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計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)范文第1篇

紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此在當(dāng)前我國(guó)積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，積極探索計(jì)算機(jī)技術(shù)與職校課程教學(xué)的結(jié)合，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流能力，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

論文關(guān)鍵詞：職校課程；計(jì)算機(jī)技術(shù)；信息時(shí)代

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)與課程教學(xué)結(jié)合的性質(zhì)、意義和作用

計(jì)算機(jī)技術(shù)教育與職業(yè)學(xué)校學(xué)科的課程結(jié)合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能人才的有效方法。計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，讓學(xué)生自由地遨游在知識(shí)的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，能力和創(chuàng)造力在探索的過(guò)程中悠然而生。計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，是提高教學(xué)效率的根本途徑。結(jié)合是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)融合，是運(yùn)用系統(tǒng)方法，在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸元素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程或結(jié)果，產(chǎn)生聚集效應(yīng)。把計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。結(jié)合不等于混合，它強(qiáng)調(diào)在利用計(jì)算機(jī)技術(shù)之前，教師要清楚計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出計(jì)算機(jī)技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。結(jié)合的關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變和計(jì)算機(jī)技術(shù)能力水平的提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)合中遇到的最大問(wèn)題，是新型教學(xué)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)教育思想理念的沖突，更需要全體教師的參與和社會(huì)的廣泛支持才能做好。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與職校課程教學(xué)的結(jié)合，正在成為當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)教育乃至整個(gè)教育信息化進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。其重大意義主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）結(jié)合是信息時(shí)代課程教學(xué)深化改革的需要。當(dāng)前，人類社會(huì)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革，支持這場(chǎng)變革的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅改變著人類的生產(chǎn)、生活方式，也改變著人類的思維、學(xué)習(xí)方式。更為明顯的是，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，促進(jìn)著教育的改革向著網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國(guó)際化和個(gè)性化的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有多種多樣的教育教學(xué)功能特點(diǎn)，它的應(yīng)用會(huì)給教育教學(xué)工作帶來(lái)多方面的變化；教學(xué)工作是學(xué)校教育中的核心工作，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的主渠道。因此，如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)與課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以“結(jié)合”的研究和實(shí)踐，促進(jìn)、帶動(dòng)教育在計(jì)算機(jī)技術(shù)文化背景中的改革與發(fā)展，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

（二）結(jié)合是信息時(shí)代人才培養(yǎng)的需要。當(dāng)前人才培養(yǎng)的方向就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作交流能力和信息素養(yǎng)的綜合素質(zhì)。然而在實(shí)踐中，綜合素質(zhì)教育的推進(jìn)狀況卻不令人滿意，職業(yè)學(xué)校教育中傳統(tǒng)教育的舊有模式無(wú)法承擔(dān)推進(jìn)素質(zhì)教育的重任也是不爭(zhēng)的事實(shí)。要推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須結(jié)合職校生的特點(diǎn)把計(jì)算機(jī)技術(shù)的教育教學(xué)功能特點(diǎn)貫穿至整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，以計(jì)算機(jī)技術(shù)與課程教學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，培養(yǎng)時(shí)代需求的綜合素質(zhì)的人才。 轉(zhuǎn)貼于

（三）結(jié)合是計(jì)算機(jī)技術(shù)自身發(fā)展的需要。計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入應(yīng)用，必然促使教育產(chǎn)生以培養(yǎng)具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的創(chuàng)造型人才為核心的一系列變化。計(jì)算機(jī)技術(shù)與課程結(jié)合具有有效培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的功能特點(diǎn)，同樣教育模式的改變必然會(huì)使教育工作者從中獲得理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步豐富和發(fā)展已有的教學(xué)基本理論，使之成為更加科學(xué)、更加完善、更加具有普遍指導(dǎo)作用的計(jì)算機(jī)技術(shù)文化背景下的教學(xué)理論具有重大意義。計(jì)算機(jī)技術(shù)與職校課程教學(xué)的結(jié)合模式，應(yīng)該成為職校生獲取信息、探索問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具，是充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，借助人機(jī)交互，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，不斷探索的精神和科學(xué)的研究方法。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)與課程教學(xué)如何實(shí)行有機(jī)的結(jié)合

（一）對(duì)課程教學(xué)結(jié)合的成功與否來(lái)說(shuō)，提高教師全面素質(zhì)最為關(guān)鍵。對(duì)在職教師，當(dāng)然最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ墙邮芘嘤?xùn)，或者說(shuō)是繼續(xù)教育。對(duì)于師范教育，要加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)于師范院校的計(jì)算機(jī)或教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身也有課程結(jié)合的問(wèn)題。同時(shí)，他們迫切需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，把結(jié)合的研究和實(shí)踐納入推進(jìn)素質(zhì)教育的軌道。掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的媒體開(kāi)發(fā)技術(shù)、媒體傳播技術(shù)和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)，提高實(shí)施結(jié)合研究和實(shí)踐的智慧和能力。形成完整的教學(xué)價(jià)值觀體系，以結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)全面地促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的獲得、綜合能力的提高、良好品格的形成和學(xué)習(xí)方法的掌握。

（二）借助通訊技術(shù)，組織協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，文字表述觀點(diǎn)思想，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。借助信息工具平臺(tái)，嘗試創(chuàng)造性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá)交流能力。提供學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)反饋的機(jī)會(huì)等。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)范文第2篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有線電視應(yīng)用

1引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展越來(lái)越成熟，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用也呈現(xiàn)著多元化的特征。有線電視與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效結(jié)合，使得有線電視的功能被不斷地完善，近年來(lái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電視資源共享，電視節(jié)目更加多元化，大眾觀看喜愛(ài)的電視節(jié)目不再受時(shí)間的局限，這在一定程度上提高了電視節(jié)目的收視率。同時(shí)，快捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能夠及時(shí)有效地反映出觀眾對(duì)節(jié)目的需求，這樣的導(dǎo)向使得節(jié)目的設(shè)計(jì)與觀眾的需求更加的契合，也方便電視臺(tái)對(duì)節(jié)目順序安排得更加科學(xué)合理，使收視率能夠得到有效的提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也使得節(jié)目播放的進(jìn)程可以被有效的控制，減少了主觀因素對(duì)節(jié)目播放效果的影響。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視中的作用

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不像以往那樣，只是單一局限在計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)近些年的發(fā)展創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)衍生出了如人工智能、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)等，而隨著技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視領(lǐng)域的應(yīng)用程度也在不斷的提升。收視率是電視臺(tái)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，節(jié)目的收視率關(guān)系到電視臺(tái)的生死存亡，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視中的應(yīng)用在很大程度上提高了有線電視節(jié)目播放的效果，使節(jié)目得到一定程度上的優(yōu)化和調(diào)整，這非常有利于提升觀眾的觀感體驗(yàn)。局域網(wǎng)在有線電視的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)在局域網(wǎng)內(nèi)部的資源共享，通過(guò)局域網(wǎng)將多種電視節(jié)目共享，能夠?yàn)橛^眾提供更多優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，激發(fā)觀眾觀看電視的愿望，提高觀眾使用有線電視對(duì)節(jié)目進(jìn)行收看的可能性。在智能手機(jī)、平板電腦的沖擊之下，提高有線電視在觀眾當(dāng)中的使用頻率，是當(dāng)前有線電視創(chuàng)新發(fā)展的目的所在。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視的應(yīng)用，使得地理信息的管理變得更加方便。一般的有線電視節(jié)目都設(shè)有井位、關(guān)節(jié)點(diǎn)，這些井位關(guān)節(jié)點(diǎn)設(shè)置的目的在于對(duì)地理信息進(jìn)行收集和管理，與此同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將收集來(lái)的地理信息進(jìn)行存儲(chǔ)，根據(jù)收集來(lái)的地理信息可以搭建地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，然后對(duì)其中的地理信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，讓這些地理信息能夠及時(shí)為用戶提供服務(wù)，使有線電視的推薦功能與用戶管理工作更加優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠豐富有線電視節(jié)目和頻道，用戶在使用有線電視觀看電視節(jié)目或頻道時(shí)有了更多的選擇空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得有線電視的信號(hào)源被有效地加強(qiáng)，有線電視的服務(wù)范圍得到有效擴(kuò)展，服務(wù)品質(zhì)和質(zhì)量也隨之提高。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)基本上都是以樹(shù)狀圖的形式分布，在有線電視中大規(guī)模地引入局域網(wǎng)，可使有線電視在信息傳遞過(guò)程中出現(xiàn)擾的情況大大減少，無(wú)效信息傳輸?shù)臏p少能夠進(jìn)一步優(yōu)化電視網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提升網(wǎng)絡(luò)服務(wù)水平，讓有線電視信號(hào)傳輸速度加快。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用

幾十年來(lái)，我國(guó)信息傳遞的速度一直在加快，從以往的幾兆帶寬發(fā)展到現(xiàn)在的百兆帶寬，在技術(shù)的支持下，網(wǎng)絡(luò)容量一直在不斷擴(kuò)大，信息傳遞的速度、數(shù)量皆是今非昔比。當(dāng)前正處于大數(shù)據(jù)快速發(fā)展與應(yīng)用的時(shí)代背景下，人們每天都會(huì)接收到海量的信息，而傳統(tǒng)的有線電視技術(shù)要想在當(dāng)前時(shí)展下去，就必須要對(duì)自身的節(jié)目質(zhì)量進(jìn)行提高，增加節(jié)目數(shù)量，提供多種業(yè)務(wù)服務(wù)，打造綜合性的有線電視平臺(tái)。隨著節(jié)目數(shù)量的增多，相應(yīng)地，有線電視臺(tái)所要提供服務(wù)的種類也在不斷的增多。因此，有線電視的管理工作是相當(dāng)重要的，松散的管理體制無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)有線電視高效的管理，更無(wú)法為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。就當(dāng)前有線電視網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中應(yīng)用比較好的就是綜合管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基本上是由拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)搭建而成，網(wǎng)絡(luò)診斷、故障預(yù)防都可以由綜合管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行。但是，在應(yīng)用綜合管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)，要選擇適合的服務(wù)器，這對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)、保證系統(tǒng)安全有著重要的作用。針對(duì)電視節(jié)目、井位、關(guān)節(jié)點(diǎn)、電纜的建設(shè)，需要將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分運(yùn)用到電視節(jié)目的建設(shè)之中。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分應(yīng)用既可以有效提升信息管理的效率，也可以將電視信號(hào)充分展現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)受到城市地域的影響而出現(xiàn)電視信號(hào)不穩(wěn)定的情況，不會(huì)影響用戶的節(jié)目觀看效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得有線電視的管理操作更加多樣化，充分地將信息化管理的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)了出來(lái)。在有線電視的收費(fèi)上，應(yīng)加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視收費(fèi)系統(tǒng)上的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。收費(fèi)系統(tǒng)作為總分支系統(tǒng)中的一部分，也是整個(gè)系統(tǒng)中相當(dāng)重要的存在，收費(fèi)系統(tǒng)是否健全直接關(guān)系到了有線電視臺(tái)的收益。支付寶、微信支付的興起使得線下的很多消費(fèi)逐漸轉(zhuǎn)移到線上，網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)能夠在很大程度上提升收費(fèi)的精確性和可靠性，也在一定程度上提升了收費(fèi)業(yè)務(wù)的工作效率。有線電視臺(tái)可根據(jù)收費(fèi)系統(tǒng)對(duì)收費(fèi)業(yè)務(wù)所反饋的信息，對(duì)收費(fèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行下一步的調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)有線電視臺(tái)收視率的提升。

4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在有線電視網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用趨勢(shì)

現(xiàn)在，我們正處于由4G向5G技術(shù)的變革時(shí)期，新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展提供了技術(shù)支持，使得有線電視的網(wǎng)絡(luò)承載力不斷提升，智能化的應(yīng)用水平也在不斷加深。雖然現(xiàn)在有線電視網(wǎng)絡(luò)整合的范圍在不斷擴(kuò)大，但是離全國(guó)有線電視網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一還有比較長(zhǎng)的一段距離。因此，各地有線電視臺(tái)要做好有線電視網(wǎng)絡(luò)整合的工作，使全國(guó)的有線電視網(wǎng)絡(luò)能夠盡快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。未來(lái)，隨著5G技術(shù)的推廣與應(yīng)用，有線電視臺(tái)也應(yīng)該因時(shí)而動(dòng)，積極地爭(zhēng)取5G網(wǎng)在有線電視中應(yīng)用發(fā)展的可能性，這也是未來(lái)有線電視發(fā)展的方向之一。新一代的廣播電視網(wǎng)是未來(lái)有線電視集團(tuán)發(fā)展的重點(diǎn)，各個(gè)有線電視集團(tuán)能夠聯(lián)合在一起，積極打造多位一體、互聯(lián)互通、高速、承載力強(qiáng)、具有多種業(yè)務(wù)功能的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，如一些基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)電信服務(wù)的融合。同時(shí)，還要加快云計(jì)算、大數(shù)據(jù)在有線電視中的應(yīng)用，使得有線電視的承載力、信息承載的速度有效增強(qiáng)，致力于打造全國(guó)有線電視的數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)。對(duì)于有線電視集團(tuán)來(lái)說(shuō)，要不斷地加強(qiáng)有線電視節(jié)目、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)效率。數(shù)字電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理及合理維護(hù)，對(duì)為用戶提供優(yōu)質(zhì)的有限電視服務(wù)有著重要的作用，因此必須要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的管理和維護(hù)。除此之外，還需要對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)的布局進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，努力將電視節(jié)目信號(hào)質(zhì)量提高，這樣可有效地提高網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的效率，使有線電視出現(xiàn)故障的可能性進(jìn)一步降低。有線電視集團(tuán)應(yīng)該緊抓收費(fèi)業(yè)務(wù)，收費(fèi)業(yè)務(wù)也應(yīng)該以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回饋用戶。完善相關(guān)的服務(wù)體系，為用戶提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使每個(gè)客戶都能得到更為滿意的服務(wù)。同時(shí)，有線電視集團(tuán)相關(guān)的營(yíng)銷服務(wù)也應(yīng)該跟上，在積極推廣數(shù)字電視的同時(shí)，為構(gòu)建城鄉(xiāng)更為完善的公共文化服務(wù)體系貢獻(xiàn)自己的一份力量。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】帶式輸送機(jī)；設(shè)計(jì)計(jì)算；應(yīng)用

1 煤礦用帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算

在對(duì)煤礦用帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算進(jìn)行探討的時(shí)候，通常需要具備以下資料：輸送長(zhǎng)度，用字母 L 表示；輸送機(jī)安裝傾角，用字母 β 表示；輸送量或礦井生產(chǎn)能力，分別用 Q 和 Q' 表示；輸送物料堆積容量，用字母 γ 表示；輸送物料堆積角，用字母 ρ 表示；輸送物料的平均塊度以及最大塊度，分別用字母 Xm和 Xmax表示。

1.1 輸送能力、帶寬、帶速、托輥設(shè)計(jì)計(jì)算

（1）要對(duì)礦井的實(shí)際生產(chǎn)能力進(jìn)行綜合性考慮，并以此為依據(jù)對(duì)帶式輸送機(jī)運(yùn)輸量進(jìn)行確定，用公式表示為Q=1.25×（Q′×104）/（300×4）式中，Q′表示的是礦井的實(shí)際生產(chǎn)能力，Q 表示運(yùn)輸量。

（2）煤礦用帶式輸送機(jī)的帶速用字母 V 表示，通常情況下，其取值范圍為 1.25～3.15。

（3）煤礦用帶式輸送機(jī)的帶寬用字母 B 表示，計(jì)算帶式輸送機(jī)帶寬的公式為

對(duì)于依照上述公式計(jì)算得出的帶寬值，還需要與MT414 所規(guī)定的帶寬標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行對(duì)照，以便對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行圓整。公式中的 K 表示的是裝料斷面系數(shù)，Cst表示的是帶式輸送機(jī)傾斜系數(shù)，這 2 個(gè)數(shù)值可以通過(guò)查詢相關(guān)資料獲取。

（4）對(duì)帶寬進(jìn)行驗(yàn)算。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩分處理的散裝物料而言，帶寬的取值范圍為：B≥2Xmax+0.2；對(duì)于已經(jīng)經(jīng)過(guò)篩分處理的散裝物料而言，帶寬的取值范圍為：B≥3Xm+0.2。

（5）計(jì)算煤礦用帶式輸送機(jī)的實(shí)際輸送能力，相應(yīng)的計(jì)算公式為 Qn=3 600×Amax×V×Cst 式中，Qn表示帶式輸送機(jī)的實(shí)際運(yùn)輸能力，Amax表示最大裝料斷面的面積，在實(shí)踐中，需要以帶寬、輸送物料的堆積角及成槽角等具體數(shù)值為依據(jù)，確定最大裝料斷面面積。

1.2 輸送帶張力設(shè)計(jì)計(jì)算及強(qiáng)度校核

對(duì)于煤礦用帶式輸送機(jī)而言，其輸送帶的張力會(huì)隨著全長(zhǎng)的變化而有所改變，諸如輸送機(jī)長(zhǎng)度、鋪設(shè)情況、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)特點(diǎn)、制動(dòng)系統(tǒng)性能、傳動(dòng)滾筒數(shù)量及具體的布置方式、拉緊裝置型號(hào)、拉緊裝置的布置情況及輸送機(jī)的載荷及運(yùn)行狀況等一系列因素均在一定程度上影響著煤礦用帶式輸送機(jī)輸送帶張力。

（1）確定輸送帶的最小張力數(shù)值。根據(jù)傳動(dòng)條件的具體要求，傳動(dòng)滾筒松邊的最小張力需滿足：S1min≥CFmax，公式中的 Fmax表示傳動(dòng)滾筒所能夠傳遞的圓周力的最大值；且有公式：C=1/（eμθ-1），在本公式中，字母C 表示的是傳遞系數(shù)，μ 表示的是傳動(dòng)滾筒和輸送帶之間的摩擦系數(shù)，該系數(shù)的具體數(shù)值可以通過(guò)查詢相關(guān)資料獲得；θ 表示的是傳動(dòng)滾筒圍包角。傳動(dòng)滾筒所能夠傳遞的圓周力的最大值數(shù)值為：Fmax=KαF ，公式中的 Kα表示的是動(dòng)載荷系數(shù)，該系數(shù)的取值具有一定的范圍限制，一般在 1.2～1.7 之間；并且該系數(shù)的取值具有一定的規(guī)律性，即如果輸送機(jī)的慣性較小并且起動(dòng)及制動(dòng)較為平穩(wěn)，動(dòng)載荷系數(shù)的數(shù)值也相對(duì)較??；如果輸送機(jī)的慣性相對(duì)較大，并且起動(dòng)及制動(dòng)的穩(wěn)定性不理想，那么動(dòng)載荷系數(shù)的數(shù)值也相對(duì)較大。限制輸送帶下垂度的最小張力 Szmin及 Skmin，其中，前者表示的是承載分支輸送帶的最小張力，后者表示的是回空分支輸送帶的最小張力，不管是承載分支輸送帶的最小張力還是回空分支輸送帶的最小張力，數(shù)值取值均有一定的范圍限制，其中，承載分支輸送帶的最小張力Szmin≥50（q0+q）1tzcosβ×9.8/8；回空分支輸送帶的最小張力Skmin≥50q01tzcosβ×9.8/8。

（2）計(jì)算輸送帶張力。當(dāng)工況處于較為穩(wěn)定的情況下，對(duì)輸送帶所有點(diǎn)的張力進(jìn)行計(jì)算比較常用的計(jì)算方法為逐點(diǎn)計(jì)算法，所有后續(xù)點(diǎn)的張力計(jì)算公式為Si+1=Si+FHi+FNi+Fsti+Fsi-Fi

1.3 制動(dòng)力及逆止力的計(jì)算

在實(shí)踐中，需要以實(shí)際的工作條件對(duì)煤礦用帶式輸送機(jī)的制動(dòng)裝置及逆止裝置進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，除此之外，還需要注意要以輸送機(jī)上運(yùn)、水平及下運(yùn) 3 種具體的工況對(duì)作用于傳動(dòng)滾筒所需要的制動(dòng)力及逆止力進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。如果分別在減速器的第一軸及第二軸設(shè)置制動(dòng)裝置及逆止裝置，就需要注意要以減速比為主要依據(jù)，來(lái)轉(zhuǎn)化傳動(dòng)滾筒所需要的制動(dòng)力及逆止力。

2 設(shè)計(jì)計(jì)算的應(yīng)用分析

2.1 帶式輸送機(jī)部件的選擇

煤礦用帶式輸送機(jī)的電機(jī)、輸送帶、減速器、電動(dòng)滾筒、液力偶合器、制動(dòng)器、逆止器及托輥等主要零部件都有專門的生產(chǎn)廠家，在實(shí)踐中進(jìn)行選擇的時(shí)候可以參照各個(gè)廠家所提供的產(chǎn)品樣本；對(duì)于改向滾筒、傳動(dòng)滾筒、拉緊裝置、卸料裝置及導(dǎo)料槽、清掃器、托輥架、卸載架、頭部漏斗、驅(qū)動(dòng)裝置架、中間架及支腿等可以以相關(guān)生產(chǎn)廠家提供的樣本或者是《運(yùn)輸機(jī)械設(shè)計(jì)選用手冊(cè)》為依據(jù)進(jìn)行選擇。

2.2 帶式輸送機(jī)的報(bào)價(jià)

通常情況下，對(duì)于煤礦用帶式輸送機(jī)而言，其中的電機(jī)、輸送帶、電動(dòng)滾筒、制動(dòng)器、減速器、逆止器、液力偶合器及托輥等外購(gòu)部件在計(jì)價(jià)上會(huì)采用單獨(dú)計(jì)算的方式；電氣及安全保護(hù)裝置也是單獨(dú)計(jì)價(jià)；對(duì)于改向滾筒、傳動(dòng)滾筒、拉緊裝置、卸料裝置及導(dǎo)料槽、清掃器、托輥架、卸載架、頭部漏斗、驅(qū)動(dòng)裝置架、中間架、支腿等機(jī)架的價(jià)格計(jì)算，一般是各自噸位與各自總量的乘積結(jié)果；完成上述計(jì)算之后，對(duì)所得到的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行匯總，便可以得到煤礦用帶式輸送機(jī)的整機(jī)報(bào)價(jià)。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著煤礦生產(chǎn)機(jī)械化水平的不斷提升，帶式輸送機(jī)在煤礦生產(chǎn)中的應(yīng)用也變得越來(lái)越普遍，引入帶式輸送機(jī)可以促進(jìn)煤礦生產(chǎn)效率很大程度的提升。本文主要從輸送能力、帶寬、帶速、托輥設(shè)計(jì)計(jì)算；輸送帶張力設(shè)計(jì)計(jì)算、強(qiáng)度校核和制動(dòng)力及逆止力的計(jì)算的角度對(duì)帶式輸送機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算進(jìn)行分析，并介紹了其應(yīng)用情況。

參考文獻(xiàn)：

計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)范文第4篇

在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)可有效打破這種局限。目前，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室資源還普遍存在較多問(wèn)題。常見(jiàn)問(wèn)題主要為資源匱乏、分布不均、資源利用率低等。合理地將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室資源管理中，可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室資源得到優(yōu)化配置，進(jìn)而促進(jìn)資源的價(jià)值得到充分發(fā)揮[1]。

2云計(jì)算技術(shù)的基本內(nèi)涵(Cloudcomputingbasicconnotationtechnology)

2.1云計(jì)算技術(shù)的含義

云計(jì)算技術(shù)的意義表現(xiàn)為以具有公開(kāi)性的相關(guān)服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)作為主要基礎(chǔ)，以互聯(lián)網(wǎng)作為中心部位，為計(jì)算機(jī)使用用戶提供具有更高安全性和更好快捷性的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)相關(guān)服務(wù)，使得計(jì)算機(jī)使用用戶可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更加高效地進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、分析和處理[2]。云計(jì)算技術(shù)憑借其科學(xué)性、易用性、可移植性優(yōu)勢(shì)越來(lái)越廣泛地被應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域中，其已成為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)虛擬化存儲(chǔ)的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。

2.2云計(jì)算體系的構(gòu)架

云計(jì)算可根據(jù)用戶的實(shí)際需要，提供具有云計(jì)算體系的彈性的相關(guān)資源。云計(jì)算的表現(xiàn)形式實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一系列服務(wù)的集合。結(jié)合目前關(guān)于云計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用和研究結(jié)果，可將云計(jì)算體系的構(gòu)架分為核心服務(wù)層、服務(wù)管理層、用戶訪問(wèn)接口三大部分。核心服務(wù)層是將相關(guān)軟件的硬件基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)行環(huán)境、應(yīng)用程序抽象成為一種服務(wù)。抽象出來(lái)的這一系列服務(wù)均具有較高的可用性和較強(qiáng)的可靠性，且服務(wù)規(guī)模具有可伸縮性。因此，這些服務(wù)能夠更好地滿足用戶在使用互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中的各種需求。服務(wù)管理層為核心服務(wù)層提供服務(wù)質(zhì)量、安全管理等保障，保證核心服務(wù)的可用性、可靠性和安全性。用戶訪問(wèn)接口通常包含命令行、Web門戶等諸多形式，其實(shí)現(xiàn)了端到云的訪問(wèn)。2.3云計(jì)算平臺(tái)的介紹云計(jì)算平臺(tái)也可稱為云平臺(tái)，其可劃分為三大類，分別為存儲(chǔ)型云平臺(tái)、計(jì)算型云平臺(tái)、綜合云計(jì)算平臺(tái)。存儲(chǔ)型云平臺(tái)的主要作用為存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，綜合云計(jì)算平臺(tái)則兼顧數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)處理。云計(jì)算平臺(tái)在架構(gòu)主要分為硬件層、虛擬層、軟件平臺(tái)層、能力層、應(yīng)用平臺(tái)、軟件服務(wù)層，每個(gè)層次間均表現(xiàn)為松耦合關(guān)系。云計(jì)算平臺(tái)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：首先，各用戶在應(yīng)用該種技術(shù)的過(guò)程中不用理會(huì)云平臺(tái)底層的實(shí)現(xiàn)情況。各用戶在應(yīng)用云計(jì)算平臺(tái)，或者應(yīng)用云平臺(tái)來(lái)云平臺(tái)用戶、服務(wù)提供商等第三方應(yīng)用開(kāi)發(fā)者時(shí)，均無(wú)需詳細(xì)了解云內(nèi)部的相關(guān)細(xì)節(jié)，其僅僅需要充分利用平臺(tái)中所提供的相關(guān)接口便可直接通過(guò)該平臺(tái)來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作。其次，云平臺(tái)具有突出的靈活性，其在應(yīng)用過(guò)程中的規(guī)?？筛鶕?jù)用戶的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。在調(diào)節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)虛擬化技術(shù)，該平臺(tái)的提供商便可按照各用戶的實(shí)際需要向其提供相應(yīng)的服務(wù)。由此可見(jiàn)，應(yīng)用云計(jì)算平臺(tái)時(shí)，云的成本得到有效降低，同時(shí)還可更好地滿足各個(gè)用戶的不同需求。最后，云平臺(tái)是在大規(guī)模網(wǎng)格或數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)之上形成的，其可為各用戶提供具有更高性能的計(jì)算服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于云平臺(tái)使用者來(lái)講，云的資源更加豐富。

3云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展歷程(Cloudcomputingtechnologyapplicationanddevelopmentprocess)

云計(jì)算技術(shù)的具體發(fā)展和應(yīng)用歷程表現(xiàn)如下：第一，2007年10月，IBM與Google、聯(lián)合美國(guó)馬里蘭大學(xué)、加州大學(xué)等諸多高校開(kāi)始研發(fā)云計(jì)算技術(shù)，并將該種技術(shù)應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室。第二，第二年10月份，IBM與北卡羅來(lái)納州立大學(xué)合作，充分應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)為整個(gè)州使用網(wǎng)絡(luò)的用戶提供云計(jì)算技術(shù)服務(wù)，且提供的相關(guān)服務(wù)均是免費(fèi)的，云計(jì)算技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)中。也是在這一年，EMC與清華、復(fù)旦幾所重點(diǎn)大學(xué)相互合作，加強(qiáng)對(duì)云計(jì)算技術(shù)群的相關(guān)系統(tǒng)軟件進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)，并將相關(guān)的系統(tǒng)軟件逐步應(yīng)用于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上存在的龐大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和處理，同時(shí)積極地將這些系統(tǒng)軟件向更多的領(lǐng)域進(jìn)行推廣，使這些系統(tǒng)軟件在全社會(huì)逐漸得到應(yīng)用。以此同時(shí)，該階段通過(guò)研究和開(kāi)發(fā)，還積極的在高校實(shí)驗(yàn)室資源管理中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)，促進(jìn)中國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室資源得到有效優(yōu)化。第三，2009年4月份，“雅虎”與加州大學(xué)、馬薩諸塞大學(xué)等高校合作，研發(fā)云計(jì)算技術(shù)群的系統(tǒng)軟件，將該種技術(shù)應(yīng)用于規(guī)模巨大的信息數(shù)據(jù)處理，同時(shí)也將該技術(shù)應(yīng)用于高校驗(yàn)室資源優(yōu)化中。2010年，“云安全”在諸多所高校中得到應(yīng)用，為校園網(wǎng)絡(luò)的安全提供有效保障。同時(shí)，在高校實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化中也較為廣泛地應(yīng)用到了該種技術(shù)。

4云計(jì)算技術(shù)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室資源的優(yōu)化價(jià)值(Cloudcomputingtechnologytooptimizethevalueofuniversitylaboratoryresources)

4.1有助于構(gòu)建資源共享空間

通過(guò)云計(jì)算技術(shù)可構(gòu)建起一個(gè)資源共享空間，并將該空間延伸各個(gè)家庭，乃至延伸至社會(huì)。因此，各高校在不用對(duì)本校實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備進(jìn)行更新的基礎(chǔ)上便可分享到由一個(gè)龐大的系統(tǒng)相互連接而形成的一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行成本得到有效降低。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施，各個(gè)高校均可實(shí)現(xiàn)對(duì)其他高校的資源進(jìn)行實(shí)時(shí)共享。高校中的學(xué)生、教師在家中、社會(huì)中均可共享相關(guān)資源，提高了資源的利用價(jià)值。

4.2有助于減少軟件使用成本

應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)所提供的相關(guān)服務(wù)，僅需要將存在于高校實(shí)驗(yàn)室中的硬件設(shè)備接入到互聯(lián)網(wǎng)中，然后開(kāi)啟客戶端。這樣便可將硬件維護(hù)工作、各軟件帶來(lái)的大量負(fù)荷直接交由云計(jì)算技術(shù)服務(wù)的供應(yīng)商去實(shí)施[3]。將云計(jì)算技術(shù)服務(wù)接入到高校實(shí)驗(yàn)室中后，學(xué)校就不用再花錢購(gòu)買商業(yè)軟件授權(quán)，進(jìn)而降低軟件使用成本。通過(guò)運(yùn)行瀏覽器，各個(gè)用戶便可享受到由云計(jì)算技術(shù)所提供的相關(guān)服務(wù)，而不再需要再花錢去進(jìn)行軟件升級(jí)。

4.3有助于保證資源數(shù)據(jù)安全

當(dāng)高校的教師或者學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室資源數(shù)據(jù)保持到其自己平時(shí)所使用的電腦上時(shí)，一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障或者丟失會(huì)直接導(dǎo)致相關(guān)數(shù)據(jù)遭受破壞或者丟失。而在實(shí)驗(yàn)室資源管理過(guò)程中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)時(shí)，可充分利用云計(jì)算技術(shù)提供的豐富服務(wù)，將管理過(guò)程中所涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)均直接存儲(chǔ)到云端。將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于云端可促進(jìn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全性和可靠性得到大大提升，有效避免數(shù)據(jù)資料的損壞和丟失。此外，使用云計(jì)算技術(shù)服務(wù)之后，高校無(wú)需再重新花錢購(gòu)買更多的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器來(lái)對(duì)龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行儲(chǔ)存和管理。在管理過(guò)程中應(yīng)用虛擬化管理模式之后，管理過(guò)程中的諸多事物均可交由云計(jì)算技術(shù)服務(wù)供應(yīng)商來(lái)實(shí)施，促進(jìn)工作效率和工作質(zhì)量得到有效提高。

4.4有助于促進(jìn)行業(yè)教育發(fā)展

近年來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量不斷增加，據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年8月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶已達(dá)5.3億之多，且還表現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷優(yōu)化，每個(gè)用戶均可在校內(nèi)建立個(gè)人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在學(xué)習(xí)過(guò)程中依然可以充分利用實(shí)驗(yàn)室資源。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位得到更加充分的體現(xiàn)，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)及自學(xué)能力可得到有效提升，促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)和能力得到有效提升。

5我院實(shí)驗(yàn)室云計(jì)算技術(shù)的具體應(yīng)用效果(Ourhospitallaboratorycloudcomputingtechnologyapplicationeffect)

目前，我校已加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理規(guī)劃，標(biāo)準(zhǔn)化定義了校內(nèi)所有相同設(shè)備儀器，將存在差異性的設(shè)備進(jìn)行單獨(dú)規(guī)劃。將所有設(shè)備均置于云計(jì)算技術(shù)平臺(tái)中，然后將各個(gè)學(xué)科專業(yè)作為主要依據(jù)，將與之相適應(yīng)的數(shù)據(jù)信息和資源放入具體的區(qū)域中。用戶可根據(jù)實(shí)際需要對(duì)所需資源進(jìn)行檢索。為了保證數(shù)據(jù)在格式上具有統(tǒng)一性，我校對(duì)相關(guān)資源數(shù)據(jù)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化處理，使其具有統(tǒng)一性。同時(shí)，對(duì)形式上具有差異性的所有數(shù)據(jù)實(shí)施相應(yīng)的轉(zhuǎn)化以及認(rèn)證，使全部數(shù)據(jù)均具有統(tǒng)一性和可用性。在使用過(guò)程中，按照各個(gè)操作者進(jìn)行各個(gè)使用權(quán)限以及使用類別設(shè)置。在云計(jì)算技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，將所有的資源數(shù)據(jù)均集中到數(shù)據(jù)中心，或者集中到計(jì)算云中。在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)過(guò)程中為了保證高校實(shí)驗(yàn)室資源數(shù)據(jù)的安全，需健全并完善保密體系和認(rèn)證體系。

6云計(jì)算技術(shù)資源優(yōu)化的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)(Cloudcomputingtechnicalresourcestooptimizefuturedevelopmenttrend)

首先，云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的不斷推廣急需相應(yīng)的科研人才。在這樣的背景下，高校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)積極對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，更加學(xué)校實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和人才市場(chǎng)需求適當(dāng)增設(shè)一些與計(jì)算技術(shù)相關(guān)的課程，及其對(duì)專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)。其次，在應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)的過(guò)程中，龐大的數(shù)據(jù)資源會(huì)被全部集中于數(shù)據(jù)中心或者計(jì)算云中。所以，在加強(qiáng)技術(shù)建設(shè)的同時(shí)也需加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)。只有不斷完善相關(guān)法律法規(guī)才能為計(jì)算技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中的安全問(wèn)題提供可靠法律依據(jù)，保證數(shù)據(jù)資料的安全性。同時(shí)，完善的法律法規(guī)可促進(jìn)服務(wù)供應(yīng)商的運(yùn)作不斷向規(guī)范化發(fā)展。再次，目前，我國(guó)大部分高校已經(jīng)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，但是各校在應(yīng)用過(guò)程中還存在較大差異性。所以須積極制定一個(gè)統(tǒng)一的接口標(biāo)準(zhǔn)，使云計(jì)算技術(shù)接入能夠具有統(tǒng)一性，進(jìn)而促進(jìn)云計(jì)算技術(shù)才能更好地應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化中。

7結(jié)論(Conclusion)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)范文第5篇

《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程是運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具與美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的一門課程。單憑“三尺講臺(tái)，一塊黑板，一本書，一支粉筆”是不能達(dá)到最好的教學(xué)效果的，因此，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中有著極其重要的意義。

1 社會(huì)對(duì)平面美術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求越來(lái)越多，單憑傳統(tǒng)的紙質(zhì)設(shè)計(jì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的要求，《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》這門課程的開(kāi)設(shè)可謂是雪中送炭，解決了現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育的一大問(wèn)題。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，怎樣把文字和圖形信息傳達(dá)給學(xué)生呢？多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展給《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》這門課程提供了廣闊的平臺(tái)。

2 中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂中？實(shí)踐證明：教師采用多媒體技術(shù)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行整理和教學(xué)設(shè)計(jì)。并結(jié)合因材施教的教學(xué)原則，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 從多媒體將圖、文、聲、像、影結(jié)合在一起的特點(diǎn)來(lái)看，可以幫助教師更充分，更形象地準(zhǔn)備一堂《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀、更形象地去提高對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感知、理解。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1 結(jié)合多媒體技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

筆者所任教的學(xué)生是年齡一般在十六七歲之間，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力也稍顯欠缺，但是學(xué)生們精力旺盛、思維活躍、興趣廣泛。因此，“三尺講臺(tái)，一塊黑板，一本書，一支粉筆”根本不能把學(xué)生的注意力集中于課堂中。如何提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果？筆者認(rèn)為，具有將圖、文、聲、像相結(jié)合這一特點(diǎn)的多媒體手段運(yùn)用于《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容由書本上的靜變?yōu)閯?dòng)，將無(wú)聲的內(nèi)容變?yōu)橛新暤膬?nèi)容，讓學(xué)生快速地融入課堂氣氛中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如筆者在施教《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》第四章的“牽手文字”案例，開(kāi)始播放了一段北京2008年奧運(yùn)會(huì)的視頻，并將操作2008牽手文字的視頻加載視頻之后，特別地將2008作為重點(diǎn)播放并將2008設(shè)置成牽手的效果，之后，跟同學(xué)們共同分析了教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)任務(wù)。一段影視用來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們興奮起來(lái)，文字還能夠牽手，一下子激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 實(shí)施多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。全國(guó)技能大賽的活動(dòng)已經(jīng)唱響全國(guó)的所有中職院校，“計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目也是其中項(xiàng)目之一，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的任教老師，有義務(wù)也必須從學(xué)生的基礎(chǔ)培訓(xùn)抓起，并通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特指出：“人的創(chuàng)新能力必須要有敏銳的洞察力，要能夠通過(guò)事物的表面現(xiàn)象把握其內(nèi)在含義和本質(zhì)特性。”顯然，筆者在制作《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的“風(fēng)景魔方”案例時(shí)，使用Flash教學(xué)軟件將靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”旋轉(zhuǎn)起來(lái)，學(xué)生一下子好奇起來(lái)。與此同時(shí)讓學(xué)生先完成靜態(tài)的“風(fēng)景魔方”作品。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌想來(lái)嘗試，在筆者通過(guò)多媒體軟件演示教學(xué)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都將自己具有個(gè)性的作品提交給筆者?？梢?jiàn)，多媒體可以充分地展現(xiàn)出直觀的、形象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)自己的觀察力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，這樣的教學(xué)方式即可促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。又可以讓學(xué)生更有效地掌握當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3 運(yùn)用多媒體教學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，僅僅使用手頭上的課本是滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在實(shí)施《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)上更多的新案例資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試課本上沒(méi)有的作品，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在主動(dòng)探索未知空間，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富自己的知識(shí)的過(guò)程中，減少對(duì)教師的依賴性，自主探索的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，自學(xué)能力越來(lái)越強(qiáng)，常常在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到成功的喜悅。

4 運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以提高教學(xué)的質(zhì)量?！队?jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)單純使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到教學(xué)目的的。筆者在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中制作了多媒體課件。將各節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)制作成不同的效果置于課件中，通過(guò)大屏幕投影機(jī)將教學(xué)內(nèi)容投影給學(xué)生，并多次突出顯示課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣，將課堂內(nèi)容變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，變困難為容易，知識(shí)點(diǎn)變抽象為形象，更能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，就是讓學(xué)生更好地把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓抽象的知識(shí)更形象、更生動(dòng)、更具體，讓課堂的氣氛更活躍，讓教學(xué)質(zhì)量有提高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最大化。

三、多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》教學(xué)中的優(yōu)化原則

1 使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是實(shí)施多媒體課堂教學(xué)應(yīng)遵循的原則。隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的課堂教學(xué)要求也在不斷地提出新的要求，同時(shí)教師的教學(xué)手段也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。于是，筆者在實(shí)施《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的思考：在教學(xué)中應(yīng)該使用什么教學(xué)手段才能遵循課堂教學(xué)的原則？筆者也在教學(xué)過(guò)程中不斷地嘗試。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法以及組織形式，并將學(xué)生的最優(yōu)化融合于教學(xué)過(guò)程中。事實(shí)證明：教學(xué)過(guò)程中無(wú)論使用什么教學(xué)手段都要保證課堂教學(xué)效果最優(yōu)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳，這才是實(shí)施多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)要遵循的一個(gè)重要原則。

2 實(shí)現(xiàn)多媒體最優(yōu)化教學(xué)應(yīng)遵從教育目的與教育本質(zhì)相統(tǒng)一的原則。實(shí)現(xiàn)教育的每一個(gè)過(guò)程、每一處細(xì)節(jié)不偏離教育的本質(zhì)，一定要圍繞教育的最終目的實(shí)施教育的方法和手段。運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，雖然它可以為雙邊活動(dòng)提供豐富的內(nèi)容，直觀的演示，提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是它只能作為輔助教師教學(xué)的方法和手段，不能替代教師成為課堂教學(xué)的主體和上課必備的拐杖。偏離這一原則，教學(xué)將會(huì)偏離教育的初衷，違背教育的本質(zhì)和教育規(guī)律。

四、實(shí)施多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程中的探索建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的能力得到全方位的發(fā)展。充分利用45分鐘的時(shí)間展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，無(wú)論采用什么方法，都應(yīng)達(dá)到既向?qū)W生傳授知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的目的。

為了更好地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去施教，并將多媒體優(yōu)化教學(xué)在《計(jì)算機(jī)平面美術(shù)設(shè)計(jì)》課程中得到更好的實(shí)現(xiàn)，筆者在本課程教學(xué)中不斷地去嘗試、去總結(jié)，探索了一些方法，與同仁共同學(xué)習(xí)，希望能有更好的方法。

1 課前利用多媒體載入與課堂相關(guān)的視頻。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講到“云中飛機(jī)”案例時(shí)，課前5分鐘，筆者播放了一段飛機(jī)從地面起飛到進(jìn)入云層中的視頻。同時(shí)與學(xué)生一起觀看并交談飛機(jī)進(jìn)入云層后飛行的狀態(tài)。讓學(xué)生主要觀察飛機(jī)在云層中穿梭的造型，通過(guò)視頻的播放，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2 課中采用多媒體課件回顧知識(shí)要領(lǐng)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。上課開(kāi)始，關(guān)閉視頻。課上開(kāi)始的5～8分鐘時(shí)間，筆者請(qǐng)學(xué)生演示上次課的案例，并請(qǐng)其他學(xué)生找出不足之處，再作修改，完善作品。接著利用多媒體課件展示上次課的知識(shí)要領(lǐng)，演示本次課的教學(xué)案例，同時(shí)拋出本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)去品味蘊(yùn)藏的新知識(shí)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)準(zhǔn)備嘗試和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。

3 課堂核心內(nèi)容運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。課堂核心內(nèi)容是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。此時(shí)筆者借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件課堂給學(xué)生演示制作“云中飛機(jī)”的步驟。并重點(diǎn)講解制作作品的重點(diǎn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具搜索飛機(jī)在云層中的不同造型，給學(xué)生自由的空間去創(chuàng)新、去探究，創(chuàng)作自己的作品，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松而專注。