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考試技巧總結(jié)范文第1篇

很多考生常常在歷史選擇題的成績(jī)上無(wú)法提升，準(zhǔn)確率底下，那么我們應(yīng)該怎么提高歷史選擇題的成績(jī)呢?有哪些答題技巧呢?下面給大家分享一些關(guān)于秒殺歷史選擇題的技巧總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

秒殺歷史選擇題的技巧總結(jié)1、我們?cè)谀X海中要有自己的各個(gè)歷史年生事件的構(gòu)架，在大多數(shù)歷史選擇題中都會(huì)涉及到歷史事件發(fā)生年代，我們要注重題干中所給出的年代在記憶中搜尋與其相對(duì)應(yīng)的事件進(jìn)行解答。

如果你記不清什么時(shí)間發(fā)生什么事件，那對(duì)于你提升選擇題成績(jī)是不利的。

2、在歷史選擇題中，往往會(huì)出現(xiàn)以下迷惑性的選項(xiàng)，你可以利用排除法把認(rèn)為不正確的兩項(xiàng)排除，再剩下的兩項(xiàng)中進(jìn)行選擇，如果還是不確定的話(huà)，就去查看題干，根據(jù)題干中所給的歷史現(xiàn)象聯(lián)系最緊密的選項(xiàng)進(jìn)行選擇。

3、在歷史選擇題中出現(xiàn)的對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因或者此歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的哪些結(jié)果之類(lèi)的問(wèn)題，我們可以針對(duì)對(duì)這個(gè)歷史事件發(fā)生的背景相關(guān)的角度去進(jìn)行推斷選擇。

提高歷史選擇題準(zhǔn)確率的有效方法1、在歷史選擇題所給出的問(wèn)題中我們可以進(jìn)行相關(guān)關(guān)鍵詞的提煉，不需要都進(jìn)行查看，根據(jù)提煉的關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)題整理，再去進(jìn)行選擇。

2、我們還可以根據(jù)題干所給出的提示進(jìn)行分析，一些選項(xiàng)中與題干意思相似或者重復(fù)率較高的選項(xiàng)就可以排除掉了，以及一些完全與題干不相關(guān)的選項(xiàng)也可以排除掉，包括在選項(xiàng)中

出現(xiàn)以下不符合歷史時(shí)間的事件這些都可以排除。

3、我們也會(huì)在歷史選擇題中看到一些讓你選擇不正確的歷史事實(shí)，這時(shí)候你就需要有一定的逆向思維能力，在理解題意的情況下，根據(jù)你所知道正確事實(shí)進(jìn)行排除法上的進(jìn)一步選擇。

歷史選擇題錯(cuò)誤率高的原因

有的考生之所以歷史的選擇題錯(cuò)誤率非常高，就是因?yàn)樵谄綍r(shí)的時(shí)候其實(shí)沒(méi)有真正的掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶很混亂迷糊，看似都會(huì)得內(nèi)容，但是一到考試的時(shí)候就叫不準(zhǔn)，看哪個(gè)選項(xiàng)都像是答案，出現(xiàn)這樣的原因就是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，沒(méi)有真正的了解其歷史時(shí)間的來(lái)龍去脈，或者是因?yàn)槠綍r(shí)的時(shí)候做題習(xí)慣就不是很好，導(dǎo)致考試的時(shí)候也沒(méi)有狀態(tài)，很難投入到考試中去，平時(shí)的時(shí)候練習(xí)的少，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用程度不熟練。

怎樣提高歷史選擇題正確率

想要提高歷史選擇題正確率，那么一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)歷史教材的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)鞏固，并且能夠合理的應(yīng)用，學(xué)會(huì)將其融入到歷史事件中去。然后利用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)做對(duì)應(yīng)的練習(xí)，通過(guò)做題找到自己存在的問(wèn)題，在平時(shí)解決的問(wèn)題越多，在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題就越少，并且通過(guò)做題能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解加強(qiáng)資深備考的靈活性。

歷史選擇題解題有何規(guī)律一、解決方法(選擇題要拿高分)

1.掌握歷史史實(shí)(背)

2.掌握審題、解題方法技巧

3.精品題目，多練精評(píng)，提高訓(xùn)練效率(做)錯(cuò)題歸因(主要有四)一基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖二思維不全，錯(cuò)誤連連三技巧不熟，跌跌撞撞四心態(tài)不穩(wěn)，前功盡棄

二、題型分析與技巧

題型一:文字類(lèi)材料選擇題【題型特征】在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問(wèn)題情景，結(jié)合材料設(shè)計(jì)選項(xiàng)，考查閱讀、分析、概括材料的能力。由于受“一標(biāo)多本”的影響，選擇題偏重于提供新情景、新材料，主要考查學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問(wèn)題的能力。明顯的以“能力立意”為主，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)，以史為鑒

三、史實(shí)正確

近年國(guó)考卷雖然很少有簡(jiǎn)單考查史實(shí)的題目，但大多數(shù)題都包含著對(duì)史實(shí)的考查。判斷選項(xiàng)史實(shí)與題干是否相符，仍然是解答選擇題的基礎(chǔ)步驟。有些題目直接依據(jù)史實(shí)即可做出判斷，更多的選擇題目憑“史實(shí)”也可排除1～2個(gè)選項(xiàng)，為后續(xù)進(jìn)一步選擇奠定基礎(chǔ)。例：

對(duì)策：一是熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》知識(shí)要求的各相關(guān)歷史要素，理解各要素相互之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系;二是審題時(shí)首先要關(guān)注時(shí)、地、人、事諸要素，注意選項(xiàng)與題干在這些要素上是否相符。

四、對(duì)應(yīng)最佳

考試技巧總結(jié)范文第2篇

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1、名次、成績(jī)是上升還是下滑?

2、如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之。)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

3、如果下滑，問(wèn)題又出在哪里。

(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?

如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢?

(三)考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3、具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

考試技巧總結(jié)范文第3篇

1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級(jí)名。了解自己的學(xué)科成績(jī)和總分在班級(jí)和年級(jí)所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績(jī)是上升或是下滑?

2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因?yàn)榭荚囯y度或題型適合你?是自己近期學(xué)習(xí)勤奮、方法對(duì)路?如果下滑，是知識(shí)方法沒(méi)有掌握牢固?是知識(shí)方法還有盲區(qū)?是弱科拉分太嚴(yán)重?是考試臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳?

3.這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是否達(dá)到了自己的期望值，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間。

二、知識(shí)方法總結(jié)

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是月考總結(jié)最重要的一環(huán)。因?yàn)椴豢偨Y(jié)，你根本就不明了失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決辦法，那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤;更容易讓自己心慌意亂、不知所措。

1.得到答卷后，應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時(shí)關(guān)注的，不應(yīng)僅是錯(cuò)題，而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

2.應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題，如果只是將錯(cuò)題改正了，這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)。殊不知，一道題錯(cuò)，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

3.追查錯(cuò)誤的原因。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握 好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題?如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊 補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

三、考試技巧總結(jié)

請(qǐng)?jiān)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上，看看下面的問(wèn)題自己是否細(xì)細(xì)想過(guò)。

1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

2.有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

3.具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

4.把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

四、作出適當(dāng)調(diào)整

考試技巧總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；高中學(xué)生；語(yǔ)文考試；應(yīng)考能力

在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，進(jìn)入理想的大學(xué)，是每一個(gè)高中學(xué)生的愿望，語(yǔ)文作為一門(mén)在高考中占有重要分值的學(xué)科，自然引起了教師與學(xué)生的高度重視。為了使學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中多多努力，還要培養(yǎng)學(xué)生有效的應(yīng)考能力，這樣才能使學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)高考。本人在實(shí)際的教學(xué)中積累一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力的方法，在此與大家分享。

一、鼓勵(lì)學(xué)生將工夫下在平時(shí)

學(xué)生想要取得優(yōu)異的成績(jī)，必須從多個(gè)方面下工夫，這樣才能在考場(chǎng)上游刃有余。本人認(rèn)為考試首先考的是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，因此，學(xué)生想要有效的應(yīng)對(duì)考試，很重要的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，將工夫下在平時(shí)。學(xué)生不管掌握何種有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，不管掌握何種有效的應(yīng)考措施，都應(yīng)該建立在有效掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上。

語(yǔ)文知識(shí)的掌握需要積累，只有將工夫下在平時(shí)，學(xué)生掌握的知識(shí)才能像滾雪球一樣越來(lái)越“大”。就目前高中語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力情況而言，教師雖然鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，但是教師更注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧，結(jié)果使學(xué)生的考試失去了根本，自然對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)考能力幫助不大。教師只有鼓勵(lì)學(xué)生注重日常學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的積累，學(xué)生才能更好地應(yīng)考。

二、引導(dǎo)學(xué)生把握好考試方向

高考語(yǔ)文雖然對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平都提出了較高的要求，然而如果學(xué)生能夠掌握有效的應(yīng)考方法，對(duì)學(xué)生有效應(yīng)對(duì)考試有很大幫助。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考方法時(shí)，要使學(xué)生有效把握考試方向，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才更加有針對(duì)性，學(xué)生的備考也才能更加有針對(duì)性。在引導(dǎo)學(xué)生有效把握考試方向方面，教師發(fā)揮著十分重要的作用，高中學(xué)生雖然有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試方面還缺乏有效的經(jīng)驗(yàn)，因此，只有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生才能意識(shí)到把握好考試方向的重要性。本人在實(shí)際的教學(xué)中為了使學(xué)生很好的把握好考試方向，采用以下步驟。

第一步，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引。本人在實(shí)際的教學(xué)中會(huì)抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生模擬高考，同時(shí)學(xué)生使用的試卷也是往年的高考試卷，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做試卷，事后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷講解，其中講解試卷的一個(gè)重要內(nèi)容，就是對(duì)試卷的題型進(jìn)行分析，通過(guò)教師的分析，使學(xué)生明白高考具體都考哪些題型，這樣學(xué)生就做到了心中有數(shù)。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考題型進(jìn)行有效思考。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，只能使學(xué)生對(duì)高考的題型有初步的了解，而想要使學(xué)生真正的掌握高考的題型，還需要教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，這樣學(xué)生才能有更加深刻的認(rèn)識(shí)，更好的把握題型，在題型的引導(dǎo)下更好的提升學(xué)生備考的有效性。

三、提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力

提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，不僅對(duì)學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大幫助，而且對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)考能力也有很大幫助。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力提出了較高的要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才需求模式，高考試卷也更加注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，因此，為了使學(xué)生在考試的過(guò)程中能夠通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用達(dá)到有效應(yīng)對(duì)試題的效果，教師在日常的教學(xué)中就應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力引起重視。

本人認(rèn)為，高中語(yǔ)文教師在授課的過(guò)程中為了有效提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑：途徑一，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效思考。雖然高中階段需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)很多，然而教師在課堂上也不能一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，要給學(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的時(shí)間，通過(guò)思考學(xué)生才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解，通過(guò)思考學(xué)生才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用；途徑二，讓學(xué)生做一定的練習(xí)題目。為了有效提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，教師不僅要讓學(xué)生進(jìn)行有效思考，還要讓學(xué)生做一定的語(yǔ)文題目，為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

四、有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

學(xué)生是否具有較強(qiáng)的應(yīng)考能力，主要體現(xiàn)在學(xué)生在考試過(guò)程中能否有效駕馭試卷，而想要使學(xué)生在考試的過(guò)程中游刃有余，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)就顯得十分必要。當(dāng)然，本人在這里所講的有針對(duì)性的練習(xí)，并不是完全按照高考的要求組織學(xué)生做綜合性的試卷，而是將試卷的內(nèi)容劃分為不同的板塊，針對(duì)不同的板塊組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。例如：為了提升學(xué)生的閱讀能力，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，在專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握有效進(jìn)行閱讀的方法與技巧，進(jìn)而使學(xué)生的閱讀水平得到有效提升。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)試卷上的各個(gè)板塊都進(jìn)行有效的練習(xí)，掌握有效的解題方法與技巧，那么，將知識(shí)點(diǎn)綜合到一起，通過(guò)對(duì)學(xué)生整體把握試卷的能力進(jìn)行練習(xí)，就能夠使學(xué)生的應(yīng)考能力得到有效提升。

五、鼓勵(lì)學(xué)生歸納總結(jié)有效的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)

考試技巧總結(jié)范文第5篇

一、教學(xué)任務(wù)

作為教師，我們應(yīng)該調(diào)整理念。在高三英語(yǔ)第二輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地、重溫性地復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是要做一定數(shù)量的綜合訓(xùn)練題，熟悉掌握解題方法及技巧，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為達(dá)到此目的應(yīng)注意：①訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是中檔難度的題目；②要求學(xué)生規(guī)范做題，訓(xùn)練做題的速度及準(zhǔn)確率；③做題的數(shù)量要適度適量，貴在做后的糾錯(cuò)、反思和總結(jié)。

二、突出重點(diǎn)

1.做好高考指導(dǎo)

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透有關(guān)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料的精神：《2013年江蘇考試說(shuō)明》（英語(yǔ)）。

（2）熟練掌握高考試題各個(gè)構(gòu)成板塊復(fù)習(xí)策略與應(yīng)試技巧：①加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。每位學(xué)生手中必須有一本詞匯手冊(cè)，并且堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)30到50個(gè)單詞，由少到多，反復(fù)輪回幾遍，直到高考。②依據(jù)考綱，強(qiáng)抓學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生接受有序的編制練習(xí)，他們就會(huì)將每年高考的《考試大綱》《考試說(shuō)明》中的要點(diǎn)全部領(lǐng)會(huì)并且力求掌握。

（3）教師必須精心設(shè)計(jì)每個(gè)課堂練習(xí)，達(dá)到事半功倍、舉一反三之目的。①語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練必須堅(jiān)持先練后提煉、總結(jié)、拓展和反思。有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重規(guī)律的總結(jié)，注重語(yǔ)法在具體的語(yǔ)境中的應(yīng)用，做到精講多練，講練結(jié)合。②完形填空題側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力；分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與各層次之間的邏輯關(guān)系的能力等。③在閱讀理解題上，老師在指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容，對(duì)全文有一個(gè)整體把握，要讓學(xué)生加強(qiáng)細(xì)節(jié)與深層次的理解及前后關(guān)系的照應(yīng)，不可斷章取義、主觀臆斷。④堅(jiān)持任務(wù)型閱讀及書(shū)面表達(dá)題訓(xùn)練。

2.精心備課

結(jié)合歷年高考形勢(shì)和江蘇省宿遷市摸底考試以及其他相鄰兄弟學(xué)校的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，我建議制訂以下復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃：

（1）學(xué)校的高三任教教師本人的計(jì)劃要與備課組的計(jì)劃融為一體，并且將該組計(jì)劃張貼上墻。

（2）計(jì)劃按周制訂，但必須具體到每一天，必須有明確的目標(biāo)、詳盡的任務(wù)和具體的落實(shí)措施。

（3）針對(duì)本校（江蘇省宿遷市青華中學(xué)）學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化措施，后進(jìn)生的補(bǔ)救措施，英語(yǔ)綜合訓(xùn)練的安排等，進(jìn)一步明確每周的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，以避免教學(xué)工作的盲目性及復(fù)習(xí)活動(dòng)的隨意性。

3.認(rèn)真上講評(píng)課

（1）課前：教師做下水題收集信息（試題分析、學(xué)情分析、錯(cuò)誤歸類(lèi)、錯(cuò)因歸類(lèi)、想出解決措施）確立解決重點(diǎn)集體備課（統(tǒng)一講評(píng)重點(diǎn)）備出補(bǔ)償學(xué)案（重點(diǎn)突出，拓展性、啟發(fā)性強(qiáng)）個(gè)人再次備課 。

（2）課中：考情介紹 學(xué)生依答案自評(píng)、自悟 。

（3）課后：學(xué)生總結(jié)反思（歸類(lèi)整理，總結(jié)提升）。

4.突出二卷，加大對(duì)二卷的研究和訓(xùn)練力度

二卷部分是2012年高考變化最大的部分，也是二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的突破口。如任務(wù)型閱讀，老師在指導(dǎo)學(xué)生做任務(wù)型閱讀時(shí)要注意教學(xué)生解題技巧：

（1）通讀全文，了解短文的中心意思，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)及行文邏輯。尤其是行文邏輯結(jié)構(gòu)，有時(shí)孤立地讀一個(gè)單句時(shí)是看不出重要聯(lián)系點(diǎn)。但是，如果聯(lián)系上下文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)該句中的詞或詞語(yǔ)與表格中要填的詞之間的聯(lián)系，從而選中正確的詞填空。在通讀全文的同時(shí)把一些比較容易的或是明顯的直接找到的詞先填好。切記勿得意忘形。

（2）書(shū)面表達(dá)，寫(xiě)作題要得高分必須做到以下幾點(diǎn)：①要按話(huà)題分類(lèi)重點(diǎn)練好表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的文章；②要想法打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，教給學(xué)生謀篇布局的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找切入點(diǎn)，從閱讀材料、英語(yǔ)作文范文中汲取營(yíng)養(yǎng)；③要讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范表達(dá)（熟練掌握有關(guān)話(huà)題的詞匯、常用句型、常用關(guān)聯(lián)詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)）；④要做好批改（學(xué)生自批學(xué)生互批教師抽批，尤其要抓好重點(diǎn)生的面批）；⑤要做好講評(píng)（表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作文、進(jìn)步作文講謀篇講優(yōu)點(diǎn)改誤點(diǎn)）。

5.密切關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通

教師的成績(jī)是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)的。為此，我們要在落實(shí)“分層指導(dǎo)、整體提高”的學(xué)生工作方針下，重點(diǎn)提高有效高分群。一要做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生充滿(mǎn)內(nèi)驅(qū)力；二要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極思維、學(xué)會(huì)找到自己的發(fā)展點(diǎn)、學(xué)會(huì)在隨同老師復(fù)習(xí)的前提下有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)會(huì)將老師講的技巧與復(fù)習(xí)資料上的技巧內(nèi)化為自己的技巧，真正做到“以學(xué)定教”，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。