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正確的法律意識(shí)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】法律意識(shí)；青少年犯罪；途徑

隨著青少年犯罪的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，在社會(huì)上已經(jīng)引起了極大關(guān)注，并早已成為一個(gè)當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于青少年犯罪這一熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，提出很多關(guān)于青少年犯錯(cuò)的課題，有究其原因的，也有探討預(yù)防的。本文則主要從預(yù)防青少年犯罪的角度出發(fā)，希望通過(guò)法律意識(shí)方面的加強(qiáng)能夠抵制青少年犯罪的多發(fā)現(xiàn)象。

一、青少年犯罪是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題

自改革開(kāi)放之后，我國(guó)的就一直處于一個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展局面。但是伴隨著快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)，我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化。青少年違法犯罪現(xiàn)象的大量增加就是社會(huì)轉(zhuǎn)型中的負(fù)面效應(yīng)之一。青少年犯罪現(xiàn)象的日益增多，也已經(jīng)引起了各界的廣泛關(guān)注，成為當(dāng)前社會(huì)的一大憂慮，更是各政法部門(mén)急需解決的熱點(diǎn)問(wèn)題。政府也為此投入了大量的精力與社會(huì)資源，也已經(jīng)對(duì)青少年違法犯罪現(xiàn)象實(shí)行了強(qiáng)力的綜合治理，雖然控制了犯罪現(xiàn)象增長(zhǎng)的勢(shì)頭，可是青少年的犯罪現(xiàn)象還是依舊存在。從相關(guān)研究成果可以輕松看出，目前我國(guó)青少年違法犯罪有著犯罪主體低齡化、犯罪形式團(tuán)伙化、犯罪手段暴力化等特點(diǎn)，而導(dǎo)致犯罪的原因也是非常復(fù)雜并多元的。這些不斷產(chǎn)生的青少年違法犯罪，也嚴(yán)重威脅著當(dāng)今和諧社會(huì)的發(fā)展，因此對(duì)青少年犯罪進(jìn)行深入的研究與探討是一個(gè)嚴(yán)峻而又長(zhǎng)期的社會(huì)問(wèn)題。

二、加強(qiáng)法律意識(shí)是預(yù)防青少年犯罪的重要途徑

導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因是多樣而復(fù)雜的，大多是這個(gè)社會(huì)一些消極因素的集合。就像醫(yī)生可以通過(guò)人體癥狀診斷內(nèi)在病理變化一樣，通過(guò)青少年犯罪的表象，完全可以觀察出這個(gè)社會(huì)在價(jià)值觀或者規(guī)范體系上存在著的一些缺陷和弊端。只有正視這些弊端，才有可能從根源上抑制那些社會(huì)性的致罪因素。而在那些導(dǎo)致青少年犯罪的因素中，必須要得到重視的就是教育，我國(guó)的教育水平從總體上來(lái)講比較落后，我國(guó)公民受教育的平均年限為7年，低于中等收入國(guó)家的12年。對(duì)于法律知識(shí)方面的教育也相對(duì)薄弱，大多數(shù)的青少年犯罪主體都表現(xiàn)出對(duì)于法律意識(shí)的淡漠與缺乏。我國(guó)有學(xué)者曾對(duì)中、小學(xué)生進(jìn)行過(guò)大規(guī)模的法律意識(shí)調(diào)查，結(jié)果表明其中有相當(dāng)一部分在法律知識(shí)的接受深度與力度上不夠，對(duì)法律沒(méi)有正確的理解，甚至有些都存在著偏見(jiàn)。但是，法律知識(shí)的貧乏并不與犯罪存在直接的聯(lián)系，法盲犯罪的背后往往隱藏著社會(huì)價(jià)值觀念的欠缺，在犯罪行為中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性品質(zhì)，往往表明有具體的道德心理缺陷（貪婪、殘忍、社會(huì)違拗等）。因此法律意識(shí)的加強(qiáng)，目的并不在于僅僅向青少年們傳授法律知識(shí)，而是讓他們接受社會(huì)的價(jià)值觀并學(xué)會(huì)去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的行為方法，以此實(shí)現(xiàn)個(gè)人的法律社會(huì)化。個(gè)人的法律社會(huì)化就是把受當(dāng)時(shí)社會(huì)的法律保護(hù)的價(jià)值納入個(gè)人的價(jià)值規(guī)范體系，這種價(jià)值規(guī)范體系正是組成個(gè)人的法律行為的基礎(chǔ)。因此，預(yù)防犯罪的法律教育的核心應(yīng)該是法律意識(shí)的教育與加強(qiáng)。由此也就可以看出，要想預(yù)防青少年違法犯罪，就必須要對(duì)青少年進(jìn)行有針對(duì)性有深度的法律教育。通過(guò)特別的教育活動(dòng)把社會(huì)規(guī)范傳授給他們，要在他們的價(jià)值觀與人生觀尚未成熟之時(shí)，根據(jù)青少年特有的心理特征，將正確的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀傳授到他們心理，并實(shí)際教會(huì)他們?cè)撊绾稳ミm應(yīng)這個(gè)社會(huì)，當(dāng)青少年有了正確的價(jià)值觀時(shí)，自然就不會(huì)做一些違背社會(huì)規(guī)則的行為，這樣也就會(huì)有效的預(yù)防青少年犯罪的產(chǎn)生。

三、加強(qiáng)青少年法律意識(shí)的方法與途徑

如果青少年已經(jīng)具備了非常正確的法律意識(shí)，那么他們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該明確的知道，在行使自身權(quán)利的同時(shí)，也要履行相關(guān)的義務(wù)，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。也就是說(shuō)青少年若形成了正確的法律觀，不僅會(huì)讓他們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀還將引領(lǐng)他們做出正確的行為，會(huì)對(duì)各種違法犯罪行為給予自覺(jué)抵制和譴責(zé)。

對(duì)于法律意識(shí)的加強(qiáng)，要以條文教育為基礎(chǔ)。而對(duì)于青少年犯罪預(yù)防的法律教育，主要依據(jù)的是《憲法》中的基本權(quán)利與義務(wù)，還有《刑法》中的犯罪的構(gòu)成，最開(kāi)始通過(guò)對(duì)這些法律條文的梳理與講解，讓青少年們能夠切實(shí)的了解到和違法犯罪有聯(lián)系的法律知識(shí)，即是公民都有哪些基本義務(wù)，又有哪些基本權(quán)利，侵犯他人權(quán)利的犯罪行為又是怎么規(guī)定的，細(xì)致的分析與講解有助于青少年法律意識(shí)的培養(yǎng)。但只靠條文教育來(lái)增強(qiáng)青少年們的法律意識(shí)，就達(dá)到他們自覺(jué)調(diào)整行為的狀態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于他們法律意識(shí)的加強(qiáng)，還必須上升到意識(shí)教育。因?yàn)殡m然說(shuō)條文教育是加強(qiáng)與培養(yǎng)青少年法律意識(shí)的基礎(chǔ)，但是它又相對(duì)生硬沒(méi)有切實(shí)感，離青少年的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，很可能會(huì)讓他們覺(jué)得法律更像是一種強(qiáng)制性的手段，學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)加強(qiáng)自身規(guī)范，但是一旦課程結(jié)束，這些約束可能也就消失了。而意識(shí)教育正好克服了這些弊端，意識(shí)教育有著這樣的內(nèi)涵：從法理角度來(lái)說(shuō)，法律是規(guī)定人與人之間義務(wù)和權(quán)利的社會(huì)規(guī)范。法律的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)關(guān)系的一個(gè)調(diào)整，這種社會(huì)關(guān)系的特點(diǎn)是社會(huì)主體在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。只有這樣人與人之間的關(guān)系才能是穩(wěn)定的，整個(gè)社會(huì)才能是穩(wěn)定的。這樣的法律意識(shí)教育，青少年才能真正的懂得法律、國(guó)家和個(gè)人三者之間的關(guān)系。知其然更知其所以然，“行為模式教育”上升到了“意識(shí)教育”。這種教育會(huì)真正培養(yǎng)起青少年的法律意識(shí)，并逐步內(nèi)化于青少年的行動(dòng)之中。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年犯罪的現(xiàn)象讓很多人都痛心疾首，但是對(duì)于青少年法律意識(shí)的加強(qiáng)卻不能靠一個(gè)人一時(shí)的努力，更需要全社會(huì)對(duì)青少年的共同愛(ài)護(hù)與關(guān)心以及法律教育工作上的努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王璇.從收容教養(yǎng)制度淺析我國(guó)未成年人犯罪[J].法制與社會(huì)，2013（09）.

正確的法律意識(shí)范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識(shí)；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義

1、自覺(jué)守法意識(shí)

自覺(jué)守法是法治的重要標(biāo)志和歸宿，創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。守法還是違法取決于大學(xué)生對(duì)法律的內(nèi)心信服的程度，當(dāng)他們有信奉法律的心理時(shí)，即使個(gè)人需要與法律規(guī)范發(fā)生沖突，源自其心靈深處對(duì)法律至上權(quán)威的深切認(rèn)同，內(nèi)在地驅(qū)動(dòng)著他們自覺(jué)地遵守法律。因此，培植當(dāng)代大學(xué)生守法意識(shí)具有重要的意義，我們應(yīng)該把自覺(jué)守法的重要性和必要性、法律的規(guī)范性和自律性注入大學(xué)生的意識(shí)里，達(dá)到大學(xué)生自覺(jué)自愿服從法律、正確行使權(quán)利、履行義務(wù)的目的。

2、嚴(yán)格執(zhí)法意識(shí)

即嚴(yán)格適法和執(zhí)行法律的意識(shí)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)公正執(zhí)法的重要性，培植起當(dāng)代大學(xué)生積極捍衛(wèi)法律權(quán)威和尊嚴(yán)的意識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)的法律生活中，嚴(yán)格依法行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，而在具體的執(zhí)法活動(dòng)中，能夠“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”正確地處理各種社會(huì)矛盾，把法律當(dāng)作唯一的是非標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

3、訴求法律保護(hù)意識(shí)

即各種合法權(quán)利的法律保護(hù)意識(shí)。西賽羅在《論法律》中說(shuō)，羅馬人自孩提時(shí)便受到如此教育:一個(gè)人要求助于正義，就去訴諸法律。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)大學(xué)生摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動(dòng)積極的態(tài)度參與訴訟，樹(shù)立正義觀念，主動(dòng)追求正當(dāng)?shù)姆沙绦颍Ｕ戏蓹?quán)利的正確實(shí)現(xiàn)，通過(guò)參加訴訟活動(dòng)，監(jiān)督司法公正。

4、法律監(jiān)督意識(shí)

依法行使監(jiān)督權(quán)既是現(xiàn)代法治的要求，也是行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，大學(xué)生注重自己的合法權(quán)益，堅(jiān)持以權(quán)利為本位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想和抱負(fù)，就必須參與法治建設(shè)，發(fā)揮主人翁精神，依照憲法給予的公民權(quán)力，利用各種途徑和形式，充分行使管理國(guó)家事務(wù)、社會(huì)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的憲法監(jiān)督權(quán)利。在大學(xué)的法律意識(shí)培育中，我們應(yīng)該把督法意識(shí)、守法意識(shí)與依法行政、司法公正結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的憲法至上觀念和主人翁觀念，使他們親近法制、依賴(lài)法治，最終實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)的飛躍，形成強(qiáng)有力的法治信仰。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

由于有某些社會(huì)風(fēng)氣、傳統(tǒng)道德和法制教育的不足，致使大學(xué)生法律素質(zhì)方面存在如下缺失:

1、法律知識(shí)不足或?qū)Ψ梢恢虢?，沒(méi)有正確的法律觀念

當(dāng)代大學(xué)生從中小學(xué)政治理論課中了解了一些法律基本概念，知道了一些比較貼近生活的法律規(guī)范，比如《憲法》、《義務(wù)教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，而對(duì)其他法律的了解不多。就其對(duì)法律的了解深度來(lái)說(shuō).他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應(yīng)付考試，而不是掌握法律的理論和精神實(shí)質(zhì)。要他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中按正確的法律意識(shí)去處理矛盾時(shí)，他們又表現(xiàn)出“知”“行”脫節(jié)，知法而不能守法、用法。

2、法律工具主義價(jià)值取向嚴(yán)重

在對(duì)法律的社會(huì)效用的理解上，絕大部分大學(xué)生把法律理解為對(duì)人的行為的約束，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)用以統(tǒng)治社會(huì)使人臣服的工具或手段，是統(tǒng)治階級(jí)意志的玩偶。現(xiàn)代社會(huì)的法治，也是國(guó)家尤其是司法機(jī)關(guān)用以嚴(yán)懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價(jià)值取向，使大學(xué)生們?cè)趦?nèi)心深處認(rèn)為他們的遵紀(jì)守法行為只是迫于國(guó)家和學(xué)校的強(qiáng)制，而偷偷進(jìn)行的違法違紀(jì)行為只要沒(méi)有被學(xué)?；蛩痉C(jī)關(guān)抓住證據(jù)就是與強(qiáng)制力對(duì)抗的“偉大勝利”。有了這種錯(cuò)誤思想，在大學(xué)生的心理底層，形成了對(duì)正確的現(xiàn)代法律意識(shí)教化的潛意識(shí)抵制。

3、強(qiáng)調(diào)權(quán)利，忽視義務(wù)、責(zé)任

大學(xué)生一般對(duì)我國(guó)法律規(guī)定的權(quán)利有了一定的了解，尤其是對(duì)于經(jīng)常遇到的權(quán)利內(nèi)容已基本上有了正確的認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)烈要求維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利，卻消極回避個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)、責(zé)任。經(jīng)常把自己的人身自由權(quán)利、人格尊嚴(yán)權(quán)利、物質(zhì)幫助權(quán)利、受教育權(quán)利、戀愛(ài)自由權(quán)利、參與社會(huì)活動(dòng)權(quán)利等等放到了自己擁有的首要位置上，要求國(guó)家、社會(huì)、他人為其實(shí)現(xiàn)權(quán)利和自身價(jià)值提供條件并加以保障，而在行使權(quán)利、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中，卻不考慮是否侵害了他人權(quán)利，是否對(duì)國(guó)家、社會(huì)造成危害，甚至根本不清楚自己應(yīng)承擔(dān)哪些法律義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)發(fā)生了嚴(yán)重的偏差，責(zé)任心不強(qiáng)。

4、法律意識(shí)淡薄，崇尚權(quán)力，對(duì)法治沒(méi)有信心

當(dāng)代大學(xué)生由于過(guò)分追求書(shū)本知識(shí)，法律意識(shí)十分淡薄，沒(méi)有法律的思維習(xí)慣，一切強(qiáng)調(diào)以自我為中心，追求個(gè)性和自我發(fā)展，看問(wèn)題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常常發(fā)生因一時(shí)沖動(dòng)而不計(jì)后果的現(xiàn)象，導(dǎo)致違法和犯罪行為的發(fā)生。相當(dāng)一部分學(xué)生還從個(gè)別現(xiàn)象中得出了“權(quán)大于法”的結(jié)論，對(duì)法治缺乏信心，認(rèn)為法治建設(shè)是政府的事情，因而那部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，視讀書(shū)為日后追求名利地位和享受的“階梯”。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的路徑選擇

1、制總體規(guī)劃，從制度上保障法律意識(shí)的培養(yǎng)連續(xù)實(shí)效

法律意識(shí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的教育系統(tǒng)工程。首先需要教育行政管理部門(mén)從學(xué)校教育全局出發(fā)制定學(xué)校法制教育發(fā)展綱要，并用嚴(yán)格的制度強(qiáng)力貫徹實(shí)施，保證各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體制與教學(xué)計(jì)劃上的連續(xù)性與升華性。目前，由于我國(guó)學(xué)校法制教育缺乏一種統(tǒng)攬全局的、有制度保障的法制教育模式，小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)的法制教育內(nèi)容上沒(méi)有連貫性，許多地方甚至還存在著膚淺、重復(fù)的可能，無(wú)法調(diào)動(dòng)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。這些弊端是造成我國(guó)當(dāng)代青少年整體的法律知識(shí)不足、法律意識(shí)薄弱，判斷違法與犯罪的能力不強(qiáng)的最主要的原因，我們應(yīng)該在社會(huì)主義法治建設(shè)的新的歷史條件下，在國(guó)家教委的領(lǐng)導(dǎo)下，利用全國(guó)法制教育資源，重新審視青少年學(xué)生的法制教育目標(biāo)，確立以現(xiàn)代法律意識(shí)教育為主線的政治理論課改革方案，制定出一套行之有效的小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進(jìn)方案，從制度上保障我國(guó)法律素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展。

2．課內(nèi)課外相結(jié)合

學(xué)校的法制教育離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)的法治環(huán)境和法律文化，尤其是大學(xué)生法律信仰的形成與固化，需要良好的法治運(yùn)行的社會(huì)基礎(chǔ)和社會(huì)文化背景。最好的法律意識(shí)教化理論、最先進(jìn)的法律意識(shí)教育手段，如果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)社會(huì)依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐，也只是紙上談兵，對(duì)大學(xué)生的意識(shí)產(chǎn)生不了多大的影響。如果我們“閉門(mén)造車(chē)”，只是學(xué)校進(jìn)行法律意識(shí)的培植，而忽略整個(gè)社會(huì)對(duì)人的意識(shí)的作用，也不可能促成大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的自主升華和穩(wěn)定。學(xué)校的法制教育與國(guó)家的法治文明建設(shè)唇齒相依。

我國(guó)己經(jīng)在立法科學(xué)化、依法行政、司法獨(dú)立與公正等方面取得了舉世矚目的成果，社會(huì)法治化程度越來(lái)越高，法治環(huán)境越來(lái)越好，優(yōu)秀的法律文化逐步形成。在法律意識(shí)培植的外部環(huán)境上，取得了良好的成就。但是，對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的法律意識(shí)水平普遍不高，我們應(yīng)該利用廣泛的社會(huì)資源，把大量的外部信息不斷地輸入大學(xué)生的頭腦中，促使大學(xué)生不斷被社會(huì)優(yōu)良的正確的現(xiàn)代法律意識(shí)“同化”，“順應(yīng)”社會(huì)主義法治的發(fā)展。

3．法律意識(shí)培植與政治理論課教學(xué)的互動(dòng)

我國(guó)要培育社會(huì)主義事業(yè)的合格人才，必須下大力氣提高當(dāng)代學(xué)生的法律素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，建立大學(xué)生法律意識(shí)培植與政治理論課教學(xué)的互動(dòng)模式。具體的措施是:開(kāi)展專(zhuān)題、專(zhuān)業(yè)的政治與法律融合的綜合教育活動(dòng)(如專(zhuān)題報(bào)告會(huì))；開(kāi)展法律與社會(huì)理想、道德、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等緊密結(jié)合的專(zhuān)題講座，即開(kāi)展人生理想與法律理想、社會(huì)秩序正義、道德規(guī)范與法律規(guī)范的融合與升華的教育；還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會(huì)、班會(huì)等靈活多樣的意識(shí)培植方式。通過(guò)形式多樣的互動(dòng)性教學(xué)，及時(shí)地把已經(jīng)升華為法律基本內(nèi)容的黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想、基本原則與方針政策等內(nèi)容傳授給學(xué)生，把權(quán)利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟(jì)等法律精神實(shí)質(zhì)注入大學(xué)生的心靈深處，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)、道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，升華其人生理想，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人。這樣做既使法律意識(shí)的培植具有人文關(guān)懷的精神，又能使思想政治理論更具有時(shí)代性和實(shí)踐性，并為政治理論課尋找法律上的依據(jù)，不僅保障了我黨的政治指導(dǎo)思想進(jìn)法制教育課堂，而且合理利用了課時(shí)和教學(xué)資源，防止重復(fù)教學(xué)，從而增強(qiáng)教育合力，共同提高“兩課”教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

正確的法律意識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生 法律意識(shí) 培養(yǎng)途徑

依法治國(guó)是國(guó)家的基本戰(zhàn)略，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。但是現(xiàn)如今，社會(huì)上不知法、不懂法、不守法的人越來(lái)越多，這些都是社會(huì)進(jìn)步的“絆腳石”。我們高中學(xué)生是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的生力軍，其是否懂法守法關(guān)系著中國(guó)未來(lái)法治社會(huì)的建設(shè)方向，因此通過(guò)何種途徑有效的培養(yǎng)和提升我們高中學(xué)生的法律意識(shí)應(yīng)該成為每一個(gè)教育人士認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。

一、法律意識(shí)的基本概述

這里所指的法律意識(shí)主要講的是人們對(duì)于各種法律和法律現(xiàn)象的看法和認(rèn)識(shí)的一個(gè)總稱(chēng)。法律意識(shí)屬于法律文化的范疇之中，其對(duì)法律的制定與實(shí)施有著十分深遠(yuǎn)的影響。公民只有具備了正確健康的法律意識(shí)，才能更好的遵紀(jì)守法，也才能正確看待現(xiàn)今實(shí)施的各種法律法規(guī)，并對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生法律意識(shí)的重要性

（一）與學(xué)校的管理制度相契合

對(duì)于我們高中生而言，大部分的時(shí)間都是待在校園之中，而學(xué)校制定的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)也是推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步和我們學(xué)生全面發(fā)展的“奠基石”。因此，培養(yǎng)我們學(xué)生的法律意識(shí)與學(xué)校的管理制度的建立健全便不謀而合。同時(shí)，也只有我們學(xué)生具備了相應(yīng)的法律意識(shí)，校園文化的建設(shè)之路才能變得更加平順且無(wú)憂。換言之，我們學(xué)生具備了一定的法律意識(shí)能夠推動(dòng)校園管理制度的建設(shè)發(fā)展，而校園文化制度的建設(shè)發(fā)展又能反作用于我們學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）與構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)的基本要求相契合

我們高中學(xué)生是祖國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是全面推動(dòng)社會(huì)主義法治社會(huì)建立的主要力量來(lái)源。因此，在高中時(shí)代培養(yǎng)我們學(xué)生的法律意識(shí)具有十分深遠(yuǎn)的意義與影響。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)與法律相關(guān)的知識(shí)，并且不斷提升自己的法律意識(shí)，為將來(lái)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）能夠有效預(yù)防高中生走向犯罪的道路

近年來(lái)，我國(guó)的犯罪呈現(xiàn)低齡化的發(fā)展趨勢(shì)，有不少的同學(xué)思想防線薄弱，一旦受到外界的誘惑或者是挑唆就容易不由自主的走上犯罪的歧途。因此，為了有效降低我們高中學(xué)生的犯罪率，開(kāi)展深入和廣泛的法律意識(shí)教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們高中學(xué)生這個(gè)年齡階段十分特殊且具有很強(qiáng)的可塑性。因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們法律意識(shí)的培養(yǎng)。

三、高中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的主要途徑

（一）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)于高中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于培養(yǎng)我們高中學(xué)生的法律意識(shí)而言，學(xué)校有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。各個(gè)學(xué)校必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，為我們開(kāi)展具有實(shí)效的法治教育，并且通過(guò)各種途徑向我們學(xué)生傳授與法律相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，作為培養(yǎng)我們學(xué)生法律意識(shí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”――思想政治課必須引起學(xué)校的高度重視。我們高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力和理解能力，因此在思想政治課程的教學(xué)過(guò)程中教師必須采取更加靈活多變的方式向我們學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的滲透，并幫助我們學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成正確的法律意識(shí)。

（二）家庭加強(qiáng)對(duì)于高中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于我們高中學(xué)生而言，兩點(diǎn)一線的生活是我們的常態(tài)。因此，除了學(xué)校之外，家庭教育自然也顯得十分重要。各個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)該在自己的家庭教育中巧妙的滲透于法律相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，并以自己的實(shí)際行動(dòng)作為自己孩子效仿的榜樣。不論是在日常的生活過(guò)程中還是在專(zhuān)門(mén)的教育環(huán)節(jié)中，父母都必須給予孩子足夠的關(guān)注和重視，盡最大限度的為我們打造一個(gè)“純凈凈土”，讓自己的孩子在生活在這片凈土之上，遠(yuǎn)離生活上的各種錯(cuò)誤甚至是違法的思想和行為。

（三）社會(huì)加強(qiáng)對(duì)于高中學(xué)生法律意識(shí)的配合

除了學(xué)校和家庭之外，我們高中學(xué)生也不可避免的與社會(huì)有著或多或少的接觸。因此，和諧健康的社會(huì)環(huán)境也是培養(yǎng)和提升學(xué)生法律意識(shí)的重要基礎(chǔ)。相反，如果社會(huì)環(huán)境不健康的話，我們學(xué)生就會(huì)受到錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)，嚴(yán)重的甚至?xí)呱戏缸锏钠缤?。同樣，社?huì)風(fēng)氣的好壞也與我們能否健康成長(zhǎng)有著息息相關(guān)的聯(lián)系，好的社會(huì)風(fēng)氣能夠助力我們學(xué)生法律意識(shí)的逐步形成，并讓同學(xué)們?cè)诮】岛椭C的氛圍中成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。

（四）高中學(xué)生不斷提升自己的法律意識(shí)

現(xiàn)如今，很多同學(xué)只重視應(yīng)試成績(jī)的提升，對(duì)于其他方面的教育則顯得漠不關(guān)心。很顯然，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生就算成績(jī)?cè)俸茫膊粫?huì)成為社會(huì)所需要的人才。因此，為了提升自己的法律意識(shí)，我們學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化自己的法律意識(shí)與法律觀念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)維護(hù)自身的合法權(quán)利與利益。此外，我們學(xué)生還必須在日常閱讀的過(guò)程中多多涉獵與法律有關(guān)的內(nèi)容，在思想政治教育課上認(rèn)真聽(tīng)講，不斷吸取與法律相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，已達(dá)到助力自己法律意識(shí)提升的最終目的。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，我們高中學(xué)生的法律意識(shí)是普遍缺乏的。因此不管是學(xué)校、家庭、社會(huì)還是學(xué)生自己，都必須不斷努力，通過(guò)各種有效途徑提升我們學(xué)生的法律意識(shí)，讓我們學(xué)生學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己，并成為一個(gè)知法、懂法和守法的新世紀(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李_欣.試論高中階段學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J].法制與社會(huì)，2016，（04）.

正確的法律意識(shí)范文第4篇

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)合同法，學(xué)習(xí)婚姻法，學(xué)習(xí)教育法等。掌握了基本的法學(xué)知識(shí)，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對(duì)法的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，另一方面，我們更應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。

通過(guò)《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮。

法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等……，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

由于我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí)。而這門(mén)課很好的彌補(bǔ)了我們專(zhuān)業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。

在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國(guó)幾大基本的部門(mén)法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺(jué)意識(shí)。

正確的法律意識(shí)范文第5篇

一、目前我縣農(nóng)民的法律意識(shí)狀態(tài)

1、傳統(tǒng)的習(xí)慣根深蒂固。隨著法治化進(jìn)程的加快以及多年的普法教育,全縣農(nóng)民法律知識(shí)貧乏的現(xiàn)象得到了一定的改觀,農(nóng)民的法律、權(quán)利意識(shí)在不斷增強(qiáng)，越來(lái)越多的農(nóng)民知道當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)可以拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。但總體來(lái)看全縣農(nóng)民的法律意識(shí)依然相對(duì)淡薄，傳統(tǒng)意識(shí)較濃，農(nóng)村法制宣傳還有很多不盡如人意的地方。主要表現(xiàn)在法律素養(yǎng)低，害怕打官司，對(duì)法律缺乏信任，薄情優(yōu)先于法。從走訪的人員和媒體披露的大量案件來(lái)看，在一部分農(nóng)民的腦子里的法律意識(shí)仍是空白，即使自己或家人受到了嚴(yán)重侵害，也不知道用法律來(lái)保護(hù)自己，或者想尋求法律保護(hù)，確不知道該如何著手；也有一些像經(jīng)濟(jì)往來(lái)的行為，如借款不寫(xiě)借條，總以為大家是熟人、朋友，不會(huì)出問(wèn)題，一旦出了問(wèn)題，又無(wú)憑無(wú)據(jù)，無(wú)法求得法律的保護(hù)；更有甚者，一些村干部的法律意識(shí)也十分淡薄，公然出面去解決本村發(fā)生的刑事案件，以私了的方式解決，使得觸法刑法的犯罪分子逍遙法外。

2、農(nóng)民對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不到位，法律上的權(quán)利和義務(wù)意識(shí)淺薄。大多數(shù)的農(nóng)村村民不懂得法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，更多的人認(rèn)為法律不是保障人民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，而在更多的限制人的行為的發(fā)生。在很多的村民自治選舉中我們看到很多村民出售自己的選票，候選人用金錢(qián)買(mǎi)選票的事情屢屢發(fā)生。他們不知道這樣濫用自己權(quán)利的后果是導(dǎo)致選舉結(jié)果并不能達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)村民自治的目的，而以損壞自己的利益告終，而這種權(quán)利、義務(wù)意識(shí)的淺薄最終不能達(dá)到維護(hù)自身利益的需要。

3、農(nóng)民法律維權(quán)意識(shí)存在誤區(qū)。覺(jué)得上法院打官司不是維權(quán)的手段，特別是涉及到民告官如土地征用賠償?shù)葐?wèn)題上更是望而卻步。由此造成許多本可以通過(guò)法律訴訟、司法調(diào)解等法律途徑解決的問(wèn)題，演變成了問(wèn)題。法律意識(shí)維權(quán)上的這一誤區(qū)直接造成對(duì)政府的信賴(lài)往往勝過(guò)對(duì)法律的信賴(lài)，這也在很大程度上加大了的工作量以及社會(huì)的不和諧因素。

二、產(chǎn)生的原因

大多數(shù)農(nóng)民受教育的程度不高，文化知識(shí)面窄，談不上什么系統(tǒng)的有條理的學(xué)習(xí)法律法規(guī)，廣大農(nóng)民獲得的法律方面的信息量非常少。所以，法律在廣大農(nóng)民頭腦中所占的位置自然是十分淡薄，甚至是觸犯刑律的行兇、搶劫、盜竊等嚴(yán)重侵害國(guó)家集體利益和公民生命財(cái)產(chǎn)的犯罪，行為人也并非無(wú)知到殺人是否償命、犯罪是否坐牢的愚昧地步，但是他們?nèi)匀讳b而走險(xiǎn)，這純粹就是法律意識(shí)的問(wèn)題了。

三、針對(duì)以上的現(xiàn)象，筆者建議，從以下幾個(gè)方面入手，提高農(nóng)民的法律意識(shí)

1、營(yíng)造一個(gè)大家都積極參與的學(xué)法守法的輿論氛圍?，F(xiàn)在的傳媒的力量是巨大的。各類(lèi)傳媒應(yīng)該要加大法律的宣傳力度。通過(guò)電視或是法制文藝演出等形式以直觀的方式入手，來(lái)吸引村民的注意力。在這個(gè)方面，宣傳機(jī)構(gòu)、普法機(jī)構(gòu)應(yīng)義不容辭的擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。