、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活。

為營造一個(gè)寬松、和諧、快樂的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，工會(huì)配合行政積極開展節(jié)日活動(dòng)。元旦前組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(dòng)(夾氣球、運(yùn)報(bào)紙比賽);12月召開了2007年“逢十”生日教師既2007年退休教師座談會(huì);2008年春節(jié)舉行團(tuán)拜會(huì);“三八”節(jié)期間，隆重舉行慶“三八”趣味體育運(yùn)動(dòng)比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學(xué)校黨支部羅耀輝書記所作的主題為“巾幗不讓須眉,學(xué)校因你而更精彩”的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點(diǎn)投籃等比賽項(xiàng)目。充分展示了現(xiàn)代女性的時(shí)尚風(fēng)采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂，生活的多姿，增進(jìn)了彼此的情誼，感受到了自身的價(jià)值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動(dòng)的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

五、目前存在的問題及今后努力的方向

由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深入系統(tǒng);對(duì)深入教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)幼兒園保教工作的次數(shù)較欠缺;幼兒園的辦園質(zhì)量還有待提高等。

今后努力的方向：一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質(zhì)。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件，不斷完善其設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)村辦園保教工作、教研活動(dòng)等的檢查和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量;三是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)城關(guān)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量及課題研究活動(dòng)開展情況的監(jiān)控，切實(shí)提高保教工作質(zhì)量和課題研究水平。四是繼續(xù)協(xié)助校長督促總務(wù)處做好各項(xiàng)采購和招投標(biāo)工作。努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!