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物理教案范文第1篇

（2）通過(guò)觀察體會(huì)物理學(xué)的趣味性；

（3）通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的趣味性；

（4）用STS的觀點(diǎn)理解物理學(xué)的巨大作用；

（5）初步掌握一點(diǎn)學(xué)習(xí)物理的方法。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點(diǎn)：注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。

教具：教材中圖0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的實(shí)驗(yàn)裝置，

三棱鏡一付，小石子一枚，開(kāi)水和帶蓋的空礦泉水瓶。

教程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：（銜接式、啟發(fā)式）

1、上節(jié)我們對(duì)大家學(xué)習(xí)物理做了一些基本的要求。我們說(shuō)物理是非常有用的，非常有趣的。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)我們會(huì)更進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的趣味性？

2、不過(guò)大家可要大膽回答問(wèn)題，踴躍做實(shí)驗(yàn)喲！咱們看誰(shuí)做得最好了！

二、關(guān)于“有趣有用的物理”的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)：

1、物理學(xué)研究的內(nèi)容是什么？

聲、光、熱、電、力現(xiàn)象。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)：

（1）、“冷水使熱水沸騰”實(shí)驗(yàn)；

指導(dǎo)：我們將在熱現(xiàn)象、力學(xué)綜合內(nèi)容中學(xué)習(xí)。

（2）、“會(huì)跳舞的小人”實(shí)驗(yàn)；

將在第一章學(xué)習(xí)到：聲音是怎么產(chǎn)生的？

3、想想做做學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)；

（1）“放大鏡只能放大物體嗎？”

我們將在“色彩斑斕的光現(xiàn)象”第三章中學(xué)到。

（2）“乒乓球?yàn)槭裁床粫?huì)掉下？”實(shí)驗(yàn)；

我們將在三年級(jí)的力現(xiàn)象中學(xué)到。

4、物理是有用的：

（1）、電是怎么產(chǎn)生的？如何保存？

（2）、天空為什么是藍(lán)色的？

（3）、蘋(píng)果為什么會(huì)掉下，月亮、星星和人造衛(wèi)星為什么不會(huì)掉下？（牛頓的猜想性實(shí)驗(yàn)—三個(gè)宇宙速度）

三、怎樣學(xué)習(xí)物理：

既然物理這么有趣，又這么有用。那么我們?nèi)绾螌W(xué)好物理呢？

1、勤于觀察，勤于動(dòng)手；

物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多物理知識(shí)都是通過(guò)認(rèn)真的觀察，多次的實(shí)驗(yàn)，然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的。（講一個(gè)“糖醋液”的故事）

比如：①圖0.1—7中變速自行車(chē)變速時(shí)的作用？

（《簡(jiǎn)單的機(jī)械》一章中我們會(huì)學(xué)到。

②冰棒冒出的“白氣”是什么東西。向上還是向下？③雞蛋在淡水中會(huì)下沉嗎？在鹽水中呢？

④氣球?yàn)槭裁茨馨选伴_(kāi)水燙過(guò)的杯子“吸?。?/p>

（“開(kāi)水燙過(guò)的空礦泉水瓶”為什么會(huì)變癟？）

2、勤于思考，重在理解：

多動(dòng)腦子，凡事多問(wèn)個(gè)“為什么？”用懷疑的眼光看待各種現(xiàn)象，還要在細(xì)心、安全的情況下，大膽探究我們不知道的物理規(guī)律。

3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)；

“從實(shí)際中來(lái)，到實(shí)際中去”：學(xué)習(xí)物理的目的就是為了應(yīng)用物理為人類(lèi)造福的。

①了解“和平間諜”的故事；

②了解“二十世紀(jì)最糟糕的發(fā)明—塑料”

四、STS：伽利略的“擺的等時(shí)性原理”

觀察—疑問(wèn)—猜想—證實(shí)。

五、小結(jié)：

“科學(xué)之旅”—就是人類(lèi)永無(wú)止境的探究歷程。

六、作業(yè)：

1、課外做書(shū)中的或布置的實(shí)驗(yàn)

2、預(yù)習(xí)第一章內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：橡皮筋，鋼尺等。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)科學(xué)之旅

一、有趣有用的物理：

1、物理學(xué)研究聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象；

2、物理是有趣的，物理是有用的；

二、怎樣學(xué)習(xí)物理？

1、勤于觀察，勤于動(dòng)手；

2、勤于思考，重在理解；

3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。

物理教案范文第2篇

1．常識(shí)性了解什么是能源利用率．

2．常識(shí)性了解節(jié)能的重要性、緊迫性，明確節(jié)能是每個(gè)公民的職責(zé)，自覺(jué)樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣．

3．常識(shí)性了解人類(lèi)從根本上解決能源問(wèn)題的出路是依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步．

（二）教學(xué)過(guò)程

1．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材

告訴學(xué)生，這節(jié)課主要采取自學(xué)教材和分組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)約能源的問(wèn)題．要求學(xué)生在自學(xué)中就下面板書(shū)的幾個(gè)問(wèn)題做好參加討論的準(zhǔn)備．

板書(shū)：

(1)舉例說(shuō)說(shuō)什么叫能源利用率？

(2)提高能源利用率、節(jié)約能源的重要性？

(3)提高能源利用率、節(jié)約能源的根本措施是什么？

(4)人類(lèi)從根本上解決能源問(wèn)題的出路在哪里？

(5)如果每人一年節(jié)約用電1千瓦時(shí)，那么全國(guó)近12億人一年節(jié)約的電能相當(dāng)于多少?lài)崢?biāo)準(zhǔn)煤完全燃燒放出的能量？（標(biāo)準(zhǔn)煤的燃燒值為2.93×10焦／千克）

2．學(xué)生閱讀教材，教師巡視，了解學(xué)生閱讀情況

3．組織學(xué)生分組討論

4．由各組推出代表向全班匯報(bào)本組的討淪結(jié)果

5．教師進(jìn)一步歸納學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行這節(jié)課的總結(jié)

在總結(jié)中著重強(qiáng)調(diào)：

(1)節(jié)能的重要性和緊迫性．

由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉(zhuǎn)化而來(lái)的電能．因此，節(jié)約能源不僅能提高經(jīng)濟(jì)效益，緩解能源供應(yīng)緊張的局面，而且能減少對(duì)環(huán)境的污染．例如，每節(jié)約1千瓦時(shí)電能，如用于工業(yè)生產(chǎn)，則可增加約8元的工業(yè)產(chǎn)值；而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵．可見(jiàn)，提高能源利用率、節(jié)約能源對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保護(hù)環(huán)境都有很重要的意義．

現(xiàn)在，我國(guó)的能源生產(chǎn)和供應(yīng)情況與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需求還有較大差距．據(jù)報(bào)紙公布的資料介紹：近幾年，全國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因缺能而少創(chuàng)造的產(chǎn)值，每年都高達(dá)千億元以上．另一方面，由于設(shè)備、技術(shù)、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問(wèn)題．例如，每生產(chǎn)1萬(wàn)塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標(biāo)準(zhǔn)煤，而農(nóng)村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標(biāo)準(zhǔn)煤．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發(fā)達(dá)國(guó)家，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續(xù)增加．因此，提高能源利用率、節(jié)約能源，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，是既重要又緊迫的事情．

(2)自覺(jué)樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣．

能源問(wèn)題與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)．節(jié)能是利國(guó)利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個(gè)部門(mén)、某些人的事情．因此，每個(gè)人都要自覺(jué)樹(shù)立節(jié)能意識(shí)，積極宣傳節(jié)能的重大意義，培養(yǎng)節(jié)能的良好習(xí)慣，從節(jié)約1千瓦時(shí)電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長(zhǎng)，就能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)．

6．布置作業(yè)

(6)調(diào)查了解本地開(kāi)發(fā)和利用能源的情況．

(2)對(duì)學(xué)校、家庭提出節(jié)能的建議．

（三）設(shè)想、體會(huì)

1．根據(jù)九年義務(wù)教育初中物理教學(xué)大綱關(guān)于“常識(shí)性了解能源的開(kāi)發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)”的教學(xué)要求，本教案在強(qiáng)調(diào)節(jié)能可以提高經(jīng)濟(jì)效益、緩解能源供應(yīng)緊張局面的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)舉出數(shù)據(jù)補(bǔ)充說(shuō)明節(jié)能還可以減少環(huán)境的污染．

物理教案范文第3篇

學(xué)科：物理年級(jí)：九年級(jí)教材版本：人民教育出版社出版

課題名稱(chēng)：§12.1重力教材所在頁(yè)：第42——46頁(yè)

一、簡(jiǎn)介

本節(jié)課的主題：重力是初三物理第十二章第一節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種常見(jiàn)的力，它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用，對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無(wú)影響，因此重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、直觀演示、和講解法，使學(xué)生了解重力產(chǎn)生的原因；重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系；重力的方向和重力的作用點(diǎn)等知識(shí)。

關(guān)鍵信息：

1.教材的感性材料豐富，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是從觀察或?qū)嶒?yàn)引入的，符合初三學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

2.書(shū)中的插圖極富啟發(fā)性和趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.課本讓學(xué)生通過(guò)探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”，及大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

二、學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

初三的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀察能力。通過(guò)初二物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力以及多種物理研究方法。初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。并且具備了一定的生活體驗(yàn)，如熟透的蘋(píng)果要落向地面，并且下落時(shí)速度越來(lái)越快等有關(guān)事例，但并不明白其中的道理。實(shí)施探究式教學(xué)模式，

2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

學(xué)生應(yīng)具備一定的生活體驗(yàn)，掌握壓力和壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，多種物理研究方法，具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力、邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：

本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，使學(xué)生具備了一定的生活體驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生由對(duì)生活現(xiàn)象的初步了解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，觀察現(xiàn)象，邏輯推斷，最后上升為理論認(rèn)識(shí)。有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：①知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。②知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。③了解重力的方向和重力的作用點(diǎn)。

2．方法與過(guò)程目標(biāo)：經(jīng)歷探究“重力大小和質(zhì)量的關(guān)系”的過(guò)程。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究自然現(xiàn)象，物理道理的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí)。

四、教育理念和教學(xué)方式：

1.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越，尊重學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解；教會(huì)他們自己探究想了解的知識(shí)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的社會(huì)價(jià)值，并能客觀的、一分為二的看待某一問(wèn)題。通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，自我選擇。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己，全國(guó)公務(wù)員共同天地的心靈去親自感悟。

教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。

2．教法：根據(jù)本節(jié)的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在“探究”教學(xué)的基礎(chǔ)上采用了：

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和講解法。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法屬于啟發(fā)式教學(xué)，本課將通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、使學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。直觀演示法就是：通過(guò)插圖、實(shí)驗(yàn)、模型、投影等直觀教學(xué)手段，使物理情景具體化、形象化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使知識(shí)由具體感知向抽象思維的轉(zhuǎn)化。這兩種教學(xué)方法配合使用，加上精確的講解，嚴(yán)密的推理，將達(dá)到教學(xué)方法的優(yōu)化組合。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

（1）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在觀察操作、現(xiàn)象等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系”，給學(xué)生機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，將思維充分發(fā)散，揭示了學(xué)生的邏輯思維能力和過(guò)程，并反饋了班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

本次教學(xué)需要實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件的輔助。

事物教具：重物、重垂線。

實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、多個(gè)鉤碼、細(xì)線、小重物

實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生探究等環(huán)節(jié)中得到應(yīng)用，它們的使用可以更好的激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的好奇，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，和充足的實(shí)驗(yàn)器材。使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更為豐富。

六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：

1．課前根據(jù)本節(jié)課需要自制了一系列重物落地的動(dòng)畫(huà)演示多媒體課件，在引入新課時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

2．需要對(duì)學(xué)生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的學(xué)生，設(shè)組長(zhǎng)1名，中心發(fā)言人1名，其他人可適時(shí)補(bǔ)充，組長(zhǎng)主要肩負(fù)引領(lǐng)和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)積極性之責(zé)。希望每小隊(duì)含合作小組數(shù)目一樣。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述：

具體教學(xué)過(guò)程，分為四個(gè)板塊來(lái)完成：

第一板塊：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課

首先以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)力的概念，彈簧秤的使用方法、力的三要素和力的圖示，為學(xué)好本節(jié)新課做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。

然后，利用課本42頁(yè)“想想做做”，讓學(xué)生做“模擬引力”實(shí)驗(yàn)。再利用“蘋(píng)果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動(dòng)畫(huà)引入新課。

【說(shuō)明：1．讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)先感受橡皮不會(huì)飛走是因?yàn)槭艿健耙Α弊饔?，拉進(jìn)了學(xué)生跟所學(xué)知識(shí)的距離。2．由于學(xué)生日常生活中有很多重力現(xiàn)象的體驗(yàn)，并且在小學(xué)時(shí)就知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事，因此他們對(duì)插圖所展示的物理情景是很熟悉的，知道重物的落地是由于重物的吸引，即重力的作用。所以這樣引入新課很自然，體現(xiàn)了物理知識(shí)是來(lái)源于生活的?！?/p>

第二板塊：重力的概念及產(chǎn)生原因。

引入新課后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學(xué)生理解重力的概念。

【說(shuō)明：方法簡(jiǎn)單明了，并有助于提高學(xué)生自學(xué)能力?！?/p>

第三板塊：探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”

利用實(shí)驗(yàn)探究的方法完成這部分知識(shí)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)方法是：先用彈簧秤分別稱(chēng)出質(zhì)量為100克、200克、300克的鉤碼分別受到的重力，填入書(shū)中表格，然后算出每次測(cè)得的重力跟質(zhì)量的比值，使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”，在誤差允許的范圍內(nèi)，物體的重力跟質(zhì)量成正比，其比值是一個(gè)定值為9.8牛／千克，由此得出G＝mg這個(gè)計(jì)算重力大小的公式。

并將數(shù)據(jù)整理畫(huà)出圖像。（正比例函數(shù)圖像，利用事物投影展示。）

此實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是：①要選精確度較高的彈簧秤。②要正確使用彈簧秤。

【說(shuō)明：利用學(xué)生探究來(lái)完成這部分知識(shí)的教學(xué)，好處有兩個(gè)：一是使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)，自主地進(jìn)行物理規(guī)律的探究，體現(xiàn)自主性原則；二是再次練習(xí)使用彈簧秤測(cè)量力的大小，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?！?/p>

第四板塊：重力的方向

這也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)先做演示實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線把物體懸掛起來(lái)，靜止時(shí)讓學(xué)生觀察線的方向是否是豎直方向。然后剪斷細(xì)線，同時(shí)讓學(xué)生觀察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”：重力的方向是豎直向下的。

這個(gè)知識(shí)有一個(gè)重要的應(yīng)用——重垂線，它是建筑工人砌墻時(shí)用來(lái)校準(zhǔn)墻壁是否豎直的。由于學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，在理解上有一定的難度，所以教學(xué)時(shí)要先易到學(xué)生觀察圖12.1-6，再讓一位學(xué)生利用重垂線進(jìn)行操作，其他同學(xué)分析其工作原理。當(dāng)學(xué)生理解了這一現(xiàn)象后提問(wèn)：如何用這個(gè)重垂線來(lái)檢查窗臺(tái)、桌面是否水平？需要什么輔助器材？這是學(xué)生最難理解的地方，為了突破這一難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶測(cè)量人體身高的辦法，并通過(guò)一些動(dòng)作適當(dāng)提示，最后在學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解的基礎(chǔ)上歸納：重垂線其實(shí)是應(yīng)用了重力的方向，然后再解決水平問(wèn)題。

想想議議：看圖12.1-7思考地球上幾個(gè)地方的蘋(píng)果都可以向“下”落，但從地球外面看，幾個(gè)蘋(píng)果下落的方向顯然不同。那么，我們所說(shuō)的“下”指的是什么方向？

【說(shuō)明：這一部分的教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，遵循了由易到難，層層深入的方法。重垂線、水平儀是重力方向的重要應(yīng)用，對(duì)它們的學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念?！?/p>

第五板塊：重力的作用點(diǎn)——重心

這個(gè)內(nèi)容比較抽象，為了幫助學(xué)生建立這個(gè)物理模型，可以先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)（找刻度尺的重心），然后告訴學(xué)生，刻度尺上與手指接觸的位置就是重力的作用點(diǎn)，叫做重心。重心做的位置不僅跟物體的形狀有關(guān)，而且還跟材料是否均勻有關(guān)。向?qū)W生出示圓形薄板等質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體，指出其重心就在它的幾何中心上（演示），并在黑板上畫(huà)出這兩種形狀的物體圖形，標(biāo)出重心位置，作出重力的示意圖。通過(guò)這樣的教學(xué)處理，學(xué)生便對(duì)重心的概念有了一個(gè)具體的感知，知道物體受到的重力可以看作集中在一點(diǎn)上；利用這個(gè)重心的平衡特點(diǎn)，還能找出材料不均勻或形狀不規(guī)則物體的重心。

【說(shuō)明：利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生建立了“重心”這個(gè)較難理解的物理模型，并應(yīng)用于實(shí)際。起到了事半功倍的效果。】

第六板塊：布置作業(yè)

1．作出質(zhì)量為100千克的物體受到的重力的圖示。

2．完成課后練習(xí)

七、課后反思：

1．在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是，全國(guó)公務(wù)員共同天地當(dāng)前教學(xué)方法改革的一個(gè)重要課題。本節(jié)課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)去觀察思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步掌握研究常見(jiàn)力的方法。通過(guò)實(shí)例分析，提高學(xué)生引用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理教案范文第4篇

（1）知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化

（2）知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理

（3）了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別

能力目標(biāo)

通過(guò)分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造個(gè)工作過(guò)程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法．

情感目標(biāo)

了解這些內(nèi)燃機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用．

教學(xué)建議

教材分析

教材利用圖例說(shuō)明了汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)，并用四個(gè)參考圖詳細(xì)分析了汽油機(jī)的四個(gè)沖程，指出汽油機(jī)實(shí)際工作時(shí)，是靠外力使曲軸和飛輪先轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，帶動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)后汽油機(jī)才自己工作．

柴油機(jī)教學(xué)比較簡(jiǎn)單，知識(shí)說(shuō)明了其工作過(guò)程，并分析了和汽油機(jī)的區(qū)別，指出了柴油機(jī)的應(yīng)用．教材最后還提出了問(wèn)題，思考汽油機(jī)和柴油機(jī)在工作過(guò)程中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

教法建議

本節(jié)利用掛圖分析，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，所以在教法上有演示、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析討論、比較、聯(lián)系實(shí)際這些環(huán)節(jié)．

“汽油機(jī)”利用掛圖和實(shí)驗(yàn)儀器演示汽油機(jī)的四個(gè)沖程，使學(xué)生在理解工作過(guò)程的內(nèi)在邏輯聯(lián)系．體會(huì)到汽油機(jī)的發(fā)明是人們智慧的結(jié)晶，在技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域人們可以充分發(fā)揮自己的聰明才智．

“柴油機(jī)”要注意比較教學(xué)，學(xué)生自主分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的甄別、判斷、比較能力，教師還可以提供一些關(guān)于內(nèi)燃機(jī)的資料，學(xué)生閱讀，增強(qiáng)信息處理能力．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

內(nèi)燃機(jī)

【課題】?jī)?nèi)燃機(jī)

【重難點(diǎn)】?jī)?nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理；汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別和聯(lián)系．

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一．汽油機(jī)

方法1、教師簡(jiǎn)介汽油機(jī)，指出汽油在汽油機(jī)汽缸中燃燒，高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功，能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．運(yùn)用掛圖表現(xiàn)汽油機(jī)的四個(gè)沖程，分析每個(gè)過(guò)程和四個(gè)沖程之間的邏輯聯(lián)系，學(xué)生在觀察和分析的過(guò)程中可以思考下面的問(wèn)題：

a．汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)主要有哪些；每部分的用途是什么．

b．運(yùn)動(dòng)四個(gè)沖程，說(shuō)明汽油機(jī)的曲軸能帶動(dòng)活塞連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)．

c．四個(gè)沖程的特點(diǎn)是什么．

學(xué)生理解了四個(gè)沖程后，教師可以講解汽油機(jī)的應(yīng)用，可以提供關(guān)于汽油機(jī)的資料，學(xué)生閱讀，提高利用信息學(xué)習(xí)的能力．

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)和設(shè)備條件較好的班級(jí)，教師可以利用多媒體資料輔助學(xué)習(xí)，例如可以用電話展示，學(xué)生利用課件的交互功能，自主的學(xué)習(xí)汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)、作用、各個(gè)沖程的工作情況等．對(duì)于汽油機(jī)的應(yīng)用，仍可以向?qū)W生提供資料，學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)，提高采集信息和處理信息的能力．

二．柴油機(jī)

方法1、利用媒體資料輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，可以有：柴油機(jī)的剖面圖、柴油機(jī)四個(gè)沖程的掛圖、柴油機(jī)的應(yīng)用舉例．可以組織學(xué)生小組討論，對(duì)比柴油機(jī)和汽油機(jī)的沖程，找出汽油機(jī)和柴油機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．柴油機(jī)的應(yīng)用可以教師提供資料，學(xué)生閱讀，自己從信息中學(xué)習(xí)．

方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，參考課題可以是：發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和作用，學(xué)生組織成小組，自行制訂計(jì)劃和實(shí)施方案，主要了解蒸氣機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、氣輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單原理和這些發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)．

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)

一．汽油機(jī)

1．汽油機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程．

2．汽油機(jī)的應(yīng)用

二．柴油機(jī)

1．柴油機(jī)和汽油機(jī)的區(qū)別

2．柴油機(jī)的應(yīng)用

探究活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)探究：發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和作用

【課題】發(fā)動(dòng)機(jī)的原理和作用

【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組

【活動(dòng)流程】提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)；制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；分析與論證；評(píng)估；交流與合作。

【參考方案】了解蒸氣機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的基本原理及這些發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。

【備注】1、寫(xiě)出探究過(guò)程報(bào)告。

2、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

探究活動(dòng)范例：參觀汽車(chē)修配廠

活動(dòng)內(nèi)容

參觀汽車(chē)修配廠，重點(diǎn)觀察汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)——汽油機(jī)．

活動(dòng)目的

親眼目睹汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)，在增加感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步了解汽油機(jī)的構(gòu)造及作用．

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)預(yù)習(xí)：①內(nèi)燃機(jī)的有關(guān)知識(shí)；②燃料及燃燒值；③內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)．

2、組織安排：全班分為5個(gè)小組，進(jìn)行紀(jì)律、安全教育．

活動(dòng)過(guò)程

1、參觀修配廠工作環(huán)境，聽(tīng)修配廠負(fù)責(zé)人介紹該廠基本情況

2、聽(tīng)技術(shù)人員講解汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)——汽油機(jī)的主要構(gòu)造及作用

①機(jī)體——機(jī)體是發(fā)動(dòng)機(jī)各機(jī)構(gòu)、各系統(tǒng)和一些部件的安裝基礎(chǔ)．

②曲柄連桿機(jī)構(gòu)——主要包括活塞、活塞銷(xiāo)、連桿曲軸、飛輪、氣缸體等．其作用是將燃料在氣缸內(nèi)所產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變成曲軸旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能，并輸送給傳動(dòng)系．

③配氣機(jī)構(gòu)——主要包括排氣門(mén)、氣門(mén)挺桿、氣門(mén)彈簧等．其作用是按一定的時(shí)間使可燃混合氣和空氣充入氣缸，并按一定的時(shí)間將廢氣從氣缸中排出．

④供給系——包括燃油箱、汽油泵、汽油濾清器、空氣濾清器、化油器、進(jìn)氣管等．其作用是把汽油和空氣按一定比例混合成可燃混合氣并送入氣缸，以備燃燒．

⑤系——包括集濾器、機(jī)油泵、油道、限油閥、機(jī)油濾清器、機(jī)油散熱器等．其作用是將油送至各摩擦的摩擦面．

⑥冷卻系——包括水泵、散熱器、風(fēng)扇、水套、分水管等．其作用是用冷卻水帶走受高溫機(jī)件的熱量，并通過(guò)散熱器將熱量散發(fā)到大氣中，以保證發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作．

⑦點(diǎn)火系——汽油機(jī)的點(diǎn)火系包括蓄電池和發(fā)電機(jī)、點(diǎn)火線圈、分電器和火花塞等．其作用是定時(shí)地點(diǎn)燃?xì)飧字械目扇蓟旌蠚猓?/p>

⑧起動(dòng)系——起動(dòng)系包括使發(fā)動(dòng)機(jī)由靜止到起動(dòng)工作的起動(dòng)機(jī)及附屬裝置．

3、學(xué)生深入到各修理車(chē)間調(diào)查、采訪，并弄清有關(guān)問(wèn)題

①發(fā)動(dòng)機(jī)在工作時(shí)如何減小噪音?

廢氣從排氣管排出時(shí)，如果直接進(jìn)入大氣，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排氣噪音，為了減小排氣噪音和消除廢氣中的火星，通常在排氣管口處裝上排氣消聲器．當(dāng)廢氣通過(guò)消聲器時(shí)，使氣流方向改變、分散、冷卻等等，從而大大降低廢氣的壓力和溫度，使排氣噪音顯著減弱．

②發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻方式通常有哪兩種?常常采用哪種冷卻方式?為什么?

汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻方式有風(fēng)冷式和水冷式兩種．通常采用水冷式冷卻．目的是為了增加氣缸體的剛度．縮小體積、減輕重量等．

③水箱又叫什么?其功用是什么?

水箱即散熱器，其功用是將水套流出的熱水迅速冷卻，保證發(fā)動(dòng)機(jī)具有正常的工作溫度．

④如何正確使用汽油?

根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的壓縮比，正確選用汽油．壓縮比高的發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)選用牌號(hào)較高的汽油．一般發(fā)動(dòng)機(jī)的壓縮比在7以下，可使用70號(hào)汽油，發(fā)動(dòng)機(jī)的壓縮比為7～8，可使用75號(hào)或者是80號(hào)汽油，發(fā)動(dòng)機(jī)壓縮比為8以上，可使用85號(hào)汽油．

⑤二行程發(fā)動(dòng)機(jī)與四行程發(fā)動(dòng)機(jī)比較，有何優(yōu)缺點(diǎn)？

二行程發(fā)動(dòng)機(jī)與四行程發(fā)動(dòng)機(jī)比較．其優(yōu)點(diǎn)是：在壓縮比、工作容積和轉(zhuǎn)速同的條件下，其功率可提高1．5倍～1．6倍，運(yùn)轉(zhuǎn)比較平穩(wěn)；在功率相同時(shí)，其發(fā)動(dòng)機(jī)的體積小、重量輕、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、保修方便．可燃混合氣隨廢氣排除，經(jīng)濟(jì)性較差，所以不如四行程發(fā)動(dòng)機(jī)使用廣泛．

活動(dòng)小結(jié)

物理教案范文第5篇

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道離心運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的原因．

2、知道離心現(xiàn)象的一些應(yīng)用和可能帶來(lái)的危害．

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實(shí)際問(wèn)題的能力與習(xí)慣．

教學(xué)建議

教材分析

教材首先分析了離心現(xiàn)象發(fā)生的條件和離心運(yùn)動(dòng)的定義，接著從生產(chǎn)、生活的實(shí)際問(wèn)題中說(shuō)明離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和危害，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想．

教法建議

學(xué)習(xí)離心運(yùn)動(dòng)的概念時(shí)，通過(guò)充分討論，讓學(xué)生明確幾點(diǎn)：

第一：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再滿(mǎn)足把物體約束在原來(lái)的圓周上運(yùn)動(dòng)的條件，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)物體遠(yuǎn)離圓心而去的現(xiàn)象．

第二：可補(bǔ)充加上提供的向心力F大于物體所需向心力時(shí)，（），表現(xiàn)為向心的趨勢(shì)（離圓心越來(lái)越近）這對(duì)學(xué)生全面理解“外力必須等于時(shí)，物體才可做勻速圓周運(yùn)動(dòng)”有好處．

第三：離心運(yùn)動(dòng)是物體具有慣性的表現(xiàn)，而不是物體受到“離心力”作用的結(jié)果．有些學(xué)生可能提出，“離心力”的問(wèn)題，教師可以說(shuō)明那是在另一參照系（非慣性系）中引入的概念，在中學(xué)階段不予研究．

關(guān)于離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止，可引導(dǎo)同學(xué)討論完成．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

離心現(xiàn)象及其應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)：離心運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的條件

教學(xué)主要設(shè)計(jì)：

一、離心運(yùn)動(dòng)

（一）討論：在光滑水平面上，用細(xì)繩系一個(gè)小球，使其在桌面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)．若細(xì)繩突然斷了，小球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)？若拉繩的力變小了，小球如何運(yùn)動(dòng)？若拉繩的力變大了，小球如何運(yùn)動(dòng)？

（二）展示“魔盤(pán)”娛樂(lè)設(shè)施的動(dòng)畫(huà)資料

討論：“魔盤(pán)”上的人所需向心力由什么力提供？為什么轉(zhuǎn)速一定時(shí)，有的人能隨之一塊做圓周運(yùn)動(dòng)，而有的人逐漸向邊緣滑去？

（三）用提供的力與需要的向心力的關(guān)系角度解釋上述現(xiàn)象，得到離心運(yùn)動(dòng)的條件和概念．（配合課件1）

二、離心運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用和防止：

可提出一些問(wèn)題讓學(xué)生討論解決：如：

（1）洗衣機(jī)的脫水筒中的衣物上的水滴，在脫水筒工作時(shí)，水滴需要的向心力由什么決定？提供的向心力由什么決定？什么情況下，水滴將被甩出？

（2）在公路轉(zhuǎn)彎處，為什么車(chē)輛行駛不允許超過(guò)規(guī)定的速度？

（3）為什么砂輪、飛輪等都不得超過(guò)允許的最大轉(zhuǎn)速？等等

探究活動(dòng)

觀察并思考：