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物聯(lián)網(wǎng)應用技術的認識范文第1篇

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》（以下簡稱《剛要》）明確指出，“加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制?！?/p>

本研究以《剛要》為指導方針，依托國家實行“大交通”的行業(yè)背景和目前高職院?，F(xiàn)有辦學條件，將物聯(lián)網(wǎng)技術與應用高職本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標確定為：適應社會經濟發(fā)展和物流行業(yè)發(fā)展需要，面向物流行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)管理與技術應用崗位，培養(yǎng)了解物聯(lián)網(wǎng)相關法規(guī)和發(fā)展動態(tài)，懂得現(xiàn)代物流管理相關知識、物聯(lián)網(wǎng)基本理念和物聯(lián)網(wǎng)核心技術原理，能夠熟練運用計算機、網(wǎng)絡信息技術和物聯(lián)網(wǎng)應用軟件從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、管理與應用等工作，具備規(guī)劃、運行和維護物聯(lián)網(wǎng)的基本能力、物聯(lián)網(wǎng)項目實施管理能力的專業(yè)基礎扎實、綜合素質優(yōu)良、職業(yè)道德高尚、操作能力和專業(yè)發(fā)展能力突出、專業(yè)特長鮮明的高素質高技能物聯(lián)網(wǎng)復合應用型人才。

二、“校企融合”專業(yè)辦學模式

1.建立多方參與的專業(yè)指導委員會

聘請行業(yè)、企業(yè)專家建立具有職業(yè)特色的專業(yè)指導委員會，廣泛吸納行業(yè)、企業(yè)全方位、全過程參與專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。專業(yè)指導委員會定期或不定期針對行業(yè)發(fā)展變化、職業(yè)崗位需求、職業(yè)能力要求對專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)人才培養(yǎng)定位、專業(yè)課程體系進行把脈，確保專業(yè)建設和發(fā)展方向與職業(yè)崗位緊密對接。

專業(yè)指導委員會將在專業(yè)建設、課程建設、教材開發(fā)、師資隊伍培養(yǎng)、教學方式方法改革等方面制定和實施科學的質量評價標準，建立行業(yè)企業(yè)參與的質量評價機制。

2.實行柔性化教學改革

聘請高層次專家團隊和客座教授，把企業(yè)、行業(yè)的新知識、新理念、新技術帶入課堂，不斷更新和拓展教學內容。以現(xiàn)有校外實習實訓基地為基礎進行深層次的產學融合，實現(xiàn)校企共贏。

與相關行業(yè)協(xié)會形成緊密互動，在技能證書和員工培訓、科研、實習、招聘等方面為行業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展提供服務。

三、“四融合”人才培養(yǎng)模式

1.人才培養(yǎng)目標與行業(yè)企業(yè)需求相融合

依托物流行業(yè)，根據(jù)行業(yè)企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)復合應用型人才需求制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，對行業(yè)企業(yè)發(fā)展和人才需求的變化做出及時響應，以需求為導向修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標，使專業(yè)人才培養(yǎng)目標與行業(yè)企業(yè)需求深度對接。

2.課程體系與職業(yè)標準相融合

基于物流領域的物聯(lián)網(wǎng)技術與應用高職本科專業(yè)課程體系的構建應綜合考慮國家物流師職業(yè)標準和物聯(lián)網(wǎng)技術與應用職業(yè)標準，依據(jù)職業(yè)標準制定專業(yè)職業(yè)能力標準。專業(yè)職業(yè)能力標準包括：專業(yè)基礎能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力，并以專業(yè)職業(yè)能力標準為依據(jù)設計課程體系。

3.教學過程與工作過程相融合

以“工作過程”為導向開發(fā)項目課程。課程開發(fā)來源于企業(yè)典型工作崗位，課程內容來源于實際工作任務和工作情境，將教學過程和真實工作過程進行“融合”。

4.理論教學與實踐教學相融合

理論知識來源于實踐積累和總結，又反過來指導實踐，實踐是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的有力支撐。因此，不但要在課程內、課程間、學期間將理論教學與實踐教學內容相融合，設計課內實踐、集中實踐、課外實踐，還要在課程考核中實行課程內、課程間、學期間專業(yè)系列化課程的理論教學與實踐教學“雙合格”考核制度。

四、課程體系構建

基于物流行業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)技術與應用高職本科專業(yè)，課程體系要充分考慮專業(yè)的理論基礎和物流行業(yè)發(fā)展需要，因此課程設置需要整合相關交叉專業(yè)的特點，以“寬、專、交”的知識體系為目標，注重課程體系的交叉融合。針對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，加強與物流企業(yè)的互動合作，以工作任務為中心、以項目課程為主體，通過職業(yè)崗位調研、職業(yè)能力探析、職業(yè)情景搭建，引入行業(yè)企業(yè)技術標準，構建“物流企業(yè)管理與物聯(lián)網(wǎng)技術應用相結合”的課程體系。

課程體系結構主要劃分為通識課程、專業(yè)課程及實踐課程三大類。其中，專業(yè)課程根據(jù)專業(yè)知識學習的承接性和重要性又分為專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，突出“復合應用型”人才培養(yǎng)。如圖1所示。實踐課程為凸顯高職類院校應用型本科專業(yè)特色，與本科院校物聯(lián)網(wǎng)相關專業(yè)實行“差異化經營”，加大了實踐課程比重，將實踐課程又分為課內實踐課程、集中實踐課程、課外實踐課程，在課程體系設計中具體體現(xiàn)與本科院校相區(qū)別的“理實交互”特色，即課程內部理實交互、課程之間理實交互、課程體系理實交互。

圖1 課程體系結構圖

1.通識課程

通識課程主要包括：政治與國防教育、體育、高等數(shù)學、線性代數(shù)、大學英語、計算機應用等。通過通識課程的學習，使學生具備當代大學生應有的思想政治覺悟，對事物有著正確的審美觀，有良好的身體素質，健康的心理，積極向上的精神，對英語、計算機應用、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息技術有較好掌握，并能熟練應用。

2.專業(yè)課程

專業(yè)課程主要包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程三部分。

2.1專業(yè)基礎課程

專業(yè)基礎課程主要包括：計算機硬件技術基礎、計算機網(wǎng)絡基礎、數(shù)據(jù)庫原理與應用、管理信息系統(tǒng)、物流經濟學、管理學原理、C語言程序設計、現(xiàn)代物流管理、物聯(lián)網(wǎng)導論，使學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的專業(yè)基礎知識。

2.2專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程包括：物聯(lián)網(wǎng)技術原理與應用、傳感器原理與應用、無線通信原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)信息管理與維護、物聯(lián)網(wǎng)終端設備選配、數(shù)據(jù)備份與恢復技術、嵌入式應用系統(tǒng)、射頻識別技術與應用、物聯(lián)網(wǎng)安全與管理、物流信息技術、ERP原理與應用、二維條形碼技術原理與應用、倉儲與配送管理、物流供應鏈管理、物聯(lián)網(wǎng)應用案例、多媒體技術與應用等，使學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標所必需的核心知識。

2.3專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程包括：物流統(tǒng)計、市場營銷、運籌學、電子商務物流、物聯(lián)網(wǎng)英語、管理與溝通等，使學生在達到專業(yè)培養(yǎng)目標所需知識的基礎上，具有一定的知識拓展和能力上升空間。

3.實踐課程

實踐課程包括：課內實踐課、課外實踐課和集中實踐課。集中實踐課主要包括：管理基本技能實訓、供應鏈業(yè)務實訓、ERP業(yè)務實訓、職能倉儲管理實訓、智能物流供應鏈管理實訓、車輛調度實訓、立體苦點、線、面業(yè)務實訓、企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)構建方案設計等。通過實踐課程，使學生具備本專業(yè)培養(yǎng)目標的核心能力。

物聯(lián)網(wǎng)應用技術的認識范文第2篇

1新形勢下的計算機技術

計算機應用技術是基于互聯(lián)網(wǎng)和信息技術為核心的一種全新高新技術，其自身優(yōu)勢較多，計算能力突出，已經對我國社會經濟發(fā)展做出巨大貢獻。而程序設計、計算機維護、計算機管理，都少不了計算機智能化設備的支持。當下較為常見的計算機包含嵌入式計算機網(wǎng)絡計算機、超級計算機工程控制計算機等，而在時代前沿，光子計算機和生物計算機的應用還有待推廣。實際應用中要求相應操作人員能夠掌握計算機應用技術的核心技術，同時自身有扎實的計算機理論基礎和相應的使用經驗，可以對信息進行分析、處理、歸納，還可以利用計算機軟件系統(tǒng)完成一些復雜信息的處理工作。要求對應操作人員能靈活應變，根據(jù)行業(yè)不同單位不同，針對其訴求，對信息優(yōu)化整合，以網(wǎng)絡渠道傳播信息，滿足實際需求，發(fā)揮計算機應用技術的最大化價值。

2計算機應用技術的發(fā)展狀況

計算機應用技術以及自身的優(yōu)勢受到大眾追捧，各行各業(yè)都引進了相應的計算機技術。但是相較于西方發(fā)達國家，我國對計算機應用技術的研究領域還處于冰山一角，我國對該技術的研究時間較晚，雖投入大量精力，但整體發(fā)展仍和西方發(fā)達國家存在一定差距。此外，計算機應用技術的發(fā)展還受到我國東西部地區(qū)經濟差異影響，在東部地區(qū)普及率高，而在西部地區(qū)普及率較低。由于人們對計算機應用技術的使用需求，計算機硬件設備發(fā)展速度迅猛，但現(xiàn)階段一些半導體的研發(fā)已經進入瓶頸，要打破瓶頸，需嘗試不同方向的努力，以不同途徑優(yōu)化計算機應用技術，滿足市場需求。在計算機應用技術人才方面，我國整體展現(xiàn)出來的狀況是缺乏高專業(yè)水平的應用型人才，這就導致我國計算機應用技術全面發(fā)展創(chuàng)新受到制約，所以大部分人員可采用計算機搜索相關資訊，完成簡單操作，但這僅限于滿足日常生活行業(yè)發(fā)展需要，專業(yè)化的人員完成安全維護工作，故障處理工作等專業(yè)化工作，要求其按照行業(yè)發(fā)展單位需求完成監(jiān)督管理，還要能夠針對客戶的要求，開發(fā)有創(chuàng)意的軟件、開發(fā)功能性較強的硬件，為客戶提供優(yōu)質化的服務。

3新形勢下計算機應用技術如何實現(xiàn)創(chuàng)新

3.1進一步強化專業(yè)人員綜合素質

時代在不斷發(fā)展，我國計算機應用技術也會不斷發(fā)展，但其發(fā)展必須依靠有專業(yè)能力且綜合素質較強的優(yōu)秀團隊，以此為計算機應用技術發(fā)展提供源源不斷的力量?；诖?，需不斷強化專業(yè)人員綜合素質，滿足技術發(fā)展要求。相應的，研發(fā)機構可針對機構現(xiàn)有人員的綜合素質，為人員安排具有針對性和側重點的培訓，將國外發(fā)達國家的先進計算機應用技術引進研究機構中，引導科研人員對其攻破學習，并結合我國社會的發(fā)展狀況，創(chuàng)新為適應我國經濟發(fā)展規(guī)律的全新技術。此外，要對計算機領域出現(xiàn)的相關技術和信息給予重視，將國際前沿的研發(fā)理念及技術引入到實際的研究創(chuàng)新中，跟上國際上相關技術的發(fā)展步伐。此外，在人員聘用上，要求研究機構優(yōu)先對高學歷專業(yè)對口的技術人員優(yōu)先錄取，在人員聘用上開出較高的薪資待遇，以吸引綜合素質較高的專業(yè)技術人員加入研究團隊，實現(xiàn)技術創(chuàng)新，提供更多可能。研發(fā)公司可以和一些研發(fā)機構建立合作關系，聘請計算機專業(yè)人員到公司開展教學講座，通過交流和協(xié)商的方式，進一步提高公司員工綜合素質。必要情況下，可以針對研發(fā)各個階段的要求，吸收一些國外研發(fā)工作人員，壯大公司實力也打破計算機技術創(chuàng)新瓶頸。

3.2強化應用技術創(chuàng)新

計算機應用技術已經對我們正常的工作和生活造成巨大的影響，且這個影響還在不斷加深，經濟發(fā)展和生活水平不斷提高，使得人們對計算機業(yè)務技術的要求逐漸嚴格。在此背景下，對應工作人員需全面了解計算機應用技術，將應用技術和互聯(lián)網(wǎng)+結合，開展新型計算機應用技術創(chuàng)新。在相關技術研發(fā)中，可以利用綜合效率強，但實際成本較低的技術為基礎，如半導體技術、封裝技術、裝配技術等，對現(xiàn)有的領域進行革新，在將其應用到計算機應用技術創(chuàng)新中。也可以將時代前沿快至人口的一些技術和計算機應用技術結合，如人工智能、人機交互、超級計算、嵌入式技術等，以此充分提高計算機性能，為用戶提供良好的操作體驗。此外，可以將先進的物聯(lián)網(wǎng)技術，云計算，云儲存技術應用到，實際的操作管理工作中去，構建新時期網(wǎng)絡生態(tài)化的管理系統(tǒng)。例如在工業(yè)方面，可以以智能化的系統(tǒng)實現(xiàn)對整體生產過程的監(jiān)督和管理，一些智能化的設備還可以代替人工提高生產效率和質量，減少不合格產品造成的成本浪費。再比如，在手機研發(fā)中，可針對不同受眾的使用需求，開發(fā)智能機型，對APP進行優(yōu)化，實現(xiàn)智能服務、精準服務、個性化服務。在醫(yī)療領域則可以利用人工智能技術，對一些醫(yī)療影像數(shù)據(jù)實現(xiàn)極速分析，設備對人體掃描之后迅速得出結果，為生判斷和制定治療方案，提供科學依據(jù)。一些計算機應用技術的創(chuàng)新研發(fā)，甚至會對未來工作軌跡造成重大影響，例如語音識別技術可強化人工智能虛擬助理研發(fā)，大大提高人們生活質量。比如以語音識別技術應用，在醫(yī)療領域可構建全新電子病歷，配備對應的網(wǎng)站，使患者可以足不出戶的和醫(yī)生進行面對面交流，了解醫(yī)囑、也了解對應的檢查結果?，F(xiàn)階段研發(fā)人員還需對以往的計算機應用技術有足夠的經驗，了解市場變化和社會需求，分析不同區(qū)域，不同行業(yè)的不同需求，從而研發(fā)出有針對性或應用性較全面的軟件。同時，計算機系統(tǒng)的脆弱性及安全風險也是不能忽略的，技術研發(fā)需考慮到信息篡改，信息泄露可能對使用者造成的巨大損失，從而針對非法使用資源，網(wǎng)絡資源錯誤等作出調整，設計好計算機系統(tǒng)的安全防護。例如可以將先進的人臉認證技術和聲音認證技術引入到信息管理系統(tǒng)當中，只有對應使用者按照要求驗證之后才能查閱信息。針對一些企業(yè)的核心研發(fā)技術，其對計算機系統(tǒng)的安全等級要求較高，可以在該類系統(tǒng)中加入信息數(shù)據(jù)加密技術，構成復雜且完善的整體，只有獲得授權，且通過驗證才能夠解讀相關信息。即使如此，也要注重防火墻技術的研發(fā)，不斷引進入侵檢測，做好病毒預防，不斷更新防火墻。

3.3強化人才培養(yǎng)

在全新時展背景影響下，計算機的操作和軟件逐漸向多元化和智能化方向進一步加深發(fā)展，相應的信息產業(yè)對其操作人員的專業(yè)化水平要求越來越高，社會用人單位的要求標準門檻也提高了，工作人員的計算機操作水平，互聯(lián)網(wǎng)思維需達到一定程度，才能更好地生存。而同時計算機應用技術的發(fā)展，也需要源源不斷的專業(yè)化人才。故需進一步強化人才培養(yǎng)。高職院校是國家技術性人才輸送的重要場所之一，通過高職院校的教育，可以教給學生更多更專業(yè)的操作技術，從而直接滿足社會各行各業(yè)的發(fā)展需求。當下眾多高職院校已認識到自身的責任和義務，其積極開展計算機應用技術教學，完善教學體系，將更多的教育資源放在計算機技術的實踐方面，強化校企合作，積極建設實踐基地，開展實踐教學。在此基礎上，高職院校還應對計算機技術教學體系進行創(chuàng)新，進一步開展學校和校外計算機企業(yè)的合作交流，注重樹立學生的互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷拓寬學生的認知，讓學生能夠運用自身掌握的技術進行創(chuàng)新。此外，相應企業(yè)單位也要重視強化人才培養(yǎng)，主動和高職院校進行合作，開展人才定向培養(yǎng)班，派遣專業(yè)的技術人員擔當實訓教師，為學生提供切實且專業(yè)的計算機應用教學。計算機應用技術創(chuàng)新正處于發(fā)展關鍵階段，其發(fā)展展現(xiàn)出多元化的特征，企業(yè)要吸納更多具有新思維的專業(yè)人才，多多培養(yǎng)，致力于提高自身軟件技術開發(fā)實力。

物聯(lián)網(wǎng)應用技術的認識范文第3篇

關鍵詞:農機工程;信息技術;農機;推廣

引言

信息技術是指，在發(fā)展和工作中，利用現(xiàn)代科技對所獲取的信息進行處理和使用，在農業(yè)生產和發(fā)展過程中，信息技術也起到了非常關鍵的作用，特別是在農機技術的推廣過程中，信息技術的高智能化、物聯(lián)網(wǎng)技術以及信息獲取技術都使得農機使用和推廣更為高效。隨著使用時間的增加，技術能力也不斷提高，信息技術在農機生產中得到了廣泛的應用。

1信息技術在農機技術推廣中的應用

農業(yè)機械化技術推廣過程中，信息技術使農機設備得到了非常廣泛的應用，其應用技術水平也得到了廣泛的提升，下面對農機的先進技術進行分析。

1．1農機的智能化發(fā)展

農機設備在發(fā)展過程中，首先要提高的是發(fā)動機的性能以及設備的操作問題，這兩種技術的高科技化，能夠幫助農機提升其性能和技術。在當前的農機設備當中，已經應用了具有高科技的圖像識別技術、自動導航技術等，將農機設備的應用變得更加智能化，工作人員在使用農機過程中，也可以更為簡便、快捷地利用農機進行更為精準的工作。

1．2農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的應用

在農機上普遍應用了傳感器的當下，物聯(lián)網(wǎng)技術也非常自然地應用在了農業(yè)機械上，物聯(lián)網(wǎng)技術的應用，極大地提高了農機使用的科學性和整體性，通過物聯(lián)網(wǎng)技術，農機能夠將土地以及農業(yè)生產的相關數(shù)據(jù)進行探究，其中包括農業(yè)活動的視頻數(shù)據(jù)、種植農作物的種類、自然條件如光照、溫度、土壤性質等。這些數(shù)據(jù)通過物聯(lián)網(wǎng)和傳感器進行收集和分析，總結出了適合農作物生長的條件，而在大棚種植當中，大棚中作物對土壤濕度、溫度等要求也較高，此時可以通過設置IP攝像頭進行監(jiān)控，通過監(jiān)控及時發(fā)現(xiàn)大棚中各項數(shù)據(jù)的變化，并利用終端進行操作。

1．3產量分布圖生成系統(tǒng)

除了隨時監(jiān)控的傳感器和物聯(lián)網(wǎng)外，產量分布圖的生成系統(tǒng)也在農機技術當中得到應用，在農作物生長過程中，因自然環(huán)境的不同會產生不同的收獲程度。為了對農作物的收獲進行分析和對比，就需要產量分布圖生成系統(tǒng)的工作，產量分布圖生成系統(tǒng)需要GPS技術的支持，GPS系統(tǒng)利用接收器將農作物的地理位置進行記錄，并將該地理位置的農作物生長環(huán)境、產量進行測量，通過數(shù)據(jù)分析進行數(shù)據(jù)的繪制，繪制后可以按照不同地理位置、不同產量進行階梯式的地圖繪制。

1．4應用于播種的計算機技術與導航技術

在傳統(tǒng)的日常播種過程中，需要人工進行播種，即使應用了農機進行播種工作，也需要人工對播種量、土地面積進行分析。通過計算機技術和導航技術的應用，可以更加精準地進行播種工作，并根據(jù)不同作物的特點，進行精量播種，在保證播種效果的同時，還能夠保證作物生長過程中的光照和營養(yǎng)，對提高農作物產量有非常大的作用。

2農機信息化技術推廣的建議

2．1提高認識

在進行農機信息化技術的推廣前，首先要從根本上認識到農機信息化技術的發(fā)展優(yōu)勢與發(fā)展空間，提高對農機信息化技術的認識。農機信息化技術能夠提高農業(yè)生產的技術性，改善農業(yè)生產過程中的不足，提高產量、降低成本，是農業(yè)生產、農機使用的發(fā)展方向，也是信息化社會的發(fā)展要求與趨勢。在當前的生產和管理情況下，進行現(xiàn)代化、科技化、信息化的農機生產與發(fā)展，是未來農業(yè)生產的必然趨勢。所以相關部門與技術部門都應充分認識到農機信息化技術的未來空間，進行專業(yè)的、系統(tǒng)的、規(guī)?；霓r機信息化推廣，從而保證農機信息化技術得到廣泛的認同和發(fā)展。

2．2強化培訓

除了認識上的提升外，對于農機信息化技術的人才培養(yǎng)也十分重要，當前的農機信息化技術人才較為缺乏，已有人才的專業(yè)素質不夠高，這對整個農機信息化技術的推廣有著阻礙作用。為此，需要大力培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的農機信息化技術人才，使農機信息化技術能夠更加專業(yè)，在使用和升級過程中也更加有效。除此之外，還應對當前正在從事農機信息化技術推廣的工作人員進行培訓，提高工作人員對農機信息化技術發(fā)展的知識，促進農機信息化的推廣與實踐。

2．3加大投入

在保證了人才的儲備后，需要市場和相關部門對農機信息化技術的開發(fā)、研制、測試以及應用投入更多的資源，以保證農機信息化技術能夠在更廣的范圍內得到應用。特別是在開發(fā)、研制階段，需要大量的資金，此時就需要市場和相關部門能夠為農機信息化技術注入更多的資金，幫助其提高技術水平和信息化水平，在相關產品的設計過程中提高產品的實用性，使具有信息化技術的農機能夠更快、更好地投入到使用當中。

2．4加強領導

除了市場的調控和影響外，對于農業(yè)生產來說，政府與企業(yè)的支持和領導是不可缺少的，而農機信息化技術的使用與開發(fā)，也離不開政府的支持。政府通過政策的引導，與農機信息化技術的用戶以及開發(fā)企業(yè)建立起良好的合作關系，幫助農機用戶更為便捷地利用農機信息化技術，而通過市場良好的使用和實踐，農機信息化技術開發(fā)企業(yè)則能夠更快地提升其技術能力與發(fā)展能力，從整體上指導農業(yè)生產進行資源合理配置，幫助農機信息化技術更快地發(fā)展。

3結語

信息技術的發(fā)展不斷推動著我國農業(yè)技術的可持續(xù)發(fā)展和進步，對于我國農業(yè)工作開展帶來很大的便利，與此同時也減輕了務農工作人員的工作量。在農業(yè)技術推廣應用過程中，加大設備儀器的自動化、智能化發(fā)展，對于滿足人們的正常生活需要，促進人們工作的順利實施有著重要作用。

參考文獻:

［1］吳小偉，陳新華，武文娟，等．信息技術在農機技術推廣中的應用［J］．中國農機化學報，2013，34(9)．

物聯(lián)網(wǎng)應用技術的認識范文第4篇

【關鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；農業(yè)應用；問題；對策

很多人對物聯(lián)網(wǎng)這一新興事物可能并不了解，但物聯(lián)網(wǎng)技術已經逐漸發(fā)展起來，我?guī)е裤降男那閷ξ锫?lián)網(wǎng)技術進行了系統(tǒng)的學習，并對我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀進行了調查和研究，并以此文進行簡要的探討。

1 什么是物聯(lián)網(wǎng)

簡單地說物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，狹義的物聯(lián)網(wǎng)是物與物之間的連接和信息交換，廣義的物聯(lián)網(wǎng)不僅包含物與物的信息交換，還包括人與物、人與人之間的廣泛的連接和信息交換。當前物聯(lián)網(wǎng)被稱為世界信息產業(yè)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)已成為國內外廣泛關注的科技制高點。2011年中國物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)市場規(guī)模達到2600多億元，2012年我國物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)市場規(guī)模達到3650億元，增長38.6%。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術在農業(yè)上的應用

近年來，農業(yè)生產領域物聯(lián)網(wǎng)應用主要集中在以下幾個環(huán)節(jié)：

1）種植、養(yǎng)殖方面：主要是農業(yè)生產環(huán)境信息監(jiān)測與調控，就是在溫室大棚、養(yǎng)殖池及養(yǎng)殖場內布置溫度、濕度、PH值、CO2濃度等傳感器和智能控制系統(tǒng)，使農業(yè)人員可隨時通過手機、電腦掌握各項指標，并隨時調控灌溉、保溫等基礎設施，從而使動植物更好生長提供便利條件，真正實現(xiàn)“在家也能種田和養(yǎng)殖”。

2）農產品質量安全溯源方面： 通過集成應用電子標簽、條碼技術、傳感器網(wǎng)絡、移動通信網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡等實現(xiàn)農產品質量跟蹤和溯源，從而實現(xiàn)農產品在“產地-道口-批發(fā)市場-零售賣場”等整個供應鏈的全過程質量追溯，提高顧客的滿意度。

3）農產品儲運環(huán)節(jié)：而物聯(lián)網(wǎng)技術可通過各個分散的傳感器實時監(jiān)測環(huán)境中的溫度、濕度等參數(shù)，實現(xiàn)倉庫或保鮮庫環(huán)境以及儲運過程中的動態(tài)實時監(jiān)測，保證農產品品質，減少經濟損失。

3 目前物聯(lián)網(wǎng)在我國農業(yè)發(fā)展應用中存在的主要問題

當前，物聯(lián)網(wǎng)在我國農業(yè)領域的應用還處于起步階段，多數(shù)應用還處于試驗示范階段，農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設中還存在著一些問題。

1）農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術及行業(yè)標準化方面問題。農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術還不夠成熟穩(wěn)定，目前尚處在初級發(fā)展階段，大量技術問題急需解決。比如設備性能遠遠低于應用預期，傳感器精確度、靈敏性不夠高，網(wǎng)絡節(jié)點在能量、計算、存儲及通信能力方面存在局限性等。另外在技術標準安全性協(xié)議、IP地址、終端等方面也存在一系列問題，制約物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)發(fā)展的最大瓶頸是行業(yè)標準化方面問題。

2）國家及各農業(yè)主體對農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)認識不到位，資金投入不足。我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產業(yè)起步較晚，設備購置成本高，一次性投入資金較大，加之農業(yè)附加值較低、生產周期較長、投入產出比值低等限制因素，致使政府社會及農業(yè)主體對農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設認識不到位，資金投入不足。

3）我國農民科技文化素質較低，駕馭農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的能力不強。農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)是一種復雜的、跨行業(yè)的高科技產業(yè)，需要新型的知識農民作為基礎，現(xiàn)階段我國農業(yè)基本上還處于傳統(tǒng)的農戶零散作業(yè)狀態(tài)，規(guī)?；潭鹊停蠖嗖贿m于機械化作業(yè)，種植成本較高，勞動條件差，導致農村文化程度較高的年輕勞動力寧愿進城打工掙錢也不愿留在農村務農。目前從事農業(yè)的大多是年齡較大、科技文化素質較低的低學歷農民，對于農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的概念一些人認識還不深， 甚至一些農業(yè)干部，政府部門還處于觀望之中，還需要一個接受的過程，這對于農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一個極大的制約因素。

4）我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設備概念性產品多，產品產業(yè)化程度不高。目前，我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設備主要產自高校院所的實驗室，概念性產品多，實際產業(yè)化率不高，且實驗室理論研究與農業(yè)實際應用差異較大，物聯(lián)網(wǎng)設備還不夠接“地氣”，在滿足農民使用需求方面還需繼續(xù)探索。

4 關于做好我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的對策

4.1 加快完善農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術和農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)標準規(guī)范體系

我國在物聯(lián)網(wǎng)核心關鍵技術方面存在缺失，只有極少數(shù)企業(yè)擁有物聯(lián)網(wǎng)核心技術。物聯(lián)網(wǎng)技術專利申請數(shù)量少且多以實用新型專利為主，發(fā)明專利數(shù)量較少。國家要大力鼓勵企業(yè)和科研院所加強農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術的研發(fā)和創(chuàng)新，解決農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)自組織網(wǎng)絡和農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)感知節(jié)點合理部署等共性問題，建立符合我國農業(yè)應用需求的農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)基礎軟件平臺和應用服務系統(tǒng)，為農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術產品系統(tǒng)集成、批量生產、大規(guī)模應用提供技術支撐。標準化部門要牽頭制定物聯(lián)網(wǎng)農業(yè)行業(yè)應用標準，制定農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)相關技術規(guī)范體系，指導全國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術協(xié)調發(fā)展。

4.2 加大農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)投入力度，實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展

農業(yè)是我國國民經濟的基礎產業(yè)，但農業(yè)具有基礎薄弱、投資周期長、投資回報率低、風險大等缺點，造成農民無力或不愿投資建設農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設施。建議政府將農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設納入財政統(tǒng)一補貼項目范圍，鼓勵金融部門為農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設提供資金支持，積極引導科研院所和農業(yè)企業(yè)參與農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項目建設，創(chuàng)建政府主導、政企聯(lián)動、市場運作、合作共贏的農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用發(fā)展模式，完善農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用產業(yè)技術鏈，為我國農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)全面可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

4.3 大力提高農民科學技術文化素質

現(xiàn)階段小農經濟的存在，一個重要的原因就是農村勞動者科技意識差、文化素質低、接受新事物的能力不強，因此提高農民科技素質已成為廣大農民的迫切要求。為此要開展好農村科技遠程教育，農業(yè)技校教育，新型農民學校教育以及科技下鄉(xiāng)活動，只有各方面密切配合，形成教育合力，才能切實提高農民科學文化素質，才能讓他們盡快轉變觀念，接受農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)這個新興事物，為農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供強大的人才支撐。

4.4 加速提高農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產品產業(yè)化水平

物聯(lián)網(wǎng)應用技術的認識范文第5篇

【關鍵詞】剖析；信息技術

1.信息技術

隨著信息技術的發(fā)展，其內涵也在發(fā)生著不斷地變化，對此也沒有準確的定義。一般來說，信息采集建工存儲傳輸和利用過程中的每一種技術都是信息技術，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會里，技術發(fā)展能夠導致虛擬現(xiàn)實的產生，信息本質也被改寫，一切可以用二進制編碼的東西都被稱為信息。因此，聯(lián)合國科教文組織對信息技術的定義是：應用在加工處理中的科學、技術與工程的訓練方法和管理技巧和應用；計算機及其與人、機的相互作用；與之相應的社會、經濟和文化等諸種事物。

信息技術不僅包括現(xiàn)代信息技術，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時代和古代社會中與那個時代相對應的信息技術。不能把信息技術等同為現(xiàn)代信息技術。

2.現(xiàn)代信息技術的內容

一般說來，信息技術（Iformation Technology，IT）包括三個層次的內容：信息基礎技術、信息系統(tǒng)技術和信息應用技術。

2.1信息基礎技術

信息基礎技術是信息技術的基礎，包括新材料、新能源、新器件的開發(fā)和制造技術。近幾十年來，發(fā)展最快、應用最廣、對信息技術以及整個高科技領域的發(fā)展影響最大的是微電子技術和光電子技術。

微電子技術包括系統(tǒng)電路設計、器件物理、工藝技術、材料制備、自動測試以及封裝、組裝等一系列專門的技術，微電子技術是微電子學中各項工藝技術的總和。

光電子技術是由光子技術和電子技術結合而成的新技術，涉及光顯示、光存儲、激光等領域，是未來信息產業(yè)的核心技術。

2.2信息系統(tǒng)技術

信息系統(tǒng)技術是指有關信息的獲取、傳輸、處理、控制的設備和系統(tǒng)的技術。感測技術、通信技術、計算機與智能技術是它的核心和支撐技術。

感測技術是獲取信息的技術，主要對信息進行提取、識別或檢測并能通過一定的計算方式顯示計量結果。

現(xiàn)代通信技術，一般指電信技術，國際上稱為遠程通信技術。

計算機與智能技術是以人工智能理論和方法為核心，研究如何用計算機去模擬、延伸和擴展人的智能；如何設計和建造具有高智能水平的計算機應用系統(tǒng)；從機器學習，到知識發(fā)展；從搜索推理，到規(guī)劃決策；從智能交互，到機器行為，到人工生命等，構成了智能科學與技術科學特有的認識對象。

控制技術是指對組織行為進行控制的技術，常用的控制技術有信息控制技術和網(wǎng)絡控制技術兩種。

2.3信息應用技術

信息應用技術是針對種種實用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來的具體的技術群類，如工廠的自動化、辦公自動化、家庭自動化、人工智能和互聯(lián)通信技術等。它們是信息技術開發(fā)的根本目的所在。

信息技術在社會的各個領域得到廣泛的應用，顯示出強大的生命力?？v觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒有一項技術像信息技術一樣對人類社會產生如此巨大的影響。

3.現(xiàn)代信息技術的發(fā)展趨勢

展望未來，在社會生產力發(fā)展、人類認識和實踐活動的推動下，信息技術將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶、智能化。

3.1數(shù)字化

當信息被數(shù)字化并經由數(shù)字網(wǎng)絡流通時，一個擁有無數(shù)可能性的全新世界便由此揭開序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|又比模擬傳輸?shù)钠焚|好得多。許多信息形態(tài)能夠被結合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無論在世界的任何角落，都可以立即存儲和取用信息，這是即時存取了大部分人類文明進化的記錄。新的數(shù)字產品也將被制造出來，有些小巧的足以放進你的口袋里，有些則大得足以對商業(yè)和個人生活的各層面都造成重大影響。

3.2多媒體化

隨著未來信息技術的發(fā)展，多媒體技術將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計算機繼承在一起，是計算機的應用由單純的文字處理進入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來設計和操作。

3.3高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶

目前，幾乎所有的國家都在進行最新一代的信息基礎建設，即建設寬頻高速公路。盡管幾日的Internet已經能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的Internet技術的傳輸率將可以達到2.4GB/S。實現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡是未來信息技術的發(fā)展趨勢之一。

3.4智能化

直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡也幾乎沒有智能。對于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡上耗費許多時間。隨著未來信息技術向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件”可以替我們在網(wǎng)絡上漫游?！败浖辈辉傩枰獮g覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡上獲取的信息。

4.信息技術對教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，信息技術給教育改革與學習帶來巨大的沖擊。現(xiàn)代技術極大地擴展了學生的知識來源。信息時代的學生，不僅僅從包括家庭、社會、學校在內的本土文化環(huán)境以及書本中吸收知識，而且可通過衛(wèi)星電視、國際互聯(lián)網(wǎng)，從跨文化、跨時空的電子信息資源中汲取知識。知識資源的拓展，提供了學生發(fā)展的更廣闊的天地，也向學校教育提出了新的課題——如何使學生在廣闊的電子空間中得到充分的發(fā)展，成為信息時代所需要的人才？

首先，信息時代需要有知識的人才。其次，信息社會不但要求會學習的人才，同時還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學會生存。技術的高度發(fā)達可以提高物質文明水平，而與之相適應的精神文明建設則非技術之所能及。

總而言之，信息技術給教育帶來了前所未有的改變和挑戰(zhàn)，這對于每一個教育工作者來說，新世紀的教育改革任重道遠。 [科]

【參考文獻】