前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文第1篇

質(zhì)檢改革推進(jìn)五年來(lái),我們始終牢記責(zé)任,秉持“積極引導(dǎo),全力扶持”的工作理念,不斷創(chuàng)新工作思路,百折不撓,在濱州市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、棉花加工企業(yè)素質(zhì)低下、市場(chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)條件下,教育、引導(dǎo)棉花加工企業(yè)從對(duì)質(zhì)檢體制改革的抵觸、觀望到主動(dòng)改造,由2005年度濱州市只有3家企業(yè)參與儀器化公證檢驗(yàn),發(fā)展到2009年度51家企業(yè)完成設(shè)備改造,走出了一條集扶持、培育、服務(wù)和監(jiān)督于一體的推動(dòng)新體制企業(yè)加快發(fā)展的道路。

1.主動(dòng)出擊,為參與改革意愿強(qiáng)烈而又沒(méi)有規(guī)劃的企業(yè)協(xié)調(diào)改造規(guī)劃。積極幫助有改造愿望卻沒(méi)有改造資質(zhì)和改造規(guī)劃的民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行企業(yè)間的整合、兼并,獲得改造資格。在改革過(guò)程中,有些企業(yè)占著規(guī)劃名額沒(méi)有能力改造,許多民營(yíng)企業(yè)想改造但沒(méi)有資質(zhì)和規(guī)劃不能改造,我們充分利用掌握信息資源廣的優(yōu)勢(shì),積極幫助他們進(jìn)行整合或兼并,盤(pán)活資產(chǎn),5年來(lái)共幫助33家民營(yíng)企業(yè)獲得改造規(guī)劃,加快了改革進(jìn)程。

2.靠上服務(wù),為更新改造企業(yè)指點(diǎn)迷津當(dāng)好參謀,當(dāng)好企業(yè)的領(lǐng)路人。組織棉花加工企業(yè)到德州寧津現(xiàn)場(chǎng)參觀,將國(guó)家信貸、貼息、公檢等支持政策及時(shí)傳遞給企業(yè),激發(fā)企業(yè)改造的熱情。針對(duì)改革前期部分改造企業(yè)沒(méi)有取得預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)狀,幫助企業(yè)分析原因,抓產(chǎn)品質(zhì)量,使企業(yè)克服畏難情緒,堅(jiān)定他們改造的信心。

3.排憂解難,提升企業(yè)生產(chǎn)加工水平,確保人員取樣和信息化操作符合規(guī)范。我們的技術(shù)人員把企業(yè)的事當(dāng)成自己的事,熱心幫助企業(yè)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和信息系統(tǒng)維護(hù),協(xié)助企業(yè)安裝條碼打印機(jī)和信息系統(tǒng),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行信息系統(tǒng)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)調(diào)試和操作人員培訓(xùn),幫助企業(yè)做好樣品交接和檢驗(yàn)數(shù)據(jù)下載工作,保證每一家參與質(zhì)檢體制改革的企業(yè)都能全部規(guī)范送檢和及時(shí)順利下載檢驗(yàn)結(jié)果。

4.搭建平臺(tái),建立新體制企業(yè)健康規(guī)范成長(zhǎng)機(jī)制,引導(dǎo)棉花加工產(chǎn)業(yè)合理有序發(fā)展。針對(duì)我市棉花加工企業(yè)數(shù)量多但實(shí)力普遍不強(qiáng),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力普遍較弱的問(wèn)題,組織企業(yè)區(qū)域聯(lián)合,成立新體制企業(yè)聯(lián)合會(huì),發(fā)揮行業(yè)自律作用,引導(dǎo)企業(yè)規(guī)范生產(chǎn),有序競(jìng)爭(zhēng),扶持成長(zhǎng)性好、經(jīng)營(yíng)誠(chéng)實(shí)守信、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定的企業(yè)做大做強(qiáng),并積極向銀行推薦,作為優(yōu)先進(jìn)行信貸支持的客戶群體,形成利用金融機(jī)構(gòu),發(fā)揮技術(shù)公正效力,服務(wù)企業(yè)發(fā)展,多方共贏的良好局面。

5.規(guī)范檢驗(yàn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量控制能力,建立科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理流程。經(jīng)過(guò)5年的實(shí)踐,我們深刻認(rèn)識(shí)到,棉花質(zhì)檢體制改革是我們纖檢機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的一次重大歷史機(jī)遇,嚴(yán)格按照中纖局制定的各項(xiàng)規(guī)定制度,精心、精細(xì)、精準(zhǔn)、精益求精做好質(zhì)檢改革是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此,我們把對(duì)各種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)堅(jiān)持統(tǒng)一到中纖局的要求和指示精神上來(lái),按照工作流程,成立棉花儀器化公證檢驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立信息快速反饋機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案,并按照實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的要求,制定了適合于我所的實(shí)驗(yàn)室樣品交接、檢驗(yàn)、存儲(chǔ)以及設(shè)備運(yùn)行管理等質(zhì)量管理體系文件,同時(shí)不斷完善了儀器化公檢管理規(guī)定和獎(jiǎng)懲辦法,制定了《儀器化公證檢驗(yàn)實(shí)施細(xì)則》、《聘用人員管理辦法》、《檢驗(yàn)信息反饋處理辦法》、《HVI保障維修方案》和《突發(fā)事故處理應(yīng)急預(yù)案》等十幾個(gè)管理辦法,在日常工作中,我們狠抓管理制度和措施的落實(shí)情況,提高執(zhí)行力,使實(shí)驗(yàn)室管理逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化。

責(zé)任:多方攜手,共襄質(zhì)檢體制改革偉業(yè)

2003年國(guó)務(wù)院下屬五部委聯(lián)合印發(fā)《棉花質(zhì)量檢驗(yàn)體制改革方案》,2005年正式推行棉花質(zhì)檢體制改革。五年來(lái),發(fā)改、質(zhì)檢、工商、供銷(xiāo)、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等各方在改革五年過(guò)渡期間做了大量卓有成效的工作,質(zhì)檢體制改革小有所成,五年過(guò)渡期結(jié)束以后,同樣離不開(kāi)各方的悉心呵護(hù)和扶持,棉花加工產(chǎn)業(yè)升級(jí)和振興,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)特別是我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)――紡織工業(yè)的健康發(fā)展有著極為重要的意義。著眼于棉花質(zhì)檢體制的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,對(duì)改革五年過(guò)渡期結(jié)束以后我們有如下意見(jiàn)和建議:

1.為新體制企業(yè)提供良好的外部環(huán)境。對(duì)于無(wú)證和200噸加工企業(yè),加大執(zhí)法力度。落實(shí)由政府出面成立“棉花執(zhí)法小組”,帶領(lǐng)執(zhí)法部門(mén),避免工商、稅務(wù)、纖檢各自為政,多頭管理不力的現(xiàn)象,本著堅(jiān)決取締的原則,查到一個(gè),取締一個(gè),杜絕只罰款不取締的行為發(fā)生。對(duì)于新體制企業(yè),加強(qiáng)監(jiān)督管理,規(guī)范企業(yè)行為。將棉花市場(chǎng)的治理整頓效果作為管理部門(mén)的工作業(yè)績(jī)和考核內(nèi)容。通過(guò)以上措施,將棉花市場(chǎng)的治理整頓工作落實(shí)到位,將頒布的各項(xiàng)法規(guī)政策切實(shí)執(zhí)行下去。

2.盡快建立健全與改革相配套的專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ),彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)發(fā)展緩慢的短板,使加工企業(yè)生產(chǎn)的棉包能及時(shí)調(diào)運(yùn),減輕加工企業(yè)的負(fù)擔(dān)?！睹藁ㄙ|(zhì)量檢驗(yàn)體制改革方案》中第七條明確指出:“發(fā)展棉花倉(cāng)儲(chǔ),公證檢驗(yàn)后的棉花,在企業(yè)自愿和所有權(quán)不變的前提下,送交指定的專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)保管。棉花出售后,由購(gòu)銷(xiāo)雙方在指定的倉(cāng)庫(kù)交割?！倍壳?棉花專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)發(fā)展嚴(yán)重滯后,跟不上棉花質(zhì)檢體制改革的步伐,有的加工企業(yè)加工的棉包積壓在貨場(chǎng)上,嚴(yán)重地影響了企業(yè)的加工進(jìn)度。

3.引導(dǎo)扶持棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以國(guó)際通用的色特征級(jí)取代品級(jí)是實(shí)現(xiàn)真正意義儀器化公證檢驗(yàn)的主要標(biāo)志。我國(guó)新體制加工企業(yè)各方面的水平千差萬(wàn)別,影響棉花加工質(zhì)量的因素較多,加工質(zhì)量高低差異顯著。所以,為提高我國(guó)棉花總體質(zhì)量水平,減少加工環(huán)節(jié)對(duì)棉花品質(zhì)的不利影響,實(shí)現(xiàn)以色特征級(jí)指標(biāo)為標(biāo)志的棉花質(zhì)量?jī)x器化檢驗(yàn)的實(shí)施,必須加強(qiáng)我國(guó)棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

加強(qiáng)棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)可從下面兩個(gè)方面入手:

(1)加快制定我國(guó)棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn),從籽棉預(yù)處理、設(shè)備配置、軋花工藝設(shè)置等方面規(guī)范企業(yè)行為,并將該標(biāo)準(zhǔn)作為棉花加工行業(yè)加工資格的準(zhǔn)入依據(jù)和動(dòng)態(tài)管理依據(jù)。依托行業(yè)協(xié)會(huì)和紡織企業(yè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督,切實(shí)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性和有效性。

(2)將加強(qiáng)棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為棉花質(zhì)量檢驗(yàn)體制改革的后續(xù)措施,積極采用相應(yīng)的扶持政策,比如可將國(guó)家對(duì)企業(yè)購(gòu)置大型打包機(jī)及其輔助設(shè)備的貸款貼息轉(zhuǎn)移至扶持棉花加工企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)上來(lái),引導(dǎo)、促進(jìn)企業(yè)加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

展望:站在歷史新的起點(diǎn)上

實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文第2篇

產(chǎn)品質(zhì)量管理 檢測(cè)質(zhì)量管理 實(shí)驗(yàn)室管理

Discussions on Approaches to Improving Communication Product Purchasing Quality Management

ZHANG Xue-song

（China Mobile Communications Group Beijing Co.， Ltd.， Beijing 100007， China）

Based on the related theory of quality management， the implementation scheme and achievements of Beijing Mobile in product quality detection management are analyzed. Three aspects are included. The first is product quality management which is crucial for control of product quality. The second is laboratory quality management. In order to establish the normal working order in laboratory， enhance working efficiency and ensure the safety of detection room， the purchasing department of Beijing Mobile draws strict management system. The third is the quality management of product quality detection process from the implementation of detection standards to quality control in detection process.

product quality management detection quality management laboratory management

1 產(chǎn)品質(zhì)量要求管理

在整個(gè)質(zhì)量管理階段中產(chǎn)品質(zhì)量要求管理起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)此階段，北京移動(dòng)采購(gòu)部制定并了產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，此檢測(cè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照中國(guó)移動(dòng)有限采購(gòu)[2014] 30號(hào)――關(guān)于印發(fā)《中國(guó)移動(dòng)2014年供應(yīng)鏈績(jī)效考核管理辦法》的通知要求，落實(shí)開(kāi)展一級(jí)集采21類(lèi)重點(diǎn)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)各項(xiàng)工作。采購(gòu)小組在項(xiàng)目采購(gòu)時(shí)，依據(jù)檢測(cè)規(guī)范和項(xiàng)目需求確定產(chǎn)品質(zhì)量控制要求，并納入技術(shù)規(guī)范書(shū);在簽訂采購(gòu)合同時(shí)，將各項(xiàng)要求納入合同。供應(yīng)商在生產(chǎn)過(guò)程中要保證合同約定的質(zhì)量要求，供應(yīng)商在物流配送中，要確保產(chǎn)品質(zhì)量不受影響。以一級(jí)集采21類(lèi)重點(diǎn)產(chǎn)品中無(wú)源器件中的功分器為例，各項(xiàng)指標(biāo)如插入損耗、輸入端口駐波比、帶內(nèi)波動(dòng)、輸入口反射互調(diào)抑制、功率容量等特性指標(biāo)具有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

2 產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)驗(yàn)室管理

為了確保實(shí)驗(yàn)室的正常工作秩序，提高工作效率，保證檢測(cè)室安全，北京移動(dòng)采購(gòu)部制定了嚴(yán)格的管理制度。

（1）對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全制度做出了嚴(yán)格的要求。如檢測(cè)室必須保持清潔、整齊、安靜、安全;恒溫樓內(nèi)應(yīng)保持肅靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、奔跑，做到文明檢測(cè);做好檢測(cè)室的清潔衛(wèi)生工作，定期打掃室外環(huán)境衛(wèi)生，疏通排水溝，保證室內(nèi)外環(huán)境的清潔，無(wú)環(huán)境污染現(xiàn)象等。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理做出了嚴(yán)格的要求。如所有檢測(cè)儀器設(shè)備均應(yīng)保持良好的工作狀態(tài)，并貼有標(biāo)識(shí)，需檢校的設(shè)備報(bào)送北京移動(dòng)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢定。檢測(cè)儀器設(shè)備布局應(yīng)整齊、清潔;下班前整理好現(xiàn)場(chǎng)，儀器儀表歸位，關(guān)好門(mén)窗，切斷三源（水、電、氣）;檢測(cè)室的水、電、氣路和儀器設(shè)備的布局必須符合安全要求，未經(jīng)本機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人同意不得隨意改變水、電、氣的線路等。實(shí)驗(yàn)室圖片如圖1所示：

圖1 實(shí)驗(yàn)室圖片

（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作人員安排做出了嚴(yán)格的要求。如各檢測(cè)室應(yīng)確定1名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本檢測(cè)室的安全、檢測(cè)工作;依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，檢測(cè)室負(fù)責(zé)人提出本室儀器設(shè)備的購(gòu)置、更新、改造及保養(yǎng)計(jì)劃，組織儀器設(shè)備的送檢和校驗(yàn)工作;實(shí)驗(yàn)人員需妥善保管各類(lèi)技術(shù)資料和有關(guān)文件，技術(shù)資料外借時(shí)應(yīng)辦理借閱手續(xù)。超過(guò)保管期的技術(shù)資料應(yīng)分門(mén)別類(lèi)，造冊(cè)登記經(jīng)北京移動(dòng)批準(zhǔn)后，統(tǒng)一處理等。

（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)室送檢設(shè)備管理做出了嚴(yán)格要求。如送檢設(shè)備放置于送檢設(shè)備室（庫(kù)）由專(zhuān)人保管;送檢設(shè)備到達(dá)后，由送檢設(shè)備保管人員會(huì)同有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)封檢查，按檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)要求，確認(rèn)送檢設(shè)備完好，數(shù)量、規(guī)格、齡期等符合要求后按來(lái)樣單位辦理登記手續(xù)，不符合要求的送檢設(shè)備，不予檢查，同時(shí)要求受檢單位補(bǔ)充或重新取樣;送檢設(shè)備室環(huán)境條件及設(shè)施應(yīng)能滿足存放送檢設(shè)備的要求，確保送檢設(shè)備不變質(zhì)、損壞或降低性能等。

3 產(chǎn)品檢測(cè)質(zhì)量管理

3.1 北京移動(dòng)質(zhì)量管理3個(gè)階段介紹

（1）事前預(yù)防階段：采購(gòu)、生產(chǎn)、物流配送等階段

采購(gòu)部制定產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，采購(gòu)小組在項(xiàng)目采購(gòu)時(shí)，依據(jù)檢測(cè)規(guī)范和項(xiàng)目需求確定產(chǎn)品質(zhì)量控制要求，并納入技術(shù)規(guī)范書(shū);在簽訂采購(gòu)合同時(shí)，納入合同。供應(yīng)商在生產(chǎn)過(guò)程中要保證合同約定的質(zhì)量要求，供應(yīng)商在物流配送中，要確保產(chǎn)品質(zhì)量不受影響。

（2）事中控制階段：到貨交付、倉(cāng)儲(chǔ)

采購(gòu)部調(diào)度部按照采購(gòu)訂單制定到貨計(jì)劃、產(chǎn)品檢測(cè)要求和任務(wù)，并通過(guò)郵件通知采購(gòu)部物流管理中心或需求使用部門(mén)（集團(tuán)要求一級(jí)集采檢測(cè)產(chǎn)品入庫(kù)物資由物流管理中心按照規(guī)則執(zhí)行）。在接收到貨產(chǎn)品時(shí)，采購(gòu)部物流管理中心或需求使用部門(mén)，應(yīng)按照采購(gòu)部調(diào)度部的檢測(cè)任務(wù)進(jìn)行產(chǎn)品抽樣和送檢工作，并將檢測(cè)結(jié)果反饋到采購(gòu)部調(diào)度部，如出現(xiàn)檢測(cè)不合格的情況，還應(yīng)通過(guò)SPM問(wèn)題管理模塊反饋檢測(cè)不合格的具體情況。倉(cāng)儲(chǔ)管理應(yīng)按照產(chǎn)品管理的不同要求進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)入庫(kù)物資的質(zhì)量保證。

（3）事后監(jiān)督階段：到貨交付后的工程建設(shè)、維護(hù)使用、后評(píng)估、回收利用

使用單位負(fù)責(zé)建立產(chǎn)品質(zhì)量檔案。產(chǎn)品質(zhì)量檔案應(yīng)包含但不限于產(chǎn)品到貨日期、安裝日期、啟用日期、采購(gòu)合同號(hào)或訂單編號(hào)、巡檢維護(hù)記錄、故障處理記錄和其它影響產(chǎn)品使用的情況記錄等，作為供應(yīng)商評(píng)估及產(chǎn)品質(zhì)量分析的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。采購(gòu)部結(jié)合采購(gòu)周期和項(xiàng)目進(jìn)度，有計(jì)劃地組織產(chǎn)品后評(píng)估工作，并通過(guò)采購(gòu)流程管理系統(tǒng)（SPM）建立問(wèn)題處理模塊，接收公司員工提出的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題和建議，對(duì)這些問(wèn)題和建議進(jìn)行分析，并提出質(zhì)量管理與改進(jìn)的措施，經(jīng)相應(yīng)層級(jí)審批后實(shí)施。

3.2 北京移動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)要求

根據(jù)產(chǎn)品對(duì)檢測(cè)環(huán)境和設(shè)備要求程度的不同以及公司具備的檢測(cè)能力和條件，分為自行檢測(cè)和第三方檢測(cè)這2種類(lèi)型。自行檢測(cè)：公司內(nèi)部相關(guān)部門(mén)對(duì)單獨(dú)產(chǎn)品的檢測(cè)和對(duì)系統(tǒng)整體運(yùn)行的檢測(cè)。第三方檢測(cè)：公司請(qǐng)第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)或第三方生產(chǎn)廠商對(duì)單獨(dú)產(chǎn)品的檢測(cè)和對(duì)系統(tǒng)整體運(yùn)行的檢測(cè)。在自行檢測(cè)中，針對(duì)月報(bào)報(bào)送、對(duì)供應(yīng)商考核方法及檢測(cè)流程都有著嚴(yán)格的要求。以月報(bào)報(bào)送為例，具體要求如圖2所示：

圖2 質(zhì)量管理月報(bào)報(bào)送要求

3.3 檢測(cè)過(guò)程質(zhì)量管理

北京移動(dòng)在產(chǎn)品檢測(cè)過(guò)程中有著嚴(yán)格的質(zhì)量管理要求，以1―6月份無(wú)源器件中的腔體耦合器的測(cè)試數(shù)據(jù)為例，最終結(jié)果顯示：在嚴(yán)格的質(zhì)量管理下進(jìn)行檢測(cè)，產(chǎn)品的各項(xiàng)指標(biāo)均呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。

（1）測(cè)試評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

耦合度30dB以下腔體耦合器的常溫電性能指標(biāo)如表1所示。

（2）測(cè)試數(shù)據(jù)分析

1月份腔體耦合器三階互調(diào)測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表2所示。

900M三階互調(diào)折線圖和1800M三階互調(diào)折線圖分別如圖3、圖4所示。

如表2所示，1月份自檢了虹信和三元達(dá)生產(chǎn)的普通耦合器，除了一般的外觀檢測(cè)外，主要是測(cè)試其三階互調(diào)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，三元達(dá)8dB耦合器全部通過(guò)互調(diào)檢測(cè)，虹信10dB和12dB均未能通過(guò)互調(diào)測(cè)試。根據(jù)圖3和圖4可知，虹信10dB、12dB耦合器的互調(diào)顯著低于警戒值120dBc，虹信10dB耦合器最差指標(biāo)達(dá)78dBc，虹信12dB耦合器最差指標(biāo)達(dá)80dBc，嚴(yán)重低于警戒值。檢測(cè)出不合格情況，將不合格的產(chǎn)品進(jìn)行后續(xù)處理，此種情況達(dá)到了自行檢測(cè)的目的，同時(shí)達(dá)到了督促供應(yīng)商提高自身產(chǎn)品質(zhì)量的目的，從而保證了產(chǎn)品的質(zhì)量及可靠性。

表3為2月份華為耦合器數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，圖5是華為各型號(hào)耦合器駐波比折線圖，圖6是華為各型號(hào)耦合器耦合度偏差折線圖，圖7是華為各型號(hào)耦合器隔離度折線圖。

由圖5、圖6、圖7可以看出華為生產(chǎn)的各型號(hào)耦合器隔離度、駐波比等參數(shù)特性均符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，曲線的波動(dòng)都介于警戒值之內(nèi)。

3月份華為高品質(zhì)耦合器檢測(cè)結(jié)果如表4所示。

3月份華為高品質(zhì)耦合器的指標(biāo)均符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。由折線圖及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表可以得出：2月份和3月份華為的耦合器特性指標(biāo)均符合檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)3月份與2月份相比較，檢測(cè)結(jié)果有所提高。

表5、表6分別為福建先創(chuàng)8dB和10dB耦合器檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)：

表5 福建先創(chuàng)8dB耦合器檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)

三階互調(diào)均值/dBc 900MHz 149.2 合格率100%

1800MHz 138.54 合格率100%

駐波比（SWR）均值 1.08 合格率100%

插入損耗均值/dB 0.05 合格率100%

耦合度偏差均值 0.30 合格率100%

端口隔離度均值/dB 40.55 合格率100%

表6 福建先創(chuàng)10dB耦合器檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)

三階互調(diào)均值/dBc 900MHz 134.36 合格率100%

1800MHz 133.95 合格率100%

駐波比（SWR）均值 1.11 合格率100%

插入損耗均值/dB 0.05 合格率100%

耦合度偏差均值 0.38 合格率100%

端口隔離度均值/dB 37.96 合格率100%

由先創(chuàng)1―6月份的測(cè)試數(shù)據(jù)可以看到：北京移動(dòng)在嚴(yán)格的產(chǎn)品質(zhì)量管理下，所檢測(cè)產(chǎn)品的性能指標(biāo)均出現(xiàn)了上升的趨勢(shì)，合格的指標(biāo)又提升了一個(gè)檔次，不合格的指標(biāo)全部合格。上例中耦合器測(cè)試指標(biāo)均符合檢測(cè)要求，各方面指標(biāo)均顯著高于檢測(cè)要求。在這種嚴(yán)格的產(chǎn)品質(zhì)量管理制度下，真正地達(dá)到了北京移動(dòng)集采產(chǎn)品到貨檢測(cè)的目的，使得每一件產(chǎn)品都在嚴(yán)格的質(zhì)量把控下進(jìn)行應(yīng)用。

4 結(jié)束語(yǔ)

北京移動(dòng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到質(zhì)量管理在加工和生產(chǎn)過(guò)程中的重要性。質(zhì)量管理關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興旺，質(zhì)量管理應(yīng)貫徹到加工生產(chǎn)的每一個(gè)方面，從產(chǎn)品的原料產(chǎn)地到需求使用部門(mén)，整條生產(chǎn)和運(yùn)輸鏈條中都要認(rèn)識(shí)到質(zhì)量管理的重要性。建立有效的質(zhì)量體系，對(duì)于完善企業(yè)內(nèi)部管理、提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尤建新，杜學(xué)美，張建同. 質(zhì)量管理學(xué)[M]. 2版. 北京： 科學(xué)出版社， 2008.

[2] 甘烽，宋光貴. 技術(shù)與質(zhì)量管理（修訂版）[M]. 廣州： 華南理工大學(xué)出版社， 2005.

[3] 于曉霖，陳仕華. 質(zhì)量管理[M]. 上海： 上海交通大學(xué)出版社， 2011.

[4] 毛春元. 全面質(zhì)量管理與統(tǒng)計(jì)技術(shù)[J]. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理， 2001（4）.

[5] 鄧衛(wèi)華. 質(zhì)量體系認(rèn)證與全面質(zhì)量管理（TQM）[J]. 冶金標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量， 2002（2）.

實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文第3篇

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院 物流管理 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐 教學(xué)規(guī)范

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）04-0116-03

一、前言

1999年，以浙江大學(xué)與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學(xué)城市學(xué)院為標(biāo)志，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的高等教育辦學(xué)模式出現(xiàn)了。十幾年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院不斷發(fā)展壯大，據(jù)教育部公布的獨(dú)立學(xué)院名單顯示，截至2013年6月我國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院295所。獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)成為我國(guó)高等教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的重要載體，為中國(guó)高等教育的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。作為公辦高等教育的有益補(bǔ)充，其有著自己的定位，許為民指出：獨(dú)立學(xué)院的社會(huì)功能定位是融入具有市場(chǎng)特征和區(qū)域特征的服務(wù)教育體系，培養(yǎng)目標(biāo)定位是造就應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才，發(fā)展戰(zhàn)略定位是堅(jiān)持特色化建設(shè)道路。以上定位目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系。而當(dāng)前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體系建設(shè)普遍還不是很成熟，與上述目標(biāo)定位還有很大的差距。尤其是實(shí)踐教學(xué)更是短板，培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)周期長(zhǎng)、動(dòng)手能力差、解決實(shí)際問(wèn)題的能力差成為用人單位的主要詬病點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題又表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)過(guò)程隨意性大、學(xué)生成績(jī)考核片面性大等特點(diǎn)，這些問(wèn)題不得到有效解決，獨(dú)立學(xué)院的定位目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就無(wú)從談起，而有效制訂專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范，將有利于上述問(wèn)題的解決。

二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

（一）物流管理崗位分析

現(xiàn)代物流包括企業(yè)物流和物流企業(yè)兩大部分，獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才面向的行業(yè)主要是：第三方物流公司、工商企業(yè)內(nèi)部物流部門(mén)，其崗位以運(yùn)營(yíng)管理為主，主要業(yè)務(wù)處理能力涉及：采購(gòu)、物料計(jì)劃、配送、倉(cāng)儲(chǔ)管理、商品分揀和包裝、物流設(shè)施設(shè)備的作業(yè)和管理、物流信息處理、運(yùn)輸組織、車(chē)輛調(diào)度、攬貨、跟單、報(bào)檢、報(bào)關(guān)、船務(wù)及相應(yīng)的商務(wù)處理等。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本人所在學(xué)校的物流管理系邀請(qǐng)了一批來(lái)自企業(yè)前沿的管理者、行業(yè)行政管理者、外校教授進(jìn)行了探討，并根據(jù)物流行業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和崗位素質(zhì)以及能力需求進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，總結(jié)出物流管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域如表1所示。

（二）專(zhuān)業(yè)基本技能標(biāo)準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)基本技能指的是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的針對(duì)性和應(yīng)用性，除了要求畢業(yè)生具備扎實(shí)的物流理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)而綜合的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要求畢業(yè)生具備在實(shí)際工作中的操作能力，它是畢業(yè)生獲取工作崗位的基本生存能力。物流系統(tǒng)具有跨地域、跨行業(yè)和跨部門(mén)運(yùn)作的特點(diǎn)，同時(shí)物流企業(yè)要求在滿足客戶的服務(wù)水平的基礎(chǔ)上竭盡全力地降低物流成本，從而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因而物流人員必須具備專(zhuān)業(yè)基本技能，并具備寬泛的知識(shí)面，從而滿足企業(yè)“多面手”的需求。根據(jù)表1中的物流崗位工作過(guò)程和任務(wù)，總結(jié)出從事物流管理工作的7項(xiàng)核心工作任務(wù)，如表2所示。

三、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容體系的構(gòu)建

核心職業(yè)能力的培養(yǎng)需要專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)容體系在實(shí)踐項(xiàng)目和內(nèi)容上循序漸進(jìn)的配套。首先是專(zhuān)業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐，像運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理、采購(gòu)管理和物流信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)核心課程都應(yīng)該包含一定的實(shí)踐課時(shí)。在理論課的基礎(chǔ)上，對(duì)運(yùn)輸管理的流程和優(yōu)化技巧、倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理的流程與優(yōu)化技巧、采購(gòu)管理的流程和優(yōu)化技巧以及集成條形FID、PLC、GIS、GPS等現(xiàn)代物流信息技術(shù)的物流信息管理系統(tǒng)的操作和應(yīng)用進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)或者現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)；其次針對(duì)超出一門(mén)課程內(nèi)容體系的綜合職業(yè)能力需要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程，如物流方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、第三方物流企業(yè)實(shí)景模擬實(shí)訓(xùn)、跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。總結(jié)出物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容體系，如表3所示。

四、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的構(gòu)建

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)基本技能的培養(yǎng)。為達(dá)到目標(biāo)，需要構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系。實(shí)踐教學(xué)保障體系由師資隊(duì)伍、技術(shù)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境等條件組成，是影響實(shí)踐教學(xué)效果的重要因素。

（一）實(shí)踐性教材的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)用型物流人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。而實(shí)踐性教材能對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的技能和技術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)行有效規(guī)范。教材的建設(shè)特別需要綜合考量，除尊重學(xué)習(xí)規(guī)律和務(wù)實(shí)精神外，還應(yīng)體現(xiàn)4個(gè)原則，即操作性原則、序列性原則、過(guò)程性原則和適應(yīng)性原則。操作性原則是指對(duì)操作既要有“量”的要求，使之“熟能生巧”，又要做到“具體”，每次訓(xùn)練要有明確的目的、設(shè)計(jì)得體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、安排合理的程序和可行的考核標(biāo)準(zhǔn)；序列性原則是指要求教材必須構(gòu)成一定的知識(shí)技能體系，布點(diǎn)應(yīng)科學(xué)、連貫、均勻、相對(duì)完整；過(guò)程性原則是指要采取階梯式的學(xué)習(xí)方法，在教材的每一章、每一節(jié)中科學(xué)合理地設(shè)計(jì)具有提高技術(shù)、技能的操作性內(nèi)容，從而使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊自測(cè)，邊實(shí)踐邊自評(píng)，邊研究邊自結(jié)；適應(yīng)性原則是指教材的通俗易懂程度要符合學(xué)生的能力要求，學(xué)生容易根據(jù)教材內(nèi)容完成實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（二）實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

物流實(shí)驗(yàn)室采用仿真手段，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能進(jìn)行提升，它是搭建理論與實(shí)踐的橋梁，是為學(xué)生提供物流實(shí)訓(xùn)的重要平臺(tái)。物流實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該“軟”、“硬”兼施，既要開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)適當(dāng)?shù)奈锪鞴芾碥浖?，如物流管理流程仿真軟件、物流方案設(shè)計(jì)及優(yōu)化軟件等，還要購(gòu)置適當(dāng)?shù)挠布O(shè)備，開(kāi)展工作環(huán)境仿真實(shí)訓(xùn)以及開(kāi)展軟硬件結(jié)合的高度仿真實(shí)訓(xùn)。除此之外，物流影視及實(shí)戰(zhàn)推演課件、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、物流操作單據(jù)、物流運(yùn)作案例等實(shí)驗(yàn)資料也不可缺少。

（三）實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

為了進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)學(xué)生適應(yīng)用人單位和就業(yè)崗位的速度，利用在校外企業(yè)建立的大學(xué)生實(shí)踐基地對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練是非常有效的辦法。一是廣泛開(kāi)拓和建立校外實(shí)踐基地，保證實(shí)踐基地的數(shù)量是實(shí)施頂崗實(shí)訓(xùn)的前提。通過(guò)廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教師下基層活動(dòng)、利用物流行業(yè)協(xié)會(huì)等方式與多家物流企業(yè)簽訂校外實(shí)踐基地合作協(xié)議，為校外實(shí)踐基地輪訓(xùn)計(jì)劃的成功實(shí)施提供基本性保障；二是積極申報(bào)各級(jí)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金支持；三是校企共建實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的過(guò)程監(jiān)督、指導(dǎo)和考核，保證實(shí)訓(xùn)學(xué)生能盡快上手。

（四）師資隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)要求實(shí)踐指導(dǎo)教師不僅要有很強(qiáng)的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力?？梢圆扇∫韵麓胧﹣?lái)強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)。一是選派物流專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)基層掛職鍛煉，切實(shí)提高教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐技巧；二是引進(jìn)新教師的時(shí)候向雙師型教師傾斜，引入一些既有企業(yè)工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，又有高學(xué)歷文憑的人才充實(shí)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍；三是聘用企業(yè)物流崗位的管理者為學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的兼職教師。

五、實(shí)踐教學(xué)管理體系建設(shè)

制約實(shí)踐教學(xué)的因素多，涉及面廣，教學(xué)過(guò)程復(fù)雜，可控性較差，必須把物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)納入全校的實(shí)踐教學(xué)管理體系之中，建立和完善軟件硬件相互結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)管理體系。

（一）補(bǔ)上管理缺位

獨(dú)立學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐課程的管理和監(jiān)督工作一般由實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科（屬于教務(wù)處）負(fù)責(zé)，但由于物流教學(xué)實(shí)踐不僅僅有校內(nèi)部分，還有校外部分，校外部分的工作由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)，形成教學(xué)單位直接監(jiān)控和管理校外實(shí)踐教學(xué)的情況，導(dǎo)致教學(xué)單位在校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員，實(shí)質(zhì)上等于沒(méi)有監(jiān)控和考評(píng)。教務(wù)處的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理科有必要擴(kuò)展管理范圍，把物流管理專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一管理起來(lái)，切實(shí)負(fù)責(zé)起協(xié)調(diào)效果考評(píng)和質(zhì)量監(jiān)控的工作。

（二）完善規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度可以使得實(shí)踐教學(xué)有章可循。為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，必須完善各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要重視校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)規(guī)章制度的建設(shè)，要完善和制定設(shè)施、技術(shù)、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面的管理制度，在現(xiàn)有條件下最大限度地提高實(shí)踐效果。

（三）轉(zhuǎn)換考核方式

以學(xué)生能力評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，改變過(guò)去那種以學(xué)生的考分為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的考核方式。用綜合考評(píng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力來(lái)取代單一考評(píng)學(xué)生死記硬背知識(shí)的能力。加大實(shí)踐成績(jī)考核的權(quán)重，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要形成一套科學(xué)合理的能力確定的標(biāo)準(zhǔn)，走上以能力為導(dǎo)向的正確軌道，引導(dǎo)學(xué)生提高能力而不是“死記硬背”知識(shí)。

六、結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)定位為培養(yǎng)合格的現(xiàn)代應(yīng)用型物流人才。定位包含現(xiàn)狀、目標(biāo)以及從現(xiàn)狀到目標(biāo)的路徑選擇。通過(guò)高考招錄來(lái)的三本學(xué)生是我們的現(xiàn)狀，合格的現(xiàn)代應(yīng)用型物流人才是我們的目標(biāo)，最合理的配置和使用教學(xué)資源是我們的路徑選擇，而合理使用教學(xué)資源并發(fā)揮出教學(xué)資源的最大效用有賴于教學(xué)規(guī)范的制定和實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才最重要的一環(huán)，不僅僅需要在軟硬件上充實(shí)資源，更需要科學(xué)有效的教學(xué)規(guī)范。明確專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、構(gòu)建完善的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，輔以合適的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件和管理制度，應(yīng)用型物流人才的培養(yǎng)不是夢(mèng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 許為民.論獨(dú)立學(xué)院的三個(gè)定位[J].中國(guó)高教研究，2006，（8）.

實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文第4篇

【關(guān)鍵詞】糧食；糧食檢測(cè)；檢測(cè)工作；

“民以食為天，食以安為先”，糧食質(zhì)量安全問(wèn)題是直接關(guān)系到關(guān)系到中國(guó)人民切身利益和經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要問(wèn)題。糧食質(zhì)量檢測(cè)是判定糧食質(zhì)量是否糧食質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)依據(jù)，通過(guò)糧食質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)可以直接指導(dǎo)糧食管理、確保糧食質(zhì)量安全。因此，糧食質(zhì)量檢測(cè)工作至關(guān)重要。本文從實(shí)際工作的角度出發(fā)，根據(jù)自己多年糧食檢測(cè)的工作經(jīng)驗(yàn)，以及糧食檢測(cè)的工作現(xiàn)狀，提出糧食檢測(cè)的工作要求，制定糧食檢測(cè)的工作計(jì)劃，總結(jié)糧食檢測(cè)的重要意義。

一、糧食檢測(cè)工作現(xiàn)狀

隨著糧改后的糧食經(jīng)營(yíng)多元化、市場(chǎng)化，一批又一批新的糧食經(jīng)營(yíng)企業(yè)不斷興起，懂行的做，不懂行的也做，由此產(chǎn)生對(duì)糧食檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)不夠、認(rèn)為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不重要的思想，其表現(xiàn)為對(duì)檢驗(yàn)工作重視不夠。有的經(jīng)營(yíng)者不懂糧食檢驗(yàn)，不設(shè)質(zhì)檢部門(mén)，不配檢驗(yàn)員；有的雖然安排了檢驗(yàn)人員，但沒(méi)有從事過(guò)糧食檢驗(yàn)；較高素質(zhì)的糧食檢驗(yàn)人員非常短缺，從而在糧食經(jīng)營(yíng)流通中形成了糧食檢驗(yàn)薄弱環(huán)節(jié)。糧食個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶中普遍存在，糧食收購(gòu)入庫(kù)第一關(guān)把不嚴(yán)，入庫(kù)糧食品質(zhì)不清，有的次糧入庫(kù)，儲(chǔ)藏期間不懂檢驗(yàn)、不做檢驗(yàn)，有的出現(xiàn)壞糧，交易中有的標(biāo)準(zhǔn)不清，交易的糧食質(zhì)量模糊。加之國(guó)家質(zhì)量監(jiān)管不夠，常有糾紛產(chǎn)生，給經(jīng)營(yíng)者造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失，給國(guó)家?guī)?lái)不安定因素。因此，當(dāng)前糧食流通體制下的糧食檢驗(yàn)工作現(xiàn)狀亟待改善。

二、糧食檢測(cè)工作要求

（一）緊抓入庫(kù)儲(chǔ)糧檢驗(yàn)。在糧食收購(gòu)工作過(guò)程中要重質(zhì)量、嚴(yán)把關(guān)，根據(jù)糧食檢驗(yàn)流程劃分糧食等級(jí)，依據(jù)質(zhì)量和品質(zhì)論價(jià)。入庫(kù)時(shí)，質(zhì)檢工作人員務(wù)必要按照收購(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按照倉(cāng)儲(chǔ)有效管理底線，要嚴(yán)把收購(gòu)質(zhì)量關(guān)卡，多收干、飽、凈、無(wú)蟲(chóng)、無(wú)霉的優(yōu)質(zhì)糧，拒收陳化糧、“三高糧”芽麥等不合格糧。這樣也為有效管理倉(cāng)庫(kù)糧食打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

（二）落實(shí)庫(kù)存糧食檢測(cè)。定期檢驗(yàn)，做到嚴(yán)防蟲(chóng)害與霉菌，糧儲(chǔ)工作的基本要素是定期并機(jī)動(dòng)的進(jìn)行糧情檢測(cè)；務(wù)必做到兩個(gè)及時(shí)和兩個(gè)特別：及時(shí)觀察糧食的蟲(chóng)害與霉菌反映、及時(shí)掌握儲(chǔ)藏穩(wěn)定性的變化情況，按照標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求檢驗(yàn)糧情；特別對(duì)倉(cāng)內(nèi)邊緣、倉(cāng)底及四角等易發(fā)隱患部位要著重進(jìn)行防患，特別在季節(jié)或者氣候變化時(shí)期要增加固定進(jìn)倉(cāng)檢查的工作量；目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速解決；對(duì)還沒(méi)有發(fā)生蟲(chóng)霉和結(jié)露的要做好提前預(yù)防與預(yù)警工作。

（三）確保庫(kù)存糧食準(zhǔn)確。由于在收儲(chǔ)期間，購(gòu)進(jìn)的糧食會(huì)隨著貯存時(shí)間的變化，存在自然分解代謝自身的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，從而會(huì)在品質(zhì)上發(fā)生逐步陳化與相應(yīng)的劣變。那么就需要檢驗(yàn)人員認(rèn)真依照儲(chǔ)糧技術(shù)規(guī)范與要求，要保證檢驗(yàn)樣品的代表性，堅(jiān)持對(duì)樣品進(jìn)行多頻率的檢測(cè)，并按照糧食的不同品質(zhì)判定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)面筋吸水量、脂肪酸值、粘度、品嘗評(píng)分值、油脂過(guò)氧化值以及酸價(jià)等全面系統(tǒng)地檢測(cè)，并進(jìn)行取樣化驗(yàn)分析、依據(jù)實(shí)際結(jié)果對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)書(shū)來(lái)判定此品種糧食是否宜存狀態(tài)，并以此作為輪換的科學(xué)指導(dǎo)依據(jù)。

（四）健全糧食檢測(cè)體系。理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，糧食質(zhì)量監(jiān)測(cè)站對(duì)糧食檢測(cè)結(jié)果的質(zhì)量控。制要堅(jiān)持質(zhì)量體系的健康運(yùn)行、做好外部質(zhì)量監(jiān)控和內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控，從而形成理論再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。保證檢測(cè)數(shù)據(jù)處理、記錄、報(bào)告準(zhǔn)確；檢測(cè)方法必須優(yōu)先使用國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方法，制作作業(yè)指導(dǎo)書(shū)并處于受控狀態(tài)；每年年初制定質(zhì)量控制計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。

三、糧食檢測(cè)工作計(jì)劃

（1）制定完整、有效、適應(yīng)的質(zhì)量體系，使實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量活動(dòng)處于受控狀態(tài)；（2）制定良好的管理制度、明確的職責(zé)分工和相關(guān)部門(mén)崗位銜接協(xié)調(diào)配合；（3）檢測(cè)人員必須遵守檢驗(yàn)操作規(guī)程，并具有與從事檢測(cè)工作相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)和經(jīng)歷。檢測(cè)人員應(yīng)定期培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后持證上崗，使檢測(cè)人員知識(shí)和技能不斷更新；（4）實(shí)驗(yàn)室設(shè)施和環(huán)境必須符合檢測(cè)要求；（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)儀器設(shè)備（計(jì)量器具）應(yīng)定期進(jìn)行維護(hù)、檢定和校準(zhǔn)（期間核查），做好記錄，常年處于受控狀態(tài)；新購(gòu)置的設(shè)備，在其使用前應(yīng)檢定、校準(zhǔn)，并處于受控狀態(tài)；（6）標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)必須有專(zhuān)人保管，購(gòu)買(mǎi)時(shí)須向供應(yīng)商索要有效的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)證書(shū)，保證標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)使用的可靠性和可溯性，使用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)前應(yīng)對(duì)有效期進(jìn)行核對(duì)；（7）樣品管理必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保證樣品的完整性和安全性；（8）保證檢測(cè)數(shù)據(jù)記錄、處理、報(bào)告準(zhǔn)確；（9）檢測(cè)方法必須優(yōu)先使用國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方法，制作指導(dǎo)書(shū)處于受控狀態(tài)；（10）保證外部服務(wù)質(zhì)量和采購(gòu)物品的質(zhì)量；（11）每年年初制定質(zhì)量控制計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。

四、糧食檢測(cè)工作意義

糧食安全是國(guó)策，糧食生產(chǎn)是前提，糧食流通是環(huán)節(jié)，糧食檢驗(yàn)就是保證。糧食質(zhì)量檢驗(yàn)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，它是運(yùn)用科學(xué)的方法和手段對(duì)糧食及其制成品的物理特性、工藝品質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、食用品質(zhì)、儲(chǔ)藏品質(zhì)及衛(wèi)生指標(biāo)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。糧食質(zhì)量檢驗(yàn)又是糧食工作的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)政策性、社會(huì)性很強(qiáng)的工作，如果糧食質(zhì)量出了問(wèn)題，不僅在經(jīng)濟(jì)上給經(jīng)營(yíng)者造成損失，更會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安定因素。糧食質(zhì)量檢驗(yàn)工作始終要貫穿于糧食行業(yè)各環(huán)節(jié)的全過(guò)程，是整個(gè)糧食工作的重要組成部分?，F(xiàn)在糧食市場(chǎng)已形成多元化格局，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，糧食食品以假亂真，以次充好的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，在涉及糧食質(zhì)量方面的活動(dòng)中，糧食質(zhì)量檢驗(yàn)工作在行政執(zhí)法中起著至關(guān)重要作用。因此，加強(qiáng)糧食檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們必須改變陳腐的舊觀念，以糧食的“最佳食用品質(zhì)和用途”以及“確保儲(chǔ)備糧常儲(chǔ)常新”為目標(biāo)進(jìn)行糧食的質(zhì)量管理工作，進(jìn)逐漸挖掘和開(kāi)拓糧食質(zhì)檢工作的內(nèi)容和方法，科學(xué)、真憑實(shí)據(jù)地發(fā)揮糧食檢驗(yàn)工作的重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鳳華.淺論如何做好糧食質(zhì)量檢驗(yàn)[J].新農(nóng)村（黑龍江），2013（16）：41.

[2] 王躍國(guó).糧食檢驗(yàn)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)[J].科技與企業(yè).2012（5）：44.

實(shí)驗(yàn)室倉(cāng)儲(chǔ)管理制度范文第5篇

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流這一新興行業(yè)在未來(lái)將占據(jù)著重要的位置，物流業(yè)本身又具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，因而中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中需要有效利用物流實(shí)訓(xùn)室。本文即通過(guò)對(duì)現(xiàn)有物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)狀況的分析，以此為基礎(chǔ)提出系統(tǒng)的思路和方案。

關(guān)鍵詞：中職物流 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

新職業(yè)教育模式的推行，給中職物流教育教學(xué)體系提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，鑒于物流教學(xué)具有環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)、實(shí)踐性強(qiáng)等諸多特點(diǎn)，中職學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的提升，讓學(xué)生熟練掌握各種物流設(shè)備的實(shí)際操作和關(guān)鍵物流技術(shù)的應(yīng)用技能。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，才能為學(xué)生的實(shí)踐操作和未來(lái)順利就業(yè)提供重要保障。

一、物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

中職學(xué)校開(kāi)設(shè)物流專(zhuān)業(yè)的起步本身就相對(duì)較晚，近年來(lái)各中職學(xué)校越來(lái)越重視物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和應(yīng)用，取得了一定的成就，但還是存在著諸多需要改進(jìn)的地方。

首先，開(kāi)設(shè)了物流專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校越來(lái)越重視物流實(shí)訓(xùn)室的投入和建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)室也初具規(guī)模，但整體上來(lái)看實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和可持續(xù)的完善，物流專(zhuān)業(yè)教師沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變理論傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，僅僅將實(shí)訓(xùn)課看作是理論知識(shí)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也只是一種放松，物流方向重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)現(xiàn)狀沒(méi)有得到根本改善；

其次，實(shí)訓(xùn)教學(xué)配套課程與物流實(shí)訓(xùn)室軟、硬件的現(xiàn)實(shí)狀況有一定的脫節(jié)，課程內(nèi)容的篩選和確定一方面沒(méi)有充分考慮到市場(chǎng)和物流企業(yè)的需求，另一方面也沒(méi)有深入分析中職學(xué)生自身基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差的特點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)課程往往無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得實(shí)訓(xùn)的效果受到限制；

最后中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的管理普遍較為松散甚至混亂，實(shí)訓(xùn)室由于沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備管理人員進(jìn)行科學(xué)管理，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)設(shè)備容易損壞，這也加大了實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行成本并影響了正常的教學(xué)安排；同時(shí)隨著中職學(xué)校物流專(zhuān)業(yè)班級(jí)和學(xué)生的增多，實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)安排上有存在著不合理的地方，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排的平衡、各個(gè)不同實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的平衡、班級(jí)和班級(jí)之間實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排的平衡不能兼顧，這也影響到了實(shí)訓(xùn)室的有效利用和所有物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的共同進(jìn)步。

二、物流實(shí)訓(xùn)室系統(tǒng)建設(shè)

鑒于上述現(xiàn)狀和物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的問(wèn)題，本文認(rèn)為中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校應(yīng)在建立理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富師資隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，從物流實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)、軟件建設(shè)和配套管理措施的完善三個(gè)維度加大對(duì)物流實(shí)踐課程教學(xué)的投入，從而充分利用先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和操作能力的培養(yǎng)，保障學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)緊扣市場(chǎng)發(fā)展的需要。

1.物流實(shí)訓(xùn)室硬件的建設(shè)

目前我國(guó)中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室的類(lèi)型主要有三種類(lèi)型：第一類(lèi)是物流硬件實(shí)訓(xùn)室，其設(shè)備主要基于物流環(huán)節(jié)中的倉(cāng)儲(chǔ)、配送來(lái)配置，如各類(lèi)貨架、無(wú)線手持?jǐn)?shù)據(jù)終端、條形碼閱讀設(shè)備、各種叉車(chē)等，在此基礎(chǔ)上有出入庫(kù)操作、理貨、補(bǔ)貨等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這類(lèi)實(shí)訓(xùn)室約占20%的比例；第二類(lèi)是是物流軟件實(shí)訓(xùn)室，主要是以運(yùn)輸、電子商務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)配送、報(bào)關(guān)等為核心的模擬教學(xué)軟件，實(shí)訓(xùn)課程可以貫穿現(xiàn)代物流企業(yè)整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，占地較小且投入資金相對(duì)不高，這類(lèi)實(shí)訓(xùn)室占75%-80%；第三類(lèi)是物流綜合實(shí)訓(xùn)室，即完全按照現(xiàn)代物流企業(yè)的運(yùn)作模式進(jìn)行實(shí)地實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和功能齊全，但由于資金投入多，占地面積大，一般中職學(xué)校無(wú)法承擔(dān)，所占據(jù)比例也非常小。

中職學(xué)校首先應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身的特色和市場(chǎng)需求科學(xué)選擇合適的實(shí)訓(xùn)室類(lèi)型，及時(shí)了解物流行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而建設(shè)系統(tǒng)化、有特色的物流實(shí)訓(xùn)室。

2.物流實(shí)訓(xùn)室軟件的建設(shè)

物流實(shí)訓(xùn)室硬件需要有軟件的配套才能更好的發(fā)揮其效用，實(shí)訓(xùn)室軟件的建設(shè)主要包括強(qiáng)化師生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的重視、精品教材的選取和實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新。

首先應(yīng)通過(guò)宣傳、培訓(xùn)等各種有效方式讓物流專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到物流實(shí)訓(xùn)課程的重要性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的深入認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)課程對(duì)自身動(dòng)手能力和操作技能培養(yǎng)的重大意義，讓擁有一技之長(zhǎng)的學(xué)生在未來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，樹(shù)立學(xué)校物流人才培養(yǎng)特色；

其次是精品教材的選取，大多數(shù)中職學(xué)生存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)能力和理解能力較差的問(wèn)題，因而教材的選取應(yīng)緊扣中職學(xué)生的特點(diǎn)，相對(duì)于理論課而言，更為突出物流實(shí)訓(xùn)課的實(shí)戰(zhàn)演練性和操作性。精品教材的選取有利于通過(guò)讓學(xué)生了解現(xiàn)代物流運(yùn)作模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，主動(dòng)探索實(shí)際問(wèn)題的解決能力，從而培養(yǎng)其探索精神和實(shí)際操作能力；同實(shí)訓(xùn)教材并不是一成不變的，還應(yīng)隨著行業(yè)發(fā)展和需求不斷做出調(diào)整，在不斷變化中尋求突破和創(chuàng)新；

最后是實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方式的創(chuàng)新，在實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以物流環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)為導(dǎo)向，以問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)為重要輔助。教師應(yīng)以單個(gè)物流作業(yè)任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完成物流各環(huán)節(jié)的作業(yè)過(guò)程，如自動(dòng)化倉(cāng)庫(kù)的出入庫(kù)流程、叉車(chē)的操作流程等，與此同時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)獨(dú)立的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和積極性，活躍課堂氛圍，強(qiáng)化物流實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師教學(xué)的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

3.實(shí)訓(xùn)室配套管理措施的完善

在具備了完善的物流實(shí)訓(xùn)硬件和軟件的基礎(chǔ)上，科學(xué)的制定實(shí)訓(xùn)室配套管理措施也是重要的環(huán)節(jié)之一。中職學(xué)校應(yīng)建立起有可操作性的實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理制度和規(guī)范，配備專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)設(shè)備使用實(shí)施嚴(yán)格的過(guò)程管理，并定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和保養(yǎng)，保障設(shè)備良好運(yùn)行并提高其利用率。同時(shí)在條件允許的情況下，可以積極尋求和企業(yè)的合作，為企業(yè)員工提供系統(tǒng)化物流實(shí)訓(xùn)課程，創(chuàng)造一定的社會(huì)效益，促使企業(yè)為在校學(xué)生提供一定的企業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位，作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充。

三、小結(jié)

物流實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)建設(shè)和管理是物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)之根本，是立足市場(chǎng)需求和社會(huì)實(shí)踐的新型物流人才培養(yǎng)模式的重要保證，只有從實(shí)訓(xùn)室硬件、軟件和配套管理三個(gè)方面對(duì)物流實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善，才能建成符合中職學(xué)校物流教學(xué)和實(shí)踐特色要求的實(shí)訓(xùn)室，才能讓實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮重要作用，從而最終提高學(xué)生在企業(yè)中的適應(yīng)能力，滿足市場(chǎng)對(duì)物流應(yīng)用和技能型人才的迫切需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪明珠. 對(duì)中職物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思考[J].職業(yè)教育學(xué)院，2011(6)

[2]吳春一. 關(guān)于中職學(xué)校物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)探討[J].物流技術(shù)，2011(1)