前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于愛國的格言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于愛國的格言范文第1篇

1、生命就是運(yùn)動，人的生命就是運(yùn)動。

2、身體健康者常年輕。

3、身體的健康因靜止不動而破壞，因運(yùn)動練習(xí)而長期保持。

4、同一個世界，同一個夢想。

5、歲月催人老，運(yùn)動抗衰老。

6、活動是生活的基礎(chǔ)！

7、少年不煅燒，老來徒傷悲。

8、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑。

9、運(yùn)動是無價的健康投資，換取萬金難買的幸福回報。

10、理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。

11、運(yùn)動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動。

12、天天做體操，壽比南山松不老。

13、科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體。

14、然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

15、時間是生命，運(yùn)動是性命。

16、如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！

17、只有運(yùn)動才可以除去各種各樣的疑慮。

18、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實(shí)何俾之有？

19、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

20、體育是艦力、美三維一體的組合。

21、晚霞誠可貴，健康價更高，欲圖享老福，運(yùn)動要抓牢。

22、迷霧打拳操，毒氣沖七竅。

23、重要的是參與，而不是取勝。

24、少年不鍛煉，老來徒悲傷。

25、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

26、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋。

27、靜而少動，體弱多病；有靜有動，無病無痛。

28、體育運(yùn)動不僅能改變?nèi)说捏w質(zhì)，更能改變?nèi)说钠犯瘛?/p>

29、體育是包治百病延年益壽強(qiáng)身健體的靈丹妙藥。

30、今日不運(yùn)動，來日悔晚矣。

31、體育是全社會共同的語言。

32、身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。

33、發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

34、運(yùn)動是意志的煅燒，是心態(tài)的鍛煉，是愛國的煅燒。

35、健康是智慧的條件，是愉快的秘訣。

36、運(yùn)動方法無數(shù)條，因時因地因人挑。

37、運(yùn)動使人健康使人聰明使人快樂。

38、秦皇覓妙藥，萬世遺笑料；欲求真壽方，應(yīng)從運(yùn)動找。

39、健全的精神寓于健全的身體。

40、運(yùn)動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。

41、公平和平進(jìn)步是競技體育的核心價值。

42、養(yǎng)生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強(qiáng)所不能耳。

43、人的健全，不但靠飲食，尤靠運(yùn)動。

44、松樹雨露長年春，暮年練身夕陽紅。

45、運(yùn)動使人健康、使人聰明、使人快樂。

46、思想大門洞開，情緒輕松愉快，鍛煉營養(yǎng)藥物，健康恢復(fù)快哉！

47、靈感——莫過于運(yùn)動。

48、靜止便是死亡，只有運(yùn)動才能敲開永生的大門。

49、我生平喜歡步行，運(yùn)動給我?guī)砹藷o窮的樂趣。

50、讓體育運(yùn)動成為一種習(xí)慣，成為你生活的一部分。

51、文明其精神，野蠻其體魄。

52、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。

53、活動有方，五臟自和。

54、生命在于運(yùn)動。

55、運(yùn)動興，民族興；運(yùn)動衰，民族衰。

56、磨練肌胳，防病御癥。

57、參與比勝負(fù)重要，過程比結(jié)果重要，超越比得失重要。

58、身體既是心智的基礎(chǔ)，發(fā)展心智不能使身體吃虧。

59、淡泊名利，動靜相濟(jì)，勞逸適度。

60、運(yùn)動是生命的源泉一切樂境，都是由運(yùn)動而來；一切苦境，也可由運(yùn)動解脫。

61、世界上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服。

62、晚霞誠可貴，健康價更高；欲圖享老福，運(yùn)動要抓牢。

63、輕視體育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。

64、飯后百步走，活到九十九。

65、器官得不到鍛煉，同器官過度緊張一樣都是極其有害的。

66、友誼第一，比賽第二。

67、我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來消磨時間，至少還可以使身體得到鍛煉。

68、科學(xué)的運(yùn)動，是移情悅目的花朵，是詩情濃郁的歌曲。

69、運(yùn)動不負(fù)有心人，堅持時日必奏效。

70、參與體育運(yùn)動，享受體育運(yùn)動。

71、運(yùn)動是一切生命的源泉。

72、理想的人是品德健康才能三位一體的人。

73、運(yùn)動是意志的鍛煉，是心態(tài)的鍛煉，是愛國的鍛煉。

74、刀不磨要生銹，人不練要生玻。

75、走路對腦力勞動者，特別是對創(chuàng)造性的人來說，是一種生理活動的最好方式。

76、強(qiáng)國須強(qiáng)民，強(qiáng)民須強(qiáng)身，強(qiáng)身須強(qiáng)練。

77、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

關(guān)于愛國的格言范文第2篇

在學(xué)校的櫥窗里，有每個班主任的格言，作為班主任，我的格言是：“全心付出，問心無愧。”的確，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，需要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展，是每位班主任的心愿。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要班主任講究方方面面的管理藝術(shù)。十來年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任用“心”管理班級是成功的法寶。

一、“細(xì)心”創(chuàng)設(shè)環(huán)境

（1）班主任要對教室的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境；（2）班主任要營造一個催人奮進(jìn)的文化氛圍。關(guān)于教室的布置，班主任是總設(shè)計師，布置要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位低下。比如，班級管理制度上墻，班級格言每兩天一句，學(xué)生寫出感悟。班級標(biāo)語根據(jù)不同時期、不同任務(wù)及時更換。班級黑板報要精心組織，體現(xiàn)高水平、高質(zhì)量。班級文化環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置時盡量注意不要分散學(xué)生的聽課精力。

二、“愛心”呵護(hù)學(xué)生

班主任要愛學(xué)生，對于不同類型的學(xué)生施以不同的愛。（1）對優(yōu)秀生，班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)（如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差等）不斷擴(kuò)大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范作用，也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力。因此對于優(yōu)秀生，在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。（2）差生一般學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差、組織紀(jì)律差，在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒。差生特別是差生群體的存在不利于良好班風(fēng)的形成，不利于班級活動的正常開展。因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點(diǎn)就容易多了。（3）對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要時刻關(guān)心他們的生活，幫助他們想辦法克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。（4）對家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚需自己去努力。

三、“恒心”培養(yǎng)規(guī)范

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和鍛煉身體習(xí)慣是班主任工作的重中之重。班主任應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高成績作為班級管理的中心工作。為此要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生如何制訂計劃等。培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣和健身習(xí)慣要與提高學(xué)生的成績緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的前提和保證。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要靠班主任的不斷滲透及影響，要教會學(xué)生如何飲食、如何高效休息、如何高效鍛煉。

四、“公心”對待學(xué)生

用心對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生，對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能有優(yōu)劣之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辯證地認(rèn)識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，學(xué)生才會感到教師公平，有利于學(xué)生身心健康成長和班級各項工作的順利進(jìn)行。

五、“熱心”管理學(xué)生

班主任不要擔(dān)心學(xué)生違紀(jì)、犯錯誤、鬧矛盾，應(yīng)以積極的心態(tài)捕捉這些時機(jī)，多動腦設(shè)計活動，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，將壞成好事。比如，對遲到的同學(xué)進(jìn)行珍惜時間的教育，對成績較差的同學(xué)進(jìn)行人品教育等。另外，班主任是學(xué)校各項校規(guī)校紀(jì)的貫徹者、落實(shí)者，但班主任在執(zhí)行時要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，將學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行合理的補(bǔ)充與調(diào)整。

六、“信心”激勵學(xué)生

班主任應(yīng)時時留心、處處用心，捕捉時機(jī)、選準(zhǔn)火候?qū)W(xué)生進(jìn)行信心、目標(biāo)教育。為此，班主任應(yīng)做到：（1）留心國家大事，如5?12抗震救災(zāi)、2008年北京奧運(yùn)會、2009年建國六十周年大慶等大事，用來激勵學(xué)生的愛國熱情，并將這種熱情引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，掀起班級學(xué)習(xí)熱潮。（2）緊跟學(xué)校開展的各項活動熱潮，開展一系列的主題班會。如利用熱播劇《士兵突擊》對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，舉行“不拋棄、不放棄，活著就要做有意義的事情”的主題班會。（3）結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事，如參加校園歌手大賽、運(yùn)動會等，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育。

關(guān)于愛國的格言范文第3篇

那么，語文教師如何在語文教學(xué)中實(shí)施道德教育呢？

一、 吃透教材，挖掘“亮點(diǎn)”

教材是最好的范文。語文是眾多學(xué)科中最利于德育滲透的學(xué)科之一，語文教材中包含著豐富的德育內(nèi)容，語文教材中選入了很多文質(zhì)兼美的文章。我們教師可以在向?qū)W生傳授語文知識的同時，充分挖掘文中的德育亮點(diǎn)，從而進(jìn)行德育滲透，在學(xué)生的心靈里播灑下健康的種子。如，朱自清的散文《背影》，我們該讓學(xué)生通過父子互愛，認(rèn)識到親情的可貴；在托爾斯泰的《七顆鉆石》中，讓學(xué)生懂得做人應(yīng)常懷善良之心；冰心的《小橘燈》，教育學(xué)生樂觀向上、充滿自信；宗璞《紫藤羅瀑布》能更好地體現(xiàn)出課文的人文性，達(dá)到思想品德教育的目的。

二、與時俱進(jìn)，德育更新

我國傳統(tǒng)美德當(dāng)中，璀璨奪目的珠寶隨處可見。當(dāng)然，傳統(tǒng)之中的一些曾被當(dāng)作“美德”或是“丑德”的東西往往也會因?yàn)闀r代的變化而發(fā)生變異，我們語文老師一定要跟上時代，及時更新自己的觀念，與時俱進(jìn)。如歷史上大為褒揚(yáng)的岳飛的“忠”，現(xiàn)在被大多數(shù)人認(rèn)為是“愚忠”；宋江的“善”被許多人認(rèn)為是“偽善”；就連臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的西門慶也有人為之翻案……確實(shí)，許多東西都因時而異了，現(xiàn)今說你“老實(shí)”，不是夸你而是罵你；現(xiàn)在如再“自謙”則等于失業(yè)……所以，語文老師不能死搬硬套墨守成規(guī)，以舊有的“美德”來框范今日之新人，千萬不要把那些時有創(chuàng)見的學(xué)生當(dāng)作“異己”，把那些木納寡言的學(xué)生當(dāng)作“優(yōu)異”，否則，必將被淘汰。當(dāng)然，我們得強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，“與時俱進(jìn)”得有個分寸，一旦過了頭，則會變成“冒進(jìn)”，反而不好。所以，語文老師應(yīng)該不斷充實(shí)自己，使自己真正走在時代前列。這樣的老師教出的學(xué)生，才會在德和才兩方面都成為優(yōu)秀人才。

三、 選準(zhǔn)教法，合理滲透

在語文教學(xué)中注意和兼顧到一些道德和思想品質(zhì)教育，是語文老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。然而，語文教學(xué)畢竟應(yīng)該以語文教育為主，我們不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)德育而沖淡了語文教育的本色和主體，我們不能把語文課變成政治課。在語文教學(xué)中，德育教育一定要講究一些藝術(shù)和方法。我覺得，以下三點(diǎn)切實(shí)可行。

(一) 格言警句重點(diǎn)講解

在人類歷史上，曾留下過許多光芒四射，含義雋永的格言，這些格言使許許多多青少年走上成功之路，取得令人矚目的業(yè)績。許多古今中外、經(jīng)久不衰的格言或名言，是人們從文學(xué)作品中挖掘、摘引出來的。現(xiàn)在語文課本所選的許多文學(xué)作品，不論詩詞、散文或小說，都是古今中外的名篇，不僅有著豐富的思想內(nèi)容，而且往往含有一些文情并茂的名言名句，甚至有些課文的思想內(nèi)容，有時就是通過其中的名言警句來體現(xiàn)的。對于這些句子，我們應(yīng)緊緊抓住，圍繞課文提供的語言材料和中心，加以重點(diǎn)分析和講解，對學(xué)生進(jìn)行德育。例如，我們在講解杜甫《春望》時，可通過“感時花濺淚，恨別鳥驚心”來學(xué)習(xí)作者的愛國之情；講解范仲淹的《岳陽樓記》時，更要讓學(xué)生銘記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名句，理解作者那種“不以物喜，不以己悲”的寬闊胸襟；在魯迅的《故鄉(xiāng)》中，應(yīng)讓學(xué)生背誦和理解最后一節(jié)：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”教育學(xué)生要在未來的道路上勇于開拓、勇往直前。由于這些名言言簡意賅，朗朗上口，學(xué)生易記、易背，把它抽出來，重點(diǎn)講解。這對于學(xué)生思想的健康成長，無疑是注入了有益的營養(yǎng)。

(二) 抓往主題思想進(jìn)行德育

對課文思想內(nèi)容的歸納與概括，明確文章所表達(dá)的主旨，這個過程本身就是進(jìn)行語文德育的過程。主題思想的概括，要提綱挈領(lǐng)，簡明扼要，抓住主旨。闡釋主題思想，自然要聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系形勢任務(wù)，聯(lián)系學(xué)生思想。但這種聯(lián)系應(yīng)是畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止，注意潛移默化。如果泛泛而談，空洞說教，其效果往往適得其反。

我在教學(xué)《狼》時，著重分析了文章的內(nèi)容后，我就引導(dǎo)學(xué)生去思考：為什么屠夫能殺死兩只追逼甚緊的狼？學(xué)生經(jīng)過分析、爭論后得出結(jié)論：敢于斗爭且善于斗爭。到此，語文教學(xué)可以停止了。但是我卻更進(jìn)一步地追問學(xué)生，我們現(xiàn)在需要這種精神嗎？請舉例。學(xué)生們爭先恐后，有的講面對難題時，有的講面對不良分子時，不一而足。我相信，在他們的道德品質(zhì)中肯定加入了“機(jī)智”“勇敢”這些詞語。

(三) 注意前后文章聯(lián)系分析對比進(jìn)行德育

語文學(xué)習(xí)需要前后知識融會貫通，舉一反三，德育教育當(dāng)然也不會輕而易舉、一蹴而就。所以，我們在語文教學(xué)中，在進(jìn)行語文知識的遷移拓展時也應(yīng)將德育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡w移。這種遷移我認(rèn)為有兩種方法：一是同類遷移。如在學(xué)《狼》時，我們可以聯(lián)系到《愚公移山》等課文，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的“堅強(qiáng)”“斗爭”的勇氣；另一類是反向遷移，如我們在學(xué)習(xí)一些優(yōu)良品質(zhì)時，可以去聯(lián)系一些反面人物或事例，以增加學(xué)生的印象，從而加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我在教學(xué)《論美》這篇文章時，引發(fā)了學(xué)生對我國“第一人造美女”郝璐璐行為的討論，并且引導(dǎo)學(xué)生思考：人類有外表的美容術(shù)，是否有心靈的美容術(shù)呢？學(xué)生在思考后得出了各種答案，特別是一位平時不是怎么出色的同學(xué)打出了“融于山水”這一答案。這時，我頭腦中閃現(xiàn)出《鼎湖山聽泉》和《林中小溪》的主題，于是立即進(jìn)行了遷移，不僅使學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的美，而且教育了學(xué)生愛護(hù)自然、陶冶身心。

四、師德為范、言行一致

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定教師的示范教育功能對學(xué)生的影響甚大。我們不妄想一個鼠肚雞腸、目光短淺的老師會教出目光遠(yuǎn)大的學(xué)生。所以，一個語文老師應(yīng)注重自身的品德修養(yǎng)，并以自身的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行逐步熏陶，使學(xué)生逐步成長為一個具有高尚品德的知識型人才。

關(guān)于愛國的格言范文第4篇

一、教師要提高自身的道德修養(yǎng)

教師要為人師表，為師要有知識，為表要有美德，教師的職業(yè)目的是育人。因此，班主任必須先做好人，時時處處對學(xué)生起著榜樣作用。凡要求學(xué)生做到的，首先必須自己做到，如要求學(xué)生對人有禮貌，筆者就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，筆者就帶頭做好環(huán)保工作。不為自己謀取私利，有的家長為了感謝班主任，也會主動送禮上門，班主任采取的正確態(tài)度應(yīng)是不接受，班主任若“受禮”，盡管得到了經(jīng)濟(jì)上的“實(shí)惠”，失去的卻是最為珍貴的人格。班主任必須“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”，集中精力、專心致志地做好教育工作，對學(xué)生傾注全部心血，甚至犧牲個人利益，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生。

二、優(yōu)化德育環(huán)境

環(huán)境是全面提高學(xué)生素質(zhì)的載體之一，優(yōu)化德育環(huán)境就是要以育人為中心，創(chuàng)造有利于學(xué)生思想品德養(yǎng)成的環(huán)境和氣氛，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和影響。班主任布置教室時，可以在墻上掛上名人畫像以及他們的格言警句，可以設(shè)計一些生動活潑的場景，如光榮榜、紅花園地、班級之星等。班主任可以利用黑板報，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造性；在教室開辟一些展示窗口，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品；還可以設(shè)計一些發(fā)揮學(xué)生想象的園地，如大家感興趣的問題，不是由教師來告訴大家答案，而是用征答的方法讓學(xué)生參與研討，尋找答案，營造積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期，筆者為了配合開展“雛鷹活動”，畫了一張表格，表格下面寫有每個學(xué)生的名字，每個名字的上方都有一只能活動的、漂亮的“小雄鷹”，表格的左右兩邊分別寫著“今日雛鷹展翅，明日雄鷹高飛”。表格上方畫有藍(lán)天白云和展翅翱翔的雄鷹，如果誰當(dāng)天表現(xiàn)得好，雛鷹就往上“飛”一格，“飛”得低的學(xué)生會努力迎頭趕上去。班主任每月總結(jié)一次雄鷹高飛的情況，對“飛”得高、“飛”得遠(yuǎn)的學(xué)生予以表彰。班上有了這張表，有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

三、抓常規(guī)訓(xùn)練，合理分工

為使各項教育目標(biāo)和班級工作意圖貫徹下去，使班級各項工作有法可依、有章可循，必須有一套完整的規(guī)章制度。開學(xué)初，筆者認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，民主制訂班級班規(guī)，使學(xué)生明白規(guī)章制度不是對他們的管卡壓，而是使班級各項工作順利進(jìn)行。筆者把班紀(jì)班規(guī)用三字經(jīng)編了下來：上學(xué)時，戴領(lǐng)巾，帶?；?，不遲到。升國旗，行隊禮。學(xué)雷鋒，做好事。讀書時，眼睛看，口里讀，心里記。下課后，做準(zhǔn)備，不追趕，不打鬧?；▓@美，不能進(jìn)，草坪綠，不能踩，樹在長，不能搖。有垃圾，不亂扔。做“兩操”，要到位。上課時，人家講，細(xì)心聽，發(fā)言時，要大方，做作業(yè)，字漂亮。放學(xué)時，站路隊，在路上，不倒走，不購物，不玩耍，到家時，才離隊，好習(xí)慣，要養(yǎng)成。學(xué)生背誦三字經(jīng)，并且行為有了準(zhǔn)則。筆者把班上的各項管理工作分得很細(xì)，給每個崗位起了悅耳的名字，如課前準(zhǔn)備督導(dǎo)員、晨誦引讀員、字詞檢察官、規(guī)范字教官、作業(yè)追蹤員、桌椅一線美負(fù)責(zé)人等。

四、摸清底細(xì)，因材施教

一個班級是一個集體，在這個集體中，每個學(xué)生都有自己的性格、脾氣和長短處。班主任要摸清每一個學(xué)生的特別給予相應(yīng)輔導(dǎo)。如學(xué)生周萌性格內(nèi)向，不善于表達(dá)，課堂上筆者是她的老師，課余是她的朋友，平時多和她交心談心，和她一起做游戲，課堂上多讓她回答問題，放學(xué)時，讓她模擬班主任組織學(xué)生放學(xué)，她會學(xué)著班主任總結(jié)當(dāng)天班上的情況，提出要求，布置家庭作業(yè)，如今她變得陽光自信，成績穩(wěn)居全班第一。

五、充分利用社會教育資源

班主任要加強(qiáng)與社會教育資源之間的整合和協(xié)調(diào)，“走出去，請進(jìn)來”，每年的“三五”奉獻(xiàn)日，筆者會組織學(xué)生到敬老院慰問老人，學(xué)生為老人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生，老人給學(xué)生講家鄉(xiāng)的變化、自己的童年生活，學(xué)生學(xué)會了如何孝敬長輩，同時，受到了熱愛家鄉(xiāng)的教育，也倍感今天的生活是多么幸福，從老人身上學(xué)到了艱苦奮斗的思想。

教師要充分利用節(jié)假日或社會生活的方方面面去教育學(xué)生，如國慶節(jié)期間，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；讓學(xué)生介紹自己家庭生活的變化；讓學(xué)生從身邊的小事、從衣食住行感受到祖國的繁榮發(fā)展。學(xué)生都發(fā)出了一個共同的心聲：祖國，我為你祝福！祖國，我因你而驕傲！

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于愛國的格言范文第5篇

關(guān)鍵詞 《飛鳥集》 人生真諦

中圖分類號：I106.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

羅賓德拉納特?泰戈爾是近現(xiàn)代印度最偉大的文學(xué)家，他留給了世人大量的文學(xué)遺產(chǎn)，呈現(xiàn)給我們的是一座巨大的文學(xué)森林。他是一個愛國者，更是一個哲人，亦是一個詩人。他的詩，就如同一幅水融的畫，讓人讀了如癡如醉，無不贊嘆其美妙，同時也達(dá)到了心靈的放松。

一、不因悲傷而錯失下一次美好

“若是你因錯失太陽而流淚，你也會錯失繁星?！?對啊，既然不好的事情已經(jīng)發(fā)生了，那么就不要再去多想，不要讓自己沉浸在悲傷里，為了錯過的太陽而流淚，我們應(yīng)該著眼當(dāng)下，著眼未來，不要讓自己再一次錯失了美好。詩人用簡單的自然現(xiàn)象給我們闡述了不簡單的真理。在我們的人生中，會出現(xiàn)很多這樣的悲傷，甚至比我們的喜還要多，難道每一次的悲傷發(fā)生，我們都要為之流淚嗎？顯然這是不明智的。這些悲傷、挫折就如同影子一樣，一直伴隨在你身后，如果你一直看著它，那你永遠(yuǎn)也躲不開它的束縛，但你如果把頭轉(zhuǎn)回來，正視前方，你就會發(fā)現(xiàn)，在光的面前，影子只能在最后面，所以只要你想著陽光的地方走，那么影子就決不會出現(xiàn)在你眼前。那么悲傷亦是如此，只要你能勇敢的面對它，它就會在你的背后。就像一首歌里唱到的：人生需要努力和奮斗，不要向失敗低頭。

二、活出真實(shí)的自我

“鳥兒多么希望它是一朵云彩。云兒多么希望它是一只飛鳥?！?/p>

鳥兒羨慕的是云的安逸，云羨慕的是鳥兒的自由。但安逸的同時是無趣，苦悶；自由的同時則要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，最重要的是要警惕危險的來臨。所以，我們不要盲目的去羨慕別人的生活，只有適合自己的才是最好的?；蛟S你所羨慕的人也只是看起來很瀟灑，可真實(shí)的他是怎樣或許只有他自己心里清楚，又或許他的內(nèi)心深處正飽受折磨卻不得不在人前裝作沒事人一樣。只有我們真實(shí)的或在我們的生活，我們的世界里，才能夠活出真實(shí)的自我。當(dāng)然，在看到別人的好處時，我們也要好好地認(rèn)識到他們?yōu)槭裁茨苓_(dá)到這樣的狀態(tài)，或許就能看到，擁有這種好處是用大量艱辛的汗水和勞動換來的，那么我們就會努力地投入到學(xué)習(xí)或者工作中，用自己的辛勤勞動去換取成功，這樣既在其中體會到了快樂，也達(dá)到了自己的目的，就不會一直去羨慕別人了。人生在世短短幾十載，我們更要活的精彩，活出真實(shí)的自我。

三、要有偉大的自信

“讓生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美?！?/p>

正如樸樹的歌中所唱：“驚鴻一般短暫/如夏花一樣絢爛/我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰”。生命如夏花、火焰一般，都是那么短暫，但生命不在于長短，只要活的有意義，就無愧于生命?？v然夏花的生命短暫，可卻因短暫的盛放而美麗，從此可看出詩人的平和豁達(dá)的人生態(tài)度。我們活在這個世上一天，就要像夏天盛放的花朵一般美好，即便到了秋天就會零落成泥，但起碼可以絢麗這一整個夏季，讓生命變得熱烈，瀟灑。到了秋天，就要靜靜的落葉歸根，碾作塵，靜靜的消逝，并化作春泥來滋養(yǎng)大地。我們無法挽留生命走向終結(jié)，就像我們無法阻止夏花走向凋零一樣。因此，詩人用寬厚的胸懷將恐怖的死亡比作沉靜的秋葉，讓我們明白，即使死去，也不用厭世，我們要感激這個世界給我們的一切，回報這個世界。就算只給我們一天的生命，我們也要讓這一天永恒的綻放，美好的綻放。這個世界上沒有完美，只有完整。只要我們曾為之努力奮斗，就是無怨無悔無憾的人生。

四、懷著平常心追求人生價值

“瓦罐中的水閃閃爍爍，大海中的水卻是暗黑寂靜。

卑微的真理可以仗義執(zhí)言，偉大的真理卻保持著偉大的沉默?！?/p>

泰戈爾曾說過，“如果沒有真理，我們就無法生存”?？僧?dāng)卑微的真理仗義執(zhí)言、偉大的真理保持沉默時，就違背了他的觀點(diǎn)。偉大的真理必是經(jīng)過了重重的考驗(yàn)了的，所謂“真金不怕火煉”，在經(jīng)過了時間的實(shí)踐的考驗(yàn)得出的真理才更有說服性。然而這偉大的真理卻總在“沉默”中，卻讓一些未經(jīng)考驗(yàn)的卑微真理大刀闊斧的宣揚(yáng)，這看起來是很不穩(wěn)重的做法。泰戈爾認(rèn)為，“一個人要想不僅通過自制，而且還要通過自由去親證真理，就會面臨各種艱難險阻的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)真理在運(yùn)動之中找到自己的表現(xiàn)形式時，才存在完全的真實(shí)。” 在我看來，這首詩就是要告訴我們，有時候露相非真人，卑微的真理還有待于繼續(xù)考證，就像瓦罐雖然被水填滿，閃閃爍爍，但暗黑寂靜、不閃光的大海卻比它還要耀眼。我們要不斷的充實(shí)自己，豐富自己，讓自己的言論、行為更加完善，而不要急于炫耀暫時的小成就，不要貪圖眼前的小利益，不要心高氣傲，只有保持一顆追求真理的心，不斷充實(shí)自我、完善自我，不斷地積極進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

這就是泰戈爾詩歌的魅力，他鼓勵我們，忘掉昨日的悲傷和挫折，勇敢的抬頭向明天邁步；他告訴我們，通過自己的辛勞而獲得成就遠(yuǎn)比盲目的羨慕嫉妒更加精彩；他規(guī)勸我們，好好地活生命的每一天，并要為生命的美麗綻放而努力奮斗，相信自己可以讓生命之花凋零之際對自己說一聲：我沒有遺憾；他也讓我們明白，不驕不躁，懷著平常心去追求自己想要的東西，在努力的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

讀完了《飛鳥集》，發(fā)現(xiàn)泰戈爾對于大自然的一山一水，一草一木，一蟲一鳥是那么的喜愛。日、月、星辰、樹葉、花兒、瀑布、溪水等等，在泰戈爾的筆下仿佛變得鮮活、靈動。它們是有生命的，它們的對話就是人類的語言，它們就是人類的真實(shí)寫照?！讹w鳥集》保羅了萬象，泰戈爾認(rèn)為，世界是一個物質(zhì)的世界，大自然充滿生機(jī)，“在茹卜那倫的河岸上，我起來，清醒著：這個世界，我承認(rèn)，不是夢幻。” 在泰戈爾的真實(shí)世界里，則充滿了“神靈與愛意，充滿生機(jī)和人性”，因而，大自然的種種事物，以及印度神話中的各種神靈，才會出現(xiàn)在其詩中，使其詩更具有人情味。在描寫大自然的種種物象時，自然而然的就描繪了詩人自己對于這些物象引發(fā)的啟示和思索，從而給我們以更多的關(guān)于人生的哲理。

（作者單位：河南大學(xué)文學(xué)院）

注釋：