前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文第1篇

就比如說法院執(zhí)行難的問題。您知道執(zhí)行難難在何處嗎？法院可能自己有一套說法，但另一方面呢，問題還是出在它自身。比如說有個政協(xié)委員反映了這么一個情況，他自己曾經(jīng)借款給某人，已經(jīng)多年，那人其實已經(jīng)有錢可還了，但硬是賴著不還。后來通過打官司，法院也作了判決，理上是他贏了，但判決下達(dá)很久，這錢仍然拿不回來。他也多次陪同執(zhí)法人員一起去債務(wù)人那兒要錢，可是每次都是無功而返。明明搞清楚了那人在家才去的，奇怪的是每次都是撲空。怎么回事呢？原來警車一路上不叫，一到債務(wù)人所在地那個村口附近兩百米左右，就開始“嗚嗚嗚”地大鳴警笛。這不是等于通知那人，執(zhí)行人員來了，快跑吧！往往是這樣，到債務(wù)人家里，鍋里還冒著熱氣，飯碗里還有吃剩一半的飯菜，人卻無影無蹤了。這其中奧秘不難想到，法院執(zhí)法人員暗中得到了一些好處，在幫那人脫身呢。

還有一次，是去一家重污染的個人小煉油作坊執(zhí)行強制關(guān)停。那幫執(zhí)法人員去了，也確實很厲害，把里面的一些設(shè)備都砸了?？墒悄菐腿艘浑x去，這邊馬上又開工了。那個政協(xié)委員覺得奇怪，尾隨那警車而去看個究竟，想不到啊，這些執(zhí)法人員和那家作坊的業(yè)主竟在一家飯店里坐在一起吃吃喝喝，很是熱乎，簡直就是鐵哥兒們。他們告誡那業(yè)主，在什么時候是敏感時期，暫時關(guān)停一下；在什么時候呢放心開工，那階段是沒有人關(guān)注的……看來一定得到不少好處。這也是人們常說的“貓鼠同盟”。 再說說網(wǎng)吧治理為什么這么難。其實說來大家都不信，網(wǎng)吧再難治理，只要力度到位，是不可能治理不好的。你知道對違法經(jīng)營者是怎樣處罰的嗎？相信各地都差不多，對違規(guī)者是罰款500元至5000元。罰款額相差十倍。這樣的規(guī)定其實是為業(yè)主說情打點留下余地，如果業(yè)主能托關(guān)系意思意思，那么就可以避免實質(zhì)性處罰，因為從可觀的非法經(jīng)營收入中拿出區(qū)區(qū)幾百元罰款，簡直是既不傷筋也不動骨，甚至皮毛無損。如果規(guī)定很明確，比如每接待非成年人進(jìn)網(wǎng)吧一人次，就罰款2000元，那么網(wǎng)吧要么守規(guī)矩了，要么關(guān)門了事了，執(zhí)法部門就斷了財源，無利可圖了。所以寧愿留下余地，細(xì)水長流，財源不斷，其實是為了部門利益而犧牲公共利益。

還有許多實例，這里不再一一列舉了。

思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文第2篇

正確的入黨動機是建立在對黨的深入理解與支持的基礎(chǔ)上的，是一個人價值觀的體現(xiàn)。所謂入黨動機，就是只一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的。對于一個入黨積極分子來說，能否加入中國***，首先要看入黨動機，關(guān)鍵是看行動。所以樹立正確的入黨動機，就顯得尤為重要。大學(xué)生在入黨動機方面存在的不正確或不完全正確的表現(xiàn)主要有：

功利型動機、虛榮型動機、盲從型動機、被動型動機、成才型動機和情感型動機。很慶幸自己并沒有受這些不良動機的影響。我想加入中國***，是主動的、積極的，是對黨的一種信任與信仰，愿意跟隨黨。真的希望在這個桂子山最神圣的殿堂中，更多的了解黨，學(xué)習(xí)黨，提高自己的思想覺悟，早日加入中國***。

雖然自己還沒有成為一名黨員，但我知道應(yīng)該用黨員的要求來嚴(yán)格要求自己，以實際行動爭取早日入黨。具體來說，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心集體，在同學(xué)中起先鋒模范作用，同時要積極完成組織上分配的任務(wù)，模范遵守黨紀(jì)國法、校紀(jì)校規(guī)。遵紀(jì)守法是最基本得要求了，同時，在大學(xué)中，不管怎樣，學(xué)習(xí)才是王道。有好成績是贏得大家認(rèn)可的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以我認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)不應(yīng)該有絲毫松懈，應(yīng)不斷努力，力爭上游。然而，大學(xué)是個相對分散的集體，即使是一個班的同學(xué)，也不會經(jīng)常在一起的，所以密切聯(lián)系群眾，關(guān)心集體就顯得尤為重要。因此，我覺得我們可以采取主動聯(lián)系的方法，積極

走訪各個寢室，加強與大家的聯(lián)系，了解大家的要求，全心全意為大家服務(wù)，想大家之所想，急大家之所急。

思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文第3篇

課前精心準(zhǔn)備，把知識爛熟于胸，上課時讓學(xué)生監(jiān)督我，看老師是否翻書。號召學(xué)生，向我學(xué)習(xí)：工作上、學(xué)習(xí)上都堅持“認(rèn)真”二字。爭取提到相關(guān)知識，能夠關(guān)著書象打開書一樣，馬上“看”到在書的左邊還是右邊、上邊還是下邊，一切都?xì)v歷在目。

我還根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合時事，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合，生生配合，多邊互動，取得了較為滿意的成績。

在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達(dá)到了40.5分。

二、行政工作

我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，我也不會越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。

在新生分班時，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。

在制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》、附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時，多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20小時，從2010年9月11日就開始，終于在2010年11月23日的教代會上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動教師們的工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。

三、自覺加強學(xué)習(xí)，爭取不斷進(jìn)步

人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的的話：“干到老，學(xué)到老。”也是照此進(jìn)行。

1、利用七一網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真看后，覺得七一網(wǎng)上有許多東西很有價值，我的行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報到28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報1條，個人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。

2、利用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我的博客截止11月29日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關(guān)注人氣是4。9月寫了13篇博客，10月寫了25篇，11月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅持不輟。

感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價值的記錄一下，就把博客當(dāng)成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和自認(rèn)為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，“共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。

我還加入了《名師優(yōu)生》網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認(rèn)為好的就加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

近段時間，我還在看邵丹編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于1946年7月25日逝世。高度贊譽他是“偉大的人民教育家”。

從他的家書我們可以看到：

一、矢志不渝獻(xiàn)身教育

他是一位無私奉獻(xiàn)、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。

二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育

為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。

三、從多方面教育子女

陶老注重培養(yǎng)子女的全面素質(zhì)，從品德修養(yǎng)（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患難要幫助，三是要勇敢）、良好心理素質(zhì)的形成、科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)到身體的鍛煉與保健。

思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文第4篇

在這大半年的學(xué)習(xí)活動中，我作為一名普通的紀(jì)檢工作者，親身參與，親身實踐。在參與中學(xué)習(xí)理論，在實踐中升華理論，收獲頗豐，感觸良多。我最大的切身體會便是——要想做好“五型干部”就必須從“學(xué)、心、思、行、身”五方面著手，努力做到“勤于學(xué)、潛于心、新于思、敏于行、廉于身”！

一、“勤于學(xué)”，勤于學(xué)習(xí)是我們黨和政府永葆先進(jìn)性的必然要求。

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，我們紀(jì)檢監(jiān)察干部必須樹立“勤于學(xué)”的理念，強調(diào)學(xué)習(xí)意識，豐富學(xué)習(xí)方法。在本次學(xué)習(xí)活動中，我們堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)習(xí)制度化。在社會發(fā)展中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷解放思想、更新理論知識、提升干事創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)新區(qū)紀(jì)工委的要求，空港園紀(jì)工委堅持“星期六學(xué)習(xí)日”制度，每季度組織園區(qū)各機關(guān)、各村居、各社區(qū)紀(jì)檢干部開展一次集中學(xué)習(xí)，每半年組織一次學(xué)習(xí)心得交流，組織開展了多次好書薦讀、學(xué)習(xí)研討、體會分享、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、參觀見學(xué)等活動，鼓勵支持紀(jì)檢干部參加各類繼續(xù)教育和在職學(xué)習(xí)。通過各項制度和活動使大家學(xué)習(xí)常態(tài)化，使學(xué)習(xí)觀念深入人心。與此同時我們還堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作思路，向群眾學(xué)習(xí)，促群眾學(xué)習(xí)。如我們以“7.1建黨89周年”為契機，以通知書形式下發(fā)公告，組織園區(qū)全體黨員干部收看中央電視臺一套播出的電視劇《遠(yuǎn)山的紅葉》，并要求各村居、各單位公開學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行思想?yún)R報。通過本次活動即讓廣大干部群眾領(lǐng)略了一個紀(jì)檢干部應(yīng)有的品質(zhì)品德，在精神獲得了一次洗禮；又在后期的學(xué)習(xí)討論中使群眾對紀(jì)檢工作的新要求、新看法有所體現(xiàn)反映。形式雖不算新穎，花費也很少，但卻受眾面廣、影響大、意義深，取得了很好的效果。

二、“潛于心”，潛心服務(wù)是我們黨和政府以人為本的根本宗旨。

“潛于心”，讓“為人民服務(wù)”這一我黨根本宗旨深入每一個紀(jì)檢干部心中，讓“為人民服務(wù)”成為人民當(dāng)家做主的具體表現(xiàn)。相信群眾、發(fā)動群眾、依靠群眾、潛心服務(wù)，讓群眾參與到紀(jì)檢監(jiān)察工作中來，保障發(fā)揮他們的監(jiān)督權(quán)利，是社會主義民主和紀(jì)檢工作成敗的關(guān)鍵。在本次“五型干部”學(xué)習(xí)中，我們牢固樹立“以人為本、人和事公”的服務(wù)理念，積極改變工作方式，變被動為主動，全面提升服務(wù)意識、服務(wù)效率、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。園區(qū)（街道）紀(jì)工委特圍繞基層黨風(fēng)廉政建設(shè)、作風(fēng)能效建設(shè)和政府服務(wù)滿意情況等問題開展了“走村進(jìn)居”調(diào)研活動。在日常工作實踐中大興求真務(wù)實之風(fēng)，將工作重心不斷下移、位置不斷前傾，廣泛接觸群眾，深入調(diào)查研究。想群眾之所想，急群眾之所急，認(rèn)真解決群眾反映強烈的征地拆遷、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、環(huán)境衛(wèi)生、涉農(nóng)利益等方面的突出問題，維護群眾的根本權(quán)益。在日常服務(wù)基層中增進(jìn)同人民群眾的感情，在反腐倡廉的本職工作實踐中增長才干。

三、“新與思”，進(jìn)取創(chuàng)新是我們黨和政府發(fā)展前進(jìn)的內(nèi)在動力。

進(jìn)取創(chuàng)新是前進(jìn)發(fā)展的硬道理?！斑M(jìn)取型”干部要求我們要有新思路、新思想，不斷創(chuàng)新舉措，增強協(xié)調(diào)力。反腐倡廉建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要得到各級黨委和各方面的支持配合。紀(jì)檢監(jiān)察干部不僅要擺正位置、主動履職，更要學(xué)會協(xié)調(diào)各方力量，整合各種資源，形成整體合力，共同推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。為此我們園區(qū)不僅注重新的形式，通過網(wǎng)絡(luò)組織各種知識競賽和評比活動，讓各單位、各村居找差距，明不足，培養(yǎng)基層紀(jì)檢工作者業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。更是將紀(jì)檢監(jiān)察工作同新區(qū)各項工作協(xié)調(diào)整合起來，在紀(jì)檢體系中創(chuàng)先爭優(yōu)，掀起比學(xué)趕超熱潮；在紀(jì)檢日常工作中，加大反腐力度，提升園區(qū)居民“幸福感”。

四、“敏于行”，高效實干是我們黨和政府造福于民的基本保證。

高效實干——“幸福社會”保障條件。長久以來，由于歷史遺留和社會進(jìn)步原因，“官本位”的體系長期存在于我們的社會。說大話，講空話，工作拖沓，不辦實事。不僅嚴(yán)重影響廣大百姓的“幸福感”，更對我黨和政府各項造福于民的工作產(chǎn)生干擾，使黨和國家許多惠民利民政策沒有落到實處，效果大打折扣。因此作為一名“五型干部”必須堅持“敏于行”，強調(diào)工作實干，突出工作高效。因此園區(qū)紀(jì)工委一手強抓紀(jì)檢工作體系建設(shè)，抓住權(quán)力運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，健全紀(jì)檢內(nèi)控機制，進(jìn)一步明確個人崗位責(zé)任和追溯機制，規(guī)范工作臺賬程序，建立科學(xué)嚴(yán)密的工作流程，提高工作能效；另一手狠抓重點突出問題，針對“走馬塘”水利工程、節(jié)能減排、“幸?？崭?、和諧碩放”建設(shè)目標(biāo)完成情況深入開展執(zhí)行力監(jiān)督檢查。在原有季度臺賬檢查制度上，對百姓群眾熱點工程加大監(jiān)督力度，按月監(jiān)察。不斷規(guī)范機關(guān)行政行為，提高政府能效。

五、“廉于身”，廉潔清正是我們黨和政府執(zhí)政為民的重要承諾。

思想?yún)R報學(xué)習(xí)心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：基層政工干部；思想政治；教育過程；情感；作用

中圖分類號：G241

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672-3198(2009)04-0144-02

列寧說：“沒有人的情感就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?！比祟惿畋砻?。人的任何認(rèn)識和動機都是在一定的情感推動下完成的。“感人心者，莫過于情”。部隊思想政治教育過程是一個教育主體與客體相互互動的過程，有的基層政工干部思想政治教育開展得得心應(yīng)手，有的卻舉步唯艱。之所以這樣，其中一個重要的原因就在于基層政工干部的情感因素。面對有血有肉，有理想，有愛憎的官兵，基層政工干部在思想政治教育過程中必須發(fā)揮良好的情感作用。唯其如此，才能使思想政治教育取得良好的效果。

1　情感的含義

情感，是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。人在認(rèn)識世界和改造世界的過程中與客觀事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系。這樣，人們根據(jù)現(xiàn)實事物的特點及其與人的關(guān)系的不同，常常產(chǎn)生不同的態(tài)度，并以帶有某種特殊色彩的體驗的形式表現(xiàn)出來。例如，因成功而感到愉快，因失敗而感到悲痛，因祖國的成就而感到歡欣，因美好事物而產(chǎn)生愛慕之情，等等。所有這些喜、怒、哀、樂的體驗都是人對客觀事物的態(tài)度的二種帶有獨特色彩的反映形式。

部隊思想政治教育包括兩個方面：認(rèn)知領(lǐng)域與情感領(lǐng)域。前者包括感覺、知覺和分析信息，以便理解。后者包括感覺、知覺和駕馭情緒，以便獲得感受與評價。只有當(dāng)這兩個過程相互聯(lián)合又相互促進(jìn)時思想政治教育才趨于完善，因此情感涉及到一個人的心理存在的各個方面，包括他的感覺、知覺以及對自己與他人的感情、他的價值定向、態(tài)度、情緒、利他主義和道德觀。通過情感調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)人的各種情緒，塑造出一個健康的并能發(fā)揮指揮功能的人格。

2　基層政工干部的情感在思想政治教育中的作用

任何人在接受信息時。都是有所選擇的，官兵對思想政治教育信息的接受也不例外。官兵對于教育信息的篩選，通常是通過兩類過濾系統(tǒng)進(jìn)行的：一類是理智性的過濾系統(tǒng)。人們常常會根據(jù)自己已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)而加以接納、同化；否則，便加以排斥。另一類是情感性的過濾系統(tǒng)，主要用以分析發(fā)出教育信息的人是否值得尊敬和信賴，是否與自己在情感上易于溝通。官兵如果認(rèn)為基層政工干部是值得自己信賴的兄長、朋友，就容易接受其中的教育信息；反之，則不可能達(dá)到預(yù)期的教育效果，即教育信息為過濾系統(tǒng)所攔截而導(dǎo)致思想政治教育的失敗。青年官兵的過濾系統(tǒng)較為敏感，易出現(xiàn)心理屏障，產(chǎn)生逆反心理，所以更需思想政治教育者以情感融入教育，消除官兵的心理屏障，增強官兵學(xué)習(xí)知識的興趣，提高思想政治教育效果。

在思想政治教育活動中，某一偶發(fā)事件或某一個不良行為產(chǎn)生的原因通常很少是單一的。而我們卻習(xí)慣于直接從官兵的品德，行為方面尋找單一原因。如政治指導(dǎo)員對一個戰(zhàn)士的評價“不守紀(jì)律，頂撞領(lǐng)導(dǎo)”，這個看法一經(jīng)形成就很難消除。這是什么緣故呢?從政治指導(dǎo)員方面看，即政治指導(dǎo)員熱愛該戰(zhàn)士的情感已經(jīng)喪失了。如果一個基層政工干部在與官兵的交往中一點愉快的情緒也沒有。那么官兵中不論是高聲嬉笑，還是沉默不語，都會引起基層政工干部的反感。比如官兵在歡快地活動，他會覺得是故意搗蛋；官兵偶然投來的注視的目光，他會認(rèn)為這種目光并不真摯，而是滿含敵意的。這就是情感在起支配作用。同樣，從官兵自身來看，他們會認(rèn)為基層政工干部已經(jīng)不信任自己。自己在基層政工干部心目中已經(jīng)沒有一絲好感，于是也就產(chǎn)生消極情感，抱著破罐子破摔的心理。這樣。官兵就會在思想政治教育中失去自尊心，采取自暴自棄的態(tài)度，產(chǎn)生和基層政工干部作對的念頭，形成逆反心理，這必然影響思想政治教育的效果。所以，不同的官兵關(guān)系會產(chǎn)生截然不同的教育效果，特別是青年官兵由于生理機能日趨成熟。心理個性也日趨成型，他們不愿意親信盲從?？偸窍矚g發(fā)表不同于他人的意見和看法。這就需要基層政工干部特別注意與官兵情感上的溝通。以取得官兵信任感，發(fā)揮自己在教育中的情感導(dǎo)向作用。而要取得與官兵情感上的溝通，從根本上說，還是一個樹立良好形象的問題?；鶎诱じ刹靠衫眯菹r間深入官兵的生活，與他們聊天，談家事。國事，談電影電視，說歌星談球星。向他們敞開心扉，像朋友般地和他們侃大山，平等相待，真心幫助，建立起深厚的官兵之情。這“情”會使思想政治教育形成輕松愉快的氣氛，進(jìn)行良好的情感交流，從而產(chǎn)生良好的雙向互動效應(yīng)。

3　基層政工干部在思想政治教育中如何貫徹情感教育

在思想政治教育中，基層政工干部必須采取符合官兵學(xué)習(xí)心理和情感需要的授課方法或措施，來調(diào)動官兵的積極性，激發(fā)官兵接受思想政治教育的動力和熱情，提高思想政治教育的效果。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

3.1　寓情于理

簡單灌輸，即以說教為主的教育方法，其效果并不令人滿意。如果基層政工干部自顧自的喋喋不休地講話，照本宣科，而不顧官兵的反應(yīng)與感受，那么往往會造成官兵人在心不在的后果。這樣，就不可能達(dá)到思想政治教育的目的。當(dāng)然，單純的情感教育，或者把情感教育強調(diào)到高于一切的程度，放棄“說理”教育，當(dāng)然也是錯誤的。著名教育藝術(shù)家黃家蚰認(rèn)為：“理是可以治病的良藥，情是藥外帶有香甜味的糖皮。無情，理難以下咽；無理，情就失去了存在意義?！敝挥袃烧呔o密結(jié)合才能增強教育效果。因此，要貫徹寓理于情就應(yīng)當(dāng)努力作到：

(1)要堅持向官兵進(jìn)行正面教育。通過正面的理論灌輸，使官兵接受的基本原理，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運用的立場，觀點和方法去正確認(rèn)識世界，認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，逐步樹立科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀。

(2)要進(jìn)行榜樣教育。官兵在成長過程中，喜歡崇拜和模仿英雄模范人物，這些榜樣對他們有很大的吸引力和感染力。它是促進(jìn)官兵健康成長的動力。用這些典型人物，典型事例對官兵進(jìn)行形象化教育，可以啟迪他們“閉鎖性”的心靈，撥動他們的情感之弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴。比如說，人人皆知的任長霞，基層政工干部可以引導(dǎo)官兵暢所欲言，談?wù)劰俦鴮@一榜樣的感受、學(xué)習(xí)心得，這樣，在活躍的氣氛中讓官兵不知不覺地接受到教育。

(3)要堅持表揚鼓勵為主，批評處分為輔?；鶎诱じ刹繉俦鴤€人和集體表現(xiàn)出來的好思想，好行為。應(yīng)及時給予表揚，恰當(dāng)?shù)谋頁P可以強化官兵良好行為，使其獲得積極的情感體驗，促其進(jìn)步，有有利于克服缺點；對官兵的錯誤，缺點，應(yīng)予以恰當(dāng)?shù)呐u，通過擺事實，講道理，循循善誘地說理，激發(fā)官兵的內(nèi)心動力，使官兵信服，成心接受教育，產(chǎn)生自我教育的能力和習(xí)慣。

3.2　尊重、熱愛、理解、關(guān)心官兵

尊重官兵是做好思想政治教育工作的前提。尊重官兵，首先要尊重官兵的人格，基層政工干部尊重官兵的人格，官兵同樣也會尊重基層政工干部的人格，雙方都會產(chǎn)生心理上的滿足。這樣就能便于思想交流。其次，尊重官兵的意見，耐心地傾聽他們的訴說。熱愛官兵是基層政工干部必具的美德，以愛動人，以愛育人。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”?；鶎诱じ刹繉俦膼郏瑢俦鴣碚f是一種鞭策和動力。理解官兵。是心理相信的一種表現(xiàn)，人人都希望被人理解，基層政工干部如能理解官兵的心情，就等于找到了解決問題的突破口。關(guān)心官兵，就是針對官兵的合理需要，通過精神上和物質(zhì)上的幫助，來激發(fā)、鼓勵官兵的積極性，發(fā)揮官兵的主觀能動性。比如有些官兵因不能適應(yīng)社會，往往會產(chǎn)生多種心理障礙，這就需要基層政工干部去關(guān)心，疏導(dǎo)，以避免他們走進(jìn)誤區(qū)。因此，尊重，理解，關(guān)心能促使官兵產(chǎn)生積極的情感體驗，因而可以轉(zhuǎn)化為他們所能接受教育的內(nèi)在動力，有利于形成熱愛集體，尊重他人，對人生充滿信心的良好個性。所以，基層政工干部對官兵的嚴(yán)格要求和尊重，理解，關(guān)心是缺一不可的。

3.3　營造良好的教育情境

在思想政治教育過程中創(chuàng)設(shè)必要情境，以情生情，以理激情，借景生情，讓官兵置身于特定的情境中，這樣才能根據(jù)教育預(yù)期目標(biāo)來觸發(fā)官兵情感，調(diào)動官兵的積極性，主動性，創(chuàng)造性。可采用以下幾種常用模式：

(1)聲音、圖文并茂的多媒體課件。政治教育可以利用多媒體進(jìn)行思想政治課的教育，比如將思想政治教育內(nèi)容制作成圖文、聲音等相結(jié)合的多媒體課件，激發(fā)官兵的積極性。

(2)借景抒情。人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的。在思想政治教育過程中為了喚起和強化官兵的某種情感，基層政工干部可以有意識地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。

(3)自我體驗激情?；鶎诱じ刹繉⒐俦谡n堂上學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為信、意、行及充分發(fā)揮官兵的自我教育因素，通過官兵的現(xiàn)身說法、官兵思想?yún)R報及熱點問題的討論等，創(chuàng)造良好的教育情境，激發(fā)官兵接受教育的熱情。