前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冬天里的故事作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

冬天里的故事作文范文第1篇

秋姑娘戀戀不舍的離去了，冬婆婆來(lái)了。她可不像春姑娘那樣溫柔，也不像秋姑娘那樣輕盈，冬婆婆可是個(gè)惡婆婆，她發(fā)了狠：她想弄死所有的生物。

于是，她派出了她的衛(wèi)兵——風(fēng)先生。一陣一陣地呼呼地向地面上吹著寒冷的大風(fēng)，好像要把地球給吹跑。不過(guò)動(dòng)物們都不怕，他們有的躲在山洞里，有的躲在溫暖的窩里，舒適的睡著覺(jué)，一點(diǎn)也不理風(fēng)先生。這可氣壞了風(fēng)先生，他拼命的吹著，吹得屋梁都快斷了?？墒?，大家都不怕。

冬婆婆又派出了她的女兒雪姑娘，雪姑娘制造出了大批的雪孩子，雪孩子爭(zhēng)先恐后的跳到地面上。瞧！大地一剎那變成了白色，房子白了，大樹(shù)白了，連天仿佛也變白了呢！可是，這不但沒(méi)有嚇壞的大家，反而給孩子們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣。孩子們都跑了出來(lái)，有的打雪仗，有的堆雪人，大家玩得可開(kāi)心了。

這可把冬婆婆氣壞了，他親自出馬，制造出了寒流，寒流一陣比一陣厲害，把窗花結(jié)在窗子上，寒流還是一陣比一陣厲害，沖到墻上，沖進(jìn)門去?？墒?，人們生起火爐，烤著熱騰騰的地瓜，還取笑冬婆婆呢。冬婆婆惱羞成怒。正巧，有人要到樹(shù)林里去砍柴，冬婆婆看準(zhǔn)了這個(gè)好時(shí)機(jī)，不斷地向他身上吹寒氣，但他穿著大襖，戴著手套，圍著圍巾，戴著帽子。當(dāng)他用斧頭去砍木頭時(shí)，汗都躺下來(lái)了呢！

冬婆婆知道她怎么也不行了，氣呼呼的離開(kāi)了。這時(shí)，大家就知道，春天已經(jīng)不遠(yuǎn)了！

冬天里的故事作文范文第2篇

寫(xiě)作難點(diǎn)：缺少文采，景物描寫(xiě)干巴巴怎么辦？

我們常常聽(tīng)說(shuō)一種作文評(píng)語(yǔ)：缺少文采。而缺少文采的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是作文中沒(méi)有景物描寫(xiě)，或者景物描寫(xiě)不精彩。

什么是景物描寫(xiě)呢？我認(rèn)為包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景，還有某些物體，甚至是光、影、氣息等的描寫(xiě)。

在生活中，看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、聞到、嘗到是我們寫(xiě)景物作文直接可以依賴的，我們稱為觀察，觀察是否多角度、是否細(xì)致直接決定了景物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)是否精彩。

舉例學(xué)妙招

例1：一片站著稻草人的稻田；

一棵住著麻雀的合歡樹(shù)；

一個(gè)有著大黑狗和竹籬笆的院子；

三間黑屋檐的瓦房。

每天晚上都會(huì)有兩三只大花貓從屋頂?shù)奶齑敖?jīng)過(guò)，貓臉緊貼天窗向內(nèi)張望。晴朗的夜晚，貓耳朵善意地轉(zhuǎn)動(dòng)，月光把貓耳朵投射到屋子的地面上，仿佛在地上畫(huà)了一個(gè)巨大的貓頭，也許，在寧?kù)o的夜晚，貓能聽(tīng)見(jiàn)人們心里的聲音。

這就是男孩朱迪原先的家，在偏僻而又美麗的星河村，一個(gè)用山和田野連接了天空和土地的地方。

景物描寫(xiě)依靠觀察，觀察是可以根據(jù)順序進(jìn)行的，有空間順序和時(shí)間順序。此處的觀察運(yùn)用了空間順序，從遠(yuǎn)處的稻田，寫(xiě)到近處高處的合歡樹(shù)，近處低處的竹籬笆和狗。再寫(xiě)近處的瓦房，瓦房屋頂上的那只貓。最后，鏡頭移動(dòng)到瓦房?jī)?nèi)的男孩朱迪的家，由此交代了《城市的眼睛》這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)，美麗的星河村。

例2：十月，桂花山下桂花開(kāi)，金黃色的桂花在陽(yáng)光下一片燦爛，風(fēng)兒吹來(lái)，桂花樹(shù)枝條搖曳，下起了陣陣桂花雨。

這些花兒啊，看起來(lái)很輕很輕，仿佛風(fēng)風(fēng)雨雨到了它們這里便戛然而止，全被釀成了香甜的味道。在短短的幾天里，它們卻又要把滿樹(shù)的燦爛和甜蜜都散發(fā)盡，一絲兒都不留。

泥地上鋪滿了金黃色的桂花，讓人不忍心踩踏。

朱迪一家在桂花樹(shù)下合影留念：朱迪站在中間，左邊和右邊分別是爸爸和媽媽，全家人緊緊地靠在一起。

景物描寫(xiě)可以渲染氣氛，烘托人物心情。桂花的描寫(xiě)重在運(yùn)用味覺(jué)的描寫(xiě)，桂花的香甜，烘托了朱迪一家人的親情甜蜜。桂花雨的短暫，也暗示了一家人幸福的短暫。此處的景物描寫(xiě)是圍繞人物描寫(xiě)展開(kāi)的。

例3：學(xué)校門口的合歡樹(shù)在冬天里被雪壓斷了一根大大的樹(shù)杈，折斷的地方是樹(shù)的傷口，流出一些樹(shù)的汁液，像眼淚一樣順著樹(shù)干淌下來(lái)。

晶晶和朱迪替樹(shù)感到傷心。

丁老師指著合歡樹(shù)剛剛發(fā)出的綠芽，說(shuō)：“樹(shù)受傷了，可是，你們看，它還是發(fā)芽了，只要它自己想長(zhǎng)好，它就能長(zhǎng)好。夏天的時(shí)候，你們?cè)賮?lái)看，它就不一樣了。”

晶晶和朱迪又替樹(shù)感到高興。

看見(jiàn)“快樂(lè)”和“傷心”在孩子們臉上一一表現(xiàn)出來(lái)，丁老師感到略微放心了一些。

過(guò)了些時(shí)間，合歡樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一片一片綠色的“小羽毛”，夏天又快到了。

景物描寫(xiě)和敘事結(jié)合起來(lái)，可以讓敘得感人，也巧妙地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。此處寫(xiě)景是根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行的，用景物描寫(xiě)凸顯季節(jié)變化，故事背景從冬天轉(zhuǎn)為春天。同時(shí)，故事中人物面對(duì)合歡樹(shù)的傷心和快樂(lè)，也使得故事敘述帶有強(qiáng)烈的情感色彩。

妙招總結(jié)：

1.觀察：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手“五個(gè)寶”是寫(xiě)景作文的好幫手。

2.想象：依靠想象，在腦海里呈現(xiàn)一幅或多幅畫(huà)面，在畫(huà)面中加入聲音和色彩，再開(kāi)始寫(xiě)景，是不是容易很多？

3.情感：景中有情，景物描寫(xiě)中要出現(xiàn)人物，對(duì)于景物，人會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？人還會(huì)賦予景怎樣的情感？

跟著作家學(xué)，試一試

冬天來(lái)臨，光禿禿的樹(shù)有什么可以寫(xiě)的嗎？看這張作文地圖，運(yùn)用觀察、想象和情感，從遠(yuǎn)看、近看、向上看、聽(tīng)、聞、觸摸、情感七個(gè)方面搜集寫(xiě)作素材，是不是特別豐富？在此基礎(chǔ)上，你只需要選擇其中一部分進(jìn)行描寫(xiě)喲。

你會(huì)選擇哪條線索進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)打“√”并寫(xiě)一段充滿情感的景物描寫(xiě)。

看（遠(yuǎn)看、近看、向上看） 聽(tīng) 聞 觸摸

習(xí)作精彩片段摘錄

聽(tīng)，美好的聲音

六年級(jí) 吳佳栩

我來(lái)到樹(shù)大根深的森林。啊，這里的聲音多么奇妙！我聽(tīng)到小草正努力地向上長(zhǎng)著，沖破阻止它前進(jìn)的攔路虎。聽(tīng)，現(xiàn)在，它正與石頭搏擊，希望得到屬于自己的天日。

冬天里的故事作文范文第3篇

花開(kāi)花落，有多少溫暖的故事在其中上演;細(xì)水長(zhǎng)流有多少溫暖的故事隨機(jī)遙遠(yuǎn)。在這充滿了活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖?下面給大家分享一些初三溫暖作文850字，希望對(duì)大家有幫助。

初三溫暖作文850字1每年寒假，我都會(huì)回一趟老家，去看望奶奶。今年，我卻感到了強(qiáng)烈的愛(ài)與溫暖。

回到奶奶家，首先看到的是屋里的變化——冰箱買了，空調(diào)也讓屋子變的更加明亮整潔。其次注意到的，是與這一切形成反差的奶奶——皮膚被曬得黝黑，頭發(fā)白了一大半，顯得雜亂不堪。那一條條絲線般的東西在它額頭深種著，隨著時(shí)光的推移蔓延向兩邊。衣服看起來(lái)破舊，因?yàn)轭I(lǐng)子太低，明顯的鎖骨暴露在外，比起上一年，消瘦了不少。但笑容，卻還是一如既往的燦爛。

時(shí)間很快，吃好晚飯，已經(jīng)到了傍晚。我拿起洗臉盆，準(zhǔn)備去外面倒水，卻被奶奶攔下劫走了臉盆。既然如此，我也只好坐下等待。不一會(huì)兒，奶奶就帶著燒好的熱水，還有一大盆冷水過(guò)來(lái)。起先，因?yàn)樗珷C，我不由得叫出了聲。隨后，奶奶又仔細(xì)的調(diào)試好溫度，并輕輕地把我的手抬起來(lái)，往水里放，又是幫我搓，又是幫我擦的。然后她又把我的鞋襪脫掉，將腳放入腳盆，攉了幾下水，又耐心的幫我搓，擦干凈后把我的腳放上床，也就出去了。我的心是滿滿的感動(dòng)。

突然，奶奶以一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)鉆進(jìn)了我的被窩，說(shuō)道：“孫女啊，你好久不回來(lái)，我可想死你了。要不，你給我講講你在你爸媽那兒發(fā)生了什么好玩的事兒?”

我說(shuō)：“好啊?！?/p>

……

不知過(guò)去了多久，許是深夜了吧。我還意猶未盡，可奶奶卻困了。她打著哈欠說(shuō)：“就講到這兒吧!我去睡覺(jué)了，你也早點(diǎn)睡吧，明天還要乘車回去呢?！闭f(shuō)完她就出去了。我一個(gè)人在房間里，想著奶奶對(duì)我種種的好和我以前的調(diào)皮不聽(tīng)話，我是既感到溫暖又覺(jué)得后悔。不知不覺(jué)的，我在這些錯(cuò)綜的思緒里進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

“喔喔喔”公雞的叫聲把我從睡夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)。我拖著懶散的步子刷牙洗臉。洗漱完畢后，我和奶奶去了車站，她也就一直陪我在那里等車。車來(lái)了，我上了車，坐在窗前看著奶奶，她向我揮手直至車子消失在她的視野。此時(shí)，我感到難過(guò)，不，這種感覺(jué)應(yīng)該說(shuō)是溫暖，是奶奶給予我的溫暖，哦!

時(shí)光的車輪已經(jīng)啟動(dòng)，我駛向未來(lái)，你卻只能在原地默默地給予我愛(ài)與溫暖。

初三溫暖作文850字2關(guān)于溫暖，我找不到更好的詞來(lái)描述它，我只能通過(guò)具體來(lái)體現(xiàn)。

手心里的溫暖·冬

看著杯中裊裊的霧氣和仍未平息的漩渦，手捧著一杯熱牛奶，在這寒冷的冬天，一點(diǎn)點(diǎn)化開(kāi)那被凍僵的手。灼熱的溫度，從指間沿著靜脈開(kāi)辟出一條道路，呼嘯著奔向心臟。沒(méi)錯(cuò)，冬天就是這么冷，而她站在我的對(duì)面，笑著對(duì)我說(shuō)：“快喝吧!我好不容易才買到你愛(ài)喝這種呢?”她手中的熱牛奶彌漫著溫馨的香氣。在這寒冷的冬天里，溫暖了我整個(gè)小心臟。

身上的溫暖·春

春寒料峭的三月，別人還穿著厚厚的毛衣，我卻注重外表，早已褪下笨重的外殼，他急了，臉上已遮掩不住焦急的表情，但他固執(zhí)不過(guò)我，只好在每天接送我時(shí)拿上外套。看見(jiàn)他等我凍紅了的耳朵和手，臉上露出心疼的表情，我便再也過(guò)意不去，開(kāi)始穿上厚重的衣服，他也不必再為每天接我拿厚重的衣服而辛勞，這個(gè)春寒料峭的三月，不僅厚重的衣服給我溫暖，還有他對(duì)我濃濃地愛(ài)。

看見(jiàn)的溫暖·夏

我躲在槐樹(shù)下，避免強(qiáng)烈的陽(yáng)光直射，看見(jiàn)河岸對(duì)面的婦女扇著扇子，陽(yáng)光被槐樹(shù)刺破，散散落落地打在他們身上;泛出了星星點(diǎn)點(diǎn)的光，夏日的陽(yáng)光就是那么無(wú)情。這時(shí)，她沖我跑來(lái)，陽(yáng)光照亮了她的汗珠和她手中的帶著霧氣的雪糕，她沖我會(huì)心一笑?！昂軔芤饽?躺在躺椅上?！边@時(shí)，對(duì)面的母子看著我們的歡樂(lè)笑著打趣。正如那句話：你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人也在樓上看你。

放手的溫暖·秋

“落葉飄落下來(lái)了，秋天到了。”你喃喃著，“那，它要離開(kāi)樹(shù)了嗎?它的凋落，是風(fēng)的無(wú)情，還是樹(shù)的拋棄?”“你誤會(huì)風(fēng)了，風(fēng)不是無(wú)情，風(fēng)是為了給葉子吹出生命中最后一場(chǎng)華麗的舞蹈，完美結(jié)束他的一生。”“那是樹(shù)嗎?是它的拋棄?”你有點(diǎn)不甘，“不是，葉子自己離開(kāi)，是成全了大樹(shù)百年的生命。因?yàn)樗麄儛?ài)大樹(shù)，所以它們放手，給大樹(shù)溫暖!”我們還在爭(zhēng)辯，落葉也隨風(fēng)吹翩翩起舞。

關(guān)于溫暖，誰(shuí)也無(wú)法定義。它或許是寒冷的冬天里一杯熱牛奶，或許是一瞬間的問(wèn)候，或許是夏日火熱，那個(gè)為我去除火熱的人;或許是下雨時(shí)為你遮風(fēng)擋雨的人。它是一杯清淡的茶水，味雖平淡，卻能歷久彌香，留住那一絲的感動(dòng)，它讓我在風(fēng)雨飄搖的晚上安然入睡。

初三溫暖作文850字3槐花在暖陽(yáng)里開(kāi)了，他來(lái)放蜂。

是一片槐樹(shù)林。此時(shí)，開(kāi)的正盛。他在漫漫蜂群中晃悠，手里端著一杯茶。今年槐花開(kāi)得格外盛，他思索了半天，也許只有用如雪來(lái)形容了。那是真正的白，即使在這樣暖和的天，也叫人覺(jué)得心中暖暖的，而又有些清涼的意味，挺好的。

我來(lái)買蜜?；被ò酌Ｃ５?，美得不真實(shí)。那一簇簇槐花在微風(fēng)中推搡著，擁擠著，交頭接耳。不知何故，我畏懼于成群的蜂蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼養(yǎng)蜂人過(guò)來(lái)。他不緊不慢地走也不怕我等不耐煩走了，手里依舊端著那杯茶。他燒了水，加了才釀的蜜，與我坐下來(lái)攀談。那蜜是真甜，熱乎乎的水暖到我心里，不溫不火，剛剛好。

一杯茶下去，似乎蜂變得美好了，沒(méi)原先那么可怕，槐樹(shù)蒼老的軀干似也可親了起來(lái)。蜂蜜這東西，本就是花與蟲(chóng)的產(chǎn)物。跟放蜂人去槐樹(shù)林里，一扭頭，看見(jiàn)他老婆在家——一個(gè)簡(jiǎn)易的黑色棚子里擇菜做飯。女人衣著簡(jiǎn)樸，但倒也算是干凈。她手腳麻利，切蔥燒火下面，不一會(huì)兒一鍋面就在火上燒了。他們的小孫子在這白蒙蒙花海里跑，女人見(jiàn)爐火未沸，插了句話，“人和蜂一樣，不都在這花海里穿來(lái)跑去么?還同是在槐花樹(shù)這兒?！毙『⒆优艿酶鼩g了，嘴邊的笑意暖了剛吹來(lái)的這一陣風(fēng)。

聽(tīng)奶奶說(shuō)，放蜂人和女人也是在這樣一片花田里相遇的。她是四川人，豪爽的性子使她甜上了蜜，又被放蜂人成日掛在嘴上的笑意暖到了，就跟著他了，再?zèng)]分過(guò)。年年來(lái)這里放蜂，清貧如一，也恩愛(ài)如一。

槐花雨潤(rùn)新秋地，桐葉風(fēng)翻欲夜天。在這白得耀眼的槐花里，蜂兒進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。祖孫三代在槐樹(shù)下吃面，女人推給養(yǎng)蜂人，他又推給了女人——他知道女人喜歡吃豆瓣。夕陽(yáng)余溫下這一幕，暖暖的。養(yǎng)蜂人說(shuō)，他要走了，這里改留給下一家養(yǎng)蜂人了。小孫子到了上學(xué)的年紀(jì)了，先送小孫子去兒子那里，然后去河南，那里槐樹(shù)多。我驚異于他行旅的匆匆。飯后，女人收拾行囊，一副幸福的模樣。

口中的甘味已盡，但心中卻被這個(gè)女人暖到了。他們?cè)谝惶幱忠惶幓ㄌ锢锉疾āＮ倚@女人傻，嫁給了一個(gè)奔波不定的男人。但也許，這個(gè)年過(guò)半百的女人喜歡于走遍四方的生活。我相信，這樣的生活雖苦而甜。我相信，她一定有著非功利的愛(ài)。

夜幕降臨，槐花依舊白著，溫溫的。養(yǎng)蜂人載著梅妻鶴孫出發(fā)了。相信，這女人的一顆美好的心足以她奔波一世，卡車上的夜，也一定不太苦。

晚風(fēng)下，一對(duì)老貓蜷縮在槐花樹(shù)下睡著了，夢(mèng)里，暖暖的。

初三溫暖作文850字4人生之路，漫長(zhǎng)而又艱辛，正如一次坎坷而又精彩的旅程。這次旅程可以讓我們嘗到人世間的溫暖，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

以前，我總是不喜歡媽媽，總是覺(jué)得她管得太寬了，而且管得又嚴(yán)，這不許那不行的，別人都是嚴(yán)父慈母，而我呢?可是，那一次讓我改變了對(duì)媽媽的看法，感受到了人生旅途中由媽媽帶來(lái)的溫暖。

那應(yīng)該是上學(xué)期的事了，那天是星期五，從早上開(kāi)始，天氣就忽陰忽晴的，到了中午，天就徹底陰了下來(lái)，我看著這黑沉沉的天，默默地禱告，千萬(wàn)不要下雨，千萬(wàn)不要下雨啊!可是老天爺似乎很喜歡和我開(kāi)玩笑，到了快放學(xué)時(shí)，雨“嘩”地從天而降，冷風(fēng)也“呼呼”地從教室門口灌進(jìn)來(lái)，冷得我不禁打了個(gè)寒顫。我心想：完了，下這么大的雨，我怎么回家啊，又沒(méi)帶雨傘，爸爸又不在家，媽媽……

終于放學(xué)了，我和同學(xué)合撐一把雨傘，可是剛出校門，我們就得分開(kāi)。望著這傾盆大雨，我將書(shū)包往頭上一頂，向著車站的方向跑去，一路上，我的衣服幾乎濕透了，伴隨著寒風(fēng)的吹起我更冷了。我心里不住地在給自己打氣，加油，到車站就好了，加油!

跑著跑著，我突然覺(jué)得怎么沒(méi)有下雨了，心里松了口氣，腳步也慢了下來(lái)，可是向前望，雨還是那么大，這時(shí)我向左轉(zhuǎn)去，是媽媽把雨傘撐在了我的頭上!這時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽身上也全都淋濕了，媽媽額頭上的水珠不知是汗水還是雨水，媽媽發(fā)梢還在滴著水，媽媽那被歲月留下痕跡的臉上露出了會(huì)心的笑容。那一剎那，我的鼻頭一酸，眼睛也看不清媽媽那張熟悉的面容了。我感到一抹溫?zé)釀澾^(guò)我的臉頰，媽媽見(jiàn)到，用左手慌亂地替我抹去眼淚，焦急地詢問(wèn)：“怎么了?是不是很冷?都怪媽媽來(lái)晚了，不哭了，不哭了，快回家換衣服，換了衣服就不冷了!”然后媽媽拉著我向車站走去，一路上雨傘總是向我這邊歪，而媽媽的大半個(gè)身子都在淋雨。回到家后，我看到媽媽的嘴唇都凍紫了，心里很不是滋味，有愧疚，有難過(guò)，有心疼。

那一次，我感受到了媽媽給我的溫暖，是那樣的暖心，又是如此的讓我難受。媽媽，我明白了，你對(duì)我的愛(ài)從未變過(guò)，只是你的愛(ài)如寂靜的夜，默默的，無(wú)人知曉。

我懂了，溫暖的旅程，要用心去感受其中的溫暖。

初三溫暖作文850字5眼前的這個(gè)胖叔叔，叼著煙卷，紋著花臂，歪著腦袋，把我剛才的幻想一下子趕到了九霄云外。瑟縮在他的面前，我甚至感到自己渾身顫抖起來(lái)。

我怔在那里，進(jìn)退兩難。

就在半個(gè)小時(shí)前，在烈日炎炎的山大路上，在蟬鳴無(wú)風(fēng)的人海之中，我和母親走散了。

我默默地走在大街上，一聲不吭，但是心里卻沒(méi)有一絲靜意，不斷地埋怨母親。若不是她剛才不讓我?guī)уX包，我也不至于現(xiàn)在這個(gè)窘相，連坐出租或者坐公交車的錢都沒(méi)有。

急中生智之下，我來(lái)到了附近的小商品市場(chǎng)，有個(gè)鄰居阿姨以前在這里賣玩具，可以找她借點(diǎn)錢回家?？墒?，眼前的景象卻讓我一臉懵。阿姨呢?以前，她就在這里賣玩具啊。

以前的攤位現(xiàn)在擺滿了小零食，阿姨不在，只有這個(gè)紋身的胖叔叔。他看到我的模樣，便和氣地問(wèn)：“你要什么，小朋友?！薄安弧?，什么也不要?！笨赡苁俏业谋憩F(xiàn)過(guò)于緊張，他又問(wèn)：“你怎么了?”說(shuō)著他挪到我身邊，渾身的煙味。我只好下意識(shí)地往后退了兩步，沒(méi)有作答。

他扔掉煙頭，俯下身子，繼續(xù)問(wèn)：“怎么了，孩子?”看他一臉真誠(chéng)，我把事情一五一十地講述下來(lái)，他聚精會(huì)神地聽(tīng)著，然后，很自然地掏出手機(jī)，遞給我，“給你媽媽打個(gè)電話，先讓她放心?！蔽矣檬迨宓氖謾C(jī)打給母親，但是母親說(shuō)她堵車了，讓我自己想辦法回家。他帶我走進(jìn)他的攤位，打開(kāi)一個(gè)木錢盒子，拿出大概三十元錢：“你打的回家吧!”“不用，叔叔，我坐公交車就行?！薄澳阕鲎廛嚩嗍娣。萌グ?”“真不用，叔叔，給我兩元就行?！?/p>

冬天里的故事作文范文第4篇

2.隨筆隨記，以作文練習(xí)提升語(yǔ)文素質(zhì)。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！毙抡n標(biāo)也明確指出，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由、有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。在日常生活中，有很多值得學(xué)生去提筆的地方，但是學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略這些可以取材的“閃光點(diǎn)”，教師可以通過(guò)隨記這種方式來(lái)提醒學(xué)生隨時(shí)記錄靈感，從生活中發(fā)現(xiàn)豐富材料，從生活中提煉真實(shí)情感。通過(guò)積累，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，每天記錄一條打動(dòng)自己的情境片段，不要求學(xué)生寫(xiě)出完整的作文，只需要在本子上記錄下生活中為之動(dòng)情的瞬間就可以。在隨筆中，學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的想法，寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的東西，記自己喜歡記的內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)自由寫(xiě)作。教師也要以自己的敏感和對(duì)生活的熱愛(ài)來(lái)不斷地打動(dòng)、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和體悟。課前談話要有意思，問(wèn)問(wèn)學(xué)生今天開(kāi)心嗎？有什么小小的驚喜和發(fā)現(xiàn)？今天的天真藍(lán)啊，云彩在流動(dòng)呢；云的影子投在綠色的山上；云霧從山上林間升起來(lái)了；教室后邊的洋蒲桃悄悄地綻開(kāi)了白色的小花蕾，但在綠葉間很難發(fā)現(xiàn)，如此等等。每堂語(yǔ)文課的前幾分鐘，讓學(xué)生針對(duì)記錄內(nèi)容表達(dá)自己的見(jiàn)解，給學(xué)生一個(gè)發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自己心聲的載體。例如學(xué)生的隨記里就出現(xiàn)過(guò)這種生動(dòng)的語(yǔ)句：“今天是我最有成就感的日子。爸爸媽媽曾告訴過(guò)我太陽(yáng)花絕對(duì)不可能在11月份發(fā)芽。在耐心等待了15天之后，我在花盆里種下的太陽(yáng)花竟然在這個(gè)冬天里伸出了綠油油的小腦袋，兩瓣橢圓形的小嫩芽自由地在陽(yáng)光下舒展著身子，盡情享受著燦爛的陽(yáng)光。”后來(lái)這位學(xué)生也將這個(gè)片段融進(jìn)了以“堅(jiān)持”為話題的作文中。這種隨記的方式大大提升了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，讓學(xué)生的作文中少了虛情假意，多了真實(shí)的靈感之花。

3.披文入情，以閱讀體驗(yàn)提升語(yǔ)文素質(zhì)。閱讀是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)提升的“金鑰匙”，也是正面的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。拓展閱讀量在語(yǔ)文教師中已成共識(shí)。很多教師為了提高閱讀的速度和效果，會(huì)為學(xué)生提前做好文本挑選工作，規(guī)定課外閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的架構(gòu)，把握文章的要點(diǎn)和情理思路，并會(huì)選取背誦篇目和熟讀篇目。雖然這樣有效避免了學(xué)生泛泛去讀的習(xí)慣，節(jié)省了很多時(shí)間，并能夠幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)文知識(shí)。但是這種方法其實(shí)也是間接地取代和取消了學(xué)生的自主閱讀權(quán)利，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，思維僵化，更會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生對(duì)于閱讀的喜愛(ài)和追逐。筆者認(rèn)為，教師在學(xué)生的課外閱讀中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主選擇材料，尊重學(xué)生的閱讀主體地位，讓學(xué)生按照自己的喜好和理解去挑選文章閱讀，教師只需要做好調(diào)動(dòng)和監(jiān)督工作。讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，持之以恒，學(xué)生就會(huì)在習(xí)慣和知識(shí)上有很大的收獲。教師的作用就是給學(xué)生以點(diǎn)撥，及時(shí)了解和掌握孩子們的閱讀走向，適時(shí)地源源不斷地把好書(shū)推薦給學(xué)生。課外閱讀延伸了課內(nèi)學(xué)習(xí)，課內(nèi)學(xué)習(xí)又刺激了課外閱讀的積極性。課內(nèi)外形成了良性循環(huán)，學(xué)生嘗到了課外閱讀的甜頭，感受到了課外閱讀的真正樂(lè)趣和意義所在，也達(dá)到了以閱讀提升語(yǔ)文素質(zhì)的目的。

4.品語(yǔ)明道，以德育熏陶提升語(yǔ)文素質(zhì)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持知識(shí)的學(xué)習(xí)與道德情感的熏陶培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生從語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲取正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，是教師在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)中的重中之重。但是教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，尤其對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)有了基本的判斷能力和思維能力，這個(gè)時(shí)候教師更應(yīng)當(dāng)提倡平等對(duì)話，在尊重學(xué)生情感態(tài)度的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生，以潛移默化的熏陶感染代替滔滔不絕的語(yǔ)言灌輸。以蘇教版《愛(ài)之鏈》為例子，整篇文章并沒(méi)有華彩的句段，但字里行間卻充滿著人與人之間的關(guān)愛(ài)與和諧。筆者在教授這課的時(shí)候，并沒(méi)有急于教授重、難點(diǎn)知識(shí)，而是讓學(xué)生自由閱讀文章，找出自己認(rèn)為最感動(dòng)的地方。有的學(xué)生說(shuō)那么冷的天，喬伊幫助老婦人修理汽車那段描寫(xiě)讓自己很感動(dòng)；有的學(xué)生說(shuō)喬伊不收老婦人錢讓自己很感動(dòng)；還有的學(xué)生說(shuō)喬伊妻子最后那段話讓人很感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生的情感已經(jīng)與作者的情感交融到一起。在學(xué)生回答完之后，筆者順勢(shì)詢問(wèn)學(xué)生：“如果自己是喬伊，醒來(lái)之后會(huì)說(shuō)什么？”學(xué)生開(kāi)始想象后來(lái)發(fā)生的故事。這種身臨其境的假設(shè)讓學(xué)生對(duì)于人與人之間的愛(ài)理解得更加深刻，也讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了情感的共鳴，豐富了人生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)特的育人價(jià)值，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以升華。

冬天里的故事作文范文第5篇

有人說(shuō)，情感是心靈深處的花兒。如何才能讓這朵花開(kāi)得璀璨絢麗，開(kāi)得芬芳四溢呢？從2012年中考滿分作文里精選出的這些片斷，便是學(xué)習(xí)的典范。這些文字，或是開(kāi)門見(jiàn)山地直接表達(dá)情感，或是情景交融地巧妙抒情。表達(dá)方式多種多樣，情感極為充沛動(dòng)人，語(yǔ)言猶如散文詩(shī)般亮光閃爍。

滿分片斷

直抒胸臆

1.她終于站起身來(lái)，悄悄地將泡腳桶撤去，霧氣也慢慢地消散了。她如往常一樣，用柔和而安詳?shù)恼Z(yǔ)調(diào)叮囑著：“別寫(xiě)太晚了，早點(diǎn)睡吧！”然而，此刻腳下有這樣幸福的溫度，身上燃燒著這樣的激情，我又怎能安安靜靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?；匚吨_底的溫度，體驗(yàn)著身上的溫暖，嗅著空氣中殘留的味道……母愛(ài)早已撥動(dòng)了我的心弦。（荊州考生《因?yàn)橛袗?ài)》）

2.原來(lái)，她每天站在窗口只是為了看到我安全地去上學(xué)；原來(lái)，那雙眼中流露的是擔(dān)憂；原來(lái)，她一直都在注視中愛(ài)我……我突然跑過(guò)去緊緊抱住媽媽，想用現(xiàn)在的相擁為紙，寫(xiě)她讀她。碾磨時(shí)，她是我一紙書(shū)香；沉睡時(shí)，她是我一簾幽夢(mèng)。媽媽只是微微一笑，輕輕地拍著我，一切盡在不言中。愛(ài)，就是沒(méi)有理由的擔(dān)憂和不設(shè)前提的寬容，這愛(ài)如水，柔似白云，綿綿不退。這愛(ài)如光，暖似晨曦，未曾更變。（牡丹江考生《我喜歡她無(wú)聲的注視》）

3.放眼窗外，魅力豈不更加鮮活？看那孩童盡情嬉戲，那是純真的魅力；看那青年奮力奔跑，那是拼搏的魅力；看那父輩辛勤勞作，那是成熟的魅力；看那老人愜意交談，那是閑適的魅力……魅力，就是如此，無(wú)需艷麗的裝束，無(wú)需華貴的妝容，可是，它馨香四溢……（山西考生《魅力飄香》）

4.淚水一滴一滴地流，我的心情也一點(diǎn)一點(diǎn)恢復(fù)了平靜。淚水浸濕了我的衣袖，也洗滌了我的心靈。慢慢地，一種歉疚之情由心底升起！我錯(cuò)了！我不應(yīng)該恨任何人！要恨，也應(yīng)該是我自己。不是嗎？都怪自己不爭(zhēng)氣，在課堂上亂說(shuō)話，辜負(fù)了老師的期望。（吉林考生《歉疚》）

5.看著熟睡中的太姥姥，心中的影像，像電影一般，在腦海里放映。從小時(shí)候不懂事的我嘲笑裹著三寸金蓮的太姥姥，到偎依在太姥姥的懷里撒嬌：“太姥，我要吃那個(gè)糖”；從太姥姥背著我外出到我攙扶著太姥姥回家；再?gòu)奶牙呀o我講故事，到我給太姥姥唱歌，我越來(lái)越覺(jué)得我們是不可分離的一個(gè)家庭整體。想到這里，我淚如雨下，再也忍不住哭出了聲。太姥姥醒了，她慈愛(ài)地拉著我的手，聲音微弱，卻讓我感覺(jué)到溫暖：“小若，等我好了，你陪我坐在屋檐下，給我唱歌。”我用手抹著淚，重重地點(diǎn)頭。（河南考生《同在一個(gè)屋檐下》）

借景抒情

6.在這柳絮飄飛的活力六月，我正面臨著人生的第一次轉(zhuǎn)折，我相信我會(huì)用柳絮帶來(lái)的希望劃破迷茫，伴我迎接下一輪太陽(yáng)！我相信我會(huì)用柳絮帶來(lái)的信念給我的人生一份滿意的答卷。（牡丹江考生《我喜歡柳絮飄飛的日子》）

7.上林湖啊，原來(lái)你才是我心里那本書(shū)名為江南的書(shū)啊，這書(shū)里的剪影，并不是白墻黛瓦，小橋流水，而是你湖中那抔能洗盡鉛華的湖水，是這冬天里看不厭的湖光山色，是青瓷堆砌起來(lái)的文明碎片，這樣不經(jīng)塵染的你，竟如此輕而易舉而完整地書(shū)寫(xiě)了我心中的江南。（寧波考生《你是我的一本書(shū)》）

8.朦朦朧朧中，是他們——我親愛(ài)的朋友們。草兒為我鋪上了軟軟的榻，花兒為我獻(xiàn)上悠悠的香，鶯兒為我吟起動(dòng)人的曲。是啊，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！蔽乙眠@春光，活出自己一季的精彩。晚春四月，天很藍(lán)，藍(lán)得像海；風(fēng)很輕，輕得一觸即破。我在成長(zhǎng)，長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，變堅(jiān)強(qiáng)。煩煩憂憂或許不會(huì)休止，可我的體魄也一天天變得強(qiáng)健起來(lái)。昂首向上，仿佛已嗅到了山間桃花的芬芳。（泰安考生《成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)》）

9.晴雨不定的六月里，你陪著我數(shù)天空中膨脹的云朵，你陪我在梧桐樹(shù)下一起唱一支短短的歌。我們約好一同上學(xué)、放學(xué)，走過(guò)一個(gè)小小的拐角，就會(huì)看見(jiàn)你站在那里等我，星星般明亮的眼睛里有微微的笑意。于是，那個(gè)六月成為我記憶中最溫柔的海，涌動(dòng)著最美麗的浪花。我想我應(yīng)該是幸運(yùn)的，因?yàn)樽哌^(guò)那個(gè)拐角，我遇見(jiàn)了你，明媚如陽(yáng)光的你，足以溫暖我的心。（成都考生《走過(guò)那個(gè)拐角》）

10.月亮似乎看透了我的心思，從云層中漸漸掙脫出來(lái)。剎那間，銀色的月光從空中流瀉而下，包裹在我身上，輕輕地，柔柔地。恍惚中，我仿佛聽(tīng)到了月亮給我的答話：“不要為我擔(dān)心了。即使沒(méi)有人陪，我仍然會(huì)做我該做的事，照亮黑夜，就是我的夢(mèng)想。雖然有烏云遮擋，雖然有塵埃阻隔，但這又算得了什么？其實(shí)你也一樣，少有人理解有什么要緊？少有人安慰又有什么可悲？只要心中有夢(mèng)，只要執(zhí)著向前，眼前就會(huì)一片光明?！蔽倚睦镱D時(shí)亮了起來(lái)。再看時(shí)，月光流轉(zhuǎn)，悄悄從我身上滑落，鋪展到地上。此刻，在我的眼前，月亮似乎為我鋪設(shè)出一條光明大道，一直伸向遠(yuǎn)方。（河北考生《我與月光的親密接觸》）

讀了上面這些中考精彩片斷，同學(xué)們也許明白，情感的表達(dá)并非簡(jiǎn)單直白的抒發(fā)，有時(shí)是需要一些技巧的。至于運(yùn)用何種技巧，要看內(nèi)容的需要，沒(méi)有一定之規(guī)。

現(xiàn)場(chǎng)練筆