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學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第1篇

端午節(jié)為我校提供了一個(gè)很好的教育機(jī)會，利用學(xué)生對過節(jié)的興趣，不僅能激發(fā)學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛國情，還靈活地激發(fā)每位學(xué)生的探索創(chuàng)造精神。

一、端午節(jié)的活動(dòng)我們側(cè)重于“溯”源。從三個(gè)環(huán)節(jié)展開師生間的交流與互動(dòng)。

1、師生互動(dòng)墻報(bào)。(在3-4年級開展)通過教室整個(gè)的外墻布置，以小報(bào)、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會與成果。

2、師生互動(dòng)演出。(在5-6年級開展主題隊(duì)會)隊(duì)會以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛國情所折服，全場深情地吟頌起懷念屈原的詩詞。我們嘗試以時(shí)裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節(jié)的時(shí)令食物、物品文化和民間主要活動(dòng)，在齊心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、齊心協(xié)力的中國精神。

3、師生互動(dòng)活動(dòng)。端午節(jié)的活動(dòng)室由老師和家長共同單杠，有粽子制作室、時(shí)令飾品制作室等，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，有的學(xué)會了制作粽子、有的會做香袋、有的會編蛋網(wǎng)、有的會做菱角，有的學(xué)會一段武術(shù)操、有的還知道了與一些節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題……，從而較好的體現(xiàn)了我們的活動(dòng)主旨：全員參與，共同體驗(yàn)、各有收獲。

二、在實(shí)踐中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校在變化、學(xué)生也在變化：

1、校園生活生動(dòng)起來了。節(jié)慶活動(dòng)不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的研究，如建立了家校跟蹤聯(lián)系卡，學(xué)校社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系單、反映了學(xué)校在教育學(xué)生工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動(dòng)、富有情趣，每次活動(dòng)后的照片、班級交流展示等資料，往往又構(gòu)成了是校園櫥窗最美的風(fēng)景線，讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校園文化氣息，煥發(fā)生命的靈動(dòng)，令學(xué)校生動(dòng)起來。而這種氛圍有利于學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展。

2、教育內(nèi)容豐富起來。教師們對“空洞的說教”的認(rèn)識深刻了。就事論事的教育、言而無物的紙上談兵就是空洞的說教。節(jié)慶教育實(shí)踐使教師們覺得言之有物，和學(xué)生說的話題多了、話題廣了，了解學(xué)生更生動(dòng)了，師生間的情義更濃了，和學(xué)生交流的基礎(chǔ)更扎實(shí)了, 因而也更容易被學(xué)生所接受。

3、學(xué)生參與的意識強(qiáng)了。學(xué)生不僅對于節(jié)慶活動(dòng)，傾注很高的熱情，而且對于學(xué)校其他活動(dòng)也予以一定的關(guān)注。在學(xué)校的許多活動(dòng)中，都能看到有的學(xué)生主動(dòng)收集資料，有的設(shè)計(jì)編排活動(dòng)方案、有的動(dòng)手操作……，自然中體現(xiàn)出自信。

學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第2篇

根據(jù)省會文明辦《關(guān)于組織開展好“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動(dòng)的通知》要求，我縣對活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真組織和積極部署。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。自接市通知后，我們迅速起草印發(fā)了350份通知，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位及全縣各村進(jìn)行下發(fā)，并做出具體安排。同時(shí)在縣電視臺對節(jié)日活動(dòng)通知及節(jié)日活動(dòng)情況進(jìn)行了播放。

二、突出開展主題活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直單位分別開展了各具特色的主題活動(dòng)。一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村通過村廣播，宣傳端午節(jié)的來歷和本地端午節(jié)各種風(fēng)俗。播放音樂、小品等文藝節(jié)目，增加過節(jié)的氣氛。二是全縣所有單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展了環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)。村組織黨員干部群眾利用三天時(shí)間對環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面整治。粉刷墻壁，清掃街道，清運(yùn)垃圾。共出工5000多個(gè)，粉刷墻壁墻壁3萬多平方米，清掃街道8千米，清運(yùn)垃圾360多車，各村環(huán)境衛(wèi)生煥然一新。群眾無不拍手稱快。三是學(xué)校開展開展課堂教育。在課堂上開展端午節(jié)傳統(tǒng)教育，對端午節(jié)的來歷、各地習(xí)俗，粽子的做法進(jìn)行講解，倡議同學(xué)們在家與父母同包一個(gè)粽子，為父母倒一杯茶，做一頓飯。提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，尊老愛幼，倡導(dǎo)社會和諧。四是開展“溫馨過端午”，大力倡導(dǎo)孝老愛親活動(dòng)。“老吾老以及人之老”，孝敬老人同樣是中華的傳統(tǒng)美德，在歡度佳節(jié)的同時(shí)，奉獻(xiàn)我們的愛心，關(guān)愛老年人，共建文明和諧的美好家園?？h直單位包村干部對幫扶村的長壽老人、困難戶進(jìn)行了慰問，為他們送去糯米紅棗等節(jié)日用品，把節(jié)日的溫暖和愛心送到了年邁的老人身邊，和老人們共享佳節(jié)，為這個(gè)節(jié)日增添了新的內(nèi)涵。五是開展誦讀中華經(jīng)典閱讀活動(dòng)。端午節(jié)期間縣直單位和中小學(xué)校開展了“學(xué)經(jīng)典、悟經(jīng)典、用經(jīng)典”活動(dòng)，選抄了紀(jì)念屈原的詩歌，倡導(dǎo)全體干部群眾、師生誦讀、感悟經(jīng)典。將展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)、演繹民俗文化與倡導(dǎo)節(jié)日文明有機(jī)結(jié)合，豐富了干部群眾和師生的精神生活。六是搞好活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)開展后，要求全縣各單位對活動(dòng)開展情況及時(shí)進(jìn)行上報(bào)，并寫出活動(dòng)總結(jié)，并提出更好的建議，以促進(jìn)我們專題活動(dòng)的更好開展。

xx縣文明辦

2016年6月x日

學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；語文素養(yǎng)；生活教育；思想

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中等職業(yè)學(xué)校語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋著課堂教學(xué)、課外語文活動(dòng)課及學(xué)生在廣闊的生活世界中學(xué)習(xí)、應(yīng)用語文的全部過程。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為江蘇省中等職業(yè)教育語文課程改革的重要內(nèi)容，越來越多地受到學(xué)校和語文教師的重視。本人近年來也充分體驗(yàn)到了其對提升學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要作用。

一、樹立“大語文”意識，充分貫徹生活教育思想

陶行知先生早就提出了“教、學(xué)、做合一”的“生活教育”理論。他強(qiáng)調(diào)指出：“教、學(xué)、做是一件事，而不是三件事。我們都要在做上教，在做上學(xué)”。

我們要根據(jù)學(xué)校、社會、學(xué)情（學(xué)生專業(yè)以及學(xué)生的語文水平）對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐活動(dòng)興趣，提高實(shí)踐能力。我們除了課堂教學(xué)外，可以從學(xué)生的自我生活、社會生活以及職業(yè)活動(dòng)等三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)語文的空間，鼓舞學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。如本人上學(xué)期就組織學(xué)生開展了“走進(jìn)家鄉(xiāng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問、考察等方式，對自己家鄉(xiāng)的景觀、人文歷史、風(fēng)俗、特產(chǎn)等有了一個(gè)較為全面的了解；近期還準(zhǔn)備組織一次有關(guān)中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，真正體現(xiàn)“生活即教育，社會即學(xué)?！钡睦砟?。

二、吸引力強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

我們知道，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度往往決定了教學(xué)任務(wù)的完成情況，布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生“積極參與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)和感受生活，與同伴分享學(xué)語文、用語文的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂”。

本人在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)組織過程中提倡學(xué)生自主開展活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。比如“流行歌曲歌詞欣賞”活動(dòng)，我在初步指導(dǎo)后放手讓學(xué)生自己分組去準(zhǔn)備，結(jié)果每個(gè)組都完成了音頻和視頻的下載工作，有的組還不止一首，還有學(xué)生進(jìn)行歌詞改編并在班上表演；在“感動(dòng)心靈交流會”中，有一個(gè)小組還特意向計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)了flash制作技術(shù)，制作了一段感人的動(dòng)畫在全班展示；學(xué)生對“分享我的創(chuàng)業(yè)策劃”活動(dòng)也非常感興趣，各組充分發(fā)揮了自己的想象力，編制了淘寶店、DIY玩具店、甜品屋等項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)策劃書，制作演示文稿，創(chuàng)意十足，學(xué)生的綜合能力在活動(dòng)中得到了鍛煉。

三、突出實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提升

現(xiàn)代社會要求勞動(dòng)者具備良好的人文素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。

“行是知之始，知是行之成?！闭Z文實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生走出固有的教學(xué)環(huán)境，走入社會，“從勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用、閱讀、寫作、口語交際、搜集處理信息的能力，使學(xué)生具備從事職業(yè)生涯‘必需、夠用’的語文能力”。

（一）收集、整理信息資料的能力明顯提升

陶行知先生曾說：“活書是活的知識之寶庫，……活的問題，活的文化，活的世界，活的變化都是活的知識寶庫。”可見，我們應(yīng)讓學(xué)生到“活的知識寶庫”中自由探索，激發(fā)學(xué)生收集資料，利用資料的興趣。

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等各種媒體，可以不受時(shí)間、空間的限制，從中獲取與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的信息資源，由被動(dòng)的“信息接受器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“信息處理者”。

如在開展“走進(jìn)端午節(jié)”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我讓學(xué)生自己通過搜索網(wǎng)絡(luò)、采訪身邊人等方式調(diào)查端午節(jié)的來歷、人們的慶祝方式、由端午節(jié)想到的等問題；“走進(jìn)家鄉(xiāng)”、“‘低碳生活’――社區(qū)宣傳籌備”、“走近魯迅”等活動(dòng)都是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過各種方式搜集資料，得到了圖片、數(shù)據(jù)、評論等眾多信息，在此基礎(chǔ)上每個(gè)小組根據(jù)自己的主題加以分析整理，最后完成各自作品，效果明顯。

平時(shí)我也指導(dǎo)學(xué)生做生活中的“有心人”，隨時(shí)關(guān)注身邊的信息，并制成自己的“收藏夾”，擴(kuò)充個(gè)人的“知識倉庫”。憑借這些收集、整理的活動(dòng)可以不斷將獲取的大量信息轉(zhuǎn)化為知識與能力，加快學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

（二）口頭表達(dá)能力、寫作能力明顯增強(qiáng)

中職學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入社會，口頭表達(dá)和寫作能力是左右其發(fā)展的重要因素。為了讓他們能夠多說、會說，我采取了多種形式來鍛煉學(xué)生說話的能力，比如：模擬職場情景，讓學(xué)生前來進(jìn)行應(yīng)聘與推銷；開展演講、辯論競賽；結(jié)合課本，組織“與青春作伴”詩歌朗誦會、編演情景劇等側(cè)重口頭表達(dá)的活動(dòng)。另外，在眾多的活動(dòng)中我都設(shè)計(jì)了上臺展示的環(huán)節(jié)，這是對學(xué)生綜合能力的考評，學(xué)生必須具備一定的自信心及口頭表達(dá)能力，才能很好地完成事先設(shè)計(jì)的東西。

幾乎所有的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)都需要學(xué)生組織好文字，完成底稿后才能展示，這也就在潛移默化中提升了學(xué)生的寫作能力。此外，結(jié)合節(jié)日、學(xué)?；顒?dòng)讓學(xué)生練習(xí)寫書信、通知、簡報(bào)、活動(dòng)總結(jié)、廣播稿等，也是不錯(cuò)的方法。

（三）在活動(dòng)中學(xué)會分享與協(xié)作

現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，許多行業(yè)對從業(yè)者溝通協(xié)作能力的要求也隨之提高。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)恰恰順應(yīng)了社會需要，通過學(xué)生在完成任務(wù)的過程中的協(xié)作互助，達(dá)到知識互補(bǔ)、信息溝通、疑難共解、共同提高的目的。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過程需要分組進(jìn)行。本人根據(jù)學(xué)生的性格、能力水平進(jìn)行搭配分組，力爭做到組內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)、各組水平接近，利于任務(wù)的完成，也便于學(xué)生發(fā)揮自己的潛能。如“分享我的創(chuàng)業(yè)策劃”活動(dòng)，各小組同學(xué)有的承擔(dān)查找資料的任務(wù)，有的負(fù)責(zé)執(zhí)筆，有的負(fù)責(zé)演講，有的負(fù)責(zé)PPT的制作與演示，而草擬提綱、指導(dǎo)演講則由小組成員共同參與，互相啟發(fā)；又如“手抄報(bào)的編寫”，可以充分發(fā)揮組內(nèi)同學(xué)在寫作、書法、繪畫等方面的不同優(yōu)勢。通過這樣的分組合作，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了特長，在出色地完成語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會了分享與協(xié)作。

四、多元機(jī)制，積極、合理評價(jià)學(xué)生

陶行知先生把人才的培養(yǎng)建立在“面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能都得到有效的開發(fā)”的思想基礎(chǔ)上，堅(jiān)信學(xué)生個(gè)個(gè)富有創(chuàng)新潛能，主張以積極健康的理念評價(jià)學(xué)生。根據(jù)陶行知先生的理念，我在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中嘗試實(shí)行多元評價(jià)機(jī)制：

（一）注重過程評價(jià)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是過程，評價(jià)要注重全過程的考查，看學(xué)生是否有積極參與的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的能力。鑒于以上認(rèn)識，本人對過程采取了形成性評價(jià)的做法，要求學(xué)生把活動(dòng)計(jì)劃、筆記、搜集的資料、成果等分類整理，在活動(dòng)的過程中，只要學(xué)生有一點(diǎn)上佳表現(xiàn)，一點(diǎn)成效，都充分給予肯定。

（二）重視學(xué)生評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生自我批評和互相評價(jià)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)小組成果展示的情況做出點(diǎn)評，找出自身和他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，從中得到成功的體驗(yàn)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，整理自己的思考方法和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的互評過程也是相互學(xué)習(xí)和借鑒的過程。

（三）評價(jià)內(nèi)容全面

在評價(jià)過程中，我們力求關(guān)注學(xué)生各方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)作科學(xué)全面的評價(jià)。如：學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性；合作態(tài)度和參與程度；搜集和整理資料的水平；能否有自己的觀點(diǎn)；語文知識和能力綜合性運(yùn)用的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)成果的展示與交流等等。

經(jīng)過一段時(shí)期的實(shí)踐，感覺學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性提高了，學(xué)習(xí)語文的興趣增強(qiáng)了，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到了不同程度的提升，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)越來越表現(xiàn)出其優(yōu)越性。但是，回顧近年來語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，本人覺得有兩點(diǎn)還是值得注意的：

首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)突出“語文性”。

在現(xiàn)實(shí)中有老師將語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了主題班會課，甚至是一次演出。盡管語文綜合性學(xué)習(xí)涉及其他學(xué)科和領(lǐng)域的內(nèi)容，但它必須姓“語”，其著眼點(diǎn)仍然在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)上。要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語文、用語文，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的語文綜合能力，真正做到“學(xué)生活中的語文，過語文的生活”，突出學(xué)科特點(diǎn)。

其次，教師在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)作用不容質(zhì)疑。

學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第4篇

1、2011年招聘新教師報(bào)到工作

2、教師提前退休、正常退休有關(guān)工作

3、教職工簽訂勞動(dòng)合同及上報(bào)工作

4、職稱晉升工資

5、招生宣傳工作

6、常規(guī)工作

7、網(wǎng)站更新與維護(hù)

8、學(xué)期結(jié)束工作

學(xué)生科

1、6月2日～6月22日在全校開展并完成了第五屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采——從中職生資助政策想到的”征文收集、評選、上報(bào)工作，和“文明風(fēng)采——職業(yè)生涯”設(shè)計(jì)指導(dǎo)制作、上報(bào)工作，共上報(bào)征文三篇、職業(yè)生涯兩篇

2、6月4日～6月13日在全校以班級為單位開展“預(yù)防溺水，安全教育”主題班會，并收集班主任班會總結(jié)

3、6月4日～6月13日完成本年度學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評比、公示、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放工作

4、6月9日～6月15日完成“迎奧運(yùn)、樹新風(fēng)”愛國主義讀書活動(dòng)總結(jié)工作

5、6月16日～6月22日完成2011年市僑鴻愛心助學(xué)基金評審申報(bào)工作

6、6月16日～6月22日完成除下廠班級的學(xué)生“致學(xué)生家長的一封信”的發(fā)放工作

7、6月29日～6月30日“我承諾，做一個(gè)有道德的人”簽名活動(dòng)

8、6月23日～6月30日完成班主任暑前結(jié)束工作的安排工作

9、6月13日～6月19日各班級以班級為單位開展了暑前安全教育結(jié)束會

10、6月20日～6月30日完成部分學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作

教務(wù)科

1、協(xié)助校長室完成了校首屆文化藝術(shù)技能節(jié)閉幕式學(xué)生獎(jiǎng)品的核算造冊工作。

2、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，順利、圓滿地完成了高考和中考工作。

3、13日配合職教教研室完成了校兩位教師（胡燕、邱永梅）精品課的攝像錄制工作

4、16日---20日組織了學(xué)校的期末考試和06秋、07春秋學(xué)生單科結(jié)業(yè)考試。

5、完成05級學(xué)生畢業(yè)證書和報(bào)到證的辦理工作，以及畢業(yè)生檔案材料的復(fù)印、整理、裝檔。

6、會同總務(wù)科核查畢業(yè)生欠費(fèi)情況

7、統(tǒng)計(jì)參加對口升學(xué)班人數(shù)

8、收集各班學(xué)生身份證等材料，為中職學(xué)生管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入做準(zhǔn)備

9、完成大專生申請及中專畢業(yè)直升聯(lián)大的相關(guān)事宜

10、做好學(xué)期結(jié)束一切工作（發(fā)放學(xué)生成績單、學(xué)生成長手冊科目單、教師教學(xué)工作總結(jié)、教研組總結(jié)、召開班長會議、統(tǒng)計(jì)學(xué)期考勤表以及教師各類材料的收取工作等）

11、做好招生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

12、做好教學(xué)工作計(jì)劃，督促體育組完成學(xué)生體質(zhì)健康測試

生產(chǎn)實(shí)習(xí)科

1、到24、25中進(jìn)行招生宣傳

2、學(xué)期實(shí)訓(xùn)成績和學(xué)生工量具賠償清單交各班班主任

3、車間維修清單交總務(wù)

4、做好潛山學(xué)生培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作

5、完成06秋的技能補(bǔ)考

保衛(wèi)科

1、維護(hù)校園和諧

2、召開學(xué)生公寓管理會議

3、處理學(xué)生之間的小矛盾

4、做好學(xué)生文明離校工作

團(tuán)委

1、舉辦首屆校園文化藝術(shù)技能節(jié)閉幕式文藝匯演，全校共有20個(gè)班級參加演出，共評出一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)6個(gè)

2、組織青年教師分別于6月2日、6月13日、6月26日在華衍水務(wù)崗?fù)⒓?ldquo;紅綠燈，文明行”勸導(dǎo)工作

3、召開團(tuán)委會、學(xué)生會會議，布置學(xué)期結(jié)束工作

4、編寫學(xué)校安全小手袋一書

總務(wù)科

1、6月2日～6月3日辦理辦學(xué)水平評估獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)；安裝東區(qū)投影儀（一層階梯教室，三層機(jī)房）；準(zhǔn)備學(xué)校首屆文化藝術(shù)技能節(jié)閉幕式

2、6月5日～6月30日辦理西區(qū)圍墻開工手續(xù)；補(bǔ)辦西區(qū)土地證（漏掉操場）；11年學(xué)校預(yù)算外教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目開標(biāo)評標(biāo)；辦理拆圍蔣世華退場協(xié)議手續(xù)

3、6月6日～6月19日與學(xué)校教務(wù)科、保衛(wèi)科、綜合辦整理統(tǒng)計(jì)校舍安全檢查及陪同市局基建辦領(lǐng)導(dǎo)檢查東西區(qū)校園

4、6月9日～6月11日統(tǒng)計(jì)省第二屆技能大賽賽點(diǎn)經(jīng)費(fèi)上報(bào)

5、6月13日～6月30日辦理學(xué)校吸頂扇安裝工程施工單位確定（在市招標(biāo)辦協(xié)議供貨）

6、6月16日～6月19日辦理西區(qū)食堂衛(wèi)生許可證（重新）

7、6月17日～6月30日落實(shí)XX年預(yù)算外項(xiàng)目三包教務(wù)軟件（重新招標(biāo)）實(shí)施

8、6月19日～6月30日辦理學(xué)校教研室電腦布線圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及西區(qū)原電子閱覽室改裝為多媒體會議室圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

9、6月22日～6月23日與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)科一起辦理省成套設(shè)備有限公司的10臺普通鉆床驗(yàn)收工作

10、6月23日11年教附職教設(shè)備項(xiàng)目批復(fù)下來

東區(qū)教育工作

一、6月5日召開“廣播校會”，對東區(qū)學(xué)生進(jìn)行“端午節(jié)“期間的安全、文明教育，6月13日召開“廣播校會“，就中職部期末考試期間的紀(jì)律、財(cái)產(chǎn)使用、衛(wèi)生和安全問題，對學(xué)生進(jìn)行了教育

二、6月16日，學(xué)生科鄧科長召開初中部班主任會議，就期末階段班級衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)和學(xué)生安全提出具體的教育要求

三、在學(xué)期結(jié)束之前，各班級利用班會時(shí)間對學(xué)生暑假期間的安全進(jìn)行了一次全面教育

四、在中職部班主任的配合下，疏導(dǎo)住校生安全、文明、有序離校

教學(xué)工作

一、組織了中職部和初中部的期末考試，考試秩序良好

二、組織了初一、二年級的地理、歷史、生物結(jié)業(yè)考試

三、完成初三學(xué)生畢業(yè)考試、升學(xué)指導(dǎo)等工作

安全保衛(wèi)

一、及時(shí)處理了學(xué)生之間的糾紛，本月份沒有發(fā)生惡性打架事件

二、在中職部放假前，對住校生個(gè)人財(cái)物的保管做了妥善安排

三、配合總務(wù)科對東區(qū)的校舍、食堂、體育設(shè)施等進(jìn)行了一次安全檢查

四、對暑期的值班人員做了安排

后勤工作

一、總務(wù)科將東區(qū)籃球架安裝到位

學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第5篇

大家下午好！

首先請?jiān)试S我道聲對不起，因?yàn)槲抑牢医裉斓陌l(fā)言沒有其他老師準(zhǔn)備充分，其實(shí)并不是我沒有把發(fā)言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點(diǎn)什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實(shí)施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風(fēng)”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動(dòng)搞完，想拿起筆寫點(diǎn)什么，才發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態(tài)。然而今天又上了四節(jié)課，根本沒有時(shí)間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請大家多多包涵。

今天，我想以“感謝、歷程、體會”三個(gè)方面來總結(jié)我們?nèi)昙壗M的移動(dòng)課堂。

一、感謝

俗話說：一場精神的演出背后一定會有一群默默工作的人。那么一次活動(dòng)的成功開展，背后一定會凝聚許多人的汗水。所以說借此機(jī)會，對我們這次城鄉(xiāng)“手拉手，心連心”結(jié)對活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動(dòng)并承擔(dān)此次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的四個(gè)家長委員，感謝李書記、戴校長等領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的全程關(guān)注、支持與幫助，感謝年級組的語數(shù)老師、生活老師、杜子陽老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫(yī)以及幾位司機(jī)的熱情相助，同時(shí)還要感謝三年級221個(gè)學(xué)生背后默默支持我們工作的家長們！

二、歷程

我們?nèi)昙壗M的這次移動(dòng)課堂的主題是：城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手，金色童年心連心。我們年級221個(gè)學(xué)生與對方三年級84個(gè)學(xué)生結(jié)對子，大家同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個(gè)游戲。接下來我簡單介紹一下這次活動(dòng)的整個(gè)過程。

1、定主題

5月19日是家長開放日，幾位家長聚在一起就開始商量移動(dòng)課堂的事情，因?yàn)樗麄冇X得四、五、六年級都開展了移動(dòng)課堂活動(dòng)，我們?nèi)杲M也應(yīng)該馬上行動(dòng)起來。當(dāng)天中餐后，三個(gè)家長委員就邀請了戴校長把我們4個(gè)班主任召集起來開了個(gè)會。那為什么會想到開展“手拉手，心連心”活動(dòng)呢？是因?yàn)槲覀兡昙壍乃膫€(gè)委員中有2位愛心大使，三（2）班江彥佐的父親陳永亮先生捐建了一所希望小學(xué)，座落在南岳山腳下；三（4）班夏小玲的父親夏俊國先生在他的家鄉(xiāng)衡陽縣欄櫳鄉(xiāng)成立了一個(gè)“夏俊國獎(jiǎng)勵(lì)基金中心”，常年資助貧困學(xué)生，正因?yàn)橛辛诉@樣的優(yōu)勢，我們聯(lián)系手拉手結(jié)對的學(xué)校就不成問題了，所以當(dāng)天中午就確定了這次移動(dòng)課堂的主題。

2、定學(xué)校

那到底是去南岳山腳下的希望小學(xué)還是去衡陽縣欄垅鄉(xiāng)的學(xué)校呢？家長委員決定5月21日去考察，并且邀上了我與管玫瑰老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動(dòng)如何開展。到了南岳山腳下的希望小學(xué)，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校環(huán)境很優(yōu)美，整個(gè)校舍漂亮整潔，通過與該校校長座談以及參觀的感受，大家一致覺得這所學(xué)校不太適合，一是學(xué)校太小，容納不了200多人，二是學(xué)校條件較好，學(xué)生很難體驗(yàn)到農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的艱苦，三是無法解決學(xué)生的中餐。于是我們又來到衡陽縣欄垅鄉(xiāng)，當(dāng)時(shí)正趕上中餐時(shí)間，目睹了幾所學(xué)校學(xué)生用餐、游戲的情景，后來大家坐在一起商量，綜合各個(gè)方面的因素，最后決定到欄垅鄉(xiāng)中心小學(xué)開展結(jié)對活動(dòng)。

3、定方案

5月23、24日，我利用雙休日制定了初方案，把活動(dòng)時(shí)間定在6月4日。

5月24日晚上我召集家長委員討論初方案，預(yù)算經(jīng)費(fèi)以及經(jīng)費(fèi)來源，家長委員主動(dòng)要求承擔(dān)此次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。

5月26日，夏總、戴校長和我再一次來到欄垅鄉(xiāng)中心小學(xué)，雙方互相討論活動(dòng)方案。

5月27日，活動(dòng)方案定稿，在端午節(jié)放假前給每個(gè)孩子家長發(fā)了一封信，宣傳此次活動(dòng)并告之此次活動(dòng)的相關(guān)事情，并且布置學(xué)生準(zhǔn)備圖書、交友卡、交友信、禮物等。

4、落實(shí)方案

5月31日學(xué)生返校，各班整理圖書，檢查交友卡、交友信

6月1日確定主持人、發(fā)言代表、準(zhǔn)備發(fā)言稿等

6月2日購買獎(jiǎng)品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅

6月3日家長委員與班主任再次碰頭，并與對方學(xué)校溝通

6月4日活動(dòng)如期舉行（具體見下面的安排表）

6月4日船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、欄垅中心小學(xué)“手拉手、心連心”結(jié)對活動(dòng)具體安排

1. 8:10車子從船小出發(fā)

2. 9：40到達(dá)衡陽縣欄垅中心小學(xué)

3. 9:40---10:40舉行活動(dòng)儀式 （主持人：董禮美老師）

1 衡陽縣欄垅中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞；

2 船小領(lǐng)導(dǎo)講話；（戴校長）

3 家長代表講話；（陳委員）

4 船小學(xué)生代表發(fā)言；（夏小玲同學(xué)）

5 欄垅中心小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言；（ ）

6 船小向欄垅中心小學(xué)贈送圖書；（李書記 ）

7“手拉手”結(jié)對子活動(dòng)（各班主任老師）

4. 10:40---11:00參觀校園

5. 11:00---11:40紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)分別進(jìn)教室上課

6. 11：40操場集合，安排中午就餐

7. 11：40---12：40共進(jìn)午餐

8. 12：40---1：00各隊(duì)學(xué)生在操場自由交流、自由活動(dòng)（跳繩、打卡等）

9. 1：00---1：50戶外游戲活動(dòng)

10. 1：50---2：05發(fā)放獎(jiǎng)品

11. 2：05---2：20活動(dòng)總結(jié)

12. 2：20---2：40各班合影留念

13. 2：40離開衡陽縣欄垅中心小學(xué)

14. 3：50回到船小

15. 回校交流體驗(yàn)感悟

6月4日由于下午太陽太大，擔(dān)心學(xué)生中暑，所以活動(dòng)的第10項(xiàng)、12項(xiàng)沒有舉行了，最后2:00離開欄垅中心小學(xué)，3:10就回到了學(xué)校。

這次活動(dòng)無論是老師、家長，還是學(xué)生都受到了對方學(xué)校的熱情招待。整個(gè)活動(dòng)組織得井然有序，時(shí)間安排很緊湊。隨同去的所有老師、家長都很負(fù)責(zé)，盡心盡力。我們贈送的近300本圖書讓對方學(xué)校的老師、同學(xué)歡呼雀躍。學(xué)生參觀校園，同上一堂課時(shí)都很守紀(jì)；同吃一餐飯時(shí)，學(xué)生很守秩序，用餐文明，飯菜可口（兩個(gè)菜：一個(gè)青椒油豆腐炒肉、一個(gè)包菜），學(xué)生吃得很開心，很多學(xué)生認(rèn)為吃到了真正的綠色食品，胃口大開；同玩一個(gè)游戲時(shí)，兩校學(xué)生融為一體，所有老師、家長都互動(dòng)起來，操場上熱鬧非凡，歡呼聲、加油聲一片；

我和管玫瑰老師的主題班會課也受到了對方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的充分肯定。最后核算經(jīng)費(fèi)共花了2180元（①餐費(fèi)：250×4=1000元；②購買獎(jiǎng)品、礦泉水、一次性碗筷費(fèi)：680元；③租車費(fèi)：400元；④制作條幅、宣傳標(biāo)語費(fèi)：100元）經(jīng)家長委員、李書記、戴校長共同商量，第①②項(xiàng)費(fèi)用由四個(gè)家長委員出，③④項(xiàng)費(fèi)用由學(xué)校出。

家長委員一致認(rèn)為這次活動(dòng)很有意義，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的組織很到位，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期效果，他們對我們?nèi)昙壗M老師的工作很滿意。

三、心得體會

1、活動(dòng)前進(jìn)行認(rèn)真考察是活動(dòng)的前提。

2、認(rèn)真做好扎實(shí)方案是活動(dòng)的保障。

3、活動(dòng)中分工合作，各盡其職，才能讓活動(dòng)順利開展，顯得井然有序。

4、活動(dòng)中一定要加強(qiáng)安全教育，班主任要始終與學(xué)生在一起。

5、此次活動(dòng)還存在以下不足

①時(shí)間太緊，學(xué)生的體驗(yàn)沒有深入進(jìn)去。

②學(xué)生年齡太小，結(jié)對的同學(xué)沒有達(dá)到溝通交流的目的，只是形式上交換了交友卡、交友信，估計(jì)后續(xù)活動(dòng)難開展。

③對方學(xué)校太客氣，中餐生活太好，學(xué)生很難體會到艱苦。