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又見枝頭吐新芽范文第1篇

5月12日,是中國人深通悲絕的日子.14時28分,那一聲巨響,那一聲巨大的震動,震切山谷。昔日繁華的大都市——四川被這8.0級的大地震震的只剩一片廢墟。新生兒美妙的哭聲；孩子們瑯瑯的讀聲書；人們歡樂的談笑聲，全在地震的這一刻,化作凄慘的哭聲,放送在四川大地上。地震，使幸福的家庭支離破碎；使許多人流離失所；使美麗的都市變成一片廢墟；那枝頭上是枝，可是葉早以被摧殘..............

天降橫禍！震后的災(zāi)區(qū)，大地布滿傷痕。幾萬條生命離開了我們，無數(shù)的同胞無家可歸，受災(zāi)現(xiàn)場到處是殘垣斷壁，我們看到的是一張張失去親人失去家園的悲傷而又無助的臉……

就在地震發(fā)生的那一刻，人與人之間的那層隔膜早已消失，愛是最動人的力量，使陌生人也挽起手臂，相互鼓勵。5月13日中午，救援人員在地下5米處找到了一個女士，可她已經(jīng)沒有呼吸了，雙膝跪地，上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著地上在她身下有一個3個月大的嬰兒，這個嬰兒在母親的保護下竟然毫發(fā)未損。在把孩子成功救出后,救援隊在孩子身上發(fā)現(xiàn)了一部手機,上面有條沒有發(fā)出的短信,信是這樣寫的:"寶貝,如果你還活著,請記住媽媽永遠愛你!"

天災(zāi)無情人有情！這次汶川地震，引起了全世界人民的關(guān)注，更加激發(fā)了中華民族的團結(jié)友愛和一方有難八方支援的精神。總理在第一時間抵達災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)工作，總書記親臨災(zāi)區(qū)慰問災(zāi)民，幾十萬人民腳踏泥濘，跨過千山萬水，為災(zāi)區(qū)人民送去救災(zāi)物資；勇敢的空降兵寫下遺書，毅然從五千米的高空下跳下；全國各地的醫(yī)護人員和志愿者迅速開進災(zāi)區(qū)搶險救人，數(shù)以萬計的人們紛紛義務(wù)獻血為解救災(zāi)區(qū)受傷的群眾，數(shù)以億計的過人慷慨解囊捐錢捐物……危難之中，我們的國家和人民伸出一雙雙溫暖的手，幫助災(zāi)區(qū)人民從死神手中搶回親人的笑臉，給無家可歸的同胞一個棲身之地，給斷水斷糧的群眾送去溫暖，給予災(zāi)區(qū)人民生活下去的堅定信心……

又見枝頭吐新芽范文第2篇

陽光照在雪上，慢慢融化了。小草也爭先恐后地從土里探出頭來，把一冬天積蓄的力量爆發(fā)出來；柳樹也抽出了新枝，吐出了新芽，脫下了冬裝，換上了綠綠的新衣；喇叭花也探出頭來，奏響了春的旋律。一切都是那么活躍，那么有生機。

看！那湖邊的樹上，鳥兒們都在梳妝打扮，用嘴梳梳羽毛，用水洗洗臉，把冬天的寒冷早已忘記了，取而代之的則是春的喜悅。凍結(jié)的湖面也都被暖暖的春意融化了，漾著微波，和岸邊的柳樹交相輝映，為春天增添了一抹不可或缺的景色。

花園里，蝴蝶和蜜蜂在花間嬉戲著，聞著它們一冬天未曾聞過的花香。迎春花這時也開了，空氣中混合著梔子花和泥土的氣息。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”春雨也掠過大地，把剛睡醒的萬物洗禮了一番，到處都是一片欣欣向榮的景象。

又見枝頭吐新枝。

齊市初一：馮迪

又見枝頭吐新芽范文第3篇

如何寫出深意，讓作文的思想境界更上一層樓呢?同學(xué)們可以從以下幾個方面入手：

一、運用“抽絲剝繭法”。使文章的立意從膚淺走向深刻

“抽絲剝繭法”就是以人物和事件為“圓心”，層層深入，逐步延伸，一步步、一層層地增加文章的意蘊深度。面對一件生活小事，同學(xué)們不妨步步追問：它為什么會發(fā)生?它的發(fā)生與社會風(fēng)氣有何聯(lián)系?它對我們有何深刻的啟示?面對自然風(fēng)物，大家不妨思考一下：仰望自然之景，你想到了什么?為什么會產(chǎn)生這樣的感悟?對生命和人生有何深刻啟示……

比如，有位同學(xué)寫了～篇作文《小生物謎》，文章從各個方面寫了自己對生物的癡迷：房間里、陽臺上、廚房、衛(wèi)生間里到處可見各種各樣的植物和小動物：書架上也擺滿了有關(guān)生物的各色書刊，如《花草保養(yǎng)》《昆蟲世界》《盆景栽培》等。課余時間，他還制作了一套生物標本。為了弄清楚葡萄的主干、葉和它所生長的環(huán)境、條件，作者還參觀了葡萄培育實驗所……正是由于對生物如此的執(zhí)著和癡迷，“我”深深地懂得了是千姿百態(tài)的生物造就了豐富多彩的世界的道理，更加堅定了自己的信念——今后成為一名生物學(xué)家，為生物學(xué)的發(fā)展作出貢獻。

文中，生物迷的表現(xiàn)——“我”的感悟——對當一名生物學(xué)家的堅定信念，形成了一個不斷深入的展示過程。

再比如2011年浙江省寧波市的中考優(yōu)秀作文《它，不普通》，作者選取“老宅”為敘寫對象，在前文敘述、描寫的基礎(chǔ)上，深入挖掘老宅的內(nèi)蘊：

老宅，已不再是普通的房子，它如陳年老酒一樣香醇、美好。它是街市中的翹楚，它是我童年的記憶，伴隨我成長；它記錄著歷史，見證著生活；它是喧囂紅塵中的心靈棲息所，包含著一種璀璨、不朽的民族精神。

作者從老宅的古樸中挖掘出其蘊含的民族精神，使得文章意蘊雋永、韻味悠長，顯得厚重大氣。

二、運用“小題大做法”，放大典型細節(jié)，使文章的主旨更加深刻

小題大做，不是拿著雞毛無限夸大，抓住細枝末節(jié)胡亂拔高，而是針對具體人物、具體事情，找準“聚焦點”，抓住典型細節(jié)深入描繪，從中挖掘出深刻的思想，表現(xiàn)出動人的情感。例如朱自清的《背影》，最感人的是“我”上火車后，父親艱難地為“我”買橘子的經(jīng)過。這一過程，表現(xiàn)出父親對兒子深深的愛。小小的細節(jié)，震撼著人們的心靈，很好地深化了文章的主題。再比如有位學(xué)生寫的《爺爺為我烤紅薯》一文，就是一個范例：

爺爺踱到廚房，看炭火已經(jīng)熄了，只好在灶里生火了。爺爺拿起火柴，用顫抖的手去刮火柴。我清楚地看到，爺爺?shù)氖忠欢兑欢兜?，火柴頭就是對不準火柴盒。好一會兒，那火柴才發(fā)出紅亮的火光。紅紅的火光把爺爺?shù)哪樥盏酶@滄桑了。

突然，傳來了一聲“啊——”，接著便傳來了幾聲重重的嘆息聲。原來爺爺打了個噴嚏，把好不容易點燃的火柴又給吹滅了。爺爺又伸出微微顫抖的手，去摸火柴……看到如此情景，我的眼淚簌簌地流了出來，不由得趕緊跑過去，從爺爺手里拿過火柴盒。

文章抓住爺爺為我烤紅薯的動作、神情生動描摹，傳神地展現(xiàn)出爺爺對孫子的疼愛之情。放大的典型細節(jié)，使得人物形象更加高大，中心更加鮮明、深刻。

三、運用“虛實相生法”。提升文章的思想境界

比如寫作《我心中的那輪明月》《心中有光》等作文，我們就可以運用比喻、象征、擬人等手法，將“虛”的精神層面的東西化為“實”的物質(zhì)層面的東西加以表現(xiàn)，使得文章意蘊深厚、主旨鮮明。且看學(xué)生佳作《心中有光》的片段：

無論是在青草帶露的清晨還是在殘陽似血的黃昏，無論是在艷陽高照的晴日還是在陰雨綿綿的雨季，詩歌都是我最親密的伙伴。它教會我堅強，告訴我大義。讓我倘徉于“慈母手中線，游子身上衣”的親情世界，讓我流連于“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的人間仙境，讓我感動于“但愿人長久，千里共嬋娟”的綿綿情意，讓我忘情于“夕陽無限好，只是近黃昏”的人生感慨。是詩充實了我的頭腦，照亮了我的人生旅途。

這個片斷把“我”的心中之光幻化成具體可感的詩歌，讓“我”從中領(lǐng)悟出做人的道理?；摓閷崳沟梦恼潞駥嵍?，啟人深思。

寫作時借助其他事物，避開正面的直接描寫或敘述，代之以虛寫，既可以豐富文章的表達，又有助于提高文章的境界，從而深化主旨。且看學(xué)生佳作《又見枝頭吐新芽》的片段：

又過了一年，那棵樹上的新芽又綠了，可是你卻沒有看見。我是那么希望你能回來，讓我對你說聲“對不起”，可為什么你連認錯的機會都不肯給我呢?

那個嫩芽翻出的早晨，那片新芽長在了我的心里。

你終于來信了，我看見了信紙上你那熟悉的字跡。原來，你早已搬家去了外地。我拿出信，長長的紙張上是你滿含深情的話語：“從來不需要想起，永遠也不會忘記?！?/p>

原來，你從來沒有怪過我。

信封里還有一片樹葉，那是一個用嫩芽做成的書簽，它不再綠了，泛出淡淡的黃，你說它象征著經(jīng)久不衰的友誼。

窗外樹上的新枝伸進我的心里，冒出了新生的嫩芽。

這個片斷借“新芽”的萌發(fā)，展現(xiàn)友情的真摯、純潔，巧用象征，化實為虛，使文章形象生動、意蘊無窮。

深度開掘，意高文勝。在寫作的時候一定要善于發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象中所蘊涵的真諦，將感性認識上升到理性認識的高度，從而獲得真知灼見。只有那些啟人深思的發(fā)現(xiàn)、高瞻遠矚的見識、富有哲理的解讀，才能給讀者留下思考的余地和想象的空間，讓讀者產(chǎn)生豐富而深刻的審美感受。

【佳作展示】

在山的那一邊

李坤