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電工培訓(xùn)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：變電站；巡視仿真；卓越工程師；培養(yǎng)方案

作者簡(jiǎn)介：王?。?970-），男，江蘇淮安人，南京工程學(xué)院電力學(xué)院，講師；楊志超（1960-），男，江蘇常州人，南京工程學(xué)院電力學(xué)院，副教授。（江蘇南京211167）

基金項(xiàng)目：本文系南京工程學(xué)院校級(jí)科研基金項(xiàng)目（KXJ08040）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：G642     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）06-0056-02

2010年10月，教育部聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)共同在有關(guān)高校中組織實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。經(jīng)教育部組織論證、審核和批準(zhǔn)，南京工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”）有幸成為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)同時(shí)獲批教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。本文在深刻理解領(lǐng)會(huì)卓越工程師培養(yǎng)要求和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依托我校現(xiàn)有的教學(xué)及研發(fā)能力，將變電站巡視仿真系統(tǒng)充分靈活地應(yīng)用到電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論及實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案中，將多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)能力大綱精細(xì)地結(jié)合起來(lái)，以期為電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案的順利實(shí)施提供一些有益的探索[1]。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)要求

1.專(zhuān)業(yè)介紹

我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于1946年。在依托電力行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，走“校企合作”、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的思想指導(dǎo)下，本專(zhuān)業(yè)已發(fā)展成為學(xué)校規(guī)模最大專(zhuān)業(yè)、學(xué)校首批品牌專(zhuān)業(yè)、江蘇省特色專(zhuān)業(yè)，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)科為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，在省內(nèi)同類(lèi)高校中享有較高的聲譽(yù)。

2.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電路、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、高電壓技術(shù)、輸電線(xiàn)路設(shè)計(jì)等電力行業(yè)必備知識(shí)，并受到現(xiàn)場(chǎng)電氣工程師技能訓(xùn)練和綜合素質(zhì)訓(xùn)練。除通用知識(shí)、能力和素質(zhì)要求外，還應(yīng)具備項(xiàng)目構(gòu)建、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施等與專(zhuān)業(yè)方向密切相關(guān)的工程能力。培養(yǎng)堅(jiān)持以強(qiáng)電為主線(xiàn)，實(shí)踐強(qiáng)弱電結(jié)合、理論實(shí)踐結(jié)合、技術(shù)技能結(jié)合，要求學(xué)生具備較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的知識(shí)面，具有較強(qiáng)的獲取和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)等，能從事電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、工程設(shè)計(jì)與施工、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試與實(shí)驗(yàn)、信息處理與管理等工作。

3.培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案由校內(nèi)培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)方案兩部分組成。校內(nèi)培養(yǎng)方案以課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、集中實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽、職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各種教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)綜合實(shí)現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的要求，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)綜合培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)交叉進(jìn)行、密切融合、環(huán)環(huán)相扣的課程體系。企業(yè)培養(yǎng)方案安排總時(shí)間為一學(xué)年，分為企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、企業(yè)輪崗實(shí)習(xí)和在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分。通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，樹(shù)立良好的工程意識(shí)，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)電、輸配電、工程施工、設(shè)備制造等相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)從事工程技術(shù)工作的能力。

二、變電站巡視仿真系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

變電站是電力系統(tǒng)的重要組成部分，具有工程量大、設(shè)備型式多、運(yùn)行操作復(fù)雜的特點(diǎn)，同時(shí)也是與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中理論知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐技能水平契合度最高的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)一種基于虛擬樣機(jī)技術(shù)的變電站巡視仿真平臺(tái)構(gòu)建方法，可以對(duì)變電站及其主要設(shè)備進(jìn)行三維數(shù)字化快速搭建和巡視仿真。該仿真平臺(tái)能應(yīng)用于各種變電站的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)行操作及相關(guān)培訓(xùn)教學(xué)，具有物理模型精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)渲染高效、編輯工具豐富、仿真效果逼真的特點(diǎn)，有利于優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、縮短施工工期和增強(qiáng)教培效果，有較高的應(yīng)用與推廣價(jià)值。為積極配合我校卓越工程師培養(yǎng)方案的落實(shí)和開(kāi)展，還對(duì)變電站巡視仿真系統(tǒng)的部分界面及功能進(jìn)行了優(yōu)化和提高，以使其具有更強(qiáng)的教學(xué)效果和適用范圍。

1.系統(tǒng)構(gòu)架

變電站巡視仿真系統(tǒng)以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，以平臺(tái)化開(kāi)發(fā)為手段，將虛擬現(xiàn)實(shí)與系統(tǒng)仿真技術(shù)相結(jié)合，應(yīng)用于變電站的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工安裝、運(yùn)行巡視的實(shí)際工作和技能培訓(xùn)中。變電站巡視仿真系統(tǒng)主要包含三部分：一是三維素材庫(kù)，分類(lèi)裝載地表自然實(shí)物、電工建筑物、電氣設(shè)備、工器具、工作人員等三維模型；二是虛擬樣機(jī)工具，實(shí)現(xiàn)模型的修正、替換，實(shí)現(xiàn)算法關(guān)聯(lián)、空間組合和裝配、腳本編輯和優(yōu)化等；三是三維圖形引擎，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模超精細(xì)虛擬場(chǎng)景的高效實(shí)時(shí)渲染。系統(tǒng)總體構(gòu)架如圖1所示[3]。

2.主要功能

（1）素材庫(kù)管理。三維模型是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)仿真中最基本的元素，因其種類(lèi)繁多、數(shù)量龐大而對(duì)素材庫(kù)管理提出了較高的設(shè)計(jì)要求。素材庫(kù)使用配置文件對(duì)素材進(jìn)行分類(lèi)，并提供三維可視化的素材供選擇。此外，還提供對(duì)素材庫(kù)進(jìn)行添加、刪除和修改等管理界面。

（2）三維場(chǎng)景搭建。三維場(chǎng)景搭建是在三維模型素材庫(kù)的基礎(chǔ)上對(duì)變電站三維空間中的復(fù)雜對(duì)象進(jìn)行組裝和布置。利用平臺(tái)化的設(shè)計(jì)方法，在虛擬的地形地貌環(huán)境下，通過(guò)六個(gè)自由度的變換，解決變電站中各個(gè)電氣設(shè)備之間的裝配和搭建，進(jìn)而可生成所需的完整虛擬場(chǎng)景。

（3）配電裝置巡視。完整的變電站虛擬場(chǎng)景搭建完成后，用戶(hù)可以用第一人稱(chēng)視角方式，按照科學(xué)的巡視路線(xiàn)，在配電裝置的各個(gè)設(shè)備之間進(jìn)行巡視工作。巡視時(shí)的安全工器具均可以按需取用，巡視運(yùn)動(dòng)方式可以包含走、跑、跳、蹲，甚至是“飛”，從而將變電站巡視過(guò)程全方位地展示出來(lái)。

（4）電氣設(shè)備操作。倒閘操作是變電站中的重要工作內(nèi)容之一。通過(guò)貼圖、關(guān)鍵幀、骨骼動(dòng)畫(huà)等動(dòng)畫(huà)控制技術(shù)，不僅能夠降低對(duì)系統(tǒng)計(jì)算能力的要求，還可以讓配電裝置中電氣設(shè)備的可動(dòng)部件按合理的方式運(yùn)動(dòng)起來(lái)，如：斷路器變位、隔離開(kāi)關(guān)拉合等，從而使變電站巡視仿真系統(tǒng)更具可操作性。

（5）缺陷設(shè)置與仿真。變電站配電裝置中的缺陷具有多樣性、不確定性等特點(diǎn)，仿真系統(tǒng)通過(guò)模型位移、模型替換、材質(zhì)噴涂、紫外渲染效果、添加粒子特效等多種方法，可實(shí)現(xiàn)變電站中各種設(shè)備典型缺陷的快速設(shè)置，如：閃絡(luò)放電、破損斷裂、異常聲響、冒煙著火等。結(jié)合特效編輯功能，缺陷仿真效果更加真實(shí)。

（6）特效編輯。為了增強(qiáng)擬真效果，營(yíng)造變電站運(yùn)行時(shí)所需的各類(lèi)氣象條件和事故場(chǎng)景，仿真系統(tǒng)設(shè)計(jì)了特效編輯功能。通過(guò)光照陰影工具，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)光照的逼真模擬。通過(guò)粒子特效工具，可以實(shí)現(xiàn)風(fēng)雨、水面、火焰、放電、煙霧等效果的仿真。

三、變電站巡視仿真系統(tǒng)在培養(yǎng)方案中的具體應(yīng)用

教育部卓越工程師培養(yǎng)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求指出：試點(diǎn)學(xué)校制定本校參與專(zhuān)業(yè)的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識(shí)能力大綱，依據(jù)知識(shí)能力大綱對(duì)課程進(jìn)行整合，并將知識(shí)能力大綱落實(shí)到具體的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。

為此，根據(jù)我校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和校內(nèi)培養(yǎng)方案，以及學(xué)生畢業(yè)后主要從事電力行業(yè)及相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的工作方向，充分運(yùn)用變電站巡視仿真系統(tǒng)方面的研發(fā)及教學(xué)資源，細(xì)化出可以實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為卓越工程師培養(yǎng)提供具體可行的有益思路。

1.電氣工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)

電力認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是對(duì)電氣工程的初步認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)建立起對(duì)電力生產(chǎn)過(guò)程、電氣設(shè)備等的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)好后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。

2.發(fā)電廠(chǎng)電氣部分課堂教學(xué)

發(fā)電廠(chǎng)電氣部分是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：導(dǎo)體的發(fā)熱、電動(dòng)力及開(kāi)關(guān)電器的滅弧原理；電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理；電氣主接線(xiàn)的形式、特點(diǎn)、適用和設(shè)計(jì)；導(dǎo)體及電器的選擇校驗(yàn)；二次系統(tǒng)典型接線(xiàn)及原理[4]。

3.電氣部分課程設(shè)計(jì)

電氣部分課程設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)發(fā)電廠(chǎng)電氣部分課程的知識(shí)強(qiáng)化過(guò)程。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決工程問(wèn)題的能力。其典型選題為：110kV變電所的初步電氣部分設(shè)計(jì)。

4.變電運(yùn)行實(shí)習(xí)

變電仿真運(yùn)行實(shí)習(xí)是一門(mén)實(shí)踐教學(xué)必修課程。本實(shí)習(xí)是借助變電站數(shù)字仿真系統(tǒng)，使學(xué)生了解220kV/500kV變電站值班的安全規(guī)范、運(yùn)行操作規(guī)程、電氣倒閘操作步驟以及一些常見(jiàn)缺陷、異常及事故的處理原則和方法。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)由學(xué)生與企業(yè)雙向選擇，由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求選題必須來(lái)源于實(shí)習(xí)企業(yè)的技術(shù)分析、設(shè)計(jì)、調(diào)試、應(yīng)用等。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)他們?cè)谄髽I(yè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的工程實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究或者開(kāi)發(fā)。

具體各教學(xué)環(huán)節(jié)與知識(shí)點(diǎn)和技能的具體組合對(duì)應(yīng)關(guān)系，如表1所示。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)變電站巡視仿真系統(tǒng)在電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案中的應(yīng)用研究，不僅豐富了變電站巡視仿真系統(tǒng)的構(gòu)架和功能，而且還極大地豐富了本專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，進(jìn)而對(duì)卓越工程師培養(yǎng)方案的進(jìn)一步細(xì)化產(chǎn)生示范性的影響。

按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，編寫(xiě)科學(xué)合理的卓越工程師培養(yǎng)方案，集中適應(yīng)應(yīng)用型本科教學(xué)的師資隊(duì)伍，充分運(yùn)用裝備一流的工程實(shí)驗(yàn)中心、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)習(xí)基地以及校外實(shí)習(xí)基地，采取不斷消化、吸收與改良的手段，一定能培養(yǎng)出符合我國(guó)國(guó)情和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色的企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)電氣工程師。

參考文獻(xiàn)：

[1]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案研究[J].清華大學(xué)教育研究,2011,(2):47-55.

[2]董海瑞,齊曉慧,陳欣.基于工程師培養(yǎng)的課程教學(xué)改革[J].中國(guó)電力教育,2011,(6):107-109.

電工培訓(xùn)方案范文第2篇

美國(guó)聯(lián)合保險(xiǎn)公司董事長(zhǎng)克里曼?斯通曾對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)工作做出很多總結(jié)，其認(rèn)為企業(yè)的最大成本在于忽視對(duì)員工的培訓(xùn)。特別在信息時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，發(fā)電公司如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展很大程度上取決于企業(yè)自身的人才結(jié)構(gòu)與員工素質(zhì)。但近年來(lái)發(fā)電公司在員工培訓(xùn)工作中并未取得良好的效果，其原因不僅受企業(yè)自身性質(zhì)影響也包括其他很多因素。因此，對(duì)發(fā)電公司員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的研究具有十分重要的意義。

二、供電公司員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)工作的開(kāi)展不順暢

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)大多供電公司中人力資源部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作更傾向于反饋調(diào)查，忽視基本的培訓(xùn)需求分析工作。即使認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)需求分析的重要性，卻因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員導(dǎo)致培訓(xùn)工作的開(kāi)展無(wú)法得到相關(guān)的數(shù)據(jù)參考。同時(shí)，大多發(fā)電公司由于在管理機(jī)制方面尚未實(shí)現(xiàn)考核、培訓(xùn)以及使用形成一體化，也是造成培訓(xùn)效率較低的重要原因。

2.不明確的培訓(xùn)目標(biāo)

以某發(fā)電公司實(shí)際培訓(xùn)工作為例，其開(kāi)展的針對(duì)性培訓(xùn)獲得良好的效果。但在長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃方面存在很大的問(wèn)題，使培訓(xùn)的目標(biāo)呈現(xiàn)出極大的盲目性特征。而且在這種模糊的培訓(xùn)管理下，難以滿(mǎn)足員工發(fā)展的基本需求。尤其企業(yè)在運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中出現(xiàn)員工服務(wù)意識(shí)過(guò)差或用戶(hù)投訴過(guò)多的情況下，才開(kāi)始進(jìn)行對(duì)員工的培訓(xùn)。另外，該公司在對(duì)內(nèi)部技術(shù)人員所開(kāi)展的主要為普及性的培訓(xùn)，知識(shí)技能與個(gè)人素養(yǎng)方面并未得到實(shí)質(zhì)性的提高，導(dǎo)致公司出臺(tái)相關(guān)的發(fā)展策略或改革措施時(shí)遇到極大的執(zhí)行阻力。因此，發(fā)電公司在培訓(xùn)目標(biāo)方面的不明確是其培訓(xùn)過(guò)程中存在的重要問(wèn)題。

3.培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于陳舊

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，發(fā)電公司的發(fā)展需采取“人才強(qiáng)企”的基本戰(zhàn)略，要求在培訓(xùn)項(xiàng)目上與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保持一致。但很多發(fā)電公司目前在培訓(xùn)組織、內(nèi)容形式等各方面仍沿用傳統(tǒng)的方式。員工對(duì)知識(shí)的接受一般只停留在理論階段，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的要求。

4.培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程存在弊端

作為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的重要因素之一，培訓(xùn)實(shí)施在發(fā)電公司中通常需投入大量的經(jīng)費(fèi)。但企業(yè)中存在的培訓(xùn)實(shí)施不協(xié)調(diào)以及較差的工作組織使培訓(xùn)投入無(wú)法獲取更多的效益。大多培訓(xùn)公司的培訓(xùn)實(shí)施弊端主要表現(xiàn)在：首先，薄弱的管理制度。培訓(xùn)投入收益的提高要求配有相應(yīng)的管理系統(tǒng)，但發(fā)電公司在培訓(xùn)實(shí)施管理系統(tǒng)方面并不完善。其次，培訓(xùn)形式過(guò)于單調(diào)。如許多公司在培訓(xùn)方式上所選擇的外派或課堂培訓(xùn)兩種方式，在靈活性方面極差。

三、供電公司員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

1.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的基本原則

發(fā)電公司在進(jìn)行培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循四方面的原則，即：第一，前瞻性原則。培訓(xùn)工作的目標(biāo)不僅需集中在提高當(dāng)前企業(yè)員工的綜合素質(zhì)以及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的績(jī)效，還需將企業(yè)未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的人才結(jié)構(gòu)構(gòu)建納入培訓(xùn)體系中，特別需注意培訓(xùn)、考核以及激勵(lì)等各方面的融合，以此實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略目標(biāo)。第二，戰(zhàn)略性原則。作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略核心部分，人力資源管理工作應(yīng)確保企業(yè)的培訓(xùn)能夠符合企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。這與現(xiàn)階段大多供電公司提倡的構(gòu)建全面、協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展企業(yè)的戰(zhàn)略相一致，以堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，重點(diǎn)培訓(xùn)與整體培訓(xùn)的結(jié)合。在對(duì)全員培訓(xùn)過(guò)程中還應(yīng)注重對(duì)發(fā)電公司中的技術(shù)骨干、管理人員等加大培訓(xùn)力度，使其在企業(yè)中中流砥柱的作用得以發(fā)揮。

2.培訓(xùn)方法的應(yīng)用

發(fā)電公司員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中需根據(jù)不同的應(yīng)用范圍選擇不同的方式。具體包括課堂講授方式、研討方式、視聽(tīng)方式、案例分析以及拓展訓(xùn)練等。其中課堂講授的方式多用于營(yíng)銷(xiāo)、作業(yè)管理、發(fā)電公司企業(yè)內(nèi)部管理以及相關(guān)財(cái)會(huì)知識(shí)等培訓(xùn)內(nèi)容。研討方式主要指員工在培訓(xùn)人員的組織下以團(tuán)體合作的形式對(duì)相關(guān)問(wèn)題研究并得出結(jié)論，一般適用于談判、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決策等方面的培訓(xùn)范圍。而視聽(tīng)方法通常會(huì)在新員工入職中采用多媒體教材進(jìn)行培訓(xùn)，如發(fā)電公司中所涉及的焊接等工作程序或其他技術(shù)類(lèi)工作等。這種方式往往與課堂講授法同時(shí)應(yīng)用。不同的培訓(xùn)方式應(yīng)用于培訓(xùn)過(guò)程中將發(fā)揮不同的成效，因此發(fā)電公司可根據(jù)自身實(shí)際狀況做出選擇。

3.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容

發(fā)電公司員工培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容中，需保證對(duì)一般管理人員以及技術(shù)人員培訓(xùn)范圍進(jìn)行規(guī)劃。但培訓(xùn)內(nèi)容基本集中在培訓(xùn)目標(biāo)、具體計(jì)劃、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)人員資格以及培訓(xùn)的具體時(shí)間等。尤其應(yīng)注重發(fā)電公司生產(chǎn)一線(xiàn)的工人，在線(xiàn)路檢修、設(shè)備安裝、電表抄收與安裝等需為重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。

電工培訓(xùn)方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】企業(yè)電工；技能；培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，各部門(mén)、各行業(yè)從事電氣工作的人員訊速增長(zhǎng)，其中尤以中青年電工居多，他們急需學(xué)習(xí)實(shí)用電工技術(shù)。技工荒，特別是高級(jí)技師荒已經(jīng)有幾年了，有的企業(yè)年薪十萬(wàn)、二十萬(wàn)都找不到技術(shù)精湛、技能全面、職業(yè)道德高尚的技師。這說(shuō)明技術(shù)斷檔、技工斷檔這一嚴(yán)重事實(shí)已經(jīng)危及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了加速企業(yè)的發(fā)展，我校近幾年辦了幾期企業(yè)電工培訓(xùn)班，下面我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷淺談一下關(guān)于企業(yè)電工技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考。

1、開(kāi)發(fā)實(shí)用的培訓(xùn)教材是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。

1.1企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則

理論聯(lián)系實(shí)際的原則。企業(yè)電工培訓(xùn)教材以滿(mǎn)足企業(yè)崗位工作需要、解決工作中的技術(shù)問(wèn)題為目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)要同生產(chǎn)相結(jié)合。（2）針對(duì)性原則。教材要從企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)出發(fā)，具有職業(yè)崗位的定向性，以提高綜合技術(shù)能力為教材開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。（3）實(shí)用性原則。教材應(yīng)盡量減少理性分析和公式推導(dǎo)，多增加技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗(yàn)公式、事故案例、崗位生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的諺語(yǔ)口訣編入教材，真正做到學(xué)以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規(guī)范，具有可操作性、可檢測(cè)性。（5）綜合性原則。教材要對(duì)本工作崗位中的知識(shí)和技能具有高度的綜合性。（6）時(shí)效性、先進(jìn)性原則。教材內(nèi)容應(yīng)充分反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法。

1.2企業(yè)電工技能培訓(xùn)教材的內(nèi)容

（1）電工常識(shí)。包括常用電工設(shè)備圖形符號(hào)、計(jì)算公式、安全用電常識(shí)、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類(lèi)和結(jié)構(gòu)，各種變壓器的用途及維護(hù)。（3）三相異步電動(dòng)機(jī)。內(nèi)容有電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品型號(hào)，技術(shù)數(shù)據(jù)，電動(dòng)機(jī)的維護(hù)、常見(jiàn)故障及處理方法。（4）電器。內(nèi)容有常用低壓電器的種類(lèi)、型號(hào)、用途、常見(jiàn)故障及修理。（5）常用機(jī)械電氣控制。包含電氣控制線(xiàn)路中常用環(huán)節(jié)，常用機(jī)械控制線(xiàn)路，控制線(xiàn)路的故障排除。（6）室內(nèi)配線(xiàn)安裝。內(nèi)容有導(dǎo)線(xiàn)的選擇，配線(xiàn)的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動(dòng)力配電線(xiàn)路。包括廠(chǎng)房車(chē)間動(dòng)力配線(xiàn)的技術(shù)要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結(jié)構(gòu)、使用與維護(hù)。（9）電子線(xiàn)路與焊接。內(nèi)容有各種電子元件的識(shí)別與測(cè)試，焊接工藝及技術(shù)，電子線(xiàn)路識(shí)圖。

2、合格的電工技能師資隊(duì)伍是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的保證。

教師肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、實(shí)用型人才的重任，必須具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有淵博的知識(shí)和豐富的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和方向，成為應(yīng)用先進(jìn)科技和設(shè)備的先行者。而我們目前的實(shí)際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，但實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)短缺，使電工培訓(xùn)不能高效、順利地進(jìn)行。針對(duì)技能培訓(xùn)師資的現(xiàn)狀，一是要對(duì)現(xiàn)任教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，組織教師下現(xiàn)場(chǎng)、下實(shí)習(xí)工廠(chǎng)、下實(shí)驗(yàn)室鍛煉，提高教師的實(shí)際操作能力。二是從企事業(yè)單位調(diào)入有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員任教，發(fā)揮他們傳邦接代的作用，加速“專(zhuān)門(mén)技術(shù)”“技術(shù)絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓(xùn)卓有成效地開(kāi)展。

3、采用工作任務(wù)導(dǎo)入、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法是搞好企業(yè)電工技能培訓(xùn)的手段

學(xué)員在技能培訓(xùn)前由指導(dǎo)教師發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文，指明本次培訓(xùn)的任務(wù)、目的、要求，學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求進(jìn)行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計(jì)劃，交給指導(dǎo)教師審核，最終決定出合理可行的實(shí)施方案。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)采取以學(xué)員為中心的教學(xué)組織形式，用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。下面以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的安裝為例介紹一下此教學(xué)過(guò)程。

工作任務(wù)引導(dǎo)文：思考設(shè)計(jì)出三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的安裝的工作計(jì)劃，繪制出控制線(xiàn)路的安裝位置圖和安裝接線(xiàn)圖，安裝完畢后檢查電氣線(xiàn)路的可靠性。最后評(píng)估所完成的工作。

教師根據(jù)以上要求分幾個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(1)據(jù)工作任務(wù)的要求，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，分發(fā)工作任務(wù)引導(dǎo)文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路在機(jī)床電路中應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)員對(duì)工作任務(wù)的興趣，使學(xué)員在開(kāi)始工作前對(duì)工作任務(wù)有一個(gè)直觀生動(dòng)的了解。(3)學(xué)員根據(jù)引導(dǎo)文的要求獨(dú)立收集所需的信息，如電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的工作原理圖，選擇出相關(guān)的電器、導(dǎo)線(xiàn)、工具和儀表，(4)進(jìn)行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線(xiàn)圖。(5)小組討論擬定出控制線(xiàn)路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學(xué)員共同討論，對(duì)原方案進(jìn)一步修訂，形成工作過(guò)程的決策。(7)實(shí)施階段。小組成員根據(jù)決策方案進(jìn)一步分工，要求每個(gè)學(xué)員能夠獨(dú)立或共同完成所分配的工作任務(wù)，并做好工作記錄。(8)任務(wù)完成后，小組成員應(yīng)根據(jù)工作記錄對(duì)工作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行檢查，總結(jié)評(píng)估，合理填寫(xiě)評(píng)估表。(9)向教師展示評(píng)估的結(jié)果，聽(tīng)取教師的反饋意見(jiàn)。

在此項(xiàng)培訓(xùn)中，教師在現(xiàn)場(chǎng)親自操作演示，讓學(xué)員了解實(shí)際操作的全過(guò)程。要求教師做到“口到手到動(dòng)作規(guī)范，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍，操作程序有條有理，重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，安全常識(shí)及時(shí)提醒?！苯處熢诂F(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，使學(xué)員逐步掌握要領(lǐng)，最終達(dá)到一定的操作水平。

采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，可以提高學(xué)員幾個(gè)方面的能力，一是專(zhuān)業(yè)能力，即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，二是提高學(xué)員的方法能力，即能根據(jù)工作任務(wù)擬定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟，在工作過(guò)程中進(jìn)行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。三是提高學(xué)員的社會(huì)能力，即培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)參與工作的意識(shí)和承擔(dān)工作責(zé)任的意識(shí)，具有良好的職業(yè)道德，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四是提高學(xué)員的個(gè)人發(fā)展能力，即對(duì)工作中涉及的知識(shí)和技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)工作過(guò)程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高知識(shí)和技能的遷移能力。

電工培訓(xùn)方案范文第4篇

1.1前期規(guī)劃工作未落實(shí)到位

水利水電工程的設(shè)計(jì)工作需以工程施工建設(shè)地點(diǎn)的具體情況為依據(jù)，要對(duì)該地的水源情況、周邊環(huán)境、地形構(gòu)造、生物資源、礦產(chǎn)資源等情況進(jìn)行詳細(xì)、全面的調(diào)查和研究，總結(jié)該施工地點(diǎn)是否適合該水利水電工程的施工建設(shè)。但有些水利水電工程設(shè)計(jì)單位，為了減少成本，降低工作強(qiáng)度，故意刪減工作環(huán)節(jié)，不仔細(xì)收集項(xiàng)目資料，不對(duì)施工地點(diǎn)的具體情況進(jìn)行勘察和分析，工程選址、工程結(jié)構(gòu)形式、規(guī)劃等都與實(shí)際情況相悖，致使設(shè)計(jì)方案不全面、不準(zhǔn)確，有的設(shè)計(jì)方案甚至根本不適合用于該項(xiàng)目。這些現(xiàn)象都是設(shè)計(jì)水平低下的表現(xiàn)。

1.2不重視設(shè)計(jì)方案的對(duì)比

方案對(duì)比是保證水利水電工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵性工作之一。水利水電工程多是建立在江河之上，其施工難度比一般的建筑工程更高，國(guó)家對(duì)其建設(shè)的投入也更多，為了保證國(guó)家投資的有效性，保證水利水電工程的安全性，必須要高度重視水利水電工程的設(shè)計(jì)工作，必須要對(duì)所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行全面的論證，必須要對(duì)多種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)比，找出最全面、最準(zhǔn)確、最合理、最科學(xué)的設(shè)計(jì)方案。但目前很多水利企業(yè)并未對(duì)這項(xiàng)工作引起足夠的重視，他們只要求設(shè)計(jì)方案符合國(guó)家要求即可，并不對(duì)比選擇最佳方案。

1.3設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)有待提升

設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)是影響水利水電工程設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵因素，水利水電工程設(shè)計(jì)所涉及的子項(xiàng)目眾多、專(zhuān)業(yè)復(fù)雜，需要各個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)商、溝通，方能保證水利水電工程的設(shè)計(jì)水平。但是，如果水利水電工程設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)不高，就會(huì)致使各專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)不能有效的銜接起來(lái)，最后導(dǎo)致水利水電工程的整體設(shè)計(jì)不完善、不科學(xué)。比如在管道設(shè)計(jì)方面，如果設(shè)計(jì)深度不足，就會(huì)致使物力、財(cái)力、人力的嚴(yán)重浪費(fèi)，甚至還會(huì)在水利水電工程建設(shè)中埋下安全隱患。這些現(xiàn)象都是現(xiàn)今很多水利企業(yè)存在的問(wèn)題。

1.4設(shè)計(jì)過(guò)程中疏忽質(zhì)量管理

首先，質(zhì)量管理觀念虛化。很多設(shè)計(jì)人員為了趕進(jìn)度，不重視設(shè)計(jì)質(zhì)量，將其置于“設(shè)計(jì)速度”之后；其次，對(duì)設(shè)計(jì)方案的評(píng)審工作不夠仔細(xì)，評(píng)審人員過(guò)少，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不高，評(píng)審力度不足，評(píng)審態(tài)度不端正，評(píng)審過(guò)程過(guò)于模式化等，這些都會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的評(píng)審質(zhì)量下降，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)今水利水電工程的質(zhì)量要求；最后，方案的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致。方案不夠細(xì)致對(duì)水利水電工程的建設(shè)來(lái)說(shuō)影響巨大，不僅會(huì)影響到水利水電工程功能的完整性，同時(shí)還會(huì)降低其經(jīng)濟(jì)效益，浪費(fèi)國(guó)家資源。目前很多水利企業(yè)在水利水電工程設(shè)計(jì)方面的質(zhì)量管理尚不完善，致使設(shè)計(jì)水平低下，無(wú)法滿(mǎn)足工程建設(shè)的要求。

2有效提高水利水電工程設(shè)計(jì)水平的途徑

2.1落實(shí)設(shè)計(jì)前的實(shí)地勘測(cè)工作

優(yōu)秀的水利水電工程設(shè)計(jì)是建立在對(duì)實(shí)地全面勘測(cè)基礎(chǔ)上的，凡是脫離實(shí)際、照搬照抄、隨意選擇的設(shè)計(jì)方案都會(huì)給水利工程建設(shè)帶來(lái)極大的困難以及安全隱患。設(shè)計(jì)人員必須要在設(shè)計(jì)之前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)條件、水文條件、地形地貌、氣候、交通等情況進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，確保資料收集的全面性。然后在對(duì)這些資料嚴(yán)格分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)水利水電工程施工方案，以保證設(shè)計(jì)方案與實(shí)際情況相符。

2.2重視水利水電工程設(shè)計(jì)方案的對(duì)比

一般來(lái)說(shuō)，在水利水電工程方案的設(shè)計(jì)中，都會(huì)多設(shè)計(jì)出幾套方案以供選擇。通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案的投資成本、經(jīng)濟(jì)效益以及施工技術(shù)等方面的分析，選擇出最合適的設(shè)計(jì)方案，這就是水利水電工程設(shè)計(jì)方案的對(duì)比工作。設(shè)計(jì)方案的對(duì)比需要遵循以下幾個(gè)原則：（1）最優(yōu)原則。在評(píng)比設(shè)計(jì)方案時(shí)，不能只考慮設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)或是缺點(diǎn)，而是必須要以實(shí)際為基礎(chǔ)，從客觀的角度對(duì)所有參選的設(shè)計(jì)方案一視同仁，公平對(duì)比，選擇最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案；（2）標(biāo)準(zhǔn)原則。設(shè)計(jì)方案的對(duì)比必須要遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)，要保證所有參選的設(shè)計(jì)方案必須處于相同條件下進(jìn)行對(duì)比；（3）重點(diǎn)原則。在設(shè)計(jì)方案對(duì)比的過(guò)程中，要堅(jiān)持“主次分明、輕重分明”的原則，比較時(shí)需參照不同的對(duì)比因素，并結(jié)合實(shí)際情況展開(kāi)對(duì)比，重點(diǎn)把握關(guān)鍵因素進(jìn)行分析。

2.3提高設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量的管理

要提高水利水電工程設(shè)計(jì)的水平，關(guān)鍵是必須要提高水利水電工程設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)質(zhì)量的管理。（1）對(duì)于提高設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)而言，設(shè)計(jì)單位首先必須要端正設(shè)計(jì)人員的工作態(tài)度，如果設(shè)計(jì)人員不能在設(shè)計(jì)的全過(guò)程中持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就必定會(huì)降低設(shè)計(jì)水平。由此可見(jiàn)，端正的工作態(tài)度是保證設(shè)計(jì)水平的基礎(chǔ)；其次，設(shè)計(jì)單位要定期對(duì)設(shè)計(jì)人員的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)，提升其設(shè)計(jì)水平，讓其有能力應(yīng)付新時(shí)期不斷變化的水利水電工程設(shè)計(jì)工作。（2）對(duì)于水利水電工程設(shè)計(jì)質(zhì)量的管理而言，首先必須要堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的管理觀念，要求所有設(shè)計(jì)人員必須要處理好設(shè)計(jì)速度與設(shè)計(jì)質(zhì)量之間的關(guān)系，不得棄質(zhì)量而只顧速度。其次，加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)方案評(píng)審的管理。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)必須要遵循國(guó)家的相關(guān)要求，評(píng)審人員的素質(zhì)和數(shù)量必須要達(dá)標(biāo)，評(píng)審工作不得過(guò)于模式化。

3結(jié)束語(yǔ)

電工培訓(xùn)方案范文第5篇

近些年來(lái)，電力系統(tǒng)作業(yè)的工作量越來(lái)越大，對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，在其日常的生產(chǎn)工作中最重要的就是要保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全，安全無(wú)事故也逐漸成為了各個(gè)電力企業(yè)的快速發(fā)展的重要核心，其實(shí)不光是電力企業(yè)，對(duì)于所有的工業(yè)或其他的生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，保證員工的身心和財(cái)產(chǎn)安全，才能使得企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中可持續(xù)發(fā)展。而在安全作業(yè)的前提下，質(zhì)量問(wèn)題可以說(shuō)是企業(yè)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。而對(duì)于輸變電工程來(lái)說(shuō)，其工程檔案的管理不僅是由一些紙質(zhì)的書(shū)面文件堆積起來(lái)的，更多的是由一些經(jīng)驗(yàn)還有素材來(lái)積累的，所以說(shuō)應(yīng)該引起相關(guān)部門(mén)的重視。在我國(guó)眾多的電力企業(yè)中，其高質(zhì)量的電力工程并不占少數(shù)，但是對(duì)于一些一般的建筑工程來(lái)說(shuō)，在管理上或多或少還是存在一定的問(wèn)題，也導(dǎo)致直接或是間接地影響了工程質(zhì)量的提升[1]。另外，對(duì)于一些參與建設(shè)的施工單位來(lái)說(shuō)，一些施工人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的水平，并且工作過(guò)程中的制度設(shè)立的也不是非常的完善，對(duì)于企業(yè)的管理人員也沒(méi)有安排針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，這些都可能導(dǎo)致在輸變電工程中出現(xiàn)安全隱患，將直接影響工程的質(zhì)量和安全。

2影響輸變電工程施工質(zhì)量的主要因素

一是施工人員的素質(zhì)和技術(shù)對(duì)于任何的施工工程來(lái)說(shuō)，施工人員都是其主要的參與者，所以說(shuō)施工人員的技術(shù)直接影響著整個(gè)工程的施工質(zhì)量。如果說(shuō)施工人員的技術(shù)不夠達(dá)標(biāo)，在施工的過(guò)程中就很可能會(huì)引起一系列的操作失誤，而缺乏相關(guān)的安全意識(shí)很可能還會(huì)造成一些生產(chǎn)的安全事故，另外施工單位對(duì)于施工人員又沒(méi)有系統(tǒng)的管理培訓(xùn)方案，導(dǎo)致施工人員在工作中的分工責(zé)任劃分不明確，這將直接影響施工的質(zhì)量以及進(jìn)度。二是施工機(jī)械設(shè)備和材料質(zhì)量假如在施工的過(guò)程中，當(dāng)施工的機(jī)械設(shè)備無(wú)法正常的運(yùn)行，將嚴(yán)重影響整個(gè)工程的進(jìn)度，對(duì)于施工的質(zhì)量也有很大的影響，所以在日常的生產(chǎn)工作中相關(guān)的施工單位也要對(duì)于施工的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的檢查，來(lái)保證施工的進(jìn)度和質(zhì)量。如果施工材料出現(xiàn)了問(wèn)題的話(huà)，那將直接影響帶整個(gè)的輸變電的施工質(zhì)量。個(gè)別的一些施工單位為了節(jié)省成本，從中牟利，在采購(gòu)施工材料的時(shí)候選擇一些質(zhì)量較差、價(jià)格低的材料，并且在質(zhì)量檢查的時(shí)候想方設(shè)法地蒙混過(guò)關(guān)，這給輸變電工程埋下了巨大的安全隱患，需要施工單位加強(qiáng)工作人員的責(zé)任感，對(duì)于材料的監(jiān)管力度也要加強(qiáng)管理[2]。三是施工方案和施工環(huán)境輸變電工程能否順利的完成很大程度上取決于其施工的方案是否科學(xué)合理，而在多數(shù)的輸變電工程中，往往由于施工人員的經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致施工方案得不到完善，另外也沒(méi)有將各種的影響因素考慮進(jìn)去，往往造成施工方案的不合理，在一定程度上加大了工程的施工難度。而輸變電工程的施工環(huán)境也在很大程度上影響著施工的質(zhì)量，比如說(shuō)施工工程所在地區(qū)的地質(zhì)情況，還有溫度濕度以及水文天氣等外界的影響因素，都可能對(duì)施工的進(jìn)度還有質(zhì)量造成影響。另外，施工單外還需要注意的就是施工地區(qū)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生以及設(shè)施設(shè)備，一個(gè)好的施工環(huán)境不僅是對(duì)于施工人員的保護(hù)，對(duì)提升整個(gè)工程的質(zhì)量都有著很大的影響。

3加強(qiáng)輸變電工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理的策略