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建筑技術(shù)概論范文第1篇

關(guān)鍵詞:高層建筑;轉(zhuǎn)換層; 施工技術(shù);質(zhì)量

引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建筑施工技術(shù)的進(jìn)步,人們對(duì)在城市繁華區(qū)段的很多高層建筑上下部分提出不同使用功能的要求。為滿足使用功能不同的要求,對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的跨度及柱網(wǎng)布置也就提出了不同要求。故此,轉(zhuǎn)換層應(yīng)運(yùn)而生。本文闡述了梁式轉(zhuǎn)換層施工技術(shù),以供同行參考。

1 模板工程施工

1.1 工程中常用以下幾種模板支撐體系:

1.1.1 一次性支模

從轉(zhuǎn)換層梁底一直撐到底層地面或地下室底版.需要模板支撐材料,適用于施工現(xiàn)場(chǎng)可用的支撐材料較多,且轉(zhuǎn)換層位置較低的情況。

1.1.2 荷載傳遞法支模

將轉(zhuǎn)換梁的自重和施工荷載通過(guò)支撐系統(tǒng)傳遞給若干層樓板。支撐樓板的數(shù)量須通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)確定。一種方案是充分利用轉(zhuǎn)換層支撐柱的傳力作用傳力給若干層;另一種方案是通過(guò)樓面設(shè)置的豎向支撐構(gòu)成的梁下排架體系傳遞給下面若干個(gè)樓層。

1.1.3 埋設(shè)型鋼法支撐。

在轉(zhuǎn)換梁中埋設(shè)型鋼或鋼桁架,并與模板連為-體,以承受全部大梁自重及施工荷載,大梁一次澆搗成型,可節(jié)省模板支撐材料,轉(zhuǎn)換梁可采用鋼骨混凝土結(jié)構(gòu)。

1.1.4 疊合澆筑法支模

應(yīng)用疊合梁原理將轉(zhuǎn)化梁分為若干次(一般分2次或3次)澆注成型,支撐系統(tǒng)主要考慮承受第1次的混凝土自重和施工荷載即可,2、3次澆注自重及施工荷載只需驗(yàn)算下即可。施工時(shí)應(yīng)注意疊合面的處理,同時(shí)應(yīng)對(duì)疊層澆筑的轉(zhuǎn)換驗(yàn)算。

搭設(shè)模板支撐時(shí),要求上、下層支撐在同一位置。當(dāng)轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)下層空間可采用疊合澆注法或埋設(shè)型鋼法支模。設(shè)置模板支撐系統(tǒng)后,應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)換梁及其下部樓層的樓板進(jìn)行施工階段的承載力驗(yàn)算。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)綜合考慮轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)的施工方案,建立符合實(shí)際的力學(xué)分析模式,達(dá)到設(shè)計(jì)和施工的統(tǒng)一。

1.2 梁式轉(zhuǎn)換層模板扣件式腳手架支撐系統(tǒng)施工要點(diǎn)

1.2.1 斜撐的施工要點(diǎn)

所有斜撐桿按小于或等于 45°角設(shè)置,排距沿柱面豎向?yàn)?m,梁底斜撐桿同梁底模板的外鋼楞相協(xié)調(diào),間距為 400mm,其上端伸至模板底并與梁度模外鋼楞相扣接,并作雙扣件抗滑移保險(xiǎn),斜撐桿的下支點(diǎn)主柱面預(yù)留的內(nèi)設(shè)定位短筋的凹槽,最下排斜撐桿的下支點(diǎn)為所在樓層的柱根部。

梁底斜撐支架盡量與梁下排架同時(shí)搭設(shè),若跟不上,也必須保證在大梁鋼筋骨架就位前搭設(shè)完畢,以確保斜撐支架與梁下排架同步受力。

所有斜撐桿要盡量與梁下排架的立桿、橫桿相扣接(用轉(zhuǎn)向扣件),同時(shí)與樓層滿堂架連體,以增強(qiáng)斜撐支架的整體性和穩(wěn)定性。

1.2.2 立桿和掃地桿的施工要點(diǎn)

立桿的上端直接與梁底的內(nèi)楞、外楞分別相扣接(外楞緊貼在內(nèi)楞下面),從而形成雙扣件抗滑移保險(xiǎn)。立桿的下端支撐在樓面上鋪設(shè)的通長(zhǎng)木板上設(shè)置的鋼墊塊上。梁下排架下設(shè)掃地桿,中間設(shè)兩道大小橫桿,梁底排架兩側(cè),橫向設(shè)置斜撐,縱向設(shè)置雙肢剪刀撐,同時(shí)將梁下排架與樓層滿堂架連為一體,以增加排架的空間剛度。

1.2.3 鋼管支撐的施工要點(diǎn)

1) 支撐體系中,一定要注意檢查木楔是否頂緊、釘釘子、防滑動(dòng),這是避免鋼管直接作用于樓板形成集中荷載的關(guān)鍵。

2)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的構(gòu)配件進(jìn)行檢查驗(yàn)收,扣件及底托等要有出廠合格證,還要檢查桿件的變形情況,達(dá)到規(guī)定后方可使用。扣件符合《鋼管腳手架扣件》的規(guī)定要求。

3)各級(jí)共同制定施工方案,并逐級(jí)進(jìn)行技術(shù)交底,參照單位的腳手架施工工法及已施工的梁式轉(zhuǎn)換層架體支設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行施工,執(zhí)行《組合鋼模板技術(shù)規(guī)范》和《建筑施工扣件式腳手架安全技術(shù)規(guī)范》。

2 混凝土工程施工

2.1 梁式轉(zhuǎn)換層混凝土施工關(guān)鍵

梁式轉(zhuǎn)換層混凝土屬于大體積混凝土,與普通鋼筋混凝土相比具有梁高而大、鋼筋密、混凝土數(shù)量多、連續(xù)施工強(qiáng)度大、 工程條件復(fù)雜和施工技術(shù)要求高的特點(diǎn)。除了必須滿足普通混凝土的強(qiáng)度、剛度、整體性和耐久性要求外, 主要就是如何控制溫度變形裂縫的發(fā)生和開(kāi)展。因此, 在大體積混凝土施工中, 必須考慮溫度應(yīng)力的影響, 并設(shè)法降低混凝土內(nèi)部的最高溫度, 減小其內(nèi)外溫差。而溫度應(yīng)力的大小, 又涉及結(jié)構(gòu)物的平面尺寸、結(jié)構(gòu)高度、約束條件、含鋼量、混凝土的各種組成材料的特性等多種因素。所以, 必須采取溫度差和溫度應(yīng)力雙控制的方法以確?；炷恋馁|(zhì)量。

2.2 梁式轉(zhuǎn)換層混凝土施工要點(diǎn)

2.2.1 混凝土內(nèi)外溫差需控制在小于25℃以內(nèi),控制方法有如下幾種:蓄熱保溫法,即常規(guī)保溫方法;內(nèi)降外保法,即在大體積混凝土內(nèi)部循環(huán)埋管通水冷卻降溫,在大體積混凝土轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)的上表面及面采取保濕措施;蓄水養(yǎng)護(hù)法,即在混凝土初凝后先灑水養(yǎng)護(hù)2h,隨后進(jìn)行蓄水養(yǎng)護(hù),蓄高度100。

2.2.2 混凝土施工盡量安排在白天開(kāi)始進(jìn)行,以盡量避免溫差大而出現(xiàn)裂縫,白天也有利于工人施工的安全、質(zhì)量及進(jìn)度。

2.2.3 確保混凝土的輸送不問(wèn)斷,以避免因窩工而出現(xiàn)的施工縫。這要求施工工長(zhǎng)提前與混凝土攪拌站進(jìn)行協(xié)調(diào)安排好混凝土供應(yīng)保證措施。

2.2.4 混凝土澆筑應(yīng)分層進(jìn)行,每層高度控制在 300 -500mm。每層間隔時(shí)間 1.5～2h。分層振搗密實(shí), 移動(dòng)間距為振動(dòng)棒作用半徑的1.5倍, 上下層搭接插入下層混凝土中深度大于5cm。

2.2.5 混凝土在澆注及靜置過(guò)程中, 由于多種因素的綜合作用極易產(chǎn)生非結(jié)構(gòu)性裂紋, 因此混凝土宜兩次收光掃毛; 第1 次在初凝前3h, 主要是把底部的水拍出表面, 第2次在終凝前, 一邊收光一邊用塑料薄膜覆蓋, 然后再用干麻袋、草袋, 面上再加上彩條布覆蓋, 完畢澆水養(yǎng)護(hù)。混凝土終凝后即應(yīng)保濕養(yǎng)護(hù)14d?；炷潦掌胶? 即應(yīng)灑水潤(rùn)濕, 混凝土表面采用2層草袋、1層干麻袋另加1 層薄膜養(yǎng)護(hù), 在養(yǎng)護(hù)期噴灑霧狀水保持環(huán)境相對(duì)溫度在80% 以上。

3 鋼筋工程施工

3.1 梁式轉(zhuǎn)換層鋼筋工程施工關(guān)鍵

在鋼筋混凝土梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)中, 由于梁含鋼量大, 主筋長(zhǎng), 布置密, 在梁柱節(jié)點(diǎn)區(qū)鋼筋過(guò)度集中,因此正確的翻樣和下料, 采用合適的連接形式和合理安排鋼筋就位次序是鋼筋施工的關(guān)鍵。

3.2 梁式轉(zhuǎn)換層鋼筋工程施工要點(diǎn)

3.2.1 鋼筋放樣前必須弄清設(shè)計(jì)意圖;審核、熟悉設(shè)計(jì)文件及有關(guān)說(shuō)明;掌握現(xiàn)行規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。翻樣時(shí)要結(jié)合實(shí)際并考慮方便施工。

3.2.2 為方便鋼筋的安裝就位,滿足設(shè)計(jì)及規(guī)范要求,必須對(duì)所有梁主筋按就位順序進(jìn)行編號(hào)。

3.2.3 梁筋及板筋重量大, 一般的砂漿墊塊無(wú)法承受, 通常采用25的短鋼筋做墊塊, 以保證保護(hù)層厚度及各層鋼筋的排距要求

3.2.4 各部位鋼筋連接方式

轉(zhuǎn)換層中鋼筋的種類繁多,不同位置鋼筋受力情況也不盡相同,因此,各部位應(yīng)綜合受力情況、施工難度、經(jīng)濟(jì)效益等采用不同的連接方式。

1)轉(zhuǎn)換層大梁的主筋是轉(zhuǎn)換層中最重要的受力單元,應(yīng)采用最可靠且對(duì)鋼筋無(wú)損害的連接方式,通常采用冷擠壓連接法。

2)轉(zhuǎn)換層柱鋼筋、剪力墻豎向分布筋宜采用電渣壓力焊。

3)轉(zhuǎn)換層主梁腰筋及箍筋、聯(lián)系梁主筋、板鋼筋一般采用閃光焊接。

4)其他受力較次要部位,如聯(lián)系梁架力筋及箍筋可采用綁扎連接。

4 結(jié)束語(yǔ)

4.1 高層建筑梁式轉(zhuǎn)換層施工中,由于其梁高而大、結(jié)構(gòu)受力較復(fù)雜、對(duì)支撐系統(tǒng)要求高、連續(xù)施工強(qiáng)度大,加工過(guò)程復(fù)雜,因此,作為建筑施工管理人員應(yīng)深入理解設(shè)計(jì)圖紙要求與梁式轉(zhuǎn)換層施工質(zhì)量控制相關(guān)規(guī)范,才有能力做好高層建筑梁式轉(zhuǎn)換層施工管理工作。

4.2 建筑施工管理人員掌握過(guò)硬的施工技術(shù)與積累豐富的施工經(jīng)驗(yàn),會(huì)使其在工作種更得心應(yīng)手顯得十分重要。

4.3 梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)相對(duì)于其他轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式,它具有傳力直接明確及傳力途徑清晰,同時(shí)受力性能好、工作可靠、構(gòu)造簡(jiǎn)單、計(jì)算簡(jiǎn)便、造價(jià)較低及施工方便等優(yōu)點(diǎn)。建筑同行應(yīng)深入研究,廣泛交流,以使梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)得到更好的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

建筑技術(shù)概論范文第2篇

關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)；概念設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

概念設(shè)計(jì)的宗旨是在特定的建筑空間及環(huán)境條件下, 用整體概念來(lái)考慮結(jié)構(gòu)的總體方案, 并能有意識(shí)地發(fā)揮和利用結(jié)構(gòu)總體系和各基本分體系之間的力學(xué)特性與關(guān)系。建筑物是一個(gè)整體空間結(jié)構(gòu), 各種構(gòu)件以相當(dāng)復(fù)雜的方式共同工作, 并不是脫離總的結(jié)構(gòu)體系的單獨(dú)構(gòu)件。作為結(jié)構(gòu)工程師, 不應(yīng)過(guò)度依賴計(jì)算機(jī)和盲目照搬規(guī)范, 應(yīng)把概念設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

1概念設(shè)計(jì)的定義

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分為理論和概念設(shè)計(jì)。理論設(shè)計(jì)是結(jié)構(gòu)工程師根據(jù)計(jì)算理論和規(guī)范, 在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算模型的假設(shè)及受力狀態(tài)的假定的前提下, 對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算分析, 得出數(shù)據(jù)式的結(jié)果, 然后利用結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)是指不經(jīng)數(shù)值計(jì)算, 尤其在一些難以做出精確理性分析或在規(guī)范中難以規(guī)定的問(wèn)題中, 依據(jù)整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、震害、試驗(yàn)現(xiàn)象和工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的基本設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想, 從整體的角度來(lái)確定建筑結(jié)構(gòu)的總體布置和抗震細(xì)部措施的宏觀控制。

在建筑設(shè)計(jì)的方案階段, 從總體出發(fā), 采用概念性近似計(jì)算方法, 能迅速、有效地對(duì)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行構(gòu)思、比較和選擇。這種方法雖有一定誤差, 但概念清楚、定性準(zhǔn)確、手算簡(jiǎn)單快捷, 能很快選擇出最佳方案, 具有較好的經(jīng)濟(jì)、可靠性能, 同時(shí)也是施工圖設(shè)計(jì)階段判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否的主要依據(jù)。

2概念設(shè)計(jì)的意義

概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用面非常廣泛,幾乎蘊(yùn)含了所有的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在不確定因素多、受力狀況變化較大的抗震設(shè)計(jì)、高層建筑設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中, 概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用尤顯重要和突出。

概念設(shè)計(jì)的重要性, 主要體現(xiàn)在三方面：一是因?yàn)楝F(xiàn)行的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論與計(jì)算理論存在許多缺陷或不可計(jì)算性。為了彌補(bǔ)計(jì)算理論的缺陷, 或?qū)崿F(xiàn)對(duì)實(shí)際存在的大量無(wú)法計(jì)算的結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì), 都需要用概念設(shè)計(jì)來(lái)滿足結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的。二是由于在方案設(shè)計(jì)階段, 初步設(shè)計(jì)過(guò)程是不能借助于計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這就需要結(jié)構(gòu)工程師綜合運(yùn)用其掌握的結(jié)構(gòu)概念, 選擇效果最好、造價(jià)最低的結(jié)構(gòu)方案。概念設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)人員中提得比較多, 但往往被人們片面地理解, 認(rèn)為其主要是用于一些大的原則, 如確定結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)布置等。其實(shí), 在設(shè)計(jì)中任何地方都離不開(kāi)科學(xué)的概念作指導(dǎo)。三是由于計(jì)算機(jī)計(jì)算結(jié)果的高精度, 容易給結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員帶來(lái)對(duì)結(jié)構(gòu)工作性能的誤解, 過(guò)分地依賴于計(jì)算機(jī)和設(shè)計(jì)軟件, 進(jìn)行習(xí)慣性、傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 對(duì)計(jì)算結(jié)果明顯不合理、甚至錯(cuò)誤的地方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn), 使許多的建筑結(jié)構(gòu)留下安全隱患因此, 概念設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中具有重要的地位。

3 概念設(shè)計(jì)的一般原則

3.1合理選擇結(jié)構(gòu)方案, 形成良好結(jié)構(gòu)體系

一個(gè)成功的設(shè)計(jì)必須選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)合理的結(jié)構(gòu)方案,即要選擇一個(gè)切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)體系。必須對(duì)工程的設(shè)計(jì)要求、地理環(huán)境、材料供應(yīng)、施工條件等情況進(jìn)行綜合分析, 并與建筑、水、電等專業(yè)充分比商, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)選型, 確定結(jié)構(gòu)方案, 必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行多方案比較,擇優(yōu)選用。

要形成良好的結(jié)構(gòu)體系, 要求結(jié)構(gòu)構(gòu)件在承載能力極限狀態(tài)下能共同受力、共同變形、協(xié)同工作, 有相同的耐久性, 同時(shí)達(dá)到極限狀態(tài)。還要正確處理基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系, 必須把基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)視為一個(gè)有機(jī)的整體, 不能把二者割裂開(kāi)來(lái)。

3.2恰當(dāng)選用計(jì)算簡(jiǎn)圖, 正確分析計(jì)算結(jié)果

結(jié)構(gòu)計(jì)算是在計(jì)算簡(jiǎn)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的, 計(jì)算簡(jiǎn)圖選用不當(dāng)而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)安全事故屢有發(fā)生, 因此選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算簡(jiǎn)圖是確保結(jié)構(gòu)安全的重要條件。計(jì)算簡(jiǎn)圖應(yīng)有相應(yīng)的構(gòu)造措施來(lái)保證。

由于軟件種類繁多, 不同軟件往往會(huì)導(dǎo)致不同的計(jì)算結(jié)果, 加之由于程序與結(jié)構(gòu)某處實(shí)際情況不相符合、或人工輸入有誤、或軟件本身有缺陷均會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的計(jì)算結(jié)果, 因此工程師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是不可缺少的, 工程師應(yīng)全面了解程序的適用范圍、技術(shù)條件等, 認(rèn)真分析計(jì)算結(jié)果, 慎重校核, 做出合理判斷, 不可迷信電腦。

4概念設(shè)計(jì)的應(yīng)用

4.1抗震概念設(shè)計(jì)

地震具有難以把握的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn), 要準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)建筑物所遭遇的地震特性及詳細(xì)參數(shù), 是難以做到的。只有輔以準(zhǔn)確的概念設(shè)計(jì), 在宏觀上對(duì)抗震結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制，正確分析計(jì)算結(jié)果, 合理地對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取構(gòu)造加強(qiáng)措施,才能在經(jīng)濟(jì)合理的前提下, 設(shè)計(jì)出抗震性能優(yōu)良的建筑。為了保證建筑具有足夠的抗震能力, 通過(guò)概念設(shè)計(jì)從宏觀上控制結(jié)構(gòu)的抗震性能應(yīng)充分考慮以下環(huán)節(jié)：①選擇對(duì)抗震有利的場(chǎng)地及地基, 避免地面變形的直接危害, 采取措施保證地基的穩(wěn)定性。②進(jìn)行合理的基礎(chǔ)設(shè)計(jì), 同一結(jié)構(gòu)單元不宜設(shè)置在性質(zhì)不同的地基土上, 不宜采用不同的基礎(chǔ)形式, 設(shè)計(jì)時(shí)宜最大限度地發(fā)揮地基的潛力。③建筑物的體型應(yīng)力求簡(jiǎn)單、規(guī)則、對(duì)稱, 質(zhì)量和剛度變化均勻, 以減少地震作用產(chǎn)生的變形、應(yīng)力集中及扭轉(zhuǎn)反應(yīng)。④選擇合理的結(jié)構(gòu)體系, 抗側(cè)力構(gòu)件力求均勻?qū)ΨQ, 設(shè)多道抗震防線, 避免局部出現(xiàn)薄弱部位, 要求結(jié)構(gòu)布置受力明確, 傳力簡(jiǎn)捷。⑤各類構(gòu)件之間要有可靠的連接, 并具有必要的強(qiáng)度和變形能力, 從而獲得整個(gè)結(jié)構(gòu)良好的抗震性能。⑥強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)空間整體性, 平面加強(qiáng)連接, 豎向確保足夠的整體剛度。⑦重視對(duì)非結(jié)構(gòu)構(gòu)件的處理, 利用其對(duì)主體結(jié)構(gòu)的有利影響, 避免不合理設(shè)置導(dǎo)致對(duì)主體結(jié)構(gòu)的不利影響。⑧盡量減輕結(jié)構(gòu)自重,減少地基土壓力, 從而降低向建筑物傳輸?shù)牡卣鹆Α?/p>

4.2高層建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)

高層建筑結(jié)構(gòu)概念設(shè)計(jì)中以下幾個(gè)問(wèn)題值得重視：①正確認(rèn)識(shí)高層建筑的受力特點(diǎn), 選擇合理的結(jié)構(gòu)類型。高層建筑的受力特點(diǎn)不同于低層建筑。高層建筑從本質(zhì)上講是一個(gè)豎向懸臂結(jié)構(gòu), 水平荷載的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于垂直荷載的影響, 水平荷載是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的控制因素。結(jié)構(gòu)抵抗水平荷載產(chǎn)生的彎矩、剪力以及拉應(yīng)力和壓應(yīng)力應(yīng)有較大的強(qiáng)度和足夠的剛度, 使隨著高度增加所引起的側(cè)向變形限制在結(jié)構(gòu)允許范圍內(nèi)。由于高層建筑的受力特點(diǎn), 選擇切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)類型是非常必要的。②正確選擇合理的結(jié)構(gòu)體系。由于高層建筑中抗水平力成為設(shè)計(jì)的主要矛盾, 因此采用何種抗側(cè)力結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性問(wèn)題。選擇高層建筑結(jié)構(gòu)抗側(cè)力體系通常需要考慮的兩個(gè)主要原因是建筑物的高度和用途。③選擇合理的結(jié)構(gòu)布置。結(jié)構(gòu)布置的合理與否很大程度影響著建筑的使用、結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性和施工的合理性。結(jié)構(gòu)布置不當(dāng),常常造成薄弱環(huán)節(jié), 引起震害。在結(jié)構(gòu)布置時(shí), 應(yīng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的整體性及剛度, 加強(qiáng)構(gòu)件的連接, 加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的薄弱部位和應(yīng)力復(fù)雜部位的強(qiáng)度。④提高結(jié)構(gòu)的抗震性能。由于高層建筑的受力特點(diǎn)不同于低層建筑, 因此在地震區(qū)進(jìn)行高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí), 除應(yīng)保證結(jié)構(gòu)具有足夠的強(qiáng)度和剛度外, 還應(yīng)具有良好的抗震性能, 結(jié)構(gòu)必須具有一定的塑性變形能力來(lái)吸收地震所產(chǎn)生的能量, 減弱地震破壞的影響。

4.3基礎(chǔ)中的概念設(shè)計(jì)

地基土的不確定性很強(qiáng), 至今還沒(méi)有哪個(gè)模型能夠?qū)ζ渥骶_的描述。因此, 在基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)中, 更需要根據(jù)基本理論知識(shí)及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 分析、預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,從而找到合理的處理方案。因此, 概念設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中的作用尤為重要。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常規(guī)的方法是將上部結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)作為彼此獨(dú)立、離散的結(jié)構(gòu)單元進(jìn)行力學(xué)分析。實(shí)踐表明, 這種常規(guī)法計(jì)算得到的基底應(yīng)力和基礎(chǔ)沉降量往往與實(shí)測(cè)值相差甚遠(yuǎn)。事實(shí)上, 基礎(chǔ)問(wèn)題的解決不宜單純只著眼于基礎(chǔ)。在上部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中, 應(yīng)該注意由于地基沉降變形差異而引起的上部結(jié)構(gòu)次應(yīng)力、開(kāi)裂等不良現(xiàn)象。所以應(yīng)該把基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)視為一個(gè)統(tǒng)一的整體, 從二者相互作用的概念出發(fā)來(lái)考慮基礎(chǔ)方案。當(dāng)然, 整體的相互作用分析相當(dāng)復(fù)雜, 合理的方法應(yīng)該從二者之間滿足靜力平衡和變形協(xié)調(diào)兩個(gè)條件出發(fā)進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)人員除了具備土力學(xué)、地基基礎(chǔ)的基本理論知識(shí)外, 還應(yīng)該掌握基礎(chǔ)與上部結(jié)構(gòu)相互作用的基本概念、原理, 了解基礎(chǔ)剛度變化對(duì)上部結(jié)構(gòu)內(nèi)力的影響、上部結(jié)構(gòu)對(duì)基礎(chǔ)變形的約束作用, 以及采用不同地基計(jì)算模型可能在基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的差異。這樣, 在基礎(chǔ)選型、布置以及地基模型、參數(shù)的選取時(shí), 才能夠從共同作用的角度加以考慮, 力求設(shè)計(jì)出最為經(jīng)濟(jì)、合理的基礎(chǔ)方案。

建筑技術(shù)概論范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高層建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；概念設(shè)計(jì)；概念設(shè)計(jì)原則

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。對(duì)于一座高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既應(yīng)保證高層建筑具有足夠的安全性，即具有足夠的抗震和抗風(fēng)的能力及具有足夠的承載力和變形的能力，又應(yīng)保證結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性、合理性。發(fā)展先進(jìn)計(jì)算理論，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，加快新型高強(qiáng)、輕質(zhì)、環(huán)保建材的研究與應(yīng)用，使建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加安全、適用、可靠、經(jīng)濟(jì)是當(dāng)務(wù)之急。為達(dá)到以上目標(biāo)，一要進(jìn)行合理的概念設(shè)計(jì)，二要明確合理的結(jié)構(gòu)體系，三要合理的結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與調(diào)整，四要采取必要的構(gòu)造措施。

1.概念設(shè)計(jì)的定義

概念設(shè)計(jì)一般指不經(jīng)數(shù)值計(jì)算，尤其在一些難以作出精確理性分析或在規(guī)范中難以規(guī)定的問(wèn)題中，依據(jù)整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、震害、試驗(yàn)現(xiàn)象和工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的基本設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想，從整體的角度來(lái)確定建筑結(jié)構(gòu)的總體布置和抗震細(xì)部措施的宏觀控制。運(yùn)用概念性近似估算方法，可以在建筑設(shè)計(jì)的方案階段迅速、有效地對(duì)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行構(gòu)思、比較與選擇，易于手算。所得方案往往概念清晰、定性正確，避免后期設(shè)計(jì)階段一些不必要的繁瑣運(yùn)算，具有較好的經(jīng)濟(jì)可靠性能。同時(shí)，也是判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否的主要依據(jù)。

2.高層建筑概念設(shè)計(jì)的基本原則

第一，以承載力、剛度、延性為主導(dǎo)目標(biāo)，實(shí)施多道防線、剛?cè)峤Y(jié)合的結(jié)構(gòu)形式。即應(yīng)具有一定大的剛度和承載力來(lái)抵御風(fēng)荷載和小震，隨著第一道防線破壞，結(jié)構(gòu)變?nèi)岷笕杂凶銐虼蟮膹椝苄宰冃文芰脱有院哪苣芰?lái)抵御未來(lái)可能遭遇的罕遇大震。第二，在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析計(jì)算時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用最簡(jiǎn)單、最直接、概念最清楚的計(jì)算方法，將結(jié)構(gòu)的受力與傳力途徑設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單、直接、明確。盡可能避免出現(xiàn)以抗扭為主導(dǎo)的關(guān)鍵性傳力構(gòu)件。第三，盡可能使結(jié)構(gòu)平面布置的正交抗側(cè)力剛度中心(簡(jiǎn)稱剛心)和建筑物表面力(風(fēng)力)作用中心或質(zhì)量重心(質(zhì)心)靠近或重合，以避免或減小在風(fēng)荷載或地震作用下產(chǎn)生的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。第四，建筑物豎向布置的抗側(cè)力剛度構(gòu)件也最好設(shè)計(jì)成均勻、連續(xù)，避免出現(xiàn)軟弱層和上下層間的剪切剛度、彎曲剛度和軸壓剛度的突變。第五，應(yīng)重視上部結(jié)構(gòu)與其支承結(jié)構(gòu)整體共同作用的機(jī)理，即傳力與受力結(jié)構(gòu)兩者之間的共同作用；例如，在高層建筑的箱基和筏基的底板設(shè)計(jì)中，計(jì)算軟件無(wú)法進(jìn)行上部結(jié)構(gòu)－地下室－地基基礎(chǔ)的相互作用分析，計(jì)算出來(lái)的底板內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于底板實(shí)際受到的內(nèi)力。

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要經(jīng)濟(jì)合理

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師通過(guò)高層建筑結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化計(jì)算，可以在正式電算前得到主體抗側(cè)力結(jié)構(gòu)及其樓蓋結(jié)構(gòu)的合理布置和截面的合理確定，下一步的電算時(shí)間，使電算更快捷有效，電算結(jié)果也容易比較放心；另一方面結(jié)構(gòu)的布置、斷面的確定比較快的得到經(jīng)濟(jì)合理的實(shí)現(xiàn)，從而使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加經(jīng)濟(jì)合理。

4.結(jié)構(gòu)平面布置剛度宜均勻，減少扭轉(zhuǎn)

高層建筑的平面布置宜簡(jiǎn)單、規(guī)則,盡量減少突出、凹進(jìn)等復(fù)雜平面。更重要的是結(jié)構(gòu)平面布置時(shí)要盡可能剛度均勻，即結(jié)構(gòu)的剛心與質(zhì)心盡量接近，減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)對(duì)結(jié)構(gòu)的危害很大。減少結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)，一是減少地震作用引起的扭轉(zhuǎn)，二是增加結(jié)構(gòu)抵抗扭轉(zhuǎn)的能力。平面剛度布置均勻，可減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)。而影響平面剛度均勻的主要因素是剪力墻的布置。剪力墻集中布置在結(jié)構(gòu)平面的一端或一側(cè)是不好的。大剛度抗側(cè)力單元偏置的結(jié)構(gòu)在地震作用下扭轉(zhuǎn)大，而對(duì)稱布置剪力墻、井筒有利于減少扭轉(zhuǎn)。周邊布置剪力墻，或周邊布置剛度很大的框筒等，都是增加結(jié)構(gòu)抗扭剛度的重要措施，有利于抵抗扭轉(zhuǎn)。為了減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)，還要注意平面上質(zhì)量分布，質(zhì)量偏心會(huì)引起扭轉(zhuǎn)，質(zhì)量集中在周邊會(huì)加大扭轉(zhuǎn)。

5.結(jié)構(gòu)豎向剛度宜均勻,避免薄弱層，減少鞭梢效應(yīng)

結(jié)構(gòu)宜做成上下等寬或由下向上向心逐漸減小的體型，更重要的是結(jié)構(gòu)的抗側(cè)剛度應(yīng)當(dāng)沿高度均勻分布，或沿高度向心逐漸減小。各層剪力墻的布置是影響結(jié)構(gòu)豎向剛度是否均勻的主要因素?？蛑Ъ袅Y(jié)構(gòu)是典型的結(jié)構(gòu)豎向剛度有突變的結(jié)構(gòu)，框支層的變形大，為薄弱層，容易發(fā)生地震震害。故在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，不允許將全部或大部分剪力墻設(shè)計(jì)成框支，必須有一定數(shù)量的落地剪力墻，讓框支剪力墻的軟弱層由落地剪力墻加強(qiáng)，將框支剪力墻轉(zhuǎn)換層以上的剪力較均勻的轉(zhuǎn)移到落地剪力墻上，從而避免軟弱層引起的震害。由于建筑立面有較大的收進(jìn)或頂部有小面積的凸出房間造成建筑立面體型沿高度變化，或者為了加大建筑空間而頂部減少剪力墻等，都可能使結(jié)構(gòu)頂部少數(shù)層剛度突然變小，這可能加劇地震作用下的鞭梢效應(yīng)，頂部的側(cè)向甩動(dòng)變形過(guò)大也會(huì)使結(jié)構(gòu)遭受破壞，所以在概念設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)考慮到這些方面的影響，在方案階段進(jìn)行調(diào)整或采取加強(qiáng)措施?？傊?，通過(guò)概念設(shè)計(jì)，應(yīng)力求達(dá)到抗震體系選擇恰當(dāng)，經(jīng)濟(jì)合理，較好滿足設(shè)計(jì)規(guī)范的各項(xiàng)要求。

6.合理的結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與調(diào)整

開(kāi)始計(jì)算前，應(yīng)根據(jù)高層結(jié)構(gòu)的實(shí)際工作狀況，建立正確的計(jì)算模型，根據(jù)概念設(shè)計(jì)做必要的簡(jiǎn)化計(jì)算與處理。計(jì)算軟件技術(shù)條件的輸入應(yīng)符合規(guī)范及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并應(yīng)根據(jù)具體工程注意需要特殊處理的內(nèi)容。對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)進(jìn)行多遇地震作用下的內(nèi)力和變形分析時(shí)，應(yīng)采用不少于兩個(gè)不同的力學(xué)模型，并對(duì)其計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析比較。對(duì)計(jì)算機(jī)的計(jì)算結(jié)果，應(yīng)經(jīng)分析判斷確認(rèn)其合理、有效后方可用于工程設(shè)計(jì)。在結(jié)構(gòu)增加墻體或調(diào)整墻厚、減少核心筒的剛度、增加連梁的高度等加強(qiáng)四周結(jié)構(gòu)的剛度，均可以使結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)周期靠后。對(duì)于豎向不規(guī)則的高層建筑，根據(jù)層間剛度比的結(jié)果確定薄弱層（薄弱層為該樓層抗側(cè)剛度小于其上一層的70%或小于其上相鄰三層側(cè)向剛度平均值的80%，或該樓層層間抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的承載力小于其上一層的80%，或該樓層豎向抗側(cè)力構(gòu)件不連續(xù)）并對(duì)薄弱層地震作用標(biāo)準(zhǔn)值的地震剪力乘以1.15的增大系數(shù)。另外，地下室水平位移嵌固位置，轉(zhuǎn)換層剛度是否滿足要求等，都要求有層剛度作為依據(jù)。高層結(jié)構(gòu)計(jì)算很難一次完成，應(yīng)根據(jù)試算結(jié)果，按上述要求多次調(diào)整，才能得到較為合理的計(jì)算結(jié)果，以保證建筑物的安全。

建筑技術(shù)概論范文第4篇

關(guān)鍵字：現(xiàn)代技術(shù)；建筑；教學(xué)改革；作用

中圖分類號(hào)：TU文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

1.概述

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)代，相比幾十年前，建筑師對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)建筑的理解已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，幾十年前的建筑行業(yè)才剛在中國(guó)出現(xiàn)，此時(shí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。在現(xiàn)代的建筑教學(xué)中，不斷的改革創(chuàng)新才能適應(yīng)當(dāng)前大形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)教學(xué)可以了解中國(guó)古代建筑發(fā)展的歷史，以及演變的脈絡(luò)、類型和構(gòu)造方式，同時(shí)了解和認(rèn)識(shí)到建筑的豐富背景以及形成和發(fā)展，理解有關(guān)影響建筑的形成和演變的各種因素以及它們之間的關(guān)系。近年來(lái)，一些設(shè)計(jì)者進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)不愿從文脈的角度進(jìn)行更深層次地挖掘歷史的文化內(nèi)涵，以至于形成一種不良的誤區(qū)。面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)的建筑教育應(yīng)該采取積極有效的教學(xué)手段和更先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到建筑教學(xué)的改革中，這是具有很重要的意義。然而出現(xiàn)該變化的產(chǎn)生一方面是由于建筑相關(guān)行業(yè)本身所發(fā)生的一些變化--諸如新技術(shù)的產(chǎn)生和新材料的應(yīng)用等；另一方面，其他學(xué)科的研究成果的突破和創(chuàng)新，給建筑行業(yè)帶來(lái)的影響很明顯，同時(shí)體現(xiàn)的越來(lái)越顯著，建筑思想理論是越來(lái)越豐富多彩，其發(fā)展也是越來(lái)越廣泛。比如:將語(yǔ)言學(xué)與建筑學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而發(fā)展了建筑符號(hào)學(xué)；通過(guò)結(jié)合哲學(xué)的思維和思考方式，發(fā)展了解構(gòu)主義建筑思想、建筑現(xiàn)象學(xué)等。當(dāng)然，伴隨著新的學(xué)科理論的出現(xiàn)以及多種學(xué)科的相互交融進(jìn)而進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)于建筑界而言，它們肯定還會(huì)產(chǎn)生更廣泛更深刻的影響。

2.傳統(tǒng)建筑教育的不足

2.1 教育觀--經(jīng)驗(yàn)傳承的過(guò)渡強(qiáng)調(diào)

傳統(tǒng)建筑教育是以重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承為主，最終目的就是讓受教育者的經(jīng)驗(yàn)變得更為豐富。初學(xué)者沒(méi)有任何的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在建筑設(shè)計(jì)中碰到的每一個(gè)問(wèn)題都是新情況，而對(duì)于多年從事相關(guān)工作積累大量經(jīng)驗(yàn)的專家而言，只需參照一下經(jīng)驗(yàn)中已有的解法就可以輕松而迅速地解決問(wèn)題。在此意義上，豐富的經(jīng)驗(yàn)使得工作具有更高的效率。但是，重視經(jīng)驗(yàn)傳承的傳統(tǒng)建筑教學(xué)，使得學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題變得依賴常規(guī)解法，所有遇到問(wèn)題的求解過(guò)程就完全變得自動(dòng)化，在無(wú)形中使老師和學(xué)生過(guò)分依賴經(jīng)驗(yàn)化的思維模式，習(xí)慣把解決問(wèn)題的方法在傳統(tǒng)的方法中得到答案，然而在面對(duì)新的問(wèn)題，單一的正確結(jié)論就會(huì)使學(xué)生在該問(wèn)題出現(xiàn)思維的空白甚至很難找到解決方法。

2.2 教育體制--學(xué)生是教育的產(chǎn)品

在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，教師的輪換出現(xiàn)了一種“鐵路警察，各管一段”的現(xiàn)象，教師所關(guān)心的重點(diǎn)就是學(xué)生設(shè)計(jì)的成果，而不去過(guò)問(wèn)和關(guān)心學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力。由于教師工作的短期性，學(xué)生很難在建筑教育上能夠?qū)崿F(xiàn)循序漸進(jìn)和科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)，即便有時(shí)有一些教師在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的方面做了一些工作，但是由于零散性和短暫性，從整體和長(zhǎng)期的角度來(lái)看收效甚微。在強(qiáng)調(diào)控制管理的傳統(tǒng)建筑教育環(huán)境下，“服從”埋藏在學(xué)生的潛意識(shí)中，從而限制了學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

2.3 教育方法--偏重模仿，依賴改圖

以重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承為主的傳統(tǒng)建筑教育觀造成直接影響，就是偏重模仿的建筑教學(xué)方式。設(shè)計(jì)初期階段就是進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)，任何天才都不可能直接跨越模仿期而直接進(jìn)入創(chuàng)造期的。學(xué)生從教師創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行模仿，逐漸把握建筑的設(shè)計(jì)和規(guī)律，對(duì)已有的建筑形式進(jìn)行模仿并從中領(lǐng)悟到一些建筑的內(nèi)涵，適度的模仿是不可或缺的。

傳統(tǒng)建筑教育中最常見(jiàn)的和有效的方法就是教師給學(xué)生改圖，而改圖，是受批判性思維所支配的一種行為。在教師進(jìn)行改圖的過(guò)程中，其實(shí)就是教師根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)判和改正的過(guò)程。然而學(xué)生則根據(jù)教師的判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)代替進(jìn)而取代自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將教師進(jìn)行修改的部分當(dāng)成是自己作品成果的定案，甚至不敢對(duì)教師修改的部分進(jìn)一步的進(jìn)行推敲和改動(dòng)，從而放棄了自己發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)；改圖這種方式只能指出一種方向和提出一種思路，不能一味的盲目接受而失去了自己的創(chuàng)造力，但是學(xué)生往往難以意識(shí)到這一點(diǎn)，以為教師指出和建議的就是唯一的方向和思路，進(jìn)而無(wú)意識(shí)地順著教師的方向和思路進(jìn)行下去，導(dǎo)致埋沒(méi)了自己的創(chuàng)造可能。

建筑技術(shù)概論范文第5篇

【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)建筑學(xué)概論教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2010）11－0018－02

“建筑學(xué)概論”是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)必修課程，高職類教育應(yīng)注重學(xué)生各種專業(yè)技能的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)快速變化的需求。因此教師的教學(xué)應(yīng)避免照本宣科、生搬硬套，注重在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)體系等方面的教學(xué)改革，以適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)。高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)具有較強(qiáng)的操作性和技能性，需要突破以往以理論為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，加入大量實(shí)踐和技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。本文以房地產(chǎn)行業(yè)從業(yè)人員的核心能力為依托探究高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》的教學(xué)方法與模式。

一、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)建筑方面的核心能力

高職層次的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)主要培養(yǎng)能從事城鎮(zhèn)房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及房地產(chǎn)管理，并受到良好專業(yè)技術(shù)綜合訓(xùn)練的操作型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才，培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展方向較為廣泛，如房地產(chǎn)銷售、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)估價(jià)等，根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策的規(guī)定，主要可以考取房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和房地產(chǎn)估價(jià)師三大類的職業(yè)資格證書(shū)。實(shí)踐證明，在房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的諸多發(fā)展方向中都涉及建筑方面的專業(yè)知識(shí)，需要學(xué)生具備一定的建筑方面的知識(shí)與技能，可以歸納為以下兩個(gè)方面：一是圖紙識(shí)讀能力，包括專業(yè)建筑圖紙（建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖）的識(shí)讀、區(qū)位宣傳圖的設(shè)計(jì)和戶型圖的識(shí)讀與評(píng)價(jià)及其宣傳用戶型圖的設(shè)計(jì)，其中專業(yè)建筑圖紙的識(shí)讀要求較低但該類圖紙專業(yè)性強(qiáng)，具體包括建筑總平面圖（也可延伸為電子沙盤(pán)立體模型）、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑詳圖等。戶型圖的識(shí)讀與評(píng)價(jià)是高職層次的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該具備的主要能力尤其是房地產(chǎn)的銷售行業(yè)。二是了解和明確建筑構(gòu)造術(shù)語(yǔ)，明白建筑的主要結(jié)構(gòu)。

二、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題

高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體全面發(fā)展的，能從事城鎮(zhèn)房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及房地產(chǎn)管理，并受到良好專業(yè)技能綜合訓(xùn)練的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用復(fù)合型人才為目標(biāo)，如何培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的房地產(chǎn)專業(yè)人才成為高等教育高職層次面臨的重要課題?！督ㄖW(xué)概論》是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修基礎(chǔ)課，如何構(gòu)建適應(yīng)高職層次學(xué)生的教學(xué)模式對(duì)完成該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有重要意義，但目前高職層次的《建筑學(xué)概論》課程教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題。如：

一是教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)現(xiàn)代房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求。目前與建筑學(xué)概論相關(guān)的書(shū)籍很多，但基本分為兩類，一類是很少涉及建筑識(shí)圖、構(gòu)造的建筑學(xué)概論書(shū)籍，一類是以建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造為主的書(shū)籍，兩類書(shū)籍中涉及的教學(xué)內(nèi)容帶有明顯的建筑專業(yè)的痕跡，與房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的融合不夠，考慮房地產(chǎn)行業(yè)的從業(yè)需求較少。

二是傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的課堂講授為主，以理論教學(xué)為核心，學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)，這樣理論與實(shí)際相脫離，既缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的鍛煉培養(yǎng)，又不為學(xué)生所歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)效果不好。例如有的教師把“建筑識(shí)圖”教學(xué)看成是建筑制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的宣抄和投影原理、建筑圖紙的講授，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程的積極性，也影響了后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

三、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》教學(xué)模式研究

1．教學(xué)內(nèi)容的整合――針對(duì)教學(xué)對(duì)象品質(zhì)特征，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。

（1）以教材體系為藍(lán)本，適當(dāng)刪減與增加教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的實(shí)踐調(diào)研，考慮房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生今后從業(yè)的需要，精心選定教材，并以教材為藍(lán)本，將“建筑學(xué)概論”課程歸整為建筑與建筑學(xué)、建筑識(shí)圖、建筑材料和建筑構(gòu)造四大部分，其中以建筑識(shí)圖部分為重點(diǎn)。在其中將透視圖、軸測(cè)投影等學(xué)生難以理解并不切實(shí)際的內(nèi)容刪減，而開(kāi)發(fā)和增加了“戶型圖的識(shí)讀”等緊貼學(xué)生今后從業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容，并將其延伸，納入到本專業(yè)的技能訓(xùn)練體系當(dāng)中。

（2）將分散式、解剖式的教學(xué)內(nèi)容高度合并，給教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生一種高度概括性的、條理清晰的主題式教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)與中心內(nèi)容。為了加深教學(xué)對(duì)象對(duì)知識(shí)的理解和掌握，將相對(duì)分散的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合并歸納，為學(xué)生構(gòu)建明晰的知識(shí)體系和脈絡(luò)。在建筑識(shí)圖的教學(xué)中，將教材內(nèi)容歸納為投影原理、三面投影體系、建筑施工圖的識(shí)讀、戶型圖的識(shí)讀等幾章，在三面投影體系的講授中又歸納為原因、構(gòu)成、展開(kāi)、規(guī)律四部分，對(duì)于三面投影體系的構(gòu)成概括為三面、三軸、一點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。

2．教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新

（1）結(jié)合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，因材施教，創(chuàng)新教學(xué)模式。在《建筑學(xué)概論》的教學(xué)過(guò)程中，摒棄先理論后現(xiàn)象和案例的教學(xué)次序，采用先呈現(xiàn)現(xiàn)象，師生共同分析現(xiàn)象后歸納成科學(xué)知識(shí)體系的教學(xué)模式，即“通俗易懂、由淺入深”的教學(xué)模式。例如，在講授建筑物和構(gòu)筑物的不同時(shí)，先舉出教室、廠房、學(xué)生宿舍、劇院和人行天橋、萬(wàn)里長(zhǎng)城、西安城墻、三峽大壩兩組建筑，再共同分析兩組建筑的不同，總結(jié)得出建筑物與構(gòu)筑物的概念。

（2）理論與實(shí)踐結(jié)合，注重教學(xué)對(duì)象的技能培養(yǎng)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，注意采用教學(xué)對(duì)象身邊的例子作為講解案例，盡量將房地產(chǎn)行業(yè)中相關(guān)的常用術(shù)語(yǔ)加入到課堂中，引發(fā)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)認(rèn)同感，從而提高教學(xué)效率。

其次，在教學(xué)過(guò)程中盡量讓教學(xué)對(duì)象動(dòng)起來(lái)，比如講解樓梯的類型時(shí)，要求學(xué)生同桌以及前后桌進(jìn)行合作，用自己手中的紙折疊出不同類型的樓梯，加深了學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)；在“建筑識(shí)圖”的授課過(guò)程中，要求學(xué)生在課堂上與老師共同完成作圖任務(wù)，這樣讓學(xué)生在課堂處于忙的狀態(tài)，有所收獲，教學(xué)效果較好。

最后，針對(duì)“建筑學(xué)概論”這門(mén)課程，設(shè)計(jì)學(xué)生“建筑繪圖與識(shí)圖”的技能訓(xùn)練，要求每個(gè)學(xué)生要完成5～8幅專業(yè)圖紙的繪制，分別是一幅日常物品的三面投影圖、1幅陜西教育學(xué)院三校區(qū)總平面圖，2～4幅三校區(qū)某幢樓的平面圖、1～2幅三校區(qū)某幢樓的立面圖和1個(gè)戶型圖的識(shí)讀，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，并在最后進(jìn)行成果的交流與總結(jié)，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

（3）借助多種教學(xué)手段，教學(xué)方式多樣化。在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多樣化的教學(xué)手段，比如，一方面注意教具的使用，由于建筑識(shí)圖部分要求學(xué)生的空間思維能力較強(qiáng)，因此教學(xué)中經(jīng)常采用粉筆盒、書(shū)本等物品作為教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。另一方面，適當(dāng)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如展示相關(guān)圖片、教材上沒(méi)有的圖等。

（4）引入啟發(fā)式教學(xué)，使理論課的教學(xué)趣味化。由于教學(xué)中避免不了相關(guān)理論的講解，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡量將最新的知識(shí)和技術(shù)信息作為教學(xué)催化劑，加入到課堂教學(xué)中，多采用提問(wèn)、設(shè)問(wèn)的方式，引發(fā)學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生的思維。

3．“建筑識(shí)圖”部分任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用研究實(shí)踐

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（1）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是基于人本主義理論和建構(gòu)主義理論的一種較新的教學(xué)模式和方法。對(duì)于學(xué)生而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法可以作為一種學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要適用于實(shí)踐性與操作性較強(qiáng)的知識(shí)與技能。對(duì)于教師而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法可以作為一種教學(xué)方法，適于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，適于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在教學(xué)中以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但也對(duì)教師的教學(xué)提出一定的要求，要求改變傳統(tǒng)的師生角色。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法可以讓教師在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在反思中提高。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法主要包括任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)呈現(xiàn)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）《建筑識(shí)圖》“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式探究。根據(jù)高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的特點(diǎn)與適用范圍，可采用該方法進(jìn)行“建筑識(shí)圖”部分的教學(xué)，其教學(xué)模式見(jiàn)圖1。

圖1高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑識(shí)圖》“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式

整個(gè)教學(xué)過(guò)程基本上分為課內(nèi)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練兩大部分。

1）課內(nèi)訓(xùn)練部分。由于高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)實(shí)踐性與操作性較強(qiáng)，而理論性相對(duì)較弱，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課內(nèi)教學(xué)的完全理論化不能滿足學(xué)生的需求，因此教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)效果。如“建筑識(shí)圖”教學(xué)內(nèi)容中的“三面投影體系圖”是建筑識(shí)圖部分基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在課堂中教師可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生跟教師一起完成該教學(xué)任務(wù)，并設(shè)計(jì)“請(qǐng)選擇一個(gè)日常生活中的物體并繪制其三面投影圖”的作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化理解。

2）技能訓(xùn)練部分。技能訓(xùn)練的主要目的在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常用建筑圖紙的識(shí)讀技巧，是學(xué)生在學(xué)習(xí)以及今后的工作中能熟練識(shí)讀建筑圖紙。根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生未來(lái)的從業(yè)需要與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，將該專業(yè)的技能訓(xùn)練分為戶型圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練和常用建筑施工圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練。

第一，戶型圖的識(shí)讀訓(xùn)練。對(duì)于戶型圖的識(shí)讀訓(xùn)練，先由教師在課內(nèi)進(jìn)行示范講解，講解的主要內(nèi)容包括戶型圖的圖例與符號(hào)、功能區(qū)轉(zhuǎn)化、戶型圖的描述和戶型圖的評(píng)價(jià)四個(gè)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生而言，戶型圖的圖例與符號(hào)和戶型圖的描述比較容易理解，教師主要講解戶型圖功能區(qū)的轉(zhuǎn)化和戶型圖的評(píng)價(jià)，然后按照訓(xùn)練任務(wù)的呈現(xiàn)――任務(wù)的實(shí)施――學(xué)生交流總結(jié)――教師評(píng)價(jià)提升的步驟來(lái)完成。

對(duì)戶型圖的評(píng)價(jià)，需要教師在課內(nèi)講解戶型圖評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，如舒適性、私密性、功能性等。在這里主要說(shuō)明功能區(qū)的轉(zhuǎn)化，由于日常所見(jiàn)到的戶型圖基本上是將建筑圖紙“照搬”的，不利于客戶的理解和銷售人員的講解，因此有必要對(duì)戶型圖進(jìn)行功能區(qū)轉(zhuǎn)化。

戶型圖識(shí)讀的主要訓(xùn)練任務(wù)為學(xué)生自由搜集一幅戶型圖，進(jìn)行功能區(qū)轉(zhuǎn)化、戶型圖描述、戶型評(píng)價(jià)等內(nèi)容的訓(xùn)練。

第二，常用建筑施工圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練。常用施工圖主要包含建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖，其訓(xùn)練過(guò)程也包括訓(xùn)練任務(wù)的呈現(xiàn)――任務(wù)的實(shí)施――學(xué)生交流總結(jié)――教師評(píng)價(jià)提升幾個(gè)步驟。其中，任務(wù)的實(shí)施階段主要由學(xué)生自主完成，結(jié)合實(shí)際，由學(xué)生對(duì)本校區(qū)的總平面圖、本校區(qū)內(nèi)某建筑的平面圖、立面圖進(jìn)行繪制，要求學(xué)生按照一定的制圖標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成。任務(wù)實(shí)施階段主要包括實(shí)地勘察和繪草圖、室內(nèi)作圖、實(shí)地檢驗(yàn)和室內(nèi)完善飾圖四個(gè)階段。

不論是課內(nèi)訓(xùn)練還是技能訓(xùn)練，教師最終的評(píng)價(jià)是十分重要的，直接影響到整個(gè)教學(xué)任務(wù)完成的效果，對(duì)學(xué)生和教師而言都是一個(gè)提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)主要培養(yǎng)操作型、應(yīng)用型、技能型人才，《建筑學(xué)概論》課程的教學(xué)一定要緊密?chē)@房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)學(xué)生的從業(yè)需求，構(gòu)建學(xué)生的核心能力，以此為基礎(chǔ)合理設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，有選擇的取舍教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，增強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，探索適宜于高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的《建筑學(xué)概論》教學(xué)模式。

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4 章鴻雁.緊扣職業(yè)能力培養(yǎng)，提升高職學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力――高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系研究［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2008（12）