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少兒英語學(xué)習(xí)計劃范文第1篇

在初中英語教學(xué)中，教師要充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。要通過采取自主、合作、探究等的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動，親身體驗，并引導(dǎo)他們在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，做英語學(xué)習(xí)的主人。

一、習(xí)慣成自然，從好習(xí)慣中學(xué)會學(xué)習(xí)

不論是教育學(xué)者，還是教育工作者，就連教育學(xué)家也普遍認(rèn)為：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”在新《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣被列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。可見其多么重要！我們要讓學(xué)生知道這個重要性并身體力行，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠非常有效地促進學(xué)習(xí)，如制訂學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)更輕松有效；預(yù)習(xí)在先，聽課胸有成竹；抓緊課堂每一分鐘，專心聽講，認(rèn)真記筆記，學(xué)會高效聽課；及時復(fù)習(xí)，及時鞏固，點滴積累要持之以恒，不斷累積，終會有收獲。勤于閱讀，善于積累，多讀多練好處多。學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣將終身受益。

二、自主探究，從質(zhì)疑問難中學(xué)會學(xué)習(xí)

葉圣陶先生主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)致力于“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)。學(xué)生從自主探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了困惑所在，然后接受教師的指導(dǎo)，困惑就能加以解除。如預(yù)習(xí)課文自學(xué)時，可依照如下步驟進行：先根據(jù)拼讀規(guī)則嘗試著去認(rèn)讀，給不會的生詞標(biāo)注音標(biāo)、詞性、詞義；再找出重點、畫出疑難處，或查詞典，或問老師、同學(xué)，通過討論辨析加以解決；最后勾畫出好詞好段、美文佳句，理解記憶，增強閱讀寫作能力。全班學(xué)生還可以小組合作學(xué)習(xí)的形式主動進行探究性學(xué)習(xí)，只要大家積極參與其中、探究共進，通過親身體驗、感悟，學(xué)習(xí)能力、語言能力便會不斷獲得提高。

三、知識源于生活，從生活中學(xué)會學(xué)習(xí)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平和興趣出發(fā)，創(chuàng)新英語教學(xué)，把日常生活當(dāng)成教材，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識為自己的生活服務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)充滿生活氣息，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的熱情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中盡量用英語對話，每天堅持聽少兒英語廣播，鼓勵學(xué)生閱讀英文名著簡易讀本，看英語動漫，欣賞經(jīng)典英文兒歌。每逢西方國家傳統(tǒng)節(jié)日，適時進行節(jié)日活動教學(xué)，拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。師生還可以一起收集與這些節(jié)日有關(guān)的英文背景資料，組織學(xué)生進行節(jié)日慶祝、游戲、演出等活動。由此，學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)、生活中獲得了更多書本以外的知識。學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，積極主動地享受著英語學(xué)習(xí)。

少兒英語學(xué)習(xí)計劃范文第2篇

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級至高中三年級

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。

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