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計算機技術(shù)平面設(shè)計范文第1篇

計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用平面設(shè)計是指在平面空間進行的設(shè)計活動，主要針對二維空間中的元素進行布局和組合的設(shè)計，諸如文字的字體設(shè)計、插圖技術(shù)、版面的編排等，這些內(nèi)容都是用來傳達各種信息的，所有在二維空間中實現(xiàn)的設(shè)計都屬于平面設(shè)計的內(nèi)容，當然平面視頻除外。平面設(shè)計主要針對的是印刷，諸如數(shù)據(jù)設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、版面設(shè)計等，都屬于平面設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計看似局限在了二維空間，但是設(shè)計的應(yīng)用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書籍、插圖、版面的設(shè)計以外，還包括海報設(shè)計、攝影等，同時還包括視覺傳達等。平面設(shè)計不僅應(yīng)用到了計算機數(shù)字技術(shù)，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用勢必會促進平面設(shè)計的跨越式發(fā)展。

計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的發(fā)展我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，任何一項活動都離不開信息技術(shù)的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀80年代也得到了廣泛的應(yīng)用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計工作中。在開始的階段，平面設(shè)計采用計算機輔助技術(shù)，隨著計算機輔助設(shè)計效果的日益顯著，鼠標與電腦桌面逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計工作中，尤其是鼠標的應(yīng)用，促進了平面設(shè)計的飛躍，使電腦操作異常簡單。隨著科學技術(shù)的進步，市場中逐漸出現(xiàn)了各種數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備在電腦輔助設(shè)計中的應(yīng)用在很大程度上豐富了設(shè)計工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設(shè)計軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設(shè)計軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這些先進的平面設(shè)計軟件在很大程度上促進了平面設(shè)計的發(fā)展。

計算機數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計的影響

計算機數(shù)字化技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用思考盡管計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用給平面設(shè)計帶來了生機，提高了平面設(shè)計的質(zhì)量與效率，極大地豐富了平面設(shè)計的素材與設(shè)計方法，但是我們也必須要看到數(shù)字化平面設(shè)計也展現(xiàn)出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數(shù)字化的平面設(shè)計缺少一定的設(shè)計理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強大，設(shè)計軟件的操作越來越容易，許多沒有專業(yè)知識的人也開始從事設(shè)計工作。其次，完全數(shù)字化的平面設(shè)計過于依賴電腦。許多工程設(shè)計師將電腦作為設(shè)計工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設(shè)計師對電腦產(chǎn)生嚴重的依賴心理，甚至將自己轉(zhuǎn)化成了電腦的工具，對自己的創(chuàng)新意識起到了阻礙作用。

計算機數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計的積極影響當前，數(shù)碼技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展，數(shù)碼時代與我們生活的距離越來越近，盡管許多設(shè)計工作人員曾經(jīng)拒絕過對電腦的使用，但是他們已經(jīng)強烈地意識到計算機數(shù)字技術(shù)必定是未來設(shè)計領(lǐng)域的主導技術(shù)。計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中做出了卓越的貢獻，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

縮短了設(shè)計師與顧客之間的距離隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了遠距離的溝通，對于顧客而言，能夠使得千里之外的設(shè)計師為自己服務(wù)，而且還能夠及時將自己的想法告訴設(shè)計師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc設(shè)計師的設(shè)計能力遠距離綜合在一起，打破時空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用縮短了設(shè)計師與顧客之間的距離。

設(shè)計時間縮短，設(shè)計效率提高在平面設(shè)計工作中，設(shè)計工作人員幾乎已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的手工勞動，設(shè)計的時間大大縮短，諸如手工設(shè)計一組標準的字體可能需要好幾個小時，而使用計算機則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設(shè)計的精密。與此同時，隨著計算機數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用，設(shè)計的效率也得到了前所未有的提高，設(shè)計效果明顯比傳統(tǒng)手工設(shè)計要好得多。

創(chuàng)作素材極大豐富，各種創(chuàng)新方法層出不窮計算機設(shè)計技術(shù)在很大程度上給設(shè)計工作者提供了創(chuàng)新構(gòu)思時間，同時電腦本身也能夠啟發(fā)設(shè)計工作者意識創(chuàng)新。此外，各種設(shè)計軟件的功能越來越突出，許多人實現(xiàn)了自學設(shè)計。同時，由于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與資源的共享，設(shè)計師的創(chuàng)作素材大大豐富，眼界也大大開闊，能不斷地學習到新的創(chuàng)作方法及創(chuàng)作風格，這也不禁使設(shè)計師的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且也為設(shè)計創(chuàng)意的實現(xiàn)提供了可能性。

能夠?qū)崿F(xiàn)及時性修改，可逆性強與傳統(tǒng)的平面設(shè)計相比，計算機技術(shù)在平面設(shè)計過程中的應(yīng)用具有一個非常顯著的特征，那就是可逆性。應(yīng)用計算機技術(shù)進行的平面設(shè)計，能夠及時有效地實現(xiàn)對設(shè)計錯誤的更改，而且不論什么時間發(fā)現(xiàn)了怎樣的問題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時，計算機數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計中的圖像進行有效控制，避免資料與時間的嚴重浪費。

總結(jié)

計算機技術(shù)平面設(shè)計范文第2篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；分塊；案例式；項目式；評價標準

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著錄格式：[1]葉麗麗.高職《計算機平面設(shè)計技術(shù)》課程的改革與實踐[J].軟件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《計算機平面設(shè)計技術(shù)》是計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握一定的設(shè)計理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學生了解熟悉計算機平面設(shè)計的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學模式中，本課程開設(shè)于第二學年的第一學期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計的占31.4%。所以本課程教學的質(zhì)量決定學生技能運用能力，也決定學生的創(chuàng)意思維開發(fā)，同時也影響學生的就業(yè)方向。

1 課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學質(zhì)量直接影響學生的軟件運用技能、創(chuàng)意思維開發(fā)，在接觸平面設(shè)計之前的一個學年中，學生已修完《繪畫基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計軟件應(yīng)用》等課程，學生已經(jīng)大致掌握了繪畫的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對于理科生源的多媒體專業(yè)學生，為了使學生能夠充分地將以往所學的知識運用到新課程，為平面設(shè)計課程的學習起到擴展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對課程建設(shè)進行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學。

2 課程改革的措施

2.1“分塊”教學的整合

根據(jù)我院教學大綱的規(guī)定，本課程總學時68節(jié)。計算機平面設(shè)計是一種集平面設(shè)計基礎(chǔ)理論、大眾傳播學及其計算機應(yīng)用技術(shù)等多學科知識的綜合性實用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學，因此將相應(yīng)的教學內(nèi)容根據(jù)其知識體系匯集成“塊”，加以適當?shù)膶W時安排進行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學經(jīng)驗，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學時的分配上需要重新安排。其中，因為理論性太強的平面設(shè)計的形式原理、視覺流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計步驟等內(nèi)容不適合獨立用來給動手能力較強的高職學生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡單復習，所以上述內(nèi)容簡化為“版式設(shè)計”，在較短的課時內(nèi)做簡單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計中介紹視覺流程、在VI設(shè)計中介紹字體設(shè)計、在包裝設(shè)計中介紹組版原則，靈活地把知識串聯(lián)起來，這樣學生才能更好的學以致用。另外，把Logo設(shè)計和CI設(shè)計合并后細化為VI設(shè)計，以便開展項目式教學。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教學植入“塊”中

案例教學的方法就是教師以教學案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學習者達到特定學習目的的一整套教學方法及技巧。[2]平面設(shè)計中的案例教學是通過模擬或者重現(xiàn)設(shè)計領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學生站在設(shè)計者的高度，通過獨立思考和討論來分析成功案例的一種教學方法。決定植入該教學方法取決于教學“塊”的內(nèi)容、以及課時分配的長短。在VI設(shè)計“塊”中，以“中國聯(lián)通VI設(shè)計”（圖2-1）為例，首先通過介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴展分析為何中國聯(lián)通成立時選擇了藍色中國結(jié)作為公司品牌標識；為何品牌標識由藍色變?yōu)榧t色；如何彌補聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問題。教師在教學中既可以通過分析、比較，列舉各個成功和失敗的設(shè)計案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計準則和失敗案例的問題所在，也可以在討論過程中，讓學生通過自己或者他人的思考來開發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學任務(wù)。

一個權(quán)威的案例，在教師的教學中起著示范作用，在學生的學習中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對學生進行引導，讓學生有一個參照物，再加以設(shè)計上的探索，容易取得較好的教學效果。

2.3 項目式教學帶動競技

平面設(shè)計中的項目式教學是指由教師引入一個完整的項目，確定項目內(nèi)容及其要求，進而引導學生由被動聽課轉(zhuǎn)向主動實踐，模擬設(shè)計企業(yè)的設(shè)計流程，在規(guī)定時間內(nèi)達到任務(wù)要求的教學活動。在授課前的教學計劃修訂中，要對近期正在進行或?qū)⒁M行的校、省、國家乃至全球的各類競標項目有一個初步了解，小至一個威客網(wǎng)的投標，大至全球性的比賽，選擇一個或多個項目作為學生的課堂教學的實踐內(nèi)容，在完成設(shè)計項目后，學生可以以個人或小組名義參加各級競賽或投標，這也是對學生能力的考察和肯定。以項目式帶動教學不僅能夠讓學生學習的主動性大增，也能讓學生在校期間參與社會競標、賽項等項目上取得相關(guān)獎項或獲得經(jīng)驗積累。項目式教學一般用于招貼設(shè)計、包裝設(shè)計和VI設(shè)計等比賽機會較多且課時總數(shù)較長的教學“塊”。

2.4 評價標準的制定

對學生作業(yè)的評價，是教師運用一定的價值尺度對教學成果的審查，評價的客觀性由評價標準的科學性決定。作業(yè)的評價標準是教學過程的重要環(huán)節(jié)，是對學生學習過程及其學習結(jié)果的價值反映，它反映學生在學習過程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評價標準的制定需具有科學性，以教師評價為主兼顧學生的自評和他評，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀律或團隊精神等方面開展評價。評價標準的制定如表2-2所示。

3 結(jié)語

在近幾年的教學過程中，科學的分“塊”后植入典型“案例”的教學方式，精選“項目”等教學改革，為教學構(gòu)建新媒介，建立了完善的評價標準，激發(fā)學生學習的主動性和互動性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學，尤其是理論部分的教學，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學法。而泛濫的使用案例式會讓學生過多的注重實際操作案例而忽略了學科知識的系統(tǒng)性，造成學生理論知識過于薄弱，需要針對具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學方法。在項目式的推進上，盡量不要選擇競技比賽難度太大，獲獎幾率太低的項目，可以從校級的小型比賽做起，更容易取得好的成績，更容易樹立起學生的自信心和學習的動力。在評價標準上，增加學生的自評與互評，分值不能超過40分，把握教師在評價中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學生在互評上面有不良行為更要加以制止并給予學生積極的引導，保證評價的公平性。以上是近幾年的教學過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗，該如何更好的進行教學改革，還有待繼續(xù)探究與實踐。

參考文獻

計算機技術(shù)平面設(shè)計范文第3篇

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；設(shè)計軟件；Photoshop

在平面設(shè)計中，計算機軟件的作用非常明顯，在設(shè)計時，科學應(yīng)用相關(guān)設(shè)計軟件，這樣就可以提升平面設(shè)計效果，風格樣式更加多樣化，從而設(shè)計出更具特色的平面設(shè)計作品。所以，在具體的計算機平面設(shè)計過程中，為了滿足不同人員的設(shè)計要求，要充分結(jié)合各種軟件的應(yīng)用情況，確保藝術(shù)與計算機技術(shù)能夠有效結(jié)合。

1結(jié)合應(yīng)用平面設(shè)計軟件的優(yōu)勢

平面介質(zhì)是平面設(shè)計的重要載體，通過視覺傳達的方法將信息傳遞給大眾，它有著非常廣闊的應(yīng)用范圍，其中，廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、服裝設(shè)計和書籍裝幀設(shè)計是日常生活中常見的設(shè)計，所以說它有著廣泛的市場應(yīng)用空間。設(shè)計內(nèi)容是平面設(shè)計的重點，目的是將設(shè)計的主題思想展現(xiàn)出來。所以，將語言藝術(shù)化地表現(xiàn)出來是非常重要的。進入21世紀以來，我國計算機技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，有很多新的設(shè)計軟件出現(xiàn)在了市面上，然而，隨著市場需求的不斷增加，設(shè)計軟件供不應(yīng)求，功能越來越少，簡單通過一種設(shè)計軟件是很難完成設(shè)計的，即便能夠進行設(shè)計，也難以取得良好的效果。通過市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多設(shè)計軟件難以單獨完成設(shè)計工作，如作品的調(diào)色、合成和布局等都很難取得良好的效果。許多設(shè)計師在設(shè)計作品時，都開始主張將各種軟件結(jié)合起來，通過各種軟件功能的相互補償，做到取長補短，所以，就會設(shè)計出更加完美的軟件作品。在進行平面設(shè)計時，結(jié)合運用相關(guān)軟件，會擴展平面設(shè)計作品的藝術(shù)風格，這樣就能夠?qū)⒏于呌谒囆g(shù)化的平面設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計出來，進而在市場上獲得認可。而且，也能夠?qū)⒃O(shè)計者的審美情趣和文化涵養(yǎng)體現(xiàn)出來，同時，也代表著設(shè)計作品的實際價值。

2計算機平面設(shè)計軟件的具體應(yīng)用

2.1將美術(shù)知識應(yīng)用到計算機平面設(shè)計中

在生活和工作中的很多地方都會應(yīng)用到計算機平面設(shè)計軟件，比如，廣告公司在設(shè)計廣告、制作網(wǎng)頁時，都要應(yīng)用計算機平面設(shè)計技術(shù)?；诖?，很多高校都設(shè)置了平面設(shè)計專業(yè)。在傳授專業(yè)知識的同時，還教授美術(shù)知識，因為在計算機平面設(shè)計中應(yīng)用美術(shù)知識，是運用色彩和構(gòu)成平面的關(guān)鍵所在。

2.2將計算機技術(shù)應(yīng)用在平面設(shè)計中

在二維空間內(nèi)完成的一項設(shè)計活動即為平面設(shè)計，可以在圖書中插圖，可以設(shè)置文字字體，將一系列活動在二維空間內(nèi)完成。在廣告設(shè)計和圖書印刷中都可以應(yīng)用平面設(shè)計軟件，在二維空間內(nèi)有著種類多樣的設(shè)計內(nèi)容，除了上述所講的廣告設(shè)計和圖書印刷之外，還包括海報設(shè)計和攝影等內(nèi)容。在開展平面設(shè)計時，不但應(yīng)用了計算機技術(shù)，并且多媒體技術(shù)也開始被應(yīng)用于其中。這種多方面的發(fā)展，會不斷提升平面設(shè)計質(zhì)量。進入21世紀以來，所有事物都開始快速發(fā)展，必然會帶動信息技術(shù)的發(fā)展，并且，電腦已成為人們家庭和工作中的重要設(shè)備。在進行平面設(shè)計時，也可以應(yīng)用計算機輔助技術(shù)。憑借計算機技術(shù)所帶來的便利，人們創(chuàng)設(shè)出越來越先進的平面設(shè)計產(chǎn)品，大大提升了平面設(shè)計發(fā)展速度。

3設(shè)計計算機平面時結(jié)合與應(yīng)用設(shè)計軟件

3.1比較平面設(shè)計軟件

通常有兩種類型的平面設(shè)計軟件，分別為矢量圖形與點陣圖像。其中Photoshop、Painter、Firework等是常見的軟件。點陣圖像有著較為明顯的構(gòu)成特點，分辨率比較統(tǒng)一，其圖像主要是在掃描儀、數(shù)碼相機技術(shù)下被獲取。而Illustrator、CoreDraw等為常見的矢量圖形軟件，主要由線和面構(gòu)成矢量圖形。Photoshop軟件，是由Adobe公司開發(fā)研制的一款軟件，世界各地的很多領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用了這種軟件，受到了一致的認可。CoreLDraw軟件可以將圖形繪制和印刷排版等融合到一起。兩款軟件有著非常相似的功能，然而，在具體的平面設(shè)計中，應(yīng)將這兩款軟件的優(yōu)點充分結(jié)合到一起。例如在設(shè)計和編輯處理圖片時，可以選擇應(yīng)用Photoshop軟件，而CorelDraw軟件在繪制與整理圖片時會發(fā)揮較大的作用。

3.2多方面因素在平面設(shè)計作品中的應(yīng)用

在人們與平面設(shè)計作品接觸的過程中，人們通常會利用一些其他因素來評判作品內(nèi)的圖像信息，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)下載圖片的質(zhì)量問題和數(shù)碼膠片的質(zhì)量對人們設(shè)計平面作品的直觀印象都會產(chǎn)生影響。在獲取圖片信息時，因為網(wǎng)絡(luò)速度的限制，造成難以下載高清的圖像，圖片不夠清晰，造成人們難以有效認識平面設(shè)計工作者對圖片的理解和定義。在進行平面設(shè)計時，向人們傳達作者的主要想法和信息是文字的主要作用，其中利用圖片傳達給人們是最為重要的信息。文字信息更多的時候是發(fā)揮輔助的作用。在進行平面設(shè)計時，除了圖像的繪制和編輯數(shù)字以外，在設(shè)計圖形時，同別的領(lǐng)域的獨特思想也需要充分結(jié)合起來，將產(chǎn)品的造型及企業(yè)的形象傳遞給人們是平面是設(shè)計的一個重要用途。

3.3結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW軟件在生活和工作中因為很多圖片質(zhì)量較差，存在如圖像色調(diào)單一、圖像不清晰、背景混亂等問題。所以，就需要利用設(shè)計軟件加工處理這些圖像和圖片，如果沒有有效進行處理，就很難滿足人們的真實需求及平面設(shè)計需求。所以，就需要加工處理這些圖片和圖像。但是，在加工處理圖片和圖像時，僅僅通過CorelDraw、Photoshop軟件很難創(chuàng)造出優(yōu)越的處理效果。所以，可以考慮結(jié)合起來這兩款軟件。比如，應(yīng)用CorelDraw處理文字，應(yīng)用Photoshop軟件處理圖像色彩、剪切與合成圖片，從而不斷調(diào)整與優(yōu)化圖片的飽和度，對色調(diào)進行科學的處理等。只有充分處理圖片之后，才可以在平面設(shè)計中應(yīng)用，從而獲得更好的設(shè)計效果。

4結(jié)語

綜上所述，近年來我國計算機技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，在某種程度上也提升了計算機軟件的性能，能夠滿足設(shè)計人員的多方面需求。當前，在服裝設(shè)計、影視制作和游戲設(shè)計等方面都廣泛應(yīng)用到了計算機平面設(shè)計軟件。將計算機技術(shù)應(yīng)用到平面軟件設(shè)計中，大大提升了設(shè)計效率。然而，能否將計算機技術(shù)充分應(yīng)用到平面設(shè)計中，還需要進行更加全方位的了解和認識。通過文章以上的論述，目的是為有關(guān)技術(shù)人員在實際工作中提供一定的幫助。

參考文獻

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計算機技術(shù)平面設(shè)計范文第4篇

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代平面設(shè)計；計算機技術(shù)；設(shè)計軟件

中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0137-01

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣闊，伴隨著豐富、多樣的計算機設(shè)計軟件的面世，計算機平面設(shè)計也逐步得到完善、趨于理想化。計算機平面設(shè)計被廣泛應(yīng)用與廣告制作、服裝設(shè)計、影視制作、游戲設(shè)計、印刷、家居裝飾等各個行業(yè)，人們對平面設(shè)計的藝術(shù)美感的需求越來越廣泛，對平面設(shè)計的技能要求也越來越高，因此計算機平面設(shè)計中設(shè)計軟件的相互結(jié)合使用不僅滿足了人們的設(shè)計需求，同時也擴展了平面設(shè)計的技術(shù)含量，使計算機技術(shù)與藝術(shù)達到了完美融合。本文主要介紹Photoshop與CorelDRAW兩款軟件的結(jié)合應(yīng)用。

1 平面設(shè)計軟件結(jié)合應(yīng)用的優(yōu)勢

平面設(shè)計是以平面介質(zhì)為載體，以視覺為傳達方式向大眾傳播信息的一種造型設(shè)計，應(yīng)用范圍很廣，日常生活常見的有書籍裝幀設(shè)計、服裝設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計等，市場前景廣泛。平面設(shè)計主要以設(shè)計內(nèi)容為主，展現(xiàn)設(shè)計的主題思想，因此藝術(shù)化得表現(xiàn)語言極為重要。

隨著計算機技術(shù)的不斷進步，市場上平面設(shè)計軟件種類繁多、推陳出新，但隨著市場的需求，設(shè)計軟件功能較少、供不應(yīng)求，很多設(shè)計單靠一種設(shè)計軟件很難完成，也達不到理想的效果。根據(jù)市場調(diào)查，平面設(shè)計軟件現(xiàn)在很難獨立完成設(shè)計工作，如作品的布局、調(diào)色、合成等很難達到最佳視覺效果。很多優(yōu)秀的設(shè)計師多采取各種設(shè)計軟件結(jié)合使用的辦法進行作品設(shè)計，利用軟件功能的互補作用進行取長補短，由此設(shè)計出的作品較單一軟件獨立完成的更加完美。

計算機平面設(shè)計中設(shè)計軟件相互結(jié)合使用，不僅拓展平面設(shè)計作品的藝術(shù)風格，也使得平面設(shè)計產(chǎn)品更趨于藝術(shù)化、生活化，為設(shè)計者應(yīng)得更多的青睞，同時體現(xiàn)出設(shè)計師的文化涵養(yǎng)、審美情緒，決定著設(shè)計作品的最終價值。

2 平面設(shè)計軟件介紹

平面設(shè)計軟件主要可以分為四類，包括圖形處理軟件、圖像處理軟件、組版軟件與其他相關(guān)軟件。常用的軟件主要有Photoshop、3dmax、CorelDRAW、AutoCAD、Flash、Dreamweaver等，這里主要介紹Photoshop與CorelDRAW。

2.1 Photoshop

Adobe Photoshop，簡稱“PS”，屬于圖像處理軟件，主要用于以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像處理，可以有效的進行圖片編輯。Photoshop功能主要包括圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色、特效制作等，可以對圖像進行縮小放大、旋轉(zhuǎn)、透視、傾斜、鏡像等處理，也可以進行去除斑點、修飾圖像殘損圖像顏色調(diào)整與校正、特效制作等美化處理。

2.2 CorelDRAW

CorelDRAW是加拿大的Corel公司開發(fā)的矢量圖形制作工具軟件，包含兩個繪圖應(yīng)用程序：一個用于圖像編輯。另一個用于矢量圖及頁面設(shè)計，提供設(shè)計者頁面設(shè)計、矢量動畫、網(wǎng)頁動畫、網(wǎng)站制作等多種功能，是一款強大的交互式工具，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)設(shè)計與美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。

Photoshop與CorelDRAW是頗受喜愛與關(guān)注的兩款軟件，盡管某些功能相近但也有不同。相比于Photoshop，矢量軟件CorelDRAW可以更容易的移動文字，設(shè)定字距和行距、圖文互斥等，因此擅長于繪制圖形、排版等，繪制的圖形也不會像Photoshop一樣放大就出現(xiàn)馬賽克，在這些方面比Photoshop強大，但在處理圖片方面不如Photoshop，Photoshop是目前市場上最好的圖片處理軟件，因此這兩款軟件經(jīng)常被設(shè)計師們拿來互補使用，已達到理想的設(shè)計效果。

3 Photoshop與CorelDRAW的結(jié)合應(yīng)用

日常生活所獲得的圖片一般效果都比較差，如圖像不過清晰、圖片色調(diào)不統(tǒng)一、圖像背景雜亂等問題，這樣的圖片質(zhì)量若不經(jīng)過軟件處理無法用于平面設(shè)計制作，更不能設(shè)計出理想的效果，因此需要進行圖像加工。這是可以使用Photoshop軟件進行處理，主要內(nèi)容包括色彩處理、圖片裁剪與合成、圖片色彩色調(diào)處理及飽和度的調(diào)整等，當圖片處理合格后才可提供用于平面設(shè)計，這樣才能獲得直觀、理想的效果。圖片處理一般不使用CorelDRAW完成，尤其對于著重于色彩效果的設(shè)計則更不可使用CorelDRAW軟件，因其輸出的作品效果與熒屏效果差距較大，且操作不便。

平面設(shè)計中字體效果也是影響作品質(zhì)量的重要元素，在作品設(shè)計時需對字體進行不同手法的變化處理，尤其在后期的版面編排上，需多次、重復的進行版面比較、調(diào)整，不免要對字體進行多次、反復的放大、縮小等變形處理，因Photoshop軟件屬于位圖軟件，在放大過程中邊沿會出現(xiàn)大大小小的像素方塊，邊緣為鋸齒狀，在縮放過程中會出現(xiàn)虛化、變形，設(shè)計出來的字體模糊不清晰，因此不建議使用Photoshop軟件處理字體。CorelDRAW軟件屬于矢量軟件，字體處理過程中邊緣一直保持平滑沒有齒紋，所以字體在CorelDRAW軟件中處理效果最佳，因此在包含文字處理的平面設(shè)計中可采取的方法是：先使用Photoshop軟件進行圖片處理，再使用CorelDRAW軟件導入處理后的圖片進行文字處理，最后進行版面的設(shè)計與排版。

平面設(shè)計還包括圖形的繪制與創(chuàng)作，是商業(yè)運營的一種標志，主要根據(jù)公司企業(yè)的應(yīng)用需求，如企業(yè)商標、產(chǎn)品造型設(shè)計、商品標識、活動紀念品等，圖形的繪制最好使用CorelDRAW軟件設(shè)計，其中提供了多種繪圖工具，包括噴灌、筆觸、智能繪圖工具及其他形形的圖形樣式，功能齊全，操作便捷。另外，企業(yè)要求繪制的圖形或表格通常為位圖，對于設(shè)計者已有的圖形可以通過掃描輸入，然后再導入CorelDRAW中重新繪制，便于日后使用。CorelDRAW軟件繪制出的矢量圖形在任何輸出設(shè)備中都可以最高分辨率輸出，保證了輸出的效果。盡管Photoshop軟件也有相似的功能，但其操作便捷性及輸出效果都不如CorelDRAW，Photoshop軟件在繪制過程中會出現(xiàn)鋸齒狀邊沿，使制作的圖形模糊不清，影響畫面的質(zhì)量與視覺效果。

平面設(shè)計中色彩的運用決定著作品的關(guān)注率，因此在作品設(shè)計中色彩的調(diào)整與校正對作品色彩輸出效果起到至關(guān)重要的作用。Photoshop軟件所顯示的顏色相對CorelDRAW軟件較為準確，并且其提供的Lab標準色模式解決了設(shè)計中色彩調(diào)整的色度與輸出色度的誤差問題，即使使用不同的顯示器或打印機，其輸出色彩效果相同，因此使用Photoshop軟件效果最好。結(jié)合使用的方法為將CorelDRAW軟件設(shè)計好的作品導出Photoshop格式，然后使用Photoshop軟件對其進行顏色校正，這樣設(shè)計的作品效果最好。

參考文獻

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[2]呂靜.計算機平面設(shè)計中設(shè)計軟件相互結(jié)合與應(yīng)用[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2011（11）.

計算機技術(shù)平面設(shè)計范文第5篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化 平面設(shè)計 創(chuàng)新

1前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)及計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會已步入一個嶄新的數(shù)字化設(shè)計時代，許多數(shù)字化設(shè)計工具也隨之產(chǎn)生。數(shù)字技術(shù)對平面設(shè)計可謂有著革命性的影響并且發(fā)揮著不可或缺的作用，首先，數(shù)字化技術(shù)帶來了新的設(shè)計形式以及設(shè)計語言；其次，新媒介促使著平面設(shè)計呈現(xiàn)出多元化的表現(xiàn)形式以及內(nèi)容。數(shù)字化時代中針對平面設(shè)計教學的計算機輔助作用則日顯重要，并且使計算機應(yīng)用課程成為了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課之一。同時，平面設(shè)計課程的教學內(nèi)容以及教學方式都應(yīng)該與數(shù)字化設(shè)計時代相適應(yīng)，其應(yīng)做出順應(yīng)時勢的先調(diào)整，盡量體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學系統(tǒng)工程的概念，保證思維訓練、專業(yè)設(shè)計、工具軟件以及實踐等課程的相輔相成，以期培育出更為滿足社會所需要的綜合型優(yōu)秀平面設(shè)計人才。

2當前我國平面設(shè)計教學的現(xiàn)狀及問題

2.1教學理念過于滯后

教學理念是課程能否有效進展的根基，我國在平面設(shè)計方面的傳統(tǒng)教學理念的落后性主要表現(xiàn)在資源的投入以及對計算機身份認知的兩個方面中。其一，相關(guān)教育部門在人力資源投入過少導致其課程缺乏多媒體技術(shù)的運用，未能夠充分地利用計算機進行輔助教學；其二，部分學生對計算機與平面設(shè)計之間的關(guān)系尚不熟悉，或是急于求成地只掌握了簡單程度上的多媒體技術(shù)，或是過分依賴計算機軟件工具中直觀而簡易的設(shè)計方法，而忽略了理論知識的學習以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

2.2理論與實踐之間脫軌

作為一門綜合性的創(chuàng)意型學科，平面設(shè)計的教學應(yīng)以實踐為主，需在很大程度上要求學生在動手能力方面的培養(yǎng)鍛煉，然而我國許多學校的平面設(shè)計課程的設(shè)置卻在一定程度上導致理論與實踐之間的脫軌，在多媒體的運用方面顯得力不從心。首先，在教學模式方面過于以設(shè)計理論性知識為主，而忽略了計算技術(shù)在實踐能力上的教導；其次，在軟件供給方面欠缺專業(yè)化的計算機設(shè)計的軟件，而對于學生而言，則更缺乏從理論知識向?qū)嵺`動手轉(zhuǎn)化的有效指導。

2.3數(shù)字化師資力量的欠缺

由于計算機輔助平面設(shè)計教學尚且處于起步階段，導致各院校師資隊伍的建設(shè)不夠穩(wěn)固。其表現(xiàn)主要在于：一方面，部分教師對計算機技術(shù)的掌握不夠全面，在一定程度上出現(xiàn)了傳統(tǒng)的平面設(shè)計教程與計算機輔助作用之間出現(xiàn)裂縫的問題，從而使得學生只能片面地掌握知識；另一方面，一些教師在計算機輔助教學上缺乏經(jīng)驗，有時過于注重其各種特效的制作以及軟件技術(shù)運用等方面的訓練，卻忽略了對學生的創(chuàng)新思維以及能力的培養(yǎng)，直接影響到學生的學習效果。

3數(shù)字化背景下平面設(shè)計教學的改革與創(chuàng)新

3.1課程設(shè)置多元化

在數(shù)字化設(shè)計時代的趨勢下，平面設(shè)計的教學在內(nèi)涵以及外延方面都超越了以往的教學內(nèi)容，現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使得平面設(shè)計的形式更為多元化，所以需要在相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置里加強設(shè)計與多媒體技術(shù)的有機結(jié)合，一是擴寬平面設(shè)計課程的領(lǐng)域，對已無法適應(yīng)當今市場的落后課程進行大膽調(diào)整，并大力推進課程體系的改革；二是盡量具備專業(yè)化的設(shè)計軟件幫助學生進行模擬設(shè)計，或是提高課題的仿真度以及時效性使之能夠與實踐性的運用接軌以滿足數(shù)字化進程的需要。

3.2教學模式雙向化

教師在平面設(shè)計的教學過程中應(yīng)不僅注重學生知識的吸收，還應(yīng)加強學生技術(shù)運用的能力以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過數(shù)字化的技術(shù)讓傳統(tǒng)的教學模式向探索性方向轉(zhuǎn)變。其一，在計算機平面設(shè)計軟件制作的學習中，教師應(yīng)指導學生在排版、圖形圖像的特效處理、制版等方面的計算機輔助學習方法；其二，教師應(yīng)避免學生過于依賴計算機以及過于拘泥于軟件所提供的基本工具，而應(yīng)善于培養(yǎng)學生平面設(shè)計的創(chuàng)意及思維，將計算機的輔助功能以及個人的創(chuàng)造性融為一體，呈現(xiàn)靈活而創(chuàng)新的視覺形態(tài)。

3.3建設(shè)校外實訓基地

基于網(wǎng)絡(luò)時代背景下的平面設(shè)計教學更應(yīng)注重對學生創(chuàng)新能力以及實踐能力的培養(yǎng)，拘泥于傳統(tǒng)的理論性學習會造成學生無法適應(yīng)社會現(xiàn)狀的需求，所以專業(yè)院校應(yīng)對現(xiàn)有的實踐教學體系進行改革，建設(shè)校外的實訓基地以期增強平面設(shè)計的實效性?，F(xiàn)場實踐的教學在平面設(shè)計教學的設(shè)置中有著無法替代的作用，運用學校培育的優(yōu)勢為企業(yè)提供優(yōu)秀的人才，使企業(yè)成為開展平面設(shè)計實踐教學的基地，同時聘請企業(yè)的專家為學生開設(shè)專題講座，使之發(fā)揮與課堂教學的師資隊伍實現(xiàn)良好的補充作用，從而達到校企之間有效合作、學生學有所用的雙贏效果。

4結(jié)語

隨著全球化與信息化的飛速發(fā)展，社會企業(yè)對平面設(shè)計專業(yè)人才的技術(shù)要求也愈來愈高，平面設(shè)計的教學也面臨著從內(nèi)涵到外延變革的需求。在數(shù)字化時代的背景下，平面設(shè)計的教學應(yīng)將傳統(tǒng)的理論教學方式及多媒體的技術(shù)有機結(jié)合，并注重培養(yǎng)學生的實踐能力及其職業(yè)精神，以力求在激烈就業(yè)環(huán)境下具備核心的競爭力，并在數(shù)字化不斷變遷的進程中具備穩(wěn)固的根基。

【參考文獻】

[1]高源. 關(guān)于平面設(shè)計教學的若干思考[J].大眾文藝，2012，（7）：27-28.