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初三數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題范文第1篇

關(guān)鍵詞：初三教學(xué)；數(shù)學(xué)能力；培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運算能力、空間想象能力等多種綜合能力的綜合體現(xiàn)。對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需求，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可忽視的作用。初三是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教師對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)更需要給予更多的重視，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，下面就對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的敘述。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的工具，初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中需要將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性全面地調(diào)動起來，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性良好地發(fā)揮出來，從而有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。初中數(shù)學(xué)教師要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先需要營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使數(shù)學(xué)課題能夠具備一定的趣味性，使學(xué)生的注意力能夠集中到課堂教學(xué)活動中去。教學(xué)內(nèi)容以趣味性的形式在課堂教學(xué)活動中展現(xiàn)，增強學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的探知欲望。例如，初中數(shù)學(xué)教師在講述概率的簡單應(yīng)用這一數(shù)學(xué)知識時，教師可以在課堂教學(xué)活動開展前準(zhǔn)備一些抽簽應(yīng)用的紙條，還有骰子等多種道具。在知識講述前教師要求學(xué)生做幾個簡單的游戲，應(yīng)用游戲?qū)С稣n堂教學(xué)內(nèi)容。這樣的方式能夠充分地激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

二、聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)知識與人們的生活有著十分密切的聯(lián)系，所以，初中數(shù)學(xué)教師在實際的教學(xué)過程中，也需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題，在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的過程中，將學(xué)生具有的創(chuàng)新思維充分地激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，需要加強數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，使學(xué)生可以更加良好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，從而加強數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，同時，也能夠使學(xué)生在實際生活中去挖掘數(shù)學(xué)知識。例如，初中數(shù)學(xué)教師在講述中心對稱圖形這一數(shù)學(xué)知識時，教師在對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行講解前，可以對學(xué)生講述一些實際生活中存在的中心對稱圖形，要求學(xué)生根據(jù)自己對中心對稱圖形的理解，在課堂上講述一些自己認(rèn)為的對稱圖形，然后，教師再將對稱圖形的定義對學(xué)生進(jìn)行講述。這樣的措施不僅能夠加深學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解，同時，還能夠深化學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的記憶，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有著事半功倍的成效。

數(shù)學(xué)是我國初中教學(xué)中的重要學(xué)科，同時，也是我國現(xiàn)代社會文化的重要構(gòu)成內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識在人們的生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)給予更多的重視，需要以尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位一樣重要，促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷發(fā)展。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題范文第2篇

關(guān)鍵詞：初三數(shù)學(xué)；總復(fù)習(xí)；認(rèn)識和做法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，復(fù)習(xí)課是一種重要的課型，特別是對初三年級的學(xué)生來說，做好總復(fù)習(xí)可以極大程度地提高學(xué)生分析解決問題的能力和課堂學(xué)習(xí)的效率，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識上的漏洞，及時給予補救，從而改善教學(xué)質(zhì)量。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在初三復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)他們的主體地位，要圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生開動自己的腦筋。在一堂復(fù)習(xí)課上，教師的講課時間不宜過長，應(yīng)該給學(xué)生充足的思考時間，開發(fā)學(xué)生的思維能力。在初三復(fù)習(xí)課上，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時給予正確的指導(dǎo)，以此來有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、綜合訓(xùn)練，提升技能

在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，教師一般都會讓學(xué)生大量地做題，在選題上教師應(yīng)該采取綜合訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生學(xué)會在不斷的聯(lián)系中了解自身存在的問題，教師應(yīng)該要求學(xué)生在做題的時候，把自己不會用和不懂的知識點記錄下來，并且在教師講解的時候認(rèn)真做好筆記。除此之外，教師也可以把學(xué)生平時練習(xí)中存在的問題放在一起，引導(dǎo)學(xué)生找出這些題目存在的共同特點，以及容易犯錯的地方，達(dá)到查漏補缺的作用。只有這樣做才可以使學(xué)生的解題技能提升，達(dá)到初三總復(fù)習(xí)的真正目的。

三、注重講評，再上一個臺階

由于初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段的試題難度和深度都會加大，教師在講評的時候一定不能夠簡單地讓學(xué)生對答案訂正錯誤，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對試題進(jìn)行考點的分析，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和解題的能力。教師要將試題進(jìn)行分類，教會學(xué)生解題的技巧和解題的方法，針對不同試題的不同解法要教會學(xué)生總結(jié)歸納，以此來幫助學(xué)生鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。

綜上所述，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解題技巧，作為數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且采取綜合訓(xùn)練的方式，通過精講精練，來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題技能，從而提高復(fù)習(xí)課的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小紅.淺談如何上好一堂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課[J].群文天地， 2011（16）.

[2]吳高剛.關(guān)于基礎(chǔ)薄弱生初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效性的幾點思考[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2009（06）.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題范文第3篇

關(guān)鍵詞：中考試題；初三數(shù)學(xué)；考查基礎(chǔ)；應(yīng)用意識

初三階段是初中最關(guān)鍵的一年，這一年我們不但要學(xué)習(xí)新知識，還要完成對舊知識的復(fù)習(xí)和總結(jié)。具體到教學(xué)過程中，我們要針對數(shù)學(xué)課程改革的要求和中考命題的變化趨勢，轉(zhuǎn)變初三數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，以更為有效的教學(xué)方式提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，適應(yīng)時展的要求。本文總結(jié)了當(dāng)前中考數(shù)學(xué)試題的特點，然后提出了中考數(shù)學(xué)試題對初三數(shù)學(xué)教學(xué)的實施策略，為初三數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一點參考建議。

一、中考數(shù)學(xué)試題的特點

1.立足教材，重點考查基礎(chǔ)

近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但多數(shù)試題知識點仍然是取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、增加條件或減少條件、延伸或擴(kuò)展而成的。因此，立足教材仍然是中考試題的主要特點。通過對這類知識的考核，說明中考的數(shù)學(xué)試題仍然重視對“雙基”的考核，如，數(shù)與運算、方程與代數(shù)、函數(shù)與分析、數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計、圖形與幾何等各大塊內(nèi)容都有重視；數(shù)形結(jié)合、分類討論等思想方法都有體現(xiàn)；試卷考查學(xué)生思維和表達(dá)的條理性，選用合理解題方法的能力，重視考查學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。從這幾點綜合考慮，中考試題的特點應(yīng)立足根本，重視“雙基”，這也是由初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)決定的，雖然新課程改革為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，但是重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、基本能力訓(xùn)練的主要目標(biāo)還是不會發(fā)生轉(zhuǎn)變的。

2.聯(lián)系生活，提升應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)是我們處理日常生活問題不可或缺的工具，本著知識來源于生活，服務(wù)于生活的教學(xué)目的，中學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生運用知識解決實際問題的能力要求越來越高。初中數(shù)學(xué)課堂生活化的嘗試已經(jīng)推行了許多年，這點在中考試題中有所表現(xiàn)。許多社會熱點問題、社會現(xiàn)象等都已經(jīng)進(jìn)入了中考試題的范圍，成為運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的關(guān)鍵。近幾年，深圳市的數(shù)學(xué)中考試題就連續(xù)每年都有生活類數(shù)學(xué)試題。例如，要在街道旁修建一個奶站，向居民區(qū)A、B提供牛奶，奶站應(yīng)建在什么地方，才能使從A、B到它的距離之和最短？還比如，2010年的中考就以“低碳先鋒行動”，開展低碳測量和排放活動為載體，這些就是將實際問題融入數(shù)學(xué)試題之中，把市場意識、應(yīng)用意識和國情教育等思想意識滲透到試題中去。

3.重視思維，加強能力考核

數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法，其中數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、分類討論思想等幾乎是歷年中考試卷考查的重點，必須引起足夠重視。這幾年來，數(shù)學(xué)中考試卷加強了對探究能力、獲取信息和處理信息能力、空間觀念操作能力和綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的考查力度，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維過程和思維方法的考查。例如，“節(jié)能環(huán)保，低碳生活”是我們倡導(dǎo)的一種生活方式。某家電商場計劃用11.8萬元購進(jìn)節(jié)能型電視機、洗衣機和空調(diào)共40臺，三種家電的進(jìn)價和售價如下表所示：

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（1）在不超出現(xiàn)有資金前提下，若購進(jìn)電視機的數(shù)量和洗衣機的數(shù)量相同，空調(diào)的數(shù)量不超過電視機的數(shù)量的3倍。請問商場有哪幾種進(jìn)貨方案？

（2）在“2012年消費促銷月”促銷活動期間，商家針對這三種節(jié)能型產(chǎn)品推出“現(xiàn)金每購滿1000元送50元家電消費券一張、多買多送”的活動。在（1）的條件下若三種電器在活動期間全部售出，商家預(yù)估最多要送出多少張消費券？

二、中考數(shù)學(xué)試題對初三數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示

1.重視課本，打好扎實基礎(chǔ)

從中考命題來看，相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)題源于教材，即使是綜合題也是基礎(chǔ)知識的組合、加工和發(fā)展。因此，在初三數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，立足于教材，穩(wěn)扎穩(wěn)打。具體的教學(xué)方式可以分為這樣幾個步驟：

（1）過基礎(chǔ)知識關(guān)。準(zhǔn)確理解教材中所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的理解，就不可能熟練、靈活地應(yīng)用。教學(xué)過程中教師可以組織學(xué)生以小組為單位對每冊數(shù)學(xué)書的定理、公式等進(jìn)行整理和分類，形成獨立的教學(xué)筆記，然后互相溝通，這樣做可以更好地節(jié)省時間。

（2）過基本方法關(guān)。掌握基本的思想方法和基本的解題方法。如，用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式，教師可以針對這類問題進(jìn)行系統(tǒng)化的考試，有利于學(xué)生全面理解。

（3）基礎(chǔ)知識的拓展。誘導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比、猜想等提出數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生勇于提問，教師耐心解答，或者讓科代表提前收集學(xué)生寫在小紙條上的數(shù)學(xué)問題，教師做做準(zhǔn)備后再一一解答，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要途徑。總之，初三的數(shù)學(xué)教學(xué)仍然要重視課本知識，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)會反思，提升應(yīng)考能力

反思是對知識的總結(jié)與完善，是學(xué)生提升能力的重要途徑。中考試題為教師和學(xué)生提供了較為理想的復(fù)習(xí)材料，為了更好地迎接中考檢驗，教師應(yīng)該與校方溝通，保證近三年來的各地中考數(shù)學(xué)試題材料能夠收集全面，便于教師和學(xué)生參考借鑒。利用中考試題進(jìn)行教學(xué)反思的方法如下：教師利用投影來展示一些有特點的中考題型，然后讓學(xué)生獨立完成，并對容易出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行重點對照。接下來，通過學(xué)生思考和討論后，采用師生、生生互動的方式進(jìn)行點評。最后，教師予以重點評析。反思教學(xué)的過程中需要注意的問題是：

（1）重視舉一反三。歷屆中考試題都會出現(xiàn)學(xué)生掌握不佳的情況，面對這樣的情況，教師必須要做出重點講解，避免出現(xiàn)類似的錯誤。當(dāng)然，這類問題的理解應(yīng)該從這一點延伸到其他知識點，讓學(xué)生能夠找準(zhǔn)問題切中要害。

（2）講求求精勿濫。歷屆中考試題畢竟不是復(fù)習(xí)資料，因此，教學(xué)過程中應(yīng)該“求精勿濫”，教師不需要全面要求學(xué)生進(jìn)行計算和重新整理，學(xué)生也沒有必要過于信賴中考試題的內(nèi)容。師生應(yīng)該以容易出現(xiàn)的錯誤為基礎(chǔ)點進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)重視分類。注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如，“方程型綜合問題”“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”“幾何綜合問題”“探索性應(yīng)用題”“開放題”等，教師可以采用分類的方式進(jìn)行教學(xué)。

3.加強應(yīng)用，提升操作能力

近幾年來的中考試題，創(chuàng)設(shè)了具有時代感很強的情境并結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行提問。為了迎合中考試題的現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中也必須要重視對“應(yīng)用類”問題的講解，以便全面提升學(xué)生的操作能力。例如，教學(xué)圓的知識時，教師就要特別重視學(xué)生靈活性的能力訓(xùn)練，重視對這類題的專題訓(xùn)練，提升學(xué)生解決問題的能力。

以上是本人在初三數(shù)學(xué)一線教學(xué)中對如何提升課堂效率的探索與總結(jié)。眾所周知，初三階段同時也是初中學(xué)習(xí)的總結(jié)復(fù)習(xí)和提升能力的階段，我們必須擺脫傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試教育模式，通過有針對性的教學(xué)方法來提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用、反思和總結(jié)能力，只有這樣我們才能以不變應(yīng)萬變，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識的能力，最終達(dá)到理想的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]唐守光.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及策略研究[J].成才之路，2012（27）.

初三數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題范文第4篇

關(guān)鍵詞 初三數(shù)學(xué) 概念教學(xué) 問題 對策

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)概念教學(xué)成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的概念理解和運用能力，并在練習(xí)過程中注意概念的適用范圍。這樣才能提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念時存在的幾個不容忽視的問題

初中數(shù)學(xué)在初中成績中占有很大的比重，因此，讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生成績的提高有很大的幫助。不僅如此，對于初中生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是在為今后的高中或大學(xué)的數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，才能在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對復(fù)雜的概念有深入的了解，讓學(xué)生們掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法，從而有效的提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。

在目前的初中數(shù)學(xué)教育中可以看出，在概念的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們依然存在以下五個方面的問題，這些都導(dǎo)致了學(xué)生們對于概念掌握不牢，不能夠靈活的運用知識。

1.片面的對概念進(jìn)行識記，不能靈活掌握，缺乏解決實際問題的能力

2.在學(xué)習(xí)中缺乏方法，缺乏對概念的對比思考，最后產(chǎn)生對概念的混淆，造成在運用中的錯誤

3.缺乏對概念深層的認(rèn)識，沒有創(chuàng)新性的思維，在思考問題中不能夠靈活運用

4.只刻板的遵循概念，對于概念的延伸問題就顯得束手無策

5.生搬硬套，只能夠解決某一類問題，一旦題目改變就會變得束手無策

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中強化培養(yǎng)對數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)能力

對于如何讓學(xué)生們更好的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手，從而讓學(xué)生們正確的理解和運用概念：

（一）重視對概念規(guī)律的掌握

對于學(xué)生們來說，一旦接觸某一概念，往往會遵循著這樣一個規(guī)律，即對概念的理解由淺入深，對于一開始不理解的問題會慢慢的理解和掌握。教師需要利用這一點對學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，教師需要在教學(xué)中不斷重復(fù)，把握住學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，從而讓學(xué)生們在多次有針對性的重復(fù)之后，對概念有更深入的了解。例如：在對二元一次方程組進(jìn)行教學(xué)時，教師需要在講解完概念之后在今后的課堂上進(jìn)行深入和重復(fù)的講解。讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握概念，并適當(dāng)延伸概念

概念是對事物本質(zhì)和范圍的一種概括，因此，在教學(xué)時，教師需要對所講內(nèi)容的本質(zhì)和適用范圍進(jìn)行講解，通過相關(guān)的具體事例讓學(xué)生們清楚的明白概念所指內(nèi)容和使用范圍。教會學(xué)生清楚地、準(zhǔn)確地理解概念，把握概念的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解能力。對此，教師首先需要注意對關(guān)鍵詞的理解，教師要對概念中的關(guān)鍵詞進(jìn)行重點的講解，這樣往往能夠起到四兩撥千斤的效果。此外，教師還要對概念的范圍進(jìn)行講解，需要讓學(xué)生們明白概念適用的范圍，在遇到該范圍的題目后能夠運用到相關(guān)概念。最后，教師可以舉例說明，通過實際的例子讓學(xué)生們了解概念的實際應(yīng)用，從而加深了學(xué)生們的印象。

（二）采用直觀性的概念教學(xué)，讓學(xué)生們了解概念本質(zhì)

在初中數(shù)學(xué)的概念中，很多概念的形成是通過實踐總結(jié)出來的。對于這樣直觀性的概念教師需要讓概念還原，讓概念回歸生活。對于初中生來說，對于一些抽象的概念缺乏相應(yīng)的理解能力，而對于實際的概念由于存在生活基礎(chǔ)，因此很容易掌握。例如：在對“圓”、“三角形”、“四邊形”等圖形進(jìn)行概念講解時，教師們可以讓同學(xué)們根據(jù)生活中的規(guī)律自己總結(jié)，然后再慢慢的進(jìn)行引導(dǎo)，通過生活的事物來引導(dǎo)學(xué)生們對概念的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，更能夠讓學(xué)生們對周圍的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣。

（三）精心設(shè)計概念課堂教學(xué)，讓學(xué)生們獨立思考

對于相關(guān)概念課堂的設(shè)定，需要教師進(jìn)行精心的設(shè)計，教師可以通過一些精巧的問題勾起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，或者在課堂上讓學(xué)生們分組討論，加強學(xué)生們彼此間的交流。這就需要教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要細(xì)心觀察，用心思考，積極的和同學(xué)之間產(chǎn)生互動，根據(jù)學(xué)生們的實際情況進(jìn)行大膽的教學(xué)改革。再設(shè)計課堂時，要將教材和學(xué)生的實際情況結(jié)合在一起，從而對課堂有更好的把握。相信通過教師們的不斷努力，學(xué)生們會對概念有更好的把握和了解。

（四）概念的鞏固和應(yīng)用

數(shù)學(xué)是源于生活的一門科學(xué)，在日常生活中，人們往往需要通過數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，因此，在教師的教學(xué)中，要鞏固對教學(xué)概念的掌握，讓學(xué)生們做到學(xué)以致用，從而讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師可以聯(lián)系實際舉一些例子。例如：在教師進(jìn)行最值教學(xué)時，可以用生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，如：用100米長的圍欄搭建一個兔舍，應(yīng)該怎么設(shè)計四個邊才能讓兔舍最大？通過類似的問題，不僅可以讓學(xué)生們擺脫抽象問題的困擾，而且能夠讓學(xué)生學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)概念對于數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，正因如此，在教學(xué)中對于數(shù)學(xué)概念的教學(xué)就顯得格外重要。因此，在教學(xué)過程中，要重視對概念規(guī)律的掌握，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握概念；采用直觀性的概念教學(xué)，讓學(xué)生們了解概念本質(zhì)；通過精心設(shè)計概念課堂教學(xué)，讓學(xué)生們獨立思考；讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而全面提高初中生的數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]章慶輝，郭宗禮.中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)理論新思考――兼對已往概念教學(xué)理論的反思[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2008（10）

[2]王榮方，岑燕斌，王玨琴.在自主學(xué)習(xí)中重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)[J].黔南民族師范學(xué)院學(xué)報，2005（06）

初三數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題范文第5篇

1、寫好教案,備好課

能認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，認(rèn)真寫好教案。課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。

3、注重學(xué)生的知識反饋

分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進(jìn)行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

4、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化取得一定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績進(jìn)步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組，平時注意搜集資料，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，準(zhǔn)備參加明年4月份我市組織年全國初中數(shù)學(xué)競賽。

5、積極參加教研活動