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彩泥教案范文第1篇

如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多傷亡。以下是為大家整理的預(yù)防溺水安全教育倡議材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

預(yù)防溺水安全教育倡議材料一

親愛的同學(xué)們：

為切實(shí)加強(qiáng)安全教育，防止發(fā)生溺水死亡事件，提高學(xué)生防溺水的自覺性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、預(yù)先逃生的能力，為積極響應(yīng)學(xué)校以“珍愛生命、預(yù)防溺水”為主題的“安全教育”系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇的發(fā)生，現(xiàn)向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、牢固樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、陌生的河域進(jìn)行游泳、撈魚、釣魚等活動(dòng)。

二、不會(huì)游泳的人，千萬不要單獨(dú)在水邊玩耍;沒有大人的監(jiān)護(hù)，不要和伙伴們玩水。 嚴(yán)禁在沒有家長(zhǎng)陪同的情況下私自下水游泳。

三、節(jié)假日不要到河邊池塘處去游泳，防止發(fā)生溺水，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，要請(qǐng)?jiān)诘谝粫r(shí)間報(bào)警。

四、遇到陰雨天氣不要外出，即使在野外，千萬不要到大樹下、電桿下、高大建筑物下、危房旁避雨。雷雨天氣不要看電視，玩電腦，更不要接打手機(jī)。

五、當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入河中時(shí)不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。

六、在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，也要努力做好說服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自到江邊游泳的行為，要加強(qiáng)教育并極力勸阻。

七、嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到河邊池塘等水域嬉戲或游泳;嚴(yán)禁在設(shè)有“禁止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水;嚴(yán)禁在河邊附近逗留玩耍;嚴(yán)禁私自到河邊看漲大水;嚴(yán)禁自行下河救人。

同學(xué)們，我們是國(guó)家、民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。我們是父母、家庭的未來和希望，希望每一個(gè)同學(xué)牢記一句話：“生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次。”讓我們行動(dòng)起來，珍愛生命，預(yù)防溺水，平安快樂生活每一天!

預(yù)防溺水安全教育倡議材料二

親愛的同學(xué)們，為積極響應(yīng)教育部近期在學(xué)生中開展防溺水事故教育的號(hào)召，努力杜絕游泳溺水悲劇的再次發(fā)生，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，正確評(píng)估自身的游泳水平，不到那些陌生危險(xiǎn)的自然水域，如深潭、野塘和溪邊等處游泳;

二、必須在有家長(zhǎng)陪伴的前提下，到安全正規(guī)有救生員值崗的游泳場(chǎng)所游泳，下水前要了解自身的身體狀況，并充分做好熱身活動(dòng)，到安全的水域下水，防止溺水事件的發(fā)生;

三、即使在游泳池，也不要依賴充氣浮具，并聽從救生員的管理，嚴(yán)禁在游泳池邊追逐打鬧，推搡他人，跳水潛泳等危險(xiǎn)動(dòng)作;

四、學(xué)會(huì)相關(guān)游泳防溺水知識(shí)，并掌握一定的自救技能，如遇同伴溺水，請(qǐng)勿下水，降低重心借助棍、繩和衣服等可用于救生的器材，進(jìn)行施救，同時(shí)千萬不要忘記向成人求助;

五、預(yù)防溺水的最好方法是到正規(guī)的游泳場(chǎng)所參加游泳培訓(xùn)，盡早學(xué)會(huì)游泳，掌握自救技能。

六、不要到塘江邊去玩水，不到江堤下行走、玩耍和觀潮，安全觀潮必須在大人的陪同下進(jìn)行。

同學(xué)們，我們是國(guó)家、民族和家庭的希望，我們一定要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身各方面的素質(zhì)，讓我們攜起手來，“學(xué)習(xí)游泳促健康，掌握知識(shí)防溺水”，杜絕悲劇的發(fā)生。

預(yù)防溺水安全教育倡議材料三

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!關(guān)注暑期學(xué)生安全，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。為了進(jìn)一步做好學(xué)生2015年暑期安全工作，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，消防支隊(duì)特別提請(qǐng)各位學(xué)生家長(zhǎng)在暑期要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的教育和監(jiān)管職責(zé)。為防止學(xué)生暑期安全事故發(fā)生，希望家長(zhǎng)做好以下安全教育：

一、防溺水安全教育

為了避免意外溺水事故的發(fā)生，希望各位家長(zhǎng)積極參與，共同做好學(xué)生的安全教育和管理工作。

1.充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害性。溺水事故會(huì)給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補(bǔ)的損失。各位家長(zhǎng)一定要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，讓孩子也能深刻認(rèn)識(shí)到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發(fā)生。

2.做好預(yù)防溺水的家庭教育。安全教育關(guān)乎孩子的生命安全，孩子在家期間，請(qǐng)您加強(qiáng)對(duì)孩子預(yù)防溺水的安全教育和監(jiān)護(hù)工作，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)讓孩子做到“五不準(zhǔn)泳”，即：不私自下水游泳，不擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長(zhǎng)帶領(lǐng)下游泳，不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。

3.教給孩子預(yù)防溺水的技能，提高自護(hù)自救能力。如有條件您可以教會(huì)孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發(fā)現(xiàn)同伴溺水時(shí)應(yīng)立即大聲呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多傷亡。

二、消防安全教育

另外，暑假期間天氣炎熱干燥，是火災(zāi)的高發(fā)期。讓我們攜起手來，同孩子一起學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，提高我們的防火能力。

一家庭防火的的基本要求：不要臥床吸煙、不要亂扔煙頭;教育孩子不要玩火;正確使用各種家用電器，選擇安全可靠的的電源開關(guān)，出門前關(guān)閉電源;在家庭中配備必要的滅火器材，并學(xué)會(huì)正確使用。

二遇有火險(xiǎn)時(shí)，請(qǐng)用下列方法處置：發(fā)現(xiàn)火情后迅速撥打火警電話“119”，講明詳細(xì)情況，并派人到路口迎候消防車;最主要的是盡快離開現(xiàn)場(chǎng)，脫離危險(xiǎn)，可用濕毛巾捂住口鼻，用水浸濕毯子或被褥披在身上并包好頭部沖出房間，安全脫離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

三火場(chǎng)逃生要訣： 第一訣：住戶務(wù)必留心各疏散通道，以便盡快逃生。第二訣：火場(chǎng)充滿煙霧，可用濕毛巾蒙住口鼻，匍匐撤離。第三訣：盡量呆在陽臺(tái)、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)的地方。第四訣：如果身上著火，應(yīng)趕緊脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。

三、其它安全教育

1.注意交通安全，教育孩子外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則;

2.注意食品安全，教育孩子不得購買和食用三無食品、過期變質(zhì)食物;

3.注意個(gè)人人身安全，不要隨便搭理陌生人，盡量不給陌生人帶路;

4.其它安全教育等。

希望家長(zhǎng)切實(shí)履行安全監(jiān)管第一責(zé)任人職責(zé)，加強(qiáng)孩子的安全管理工作，杜絕安全事故的發(fā)生。讓我們攜起手來，為孩子的健康成長(zhǎng)而不懈努力!

預(yù)防溺水安全教育倡議材料四

親愛的同學(xué)們：你們好!

隨著夏季天氣變熱，一些學(xué)生私自到河邊、水溝、壩塘游泳、戲水、捉魚摸蝦的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，近期國(guó)內(nèi)已發(fā)生多起中小學(xué)生溺水身亡事故，教訓(xùn)深刻!溺水事故一直是我國(guó)中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，暑期將至，中小學(xué)生發(fā)生溺水事故又進(jìn)入高發(fā)期。為積極響應(yīng)各級(jí)主管部門以“嚴(yán)防溺水”為主題的安全教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕“溺水”悲劇的再次發(fā)生，讓全體同學(xué)度過一個(gè)平安、愉快的暑假，我們特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、從我做起，樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離溺水隱患，不參與各類危險(xiǎn)的假期校外培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是游泳培訓(xùn)班，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

二、嚴(yán)格牢記教育部關(guān)于加強(qiáng)防溺水安全教育的六個(gè)要求，即：不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

彩泥教案范文第2篇

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì):

新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù),以學(xué)生發(fā)展為本。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)書寫教后反思。一學(xué)期來,對(duì)于低年級(jí)的新教材,我加大了研究力度,備課時(shí)不但要被教材,還要備學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)有時(shí)間還通過網(wǎng)上查詢,外出聽課,學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教育方面不斷進(jìn)步,通過這些活動(dòng),不斷充實(shí)了自己,豐富了自己的知識(shí)和見解,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作:

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂,實(shí)踐新理念”,力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

彩泥教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中生物；有效教學(xué)；三步曲；成才

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“知識(shí)、能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)和“面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的課程基本理念。如何瞄準(zhǔn)課程目標(biāo)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽改革探索；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，增長(zhǎng)學(xué)生才智，這是新課標(biāo)下廣大一線生物教師面臨的新課題。筆者在新課程教學(xué)實(shí)踐中，積極探索有效教學(xué)新途徑，總結(jié)出了生物課堂有效教學(xué)的“三步曲”，即三條主線。

一、教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？——下功夫認(rèn)真?zhèn)湔n

無論課程改革怎樣改，鉆研教材、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。新課標(biāo)指出：“教材既是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基本素材，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料?！?教材的編寫充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的課程理念和課程目標(biāo)。新課標(biāo)倡導(dǎo)“用教材教”，而不是傳統(tǒng)的“教教材”。所以教師要精心鉆研教材，徹底理解編者意圖，把握教材體系，并對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。教師在備課時(shí)一定要深入鉆研和反復(fù)推敲教材，不單是就事論事寫寫教案那么簡(jiǎn)單。首次備課一定要下功夫自主進(jìn)行，盡量不要參考現(xiàn)成的教案或教學(xué)參考書。其次備課時(shí)可把自己的教案與別人的對(duì)照，通過對(duì)比同課異教的設(shè)計(jì)，反思這樣設(shè)計(jì)的理由，并取各家之長(zhǎng)，充實(shí)自己的教案初稿。上完課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出教學(xué)后記，分析成功之處，指出不足或遺憾之處，供下次上課參考。通過多分析、多反思、多積累，就能使自己的教案有新意，使自己的教學(xué)能力不斷提高。

由于師生的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平有很大差異，必定會(huì)造成對(duì)教材解讀和理解上的不同。因此，在備課中教師要準(zhǔn)確把握教材實(shí)質(zhì)，不但要從教師的視角去理解教材，更要換位思考，站在學(xué)生的角度去解讀教材，并提出疑問。首先就是要從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，站在教材整體的高度，考慮學(xué)生可能會(huì)遇到的問題和準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)的策略，分析突出教材重點(diǎn)和化解教材難點(diǎn)的方法，兼顧三維教學(xué)目標(biāo)，在心里和學(xué)生進(jìn)行先期的對(duì)話，徹底吃透教材，做到融會(huì)貫通。然后再統(tǒng)籌安排教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？

蘇教版七年級(jí)生物學(xué)教材改編后，在每個(gè)章節(jié)開始都有學(xué)習(xí)要點(diǎn)和活動(dòng)提示，在本章“學(xué)到了什么”欄目里還有相關(guān)概念圖，在備課時(shí)，筆者經(jīng)常是先關(guān)注這些內(nèi)容，做到心中有數(shù)。教師在備課時(shí)，不但要備教學(xué)內(nèi)容，更要備學(xué)生。教師要認(rèn)真分析學(xué)情，弄清學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，分層設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)課堂可能出現(xiàn)的新生成設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)預(yù)案，并在課堂教學(xué)過程中靈活機(jī)動(dòng)地智慧應(yīng)對(duì)。

二、教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？——精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。具體應(yīng)遵循：①面向全體學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓盡可能多的學(xué)生能參與進(jìn)來。②創(chuàng)設(shè)的情境要真實(shí)可靠，有利于學(xué)生意義建構(gòu)，使學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。③情境設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生已有的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，難度適中，能激起學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生思維。④圍繞教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)還需要教師的別出心裁和匠心獨(dú)具，做到形式豐富、精彩紛呈。生物課堂可以巧妙設(shè)計(jì)以下幾方面的活動(dòng)情境。

（1）生活化的活動(dòng)。陶行知先生“教育即生活”“社會(huì)即教育”的思想在生物教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中值得借鑒。陶先生指出：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本。”生物教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以生活為中心，讓學(xué)生參與實(shí)踐，在教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。義務(wù)教育生物學(xué)新教材中，圍繞10個(gè)一級(jí)主題選擇了很多生活化的案例，處處滲透著關(guān)愛自然，和諧生活，珍愛生命，健康成長(zhǎng)的理念。設(shè)計(jì)生活化的活動(dòng)情境能讓學(xué)生在一個(gè)熟悉的、生活化的課堂中，通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)學(xué)到有用的、有真情實(shí)感的知識(shí)。

例如，蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)“飲食與營(yíng)養(yǎng)”一課，可設(shè)置這樣的教學(xué)活動(dòng)：假如今天你當(dāng)家，你會(huì)選購哪些食物來搭配全家人的一日三餐呢？請(qǐng)從書上列出的食物中（也可以是其他的食物）選購三餐食物。讓學(xué)生介紹選購的方案，說說選擇搭配的理由，全班交流。該活動(dòng)學(xué)生們都很感興趣，積極認(rèn)真地參與。因?yàn)榕c生活息息相關(guān)，既是他們熟悉的，又是他們陌生的。現(xiàn)在大部分孩子都是衣來伸手、飯來張口，對(duì)這些“家務(wù)事”認(rèn)為理所當(dāng)然是家長(zhǎng)的事情。通過該活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)，要每天負(fù)責(zé)一家人的飲食也很不容易，要科學(xué)、合理地搭配一日三餐那更不容易。

（2）趣味化的活動(dòng)。陶行知先生說過，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在學(xué)習(xí)“植物體組成”時(shí)，筆者讓學(xué)生用橡皮泥制作根尖結(jié)構(gòu)模式圖。制作時(shí)，想一想根尖由哪幾部分構(gòu)成，各結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)和功能，小組合作完成，小組代表展示成果并交流。同學(xué)們對(duì)五顏六色的橡皮泥產(chǎn)生了極高的熱情，都躍躍欲試，一下子就把根尖模式圖這種比較抽象的知識(shí)化為形象直觀的模型制作。在制作過程中，同學(xué)們掌握了根尖的結(jié)構(gòu)，了解了根尖組織，更體會(huì)到組織是由形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞構(gòu)成的，結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的。

“興趣是最好的老師”，在教學(xué)過程中，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響著教學(xué)的效果，能否使學(xué)生保持鮮活的興趣，直接影響著學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)努力提高自己的教學(xué)水平，特別是親自制作一些切合學(xué)生實(shí)際的多媒體課件，把抽象的原理、枯燥的知識(shí)、看不見摸不著的生物微觀世界生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)課堂的趣味性，幫助學(xué)生意義建構(gòu)。

（3）情境化的活動(dòng)。教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的以形象為主體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生感知、理解知識(shí)，并使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。教育心理學(xué)認(rèn)為，情境教學(xué)能激發(fā)直接興趣，減輕、消除學(xué)生的心理壓力，發(fā)揮其內(nèi)在潛能。實(shí)踐證明，情境教學(xué)是最受學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方法，它不但能順應(yīng)中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，點(diǎn)燃智慧的火花，滋潤(rùn)情感的幼芽，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，而且能從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂。

三、教師教得怎樣？學(xué)生學(xué)得怎樣？——注重評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新

評(píng)價(jià)反饋是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。新課標(biāo)提出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用?！鄙镉行дn堂的評(píng)價(jià)要從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，看學(xué)生是否真正參與活動(dòng)，是否有所收獲，在情感上能否引起共鳴，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。

評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生生物學(xué)課程學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。教師要為課堂評(píng)價(jià)營(yíng)造空間。教師在課前要精心預(yù)設(shè)，即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)。教師還要善于捕捉學(xué)生的生成信息。學(xué)生是擁有無數(shù)潛能和發(fā)展可能的鮮活的生命體，課堂上教師要善于營(yíng)造平等的交流氛圍，通過師生、生生間富有靈性的互動(dòng)，生成豐富多彩的教學(xué)資源，用一雙慧眼洞察秋毫，時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)捕捉有效的信息，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，重組信息傳遞方式，把師生互動(dòng)和探索引向縱深，從而促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋的不斷生成和發(fā)展。

任何單一的評(píng)價(jià)方式所反映的結(jié)果都有其局限性，因此，生物教學(xué)的反饋評(píng)價(jià)應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。在具體操作時(shí)，除了采用紙筆測(cè)驗(yàn)外，還要重視實(shí)驗(yàn)操作、制作設(shè)計(jì)等任務(wù)表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，分別在實(shí)驗(yàn)、制作、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等方面能更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

有效的課堂需要教師付出長(zhǎng)期的實(shí)踐和努力，以上“三步曲”只是筆者粗淺的思考和總結(jié)。相信，只要我們堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，每一堂生物課都能成為有效課堂，都能促進(jìn)學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

彩泥教案范文第4篇

一、因地制宜，探索教學(xué)新路

過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書雖然非?！罢J(rèn)真”，但是教法簡(jiǎn)單化，教師講，學(xué)生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以至學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮明直觀，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們?cè)谳p松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。我是一位農(nóng)村教師，因?yàn)閷W(xué)校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學(xué)?，F(xiàn)有的條件里，有的課堂教學(xué)內(nèi)容只能是簡(jiǎn)單的講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了，我們應(yīng)該利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件盡量開展好課堂教學(xué)。比如初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來做雕塑練習(xí)的，但是我們可以利用農(nóng)村的條件來上，不妨讓他們?cè)倩氐絻和耐妗澳喟汀睍r(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，讓他們?cè)谡n堂上由老師引導(dǎo)從兒時(shí)的“捏娃娃”游戲開始講解雕塑，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)和掌握技能，就能收到最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。現(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識(shí)，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，才能引起學(xué)生積極思維，取得好的學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長(zhǎng)了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。合理運(yùn)用圖片、音樂、文字及二維、三維動(dòng)畫,可有效解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（一）圖片的展示

圖片展示是美術(shù)教學(xué)中的重要的教學(xué)手段。課件在展示欣賞圖片時(shí)，首先，要注意所選用的圖片，畫面要清晰、層次要分明、色彩感要強(qiáng)。有可能的話最好可以局部放大使用，以便于細(xì)節(jié)部分的分析。其次，用繪畫步驟圖把整個(gè)繪畫過程高度概括為幾個(gè)關(guān)鍵性的畫面進(jìn)行展示，要注意結(jié)構(gòu)上的先簡(jiǎn)后繁的條理性和色彩上的先淡后濃的層次性，畫面要清晰。期間可適當(dāng)插入部分有動(dòng)態(tài)的繪畫過程（如錄像）。這種既有步驟又有進(jìn)程的展示，有利于學(xué)生更好地掌握繪畫的方法。

（二）音樂的運(yùn)用

在美術(shù)課件制作中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當(dāng)?shù)囊魳纷鞅尘埃龅揭暵牻Y(jié)合情景交融。這樣引發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，可起到事半功倍的作用。如欣賞元代黃公望的《富春山居圖》，可以配上琵琶獨(dú)奏曲《春江花月夜》。柔婉優(yōu)美、流暢多變富于江南韻味的音樂營(yíng)造出一種身臨其境的氛圍,使學(xué)生從畫面上更能領(lǐng)略到富春江恬淡自然、清新秀美的特點(diǎn)，深刻的感受到作者追求和平、安寧的思想感情。再如凡高的《星空》,描繪了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩渦，樹木如燃燒的火焰，一切帶著令人不安的激動(dòng)。再配上格什溫的《藍(lán)色狂想曲》，那熱情、充滿活力且富有動(dòng)感的音樂，一定會(huì)給學(xué)生留下難忘的印象。由此可見配置可以烘托主題的背景音樂，可以達(dá)到啟迪思維，加深欣賞深度的目的。

（三）文字的編排

美術(shù)多媒體課件中出現(xiàn)的文字，往往是教學(xué)中的要點(diǎn)和一些美術(shù)理論，故此時(shí)運(yùn)用的文字字體以宋體或黑體為佳，大小標(biāo)題的字體體積要有層次性，色彩要醒目。背景應(yīng)力求色彩單純，畫面簡(jiǎn)潔，在視覺上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。此時(shí)插入的配樂要合理，力求和文字相協(xié)調(diào)。如在展示文字時(shí)可以適當(dāng)配上打字聲音。但不可過分熱鬧，以免喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

（四）合理穿插二維、三維動(dòng)畫

在美術(shù)教學(xué)中，遇到理論性問題，教師常常需要用很多抽象的語言來向?qū)W生表述，而效果往往仍不盡人意。如果這時(shí)在課件中插入一段適當(dāng)?shù)亩S或三維動(dòng)畫，使抽象的概念直觀化、具象化，就能有效的解決教學(xué)難點(diǎn)。比如：《色彩的世界》一課中講到,不同的色彩會(huì)給人于不同的心理感受。學(xué)生一時(shí)不能理解。課件中可以設(shè)計(jì)這樣一段動(dòng)畫"一個(gè)人背著一個(gè)白色的木塊走過，神情很輕松。又背著一只同樣大小的黑色木塊走過，看起來又累又重。"畫面夸張，以說明黑色比白色給人于沉重感。學(xué)生一下子就能明白剛才的意思了。當(dāng)然動(dòng)畫的穿插要適時(shí)適度，要做到少而精。

三、重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

彩泥教案范文第5篇

逝水如斯，淡漠了往事，而那段鐫刻于心靈深處的歲月卻清晰如昨。您，就像我的母親，四載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，依然彌漫在生命的脈管里，滋潤(rùn)滲透著激情涌動(dòng)的靈魂。

母校，請(qǐng)?jiān)徫业牟唤矣麨槟鷮懯自?，就像寫給我的母親：

為人師表，求知重教，弘揚(yáng)中華魂；

一載得師，千載得道，煥發(fā)敬業(yè)心；

才華橫溢，俊杰輩出，鑄造未來路；

永垂典范，彪炳偉器，詮釋學(xué)業(yè)夢(mèng)；

桃李繽紛，學(xué)子莘莘，凝結(jié)母校情；

笑顏盡綻，感激涕零，報(bào)答附中恩。

其實(shí)，您無須華麗的裝飾，因?yàn)槟菢銓?shí)而真摯的，我想，任何驚艷的詩句與您相比，都會(huì)自愧不如地黯然失色罷。

您可曾記得，那是四年前的一個(gè)熱情澎湃的夏日。那個(gè)滿面稚氣的我懷揣家人的希冀，牽著夢(mèng)想與追求，奔入了您這片夢(mèng)寐的芳草地。在菁菁校園中，我猶如一只羽翼未滿的雛鳥，依偎在柔柔的樹陰下，眺望碧水蒼穹，那兒是我心飛翔的天堂。我夢(mèng)想著，在廣袤的一片上，層層漣漪激蕩起翡翠的裙袂，海鷗飛處彩云飛。噢，親愛的母校，我永遠(yuǎn)的伊甸園！

一幅幅唯美的回憶，如閃過的璀璨流星，你牽著我，我攜著你，似浮動(dòng)的流瑩，在如漆的黑紗上描繪著亙古的珍惜。我不要這些動(dòng)人的回憶被時(shí)光的春水沖淡，我要把它們印在心中最美的天地里。

師生情深昭日月

母校，您擁有一批德才兼?zhèn)涞睦蠋?。他們愛崗敬業(yè)，孜孜不倦，對(duì)教學(xué)精益求精。在日復(fù)一日的平凡而偉大的時(shí)光里，他們默默無聞，竭盡精力，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們無怨無悔。他們擁有一顆金子般的心，粉筆染白了烏發(fā)，教案熬紅了雙眼。他們最美的愿望就是桃李芬芳，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

同樣，您亦擁有一群毫不遜色的子弟。他們勤勞勇敢，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體，而這一切都源于您那無微不至的哺育。

看到課下師生彼此為伴，笑顏盡綻；聽到老師對(duì)學(xué)生無微不至地噓寒問暖；嗅到學(xué)生在教師節(jié)獻(xiàn)上的束束康乃馨。不經(jīng)意間，胸中滾動(dòng)翻騰的熱氣涌出眼眶，化作剔透水滴。這種師生間真摯的感情，溫暖著每一刻跳動(dòng)的心。

環(huán)境優(yōu)美醉人心

眺望一片翠綠欲滴的草坪，那些小不點(diǎn)兒油油地向我們招搖。彌漫于風(fēng)中的花瓣，搖曳著擴(kuò)散。絨絨的柳絮在明媚的陽光下舞出青春的韻律，碧柳扶風(fēng)，展示著嫵媚動(dòng)人的姿容。在樹梢嬉鬧的喜鵲，唱出校園的美好。這和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造出一片欣欣向榮的氣氛，在如詩如畫的環(huán)境中沉迷，陶醉于亂花迷眼，陶醉于草長(zhǎng)鶯啼，陶醉于映日荷花。這難道不是一種享受？

手捧心愛的書閑庭信步，咀嚼伴有泥香的芬芳空氣，您給了我們心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶與內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這便是您，一片和諧凈土。我們?cè)谀膽驯е行腋５爻砷L(zhǎng)，幸福地學(xué)習(xí)，幸福地釋放青春活力，幸福地收獲一點(diǎn)一滴。

活動(dòng)精彩燃激情

當(dāng)體育節(jié)傳來激情澎湃的吶喊助威聲，映入眼簾的悠悠彩扇翩翩舞；當(dāng)英語節(jié)的舞臺(tái)上歡聲笑語，載歌載舞；當(dāng)讀書節(jié)的陽光飄蕩于人類進(jìn)步的階梯。那豐富多彩的活動(dòng)牽起每一個(gè)人的情思。動(dòng)人的朗誦抒發(fā)出對(duì)生活的贊美，嘹亮的歌喉唱出對(duì)青春的熱愛，絢麗的舞蹈描繪出對(duì)人生的憧憬。

母校，您給了我們豐富而精彩的校園生活。一次次的鍛煉使我們鼓足了面對(duì)未來的勇氣。殘陽伴隨流動(dòng)的暮靄，那是您的詩意；音樂溫婉回蕩心弦，這是您的生機(jī)。

各地的同學(xué)在您的懷抱中相遇，并非是前世的五百次回眸，而是因?yàn)榇蠹蚁胱非罂茖W(xué)真理和人類文明，恰恰您就是一個(gè)圓夢(mèng)的地方，是求知問學(xué)之道。您啟迪心窗，熏染卓越，陶冶性靈，是供我們盡情采擷知識(shí)的地方。

……

時(shí)光如白駒過隙，彈指一灰間，四年的春秋已悄悄從指間溜走。太多的不舍，太多的留戀只化作一聲“愛你”！您就像一簇幽蘭，雋秀婀娜，空谷余韻，散發(fā)著暗香的氣息；您正如一湖碧水，澄清甘洌，毫無雕飾，漾著燦爛的光粼；您好似一位慈祥的母親，歷經(jīng)滄桑，飽含對(duì)子女的關(guān)懷與祝愿。

面對(duì)著孩兒長(zhǎng)大，自當(dāng)遠(yuǎn)離的時(shí)刻，我的心好像在苦楚地告別母親。東邊朝霞西邊輝，皆是孩兒心中淚。在您溫馨的懷抱中，我執(zhí)著過，迷惘過，歡樂過，痛苦過。太多的往事牽動(dòng)著我的不舍，而今，我只得用日后的輝煌來感謝您的養(yǎng)育，報(bào)答您的三春暉！