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自然地理環(huán)境特征范文第1篇

摘要：自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境各種要素及其相互關(guān)系，研究空間過程和區(qū)域差異，將一定時間或空間尺度上獲得的結(jié)果推演到其他尺度，將自然地理學(xué)的研究成果應(yīng)用于解決實際的資源、環(huán)境問題。在貴州的喀斯特地區(qū)，新生代喜馬拉雅山構(gòu)造運動塑造了陡峭且破碎的貴州喀斯特高原地貌。在這些地貌上，在社會歷史的演變過程中，由于人口的壓力，生態(tài)環(huán)境受到了嚴重的破壞，貴州喀斯特地貌的生態(tài)狀況均不同程度的向石漠化演變，在某些地區(qū)已經(jīng)嚴重地威脅了人類的生存。如何使這些喀斯特生態(tài)脆弱區(qū)得到良性發(fā)展，成為了自然地理學(xué)研究的一個主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：自然地理學(xué) 生態(tài)環(huán)境 石漠化

1.自然地理學(xué)概述

自然地理學(xué)研究自然地理環(huán)境的特征、結(jié)構(gòu)及其地域分異規(guī)律的形成和演化，其研究的對象是地球表面的自然地理環(huán)境，包括大氣對流層、水圈、生物圈和巖石圈的上部。作為一門綜合學(xué)科的自然地理學(xué)具有環(huán)境科學(xué)的面貌。自然地理學(xué)的研究內(nèi)容隨著學(xué)科的發(fā)展越來越廣泛，但主要還是研究各自然地理成分的特征、結(jié)構(gòu)、成因、動態(tài)和發(fā)展規(guī)律；研究各自然地理成分之間的相互關(guān)系，彼此之間的物質(zhì)和能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化的動態(tài)過程；研究自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；研究各個區(qū)域的部門自然地理和綜合自然地理特征，并進行自然條件和自然資源的評價，為區(qū)域開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)；研究受人類干擾、控制的人為環(huán)境的變化特點、發(fā)展趨勢、存在的問題，尋求合理利用的途徑和整治措施

2. 自然地理環(huán)境的整體性

自然地理環(huán)境是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括大氣、水、巖石、生物和土壤五個要素。地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持協(xié)調(diào)一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一，這就是地理學(xué)上所說的地理環(huán)境的整體性。地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。例如人類大量開采使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，導(dǎo)致大氣中的CO2等氣體增多，大氣保溫效應(yīng)加劇，全球氣溫升高，氣候變暖，并引起兩極冰雪融化，海平面上升，淹沒沿海陸地。由此可見，地理環(huán)境的整體性，使其具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。

3. 貴州石漠化

石漠化是“石質(zhì)荒漠化”的簡稱，石漠化是在喀斯特脆弱生態(tài)環(huán)境下，由于人類不合理的社會經(jīng)濟活動而造成人地矛盾突出、植被破壞、水土流失、土地生產(chǎn)能力衰退或喪失，地表呈現(xiàn)類似荒漠景觀的巖石逐漸的演變過程。貴州有大面積的碳酸巖分布，又由于不斷地開荒種地，破壞了原有植被，需千萬年才能形成的瘠薄土層經(jīng)風(fēng)吹雨打迅速流失，最后地表只剩下不能種任何植物的石塊。生態(tài)惡化，自然災(zāi)害頻發(fā)，威脅群眾生產(chǎn)生活和生命安全，并且影響貴州少數(shù)民族地區(qū)、貧窮地區(qū)經(jīng)濟社會的穩(wěn)定和發(fā)展。石山地區(qū)不但形成“山光人窮，窮山惡水”的惡性循環(huán)，且由于土壤稀薄、缺水易旱，也是造林綠化中最難啃的“硬骨頭”。

3.1 石漠化的成因

貴州石漠化的產(chǎn)生主要是由于自然因素和人為因素疊加所導(dǎo)致的，但主要是以人為因素為主，也就是說在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，沒能很好地協(xié)調(diào)巖溶地區(qū)的人地關(guān)系。

3.1.1自然因素

貴州省地處中國西南腹地、云貴高原的東部，全省地形多為山區(qū)，平均海拔高度約為1000米，西部地勢較高，自中部向北、東、南三面傾斜，坡度較大，屬中國中部地勢第二級階梯東緣部分。高原內(nèi)碳酸鹽巖分布廣泛，深切河谷和巖溶地貌發(fā)育，造成高原表面支離破碎，地形起伏不平。氣候?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)濕潤氣候，溫暖濕潤，降水豐沛并集中于夏季。在這種氣候條件下，碳酸鹽巖化學(xué)溶蝕作用強烈，形成豐富的巖溶地貌形態(tài)與洞穴系統(tǒng)，加速了地表水向下滲漏。地表土層含水量較少，土質(zhì)疏松，一旦遭受高強度暴雨的沖刷，表層土壤極易流失，形成土地石漠化。

3.1.2人為因素

人為因素是石漠化形成的主要原因。目前貴州喀斯特巖溶地區(qū)人口密度大，為了生存和發(fā)展，石山區(qū)居住的人們不惜過度開發(fā)土地資源，形成“人增—耕進—林退—巖石出露—土壤侵蝕—石漠化”惡性循環(huán)。主要表現(xiàn)為：

（1）陡坡開墾。喀斯特巖溶地區(qū)耕地總量少，人均占有數(shù)量低，長期以來，毀林開墾，刀耕火種，植被對土壤的固持能力減弱，土壤流失，造成大量巖石，土地向石漠化方向發(fā)展。

（2）過度樵采?？λ固貛r溶地區(qū)群眾生活能源相當一部分是靠薪材，隨著人口的急劇增加，過度樵采更加快了植被的喪失，導(dǎo)致石漠化進程的加速。

（3）過度放牧。喀斯特巖溶地區(qū)農(nóng)村牲畜放養(yǎng)，不僅毀壞林草植被，還造成土地板結(jié)，有機質(zhì)流失，導(dǎo)致土地石漠化。

（4）不合理的開發(fā)建設(shè)活動。不合理開采挖掘和廠礦企業(yè)產(chǎn)生的垃圾，所排放的有毒有害廢氣、廢水和廢物，抑制林草生長，加快碳酸鹽巖侵蝕速率，加劇了石漠化擴展。

3.2 石漠化主要治理措施

石漠化是一種生態(tài)災(zāi)害，從導(dǎo)致石漠化的直接原因看，治理石漠化應(yīng)遵循生態(tài)建設(shè)基本規(guī)律，實行標本兼治、綜合治理。措施如下：（1）植被保護措施。（2）封山育林措施。（3）退耕還林措施。在保證滿足農(nóng)民基本口糧的基礎(chǔ)上，優(yōu)先對石漠化地區(qū)25°以上的坡耕地進行退耕還林。（4）人工造林種草措施等。

4. 結(jié)語

自然地理學(xué)對于科學(xué)發(fā)展觀的樹立，人地關(guān)系的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展等的普及起到獨特的作用。我國的自然地理學(xué)家做了很多的工作，促進我國自然資源和自然條件的合理利用，阻止了人與環(huán)境之間關(guān)系惡化的趨勢。貴州省巖溶地區(qū)自然條件特殊，土地石漠化現(xiàn)象嚴重，是自然條件和人類活動共同作用的結(jié)果，其中自然條件是石漠化形成的主導(dǎo)背景因素，人類活動誘使石漠化加速發(fā)展。如何推進西南喀斯特地區(qū)國土開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展，使貴州脆弱的生態(tài)環(huán)境朝著良性方向發(fā)展，成為了自然地理學(xué)研究一個重要任務(wù)。

參考文獻：

[1]伍光和等編著.自然地理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2008.4

[2]蔡運龍，陸大道，周星一等，地理科學(xué)的中國僅占與國際趨勢[J].地理學(xué)報，2004.

[3]黃秉維. 自然地理學(xué)的一些最主要趨勢[J].科學(xué)通報，1960.

[4]蔡運龍. 自然地理學(xué)的創(chuàng)新視角[J].地理學(xué)報，2000.

[5]楊明德. 論喀斯特環(huán)境的脆弱性[J].云南地理環(huán)境研究，1990.

自然地理環(huán)境特征范文第2篇

二、考點層析

考點1：自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用

【圖釋考點】（圖1、圖2）

【疑難突破】

1. “鏈接”自然地理環(huán)境的紐帶

通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等，實現(xiàn)各要素間的物質(zhì)遷移和能量交換，使自然地理環(huán)境形成一個相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的整體。

2. 地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能

生產(chǎn)功能指自然地理環(huán)境具有合成有機物的能力，植物葉綠素依靠光合作用，通過物質(zhì)循環(huán)和能量交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等要素統(tǒng)一在一起，在一定條件下，生產(chǎn)出有機物。平衡功能指各自然地理要素通過物質(zhì)循環(huán)和能量交換，使自然地理環(huán)境的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。

考點2：自然地理環(huán)境的整體性

【圖釋考點】（圖3）

【疑難突破】

自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程。自然地理環(huán)境各要素時刻在發(fā)生變化，各要素的發(fā)展演化是相關(guān)聯(lián)的，一個要素的演化伴隨著其它要素的演化，體現(xiàn)自然地理環(huán)境整體性特征。

1.森林變化影響自然地理環(huán)境變化

森林能影響大氣成分，凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候;涵養(yǎng)水源;保持水土;補給土壤有機質(zhì)，促進土壤形成;加快巖石風(fēng)化和沉積巖形成;維持生物多樣性。森林發(fā)生變化，其生態(tài)功能將發(fā)生深刻影響，“地球之肺”的稱謂可以增加人類對森林生態(tài)意義的理解。如黃土高原植被遭到破壞后， 流水侵蝕更加嚴重，使黃土高原逐漸呈現(xiàn)出現(xiàn)在千溝萬壑、支離破碎的地貌; 土壤更容易遭受侵蝕，肥力下降; 植被稀少使得植物蒸騰作用減弱，當?shù)亟邓疁p少，氣候變干; 由于降水減少，當?shù)氐暮?、湖水量也減少。

2.濕地變化影響自然地理環(huán)境變化

濕地具有調(diào)蓄水源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候、保存物種、提供野生動物棲息地等基本生態(tài)效益，“地球之腎”是其形象稱謂。如洞庭湖濕地面積減少后，調(diào)蓄洪水能力降低，洪澇災(zāi)害日趨嚴重 ，航道斷行現(xiàn)象時有發(fā)生 ，漁業(yè)資源日益枯竭 ，生態(tài)多樣性被破壞 ，調(diào)節(jié)氣候的能力降低 ，空氣質(zhì)量變差等。

3.氣候變化影響自然地理環(huán)境變化

氣候變化影響天氣變化、水源條件、外力作用表現(xiàn)、土壤狀況、生物生存等，既有正向影響，也有負向影響。如全球變暖，造成全球冰川融化、海平面上升;導(dǎo)致極端天氣現(xiàn)象增加，旱澇災(zāi)害加劇;沿海低地被淹，海水倒灌，土壤鹽漬化;部分地區(qū)水資源短缺，植被退化，荒漠化加劇等。

考點3：自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律

【圖釋考點】（圖4）

【疑難突破】

1. 雪線及影響因素

高緯度地區(qū)和高海拔山地長年永久積雪區(qū)的下界，即為雪線。雪線以上，為常年積雪區(qū);雪線以下，為季節(jié)性積雪區(qū);雪線附近，年降雪量等于年消融量，達到動態(tài)平衡。雪線是一種氣候標志線，其分布高度主要取決于氣溫、降水量和地形條件。①雪線高度從低緯向高緯地區(qū)降低，反映了氣溫的影響;②在氣溫相同的條件下，雪線高度取決于年降水量的多少，年降水量越多，雪線海拔越低;③地形通過影響氣溫和降水而間接影響雪線高度;④雪線高度不僅有空間差異，在時間上也有一定變化。

2.非地帶性分布規(guī)律的表現(xiàn)

由地形、地質(zhì)構(gòu)造、巖性、土壤、水分等非地帶性因素造成地理環(huán)境的地方性差異，叫非地帶性。其表現(xiàn)為：①地帶性自然帶的缺失，如由于南緯56°～65°的地區(qū)是廣闊的海洋，陸地面積很少，導(dǎo)致南半球大陸上缺失苔原帶和亞寒帶針葉林帶。②受地形影響的自然帶，如南美洲南段西側(cè)為溫帶落葉闊葉林帶，東側(cè)的巴塔哥尼亞高原因受安第斯山脈影響，西風(fēng)下沉增溫減濕，形成溫帶草原帶。③制約地帶性自然帶空間分布范圍，如北美洲西部沿海地區(qū)，自然帶直抵海岸，其空間分布范圍受到極大的約束。④自然地理現(xiàn)象的斑塊狀分布，如我國新疆盆地內(nèi)荒漠中呈斑塊狀分布的綠洲，就是受高山地形和土壤水分等非地帶性因素影響形成的。

三、圖像突破

1.自然地理要素變化對地理環(huán)境影響的解讀

【圖型解讀】（圖5）

【判讀方法】

*根據(jù)風(fēng)向及陸地剖面長度確定該地為盛行風(fēng)影響下的一個狹窄陸地。

*根據(jù)地形剖面及變化，確定從①到③為不同地質(zhì)歷史時期，高程變化越來越高。

*植被變化情況由單一森林演變成西部為狹窄的森林分布區(qū)、中部被山地分割、東部為草原，再到中部山地進一步升高，而東部草原變成草原荒漠。

*科學(xué)理解為：森林分布地區(qū)由于中部不斷抬升為山地，使森林退縮至西部，而東部成為雨影區(qū)，盛行下沉氣流，氣候干燥，使植被演化為草原荒漠，體現(xiàn)一個要素發(fā)生變化，其它要素以至于整個地理環(huán)境發(fā)生變化的整體性特征。

2. “理想大陸自然帶”解讀

【圖型解讀】（圖6）

【判讀方法】

*首先明確“理想大陸自然帶”分布圖是將歐亞非大陸整合在一起，并參考南美洲大陸進行修正，所以該分布模式適用于除南極洲外的所有大陸。

*讀懂緯度地帶性：自然帶東西延伸，南北方向更替，稱為緯度地帶性，主要由熱量決定，水分也是重要保障，在低緯度和高緯度表現(xiàn)完整。

*讀懂經(jīng)度地帶性：自然帶南北延伸，東西方向更替，稱為經(jīng)度地帶性，主要由水分決定，熱量也是重要保障，在中緯度表現(xiàn)完整。

*讀懂非地帶性：自然帶的演替表現(xiàn)，既不符合經(jīng)度地帶性，又不符合緯度地帶性，如圖中的熱帶雨林帶在東部沿海沿海岸線延伸，是洋流影響的結(jié)果。

四、思維建模

1. 自然地理環(huán)境整體性分析思路

【典例精析】

（2015年北京卷）從太白山北麓往上，越上樹木越密越高，上到山的中腰再往上，樹木則越稀越矮。待到大稀大矮的境界，繁衍著狼的族類，也居住了一戶獵狼的人家（引自賈平凹《太白山記》。太白山為秦嶺主峰，海拔3 767米）。據(jù)此回答第（1）題。

（1）如果過度獵狼，將會：

① 造成山區(qū)生物多樣性減少

② 增加山區(qū)的環(huán)境承載力

③ 導(dǎo)致不良消費觀念的形成

④ 破壞可持續(xù)發(fā)展的公平性

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

解析：根據(jù)自然地理環(huán)境整體性原理，狼為肉食性動物，過度獵狼，會使狼數(shù)量減少，甚至滅絕，導(dǎo)致山區(qū)生物多樣性減少，形成新的平衡。過度獵狼，也會破壞可持續(xù)發(fā)展的公平性;而生物資源的破壞，會減少環(huán)境承載力;對人們的消費觀念影響不大。

答案：D

【以例得法】

（1）分析角度：①獲取信息：關(guān)鍵是強調(diào)過度獵狼，理解一個因素發(fā)生重大變化，聯(lián)想其它因素變化，體現(xiàn)整體性特征;②知識應(yīng)用：自然地理環(huán)境由地形、氣候、水文、生物、土壤五種基本自然地理要素構(gòu)成;任何要素在自然環(huán)境中都有其不可替代的重要作用;任何要素發(fā)生變化，都會導(dǎo)致其它要素，乃至整個地理環(huán)境的改變。

（2）以例建模（圖7）。

2.自然帶垂直地帶性分析思路

【典例精析】

（2015年山東卷）圖8為我國某山地北坡甲、乙、丙三地垂直自然帶隨海拔變化示意圖。讀圖完成第（2）題。

（2）該山地可能是：

A.秦嶺 B.南嶺 C.昆侖山 D.喜馬拉雅山

解析：文字材料中提供我國某山地北坡， 再根據(jù)其基帶為暖溫荒漠帶，可以確定其位于溫帶大陸性氣候區(qū)，由于是荒漠帶，可以確定位于我國新疆。進一步結(jié)合垂直坐標，該山地基帶海拔高度1 000米以上，位于我國地勢第二級階梯，再結(jié)合山體海拔6 000余米，可以得出昆侖山的答案。

答案：C

【以例得法】

自然地理環(huán)境特征范文第3篇

國際貨易是跨越國界的商品和服務(wù)的變換活動。任何國家的雙邊或多邊貿(mào)易都是在具體特定的地理環(huán)境下進行的。地理環(huán)境包括了自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境兩大類。

自然地理環(huán)境包括一個國家和地區(qū)所處的緯度位置、海陸分布、地形特征、氣候條件、水文狀況、自然資源的豐歉與分布等。這些因素會影響一個國家和地區(qū)的交通運輸方式以及便利程度、作物和資源的種類以及產(chǎn)量。

人文地理環(huán)境內(nèi)容廣泛，主要指社會、政治、經(jīng)濟、人口、文化地理環(huán)境等。其中政治地理環(huán)境是影響國際貿(mào)易的最活躍的因素，戰(zhàn)爭與和平的環(huán)境對世界貿(mào)易影響極大。此外，人口數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、民族風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、語言、消費習(xí)慣和水平等文化地理環(huán)境亦程度不同的影響到國際貿(mào)易中的進出口商品結(jié)構(gòu)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

自然地理環(huán)境特征范文第4篇

關(guān)鍵詞：新課程；課堂教學(xué)模式；構(gòu)建；優(yōu)化

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）13-043-2

高中地理課程涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系和融合，涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)等各個層面，選擇的內(nèi)容關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突出地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值。在此，筆者就以上內(nèi)容淺談幾種課堂教學(xué)模式的構(gòu)建設(shè)想。

一、以自然地理模塊為主要內(nèi)容的教學(xué)模式及其基本教學(xué)過程

自然地理重點闡述人類賴以生存和發(fā)展的自然地理環(huán)境的特征，及自然地理環(huán)境對人類活動的影響。本模塊包括宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響四部分內(nèi)容。本模塊重在幫助學(xué)生認識自然地理環(huán)境，理解基本的自然地理過程和規(guī)律，內(nèi)容主要涉及自然地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；地理環(huán)境各要素是相互聯(lián)系、相互作用的有機整體；地理環(huán)境具有差異性；人類應(yīng)合理利用自然資源；自然災(zāi)害對人類活動的影響等。

以自然地理模塊為主要內(nèi)容的地理知識理論性強，可設(shè)計為以下過程：

1.提出問題，創(chuàng)設(shè)情境。

結(jié)合身邊的自然現(xiàn)象或高中學(xué)生關(guān)注的熱點問題作為地理課堂學(xué)習(xí)的情境，如利用地圖、景觀圖片、錄像、模型、實物標本或者形象生動的語言等創(chuàng)設(shè)一種氛圍，激發(fā)學(xué)生去探究。如學(xué)習(xí)“地球運動的地理意義”時，可以提出“為什么夏季熱”之類司空見慣的問題。

2.組織學(xué)習(xí)，指導(dǎo)閱讀。

閱讀理解難度較大，學(xué)生一時難以把握教材，為降低難度，便于學(xué)生自學(xué)掌握，可采用“提綱式”閱讀法進行自學(xué)。這就是教師在課前就教材內(nèi)容精心設(shè)計好讀書提綱，理出主要知識點，為學(xué)生看書自學(xué)指出思路，從而達到降低自學(xué)難度的目的。

教師也可采用“提綱式”閱讀法讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生依據(jù)提綱，帶著問題去看書、讀圖，并完成一定的要求，然后讓學(xué)生擺出各自的見解，課堂氣氛生動、活躍，學(xué)生的主動性充分發(fā)揮，學(xué)生對重、難點知識理解得更透徹，掌握得更牢固。

3.縝密講授，形成規(guī)律。

新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)?！袄斫饣镜淖匀坏乩磉^程和規(guī)律”要求，在新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個學(xué)習(xí)者、尤其是一個成功的學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，他不但要向大家說明自己是如何獲得這些知識的，而且還要告訴大家自己那根“點石成金”的手指是如何修煉成的，即在講解的內(nèi)容上注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程的指導(dǎo)，而不是生硬的結(jié)果。

4.解決問題，反饋練習(xí)。

知識的應(yīng)用和能力的增長是相輔相成的，為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)的時候，還應(yīng)精心安排練習(xí)題，習(xí)題在緊扣新課標的基礎(chǔ)上，力求具有一定的典型性，突出重點，抓住關(guān)鍵，促使學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三。通過及時反饋檢測，一方面，能幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己對本節(jié)知識掌握的情況，從而促使學(xué)生更好地掌握和鞏固所學(xué)的地理知識。另一方面，通過及時反饋檢測，教師可以檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

二、以人文地理模塊為主要內(nèi)容的教學(xué)模式及其基本教學(xué)過程

人文地理，主要闡述人類活動對地理環(huán)境的影響。本模塊包括人口與城市、生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系以及人文地理的基礎(chǔ)理論——人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論三部分內(nèi)容。本模塊重在幫助學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系，使學(xué)生認識人類在地理環(huán)境發(fā)展中的作用，人類從事任何活動，都應(yīng)該尊重自然規(guī)律，注意協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，努力樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

該模塊對于高中階段的學(xué)生應(yīng)該不是難點，可運用目標程序教學(xué)法進行導(dǎo)學(xué)，可設(shè)計為以下過程：

1.查補舊知，示標示題。

新舊知識有必然聯(lián)系，學(xué)習(xí)新知必須以舊知為基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有機地復(fù)習(xí)鞏固舊知識，并把新舊知識聯(lián)系起來。示標應(yīng)提前把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求告知學(xué)生，并以步子不太大的程序題展示，讓同學(xué)們心中有數(shù)，杜絕預(yù)習(xí)的盲目性。程序題要設(shè)計豐富多樣的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供“話題”、“情境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與互動過程，讓課堂“活”起來；使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取基本的地理技能和方法

2.感知教材，解決問題。

教師根據(jù)大綱要求，把課本知識轉(zhuǎn)化為習(xí)題，讓學(xué)生帶著習(xí)題去看書自學(xué)，邊閱讀邊做習(xí)題。采用這種方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)選編習(xí)題很重要，要求選編的題目與課本內(nèi)容密切聯(lián)系，主要知識點都應(yīng)在題目中顯示出來，而且題目要有一定的綜合性和啟發(fā)性，有利于學(xué)生對課本知識的理解和掌握，但難度要適中，以大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)都能得出正確答案為宜。把習(xí)題印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生帶著題目有針對性地去看書，到課本中找答案，辯正錯，動眼、動手、動腦，有利于學(xué)生分析、歸納等思維能力的提高，同時學(xué)生依照課本去解答題目，能夠準確而簡明扼要地得出正確答案，有利于學(xué)生答題的規(guī)范化，提高解題能力。教師可適當引導(dǎo)學(xué)生針對目標程序題，做一定的思考和認識，形成本節(jié)課知識的大致輪廓。

3.討論釋疑，探詢疑點。

針對目標程序題和預(yù)習(xí)中學(xué)生新發(fā)現(xiàn)的疑難問題進行討論，提高針對性和積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生把握教材重點和難點，自覺對教材重難點先作一番思考。

自然地理環(huán)境特征范文第5篇

現(xiàn)在的地理學(xué)主要是為了揭示自然、經(jīng)濟與社會等各個要素之間的關(guān)系，探討能否實現(xiàn)資源與社會之間的可持續(xù)發(fā)展，給各項決策提供有力的科學(xué)依據(jù)和證明，據(jù)實踐表明，它已產(chǎn)生了不可替代的作用，是一門極具價值的學(xué)科。地理環(huán)境是指人類所生存發(fā)展必需的地球表層環(huán)境，人類的文明創(chuàng)新、科研成果、不斷進步都是建立在和它不斷地進行“信息”互換的基礎(chǔ)上，它的演變趨勢也緊密關(guān)系著人類的社會發(fā)展。在這么多年的科技進步當中，人類也根據(jù)全球系統(tǒng)性研究，對相關(guān)學(xué)科進行整合、集成、探討和發(fā)展，進而對所研究的地理環(huán)境進行重現(xiàn)、集成建模、操控、預(yù)測并及時作出影響和評價，總結(jié)出地理環(huán)境演化的趨勢，揭示它的時空演變特征，并通過相應(yīng)的高科技技術(shù)，將現(xiàn)實中的地理環(huán)境轉(zhuǎn)化為虛擬的地理環(huán)境，使人們更清晰地了解到真實的地理環(huán)境演變，也為開發(fā)平臺和研究提供了參考。

二、自然地理環(huán)境的演化、發(fā)展規(guī)律

幾億年來，樹木、山石、河川、動物等都在不斷地進化，有些腐爛的動植物經(jīng)歲月的洗禮沉淀累積下來，形成了石油等各種資源，來供我們生存，自然地理環(huán)境的發(fā)展也具有一定的方向性，它本身就是一個極其復(fù)雜且開放的大型系統(tǒng)，符合耗散結(jié)構(gòu)理論，它的演化發(fā)展就是耗散結(jié)構(gòu)的發(fā)展。下面就來簡要分析一下自然地理環(huán)境的演化發(fā)展。

(一)自然地理環(huán)境演化具有方向性。地理環(huán)境的演化和發(fā)展具有不可逆性，例如白天和黑夜，四季的交替等等，這些都不是原地打轉(zhuǎn)，而是呈現(xiàn)螺旋式的上升，在地理環(huán)境的各圈層中來說，巖石圈在形成過程中要經(jīng)歷四層，且是有規(guī)律可循的，絕對不會說反過來，地殼之后是地幔;在水圈的演變之中，先是由結(jié)晶水的形式儲存在了地球的內(nèi)部，再通過蒸發(fā)成雨降落下來，在地勢較低處、低洼處匯集形成了海，這時的海還是低鹽少水的，之后再形成了如今看到的“現(xiàn)代型”高鹽多水的海;再看看腳踩的土地，它的土壤也是經(jīng)演化后才形成的，通過物理的風(fēng)化和化學(xué)的風(fēng)化，使得鈣質(zhì)土變成硅質(zhì)土再形成現(xiàn)在的鐵鋁土。

(二)原始的地理環(huán)境系統(tǒng)是如何形成的。在46億年前，地球由宇宙大爆炸產(chǎn)生的宇宙物質(zhì)和星云組成，46億年后，由當時的主要能源———熱能提供能量，由于地球的內(nèi)部聚集了大量的熱氣，導(dǎo)致許多地球上的物質(zhì)熔化并噴射出大量的巖漿、水蒸氣和各種氣體，就形成了之后所說的巖石圈、水圈和大氣圈，但在當時來說，許多物質(zhì)都受到了限制，就在37～20億年前，由于地殼的不斷增厚主要能源由熱能轉(zhuǎn)化為太陽輻射，且三大圈之間不斷轉(zhuǎn)化，使得三大圈逐漸結(jié)合成一個整體，也就是原始的地理系統(tǒng)正式形成。

(三)天然生態(tài)系統(tǒng)是如何形成的。海洋中的有機物在太陽能的作用下合成了具有生命的異養(yǎng)細菌，它由于食物匱乏，逐漸開始產(chǎn)生自養(yǎng)生物，即為葉綠素，可進行化合作用，隨著各大圈層的發(fā)展、遷移，慢慢進化出了生物圈，氧氣也在不斷地增加，二氧化碳在不斷減少，而且開始出現(xiàn)了臭氧層。在距今14億年前，海洋生物逐漸登陸上岸，接收到太陽輻射之后，大量繁殖，組成了更加多樣且復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。

(四)人類生態(tài)系統(tǒng)是如何形成的。距今大約二三百萬年之前，人類成功從動物界當中分化出來，接著在人類社會上產(chǎn)生了一系列的進步和演化:狩獵、取火種、耕作、畜牧、制造、后工業(yè)等。

三、地理環(huán)境受到大規(guī)模的人類活動影響而生成的演化

地理環(huán)境演化的趨勢是有規(guī)律的，它往往根據(jù)它所在的區(qū)域位置上的環(huán)境而改變，接下來就來探討一下地理環(huán)境演化的趨勢與人類活動的關(guān)系。

(一)人口大幅度增長帶來的變化。工業(yè)革命之后，人類的生產(chǎn)力水平得到了大大的提高，人們的生活水平也在不斷提升，相同地，人口的數(shù)量也大大激增，隨之而來的就是人類的“野心”，企圖征服整個自然，所以自然地理環(huán)境發(fā)生了很大的改變，正面和負面的影響都有，對于正面說，一定的人口增長可以刺激到生產(chǎn)力的發(fā)展，就會間接影響到自然環(huán)境，起到美化環(huán)境的作用，比如說會有專業(yè)的保護環(huán)境的組織出現(xiàn)等，負面的影響就是，人口增多有的地方就會肆意開墾土地，造成土地利用率降低，若位置不恰當，還會引發(fā)災(zāi)難。

(二)城市化發(fā)展帶來的變化。大規(guī)模的人類活動之前，聚落一般都是因地制宜、具有規(guī)則性的，鄉(xiāng)村的發(fā)展使得城市出現(xiàn)，現(xiàn)代城市就呈現(xiàn)出高效率和大規(guī)模還有專業(yè)化生產(chǎn)等特點。城市是唯一將人、社會、經(jīng)濟三者聯(lián)系起來的載體。城市向自然不斷索取，逐漸出現(xiàn)了土地利用不合理、城市綠化比例少、規(guī)劃失誤等問題，有的地區(qū)已導(dǎo)致當?shù)氐牡V業(yè)資源枯竭、城市生態(tài)環(huán)境惡化等現(xiàn)象，嚴重影響到了地理環(huán)境的演化朝著正面的方向前進。

(三)工業(yè)和科技的發(fā)展帶來的變化。工業(yè)的發(fā)達使人類對大自然進行了大幅度的改造，人類生產(chǎn)生活所需要的資源也越來越多，對資源的索取量幾乎呈現(xiàn)指數(shù)型增長方式，因為工業(yè)產(chǎn)品的制作需要多樣且大量的能源和原材料，第一，這些會導(dǎo)致自然中出現(xiàn)嚴重的資源匱乏，導(dǎo)致地理環(huán)境中的低熵越來越少，尤其是化石能源，第二，在開采使用能源的過程中，工廠會排放大量的廢氣、廢水和大量的熱氣，會導(dǎo)致全球氣候變暖，過多的排放會引發(fā)不可預(yù)估的災(zāi)難，資源的過度開采、濫砍濫伐也會造成不同程度的破壞，會使地表出現(xiàn)嚴重的“改觀”，影響到地理環(huán)境演化的方向，例如出現(xiàn)土質(zhì)疏松而引發(fā)的水土流失、滑坡現(xiàn)象等。事實證明，必要的工業(yè)改造有利于自然地理的演變，但是過度的工業(yè)化會對自然產(chǎn)生不利的影響。

四、結(jié)語