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少兒教育的重要性范文第1篇

關(guān)鍵字 游泳 腿部動作 少兒 教學(xué) 訓(xùn)練 重要性

一、向?qū)W生明確游泳學(xué)習(xí)中腿部訓(xùn)練的重要性

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對于健身越來越重視，并且已經(jīng)意識到從小就開始培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)，而游泳作為一個對鍛煉身體效果非常不錯的項目，已經(jīng)被越來越多的人喜歡，故而，現(xiàn)在關(guān)于游泳的訓(xùn)練班很流行。而對于學(xué)習(xí)的學(xué)生來說一定要掌握好學(xué)習(xí)游泳的關(guān)鍵即對于腿部的訓(xùn)練，腿部的打水訓(xùn)練直接關(guān)系到未來發(fā)展的水平和高度，因此，在游泳的訓(xùn)練中一定要重視對于腿部的練習(xí)。之所以說腿部的技術(shù)的高低決定著游泳的水平是因為，從技術(shù)層面來說，腿部的運動會影響到全身運動的協(xié)調(diào)性和平衡性。在游泳過程中，腿部發(fā)揮了很重要的作用，腿部技術(shù)出色的話，在游泳時人的身體會浮的更高、更平，行進的過程中不會出現(xiàn)左右搖擺的情況，從而更加平穩(wěn)不會偏離方向，并且還能夠減少水流對身體產(chǎn)生的阻力。此外，據(jù)有關(guān)部門研究發(fā)現(xiàn)，加強腿部的訓(xùn)練不僅會增強腿部力量，還能增強人的心肺功能，提高人的肺活量。

二、在訓(xùn)練中要重視對踝關(guān)節(jié)的拉伸訓(xùn)練

τ諫俁的游泳教學(xué)來說，腿部技術(shù)的訓(xùn)練是最為重要的，也是游泳時保持身體的協(xié)調(diào)和動作連貫流暢的前提條件，而踝關(guān)節(jié)作為下肢的重要關(guān)節(jié)，是腿部技術(shù)訓(xùn)練的重心，踝關(guān)節(jié)的柔韌性、力量和速度對于打腿效果會產(chǎn)生很大的影響。而踝關(guān)節(jié)在整個打腿的動作中主要是起到協(xié)調(diào)大腿和小腿共同完成動作以及腳部鞭狀打腿的動作，是腿部力量的重要組成部分。在打水的過程中，要提高腿部打水的效果，獲取很多的前進動力，就必須要擴大腳背與水流的接觸面，加大腳部向下的作用力，從而增強水流對腳部的產(chǎn)生的向上向前的反作用力，也就能夠獲取更多的前進動力。而在這個過程中，踝關(guān)節(jié)的柔韌性非常重要，柔韌性好就會增強腿部打水的效果，反之則降低腿部打水的效果，無法獲取更多的前進動力。因此，在踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練中要重視對踝關(guān)節(jié)的柔韌性和力量進行強化訓(xùn)練，具體的少兒踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練的方法有以下幾種：第一，踝關(guān)節(jié)的柔韌訓(xùn)練。在學(xué)生下水前，一定要做好各項熱身運動，其中就有對踝關(guān)節(jié)的柔韌拉伸訓(xùn)練，在學(xué)生的膝蓋和腳趾下各放一塊游泳板，然后學(xué)生的臀部坐在自己的踝關(guān)節(jié)出，保持身體重心垂直，充分利用自身的重量來對踝關(guān)節(jié)韌帶進行拉伸，通常時間為10到15分鐘。第二，踝關(guān)節(jié)的力量訓(xùn)練。學(xué)生在下水練習(xí)前，要先進行踝關(guān)節(jié)的力量訓(xùn)練，過程是學(xué)生以重心垂直的形態(tài)站立，然后抬起后腳跟，讓前腳趾來支撐身體，每天練習(xí)三回，一回四十次，隔一天練習(xí)一次，如此反復(fù)練習(xí)可起到提高踝關(guān)節(jié)的力量。

三、加強腿部力量的訓(xùn)練

游泳是一項對于腿部力量要求很高的項目，腿部力量作為前進的主要動力，必須要在訓(xùn)練中進行強化練習(xí)，切實保證學(xué)生能夠有標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作。其具體的練習(xí)方法有以下幾種：第一，水上練習(xí)法。強化腿部力量的水上練習(xí)法又分為腳蹼練習(xí)法和直立打腿練習(xí)方法。腳蹼練習(xí)法，對于處于成長發(fā)育期的少兒來說不宜長時間的練習(xí)，可以通過增加練習(xí)次數(shù)的方式來增加腿部力量的練習(xí)強度。通常情況下是采用浮板輔助練習(xí)，學(xué)生雙手抓住浮板的兩側(cè)，身體與保持水面平行，頭部露出水面，雙腿有節(jié)奏的進行打水，這種方法既能夠鍛煉腿部力量，還能強化學(xué)生的打水練習(xí)；直立打腿方法，此種方法要在深水區(qū)進行，要求學(xué)生身體垂直于水面，雙手自然抱頭，兩眼平視前方，雙腿有節(jié)奏地在水下打水，在練習(xí)的過程中雙腿還起到保持身體平衡的作用，還要克服水的浮力，故而這種方法對腿部力量的提高效果比較明顯。第二，陸地練習(xí)法。在地面上可以增強腿部力量的練習(xí)項目有很多，在教學(xué)中運用最多的就是長距離的慢跑，一般情況下為30分鐘，慢跑對增強腿部的力量和肌肉的耐受力有不錯的效果。

四、強化腿部的專項訓(xùn)練

首先，教練要加強對腿部專項訓(xùn)練的重視程度，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)計劃，使訓(xùn)練更加地科學(xué)性、合理性和趣味性。通過腿部的專項訓(xùn)練，不僅僅是為了完成更加標(biāo)準(zhǔn)的動作，還實現(xiàn)了學(xué)生的腿部力量的增強，心肺功能的強化，為下一步的游泳訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。在實際的教學(xué)過程中，教練可以每周專門拿出一節(jié)課來進行腿部的專項訓(xùn)練，目的是增強學(xué)生對腿部專項訓(xùn)練的重視程度，強化學(xué)生的腿部力量和技術(shù)。此外，像這樣專項的訓(xùn)練，難免會比較的枯燥乏味，學(xué)生訓(xùn)練情緒不高，為了緩解這種情況，教練可采取縮短訓(xùn)練距離的方法，搞活訓(xùn)練氣氛，減輕學(xué)生的思想壓力，從而增強學(xué)生的訓(xùn)練積極性，提高訓(xùn)練的效果。

五、結(jié)語

游泳腿部動作在少兒游泳教學(xué)與訓(xùn)練中是非常重要的，所以，在游泳的訓(xùn)練中一定要重視對于腿部的練習(xí)。教練也要加強對腿部專項訓(xùn)練的重視程度，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定合理的教學(xué)計劃，使訓(xùn)練更加的科學(xué)、合理和有趣。

參考文獻：

[1] 覃健軍.少兒游泳運動員力量訓(xùn)練方法[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報.2011.02：101-105.

[2] 李賁，劉瀟涵.淺談少兒游泳初學(xué)者的教學(xué)方法與分析[J].理論觀察.2013.07：150-151.

[3] 王誠.淺談少兒游泳運動員打腿訓(xùn)練的重要性[J].當(dāng)代體育科技.2012.26：39+41.

少兒教育的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；舞蹈教育；本質(zhì)

舞蹈是以人體動作為主要表現(xiàn)手段的一門綜合性藝術(shù)。在全面發(fā)展素質(zhì)的當(dāng)今時代，對孩子的全面發(fā)展越來越有著更深刻的認(rèn)識，感受到開發(fā)孩子潛能的重要性。舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對少兒的思想認(rèn)識和情感表達(dá)乃至形體的發(fā)展都有著十分重要的作用。少兒體裁的舞蹈具有節(jié)奏輕快、積極向上的特征，無論是在動作表達(dá)上還是思想內(nèi)涵上都充滿著“童趣”與“童心”，體現(xiàn)著孩子們的內(nèi)心向往。動作形態(tài)是舞蹈表達(dá)的基本語言，孩子們就是喜愛運用各種肢體動作來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在少兒舞蹈教育的過程中，少兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育中不可缺少的一部分，教會他們舞蹈組合的動作并不是教學(xué)的目的，重要的是一定要讓他們懂得舞蹈動作與所表達(dá)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力做好了基礎(chǔ)性鋪墊。而家長也并不是單純的滿足于孩子們學(xué)到了什么、了解了什么、學(xué)到怎樣的程度，而是要給孩子們足夠的自由與空間去充分的發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，注重對孩子興趣的培養(yǎng)，以審美為主要核心。同時，舞蹈作為一種藝術(shù)形態(tài)，它隨來源于生活，但它由高于生活，這就決定了對舞蹈的學(xué)習(xí)必須付出一定的艱辛訓(xùn)練，才能把它從生活中提煉出來，從而形成舞蹈藝術(shù)。長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，少兒舞蹈教育受到了傳統(tǒng)教育“乖”、“聽話”等觀念的抑制，不太注意培養(yǎng)兒童的動態(tài)美與造型美的能力。我們應(yīng)該特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全新一代接班人所具有獨特優(yōu)勢，從而更好的作用于素質(zhì)教育，更好地服務(wù)與素質(zhì)教育。

一、注重對興趣的培養(yǎng)

舞蹈是藝術(shù)表現(xiàn)得一種手段。少兒時期是孩子骨骼發(fā)展的重要階段，在這一時期對孩子進行一定程度的舞蹈教學(xué)，有利于他們的身體的成長和形體的發(fā)展?！芭d趣是最好的老師”這句話用在少兒身上是最恰切的，所以少兒舞蹈內(nèi)容和形式在舞蹈的編排上都是以興趣為出發(fā)點的，少兒舞蹈的內(nèi)容大都是表現(xiàn)他們自己喜愛的小動物或各種童話場景；表現(xiàn)的形式也是各種各樣：歌舞表演、集體舞、舞蹈游戲等類型。把舞蹈編排的具有趣味性是進行少兒舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ),它能夠引起學(xué)生的模仿欲望,使他們產(chǎn)生對舞蹈的愛好感,從內(nèi)心產(chǎn)生了一種表現(xiàn)傾向,充分調(diào)動他們的積極性?？梢?興趣在少兒舞蹈教學(xué)中的重要性。讓興趣吸引他們?nèi)⑴c各種活動，思考各種問題,使興趣貫穿于整個舞蹈的全過程，進而使他們達(dá)到全面發(fā)展的目的。要善于發(fā)現(xiàn)少兒對舞蹈的興趣，他們從小就具有對音樂的感受能力，而舞蹈和音樂又具有不可分離的特性，把節(jié)奏明快的兒歌編排成少兒舞蹈，當(dāng)他們聽到節(jié)奏明快、活潑、優(yōu)美的歌曲時，馬上就會手舞足蹈地做出各種不同的形體動作，用不同的姿態(tài)表現(xiàn)不同類型的音樂。但少兒對舞蹈的興趣不持久、易轉(zhuǎn)移，所以，要通過觀察及時發(fā)現(xiàn)少兒對舞蹈的興趣，積極引導(dǎo)他們的這種興趣的發(fā)展。要在活動中激發(fā)少兒對舞蹈的興趣，教師應(yīng)該有目的地采用不同的手段來誘發(fā)和引導(dǎo)少兒對舞蹈活動產(chǎn)生興趣。例如，讓他們多接觸音樂，為他們創(chuàng)設(shè)進行舞蹈動作表現(xiàn)的環(huán)境，將音樂于舞蹈相結(jié)合起來，使學(xué)生能夠逐步建立起音樂與舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系。在活動中保持少兒對舞蹈的興趣是十分必要的，這也是進行順利教學(xué)的必要條件。例如，在適當(dāng)?shù)臅r候教師可以運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具，把教材的重點、難點轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興奮點。在教學(xué)的過程中還應(yīng)該注重形式多樣化，在表演中體驗舞蹈的趣味性，調(diào)動他們參與表演，從而使他們對舞蹈表演的興趣得以保持。在少兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，教室應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生鼓勵，對他們的進步給予明確的肯定，這樣就更能激發(fā)他們的上進心和自信心，為今后的進一步學(xué)習(xí)打下了心理基礎(chǔ)。在活動中增強少兒對舞蹈的興趣還應(yīng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍，建立輕松愉悅、自由放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握好少兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的進度與難度，使他們能夠在教師的幫助下取得更大的進步，同時也培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造能力?？傊?，在舞蹈活動中，教師首先要善于發(fā)現(xiàn)少兒對舞蹈的興趣，并不斷的激發(fā)、增強他們對舞蹈的興趣，才可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生對舞蹈活動的興趣不斷得以強化，表現(xiàn)水平不斷得到提高。

二、注重以審美為核心

舞蹈藝術(shù)作為審美教育的一個重要組成部分,和其他藝術(shù)一樣能夠陶冶人的心靈,提高人的思想境界。少兒舞蹈教育，從內(nèi)容到形式上都極為豐富、生動、活潑，既有形象又有情趣，信受兒童喜愛。兒童不僅能樂在其中，得到美的享受，而且能夠發(fā)開智力，陶冶情操，身心得到健康成長。然而就少兒舞蹈教育的審美來說，審美教育能夠培養(yǎng)他媽的節(jié)奏感，韻律感和表現(xiàn)力，富有想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)少年兒童具有高尚的審美情趣的道德情趣。在少兒舞蹈教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)兒童熱愛生活向往人生的優(yōu)良品德，使他們對“美”的追求，懂得審美是美？少兒舞蹈藝術(shù)作為一種“美”，不僅滿足了少兒藝術(shù)表演，同時還促進孩子們的心理發(fā)展和性格塑造，提高了他們的審美能力。少兒舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中有著重要的作用，我們在大力發(fā)展兒童教育事業(yè)的同時，要正確地認(rèn)識和對待少兒舞蹈教育所處的地位。為了更好地推動素質(zhì)教育的發(fā)展，素質(zhì)教育對少兒舞蹈教育也提出了新的要求，要求少兒舞蹈教育的形式要多樣化，內(nèi)容要適宜于少兒的心理需求，充分促進廣大少年兒童素質(zhì)的全方位發(fā)展。少兒舞蹈教育開展要抓住實施素質(zhì)教育的有利時機，把少兒舞蹈教育納入素質(zhì)教育的軌道，促進少兒舞蹈教育健康、快速地發(fā)展。

參考文獻

[1]雪天,心天.舞蹈欣賞[M].北京:人民音樂出版社,1989.

[2]馬克思.馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1972.

少兒教育的重要性范文第3篇

【關(guān)鍵詞】陶藝傳承 少兒發(fā)展 陶藝啟蒙

“少年強則中國強”，梁啟超在《少年中國說》中寫下了此等豪氣干云的語句，這是晚清志士的吶喊。雖然當(dāng)今我國已經(jīng)進入了新時代，不再如當(dāng)初那般被動，然而少兒教育仍然應(yīng)時時系在心中。在少兒教育的各個門類中，陶藝教育是其中重要組成部分。筆者認(rèn)為，目前少兒陶藝教育仍需要加強，才能有長遠(yuǎn)發(fā)展的可能。

一、少兒陶藝教育的重要性

中國與陶瓷，“china”一詞可謂一語雙關(guān)。從歷史角度看，國外普遍通過璀璨的陶瓷藝術(shù)認(rèn)識中國：唐朝絢麗多姿的三彩；宋代幽靜儒雅的五大名窯；元明時期繁麗秀美的青花以及清朝以絢麗燦爛的彩瓷。孩子們學(xué)陶藝，學(xué)的是中國傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)的是少兒對于祖國獨特的自信和熱愛。瓷學(xué)名作《雅》中講，晚清時期，有的中國人到了國外，與外國友人談及陶瓷，竟對陶瓷一無所知，著實讓人有點哭笑不得。這種情況清朝有，現(xiàn)在有，希望未來不再有。在子孫身上應(yīng)避免出現(xiàn)“至使寰球之人嗤其生長于瓷國而并不知其國之瓷之所以顯名”的事。

“孟母三遷”這個故事告訴人們，少兒時期的教育對一個人成才與否至關(guān)重要。西點畢業(yè)生、“美國在線”前CEO詹姆斯?金姆塞說過：“勤于動腦，敢于創(chuàng)新的人，才能爭取主動?！庇赂液蛣?chuàng)造力，是標(biāo)新立異者具備的特點。而陶藝恰巧具備了多種提高孩子綜合創(chuàng)造能力的功效――制造前的設(shè)計過程可以提高孩子的想象能力；制造時少兒的手、心、腦三者并用協(xié)作可以提高孩子的動手和肢體協(xié)調(diào)能力；制作后的修飾還可以增加孩子靈活的變通能力。陶藝的制作在三維空間里完成，與二維的藝術(shù)比起來，三維立體的訓(xùn)練在對能力的鍛煉上更勝一籌。它需要孩子從各個角度、全方位進行研究和關(guān)注，幫助他們養(yǎng)成縱觀大局的習(xí)慣。陶藝的材料都是大自然的饋贈，是人類親近大自然的本能。陶藝的作品往往更貼近生活，比如“親手給父親制作一個茶杯”“給母親捏塑一個小雕像”等，都可以喚起孩子的積極性。重要的是，學(xué)習(xí)陶藝不僅容易上手，還有利于孩子發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美?！拔蚁Ｍ?，若干年后，那些難看的日用品和費了勁制造出來的丑工藝品將無人問津?！痹谝淮髱焻枪谥醒壑?，美盲和文盲一樣嚴(yán)重到不可有之。實際上，“德智體美勞”對于每個少年兒童的成長都是必不可少，每一步都影響到孩子未來的發(fā)展。

二、少兒陶藝教育的現(xiàn)狀

如今，少兒陶藝教育現(xiàn)狀的發(fā)展前景并不明朗。首先，目前在少兒陶藝教育一線的師資專業(yè)程度普遍不夠。中國陶瓷藝術(shù)是我國幾千年所沉淀下來的優(yōu)秀文化的結(jié)晶，對于制作工藝的創(chuàng)作條件較嚴(yán)格，少兒力不從心的時候就需要教師專業(yè)的輔導(dǎo)。更重要的是，陶藝創(chuàng)作過程中步驟的繁多復(fù)雜，而少兒心性未定，很多教師不知如何教授。因此，筆者認(rèn)為在市面上出版適合少兒陶藝教學(xué)的教材乃當(dāng)務(wù)之急。目前這種缺少教材的情況正在改善。

其次，部分家長對陶藝缺乏了解，少兒陶藝教育的深入程度不夠。我國本身就是陶瓷之國，人們?nèi)粘Ｄ軌蚪佑|很多陶瓷類的信息，易造成一種審美疲勞。由于家長對于陶泥原料沒有相應(yīng)的認(rèn)知度，再加上太空泥等其他類似替代品的出現(xiàn)，在一定程度上造成了少兒陶藝教育沒有大范圍深入的展開。

最后，政府對于少兒陶藝教育的普及力度應(yīng)再加強。“我們也深感繼承人的問題是一個很重要的問題，我們不能讓國產(chǎn)漆斷了后。為此，‘日本國寶用漆協(xié)會’在靜法寺種植了三十公頃的漆林，文化廳還給我們撥了援助款，現(xiàn)在，大家的干勁兒非常足?！边@是《留住手藝》一書中刮漆匠巖館正二在1992年訪談時所說?？梢娙毡疽查_始注意對國粹的保護，作為我國的國粹，陶藝也應(yīng)得到更多的重視。

三、少兒陶藝教育的新發(fā)展

少兒陶藝教育的發(fā)展前景是廣闊的。第一，筆者經(jīng)過幾年來的教育教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的少年兒童在主觀上都是渴望接觸陶藝的，他們渴望追求真、善、美。所以，這種既可貼近生活又可體驗美感的課程容易激發(fā)少兒熱情。第二，政策的利好和學(xué)校扶持力度的加大。近年來，越來越多的小學(xué)引進了陶藝設(shè)備，開設(shè)了陶藝教育課。通過授課，讓學(xué)生體會到陶藝豐富的藝術(shù)感、塑造的技術(shù)性和燒制的科學(xué)理論的獨特魅力。第三，隨著國際化進程的加快，陶瓷藝術(shù)作為中國一種獨特的語言與世界進行著交流，這給陶藝教育的發(fā)展注入了新的可能。

結(jié)語

少兒陶藝教育在我國雖是新興的，但它在教育上的優(yōu)勢卻是顯而易見的，在“德智體美勞”全面發(fā)展的大背景下，少兒陶藝教育在今后必定會有飛躍式的發(fā)展，在將我國國粹發(fā)揚光大的同時，也有利于一代代少年兒童的成長。

參考文獻：

[1]德群.西點軍校22條軍規(guī)大全集[M].北京：中國華僑出版社，2011.

[2]吳冠中.美盲要比文盲多[N].北京晚報，1984-05-08.

少兒教育的重要性范文第4篇

一、引言

家長教育是現(xiàn)代國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。[1]少兒圖書館是學(xué)校教育和家庭教育的有力補充和延伸，是繼續(xù)教育、終身教育的起點和歸宿，在社會文化教育機構(gòu)中有著不可或缺的影響力。目前，少兒圖書館在為少年兒童提供文化服務(wù)方面做了很多努力，取得了不少有價值的的研究。然而伴隨少年兒童終身的老師――家長并沒有受到少兒圖書館的足夠的重視，多數(shù)的少兒圖書館除了開展“親子閱覽區(qū)”外，很少為家長提供專門的文化服務(wù)，對開展家長教育方面的研究更是少之又少。筆者認(rèn)為，家長作為孩子的第一任老師和終身老師，特別需要教育，只有這樣才能在日常生活中對孩子進行有效的言傳身教。少兒圖書館作為終身教育機構(gòu)的重要部分，應(yīng)該面向家長教育提供文化服務(wù)，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成合力，真正實現(xiàn)少兒圖書館作為公共文化空間的社會價值。

二、少兒圖書館與家長教育的現(xiàn)狀

1.少兒圖書館重未成年人教育，輕家長教育

一直以來，少兒圖書館為廣大的少年兒童提供了豐富多彩的文化服務(wù)，對未成年人讀者進行多角度的教育，成為名副其實的“未成年人校外教育基地”。但是，少兒圖書館的服務(wù)對象仍局限于傳統(tǒng)的觀念，即少兒圖書館主要是為少年兒童服務(wù)的，而對家長缺少應(yīng)有服務(wù)。目前，家長教育及與之相關(guān)的家庭文化建設(shè)未能得到少兒圖書館的充分重視，甚至有些少兒圖書館只為少年兒童辦借閱證，[2]從而減弱了家長走進少兒圖書館的熱情。

2.家長缺乏自我學(xué)習(xí)的意識

隨著社會的進步，家庭教育越來越受到重視，家長對孩子教育的需求和期望也越來越高，突出表現(xiàn)在家長加大對孩子教育的投入。例如：為孩子請家教，送孩子參加各種培訓(xùn)班、興趣班、輔導(dǎo)班，為孩子買學(xué)區(qū)房，送孩子出國留學(xué)。家長愿意為孩子的教育進行投資，但卻缺乏自我教育的意識。他們花大量的時間和金錢在孩子身上，卻不懂得自我學(xué)習(xí)、自我教育的重要性。其實，家長作為家庭教育的第一責(zé)任人，自身的文化素質(zhì)和教育水平對孩子的影響是最直接、最深遠(yuǎn)的。

3.社會上家長教育的概況

目前，社會上出版了許多家庭教育方面的書刊，并伴隨書刊開通了不少關(guān)于家庭教育方面的熱線，但缺少專門的家長教育機構(gòu)。就我國的現(xiàn)狀來看，家長教育主要依賴于幼兒園家長學(xué)校、中小學(xué)家長學(xué)校中的家長會。[3]但是由于組織機構(gòu)不健全，領(lǐng)導(dǎo)思想不重視，家長會的主要內(nèi)容大多數(shù)是讓家長如何協(xié)助學(xué)校進行教學(xué)的，對家長自身素質(zhì)的教育很有限。其次，我國在信息技術(shù)高速發(fā)展、全國家長教育全面啟動的背景下創(chuàng)辦了中國家長教育網(wǎng)這個公益性的家長教育機構(gòu)，但由于缺少實際載體，很難利用它在全民中普及家長教育；而去年剛剛新興的“家長團訓(xùn)指導(dǎo)師”雖然是直接針對家長的培訓(xùn)，但它的發(fā)展壯大還有賴于我們家長整體意識的提高。

三、少兒圖書館開展家長教育的必要性與重要性

1.是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時代要求

隨著社會的發(fā)展，我們提出了素質(zhì)教育的時代要求。素質(zhì)教育的真正實施必須要由社會、學(xué)校、家庭的充分參與才能有效。有哲人說過“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。家長是家庭教育的第一責(zé)任人，其思想品德、行為習(xí)慣對未成年人產(chǎn)生潛移默化的重要作用；而未成年人的人生觀、價值觀、世界觀的最初形成，主要是在家庭生活中受家長的影響而形成的。[4]開展家長教育，有利于家長素質(zhì)的全面提高，有利于家長正確的“人才觀”的培養(yǎng)，從而減少由于家長自身素質(zhì)不高、人格不健全對孩子的不良影響。少兒圖書館如果能開展家長教育，引導(dǎo)家長科學(xué)地哺育、教育子女，必定會充分發(fā)揮家長在撫養(yǎng)下一代的潛在力量，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.是發(fā)揮和拓展少兒圖書館社會教育職能的有效途徑。

家長教育與兒童成長密切相關(guān)，是新時期教育事業(yè)的重要課題，理應(yīng)得到重視。[5]少兒圖書館作為社會教育的重要陣地，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的服務(wù)模式，把對少年兒童的教育與對家長的教育密切結(jié)合起來，充分發(fā)揮少兒圖書館這個社會文化教育機構(gòu)對家庭教育所應(yīng)起的主導(dǎo)作用。少兒圖書館通過開展家長教育，為家長教育提供多樣化的文化服務(wù)，有利于引起社會對家長教育的關(guān)注，讓更多人認(rèn)識、肯定少兒圖書館的社會教育地位，使少兒圖書館工作更有效地開展下去。

四、少兒圖書館開展家長教育的對策

少兒圖書館是社會公益事業(yè)的文化窗口，擁有富含文化底蘊的館舍、豐富的館藏資源和專業(yè)的學(xué)科館員等，是輔助學(xué)校開展家長教育的最佳基地和場所。[6]所以，少兒圖書館應(yīng)該以提升家長的素質(zhì)為己任，在全民中大力開展家長教育。

1.利用館藏資源，開設(shè)家長借閱專區(qū)

首先，少兒圖書館應(yīng)改變過去只發(fā)放少兒證的做法，在條件允許的情況下，也應(yīng)發(fā)放家長借閱證，為“母子共讀”或“父子共讀”提供良好的條件和環(huán)境。近年來，湛江市少兒圖書館不斷對少兒閱覽室、低幼活動室進行改造升級，允許成年人進入少兒閱覽室借閱，就是為了方便家長更好的進行親子閱讀，支持家長與孩子共同成長。其次，利用已有的館藏資源，開設(shè)家長圖書專柜，不斷向家長推薦新書、好書，以提高家長的教育水平。[7]再次，加大資金的投入，購買更多關(guān)于家庭教育方面的書刊，以滿足廣大家長的閱讀需要。

2.開展家長閱讀推廣活動

閱讀推廣活動既是對閱讀本身進行推廣，也是對閱讀指導(dǎo)服務(wù)的推廣，少兒圖書館應(yīng)該重視家長閱讀推廣。首先，定期開展家長閱讀推廣活動，通過多種渠道進行大力宣傳，使盡可能多的家長獲得推廣活動信息，走進少兒圖書館進行借閱。其次，培養(yǎng)圖書館內(nèi)部專門的家長閱讀推廣人員，進行有效的家長閱讀推廣活動。同時，廣泛吸收和利用擁有專業(yè)背景和技能的人員來參與家長閱讀推廣，以彌補圖書館推廣家長閱讀時專業(yè)人才不足的狀況。再次，建立家長閱讀推廣的長效機制，使家長閱讀推廣活動與兒童閱讀推廣一樣，成為少兒圖書館的一項基礎(chǔ)工作。

3.加強合作，開展家長講堂

著名圖書館學(xué)家吳慰慈先生曾說過“圖書館只有懂得合作，才能贏得更大的發(fā)展空間”。少兒圖書館應(yīng)積極與學(xué)校、社區(qū)、網(wǎng)站、電臺等合作，[8]廣開社會育人渠道，定期開展高品質(zhì)的家長講堂。首先，在館內(nèi)開展家長講堂，系統(tǒng)地向家長傳授現(xiàn)代家庭教育的新理念、新知識、新方法，幫助家長更新家庭教育理念，掌握家庭教育方法，提高家長素質(zhì)和自主教育的能力。其次，遵循家長講座品牌化和經(jīng)典化的原則，積極邀請社會各界人士來參與圖書館的家長講堂，通過常年開展有影響、高質(zhì)量的家長講堂，以點帶面的推廣家長教育。

4.提供家庭教育問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)

隨著社會的變革和轉(zhuǎn)型，隔代教育、離異家庭、特殊困難家庭、流動人口（外出或留守子女）家庭的增多，不少家庭教育的困難和問題日益突出，產(chǎn)生了不少的問題家庭和問題孩子。少兒圖書館應(yīng)突破傳統(tǒng)的文獻信息咨詢服務(wù)范圍，充分利用各種資源，根據(jù)不同類型的家庭、不同家長的個性需要，通過專家咨詢法、個別指導(dǎo)法、案例分析法、情境體驗法等，力求實效地開展咨詢輔導(dǎo)服務(wù)活動，為家長提供家庭教育問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。

5.建立完善家長培訓(xùn)制度

世界上的各行各業(yè)幾乎都需要持證上崗，而做家長如此艱難復(fù)雜的職業(yè)卻不需要專業(yè)的資格證書，從而出現(xiàn)了不少問題家長、問題兒童。近年來，呼吁家長持證上崗的聲音越來越激烈。2012年3月，全國婦聯(lián)《關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃（2011-2015年）》中指出，將推進家庭教育立法，并在有條件的地方先行嘗試。少兒圖書館作為一個地區(qū)發(fā)展的智力引擎，應(yīng)該積極呼吁建立家長培訓(xùn)制度。通過爭取政府支持，使家長培訓(xùn)工作制度化，使家長教育與九年義務(wù)教育一樣，成為一項法律規(guī)定，并堅持常年在館內(nèi)進行家長教育培訓(xùn)，培訓(xùn)期滿時，進行考試鑒定并頒“家長執(zhí)照”。

少兒教育的重要性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】少兒美術(shù)教育；誤區(qū)；不足；意見

教育部教體藝[2014]1號要求，面對新形勢背景下要加強對藝術(shù)教育的發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照《義務(wù)教育課程實驗方案》開設(shè)藝術(shù)教育課程。深入文件精神，要求我們須因材施教，將把核心素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量落實到教學(xué)之中，從而適應(yīng)社會需求。少兒美術(shù)教育是實施美育的重要內(nèi)容和有效切入點。而當(dāng)前少兒美術(shù)教育主要存在于兩種形式：義務(wù)教育和私立美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。美術(shù)教育課又是少兒美術(shù)教育的主要形式，也是實施全面素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。

一、少兒美術(shù)教育的意義

少兒正處于心理和生理快速成長的時期，我們在這個階段對孩子們進行良好的美育訓(xùn)練，能達(dá)到意想不到的效果。所以，少兒美術(shù)教育作為我國義務(wù)教育、素質(zhì)教育的一項重要課程，具有非常重要的意義。

1、培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)

隨著社會對綜合素質(zhì)人才需求越來越大，少兒學(xué)習(xí)階段作為人生中最重要的階段，這個階段的素質(zhì)教育程度將直接影響孩子們一生。特別是教育部要求注重學(xué)生全面發(fā)展，而美術(shù)教育在這個過程中占據(jù)著重要的作用，教師通過藝術(shù)課程不僅可以使學(xué)生對藝術(shù)作品培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，而且可以培養(yǎng)他們繪畫能力，這是對孩子才藝方面進行向外拓展的重要手段。

2、培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)

孩子在少兒階段心理處于快速發(fā)展時期，所以我們要對孩子們進行良好的心理教學(xué)顯得尤為重要。美術(shù)教育由于自身特點的關(guān)系，它不僅對孩子們的情感、腦力、體力等具有促進作用，而且可以改善孩子們在長期煩躁的學(xué)習(xí)中對其心理產(chǎn)生不當(dāng)?shù)娜松^和價值觀。而美術(shù)教育可以讓孩子們從枯燥而繁忙的學(xué)習(xí)生活中放松下來，讓他們感受藝術(shù)的氣息，放松身心，讓他們體會藝術(shù)的意義和價值，并且在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力

很多家長認(rèn)為美術(shù)教育僅僅對學(xué)生進行簡單的繪畫作品、欣賞作品，這是一個誤區(qū)。他們忽略了美術(shù)教學(xué)一個重要的作用，即為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。雖然美術(shù)教育在少兒階段屬于基礎(chǔ)學(xué)科，但是通過美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)孩子們在創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力方面得到激發(fā)及培養(yǎng)，讓孩子們在今后的生活中更將有信心。

二、當(dāng)前我國少兒美術(shù)教育存在的不足

隨著近幾年來，素質(zhì)教育的全面實施，美術(shù)教育逐漸得到重視，各個地方教育主管部門對美術(shù)教育的投入也逐漸加大。但在很多學(xué)校，特別在農(nóng)村，美術(shù)教育依然存在很多不足的地方，這將對提高孩子們的整體素質(zhì)、貫徹與落實素質(zhì)教育基本原則產(chǎn)生阻礙。所以，我們少兒美術(shù)教育教師不僅要克服美術(shù)教育課程教學(xué)中存在的不足，還需要根據(jù)學(xué)校實際情況改進教學(xué)方法，是當(dāng)前少兒美術(shù)教育的重中之重。

1、部分地區(qū)存在對美術(shù)教育認(rèn)識不夠，重視不足

傳統(tǒng)的教育制度觀念影響著我國進行素質(zhì)教育實施的效果。比如應(yīng)試教育觀念深入家長、教師心中，促使孩子們無法選擇或灌輸美術(shù)對自己毫無前途的觀念，從而導(dǎo)致很多學(xué)?；蛩囆g(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的相關(guān)課程如同虛設(shè)。這部分人認(rèn)為這些課程對孩子前途或?qū)W(xué)校升學(xué)率毫無幫助，沒有學(xué)習(xí)的必要，無法正確的認(rèn)識美術(shù)教育的重要性，最終形成孩子們對這類科學(xué)無法產(chǎn)生興趣，使而美術(shù)教育地位在課堂之中變得底下。

2、美術(shù)教育從業(yè)者素質(zhì)參差不齊

美術(shù)教育從業(yè)者對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識不不夠，學(xué)?；?qū)W生對其不夠重視，迫使學(xué)校在聘用美術(shù)教師時，提出的要求也相對簡單，造成整體素質(zhì)參差不齊的情況。所以，在實際課堂上，他們對孩子們要求較低甚至毫無責(zé)任感，隨意讓孩子們在美術(shù)課上翻閱其他學(xué)科的書籍或作業(yè)，造成孩子們對美術(shù)教學(xué)毫無興趣。

3、美術(shù)教學(xué)不符合實際

美術(shù)教學(xué)如果脫離實際生活，那么孩子們就不能從現(xiàn)實生活中體面到美術(shù)，也使孩子們的創(chuàng)造能力受到限制。很多地區(qū)美術(shù)教師將美術(shù)教學(xué)局限在課堂上，基本上放棄或忽略外出寫生的活動，而在課堂上對孩子們傳授一些基礎(chǔ)的美術(shù)理論知識或簡單的物體繪制。

三、我國少兒美術(shù)教育改進意見

由于受傳統(tǒng)教育制度觀念影響，我國素質(zhì)教育實施效果在部分地區(qū)實施效果并不理想，甚至在農(nóng)村并沒有完全依照國家素質(zhì)教育規(guī)章執(zhí)行，特別是美術(shù)教育。因此，關(guān)于少兒美術(shù)教育改進意見，我認(rèn)為：首先，針對對美術(shù)教育認(rèn)知不足的地區(qū)或?qū)W校，我們應(yīng)該加大力度普及全面素質(zhì)教育。此外，我們應(yīng)該加強對部分美術(shù)教師繼續(xù)教育、專業(yè)技能培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)會等，從而提高專業(yè)素質(zhì)，這樣才能更好的為美術(shù)教育打下基礎(chǔ)。其次，由于少兒美術(shù)教育內(nèi)容存在一定單一性或不符合實際生活等弊端。因此，我們要根據(jù)少兒特點及教學(xué)規(guī)律進行“量體裁衣”，首先要培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣，才能讓他們完全學(xué)會表達(dá)或創(chuàng)造性表現(xiàn)。然后，我們要根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》相關(guān)規(guī)定制定教學(xué)內(nèi)容，從而規(guī)避美術(shù)教師只重視孩子們表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動成果，而忽視了孩子們在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)情感的體驗及態(tài)度的傾向。因此，我們應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容以開放的態(tài)度，尊重孩子們對藝術(shù)的興趣。最后，美術(shù)教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該采用多元化評價，對孩子們的藝術(shù)體驗得到促進。因為老師的評價對孩子提高藝術(shù)興趣積極性有著非常重要的作用。此外，我們也要開展多樣化的藝術(shù)課程教學(xué)，以靈活多變的、合作小組等形式來培養(yǎng)孩子們藝術(shù)興趣和協(xié)作精神。最終實現(xiàn)，孩子們在藝術(shù)教育中對觀察力、想象力以及創(chuàng)造性思維能力得到豐富與提高，而滿足我國素質(zhì)教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

【參考文獻】

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