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電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)心得范文第1篇

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué) 項(xiàng)目教學(xué)法 模擬排故機(jī)床

一、項(xiàng)目教學(xué)法介紹

1.理論基礎(chǔ)

眾所周知，德國(guó)的職業(yè)教育在全世界處于領(lǐng)頭羊的地位。2003年7月德國(guó)聯(lián)邦職教所制定了“以行動(dòng)為導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)法，隨即在全世界范圍內(nèi)迅速推廣蔓延，引起一場(chǎng)職業(yè)教育的“革命”。它的核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，或者說不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生按照教師的安排和講授去得到一個(gè)結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個(gè)結(jié)果的途徑，最終得到這個(gè)結(jié)果，并進(jìn)行展示和自我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在這個(gè)過程中各種能力的鍛煉。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)者，而是起著引導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，學(xué)生則占據(jù)了主體地位。

2.基本含義

所謂項(xiàng)目教學(xué)法，是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目完成全過程的一種教學(xué)方法。具體一點(diǎn)說，就是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來結(jié)束，并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。簡(jiǎn)言之，項(xiàng)目教學(xué)就是師生為完成某一具體的工作任務(wù)而展開的教學(xué)行動(dòng)，強(qiáng)化“怎么干”“怎么才能干得更好”，淡化“是什么”和“為什么”。

3.實(shí)施步驟

項(xiàng)目教學(xué)法一般可按照下面五個(gè)步驟進(jìn)行：

（1）確定項(xiàng)目名稱：首先由教師布置項(xiàng)目，并且解釋項(xiàng)目含義；然后學(xué)生在教師的幫助下理解項(xiàng)目，知道自己要做什么，要學(xué)習(xí)的是哪方面的知識(shí)，練習(xí)的是哪方面的技能；最后要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。

（2）學(xué)生制訂計(jì)劃：學(xué)生成立項(xiàng)目小組，制訂工作計(jì)劃，進(jìn)行合理分工，確定工作步驟和程序；教師評(píng)估計(jì)劃的可實(shí)施性，做適當(dāng)提示，以便改進(jìn)。

（3）實(shí)施階段：學(xué)生根據(jù)計(jì)劃完成自己的任務(wù)，并及時(shí)向教師匯報(bào)完成的進(jìn)度；教師則觀察、記錄、答疑、指導(dǎo)。

（4）檢查階段：學(xué)生自行檢查項(xiàng)目結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的要求。

（5）總結(jié)評(píng)價(jià)階段：小組成員先自我評(píng)價(jià)，各組再實(shí)現(xiàn)互評(píng)，交流心得；教師對(duì)學(xué)生在整個(gè)過程中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題要給予及時(shí)糾正，目的是使學(xué)生通過項(xiàng)目的完成，提高自己的理論知識(shí)水平和操作技能水平。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在學(xué)校維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施過程

1.實(shí)施背景

學(xué)校在調(diào)研和吸取兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)之后，研究決定在機(jī)電應(yīng)用設(shè)計(jì)專業(yè)中率先實(shí)行“項(xiàng)目教學(xué)法”教學(xué)。并且學(xué)校成立課題小組，校長(zhǎng)親自任課題組長(zhǎng)，電工教研組負(fù)責(zé)具體落實(shí)，選定一個(gè)有40名學(xué)生的機(jī)電一體化專業(yè)班，選擇5名雙師型教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，分三個(gè)階段來實(shí)行。

2.時(shí)間安排

（1）2010.9―2012.9（第一階段）：項(xiàng)目課題的調(diào)研工作，確定項(xiàng)目名稱和設(shè)計(jì)方案。

（2）2012.9―2013.9（第二階段）：普通車床、搖臂鉆床、平面磨床、臥式鏜床、萬能銑床、橋式起重機(jī)床六個(gè)維修電工模擬排故實(shí)訓(xùn)臺(tái)項(xiàng)目的研發(fā)制作。

3.實(shí)施步驟

（1）第一階段：課題組成員先在浙江、江蘇等地部分中職學(xué)校的維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)和借鑒他們的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)，然后針對(duì)本校的實(shí)際情況，確定項(xiàng)目名稱和具體實(shí)施方案。

（2）第二階段：

①教師布置項(xiàng)目任務(wù)：模擬普通車床、搖臂鉆床、平面磨床、臥式鏜床、萬能銑床、橋式起重機(jī)床維修電工排故實(shí)訓(xùn)臺(tái)的制作。

②成立項(xiàng)目小組：由3名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師、30名學(xué)生組成：分成6個(gè)項(xiàng)目小組，5名學(xué)生為一組、每2組配備1名指導(dǎo)教師，分別完成6種模擬排故機(jī)床的制作。

③實(shí)施階段：教師給出各機(jī)床電氣原理圖；各組組員進(jìn)行具體分工：1名學(xué)生負(fù)責(zé)模擬機(jī)床外框設(shè)計(jì)，2名學(xué)生負(fù)責(zé)機(jī)床原理圖、安裝圖的繪制、排版、打印，2名學(xué)生負(fù)責(zé)機(jī)床電路所需電器元件及材料的購(gòu)買，5名學(xué)生都參與電路的安裝和調(diào)試。

④學(xué)生分組展開制作，教師做指導(dǎo)、記錄。

⑤評(píng)價(jià)總結(jié)：6個(gè)小組先自評(píng)，再實(shí)行小組互評(píng)，然后由指導(dǎo)教師分別做總結(jié)，填寫評(píng)價(jià)表，給出成績(jī)。

⑥評(píng)價(jià)總結(jié)：2個(gè)小組自評(píng)，再實(shí)行小組互評(píng)，指導(dǎo)教師分別做總結(jié)，填寫評(píng)價(jià)表，給出成績(jī)。

4.評(píng)價(jià)總結(jié)

我們制定了一張項(xiàng)目教學(xué)法評(píng)價(jià)表，作為學(xué)生在完成一個(gè)項(xiàng)目后評(píng)分的依據(jù)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

項(xiàng)目名稱：X62萬能銑床模擬排故實(shí)訓(xùn)臺(tái)

小組成員：楊鑫、王曉平、趙海杰、于洋、李愷強(qiáng)

指導(dǎo)教師：胡建華

1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)

（1）參考相關(guān)資料，對(duì)萬能銑床模擬排故實(shí)訓(xùn)臺(tái)進(jìn)行外框架和安裝圖的設(shè)計(jì)。

（2）在教師的指導(dǎo)下讀懂電氣原理圖，然后進(jìn)行安裝接線。

（3）根據(jù)指導(dǎo)教師要求，設(shè)置線路故障。

（4）完成萬能銑床的通電試車調(diào)試和故障模擬調(diào)試。

（5）填寫項(xiàng)目評(píng)估表。

2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)

（1）電源設(shè)計(jì)。采用三相四線制電源：電壓380V±10%，頻率50Hz±5%，實(shí)訓(xùn)臺(tái)上裝有電壓型漏電保護(hù)裝置，強(qiáng)電輸出若有漏電現(xiàn)象，即報(bào)警并切斷電源，確保實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的安全?？刂泼姘迳涎b有電流漏電保護(hù)器，控制面板若有漏電現(xiàn)象，漏電流超過一定值，即切斷電源。

（2）外框架設(shè)計(jì)。外框采用尺寸分別為195cm×100cm×30cm的不銹鋼材料和絕緣板，劃分為三塊區(qū)域：上端區(qū)域放置萬能銑床實(shí)物照片和本電路的原理圖；中間區(qū)域安裝電路，將電器元件安裝在4mm厚的絕緣板正面，接線和故障設(shè)置在絕緣板背面，從而保證故障的隱蔽性，設(shè)置了一塊用于放置電工儀表、電工工具的擱板；底部擱板用于放置三相異步交流電動(dòng)機(jī)，底座采用4個(gè)定活兩便的滾輪。

（3）電氣安裝圖設(shè)計(jì)。安裝圖左側(cè)放置萬能銑床的實(shí)物照片，指示出銑床各結(jié)構(gòu)的名稱，右側(cè)放置萬能銑床的電氣原理圖，用紅色數(shù)字標(biāo)明走線順序，并對(duì)原理圖做了一些改進(jìn)，添置交流接觸器分?jǐn)鄤?dòng)作的信號(hào)指示燈。在安裝區(qū)，我們先測(cè)量斷路器、熔斷器、控制變壓器、交流接觸器、熱繼電器、圓形工作臺(tái)工作轉(zhuǎn)換開關(guān)、行程開關(guān)、按鈕等元器件的實(shí)際尺寸，再進(jìn)行電腦排版，將動(dòng)作指示燈設(shè)置在面板正中下側(cè)，圓形工作臺(tái)工作轉(zhuǎn)換開關(guān)設(shè)置在面板正中位置，行程開關(guān)設(shè)置在面板左側(cè)，按鈕設(shè)置在面板的右下側(cè)，電源和電動(dòng)機(jī)的接線用接線端子引出，最后打印并貼在絕緣板正面。

3.項(xiàng)目實(shí)施

（1）萬能銑床維修電工模擬排故實(shí)訓(xùn)臺(tái)成品。

（2）檢查。根據(jù)萬能銑床電氣原理圖，分別檢查電路的接線是否正確，接地通道是否具有連續(xù)性，檢查熱繼電器的整定值和熔斷器中熔體的規(guī)格是否符合要求，用兆歐表檢查電動(dòng)機(jī)及線路的絕緣電阻是否良好。

（3）試車、調(diào)試。試車在指導(dǎo)教師監(jiān)督下進(jìn)行。接通電源后，我們先點(diǎn)動(dòng)控制主軸電動(dòng)機(jī)、進(jìn)給電動(dòng)機(jī)、冷卻泵電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)，檢查各電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向是否符合要求，再通電空轉(zhuǎn)試車，觀察KM1、KM2、KM3、KM4、KM5、KM6、KS、YA、FR1、FR2、FR3等電器元件的吸合和M1、M2、M3電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常。試車成功后，再逐個(gè)把故障開關(guān)打在斷開位置，通過觀察各電器元件和電動(dòng)機(jī)的狀態(tài)來判斷設(shè)置的故障是否達(dá)到指導(dǎo)老師提出的要求。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法，在教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等方面都精心策劃、研究，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)。

1.學(xué)生能力提高

在項(xiàng)目各環(huán)節(jié)中，以“學(xué)生占據(jù)主體地位”這樣一個(gè)主旋律貫穿項(xiàng)目始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性：在項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過收集信息、分析信息、處理和利用信息這一系列過程起到培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的作用，即從原來的接受性學(xué)習(xí)變成自主研究性學(xué)習(xí)；項(xiàng)目小組模式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和人際交往能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到了分享與合作的樂趣。

2.訂單式教學(xué)

開展項(xiàng)目教學(xué)法以來，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)班學(xué)生的專業(yè)課鑒定成績(jī)有了顯著提高。在2010年維修電工職業(yè)資格鑒定考試中，合格率只有70%左右，而2011年、2012年、2013年這三年的合格率卻逐年上升，2013年已經(jīng)達(dá)到95%。

學(xué)校的機(jī)電應(yīng)用設(shè)計(jì)專業(yè)2010年被評(píng)為杭州市中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地被評(píng)為杭州市市級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛懈鞣N普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床，便于組織學(xué)生開展機(jī)床維修實(shí)戰(zhàn)演練，將項(xiàng)目教學(xué)法的理論成果付諸實(shí)踐，相當(dāng)于提前實(shí)習(xí)上崗，這樣畢業(yè)生一進(jìn)入用人單位后就能立刻上崗操作，受到了多家用人單位的青睞。

本學(xué)期學(xué)校與杭州某電爐有限公司簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，招收了一個(gè)以企業(yè)名稱命名的機(jī)電一體化專業(yè)班級(jí)，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法來實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)訂單式教學(xué)。

3.存在的不足

項(xiàng)目教學(xué)法的開展其實(shí)還需要編寫一系列配套的項(xiàng)目教學(xué)法教材，我們?cè)谶@方面還存在一些不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取把項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施得更加完善，為學(xué)校其他專業(yè)以后的實(shí)施提供參照。

參考文獻(xiàn)：

[1]許長(zhǎng)斌.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的研究[J].江蘇教育：職業(yè)教育，2009（3）.

電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)心得范文第2篇

對(duì)于實(shí)訓(xùn)報(bào)告，主要用于加深學(xué)員對(duì)知識(shí)和技能的理解和認(rèn)識(shí)，那么作為一名大學(xué)生，應(yīng)該怎么寫實(shí)習(xí)報(bào)告比較好呢?下面是小編給大家?guī)淼?021大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(一)通過一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月_日——20_年_月_日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_實(shí)訓(xùn)基地

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在這次為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。

以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。

四、實(shí)訓(xùn)感想

這次實(shí)訓(xùn)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。

通過這一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);

2、了解了簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈、導(dǎo)線開關(guān)的安裝;

3、本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多學(xué)識(shí)和見識(shí)，受益匪淺。通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。也知道了作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!特別感謝在實(shí)習(xí)過程中所有幫助過我的老師和同學(xué)。

五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來說受益非淺。做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(二)通過一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

一、實(shí)訓(xùn)目的

通過一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實(shí)訓(xùn)目的

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義;

講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理。

3、分發(fā)與清點(diǎn)工具;

講解如何使用工具測(cè)試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng)。

4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路;

試車、答辯及評(píng)分。

5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

6、書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

四、實(shí)訓(xùn)心得與體會(huì)

1、對(duì)交流接觸器的認(rèn)識(shí)：交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。

它利用主接點(diǎn)來開閉電路，用輔助接點(diǎn)來執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而輔助接點(diǎn)具有兩對(duì)常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開斷。

2、對(duì)中間繼電器的認(rèn)識(shí)：中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關(guān))。

它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號(hào)。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。

3、對(duì)連接自動(dòng)控制電路實(shí)訓(xùn)的感受：在一周的實(shí)訓(xùn)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。

對(duì)我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候十分的粗心。剛開始檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在連接元件過程中，由于事先沒有計(jì)劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長(zhǎng)距離繞行，既浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的似露非露的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。

五、總結(jié)

總的來說，我對(duì)這門課是熱情高漲的。

第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在的電工實(shí)習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。

第二，電工電子實(shí)訓(xùn)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(三)本次的金工實(shí)訓(xùn)主要分鉗工、車工、銑工和焊接四個(gè)部門，所有的感受如下：

一、實(shí)訓(xùn)的目的和意義

金工實(shí)訓(xùn)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，科學(xué)地總結(jié)了生產(chǎn)活動(dòng)中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學(xué)是在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來的，因此它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，配合金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步的了解加工不同的工件所選取相應(yīng)的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機(jī)床設(shè)備的操作技術(shù)。

本次實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)在于金屬切削工藝，以及對(duì)切削加工的設(shè)備和使用方法的了解，另外在鉗工實(shí)訓(xùn)方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出實(shí)驗(yàn)室專用實(shí)驗(yàn)桌。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、鉗工實(shí)訓(xùn)。

因?yàn)榇舜蔚膶?shí)習(xí)成果是做團(tuán)隊(duì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的大鐵桌，而以往的學(xué)長(zhǎng)們則做的是一個(gè)錘子，或許這兩個(gè)物件的工藝流程也不一樣吧，指導(dǎo)老師對(duì)我們的講解格外詳細(xì)，最重要的是在安全方面的知識(shí)。第一天老師首先把實(shí)習(xí)期間的安全問題以及操作注意事項(xiàng)給我們說了一下，接著把鉗工實(shí)習(xí)所涉及的所有理論知識(shí)告訴了我們。最后，我們就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的工具使用練習(xí)。

鉗工實(shí)訓(xùn)所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、垂直度測(cè)量?jī)x。由于在理論知識(shí)講解過程中老師就詳細(xì)的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺(tái)的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識(shí)，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。

2、車工實(shí)訓(xùn)車加工所用的機(jī)器就是車床，所以，講的理論主要內(nèi)容就是車床各部分的使用。

由于是機(jī)器操作，所以，效率較高，工件加工需要時(shí)間很短。所以，老師將大部分時(shí)間都放在了理論知識(shí)的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。

在講到車刀時(shí)，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以下列舉了幾種不同的_，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，根據(jù)加工工件的要求不同對(duì)_的使用不同。不同_的主視圖如下：

3、銑工實(shí)訓(xùn)：銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點(diǎn)是進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，工件作水平或垂直直線運(yùn)動(dòng)。

銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺(tái)、縱向工作臺(tái)、升降臺(tái)、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。

根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長(zhǎng)方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。實(shí)訓(xùn)中用到了立式銑床，對(duì)腳墊和方鋼進(jìn)行加工。與車床一樣，為保護(hù)工件和_要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長(zhǎng)_壽命可一邊加工一邊對(duì)_進(jìn)行加水降溫。

4、焊接實(shí)訓(xùn)。

手工電弧焊設(shè)備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護(hù)焊等。在焊接中使用的電弧焊機(jī)有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時(shí)電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達(dá)6000C以上，所以對(duì)身體和眼睛的保護(hù)工作很重要。

氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀進(jìn)行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進(jìn)行焊接。

氬弧焊是正負(fù)極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣保護(hù)焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比成本低一點(diǎn)，焊接時(shí)熔化的焊劑與母材熔合時(shí)，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)進(jìn)行隔離空氣，保護(hù)焊點(diǎn)，保持化學(xué)成分，從而保護(hù)其機(jī)械性能。

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

短短兩周的實(shí)訓(xùn)生活結(jié)束了，我們的_之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深感謝我們的實(shí)習(xí)老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對(duì)一些機(jī)器有著深刻的認(rèn)識(shí)，并掌握一些基本操作。

在我看來，金工實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識(shí)固然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，現(xiàn)在的很多大學(xué)生，特別平時(shí)不注重實(shí)踐的同學(xué)，自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些學(xué)生帶來了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對(duì)我們的幫助是巨大的。

在實(shí)訓(xùn)期間，我先后參加了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(四)實(shí)訓(xùn)主要是為了我們對(duì)于實(shí)訓(xùn)的工作有更加深的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)于這次實(shí)訓(xùn)，我們還是學(xué)習(xí)到了很多東西的。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月——_月。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_工廠。

三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

通過此次實(shí)訓(xùn)，讓我更有時(shí)間觀念了，每天上午8：00上班11：30下班，讓我改善了以前睡懶覺的習(xí)慣，實(shí)習(xí)期間，每天車子7：15開，也讓我們不得不6點(diǎn)多點(diǎn)就得起床，開始時(shí)個(gè)人有點(diǎn)小小的抱怨，后來漸漸的成了習(xí)慣，實(shí)習(xí)一結(jié)束，心里也有少許懷念實(shí)習(xí)的生活，雖然實(shí)習(xí)過程中有的工種很累，每天早上吃飯后幾百號(hào)人一起坐車去北校，差不多半小時(shí)吧，到那差不多也上班，下午就是2：30上班5：30下班再又坐車回來，不管是上班還是坐車，時(shí)間觀念都得很強(qiáng)不然吃虧的是自己。

第一天，坐車懷著喜悅的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動(dòng)手能力，老師把我們所有的人召集道一個(gè)不是很大的課室，進(jìn)行安全知識(shí)以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹(jǐn)慎，一個(gè)小小的失誤都可能導(dǎo)致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動(dòng)魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說的對(duì)，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個(gè)小時(shí)，可見安全的重要性，兩個(gè)小時(shí)后，上午也就為時(shí)不多了呀!班長(zhǎng)立刻帶我們?nèi)サ焦I(yè)控制工種的機(jī)室，之前聽學(xué)校這邊老師說什么實(shí)習(xí)老師很嚴(yán)肅，很嚴(yán)格，當(dāng)我們和第一位實(shí)習(xí)老師接觸會(huì)才知道，原來實(shí)習(xí)老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機(jī)器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學(xué)迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個(gè)人都如愿以償，但這讓我知道，很多看似簡(jiǎn)單的東西如若真正操作起來的話還是會(huì)遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個(gè)環(huán)境中我們第一天就快接近尾聲，后來老師給我們死命的提問，誰回答對(duì)就加分，那個(gè)氣氛，太high了呀，同學(xué)們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結(jié)束，但相對(duì)來這的目的心中還是有點(diǎn)小小的失望，畢竟今天動(dòng)手的地方不多。

第二天，我們實(shí)習(xí)的工種是鑄造，一聽這名有點(diǎn)嚇人，后來一走進(jìn)此工種工廠，眼前看到的全是沙土，心里抱著十分的好奇這是些啥玩意，還沉靜在這種好奇中時(shí)，一個(gè)滑稽的老師一走了進(jìn)來，三下兩下就飛出了一大堆粵語，我勒了個(gè)去了，讓我聽的云里霧里呀，后續(xù)老師給我們講了今天的任務(wù)也就是作業(yè)，老師講完后立刻給我們操作演習(xí)，讓我見識(shí)了什么事人才，什么是以低成本。這個(gè)鑄造就是弄出模型出來，老實(shí)交代完后，同學(xué)們各自找好組員，進(jìn)行作業(yè)，我和另外兩大男生手腳靈活的把沙土灌進(jìn)木框里，死命的用棒子錘，以及一些其他的，不久我們就做出了一個(gè)模型，之后用作了跟看是夾心餅干的東東，哈哈哈，最后我們小組得了a，之后就是全身發(fā)軟，四肢疼痛呀，可見大學(xué)生身體是多么脆弱，是多么缺少鍛煉，同時(shí)也讓我知道什么是三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，團(tuán)隊(duì)合作謹(jǐn)慎的重要性以及做事要有耐心。

第三天，當(dāng)我看到焊接這個(gè)工種時(shí)，我內(nèi)心就有種壓不住的興奮，因?yàn)槲抑熬屯孢^電焊，覺得相當(dāng)好玩，也知到這么工作有很大的技術(shù)性，老師先跟我們講解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了帶上面具以及手套等，從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，焊條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，聽似簡(jiǎn)單的這些話，操作起來那是相當(dāng)?shù)目嚯y呀，一次一次焊的不均勻，一次一次焊出個(gè)洞，一次次的失敗差點(diǎn)蒙閉了頭腦，這是老師走到我身邊，跟我說，沒事，金工實(shí)習(xí)就這樣，想在一天完全學(xué)會(huì)那是不可能的，主要是讓你們體驗(yàn)體驗(yàn)，實(shí)踐實(shí)踐，再后來單獨(dú)演示了一遍給我，在我百般嘗試下，最后終于弄出個(gè)，自己滿意的作品，也讓我體會(huì)到了成功的喜悅。

第四天我們學(xué)習(xí)的工種是汽車，讓我明白了很多貼近我們生活的東西我們很少會(huì)去深層次的去研究他們，很多東西都是想當(dāng)然，通過這天的學(xué)習(xí)，我對(duì)汽車減速，加速以及倒檔，有了一定的了解，讓我以后看東西能夠更深一個(gè)層次，用不同的角度去認(rèn)識(shí)它了解它。還有就是理工學(xué)校的學(xué)生對(duì)這種東西發(fā)自內(nèi)心的喜歡，為我們理工學(xué)生以后看問題有很大的幫助。

第五天，加工中心，讓我明白了什么是臥式加工中心，什么事立式加工中心，也對(duì)電腦上一些沒見過的軟件有了一定的了解，在電腦上操作能力也有了一定的提高，老師給我們布置了作業(yè)，先編程出一個(gè)字的程序，最后加工，再一次一次失敗，一次一次重來的時(shí)候，最終我加工好了自己名字中的鵬字，也就在那一刻，我內(nèi)心是多么自豪，是多么高興，讓我明白，成功其實(shí)并不難。

第六天，塑料加工，我們?cè)跈C(jī)室看到的機(jī)器都是很少見過的，都是很昂貴的，讓我不禁感慨人類聰明的大腦，跟讓我深刻體會(huì)到很多東西回收作用是那么大，也讓我不禁想到自己的渺小，自己所懂的東西是那么微不足道，讓自己以后的路有了更大的動(dòng)力。

四、總結(jié)

盡管這短短的幾天很難讓我們完全學(xué)會(huì)某種東西，但這次實(shí)習(xí)都將在我們內(nèi)心里留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會(huì)過才知道這其中的美，在此，非常感謝學(xué)校能夠給我們提供一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我們的理論重歸于實(shí)踐，最后這次實(shí)習(xí)將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，讓我更積極向往未來的人生之路。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(五)為了將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力及嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20_年_月_日至_日，20屆物流管理專業(yè)的全體成員在_、_、_三位老師的帶領(lǐng)下，開展了本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間

20_年_月_日至_日。

二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)

_物流中心。

三、實(shí)訓(xùn)大會(huì)

本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是：實(shí)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)、為期三天的實(shí)地考察和論文的撰寫。

20_年_月_日帶隊(duì)的三位老師及物流專業(yè)的全體學(xué)生都于三教205集合完畢，本次的會(huì)議內(nèi)容主要是關(guān)于出去實(shí)訓(xùn)后應(yīng)注意的安全問題、怎樣準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)結(jié)束后論文的書寫格式等，其目的是為了能在接下來的四天里順利的開展本次實(shí)訓(xùn)。

四、物流配送中心

接著，就是為期三天的實(shí)訓(xùn)考察，本次實(shí)訓(xùn)去的_倉(cāng)儲(chǔ)配送中心、_物流配送中心、_配送中心以及_醫(yī)藥配送中心這四家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，同學(xué)們主要通過訪談法對(duì)這四家企業(yè)的倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作、運(yùn)輸運(yùn)作及出入庫(kù)管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)地考察。

俗話說好記性不如爛筆頭，最后通過論文小結(jié)的方式，讓同學(xué)們把這三天的實(shí)踐到的知識(shí)記錄下來，不僅可以加強(qiáng)記憶，還能為以后畢業(yè)論文提供有力的數(shù)據(jù)。

通過這次實(shí)訓(xùn)，給了同學(xué)們一個(gè)在走入社會(huì)之前深入企業(yè)、了解企業(yè)的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們對(duì)物流的工作有了較為全面而深刻的認(rèn)識(shí)。也讓他們認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)上的不足。同時(shí)，本次實(shí)訓(xùn)的順利開展也離不開三位老師們?cè)诒澈蟮母冻觯兄x你們!

第七天，鉗工，這一天是我印象最深的一天，注定要在我記憶中長(zhǎng)留，在這里讓我相信了什么是只要有恒心鐵杵都能磨成針，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵棒是怎樣被磨成一個(gè)精巧的五邊形螺帽，靠的是咱們的耐心，靠的是咱們的毅力，什么鋸呀，什么銼呀，什么錘呀，一整天同學(xué)們都沉醉在這些東西跟鐵杵抨擊的天籟之聲中，盡管這個(gè)工種是這幾天做辛苦的一天，盡管手中磨出了幾個(gè)泡，盡管汗水一直在親吻桌面，同學(xué)們還是用盡全力的交了張自己滿意的答卷，這種精神深深的感染了我，盡管這種方法在現(xiàn)在生產(chǎn)中基本上沒用，但對(duì)磨練我們這樣的大學(xué)生有著不可估計(jì)的積極作用，對(duì)我們以后的道路也有相當(dāng)大的益處，因?yàn)檫@樣的辛酸都會(huì)給我們留下深深的印象，提高咱們大學(xué)生積極上下，吃苦耐勞的意志等。

第八天，銑工，又是一項(xiàng)讓我不禁大贊的工種，這天相對(duì)鉗工那天要很輕松許多，同樣也是一根鐵杵，先固定在車床的夾子上，等把一切位置都調(diào)好后，咔咔的就開始，降溫的油在齒輪間像嬉水的小孩一樣，是那么有活力，經(jīng)過我們一層一層的打磨。最后出來個(gè)銀光閃閃的長(zhǎng)方體鐵柱，這個(gè)工種主要是讓我們學(xué)習(xí)機(jī)械的操作能力，也正是這個(gè)工藝讓我明白做什么事都得細(xì)心，此工藝要求的精度很高，要在游標(biāo)卡尺反復(fù)測(cè)量確診無誤后才能過老師那關(guān)，更能過自己內(nèi)心的那關(guān)，同時(shí)這項(xiàng)工藝得一人控制開關(guān)一人控制操作臺(tái)，這也就需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能確保我們能在規(guī)定的時(shí)間勝利完成任務(wù)等。

第九天，磨床齒輪，今天主要是聽老師講課，還有介紹了一下那個(gè)先進(jìn)的磨床。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)人操作了一回，其實(shí)也就是按了幾個(gè)按鍵，由于是周四只有上午要上班，下午就返校，之后來時(shí)又叫我們畫個(gè)圖，鞏固下差不多也就結(jié)束了。

電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)心得范文第3篇

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

      電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

20xx年7月畢業(yè)以后，我進(jìn)入了江西九江供電公司，在南昌參加了為期兩個(gè)月的培訓(xùn)后，經(jīng)過考試，我選擇了電力修試所。這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體，是一個(gè)學(xué)習(xí)電力生產(chǎn)知識(shí)的好場(chǎng)所，更是一個(gè)鍛煉人的部門。我有幸加入這個(gè)大集體，更讓我有進(jìn)步的動(dòng)力。20xx年3月，那時(shí)我還正在繼保班輪崗，這時(shí)我接到要來國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的通知，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，因?yàn)槲沂墙魇閿?shù)不多的去參加培訓(xùn)中的一員，而當(dāng)我知道我去那培訓(xùn)的是高壓電氣試驗(yàn)時(shí)，心里又有了那么點(diǎn)緊張，因?yàn)槲疫€沒輪崗過試驗(yàn)班，以前也從來沒有接觸過高壓試驗(yàn)這一塊，怕到那以后跟不上大家的步伐。3月底我從九江來到了山東濟(jì)南，有幸成為國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月已經(jīng)過去了。通過四個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，個(gè)人政治思想素養(yǎng)、理論知識(shí)水平、實(shí)際操作能力得到很大提高，為今后立足本職工作，更好地服務(wù)于建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的工作大局打下了良好的基礎(chǔ)。具體有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、國(guó)家電網(wǎng)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)懷。

培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。

在本次培訓(xùn)班開班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。

二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高

3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過引古喻今和一些事例來說明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的`十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來一片迷茫。通過這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

在接下來的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。

三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握

4月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。

5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。

四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。

經(jīng)過了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓耍?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來的工作。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

今年以來，國(guó)網(wǎng)公司、省公司都相繼出臺(tái)了一系列制度辦法，特別是省公司新近出臺(tái)的40個(gè)制度辦法，對(duì)我們工作提出了許多新的更高、更嚴(yán)的要求。市公司決定開展的脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)所采取的一項(xiàng)重要舉措。在接到市公司集中學(xué)習(xí)活動(dòng)通知后，我們迅速行動(dòng)起來，扎實(shí)開展了集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過這次集中學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

(一)通過學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性。電力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行者。近年來，我國(guó)電力行業(yè)在發(fā)展過程中，由于體制改革、制約和監(jiān)督機(jī)制不健全，安全事故接連不斷，挪用、等職務(wù)犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危及電力安全和發(fā)展。尤其在當(dāng)前全國(guó)安全和反腐 敗面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的情況下，由于我們平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)電力規(guī)章制度學(xué)習(xí)不深，理解不夠全面，遵守章守法意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)人在這種思想支配下，久而久之，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象發(fā)生，甚至走上犯罪的道路，釀成悲劇。通過這次規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)法律法規(guī)有關(guān)條文，不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的電力員工。當(dāng)前電力系統(tǒng)發(fā)生的許多事故，大多數(shù)都是因個(gè)別員工法律和規(guī)章制度意識(shí)不強(qiáng)，違規(guī)操作而造成的，不但給國(guó)家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。例如，部分員工不認(rèn)真學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》和電力行業(yè)安全作業(yè)規(guī)程，根本不熟練掌握日常工作的操作規(guī)程，就有可能在現(xiàn)場(chǎng)操作和調(diào)度管理等工作各環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差，帶來安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。作為縣級(jí)供電公司負(fù)責(zé)人，如果不懂財(cái)務(wù)管理，不熟悉財(cái)務(wù)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，就有可能在實(shí)際工作中造成違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的事情的發(fā)生。因此，掌握法律法規(guī)及制度辦法等基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

(二)通過學(xué)xxx一步掌握了學(xué)習(xí)方法，力求在理解和運(yùn)用上下功夫。法律法規(guī)及制度辦法的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，一時(shí)半會(huì)就可學(xué)成或?qū)W好記牢的，關(guān)鍵要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，要養(yǎng)成長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并自覺做一名遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)的合格員工。學(xué)習(xí)法律法規(guī)及制度辦法，我認(rèn)為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法律法規(guī)和制度辦法體系知識(shí)，確有難度，而且做為公司主要負(fù)責(zé)人，也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也應(yīng)有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)、制度和辦法與生活息息相關(guān)，一刻也不能離開，我們就要重點(diǎn)地去學(xué)，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運(yùn)。如《經(jīng)濟(jì)法》、《會(huì)計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)合同法》和內(nèi)部頒布的辦法和制度等這些與我們密切相關(guān)的法律法規(guī)和制度規(guī)章，我們就要重點(diǎn)去把握、去理解。對(duì)于那些雖然重要，但與我們關(guān)系不大的可以不去學(xué)習(xí)或者一知半解，稍懂大意就可以了。在學(xué)習(xí)方法上，要聯(lián)系崗位重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)法與守法相結(jié)合。另外，在員工學(xué)習(xí)教育上應(yīng)突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對(duì)性和效果，抓好結(jié)合點(diǎn)，把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學(xué)先進(jìn)、學(xué)標(biāo)桿活動(dòng)結(jié)合起來，使每一名員工都能夠?qū)W法、知法、懂法，依法辦事。與此同時(shí)，要通過各種典型案例剖析，分析和評(píng)價(jià)事故成本，運(yùn)用反面的教訓(xùn)警醒人，不斷提高電力從業(yè)人員遵章守紀(jì)的自覺性。只有這樣才能加深理解，并能在工作中自覺做到不違章、不違紀(jì)。

(三)通過學(xué)習(xí)要強(qiáng)化制約，進(jìn)一步提高自我防范能力。當(dāng)前，電力行業(yè)發(fā)展日新月異，企業(yè)管理制度上仍不夠完善，難免會(huì)有個(gè)別人抱著僥幸心理踩著紅線走，結(jié)果造成事故發(fā)生。因此，通過這次集中學(xué)習(xí)，聯(lián)系公司實(shí)際，我認(rèn)為當(dāng)前關(guān)鍵要加強(qiáng)對(duì)基層一線安全生產(chǎn)人員的選用和教育培順，切實(shí)把那些業(yè)務(wù)素質(zhì)靠得住、經(jīng)驗(yàn)充足的同志充實(shí)到基層的安全生產(chǎn)崗位上;要強(qiáng)化制約，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，在制度和工作流程設(shè)計(jì)上，對(duì)不同的崗位的權(quán)限要嚴(yán)格控制，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)控制均衡有效;要進(jìn)一步加強(qiáng)崗位定責(zé)管理工作，禁止崗位職責(zé)交叉，做到人人職責(zé)明確，人人對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)。要加強(qiáng)安全生產(chǎn)過程控制和事后質(zhì)量監(jiān)督，做到“三不傷害”，確保安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。要進(jìn)一步加大員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，提高員工思想政治和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)用制度來防范事故發(fā)生，用高素質(zhì)來確保事故不發(fā)生，全面推進(jìn)企業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一流的合作團(tuán)隊(duì)。

電力系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時(shí)也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。

培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

專業(yè)知識(shí)理論方面：

(一)對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。

(二)對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。

(三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分，因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了CT二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。

(四)二次回路對(duì)我來說是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個(gè)月在開始講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問題，找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。

(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。

繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，如果在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。

通過這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的了解，更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速，準(zhǔn)確和精確，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待，仔細(xì)在仔細(xì)，小心在小心，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。

企業(yè)文化方面：

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過學(xué)習(xí)，我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向)、戰(zhàn)略目標(biāo)(一強(qiáng)三優(yōu))、工作思路(三抓一創(chuàng))、戰(zhàn)略實(shí)施舉措(兩個(gè)轉(zhuǎn)變)、發(fā)展要求(內(nèi)質(zhì)外形)等。我覺得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實(shí)際工作中沒有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。

牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作，一定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是自己將來能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。

紀(jì)律方面：

本次的培訓(xùn)，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理，制定了詳細(xì)的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績(jī)的一部分。5月初，全世界范圍的甲型H1N1流感蔓延，學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開濟(jì)南的政策，我嚴(yán)格要求自己，服從班主任、班委會(huì)的管理，服從學(xué)校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴(yán)格遵守國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平時(shí)工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。

生活方面：

在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊(yùn)進(jìn)過五千年的積蓄，是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導(dǎo)游的講解，我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對(duì)自己從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)她的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。

電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)心得范文第4篇

關(guān)鍵詞：電力拖動(dòng) 故障分析 教法

一、元件教學(xué)過程中的教法

技工院校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)，理論知識(shí)薄弱，電力拖動(dòng)中常用的元器件基本上都不認(rèn)識(shí)，也不熟悉。所以筆者在講解的過程中先讓學(xué)生進(jìn)行拆裝實(shí)習(xí)操作，之后再把每個(gè)部件的名稱作用進(jìn)行講解，讓學(xué)生逐漸理解原理。但實(shí)際上經(jīng)過多次訓(xùn)練后仍會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如，對(duì)于按鈕來說，因?yàn)槭茈娨暀C(jī)、收音機(jī)等生活電器的影響，學(xué)生往往存在按鈕應(yīng)該是按一下閉合、再按一下斷開的思維定勢(shì)，特別是對(duì)常閉按鈕更是感到陌生。這樣就導(dǎo)致在接線的過程中會(huì)出現(xiàn)常開和常閉接反的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，筆者在教學(xué)過程中采用了分組討論實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生接一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)動(dòng)電路，并且負(fù)載接上小燈泡，通過試車過程觀察燈泡的亮滅和按鈕的關(guān)系。這樣學(xué)生對(duì)常開常閉就有了深刻清晰的認(rèn)識(shí)，之后再通過萬用表進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證自己的理解從而避免了接線的錯(cuò)誤；對(duì)于時(shí)間繼電器的各觸點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，是大部分學(xué)生不好掌握的，所以接線中不管是在識(shí)圖還是原理上都會(huì)出錯(cuò)，針對(duì)這種情況筆者首先讓學(xué)生通過多次畫圖比較外形，有了初步認(rèn)識(shí)后，再安排各小組通過實(shí)驗(yàn)的方式來區(qū)分延時(shí)和瞬時(shí)。

二、電路原理教學(xué)中的教法

在學(xué)生掌握了元器件并能正確認(rèn)識(shí)和連接它們后，開始進(jìn)入比較重要而且理解上有難度的環(huán)節(jié)即工作原理講解。只有掌握了工作原理才能把一個(gè)個(gè)孤零的元器件連在一起，那么工作原理的理解就是圖樣反饋給我們的語言。在這個(gè)過程中筆者采用的是先講解原理，之后提問學(xué)生回答，這個(gè)過程基本掌握后筆者會(huì)先讓學(xué)生從基本的連續(xù)正轉(zhuǎn)電路進(jìn)行連接試車。這個(gè)過程中有的學(xué)生理解很快基本接線正確，但仍有不少的同學(xué)似是而非，出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如，在連接完成后出現(xiàn)了接觸器吸住而電機(jī)不轉(zhuǎn)的問題，筆者會(huì)先教學(xué)生運(yùn)用萬用表測(cè)量的方式，根據(jù)原理逐根測(cè)量，發(fā)現(xiàn)問題出在主線路上，出現(xiàn)里缺相問題；再比如，我們接完后試車出現(xiàn)了點(diǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這時(shí)筆者會(huì)采用另外的方法讓學(xué)生去排查，即分組根據(jù)工作原理先討論，之后讓各自派代表發(fā)言，根據(jù)大家的意見，最后不用老師總結(jié)，他們反而很清楚地找到了故障點(diǎn)，即問題出在自鎖環(huán)節(jié)上；還有，在接正反轉(zhuǎn)電路的時(shí)候，雖然原理學(xué)生基本能夠自己總結(jié)說出，連接時(shí)仍然不對(duì)，即電機(jī)雖然轉(zhuǎn)動(dòng)，但是同一個(gè)方向，并不能實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)，筆者會(huì)先通過講解三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理來著重講述，讓學(xué)生通過觀察電機(jī)的原理視頻分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過討論作出結(jié)論，即問題出在相序上。老師再拿出錯(cuò)誤的接線圖和學(xué)生一起核對(duì)，發(fā)現(xiàn)相序的確沒有對(duì)調(diào)，或者有的同學(xué)在接觸器前端對(duì)調(diào)之后又在后端對(duì)調(diào)了一遍，這與學(xué)生對(duì)電路的工作原理理解不透徹有關(guān)系。

針對(duì)以上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的情況筆者總結(jié)了一些理解原理正確接線的方法：首先，要認(rèn)清電路圖中的每個(gè)電氣符號(hào)，在圖中起什么作用、有幾種狀態(tài)；其次，必須正確理解按鈕，對(duì)于它的狀態(tài)必須反復(fù)記憶，多次重復(fù)試驗(yàn)。因?yàn)槌ｉ_常閉接反接錯(cuò)是學(xué)生最頻繁出現(xiàn)的問題；再次，反復(fù)理解各種繼電器的工作原理、得電順序以及對(duì)常開常閉觸點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這種情況要教給學(xué)生充分利用萬用表，如果記憶模糊，可以通過測(cè)量的方法解決；最后，對(duì)于按鈕或繼電器，在動(dòng)作時(shí)常開常閉觸頭誰先分?jǐn)嗟膯栴}，以及在復(fù)位時(shí)常開常閉觸頭誰先分?jǐn)鄦栴}要充分理解。

三、維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的教法

對(duì)于技工院校、職業(yè)院校的學(xué)生來說，不僅要會(huì)接電氣原理圖，會(huì)分析工作原理，還要會(huì)排除故障。未來學(xué)生的就業(yè)方向基本是做電氣技術(shù)員或者電工或者維修人員等等。無論什么工作，關(guān)鍵是要教會(huì)學(xué)生遇到故障怎樣去維修，在工作中遇到的故障是千變?nèi)f化的，不同的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有多種。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的方法，而不是制定固定模式讓學(xué)生生搬硬套。維修另一方面還在于經(jīng)驗(yàn)的累積，所以教師要盡可能地指導(dǎo)要求學(xué)生在有限的課堂上盡可能多地去操作去練習(xí)。

在前面兩個(gè)階段筆者通過元器件和工作原理的解析列舉了一些方法，下面對(duì)于怎樣通過維修實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的故障處理能力，根據(jù)典型案例作出以下幾點(diǎn)總結(jié)：一是必須熟練掌握理解控制線路的工作原理；二是要掌握幾種正確的檢測(cè)電路的方法；三是能夠準(zhǔn)確找出故障點(diǎn)，進(jìn)行合理正確的維修。

如果以上三點(diǎn)要求能夠做到，學(xué)生就能很快掌握故障處理技巧。比如對(duì)于典型的降壓?jiǎn)?dòng)：在時(shí)間繼電器控制的星形――三角形降壓?jiǎn)?dòng)電路中，學(xué)生接線完畢后發(fā)現(xiàn)電機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于這種情況我們就分析了可能是由于電源、交流接觸器、按鈕、熔斷器、熱繼電器、電動(dòng)機(jī)等元件或線路的故障，那么怎樣快速準(zhǔn)確地找到故障點(diǎn)呢？在教學(xué)過程中筆者引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工作原理分析，采用邏輯分析法來進(jìn)行排查：首先，利用萬用表作為輔助工具，如果按下啟動(dòng)按鈕后，線路中的交流接觸器不吸合，根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生討論故障范圍可能是電源端，也可能是控制線路和元件的故障，這是一種情況；其次，如果我們按下啟動(dòng)按鈕后，交流接觸器的線圈吸合，但是電機(jī)沒有轉(zhuǎn)動(dòng)，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過分析工作原理來尋找故障范圍，這樣學(xué)生自然會(huì)總結(jié)出故障出現(xiàn)在主電路部分，這樣就縮小了范圍到主電路上了；最后，教師可以通過利用萬用表進(jìn)行測(cè)量檢查的方法來排查故障點(diǎn)。斷電檢查：用萬用表歐姆檔（R×100）表筆分別搭接在控制電路的兩個(gè)熔斷器上，這時(shí)按下啟動(dòng)按鈕，如果表筆偏轉(zhuǎn)到合理的數(shù)值，說明控制線路是沒有問題的，也就排除掉了控制線路部分有問題。

主線路測(cè)量，因?yàn)殡娐肥侨嗟?，筆者引導(dǎo)學(xué)生采取逐條淘汰的方法來排查最終找到故障點(diǎn)，這樣既準(zhǔn)確又不會(huì)遺漏；如果搭接在控制電路的兩個(gè)熔斷器上，這時(shí)萬用表無數(shù)值，那肯定至少控制線路是有問題的，這時(shí)我們還是采用逐個(gè)分支測(cè)量，通過淘汰來縮小范圍最終找到故障點(diǎn)。還有一種方法帶電檢查：用校驗(yàn)燈或萬用表交流電壓檔測(cè)量，但由于這種方法存在危險(xiǎn)性，在實(shí)訓(xùn)過程中一般不可采用。

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)是無止境的，在今后的教學(xué)中還會(huì)遇到各種問題，筆者會(huì)繼續(xù)分析總結(jié)，希望能對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育起到正能量的作用。通過教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)問題的分析把好的方式方法傳達(dá)給學(xué)生，這樣不僅利于學(xué)生對(duì)課程的理解，而且還能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成分析問題和解決問題的能力，為他們今后步入工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋利軍.淺談電力拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)[J].職業(yè)，2013（9）.

[2]招翠嬌.如何提高中職《電力拖動(dòng)》課堂的教學(xué)實(shí)效[J].廣東教育（職教版），2013（7）.

電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)總結(jié)心得范文第5篇

關(guān)鍵詞：崗課證 融通 工作任務(wù) 課程整體設(shè)計(jì) 單元設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施

引言

近年來，我國(guó)高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，各高職院校紛紛進(jìn)行教學(xué)模式和課程改革?！蹲詣?dòng)生產(chǎn)線控制》是近年來涌出的眾多新開設(shè)的高職課程之一，被我院的重點(diǎn)示范建設(shè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的定為專業(yè)核心技能課程。在課程建設(shè)過程中，創(chuàng)建了“崗課證相融通”的課程教學(xué)模式，啟動(dòng)了項(xiàng)目化為主題的課程改革，在課程教學(xué)實(shí)施進(jìn)程中，將課堂設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，以自動(dòng)生產(chǎn)線設(shè)備為載體，實(shí)際工作崗位的典型項(xiàng)目為依托，將生產(chǎn)線的典型工作任務(wù)貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)。采取教、學(xué)、練一體的教學(xué)方法，在保證理論知識(shí)的“必須夠用”的前提下，完成了對(duì)學(xué)生的基本操作技能、專業(yè)技能、職業(yè)能力及職業(yè)道德的培養(yǎng)。

一、課程的整體設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容選取緊扣職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求

自動(dòng)生產(chǎn)線控制主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)線的機(jī)、電、氣的安裝，信號(hào)檢測(cè)，程序設(shè)計(jì)及調(diào)試、工程文件的制定和歸檔等工作能力，綜合運(yùn)用了電工電子、傳感器應(yīng)用及信號(hào)檢測(cè)、PLC控制、氣動(dòng)技術(shù)等知識(shí)和技能。本著“必須、夠用，精簡(jiǎn)、保質(zhì)”的原則，課程選取電工電子技術(shù)的基本技能規(guī)范化工程訓(xùn)練，生產(chǎn)線上常用的傳感器基本理論及其安裝檢測(cè)技能，PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟方法、調(diào)試技巧及組態(tài)和通信，基本氣動(dòng)元件和典型氣動(dòng)回路的安裝和調(diào)試為主要教學(xué)內(nèi)容，并使他們有機(jī)融合。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排遵循高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容的組織與安排圍繞著能夠“承擔(dān)該職業(yè)的主要工作任務(wù)”這一特定的教學(xué)目標(biāo)要求展開，采用便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式組織和安排課程內(nèi)容，以生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)設(shè)備為載體，通過對(duì)生產(chǎn)線工作任務(wù)分析，設(shè)計(jì)了5個(gè)學(xué)習(xí)型工作項(xiàng)目，每一項(xiàng)目又細(xì)分為具體的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，將相關(guān)知識(shí)和技能綜合融入其中。完成從簡(jiǎn)單工作站到復(fù)雜工作站，從單站工作到多站組合工作及生產(chǎn)線整體的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試；實(shí)現(xiàn)傳感器信號(hào)檢測(cè)，控制程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試；步進(jìn)電動(dòng)機(jī)的定位控制，變頻器參數(shù)的設(shè)置及PLC組態(tài)和通信等理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。

3、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)體現(xiàn)職業(yè)化

課程的教學(xué)環(huán)境是課程教學(xué)過程實(shí)施的重要場(chǎng)所，自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室采用了真實(shí)的工作環(huán)境，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和教學(xué)功能的要求進(jìn)行布局和區(qū)域分配，劃分為教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)和討論區(qū)，兼具教學(xué)和技能訓(xùn)練功能。教學(xué)區(qū)配有現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)區(qū)場(chǎng)地配備了S7-200小型自動(dòng)化系統(tǒng)、ProfiBus DP安全控制總線系統(tǒng)、模塊化生產(chǎn)加工系統(tǒng)、5站式自動(dòng)化生產(chǎn)線培訓(xùn)設(shè)備、學(xué)生計(jì)算機(jī)和實(shí)訓(xùn)臺(tái)等設(shè)備。討論區(qū)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，方便師生、生生交流和討論。教師機(jī)、學(xué)生機(jī)和設(shè)備之間已經(jīng)組建成局域網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)信息的交互傳遞。實(shí)訓(xùn)室可同時(shí)滿足一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班40人同時(shí)開展教學(xué)和訓(xùn)練，也可面向企業(yè)和院校開展職業(yè)技能或師資培訓(xùn)。

4、課程考核與評(píng)價(jià)注重知識(shí)和技能并重

課程考核與評(píng)價(jià)從課程考核和職業(yè)技能認(rèn)證考核兩個(gè)方面實(shí)施，二者各占總成績(jī)的50％，且每個(gè)方面均要求合格以上方可。課程考核成績(jī)采用“知識(shí)、能力、態(tài)度”三位一體的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)目分別進(jìn)行，5個(gè)項(xiàng)目考核成績(jī)按照一定的權(quán)重進(jìn)行累計(jì)得出課程考核成績(jī)。認(rèn)證考核采取隨機(jī)抽題的形式，考核成績(jī)分為精湛、合格、不合格3個(gè)等級(jí)，合格與精湛等級(jí)直接記入技能證書，不合格者可以申請(qǐng)重新認(rèn)證，直至合格為止。要求學(xué)生只有取得學(xué)院專業(yè)技能認(rèn)證登記技能證書后，方可獲得畢業(yè)證。

二、課程單元設(shè)計(jì)與實(shí)施

課程單元教學(xué)有相對(duì)完整的教學(xué)主題，一個(gè)教學(xué)單元可以由多個(gè)課時(shí)組成。自動(dòng)生產(chǎn)線控制課程的每一個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)就是一個(gè)具體的教學(xué)單元，通過任務(wù)的具體工作過程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生完成對(duì)一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具備完整性、層次性。

1、從工作任務(wù)出發(fā)設(shè)計(jì)課程單元教學(xué)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)任務(wù)中不同的知識(shí)點(diǎn)需要，綜合利用各種教學(xué)方法和手段，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組。首先對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，其次，制定單元教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，通過引入任務(wù)、學(xué)習(xí)相關(guān)的預(yù)備知識(shí)、制定合理的工作計(jì)劃，根據(jù)工作對(duì)象選定工具、確定工作方法、組織形式和任務(wù)實(shí)施步驟以及成果展示、單元教學(xué)檢查評(píng)價(jià)等步驟實(shí)施教學(xué)，確保單元教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

2、以學(xué)生為主體實(shí)施單元教學(xué)

基于工作任務(wù)的單元教學(xué)活動(dòng)教師和學(xué)生都是教學(xué)實(shí)施的主體，學(xué)生以個(gè)體或小組合作的方式通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能。

在實(shí)訓(xùn)室以單班分組的形式開展教學(xué)，每組3~5人，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)小組的組織和管理等工作。教師僅引入任務(wù)明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，講解單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)生則根據(jù)任務(wù)要求制定實(shí)施計(jì)劃書，小組合作共同完成此工作站機(jī)械部件、氣動(dòng)元件和傳感器的拆裝，控制程序的設(shè)計(jì)和調(diào)試，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，待任務(wù)完成后，每組學(xué)生一起向全班同學(xué)展示該任務(wù)實(shí)現(xiàn)的控制功能，匯報(bào)實(shí)施任務(wù)的過程，完成的情況及心得體會(huì)，供大家分享。

三、課程實(shí)施的成效

1、加強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

以工作任務(wù)為載體的教學(xué)體現(xiàn)在工作過程完整性和理論實(shí)踐一體化兩個(gè)方面，使學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，鍛煉了獨(dú)立思考、獨(dú)立分析解決問題和學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、交往等能力，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。

2、促進(jìn)教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是通過指導(dǎo)老師的教和學(xué)生的練而逐步形成的?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)，不僅要求教師不僅有豐富的專業(yè)理論，還應(yīng)具備熟練的動(dòng)手實(shí)踐能力，并能將各種知識(shí)和技能相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。促使教師自覺參加生產(chǎn)線相關(guān)的技術(shù)和專業(yè)培訓(xùn)，到工廠企業(yè)接受鍛煉，獲得國(guó)家職業(yè)資格技能證書，具備雙師素質(zhì)。另聘請(qǐng)了工廠和行業(yè)生產(chǎn)第一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，形成專兼結(jié)合課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3、完善課程教學(xué)文件

教學(xué)實(shí)施過程重視過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，總結(jié)、修改并完善了課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程整體教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)、考核實(shí)施方案、學(xué)習(xí)指南、學(xué)生工作任務(wù)書、項(xiàng)目化活頁講義、項(xiàng)目化教材、教案等，健全了教學(xué)文件及技術(shù)文件，并創(chuàng)建了課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了資源豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

四、結(jié)語

通過3年的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，有效提高了學(xué)生的職業(yè)綜合能力，取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí)為學(xué)生參加大學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽和取得國(guó)家職業(yè)資格證書以及就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜涌，孫永杰．基于項(xiàng)目化教學(xué)的健康評(píng)估課程整體設(shè)計(jì)理念與思路[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，7：135－136．