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新學期數(shù)學學習計劃范文第1篇

小學畢業(yè)總復(fù)習是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進一步發(fā)展數(shù)學能力的重要部分，作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。

二、復(fù)習內(nèi)容及重難點：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準確的進行計算。

3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。

三、復(fù)習目標：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復(fù)習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。/轉(zhuǎn)載請保留

2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數(shù)學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結(jié)合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優(yōu)補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總復(fù)習措施：

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學生為主體，引導學生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使學生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強化應(yīng)用題的基本訓練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、復(fù)習時間安排：

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

⒉代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數(shù)

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是

分數(shù)的實際應(yīng)用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍復(fù)雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計表

⑶、統(tǒng)計圖

第二階段：專題復(fù)習訓練

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段—&md

ash;根據(jù)具體情況而定。

新學期數(shù)學學習計劃范文第2篇

信息技術(shù)學科教學要以信息技術(shù)課程標準、考試說明和教材為依據(jù)開展。信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)必工具課程，教學應(yīng)始終把如何提升初中學生的信息素養(yǎng)作為根本性的教學原則，使學生在不斷的實踐中，實現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，信息技術(shù)課程教師的教學應(yīng)在此基礎(chǔ)上，完成上級有關(guān)部門和學校下達的各項要求。

二、學生基本情況分析

初二級學生學生計算機基礎(chǔ)參差不齊，通過初一一年的學習，該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加，每個班近60人，每個計算機機房不足60臺電腦，為避免有學生無計算機可用，每節(jié)課課前教師都要檢查調(diào)試好每臺計算機，增加了上課難度。

三、教學目標

1、樹立學生學習信息技術(shù)信心，激發(fā)學生學習興趣。

2、加強計算機基礎(chǔ)知識教學，為學習新知識打下基礎(chǔ)。

3、根據(jù)新課標精神，加強研究性學習，培養(yǎng)學生對信[源自]息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力。

4、教學中培養(yǎng)學生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。

四、教學具體措施

1、注重基礎(chǔ)知識，計算機的基礎(chǔ)知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術(shù)的信心。

2、進一步引導學生正確的學習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

4、靈活運用教材，對于教材上的內(nèi)容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應(yīng)用比較多的知識作為重點來教。

新學期數(shù)學學習計劃范文第3篇

一、教學要求

通過本學期的教學使學生學會簡單的文件操作，能夠認識wordXX，會使用wordXX輸入文字，對輸入有錯誤的文件內(nèi)容進行修改，能根據(jù)要求進行簡單的排版，會插入圖片、藝術(shù)字，并會進行簡單的段落調(diào)整，學習使用文本框，初步探索inter網(wǎng)絡(luò)世界，會簡單地把網(wǎng)上的圖片及文字保存在自己的文檔中，并使用網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容學習簡單的小報制作。

二、教材分析

教學內(nèi)容是：window98、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。

其中第一課是window98基礎(chǔ)知識；第二課至第十課是wordXX的簡單操作（包括中文輸入、修改錯誤、美化文本、簡單排版、插入藝術(shù)字和圖片）；第十一課至第十四課學習網(wǎng)絡(luò)知識，使用網(wǎng)絡(luò)知識。

三、學生情況分析

學生在以前學習的基礎(chǔ)上，對計算機的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認識，也已經(jīng)學會用window98的簡單操作，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎(chǔ)。

四、教學措施 

1．適時對學生進行思想道德教育，讓學生從小養(yǎng)成愛護公物，文明上網(wǎng)的習慣。 

2．教學要切合小學生實際，充分考慮小學生年齡、興趣、知識、認知結(jié)構(gòu)等特點，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學生學電腦、用電腦的興趣，調(diào)動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。 

3．教學中提倡和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。 

新學期數(shù)學學習計劃范文第4篇

【關(guān)鍵詞】信息化 學習興趣 數(shù)學 啟蒙

隨著新課改不斷深入，教育信息化為孩子通往更加聰明的道路上插上了騰飛的翅膀。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化已經(jīng)在小學數(shù)學教學中得到廣泛應(yīng)用。利用現(xiàn)代化技術(shù)可以有效豐富學生的學習資源，創(chuàng)新學生的學習模式，拓寬學生的知識面，有效吸引學生的學習興趣，提升學生的學習效果，從而有利于小學數(shù)學教學任務(wù)地順利完成。

一、信息化

信息化就是將信息當作構(gòu)成相信系統(tǒng)或領(lǐng)域的基本要素，并對系統(tǒng)與領(lǐng)域中的信息進行生成、分析、處理等操作的活動總稱。而信息化具有兩層含義，第一，對信息重要性的認識。對信息化進行有效分析，是落實信息化的堅實基礎(chǔ)；第二，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。系統(tǒng)信息分析是對信息技術(shù)進行廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)。信息化教學是將信息當作實施教學的重要因素，并在教學中廣泛地運用信息技術(shù)，以促進現(xiàn)代化教學的良好發(fā)展。信息化教學的目的是為了對新型人才進行培養(yǎng)，落實教育的現(xiàn)代化發(fā)展。信息化教學以新的教學理念與思想為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才的相應(yīng)需求為依據(jù)，充分利用信息技術(shù)，開創(chuàng)新的教學模式，有效滿足學生的學習需求，提升教學效果，顯著促進教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

二、信息化激發(fā)學生學習興趣的方法

1.集中學生注意力，提升學習興趣

小學階段學生具有較強的好奇心，活潑好動，持久性差，通常會對學習效果造成相應(yīng)影響。而信息化教學可以運用圖片、文字、聲音、色彩、圖像對教學知識進行生動表達，對學生的感官進行刺激，有效集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的探索欲望。例如：對《發(fā)新書》進行練習講解時，可以創(chuàng)建去數(shù)學宮的故事情境。故事情境中包括三個環(huán)節(jié)，第一，聽著音樂走在去數(shù)學宮的路上，但是遇到了三顆生病的星星，只有治好了星星，才能夠順利到達數(shù)學宮，學生們積極的迎接挑戰(zhàn)，為星星治病。學生集中精力尋找算式中的錯誤，并進行修改，通過小組的交流討論后進行匯報；第二，進入數(shù)學宮需要通過智慧門，運用電腦將兔媽媽、兔哥哥與兔妹妹采蘑菇的對話進行播放，讓學生依據(jù)對話的內(nèi)容與問題列出算式；第三，小熊的商店里有多種生活用品，小朋友想買哪兩種，總共多少錢？利用生動形象的故事情境，吸引學生開動腦筋，對故事中的問題進行有效解決，激發(fā)學生的學習興趣。

2.化難為易，激發(fā)學生學習興趣

在開展數(shù)學教學過程中，可以運用信息技術(shù)對數(shù)學概念、知識聯(lián)系、教學規(guī)律等進行清晰展現(xiàn)，有助于學生對相應(yīng)內(nèi)容進行良好觀察、理解與掌握?；橄鬄榫唧w，化難為易，有效激發(fā)學生的學習興趣。例如：對《認識時間》進行講解時，對時間進率的學習是本節(jié)重點與難點?？梢赃\用龜兔賽跑的故事，將龜、兔請到鐘面上，對龜、兔在鐘面上的賽跑進行演示，讓學生對兩個小動物跑的路程進行觀察。先演示秒針與分針的賽跑，再演示分針與時針的賽跑，讓W生認真觀察，使學生可以很容易地發(fā)現(xiàn)，當時針與分針進行賽跑時，時針走了一個大格，分針走了一圈。從而得出1小時=60分鐘的結(jié)論。通過課件演示可以賦予教學內(nèi)容新的內(nèi)涵，將教學的重點、難點更加生動形象的展現(xiàn)在學生面前，使教學知識簡單化，讓學生在觀察、思考中對知識進行掌握，有效提升學生的成就感，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強小學數(shù)學教學的教學水平。

3.吸引學生自主探索，激發(fā)學生學習興趣

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，動手實踐、自主探索和交流合作已經(jīng)成為數(shù)學教學的重要方式。在小學數(shù)學教學過程中，教師需要接受新的教學理念，引導學生進行自主探索來獲得新的知識。例如：對《認識方向――東南西北》進行講解時，對學生進行分組學習，在學生對地圖中東、南、西、北四個方向進行認識后，讓學生在動物園的平面圖上尋找一條自己要行走的路線，然后和小組內(nèi)的同學進行交流，以對地圖上的方向進行更為深入的認識。這樣不僅可以為學生提供自主探索、團隊協(xié)作的機會，而且還可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習效果。又如：對《比多少》進行講解時，課件中展示了一籃橙子與一籃蘋果，蘋果說比橙子多，橙子說比蘋果多。怎樣對橙子與蘋果的多少進行比較，這就引出了比多少的問題。讓學生進行探索與分析，最后得出兩種方法。第一種方法，先數(shù)出蘋果與橙子的個數(shù)，然后對兩者的多少進行比較。第二種方法，分別將蘋果與橙子擺放好，然后進行一一對應(yīng)，就可以對蘋果與橙子的多少比較出來。這樣不僅可以讓學生通過觀察與思考，對解決問題的方法進行探索，而且可以吸引學生的學習興趣，提升學生的掌握能力。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學可以改變傳統(tǒng)的教學模式與理念，同時也改變了學生的學習方法。科學合理的運用信息技術(shù)，與數(shù)學課堂教學進行有效結(jié)合，對信息技術(shù)的作用進行充分發(fā)揮，有效激發(fā)學生的學習興趣，為學生以后的學習奠定良好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 劉斌. 如何在信息化環(huán)境下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂[J]. 數(shù)學學習與研究，2015（10）.

新學期數(shù)學學習計劃范文第5篇

學 科 教 學 計 劃

科 目 信息技術(shù)

年 級

五實

教 師 翁

諸暨市暨陽街道浣紗小學

2004年 9 月

2004 學年度第 1 學期小學 信息技術(shù) 第 五 冊教學計劃

2004年 9 月

一、班

級

學

生

情

況

分

析

班級學生的基礎(chǔ)較好，興趣濃厚，可以注重知識的復(fù)習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。

二、

教

材

分

析

教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：

電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學科整合內(nèi)容

電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務(wù)器，便于使用和維護；

制作網(wǎng)頁也可把學生制作的內(nèi)容到校內(nèi)的服務(wù)器上，“所見即所得”，激發(fā)學生的積極性和成功感。

學科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內(nèi)容進行教學。

三、

教

學

目

標

一、學會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage2000-2002來制作簡單的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)。

四、

教

學

措

施

1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。

3、運用網(wǎng)絡(luò)教學，發(fā)揮學校網(wǎng)絡(luò)的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關(guān)注學生人文思想的發(fā)展。

五、教學進度表

周次

起訖

日期 單元及總課時

教學內(nèi)容

課時安排

備注

2

9.1-9.7

1

發(fā)送電子賀卡

2

3

9.8-9.14

上機：發(fā)送電子賀卡

2

4

9.15-9.21

2

制作電子賀卡