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電工安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電工電子 技術(shù) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)是中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有很強(qiáng)的操作性。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生思考能力、加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用能力、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是理論應(yīng)用到實(shí)踐的環(huán)節(jié)。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)十分重要的地位，它是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，在實(shí)際操作中提高實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)活動(dòng)。

一、中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)展了幾十年了。這么多年來(lái)，中職電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式?jīng)]有進(jìn)行過(guò)全面的改革，導(dǎo)致目前的中職電工電子技術(shù)教學(xué)流于形式，對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的提高起不到有效的促進(jìn)作用。

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容老套

中職教育在我國(guó)教育體系里面本就屬于低層次的教育制度，國(guó)家對(duì)中職教育的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致中職學(xué)校各方面資金投入的不足。中職電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容老套，表現(xiàn)在兩方面：（1）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)；（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與理論脫節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備、機(jī)械等均使用了很長(zhǎng)時(shí)間，與目前社會(huì)電氣、電子行業(yè)的技術(shù)要求嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能馬上適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。此外，很多中職學(xué)校的電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容都脫離理論教學(xué)，不能形成實(shí)際與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率降低，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中不得不把其中涉及的理論知識(shí)重新講解一遍。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高

中職學(xué)校的生源主要來(lái)自初中畢業(yè)沒(méi)能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且相當(dāng)一部分學(xué)生處于一種自卑、不自信的心理狀態(tài)，這種狀況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿；敏感而自卑；自以為是卻不自信；表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，僅有抱負(fù)卻顯得懶惰。他們對(duì)自己的生活現(xiàn)狀不滿，對(duì)前途充滿了擔(dān)憂，對(duì)未來(lái)生活期望值不高，對(duì)成功的渴求不強(qiáng)，在生活觀的選擇中常是隨遇而安，而不是積極上進(jìn)。在實(shí)訓(xùn)中有相當(dāng)一部分學(xué)生主動(dòng)性差，缺乏毅力，紀(jì)律松懈。

3.實(shí)訓(xùn)教師素養(yǎng)水平低

實(shí)訓(xùn)教師大多為年輕的教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也存在很多問(wèn)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)。有的實(shí)訓(xùn)教師本身是從事理論教學(xué)工作的，或者是從學(xué)校畢業(yè)后直接開(kāi)始教授課程，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)教師自身的實(shí)踐能力都比較差，就更不可能教出具有高實(shí)踐能力水平的學(xué)生。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校缺乏具有較高實(shí)踐技能水平的電工電子專業(yè)教師。

4.教育資金短缺，實(shí)訓(xùn)性差

中職學(xué)校不同于高等學(xué)校，更多的中職學(xué)校都是民辦學(xué)校，得不到國(guó)家的重視和扶持，只能靠學(xué)校主辦人自己籌備資金，中職學(xué)校電子專業(yè)需要購(gòu)置大量的教學(xué)設(shè)備，由于資金的短缺，使得學(xué)校的設(shè)備跟不上時(shí)代的更新?lián)Q代，滿足不了實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)要求。中職學(xué)校在聘用教師的時(shí)候也不會(huì)花費(fèi)大價(jià)錢(qián)聘用學(xué)歷較高的老師，而且受資金的局限性，聘用的教師人數(shù)也有限，不能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置不能適應(yīng)用工單位的要求，課程的實(shí)訓(xùn)性差，更注重的是學(xué)生對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的了解，而不是通過(guò)動(dòng)手操作研究更靈活地掌握各項(xiàng)電子原理。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建新型電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

1.對(duì)各專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)體系的構(gòu)建

應(yīng)對(duì)電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行不斷改革，構(gòu)建從基礎(chǔ)到專業(yè)，再到能力拓展三大環(huán)節(jié)的教學(xué)體系。例如，對(duì)于電學(xué)專業(yè)而言，可將其實(shí)訓(xùn)時(shí)間設(shè)為三個(gè)星期，實(shí)行“1+2模式”，即高一設(shè)為一周，內(nèi)容主要為元件的識(shí)別以及儀器的使用與制作等；高二則設(shè)為兩周，重點(diǎn)放在提高學(xué)生的專業(yè)技能及工程能力方面，可設(shè)電子、電工及PLC實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深、從基礎(chǔ)到前沿，形成一個(gè)逐步深化的教學(xué)體系，以便對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能及創(chuàng)新思維進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

2.構(gòu)建啟發(fā)式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須重視教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究，從而充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，以便使其有信心獨(dú)立大膽地完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。此外，教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)，而非輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生操作不正確的情況，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)其自主思考和分析問(wèn)題，而不是直接將問(wèn)題和解決辦法指出，這樣才能確保學(xué)生真正掌握知識(shí)，提高動(dòng)手、應(yīng)用能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。只有在這種模式下，才能真正使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)知識(shí)的不斷更新與時(shí)代的逐步發(fā)展。

3.注重學(xué)生工程意識(shí)及工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，應(yīng)將學(xué)生的工程意識(shí)和應(yīng)用能力放在第一位，依照工程現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，加強(qiáng)安全性和規(guī)范性的培養(yǎng)。在學(xué)生的培養(yǎng)期間，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟練操作將來(lái)工作會(huì)用到的機(jī)械和儀器等，保證學(xué)生在進(jìn)入工作環(huán)境后可以直接開(kāi)始工作。此外，在培訓(xùn)中，要讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)盡可能的學(xué)會(huì)更多儀器等的操作，提高效率。

4.注重學(xué)生科研能力的培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)要以培養(yǎng)學(xué)生工作能力為前提，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。讓學(xué)生自己動(dòng)手去學(xué)習(xí)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的工作能力，還能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在電氣專業(yè)的制造元件過(guò)程中，每一步都讓學(xué)生自己動(dòng)手，使學(xué)生親手將一堆原材料經(jīng)過(guò)加工后變成一個(gè)合格的產(chǎn)品元件，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研能力。

三、有效提高中職學(xué)校電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的措施

1.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

電工電子課程一向有概念多、理解難的特點(diǎn)，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生理解起肀冉戲蚜ΑJ褂枚嗝教寮際?？梢赃\(yùn)用計(jì)算機(jī)一系列的動(dòng)態(tài)展示功能，將課程中一些抽象、枯燥、難懂的知識(shí)點(diǎn)，以圖文并茂的方式加以展示，使學(xué)生們可以輕松入門(mén)，并讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

例如講授電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路，先在黑板上講解一遍交流繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，再用多媒體展示交流接觸器的實(shí)物圖示，使同學(xué)們對(duì)該低壓電器形成一種直觀的認(rèn)識(shí)。接著通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)演示電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作過(guò)程，使得原本抽象、枯燥的理論知識(shí)變得具體、生動(dòng)，學(xué)生們也得以輕松突破難點(diǎn)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)的聯(lián)系

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增加學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)的由教師主導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加有關(guān)電工電子方面的新工藝、新技能等內(nèi)容的教授，讓學(xué)生在畢業(yè)以后能直接進(jìn)入一線工作。此外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)還要與理論教學(xué)相聯(lián)系，將理論教學(xué)的內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論的正確性和合理性，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的掌握。

3.注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的專業(yè)課實(shí)訓(xùn)一般采取較單一的技能訓(xùn)練模式，只強(qiáng)調(diào)單一技能的提高，即技術(shù)的提高。然而，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展表明，參與工業(yè)化進(jìn)程的勞動(dòng)者其非技術(shù)因素也十分重要，因而在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要提出基本技能訓(xùn)練與綜合素質(zhì)訓(xùn)練兩個(gè)目標(biāo)。綜合素質(zhì)訓(xùn)練的目標(biāo)，涵蓋了思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律、安全技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、工程質(zhì)量、心理素質(zhì)及創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練所應(yīng)達(dá)到的基本要求。在平時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守。實(shí)行按學(xué)號(hào)分組，班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，每個(gè)人都要提高自我管理的自覺(jué)性。強(qiáng)調(diào)安全用電的意識(shí)，了解安全用電知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)中遇到挫折正確調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。同時(shí)發(fā)揚(yáng)各小組的團(tuán)隊(duì)精神，互相協(xié)作、共同進(jìn)步。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)別要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教師要精心設(shè)計(jì)，務(wù)必使實(shí)訓(xùn)課題既要符合學(xué)生的水平，又要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，輕松愉快地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品。在收音機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)中，我們可采用只給出設(shè)計(jì)指標(biāo)和要求，元件參數(shù)由學(xué)生自行計(jì)算，原理圖和印制電路板由學(xué)生自行設(shè)計(jì)完成。這樣學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋做，遠(yuǎn)比學(xué)生一成不變地照抄教材原理圖，機(jī)械地進(jìn)行組裝所獲得的知識(shí)多，更重要的是強(qiáng)化了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，加大設(shè)備利用率

隨著技能型人才需求的迅速增長(zhǎng)，教育部分提高了對(duì)中職學(xué)校培養(yǎng)人才的重視程度，通過(guò)采取一系列的措施幫助中職學(xué)校解決教育資金問(wèn)題，使得中職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠滿足教學(xué)的需要，而且要保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的更新要與時(shí)俱進(jìn)，跟得上時(shí)代的步伐，給學(xué)生提供更先進(jìn)的設(shè)備是保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)效果的前提條件。中職學(xué)校通過(guò)對(duì)企業(yè)需求的考察，以企業(yè)需求為根本，中職學(xué)校要在條件允許的情況下，淘汰陳舊、過(guò)時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，采購(gòu)一些具有代表性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

四、總結(jié)

電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要性越來(lái)越突出，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。我們應(yīng)以學(xué)生為主體，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中來(lái)，

積極探索、研究和創(chuàng)新，不斷更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法，使電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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電工安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

年終工作總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，下面就讓小編帶你去看看電工服務(wù)個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

電工服務(wù)總結(jié)報(bào)告1今年我公司在安全生產(chǎn)工作當(dāng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格管理、采取措施、杜絕隱患，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全工作的方針、政策、法規(guī)，并按照安全工作會(huì)議上提出的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)、健全兩個(gè)體系、突出三個(gè)重點(diǎn)、做好四項(xiàng)工作”的會(huì)議精神和工作目標(biāo)，來(lái)開(kāi)展安全生產(chǎn)工作。牢固樹(shù)立安全第一的指導(dǎo)思想，貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度，實(shí)行安全管理目標(biāo)責(zé)任制。

堅(jiān)持安全與生產(chǎn)相一致，“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化安全管理，提高安全認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)了電工安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善了各項(xiàng)安全管理考核制度，按部門(mén)劃分了安全管理責(zé)任區(qū)，層層落實(shí)各部門(mén)的安全生產(chǎn)管理責(zé)任和簽定責(zé)任書(shū)，形成了一個(gè)安全管理，領(lǐng)導(dǎo)有力、組織健全的管理體系。

具體工作如下：

一、健全兩個(gè)體系、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)安全工作對(duì)于我們這種特殊行業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大關(guān)系到千家萬(wàn)戶和社會(huì)的穩(wěn)定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)有公司的健康發(fā)展。

安全管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，應(yīng)該把企業(yè)內(nèi)部的安全管理目標(biāo)置于全體員工的控制下，首先在公司內(nèi)部從公司到各部門(mén)進(jìn)一步完善了安全搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，然后實(shí)行分級(jí)管理，使其達(dá)到各盡其責(zé)的目的，形成齊抓共管的局面。

為了提高全體員工的整體素質(zhì)，今年年初公司制定了培訓(xùn)，分期分批派出人員到外地系統(tǒng)地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質(zhì)和日常維護(hù)的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了處理突發(fā)事故的能力。

我們還經(jīng)常開(kāi)展一些有關(guān)安全知識(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)教育，并進(jìn)行了達(dá)標(biāo)考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設(shè)計(jì)、施工、到竣工通氣的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都嚴(yán)格按照城市燃?xì)庥嘘P(guān)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行，對(duì)不符合安全規(guī)范的決不通氣，堅(jiān)持“一票否決制”，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)資料存檔備案。

為杜絕事故發(fā)生，施工中嚴(yán)格實(shí)行動(dòng)火制度，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能實(shí)施。對(duì)天然氣管網(wǎng)及用戶的后期管理，今年公司新添燃?xì)庑孤┭矙z儀和智能管線控測(cè)儀各一臺(tái)，實(shí)行專人長(zhǎng)期的巡回檢查，對(duì)供氣設(shè)備定期保養(yǎng)，使其隨時(shí)保持良好的工作狀態(tài)，按日作好檢查記錄，每月將檢查結(jié)果及整改情況存檔備查。

二、加強(qiáng)重點(diǎn)部位安全檢查，和“一崗雙責(zé)”的落實(shí)安全檢查是安全管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于公司全體員工對(duì)安全工作的重要性達(dá)成了共識(shí)，所以形成了雷打不動(dòng)的安全檢查制度。今年對(duì)全市天然氣主管網(wǎng)再次進(jìn)行了安全評(píng)估檢測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的15個(gè)泄漏點(diǎn)及時(shí)的進(jìn)行了整改，使事故防患于未然。

對(duì)私拉亂接，違章用氣，違章建筑壓管等狀況，我們嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決予以取締，并限期進(jìn)行整改。

為杜絕事故的發(fā)生，真正做到了“以檢查促整改、以整改保安全。為抓好重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段的安全，我們特別注重對(duì)全市大、中、商業(yè)、工業(yè)用戶以及居民小區(qū)的安全檢查。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，由于堅(jiān)持了安全檢查，就能夠防止不必要的事故發(fā)生，為公司的發(fā)展，創(chuàng)造了一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。

電工服務(wù)總結(jié)報(bào)告2這一學(xué)期里我主要擔(dān)任了機(jī)電2班的初級(jí)維修電工教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助和配合下，我圓滿地完成了本年度的工作目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將本人這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、嚴(yán)于律己，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

要想做一名合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。在師德上要嚴(yán)格要求自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

在工作中，我深知要把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便可迎刃而解。熱愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。另外，面對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持原則，言傳不如身教，在教學(xué)過(guò)程中，要用我自身的言行給學(xué)生做出榜樣，這樣教育學(xué)生才更有說(shuō)服力。

二、深入研究實(shí)習(xí)教學(xué)的創(chuàng)新理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的開(kāi)發(fā)。

我校的學(xué)生都來(lái)自不同的學(xué)校和地區(qū)，擁有的文化知識(shí)差次不齊，使得他們懶得自己看書(shū)理解，哪怕是再簡(jiǎn)單的東西，他們也等著老師講解。而現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是個(gè)不斷更新的社會(huì)，要在這樣的環(huán)境里占有一席生存之地，就必須不斷的學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己。也就是說(shuō)，為了適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，就需要我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)校學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們需要的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力與技術(shù)。對(duì)此，我對(duì)自己所教授的理論與實(shí)訓(xùn)模塊加以改革創(chuàng)新，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，盡可能用少的語(yǔ)言演變成學(xué)生就可以看懂聽(tīng)懂的技能知識(shí)。

維修電工技術(shù)是一門(mén)實(shí)用靈活的技術(shù)課程，對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)有很廣的應(yīng)用性。這門(mén)課要想學(xué)活的關(guān)鍵就是不能拘泥于呆板的理論知識(shí)和單一的實(shí)驗(yàn)要求，而要注重學(xué)生獨(dú)立的綜合實(shí)訓(xùn)技能，解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，為了讓學(xué)生們能更多的接觸電工技能，讓學(xué)生不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)電工這一項(xiàng)技術(shù)的興趣，還能把一些老技術(shù)進(jìn)行改造，使不斷有新的突破。學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，我在巡回指導(dǎo)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，抓兩頭，帶中間，既保證聰明的學(xué)生有空間，又不放棄任何一個(gè)進(jìn)度落下的學(xué)生。在每節(jié)課后統(tǒng)一分析討論，使學(xué)生們理解深刻，掌握牢固。

在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我將電工技術(shù)的各種技能，各自特點(diǎn)加以比較、歸納學(xué)習(xí)，使學(xué)生雖只學(xué)其一，卻掌握更多，盡可能擴(kuò)展他們的知識(shí)技能的寬度。

三、加強(qiáng)理論課學(xué)習(xí)，在壓力下不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

由于實(shí)訓(xùn)是同時(shí)教授理論和實(shí)習(xí)，因此對(duì)教師是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使教師必須具有“雙師型”的能力才能很好地為學(xué)生服務(wù)，因此我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，認(rèn)真寫(xiě)好每一次的教案，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在授課時(shí)，要注意前后知識(shí)的連貫性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，理清知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)習(xí)，從而形成一種能力。同時(shí)在課堂教學(xué)中，發(fā)揮自己在實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，并盡可能的拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)理論課的實(shí)用性。

此外，我還利用課余時(shí)間多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的授課技巧，如學(xué)生紀(jì)律的管理，講課節(jié)奏的控制，課堂氣氛的把握等等。并將所學(xué)的授課技巧融入自己的教學(xué)工作中，受益匪淺!

四、注重細(xì)節(jié)，教學(xué)管理上力求精益求精。

轉(zhuǎn)眼到我校工作已經(jīng)5個(gè)多年頭了，對(duì)于學(xué)生的管理已不再陌生，但在日常的教學(xué)管理中，仍然不能掉以輕心。實(shí)習(xí)場(chǎng)地、考勤管理、勞動(dòng)保護(hù)、儀容儀表、教室衛(wèi)生等細(xì)節(jié)都是規(guī)范學(xué)生行為的重要手段，是每天必須督促學(xué)生注意的。另外，制定實(shí)習(xí)設(shè)備責(zé)任制，學(xué)生在操作過(guò)程中更加愛(ài)護(hù)設(shè)備，使設(shè)備的故障率降低。

作為我校電工專業(yè)一名教師，我相信在校內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我一定不斷充實(shí)和完善自己，逐步成長(zhǎng)，逐步提高，用工作成績(jī)來(lái)報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和厚愛(ài)!

電工服務(wù)總結(jié)報(bào)告3自20____年中專畢業(yè)參加工作到現(xiàn)在，我在維修電工這個(gè)工作崗位上已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)的工作了13年，回望這平凡的歲月，有伏案苦讀和老師孜孜不倦指導(dǎo)并通過(guò)奮斗得來(lái)的職業(yè)資格證書(shū)，有埋頭苦干刻苦鉆研帶來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和各種榮譽(yù)證書(shū)!所有這一切成果，我認(rèn)為歸功于我的信念，我堅(jiān)信工人階級(jí)是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，堅(jiān)信工人階級(jí)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量，為響應(yīng)黨的高舉建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論旗幟的號(hào)召，在遵紀(jì)守法，恪盡職守的同時(shí)我一直秉持著努力提高專業(yè)知識(shí)、努力工作以在社會(huì)化大生產(chǎn)中盡一份綿薄之力的信念!這也是我工作和人生的指導(dǎo)思想。任何人離開(kāi)了他的指導(dǎo)思想，都會(huì)一事無(wú)成?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、重視理論學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力提高自身業(yè)務(wù)水平

電工一切技術(shù)的基礎(chǔ)，都必須學(xué)好安全技術(shù)，在這個(gè)基礎(chǔ)上我們可以大膽的學(xué)習(xí)控制技術(shù)。無(wú)論是在早期電工學(xué)徒還是現(xiàn)在擔(dān)任電工班長(zhǎng)工作時(shí)期，重視理論學(xué)習(xí)是努力提高自身業(yè)務(wù)水平的重要法寶，早期我在船廠工作時(shí)，師傅對(duì)控制技術(shù)相當(dāng)保守，對(duì)我?guī)缀跏且宦贩鈿?，在這種情況下，我對(duì)理論的學(xué)習(xí)愈發(fā)狂熱，那時(shí)候工資只有200，吃都舍不得，我就借書(shū)來(lái)讀，記得那時(shí)候借的是電工手冊(cè)，很厚的一本，現(xiàn)在印象最深的就是__62W萬(wàn)能銑床。那時(shí)候由于師傅的保守，接觸器都不讓摸，我就照著手冊(cè)的圖，把銑床接觸器按鈕等立體圖畫(huà)在紙上，然后照著手冊(cè)把整臺(tái)機(jī)床接線連起來(lái)，這在以后控制技術(shù)學(xué)習(xí)中打下很好的基礎(chǔ)，現(xiàn)在都是記憶猶新，而之后的學(xué)習(xí)更是正規(guī)，參加了各種培訓(xùn)，當(dāng)然現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，知識(shí)的資源共享為我們的理論學(xué)習(xí)提供了更多便利!我自己也是從2004年開(kāi)始善于從網(wǎng)上學(xué)習(xí)，而且今年也在百度知道里幫別人設(shè)計(jì)和解答問(wèn)題，采納率60%，使自己的知識(shí)得到了鞏固，工作中有效的指導(dǎo)了實(shí)踐!

當(dāng)然，我深有體會(huì)，所謂的理論并非死盯書(shū)本，理論的東西并不是書(shū)本的東西，老師和講師都可以為你提供理論的知識(shí)，書(shū)本只是個(gè)系統(tǒng)掌握知識(shí)的向?qū)?，?duì)于知識(shí)要善于問(wèn)，這樣對(duì)于知識(shí)的理解會(huì)比較容易快捷，看書(shū)一個(gè)小時(shí)能看懂的東西，在老師的講解下可能十分鐘就夠了，所以實(shí)踐也好理論也好都要善于問(wèn)。

二、不怕苦不怕累

無(wú)論什么公司都有可學(xué)習(xí)的地方，都可以做出業(yè)績(jī)有很多人在交流的時(shí)候總喜歡說(shuō)這句話：哇，那你們?cè)O(shè)備先進(jìn)，真希望在你們廠工作學(xué)習(xí)!我要說(shuō)的是，根本就無(wú)所謂的設(shè)備先進(jìn)就有的學(xué)。正如前文，雖然當(dāng)年師傅對(duì)控制技術(shù)保守，但是基本知識(shí)和好的工作習(xí)慣還是學(xué)到了不少，像工具的熟練使用，知道了錨機(jī)，纜機(jī)，發(fā)電機(jī)，測(cè)速發(fā)電機(jī)，聲吶和雷達(dá)系統(tǒng)的拆裝要點(diǎn)，開(kāi)闊了眼界!而且隨著隨著認(rèn)識(shí)的同行越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也多起來(lái)，后來(lái)到同行的單位幫忙工作，也得到了同事單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定，可以讓我參觀一些現(xiàn)代化的設(shè)備，諸如染色機(jī)，拉幅機(jī)都是些進(jìn)口設(shè)備，甚至設(shè)備的控制圖紙都借給我閱讀，我很珍惜這短暫的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在幫忙工作期間對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化設(shè)備的控制有了個(gè)概況，諸如變頻器，PLC，傳感器的認(rèn)識(shí)都是從那時(shí)深入的，所有這些都是那種不怕苦不怕累善于鉆研的精神換來(lái)的!到了寧波誠(chéng)年藥業(yè)，也是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)摸索，成功的改造了純化水PLC程序。而眼前的單位，設(shè)備中電子線路比較多，要學(xué)的東西自然不少，公司曾經(jīng)兩次進(jìn)行安全達(dá)標(biāo)，由于供電系統(tǒng)不夠規(guī)范，資料不夠齊全，為節(jié)約成本，我?guī)ьI(lǐng)班組自己對(duì)供電系統(tǒng)改造，經(jīng)常加班到深夜，同時(shí)改造過(guò)程使我深刻的理解了五種接地系統(tǒng)，而對(duì)逆變焊機(jī)的維修使我極大的豐富了自己電子技術(shù)知識(shí)。數(shù)控火焰切割機(jī)的改造使我系統(tǒng)的鞏固了控制技術(shù)，為廠里節(jié)約了資本，提高了生產(chǎn)效率。就此總之，在什么樣的廠工作都能學(xué)到東西，哪怕是垃圾廠，工人上班時(shí)用來(lái)給電動(dòng)車充電的充電器都是可學(xué)的地方，能把它搞懂，電子鎮(zhèn)流器，變頻器，逆變器都會(huì)觸類旁通!正是如此的工作，我獲得了公司連續(xù)幾年的優(yōu)秀，先進(jìn)!

三、無(wú)論處于職稱的什么階段都要善于思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

做電工要經(jīng)常做筆記，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)!這樣利于鞏固所學(xué)，利于日后查詢用以提高維修效率，有利于對(duì)他人知識(shí)的授予。工作中有很多基本知識(shí)容易被人忽略，比喻說(shuō)，機(jī)床變壓器的二次側(cè)為什么也接地呢，有些人跟隔離變壓器就混淆了，包括現(xiàn)在高級(jí)工也說(shuō)不出個(gè)原因來(lái)，其實(shí)這是個(gè)常識(shí)，就是為了防止一次側(cè)串入二次側(cè)低電壓而采取的保護(hù)措施。再有，現(xiàn)在好多高級(jí)工普遍不知道CJ__2接觸器上AC3的含義，當(dāng)在選用的時(shí)候如果不注意這點(diǎn)很容易造成浪費(fèi)!

還有，舉個(gè)例子，有一臺(tái)多個(gè)時(shí)間繼電器控制的工業(yè)洗衣機(jī)，主要是順序控制吧，我曾經(jīng)碰到過(guò)，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)繼電器吸合的時(shí)候，所有輸出均停止，主電源接觸器也釋放了，保險(xiǎn)不燒，開(kāi)關(guān)不跳，正?？紤]的話，應(yīng)該是控制線路故障吧，可是我查到最后故障卻是繼電器線圈短路，像這種情況很少有人會(huì)想到是短路故障(空開(kāi)不跳，保險(xiǎn)不燒)，仔細(xì)分析我所維修的這臺(tái)機(jī)器，供電線路很長(zhǎng)，導(dǎo)線沒(méi)有留足充足的裕量，當(dāng)短路發(fā)生時(shí)導(dǎo)線的電阻分得了很多電壓，當(dāng)短路發(fā)生時(shí)電源接觸器達(dá)不到吸合電壓，所以釋放掉了。

通過(guò)這個(gè)例子，讓我意識(shí)到，以后設(shè)備布線裕量一定足，否則短路了因?yàn)閷?dǎo)線的電阻而變成重負(fù)載很容易引起火災(zāi)。

常識(shí)重要，層次深一點(diǎn)的技術(shù)更為重要，作為一名高級(jí)維修電工，PLC編程的一些經(jīng)典程序是必須要總結(jié)出來(lái)的，諸如順序編程，循環(huán)編程，PID運(yùn)算，數(shù)據(jù)傳送指令都要做好筆記，這樣對(duì)設(shè)計(jì)改造維修等工作都十分有利，因?yàn)樽詣?dòng)化雖然千變?nèi)f化，但他的基本框架是不會(huì)變的，就像俗話說(shuō)的萬(wàn)變不離其宗就是這個(gè)道理，你這些東西做好筆記就等于架起了了一個(gè)控制框架，硬件則對(duì)接口電路要盡可能的熟悉。只有這樣，在工作上才能高效，做到事半功倍!

四、加強(qiáng)技術(shù)交流，作好傳、幫、帶

正規(guī)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)并不是面面俱到的，所以必須通過(guò)多種渠道來(lái)繼續(xù)充實(shí)自己，更好的為生產(chǎn)服務(wù)!工作中我始終沒(méi)忘記通過(guò)加強(qiáng)交流這一途徑來(lái)提高自己業(yè)務(wù)能力，記得我第一次接觸單片機(jī)的想法是因?yàn)楦粋€(gè)高配學(xué)習(xí)班的同學(xué)交流而引發(fā)的，之后我對(duì)單片機(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，寫(xiě)寫(xiě)一些邏輯控制程序是沒(méi)問(wèn)題的了，所以說(shuō)沒(méi)有交流的話我可能就會(huì)孤陋寡聞，就不可能了解單片機(jī)學(xué)習(xí)單片機(jī)，更不會(huì)拿到電子工程師這一職稱!

學(xué)習(xí)，不僅僅是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，更是為了服務(wù)生產(chǎn)，使生產(chǎn)更為高效，每個(gè)人素質(zhì)都提高了，我們整個(gè)地區(qū)，整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)效率就會(huì)更高。所以，我把傳，幫，帶作為工作的一部分，對(duì)徒弟做到言傳身教，從安全技術(shù)到控制技術(shù)都一絲不茍傳授理論知識(shí)，無(wú)私的帶領(lǐng)他們實(shí)踐并指導(dǎo)他們獨(dú)立作業(yè)，現(xiàn)已帶出李光、左明明、夜東三位徒弟，分別具備高級(jí)職業(yè)資格，中級(jí)職業(yè)資格，初級(jí)職業(yè)資格。

五、增強(qiáng)創(chuàng)新思維意識(shí)，努力服務(wù)好生產(chǎn)

東西學(xué)了就要用，像刀一樣不用就生銹，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新改造的設(shè)備我認(rèn)為最能提高生產(chǎn)效率。而且經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)新實(shí)踐更能鞏固所學(xué)。所以作為一個(gè)稱職電工必須有創(chuàng)新意識(shí)思維。目前我在公司也改造了多臺(tái)設(shè)備，數(shù)控火焰切割機(jī)使我鞏固了接口電路知識(shí)，滾板機(jī)改造為遙控控制等，仔細(xì)想想真正的價(jià)值并不是自己得到了多少，而是你為生產(chǎn)貢獻(xiàn)了許多。

總之，技術(shù)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，創(chuàng)新也沒(méi)止境，下半年我準(zhǔn)備用單片機(jī)改造滾輪架拖線控制為帶模擬量傳輸?shù)倪b控控制，我會(huì)本著沒(méi)有最好只有更好的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，做好本職工作，為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!

電工服務(wù)總結(jié)報(bào)告4一、節(jié)約成本：

1、對(duì)已損壞價(jià)格昂貴的部品進(jìn)行分解修理，使修理工作細(xì)致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復(fù)設(shè)備，避免直接更換新的部品。

2、減少設(shè)備外修次數(shù)，加大內(nèi)部修理力度。

二、降低不良：

1、對(duì)生產(chǎn)中發(fā)生品質(zhì)異常的管控，及時(shí)分析，找出解決，從而避免同樣錯(cuò)誤再次發(fā)生。

2、對(duì)設(shè)備內(nèi)部參數(shù)的認(rèn)證。

3、進(jìn)行保養(yǎng)管控，組織對(duì)高故障設(shè)備大修，減少因設(shè)備故障而造成生產(chǎn)不良。

三、提高生產(chǎn)：

1、及時(shí)巡線，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

2、制定設(shè)備保養(yǎng)計(jì)劃，并安排落實(shí)設(shè)備保養(yǎng)工作，通過(guò)變更保養(yǎng)頻次保證設(shè)備使用性能，減少機(jī)臺(tái)故障和停機(jī)時(shí)間，保證機(jī)臺(tái)正常生產(chǎn)運(yùn)行。

四、員工流動(dòng)：

本年度設(shè)備部焊線共7人，其中焊線白。夜班技術(shù)帶班2人，保養(yǎng)維修人員3人，新提升人員2人，人員穩(wěn)定，圓滿完成公司給設(shè)備部____年的設(shè)定目標(biāo)。

五、隊(duì)伍建設(shè)

1、我們通過(guò)工作中遇到的實(shí)際情況，不斷的對(duì)員工進(jìn)行教育，并制定了相應(yīng)的對(duì)策和處理辦法，對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，專人授課，同時(shí)到工作崗位進(jìn)行實(shí)際操作演練，讓每位員工都認(rèn)識(shí)到提高技術(shù)素質(zhì)的重要性。

同時(shí)加強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)，提高相互協(xié)作能力，使組織更加團(tuán)結(jié)，更富有戰(zhàn)斗力。

2、日常負(fù)責(zé)對(duì)焊線機(jī)臺(tái)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，定人定時(shí)對(duì)設(shè)備的使用狀況進(jìn)行確認(rèn)，保證其它設(shè)備日常生產(chǎn)需要的正常運(yùn)行;

并負(fù)責(zé)對(duì)特殊產(chǎn)品(加工機(jī)械零部件，樣品及尺寸的確認(rèn)工作)，在設(shè)備組織大修的時(shí)候也主動(dòng)靈活的作為維修主力參加設(shè)備搶修。

六、工作中存在的不足

1、在處理不是自己分管的.工作時(shí)，表現(xiàn)不夠主動(dòng)，究其原因是頭腦中有怕越權(quán)、越位的思想，有時(shí)就表現(xiàn)出不主動(dòng)提出自己的工作思路，致使工作節(jié)奏慢。

2、對(duì)新的東西學(xué)習(xí)不夠，工作上往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，憑以往的工作套路去處理問(wèn)題，表現(xiàn)工作上的大膽創(chuàng)新不夠。

3、班組的管理還不夠細(xì)致、員工的安全和質(zhì)量意識(shí)仍不夠強(qiáng)，導(dǎo)致本年度的1起安全事故。

雖然事后也對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行了教育和處理，針對(duì)性的作出了相應(yīng)的對(duì)策。但還應(yīng)以預(yù)防為主，加大平時(shí)的教育力度，提高員工的安全意識(shí)，從根上減少安全事故隱患的發(fā)生。

4、設(shè)備常用部品備用庫(kù)存量及在庫(kù)量確認(rèn)不夠，應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)多與管理人員溝通交流，保障設(shè)備維修有備用部品更換，減少生產(chǎn)耽誤的時(shí)間。

七、總結(jié)

以上的缺點(diǎn)我們將通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身的工作能力、工作水平的基礎(chǔ)上來(lái)克服缺點(diǎn)，完善自我，以飽滿的熱情和充實(shí)的干勁為公司事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為公司固定資產(chǎn)的設(shè)備管理竭盡全力。展望____年，工作重點(diǎn)主要放在保證____年設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的好勢(shì)頭的同時(shí)，加強(qiáng)科室管理和建設(shè)上，使設(shè)備部的管理上臺(tái)階，工作上檔次。

電工服務(wù)總結(jié)報(bào)告5自從事本職工作以來(lái)，我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開(kāi)展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)，在公司的生產(chǎn)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。

沒(méi)有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來(lái)我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進(jìn)入公司參加工作開(kāi)始，我就從事所有電工事務(wù)，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須解決問(wèn)題，決不能草草了事，否則后患無(wú)窮且再無(wú)法根除，這就是我們電工管理一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位電工班班長(zhǎng)，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求，一要在遇到臟累苦險(xiǎn)工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。

包括建成后的生產(chǎn)過(guò)程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為公司的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為既然自己準(zhǔn)備考一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時(shí)，一般工人完成起來(lái)比較困難時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出技師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我要在公司發(fā)揮一名技師應(yīng)有的作用，樹(shù)立一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、安全生產(chǎn)，確保公司用電安全及質(zhì)量

1、公司用電計(jì)量表隨著長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行以及負(fù)載的增加，老化、計(jì)量誤差、容量不足等問(wèn)題日益突出，產(chǎn)生嚴(yán)重資源損耗(電費(fèi)損失)及用電安全隱患。

年初中心投入大量資金對(duì)整個(gè)公司營(yíng)業(yè)店面(包括公司內(nèi)有關(guān)單位)電表更新及不規(guī)范內(nèi)線進(jìn)行更換和改建。電表更新從____年元月4日開(kāi)始施工4月18日完工。更換電表根據(jù)每戶店面的容量分配，電表的型號(hào)為：電子式單相DDS438型5—20A、10—40A、20—80A、電子式三相四線電子表20—80A?？傆?jì)：2200只;協(xié)助施工隊(duì)對(duì)戶內(nèi)不規(guī)范線路整改1572戶。

2、由于發(fā)展迅速經(jīng)營(yíng)戶用電需求逐年增加，中心投入巨資確保網(wǎng)架線、主線及戶內(nèi)線路供電安全。

在5月份對(duì)各組團(tuán)的用電線路評(píng)估，對(duì)超負(fù)荷線路進(jìn)行增容：其中新裝50MM2銅芯電纜。高溫期間安裝空調(diào)專線80多戶;對(duì)市場(chǎng)傾斜的4根水泥電線桿更換地下電纜。緩解了供電線路壓力，平穩(wěn)渡過(guò)用電高峰期。

3、西配電房對(duì)廣化鞋業(yè)基地供電是歷史遺留問(wèn)題，公司今年2月27日鞋業(yè)基地發(fā)生雙路電源倒送電事故，對(duì)市場(chǎng)供電產(chǎn)生極大的安全隱患。

中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，科室及時(shí)對(duì)東西配電房更換4臺(tái)DW16—2000A智能斷路器。在三方的調(diào)解下，科室安排電工組配合供電公司對(duì)鞋業(yè)基地用電分離工程完美竣工。

四、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。

1、公司領(lǐng)導(dǎo)把安全生產(chǎn)放在第一位，每次晨會(huì)科長(zhǎng)對(duì)每位成員出勤前和高空維修自身安全反復(fù)叮囑。

特別對(duì)各種生產(chǎn)工具科長(zhǎng)和葉工程師親自檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重缺陷、破損的工具及時(shí)消毀，全年里未發(fā)生人身、電網(wǎng)、設(shè)備、火災(zāi)等事故。

2、在6—9月中，為確保高溫高峰期市場(chǎng)安全用電及用電質(zhì)量，公司安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時(shí)排除設(shè)備故障并每一小時(shí)做好設(shè)備運(yùn)行記錄，確保各回路運(yùn)行可靠。

3、每天對(duì)公司和廣化鞋業(yè)基地的水電常規(guī)巡視，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。

還配合公司每月生產(chǎn)安全大檢查工作。對(duì)檢查出水電方面有隱患的事項(xiàng)及時(shí)整改。

4、每星期五定期對(duì)定時(shí)斷電控制系統(tǒng)、路燈、廣播監(jiān)控系統(tǒng)檢查，并作好檢查記錄。

今年共計(jì)更換各類路燈150余盞，發(fā)現(xiàn)異常情況隨時(shí)調(diào)整處理疑難的及時(shí)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、在每次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前對(duì)內(nèi)供電線路網(wǎng)、燈桿及拉線等用電設(shè)備，戶外廣告牌、電動(dòng)卷門(mén)、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。

電工安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

多年來(lái)，筆者在技工學(xué)校主要從事機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)，長(zhǎng)期擔(dān)任普通車床與數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)工作。在教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在這門(mén)課程的技能訓(xùn)練中，存在許多問(wèn)題和困難。究其原因，除了學(xué)生自身素質(zhì)外，主要與這門(mén)課程的特點(diǎn)有關(guān)，該課程主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.課程實(shí)踐性強(qiáng)

這門(mén)課與生產(chǎn)關(guān)系極為密切，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能為主，相關(guān)理論在生產(chǎn)實(shí)踐中有很大的靈活性與綜合性。這對(duì)于缺少實(shí)踐鍛煉和系統(tǒng)理論知識(shí)不完備的技校學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)難度確實(shí)很大。

2.理論性較強(qiáng)，新名詞新概念多，內(nèi)容繁雜

該課程要求學(xué)生初高中階段的數(shù)學(xué)、物理、幾何等基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，又具備工程方面的專業(yè)知識(shí)，如金屬材料、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、加工工藝學(xué)知識(shí)，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程。每一章節(jié)均涉及到大量的新內(nèi)容、新概念和新名詞，這也給初學(xué)者帶來(lái)了較大的困難。

3.操作中危險(xiǎn)性大，安全系數(shù)低

普車技能訓(xùn)練對(duì)于從來(lái)未接觸過(guò)機(jī)器操作，更沒(méi)有受過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從心理到肢體的適應(yīng)及過(guò)度，都存在很大差距。另外，由于車床結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、外露零部件多、高速旋轉(zhuǎn)零件多等因素，其危險(xiǎn)性在所有切削加工工種中是最大的，安全系數(shù)是最低的。

4.相關(guān)理論和實(shí)際操作系統(tǒng)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，前后內(nèi)容密切相關(guān)

學(xué)生要學(xué)好這門(mén)知識(shí)，掌握操作技能要領(lǐng)，就必須系統(tǒng)、全面地掌握相關(guān)理論知識(shí)，還要經(jīng)過(guò)刻苦勤奮、大膽細(xì)致、艱苦長(zhǎng)期的動(dòng)手訓(xùn)練。也只有這樣才能具備一定的綜合、分析、解決問(wèn)題和熟練操作技能的能力。在教學(xué)中，教學(xué)部門(mén)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段的不斷研究，對(duì)教學(xué)方法不斷改進(jìn)與合理應(yīng)用，才能上好這門(mén)實(shí)操訓(xùn)練課。

二、合理安排教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)各課程進(jìn)度

由于該課程涉及的專業(yè)基礎(chǔ)課程比較多，所以編制教學(xué)課程時(shí)，在上普車實(shí)訓(xùn)課之前應(yīng)優(yōu)先安排學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量、金屬材料等課程。在實(shí)訓(xùn)課講切削基本要素、刀具知識(shí)、工件的切削性能時(shí)，學(xué)生只有具備一定的材料學(xué)知識(shí)，明確被加工對(duì)象的性質(zhì)，才能正確地選用刀具，合理地確定切削用量。否則，在具體的操作中，不能正確理解實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師講授的知識(shí)點(diǎn)，可能會(huì)在上機(jī)操作中做出錯(cuò)誤的判斷與選擇。又比如機(jī)械制圖課，教學(xué)內(nèi)容多，不可能在短期內(nèi)上完；學(xué)生普遍的幾何知識(shí)又欠缺，零件圖的內(nèi)容一般在課程的后半部分講授，這樣學(xué)生進(jìn)入普車實(shí)訓(xùn)階段時(shí)，軸、孔、盤(pán)、輪類零件圖知識(shí)可能還沒(méi)有講授，致使他們看不懂基本的圖樣。而車削工藝卻要求學(xué)生能按照?qǐng)D樣分析零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確選用刀具并刃磨，合理確定切削用量，這說(shuō)明兩門(mén)課程的銜接出現(xiàn)了問(wèn)題。所以機(jī)械制圖課教師，可以考慮調(diào)整教材授課順序；在講解最基本的制圖知識(shí)后，先講解回轉(zhuǎn)體類零件的畫(huà)法與識(shí)圖知識(shí)，為實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

《車工工藝學(xué)》與《車工技能訓(xùn)練》課互為依托與促進(jìn)，前者是理論與基礎(chǔ)，對(duì)操作有指導(dǎo)作用；后者是實(shí)踐與運(yùn)用，對(duì)理論有驗(yàn)證與補(bǔ)充作用。所以，在安排課程時(shí)，要求兩門(mén)課同步進(jìn)行。我們認(rèn)為這樣做還不夠，還要注意兩點(diǎn)：一是在教學(xué)中，工藝課與實(shí)操課最好由同一實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師擔(dān)任，二是教師在教學(xué)中要協(xié)調(diào)好兩者的進(jìn)度，并使工藝課稍超前于實(shí)訓(xùn)課。這樣做的好處在于：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在講授工藝課時(shí)，能將實(shí)訓(xùn)課中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及錯(cuò)誤做法及時(shí)在課堂中反饋出來(lái)，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生理解和接受；反過(guò)來(lái)，在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，將工藝課知識(shí)融入到具體的實(shí)操訓(xùn)練中，既能有效指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，又有利于學(xué)生對(duì)工藝課的理解與運(yùn)用。另外，同一實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師也最容易自我協(xié)調(diào)兩課程的進(jìn)度，使兩課相得益彰，起到理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，使兩者真正成為一體化的專業(yè)課程。

三、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，樹(shù)立文明生產(chǎn)意識(shí)

安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中永恒的主題，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的始終。麻痹大意及輕視安全是企業(yè)的大敵，技工學(xué)校學(xué)生進(jìn)行的所有生產(chǎn)實(shí)習(xí)訓(xùn)練更是如此，尤其是在車工技能訓(xùn)練課中更加重要。在機(jī)械加工制造行業(yè)中，廣泛流傳著一句諺語(yǔ)：緊車工，慢鉗工，輕輕松松做電工！一個(gè)“緊”字不僅是說(shuō)車工勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作節(jié)奏快，更重要的是說(shuō)明車工生產(chǎn)的危險(xiǎn)性。我們知道，在所有的切削加工中，車削加工是最不安全的工種之一。車工的手、腦、身始終處于緊張狀態(tài)之中，工件在高速旋轉(zhuǎn)，刀具在不停運(yùn)動(dòng)，車床外露旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的零件也多，車削加工中的傷亡事故概率也最高，這被企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中大量血的教訓(xùn)所證實(shí)。因而，在教學(xué)中必須強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生安全文明生產(chǎn)意識(shí)。

1.加強(qiáng)日常安全教育

因?yàn)椴话踩蛩責(zé)o時(shí)不在，無(wú)處不在，時(shí)刻在威脅著人身與機(jī)器安全。這就要求師生始終保持“安全第一”的思想和意識(shí)，不能存有任何僥幸心理。每天在進(jìn)入操作之前，教師都先要不厭其煩地講解安全知識(shí)，講解本次訓(xùn)練在安全方面的注意事項(xiàng)，回顧上節(jié)課所發(fā)生的任何不安全現(xiàn)象及事故，切忌空談一些安全口號(hào)，多講解現(xiàn)實(shí)中的一些事故實(shí)例；在操作車床中，注意力要高度集中，時(shí)刻注意工件、刀具、車床相互位置的變化，是否進(jìn)入加工危險(xiǎn)區(qū)域范圍內(nèi)；在訓(xùn)練結(jié)束前，要認(rèn)真總結(jié)本次實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的大大小小的事故，以引起學(xué)生的重視。形成天天講安全、堂堂講安全、時(shí)時(shí)講安全，把日常安全教育制度化、常規(guī)化。

2.突出幾個(gè)特殊環(huán)節(jié)的安全教育

多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，在車削實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有幾個(gè)特殊訓(xùn)練環(huán)節(jié)事故概率較高，必須引起教師的高度重視。

（1）學(xué)生剛進(jìn)入普車實(shí)訓(xùn)的初期，尤其是進(jìn)行鑄件毛坯的粗加工時(shí)，學(xué)生因?qū)嚧步Y(jié)構(gòu)還不熟悉，操作要領(lǐng)還沒(méi)有完全掌握，加之毛坯的夾持表面不規(guī)則，最易出現(xiàn)撞刀或工件飛出事故。一旦有學(xué)生在該階段出現(xiàn)事故，就會(huì)表現(xiàn)得手忙腳亂，不知如何應(yīng)對(duì)，造成恐懼心理，直接影響后續(xù)實(shí)訓(xùn)課乃至整個(gè)實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練效果。

（2）在車削孔、錐體類工件時(shí)，刀具最易越位而發(fā)生撞刀現(xiàn)象。如果退刀不及時(shí)或誤操作，輕則損壞車刀，重則撞壞刀架，更嚴(yán)重則出現(xiàn)人身或車故。尤其在以手動(dòng)小滑板法車圓錐體訓(xùn)練中，學(xué)生容易忘記回程中使小滑板回位，經(jīng)常發(fā)生卡盤(pán)撞擊滑板事故。

（3）在車削螺紋類工件時(shí)，若螺紋的導(dǎo)程大，又選用高速車削時(shí)（不少學(xué)生因好奇喜歡選用較高速度車削），要求操作者技術(shù)相當(dāng)熟練。在加工中如果在螺紋收尾處不能及時(shí)迅速地退刀，難免出現(xiàn)撞刀或更為嚴(yán)重的事故。在以上幾個(gè)特殊環(huán)節(jié)上，要求實(shí)訓(xùn)師生在具體操作中必須高度重視，防范事故的發(fā)生。

3.因人施教，進(jìn)行差別化指導(dǎo)

從各技校機(jī)械專業(yè)學(xué)生組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，具有年齡小、個(gè)頭低、農(nóng)村學(xué)生多，而且每個(gè)班級(jí)女生所占比例在10％～15％左右的特點(diǎn)，這就給普車實(shí)訓(xùn)課安全操作帶來(lái)了一定難度。尤其是多數(shù)女生及少數(shù)膽小的男生，從心理上對(duì)車床操作具有畏懼感，經(jīng)常表現(xiàn)出不敢大膽上車床操作的情緒，就是勉強(qiáng)上去，也是提心吊膽，生怕出現(xiàn)事故，因而造成心理的過(guò)度緊張或焦慮。當(dāng)一旦發(fā)生小事故時(shí)，他們就驚慌失措，不是果斷地壓下安全按鈕或采取停車等措施，而是手足無(wú)措大喊大叫，或者逃離操作平臺(tái)，頭腦迷蒙誤操作，往往將一個(gè)小事故演變?yōu)橐粋€(gè)大事故。這就要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要多了解熟悉每一個(gè)學(xué)生，因人施教，進(jìn)行差別化指導(dǎo)，除了多對(duì)他們手把手地傳授操作技能外，還要對(duì)他們進(jìn)行心理上的訓(xùn)練與指導(dǎo)，克服生理和心理上的障礙，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、鎮(zhèn)靜和有必勝的意志品質(zhì)。

四、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

1.在基本操作訓(xùn)練中，盡量采用現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)形式

認(rèn)真做好組織教學(xué)、講解、示范和講評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，采用講解與示范相結(jié)合、集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法；突出實(shí)操重點(diǎn)，重視啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，將理論知識(shí)在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的能力，并將實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整理與歸納，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

2.嚴(yán)格規(guī)范化教學(xué)

學(xué)生在車間實(shí)訓(xùn)相當(dāng)于工廠的學(xué)徒工，他們的模仿能力很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著他們的行為。任何工種都有操作要領(lǐng)和安全技術(shù)操作規(guī)程，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格按照規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行示范，避免誤導(dǎo)學(xué)生，以免他們將一些不良習(xí)慣與作風(fēng)帶入企業(yè)。規(guī)范化教學(xué)，不是要扼殺學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造精神。因?yàn)槿魏尾僮饕?guī)程都是在長(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)，并無(wú)數(shù)次被實(shí)踐所驗(yàn)證的制度，不是隨意能違背或改變的。對(duì)于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的一些新奇想法，教師要給予正確的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。

3.在進(jìn)行復(fù)合作業(yè)課題訓(xùn)練時(shí)，教學(xué)過(guò)程最好與企業(yè)合作

選擇一些典型產(chǎn)品零件進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等程序，使他們真正得到實(shí)戰(zhàn)演練，綜合實(shí)操能力得到提高。在基本訓(xùn)練中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行正確的檢測(cè)、分析、判斷，熟練正確運(yùn)用各種檢測(cè)方法與手段，樹(shù)立重視產(chǎn)品質(zhì)量、降低生產(chǎn)消耗及成本的觀念和意識(shí)。

4.直觀教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合

無(wú)論是工藝課還是實(shí)訓(xùn)課，盡量采用實(shí)物教學(xué)方法，便于學(xué)生形象、直觀、生動(dòng)地接受知識(shí)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件，充分運(yùn)用教具、實(shí)物、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。有條件的話，可組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀工廠等方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

電工安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

 

2009年，我礦認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)一系列有關(guān)職工教育培訓(xùn)的指示精神，堅(jiān)持“三個(gè)并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設(shè)和“四大”主題活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟礦井“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”安全培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，借助培訓(xùn)體系貫標(biāo)平臺(tái)，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實(shí)干，注重效果，圓滿地完成了全年各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，教育教學(xué)水平也隨之提高。全年全礦“三項(xiàng)崗位人員”外培完成264期1564人，完成計(jì)劃的105.6%；安全內(nèi)培完成28期4147人，完成計(jì)劃的117.9%；崗前培訓(xùn)完成9人；黨員政治培訓(xùn)完成7期405人，完成計(jì)劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計(jì)劃的100%；技能鑒定內(nèi)部培訓(xùn)完成7期498人，完成計(jì)劃的622%；管理認(rèn)證培訓(xùn)完成1期60人，完成計(jì)劃的150%。進(jìn)而達(dá)到了全員培訓(xùn)率100%，培訓(xùn)合格

率100%，學(xué)員滿意率100%；“三項(xiàng)崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學(xué)100%。2009年我礦保持了濟(jì)寧市、集團(tuán)公司職工教育和安全培訓(xùn)先進(jìn)單位榮譽(yù)；首次獲得魯西煤監(jiān)分局安全培訓(xùn)先進(jìn)單位；“235”培訓(xùn)方式課題獲集團(tuán)公司企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，并獲山東省企業(yè)管理科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

一、主要認(rèn)識(shí)和體會(huì)

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。礦對(duì)培訓(xùn)基地按照“保四爭(zhēng)三”的目標(biāo)要求，不斷增加投資，改善辦學(xué)條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓(xùn)基地，增加學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，保證四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)全面推進(jìn)、高位達(dá)標(biāo)。

（二）因地制宜、注重實(shí)效是搞好職工教育的根本目的。在各項(xiàng)安全培訓(xùn)中，我們既遵循上級(jí)培訓(xùn)大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結(jié)合，使各項(xiàng)安全技術(shù)培訓(xùn)適應(yīng)了安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護(hù)航的目的。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識(shí)提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實(shí)際，礦充實(shí)了職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議，

研究解決職工教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，使職教工作成為礦井總體工作的有機(jī)組成部分，為我們開(kāi)展工作提供了力量源泉。

（四）健全機(jī)構(gòu)、充實(shí)力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開(kāi)展，重新聘任了20余名區(qū)隊(duì)、科室業(yè)務(wù)技術(shù)骨干為安全技術(shù)培訓(xùn)兼職教師，使職教教師專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更加適應(yīng)四、五級(jí)聯(lián)動(dòng)教學(xué)的需要。

（五）整章建制、嚴(yán)格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，不斷學(xué)習(xí)借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，使各項(xiàng)安全培訓(xùn)“有章可循、有章必循、違章必究”。同時(shí)，按照制度規(guī)定的條款，以嚴(yán)治學(xué)，教考分離，實(shí)行動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來(lái)，我礦按照“實(shí)際實(shí)用、循序漸進(jìn)、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合教育培訓(xùn)資源，使之逐步達(dá)到“模擬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)化、課堂教學(xué)電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學(xué)要求。一是狠抓了職?，F(xiàn)代化辦學(xué)設(shè)備的購(gòu)置，在原有的基礎(chǔ)上，今年又投資7.5萬(wàn)元新增計(jì)算機(jī)14臺(tái)，教職員工達(dá)到了“一人一室一機(jī)”；

投資4.5萬(wàn)元擴(kuò)建了計(jì)算機(jī)教室，為全面實(shí)現(xiàn)“機(jī)考”奠定了可靠基礎(chǔ)，大大地提高了勞動(dòng)效率。二是投資1.2萬(wàn)元建立了多媒體教室1口，實(shí)行集中控制，專職教師所有課程實(shí)現(xiàn)課件教學(xué)；投資1.8萬(wàn)元更換了學(xué)生桌椅60套，投資1萬(wàn)元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬(wàn)元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬(wàn)元建設(shè)的薄煤層炮采實(shí)訓(xùn)基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬(wàn)元購(gòu)置了鐵質(zhì)書(shū)架22架，投資1萬(wàn)元購(gòu)置鐵質(zhì)檔案櫥10組，圖書(shū)閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來(lái)，校舍建設(shè)投資規(guī)模為建礦32年來(lái)的首次，為正規(guī)辦學(xué)創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓(xùn)體系規(guī)范運(yùn)作

今年以來(lái)，按照集團(tuán)公司培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)要求，一是修改完善了本礦培訓(xùn)管理體系檢查標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織了基層區(qū)隊(duì)貫標(biāo)運(yùn)行情況內(nèi)審，促進(jìn)了基層區(qū)隊(duì)業(yè)余規(guī)范化運(yùn)作。二是教培中心利用自己設(shè)計(jì)的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術(shù)學(xué)習(xí)記錄兩個(gè)“一本通”，規(guī)范區(qū)隊(duì)班組培訓(xùn)行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓(xùn)辦班資料一目了然，防止了缺項(xiàng)漏查現(xiàn)象。三是認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)教研，教培中心教師分工負(fù)責(zé)，每月下井

或下現(xiàn)場(chǎng)2次，包保、督促、指導(dǎo)基層區(qū)隊(duì)業(yè)余辦學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選、學(xué)員評(píng)教、教師互評(píng)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量大大提高。2009年，我礦組織教學(xué)課件評(píng)比2次，論文評(píng)比2次，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎(jiǎng)勵(lì)，教師教學(xué)教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓(xùn)都按照“需求確認(rèn)——設(shè)計(jì)策劃——實(shí)施培訓(xùn)——培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)——培訓(xùn)改進(jìn)”程序，規(guī)范運(yùn)作。如：今年初，通過(guò)崗位能力差距確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機(jī)對(duì)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料掌握不熟練，動(dòng)手能力較差的問(wèn)題，就安排他們?cè)跈C(jī)廠車間進(jìn)行實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，解疑答難，學(xué)習(xí)效果明顯提高。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

3.“一個(gè)學(xué)習(xí)”先行一步

“一個(gè)學(xué)習(xí)”即黨的十七大和科學(xué)發(fā)展觀精神的學(xué)習(xí)。根據(jù)上級(jí)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作部署，黨委中心組政治學(xué)習(xí)每月不少于2次，起到表率作用；支部書(shū)記例會(huì)每月1次，起到引導(dǎo)作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識(shí)有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀黨員輪訓(xùn)班5期285人參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們以領(lǐng)

會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵外延為主題，黨風(fēng)廉政建設(shè)教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)任務(wù)完成情況及時(shí)通報(bào)，做到了把目標(biāo)講明、任務(wù)講清、問(wèn)題講透、措施講通。政治教育活動(dòng)的正常進(jìn)行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強(qiáng)，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設(shè)又有了新的突破。

4.“兩項(xiàng)培訓(xùn)”超額完成

“兩項(xiàng)培訓(xùn)”即“三項(xiàng)崗位人員”外培和全員安全換證培訓(xùn)。2009年，是我礦安全培訓(xùn)的“大年”。首先，落實(shí)了職工節(jié)后上崗安全培訓(xùn)，全礦2538人通過(guò)了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，組織新工人安全脫產(chǎn)復(fù)訓(xùn)班4期，培訓(xùn)學(xué)員226人，為他們獨(dú)立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學(xué)矛盾，堅(jiān)持有組織、有計(jì)劃、長(zhǎng)流水、不斷線的培訓(xùn)方法，先后舉辦一般安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班3期、培訓(xùn)學(xué)員136人，生產(chǎn)班組長(zhǎng)換證培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)學(xué)員321人，舉辦一般工種人員培訓(xùn)班10期、培訓(xùn)學(xué)員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓(xùn)活動(dòng)的正規(guī)進(jìn)行，促進(jìn)了我礦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不斷升級(jí)和安全生產(chǎn)作好周期

的持續(xù)延長(zhǎng)，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產(chǎn)980天；礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個(gè)推進(jìn)”卓有成效

一是“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)實(shí)施辦法》，按照典型示范、遞次推進(jìn)、培訓(xùn)一體、任務(wù)共擔(dān)的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進(jìn)二區(qū)、機(jī)電工區(qū)進(jìn)行了試點(diǎn)。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核職能，認(rèn)真編制并實(shí)施內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃和分解落實(shí)指令性培訓(xùn)計(jì)劃；基層區(qū)隊(duì)在選送人員參加各類內(nèi)培、外委培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓(xùn)；所有培訓(xùn)都遵守“生產(chǎn)需要什么樣的人員，我們就進(jìn)行什么樣的培訓(xùn)”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓(xùn)思路，確保職工學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。教培中心為12個(gè)井下生產(chǎn)區(qū)隊(duì)設(shè)計(jì)了教師備課記錄簿和職工學(xué)習(xí)記錄簿兩個(gè)“一本通”；創(chuàng)新了培訓(xùn)檔案管理“一清單”。教培中心教師堅(jiān)持每月2次的下井實(shí)習(xí)和生產(chǎn)區(qū)隊(duì)的技術(shù)課督導(dǎo)，促進(jìn)了教學(xué)效果的持續(xù)攀升。二是技術(shù)比武

開(kāi)展正常。教培中心以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)班組和學(xué)習(xí)型職工”為抓手，引導(dǎo)職工樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，實(shí)現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變，以區(qū)隊(duì)為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術(shù)比武活動(dòng)，選出技術(shù)能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績(jī)。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應(yīng)薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)舉辦的采礦、機(jī)電中專班，教學(xué)工作正常開(kāi)展。今年年底106名生產(chǎn)區(qū)隊(duì)班組長(zhǎng)將完成學(xué)業(yè)，提高了生產(chǎn)骨干的學(xué)歷水平。同時(shí)，緊跟集團(tuán)公司“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)項(xiàng)目步伐，制定并實(shí)施了北宿煤礦學(xué)歷教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法，利用高、中級(jí)技能鑒定的途徑，做到“培訓(xùn)—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵(lì)技術(shù)人才脫穎而出，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展后勁。2009年，全礦600余名職工參加技能培訓(xùn)和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學(xué)歷獎(jiǎng)勵(lì)；60余名職工踴躍報(bào)考成人高考，職工學(xué)習(xí)的積極性空前提高。

6.“四個(gè)確保”順利實(shí)現(xiàn)

一是培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。按照“學(xué)習(xí)先進(jìn)、獨(dú)立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓(xùn)管理體系運(yùn)行為載體，繼續(xù)完善了

我礦“235”安全培訓(xùn)方式和“6m”培訓(xùn)模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結(jié)合，自建了適應(yīng)我礦實(shí)際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機(jī)、信號(hào)把鉤工、井下電鉗工等19個(gè)工種的考試題庫(kù)，安全知識(shí)抽考全面實(shí)現(xiàn)了“機(jī)考”，使之更加體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、正規(guī)化培訓(xùn)和考核，不斷增強(qiáng)了安全培訓(xùn)和考試考核的針對(duì)性和實(shí)效性。二是培訓(xùn)任務(wù)全面完成。按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)制培訓(xùn)、分級(jí)管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的權(quán)限，及時(shí)足額的將“三項(xiàng)崗位人員”輸送到三級(jí)以上安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，持有效證件上崗率始終達(dá)到100%。同時(shí)，堅(jiān)持重心下移，大力開(kāi)展四、五級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)。各生產(chǎn)區(qū)隊(duì)充分利用周一安全活動(dòng)日、周二技術(shù)課、班前班后會(huì)等有效時(shí)間，積極開(kāi)展“手指口述”安全技術(shù)培訓(xùn)，將安全培訓(xùn)重點(diǎn)任務(wù)落實(shí)到基層。教培中心教師和區(qū)隊(duì)兼職教師在培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、職工表達(dá)、教師講評(píng)、電化教學(xué)等“自助式”教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)員動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性，使之寓教于樂(lè)，深入淺出，通俗易懂。有關(guān)單位按時(shí)開(kāi)展“每季一評(píng)&r共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2

dquo;，抽查基層區(qū)隊(duì)業(yè)余辦學(xué)情況，獎(jiǎng)罰分明、獎(jiǎng)罰對(duì)等，為培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展提供了支撐。三是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高位達(dá)標(biāo)。在搞好教學(xué)管理的同時(shí)，我們加大了職教硬件達(dá)標(biāo)建設(shè)，四級(jí)機(jī)構(gòu)三級(jí)配置，適當(dāng)增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)地，提高設(shè)備的完好率、使用率，增加了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高位達(dá)標(biāo)、動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認(rèn)真實(shí)施了《北宿煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)管理規(guī)定》，確保培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備、師資、計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)“五個(gè)落實(shí)”，嚴(yán)把入學(xué)、考勤、課時(shí)、教學(xué)、考核、發(fā)證“六個(gè)關(guān)口”，使安全培訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓(xùn)管理體系運(yùn)行考核辦法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，教培中心等單位每季對(duì)區(qū)隊(duì)培訓(xùn)工作情況進(jìn)行一次全面檢查，每半年進(jìn)行一次考核獎(jiǎng)懲。2009年我礦分別組織安全活動(dòng)、技術(shù)課和“三違”人員“過(guò)三關(guān)”檢查4次，培訓(xùn)管理體系貫標(biāo)檢查2次，安全培訓(xùn)情況抽考4次，按照以獎(jiǎng)為主、獎(jiǎng)罰對(duì)等的原則，進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。2009年，在職工培訓(xùn)方面，共獎(jiǎng)勵(lì)職工350多人次，獎(jiǎng)勵(lì)資金10萬(wàn)余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬(wàn)元。

三、存在的主要差距

在總

結(jié)成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與上級(jí)要求及與先進(jìn)單位相比，我礦在職工安全培訓(xùn)方面還存在以下差距：一是由于我礦職工文化素質(zhì)普遍較低，提高教學(xué)質(zhì)量的難度越來(lái)越大，參加“機(jī)考”的難度也較大；二是由于礦辦公場(chǎng)所集中調(diào)整、工業(yè)廣場(chǎng)集中整治，安全實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)沒(méi)有按計(jì)劃完成；三是安全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力量薄弱，對(duì)基層指導(dǎo)的力度還不夠到位，基層區(qū)隊(duì)“四五級(jí)聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)”還沒(méi)有完全達(dá)到培訓(xùn)體系標(biāo)準(zhǔn)要求；四是安全培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)退休、調(diào)崗、調(diào)出職工把握不夠全面，故造成部分培訓(xùn)計(jì)劃有較大變動(dòng)。

電工安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

摘要：鋼筋工藝學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校水電建筑類專業(yè)中一門(mén)實(shí)踐操作要求很強(qiáng)的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式早已不能滿足時(shí)展的需要，面對(duì)挑戰(zhàn)，必須改革該課程的教學(xué)模式。本文主要從分析實(shí)踐教學(xué)的重要性和改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)入手，提出融理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為一體的實(shí)踐教學(xué)新模式、新理念。

關(guān)鍵詞 ：鋼筋工藝學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 改革

一、鋼筋工藝學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

水利水電建筑行業(yè)具有施工環(huán)境惡劣、工作條件艱苦、生產(chǎn)技術(shù)比普通民用建筑工程獨(dú)特、生產(chǎn)系統(tǒng)復(fù)雜龐大等特點(diǎn)，任何一個(gè)大、中型的水利水電工程的投資都要數(shù)億元甚至上百億人民幣等。當(dāng)前，項(xiàng)目上一些老的傳統(tǒng)的施工手段還在繼續(xù)使用，現(xiàn)代的高新技術(shù)的在逐步推廣應(yīng)用。在前方工程項(xiàng)目中，一直存在著大學(xué)生等學(xué)歷高的人才留不住的現(xiàn)象。如筆者公司近年從全國(guó)各大專院校招收本科及以上學(xué)歷的新職員600多人，往往一年后就只剩下一半了。而我們的中職學(xué)生雖然能適應(yīng)、能吃苦，但對(duì)高深和較為復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用卻力不從心，在生產(chǎn)一線，明顯感覺(jué)實(shí)踐與操作技能不足，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)。在2010年筆者公司舉辦的技能大賽中，有個(gè)項(xiàng)目是“土建三項(xiàng)全能”，即鋼筋工、模板工、混凝土工三個(gè)工種的技術(shù)比武，當(dāng)時(shí)筆者作為大賽的評(píng)委參加了這個(gè)項(xiàng)目的考評(píng)。當(dāng)時(shí)參加比賽的人數(shù)很多，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，可是到了今年這個(gè)比賽項(xiàng)目都沒(méi)了，原因當(dāng)然是沒(méi)有人才，許多項(xiàng)目把鋼筋工、混凝土工、模板工等都勞務(wù)外包，沒(méi)有了自己的施工隊(duì)伍。正是對(duì)于生產(chǎn)一線那種既具有一定理論深度，又具有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力的人才極度缺乏，使得企業(yè)發(fā)展受阻，工作質(zhì)量下降。所以，在當(dāng)今高新技術(shù)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)一線的情況下（如：傳統(tǒng)的鋼筋連接主要是手工電弧焊勞動(dòng)生產(chǎn)率低下，而現(xiàn)在大量采用螺紋機(jī)械連接，還有預(yù)應(yīng)力鋼筋廣泛使用），對(duì)新技術(shù)應(yīng)用型人才的需求十分迫切。企業(yè)已從國(guó)內(nèi)走向海外，從水電走向市政，高鐵市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越挑剔，要求畢業(yè)生除了具備扎實(shí)的工程理論基礎(chǔ)、合理的工程知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)及解決建筑工程實(shí)際問(wèn)題的能力。要求畢業(yè)生一到企業(yè)就能夠帶班作業(yè)，并能勝任鋼筋的放樣和對(duì)工程技術(shù)指導(dǎo)及工程質(zhì)量檢查等工作。因此我們?cè)袖摻罾碚搶?shí)習(xí)課的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，必須全力加快教學(xué)改革，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在畢業(yè)后接觸實(shí)際工作時(shí)，能做到上手快，動(dòng)手能力強(qiáng)，成為用人單位滿意的實(shí)用型人才。

二、鋼筋工藝學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的方法探討

一方面筆者學(xué)校水利水電工程、建筑技術(shù)等水電建筑類專業(yè)的畢業(yè)生技能鑒定的工種主要是鋼筋工，如果達(dá)不到國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)的要求，就無(wú)法取得畢業(yè)證；另一方面從企業(yè)與畢業(yè)生反饋的信息看，當(dāng)今企業(yè)（單位）對(duì)所需人才的社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐操作能力的要求越來(lái)越突出。

課程實(shí)踐教學(xué)改革擬從以下方面作進(jìn)一步調(diào)整。

1.以注重學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生動(dòng)手能力為核心

（1）根據(jù)技能鑒定和施工單位對(duì)鋼筋工能力的要求，鋼筋工的崗位能力主要包括：工程施工圖識(shí)讀能力、鋼筋的性能的掌握及其檢驗(yàn)的能力、鋼筋工程常用機(jī)具操作及維修的能力、鋼筋工程施工計(jì)算的能力、掌握鋼筋的加工技術(shù)的能力、鋼筋工程質(zhì)量控制與驗(yàn)收的能力、掌握鋼筋工程施工安全技術(shù)的能力等等。

（2）通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)崗位和崗位群中鋼筋工程的實(shí)際工作任務(wù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力。首先培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制定工作計(jì)劃、獨(dú)立評(píng)估工作結(jié)果、團(tuán)體合作等方法通用能力；其次培養(yǎng)學(xué)生人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德、環(huán)境意識(shí)等社會(huì)能力；第三培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)施工新技術(shù)、解決實(shí)際問(wèn)題的拓展能力，對(duì)勝任鋼筋工程的工作任務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展，具有更重要的作用。

2.積極進(jìn)行教學(xué)模式改革

(1)以前的教學(xué)模式一般采用傳統(tǒng)教學(xué)模式或者是理論加實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，無(wú)法擺脫“學(xué)科型”體系的束縛。新的鋼筋工藝學(xué)是把原來(lái)的鋼筋工藝與實(shí)踐、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)合并為一體，更新了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程整合的力度，使之與鋼筋工職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，在條件成熟的情況下采取一體化教學(xué)，以學(xué)生為主體，根據(jù)他們的實(shí)際需求和教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，安排一定的任務(wù)，堅(jiān)持工作任務(wù)與職業(yè)能力相結(jié)合的原則，圍繞其任務(wù)組織教學(xué)活動(dòng)，將任務(wù)和教學(xué)目的統(tǒng)一起來(lái)，教師為學(xué)生提供教學(xué)資源和創(chuàng)造學(xué)習(xí)及實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)合作與溝通圓滿完成任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在理論教學(xué)中，還要堅(jiān)持以夠用為度，把以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方法改變?yōu)橹R(shí)運(yùn)用為主的方法。改革教學(xué)方法和手段，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高課程教學(xué)效果。在實(shí)踐教學(xué)中，堅(jiān)持強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

例如：在講到鋼筋彎折量度差時(shí)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)所有教材版本的教材都是按照下表來(lái)檢查的。

在課堂上，筆者要求學(xué)生們把這幾個(gè)數(shù)值都記住，沒(méi)有推導(dǎo)、也沒(méi)有在實(shí)際操作中進(jìn)行驗(yàn)證，且不要求他們?cè)诶碚搶?shí)習(xí)課時(shí)直接去運(yùn)用。接下來(lái)在實(shí)踐實(shí)習(xí)課的時(shí)候，有學(xué)生通過(guò)反復(fù)地做工件，就提出：其中彎折135°的量度差值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2.5d，是不是自己做錯(cuò)了？錯(cuò)在什么地方？這個(gè)時(shí)候，筆者就要求大家停下手里的工作，從理論上用數(shù)字推導(dǎo)，并進(jìn)行實(shí)際操作演示，最后證明學(xué)生們的結(jié)論沒(méi)有錯(cuò)，而是幾十年就這么沿用過(guò)來(lái)的教材出現(xiàn)了問(wèn)題，結(jié)論是135°的度量差是7d。學(xué)生們通過(guò)在實(shí)踐中的證明，學(xué)習(xí)的積極性立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。如果事先把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，把結(jié)論直接告訴他們，就會(huì)產(chǎn)生一是不重視也記不住，二是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提不高的問(wèn)題。

（2）建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合為一體，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系（見(jiàn)圖1）。

在課堂理論教學(xué)過(guò)程中，將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)貫穿到整個(gè)理論講授的過(guò)程中，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到附近工地進(jìn)行實(shí)習(xí)參觀，引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)際的聯(lián)系中盡可能多地掌握和理解知識(shí)，積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)也要和實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。例如講到基本構(gòu)件梁板柱時(shí)，可結(jié)合教室內(nèi)所見(jiàn)的構(gòu)件進(jìn)行講解；講到生活中少見(jiàn)的構(gòu)件時(shí)，可帶學(xué)生到學(xué)校周邊的工地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察，實(shí)地講解，讓學(xué)生有較深刻的認(rèn)識(shí)，更有利于理論知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。

再例如，我們把結(jié)構(gòu)配置和加工綁扎的內(nèi)容融合在一起，首先在課堂上講解，然后通過(guò)多媒體的圖形把那些枯燥無(wú)味的結(jié)構(gòu)知識(shí)變得清晰易懂，最后讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際加工、綁扎操作的練習(xí)，就能比較好地掌握這項(xiàng)箍筋結(jié)構(gòu)配置和操作了。

（3）箍筋要求：

①下料要求。

②綁扎時(shí)要求箍筋開(kāi)口相互錯(cuò)開(kāi)，分別設(shè)在4個(gè)角上見(jiàn)圖2。

③箍筋間距、直徑應(yīng)執(zhí)行設(shè)計(jì)要求：在梁、柱類構(gòu)件的縱向受力鋼筋搭接接頭范圍內(nèi)應(yīng)按設(shè)計(jì)要求配置箍筋，當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)應(yīng)滿足規(guī)范規(guī)定。

④箍筋間距、直徑應(yīng)執(zhí)行設(shè)計(jì)要求：在梁、柱類構(gòu)件的縱向受力鋼筋搭接接頭范圍內(nèi)應(yīng)按設(shè)計(jì)要求配置箍筋，當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)要求時(shí)應(yīng)滿足規(guī)范規(guī)定。

箍筋直徑不小于搭接鋼筋較大直徑的0.25倍；

受拉搭接區(qū)段的箍筋間距不應(yīng)大于搭接鋼筋較小直徑的5倍，且不應(yīng)大于100mm；

受壓搭接區(qū)段的箍筋間距不應(yīng)大于搭接鋼筋較小直徑的10倍，且不應(yīng)大于200mm；

當(dāng)柱中縱向受力鋼筋直徑大于25mm時(shí)，應(yīng)在搭接接頭兩端面外100mm范圍內(nèi)各設(shè)置兩支箍筋，其間距宜為50mm（防止局部擠壓裂縫）。

3.進(jìn)一步探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式

探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場(chǎng)延伸，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間提前介入專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，參與鋼筋加工、安裝的具體工作，使其在定點(diǎn)工程項(xiàng)目中從閱讀圖紙工程開(kāi)工基礎(chǔ)工程主體結(jié)構(gòu)設(shè)備安裝工程竣工驗(yàn)收交付使用，構(gòu)件配筋計(jì)算及構(gòu)造是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在構(gòu)造部分的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)隨堂實(shí)踐，帶學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)就構(gòu)件內(nèi)鋼筋的布置、受力、搭接等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解答疑，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)給學(xué)生展示已有實(shí)際工程的設(shè)計(jì)圖紙，鍛煉學(xué)生的讀圖能力，例如新規(guī)范規(guī)定同一構(gòu)件中相鄰縱向鋼筋的綁扎搭接接頭宜相互錯(cuò)開(kāi)。鋼筋綁扎搭接接頭連接區(qū)段的長(zhǎng)度為1.3L，見(jiàn)圖3。凡搭接接頭中點(diǎn)位于該連接區(qū)段長(zhǎng)度內(nèi)的搭接接頭均屬于同一連接區(qū)段。同一連接區(qū)段接頭數(shù)量當(dāng)設(shè)計(jì)無(wú)具體要求時(shí)，受拉筋在梁、板、墻體內(nèi)不宜大于25%；柱內(nèi)不宜大于50%，受壓筋可不受限制。

對(duì)于這個(gè)新的規(guī)范，學(xué)生感覺(jué)不好理解，施工圖上也沒(méi)有，考試的時(shí)候總出錯(cuò)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀回到學(xué)校工廠先在地上畫(huà)，再用鋼筋在地上擺一擺，然后老師再出一道配料單的題目，形成一個(gè)較為完整連續(xù)的實(shí)習(xí)周期，從而讓學(xué)生系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)的真實(shí)內(nèi)容。

4.采用形式多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生的興趣

可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生作為任務(wù)的主體，老師有意識(shí)地布置相應(yīng)的任務(wù)，要求學(xué)生以各種形式獨(dú)立完成任務(wù)。例如安排一項(xiàng)綁扎任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，由組長(zhǎng)進(jìn)行分工，明確崗位職責(zé)、任務(wù)完成時(shí)間，由小組合作完成后，由小組組長(zhǎng)進(jìn)行整個(gè)工藝過(guò)程的講解，最后由老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。還可以利用角色扮演法，模擬建立一個(gè)公司項(xiàng)目點(diǎn)，讓學(xué)生成為公司此項(xiàng)目中的一員，在一項(xiàng)復(fù)雜的項(xiàng)目中進(jìn)行各個(gè)角色的扮演，不僅讓他們掌握了復(fù)雜的鋼筋施工工藝的技術(shù)，而且學(xué)會(huì)了溝通與交流以及在職場(chǎng)中就注意的禮儀。

在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們理論聯(lián)系實(shí)際，以靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)形式加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。利用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建立了該專業(yè)的專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站，提供內(nèi)容豐富的工程實(shí)際案例作為課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和參考資料，實(shí)現(xiàn)了直觀教學(xué)，圖文并茂并伴有影像，具體生動(dòng)解讀了在實(shí)際操作過(guò)程中工人們會(huì)遇到的一些問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些好方法，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也極大地延伸了課堂教學(xué)，這樣企業(yè)才能吸引學(xué)生的眼球，真正受到他們的歡迎。同時(shí)從企業(yè)施工項(xiàng)目中聘請(qǐng)一些高級(jí)鋼筋技師來(lái)課堂授課或指導(dǎo)學(xué)生某個(gè)部分的鋼筋實(shí)習(xí)，以便于學(xué)生了解在真正的工程施工中會(huì)出現(xiàn)的課本中沒(méi)有涉及的知識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，提高應(yīng)變能力（見(jiàn)圖4）。

5.建立穩(wěn)定的“校企合作”人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式教育新模式

努力構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)雙贏互動(dòng)的新機(jī)制，充分利用企業(yè)的工程項(xiàng)目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源，建立校企合作的人才培養(yǎng)能動(dòng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式，樹(shù)立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。學(xué)生只要明確了今后的就業(yè)方向和職業(yè)前景，就了解了自己今后要走的路和要從事的工作，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)也會(huì)更加明確，積極性也就會(huì)高漲起來(lái)。筆者曾經(jīng)做過(guò)幾項(xiàng)調(diào)查，比如某一年，我校與用人單位合作，從建筑工程技術(shù)和水利水電工程施工兩個(gè)專業(yè)150多名學(xué)生中挑選了40名學(xué)生，進(jìn)行施工、質(zhì)檢、安全和測(cè)量方面的技術(shù)培養(yǎng)，并同時(shí)簽訂了用人協(xié)議，協(xié)議規(guī)定挑選的40名學(xué)生在學(xué)校再進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的專業(yè)和企業(yè)文化學(xué)習(xí)后到直接到企業(yè)工作。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這40名同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，他們無(wú)論是在遵守校紀(jì)校規(guī)方面，還是文體活動(dòng)的參與熱情方面，或者遵守課堂紀(jì)律等方面的表現(xiàn)明顯優(yōu)于其他班級(jí)的學(xué)生，在期末綜合測(cè)評(píng)考試中，這個(gè)班85%的同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀，而其他班級(jí)的優(yōu)秀率僅為30%，其他一些定向班級(jí)也都有類似情況。從而可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是可通過(guò)一系列手段而被激發(fā)的，包括一些平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，只要有了明確具體的目標(biāo)后，他們就會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)地向著目標(biāo)努力。

6.以“會(huì)、懂、精”的新型教學(xué)模式替代現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式

改變?cè)械囊岳碚摯笥趯?shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以鋼筋實(shí)踐教學(xué)為中心，“會(huì)（鋼筋的加工和安裝實(shí)習(xí)）懂（學(xué)理論，學(xué)規(guī)范，會(huì)簡(jiǎn)單的配筋計(jì)算）精（提高）”的新型教學(xué)模式。

（1）在課程安排上，先實(shí)踐再理論，然后理論與實(shí)踐互相交替。就任何一門(mén)課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，先讓學(xué)生親自動(dòng)手干上一干，讓他們從直觀上有一些認(rèn)知和感知后，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自己進(jìn)行歸納總結(jié)，最后開(kāi)展理論教學(xué)，老師在理論教學(xué)過(guò)程中就提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

（2）增加理論課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，加大實(shí)踐課的教學(xué)力度。在理論教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持以“必需、夠用”為度，簡(jiǎn)化原理闡述，刪除繁冗的計(jì)算，突出與操作技能相關(guān)的必備專業(yè)知識(shí)，部分章節(jié)或教學(xué)單元采用“基于工作過(guò)程”的教學(xué)方法，即打破理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將課程中的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，在實(shí)驗(yàn)室或施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，做到理論實(shí)踐真正一體化。

三、小結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)、輸送有一技之長(zhǎng)實(shí)用型技能人才的搖籃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使學(xué)生真正掌握一門(mén)或幾門(mén)過(guò)硬的操作技能，這是我們的辦學(xué)目的和宗旨。因此，面對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須有效地改變鋼筋工藝學(xué)課程及其他課程的不合時(shí)宜的教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量，積極探索新的適應(yīng)學(xué)生和企業(yè)的教學(xué)方法，使學(xué)生同時(shí)具備實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，在走上工作崗位后，能迅速縮短角色轉(zhuǎn)換的時(shí)間，很快地適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境，受到用人單位的歡迎，這也是我們探索此門(mén)課程教學(xué)模式的最終目的。

參考文獻(xiàn)：