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驚喜的英文拼寫(xiě)范文第1篇

要學(xué)好英語(yǔ),關(guān)鍵是學(xué)好單詞。單詞是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分,掌握一定數(shù)量的單詞有助于提高理解文章能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。初中生必須學(xué)好英語(yǔ)單詞,才能為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲,思想活躍,喜歡并善于模仿,并且還保留著兒童時(shí)期勇于實(shí)踐、不知膽怯的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又具有較兒童時(shí)期更強(qiáng)的理解力。但對(duì)很多初中生來(lái)說(shuō),記憶單詞是難的、乏味的,單詞成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大“攔路虎”。目前的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目的要求:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)觀察、想象、思維、記憶和創(chuàng)造能力。因此,使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞,掌握一定數(shù)量的單詞,是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以下筆者談?wù)剬?duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)的一些做法。

1 教學(xué)生弄清楚單詞正確的發(fā)音、重讀和拼寫(xiě)

英語(yǔ)是有聲的,要想使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)在大腦皮層建立鮮明正確的條件反射,把單詞記住,就必須在教學(xué)的基礎(chǔ)階段把發(fā)音搞好、把重音讀準(zhǔn),注意它的拼寫(xiě),這是學(xué)生記住單詞的首要條件。例如①發(fā)音相似、拼寫(xiě)不同:full [ful]滿的,fool[fu:l]傻瓜;eyes[aiz]眼,ice[ais]冰。②重音不同,拼寫(xiě)卻相同:present [pri′zent]贈(zèng)送(v.),pre-sen[preznt]禮物(n.);produce[pr′dju:s]生產(chǎn)(v.),produce[ pr dju:s]農(nóng)產(chǎn)品(n.)。③所含的元音字母相同,發(fā)音不同:age[ei]年齡,bag[e],書(shū)包many[e]很多,father[ :]父親,want[ ]想。④所含的字母組合相同,發(fā)音不同:eat[i:]吃breakfast[e]早餐,really[i ]真正地,great[ei]偉大的。

2 教學(xué)生以詞造句,以句固詞

修訂版新教材主張?jiān)谡Z(yǔ)境中學(xué)單詞,培養(yǎng)直接用英語(yǔ)思維,力求生動(dòng)形象,以幫助學(xué)生記憶單詞。單詞離不開(kāi)句子。教學(xué)時(shí),我把單詞放在句子中,學(xué)生能更快、更好地掌握。例如學(xué)了新單詞skirt,我要求學(xué)生用skirt造句,規(guī)定所造的句子不能重復(fù)。學(xué)生們的句子此起彼伏:“I have a skirt.” “I have a red skirt.” “This is a purple skirt.” “My skirt is colorful.” “Ann’s skirt is ex-pensive.” “Look at that shirt. It’s very nice. ” “How much is that skirt?”……隨著老師的一次次表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì):“Very good!”“You are great!”“Super!”學(xué)生群情激昂,思維快速,說(shuō)出了很多令人驚喜的英語(yǔ)句子。

3 利用圖片和實(shí)物教學(xué)單詞

用圖片、實(shí)物教學(xué)單詞,既形象生動(dòng),又能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,還可以節(jié)約時(shí)間。例如:在學(xué)action(動(dòng)作片)、comedy(喜劇)、documentary(記錄片)、thriller(恐怖電影或小說(shuō))時(shí),我用學(xué)生看過(guò)的四類(lèi)電影圖片來(lái)教上面四個(gè)單詞,學(xué)生集中精神,仔細(xì)觀察,聯(lián)想到電影情景,學(xué)得快,記得牢。又如:在學(xué)banana、orange、pear、tomato、apple等時(shí),我用袋子裝著上面幾種實(shí)物,我對(duì)學(xué)生說(shuō)“Do you know the things in the bag? Can you guess them?”用1到2分鐘給學(xué)生猜,然后我出示一個(gè)實(shí)物,教一個(gè)單詞,學(xué)生的興趣很高,在快樂(lè)的氣氛中學(xué)會(huì)了單詞。

4 創(chuàng)設(shè)情景學(xué)單詞

把新單詞放在特定的語(yǔ)景中教,學(xué)生能更快地掌握、理解、運(yùn)用新單詞,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如在初一教expensive、color-ful、cheap和pretty時(shí),我對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,今天我們一起去逛clothes shop(服裝商店)?！痹谥v臺(tái)的一角我掛滿漂亮的衣服?！癗ow, boys and girls, look at this skirt. What color is it?”同學(xué)們邊指著邊大聲回答:“red、blue、yellow and white.”“Oh, so many colors. It’s colorful.”同學(xué)們會(huì)自然地跟著說(shuō)“colorful, it’s colorful”。接著我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲,讓學(xué)生們挨個(gè)準(zhǔn)確、快速、大聲地說(shuō)“colorful, colorful,……”我又用同樣的方法教了其他三個(gè)單詞,接下來(lái)很多學(xué)生就剛學(xué)的四個(gè)單詞兩人一組創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)衣物的對(duì)話。S1:Goodmorning.Can I help you? S2: Yes. This skirt is colorful. How much is it? S1: One hundred yuan.S2: Oh, it’s expensive. That skirt is pretty. How much is it? S1: It’s thirty yuan. S2: Oh, it’s cheap. I’ll buy lt…

驚喜的英文拼寫(xiě)范文第2篇

    背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義,即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí),那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中,答題者需要?jiǎng)庸P去寫(xiě)的英文內(nèi)容明顯地減少了,需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了,有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng),而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來(lái)講,它們的要求都不高,我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)完成這一目標(biāo)。也就是說(shuō),在掌握了一定的基本詞匯以后,我們背記單詞的時(shí)候,就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了,而只需要記住它的音和意。只有這樣,我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。

    而對(duì)于背誦單詞的意和音,我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來(lái)的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn),即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè),一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè),這是多么鮮明的對(duì)比!

    除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外,我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法,而且一旦確立“聯(lián)系”,終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件,學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義,就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內(nèi)含,都含有用力和下?lián)舻某煞?至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言,我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶,由一般到特殊,由已知推未知,這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音,又掌握其具體用法和區(qū)別所在。

    對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講,如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話,可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。

    聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功,聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。

    說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。

    讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里,英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了,而且做到底了,英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí),你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。

    當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度,不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀,都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度,則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。

驚喜的英文拼寫(xiě)范文第3篇

課堂組織實(shí)施

1.課堂活動(dòng)的常用形式

情景教學(xué)：英語(yǔ)課堂應(yīng)創(chuàng)造自然的語(yǔ)言交際條件，讓學(xué)生能在真實(shí)的或者接近真實(shí)的交際場(chǎng)合中進(jìn)行操練。情景教學(xué)可以通過(guò)情景的設(shè)定，讓學(xué)生浸染到接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。在大班進(jìn)行組織情景教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行分組，明確組內(nèi)分工，否則學(xué)生難以管理，消極參與。例如，筆者在講授《新思維高職高專(zhuān)英語(yǔ)》綜合教程第一冊(cè)Folk Customs and Traditions這篇課文時(shí)進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：1）每4個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組；2）每人選擇文中一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行向其他小組成員進(jìn)行介紹，介紹基本內(nèi)容包括：when is it celebrated？ how long does it last? what activities areheld to celebrate it ? what special food do people have for thatfestival? 3）小組其他成員按照老師給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行打分并上交給老師。老師在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，只需要設(shè)定任務(wù)然后充當(dāng)協(xié)助者的角色，必要時(shí)給學(xué)生提供幫助，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。課堂演說(shuō)：課堂演說(shuō)是最能鍛煉學(xué)生語(yǔ)言能力的一種方式，給學(xué)生提供了一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，為大多數(shù)老師采用。但是在大班教學(xué)中，人數(shù)多，空間大，如果教師不注意組織的話，課堂演說(shuō)容易變成演說(shuō)人一個(gè)人的獨(dú)角戲，因此在大班中進(jìn)行課堂演說(shuō)活動(dòng)要注意幾點(diǎn)：1）老師對(duì)演說(shuō)內(nèi)容形式提出具體要求，否則部分學(xué)生容易馬虎應(yīng)付；2）讓演說(shuō)人事先給出關(guān)鍵詞或提示輔助觀眾學(xué)生理解，因?yàn)閷W(xué)生水平參差，常常帶來(lái)理解障礙，影響活動(dòng)效果；3）老師要對(duì)演說(shuō)做出點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生提高；4）設(shè)計(jì)觀眾活動(dòng)，例如可以根據(jù)演說(shuō)提問(wèn)，提高聽(tīng)眾的參與性。頭腦風(fēng)暴：頭腦風(fēng)暴法是英語(yǔ)課堂上常用的課堂活動(dòng)方法，有利于鍛煉學(xué)生的思維能力、考察學(xué)生的反應(yīng)力，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出的過(guò)程。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)多，頭腦風(fēng)暴常常帶來(lái)一些預(yù)想不到的答案，能給課堂帶來(lái)很多的驚喜。背誦：背誦可以讓學(xué)生積累大量的語(yǔ)言材料，能有效提高學(xué)生在口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。在教師在組織學(xué)生背誦時(shí)要注意內(nèi)容的選擇，應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)通識(shí)英語(yǔ)的應(yīng)用能力上。

英語(yǔ)應(yīng)用能力考試試題上就有很好的選材，鼓勵(lì)學(xué)生背誦里面的求職信、商貿(mào)函電、通知、使用說(shuō)明、廣告、歡迎詞等一些職場(chǎng)上用于文本。學(xué)唱英文歌：學(xué)唱英文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種趣味的方式，既能學(xué)習(xí)又能娛樂(lè)，為大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)。唱英文歌對(duì)調(diào)節(jié)大班教學(xué)的沉悶的氣氛，舒緩學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)積極性有一定幫助?？梢砸粋€(gè)學(xué)期教學(xué)生唱一兩首英文歌，選擇上單詞簡(jiǎn)單易唱調(diào)子輕松的歌曲。筆者在自己課堂上嘗試過(guò)，選擇在課堂開(kāi)始的前10分鐘以內(nèi)教唱，學(xué)生的情緒、精神調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)后續(xù)學(xué)生聽(tīng)課效果有明顯的促進(jìn)。課堂游戲：課堂游戲是調(diào)節(jié)課堂氣氛的最快捷手段，特別在大班教學(xué)中，常常要給學(xué)生有效的刺激，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如繞口令游戲、猜詞游戲、拼寫(xiě)游戲、猜人物游戲等。老師要制定好游戲規(guī)則，最好能準(zhǔn)備一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，能提高參與性。

2.充分利用多種教學(xué)工具

語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是多種感官協(xié)同參與的過(guò)程。多媒體能借助文字、圖片、音頻、視頻等多種途徑刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生語(yǔ)言輸入效率。因此，老師不但要掌握好多媒體課件制作技術(shù)，還要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，多收集他們感興趣的題材。例如在講到“shopping online”這個(gè)主題，當(dāng)時(shí)剛剛經(jīng)歷了“11.11”和“12.12”網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物狂歡節(jié)，于是在課件的制作中加入了這些元素，引發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的熱烈討論。再如，在產(chǎn)品介紹的單元選擇了播放 iphone5 官方宣傳片，讓學(xué)生記錄下iphone5的新特征，學(xué)生對(duì)這段視頻十分感興趣。此外，新興的微博也是輔助教學(xué)很好的方式，筆者建立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微博，把B級(jí)常考的語(yǔ)法點(diǎn)放到上面供學(xué)生參考，分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、優(yōu)美英語(yǔ)短句等。微博開(kāi)通受到了學(xué)生的歡迎。

課堂組織幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.多種評(píng)價(jià)結(jié)合

大班教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也一個(gè)難點(diǎn)。任課老師要在短短一個(gè)學(xué)期內(nèi)關(guān)注到每一位學(xué)生十分困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者讓學(xué)生用A4白紙制作了一張名片臺(tái)簽，每節(jié)課都擺在自己的桌面上，一方面能方便老師將學(xué)生的名字和人對(duì)上號(hào)，另一方面對(duì)學(xué)生起到督促作用。在考評(píng)上面，筆者采用了階段評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考評(píng)模式，結(jié)合考勤、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)和終結(jié)考試，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。筆者在第一節(jié)課就和學(xué)生說(shuō)明清楚成績(jī)的構(gòu)成部分和比例，特別指出課堂主動(dòng)回答問(wèn)題可以得到相應(yīng)的加分，平時(shí)缺席、缺交作業(yè)每次會(huì)相應(yīng)扣多少分，學(xué)習(xí)態(tài)度例如配合老師、小組合作也是考核的重要方面。這種做法在實(shí)踐過(guò)程中的確引起了學(xué)生的重視，特別是提高了學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。

2.注意教學(xué)過(guò)程的文化導(dǎo)入

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，單純的語(yǔ)言教學(xué)一方面會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味，另一方面基礎(chǔ)差的同學(xué)根本沒(méi)有辦法跟上節(jié)奏，消極情緒更加嚴(yán)重。因此，教學(xué)過(guò)程中的文化導(dǎo)入能夠提高課堂的趣味性，同時(shí)讓所有程度的同學(xué)都有所收獲，提高學(xué)生的跨文化交際能力。例如，講到“business etiquette’主題時(shí)，進(jìn)行了商務(wù)禮儀知識(shí)搶答游戲；再如在講到”英國(guó)下午茶“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，補(bǔ)充介紹了英國(guó)的下午茶文化的等等。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略不當(dāng)，也是造成他們英語(yǔ)水平不高的重要原因之一。因此教師在教學(xué)過(guò)程中有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，很多學(xué)生存在懶動(dòng)筆懶動(dòng)口的習(xí)慣，筆者在課堂上要求學(xué)生做筆記，并且不定期抽查學(xué)生的課堂筆記、隨堂練習(xí)作為平時(shí)成績(jī)考核，有效提高了學(xué)生的聽(tīng)課效果。例如在講授單詞時(shí)候更需要講授一些幫助掌握單詞的方法，例如構(gòu)詞法、聯(lián)想法、歸類(lèi)法、音節(jié)記憶法等。再如在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生區(qū)別中英文表達(dá)之間的差異，克服學(xué)生英文表達(dá)中的中式思維。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和策略也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但這對(duì)于學(xué)生的提高學(xué)習(xí)能力，特別是自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是有著深遠(yuǎn)意義的。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

結(jié)束語(yǔ)

驚喜的英文拼寫(xiě)范文第4篇

只要能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就定能夠登陸電子郵箱，網(wǎng)游玩家使用郵箱并沒(méi)有技術(shù)上的限制。網(wǎng)上可以選擇的免費(fèi)電子郵箱很多，并不是每一個(gè)都適合用來(lái)注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)游戲。作為防守盜號(hào)的最后一道關(guān)卡，所選的電子郵箱必須具備多個(gè)條件。

首先是安全。網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)證郵箱主要是用來(lái)鎖定和修改帳號(hào)，如果郵箱被盜號(hào)分子竊取，那么等同于游戲帳號(hào)被盜。有些盜號(hào)分子難以破解網(wǎng)絡(luò)游戲的密碼保護(hù)，就轉(zhuǎn)而破解玩家認(rèn)證的郵箱，反而能更輕松的獲得游戲帳號(hào)。一個(gè)好的電子郵箱除了能夠防范破解密碼外，還應(yīng)該有能力鑒別含有潛在危險(xiǎn)的郵件，避免因?yàn)榇蜷_(kāi)含有木馬、病毒程序的電子郵件而受到損失。認(rèn)證郵箱的最大用處在于一旦發(fā)現(xiàn)盜號(hào)，能夠及時(shí)收取官方發(fā)送的電子郵件，完成鎖定和更改帳號(hào)的功能。因此認(rèn)證郵箱還應(yīng)該易于登陸。越早登陸電子郵箱取回帳號(hào)就能挽回越多的損失。登陸便捷，界面友好都能提高電子郵箱對(duì)游戲帳號(hào)的保護(hù)效果。相應(yīng)的，提高郵箱容量，增強(qiáng)反垃圾郵件功能都能提高電子郵箱的易用性。有些電子郵箱能夠不需要用戶操作，自動(dòng)分辨并處理垃圾郵件，這樣每次打開(kāi)郵箱的時(shí)候都可以方便的找到所需要的郵件。

讓游戲帳號(hào)找到家

在國(guó)內(nèi)眾多的免費(fèi)電子郵箱中，雅虎郵箱是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。多年的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)保證了雅虎郵箱的安全性。只要郵箱的密碼不是過(guò)于簡(jiǎn)單，破解雅虎郵箱不會(huì)比破解任何一款網(wǎng)絡(luò)游戲更容易。對(duì)于在網(wǎng)吧上網(wǎng)的用戶，雅虎郵箱能及時(shí)清理登陸信息，減少被別人冒用的可能。針對(duì)國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)速度根據(jù)地區(qū)和時(shí)間不同而變化的情況，雅虎網(wǎng)站的登陸速度有目共睹，不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)速的原因影響帳號(hào)的取回。方便的登陸方式加快了取回帳號(hào)的速度。雅虎郵箱的反垃圾郵件能力頗為出色，所采用的DomalnKeys(域名密鑰)技術(shù)一直被公認(rèn)為是最好的反垃圾技術(shù)。雅虎垃圾郵件識(shí)別率高達(dá)98％，通過(guò)“垃圾信克星”將大部分的垃圾郵件直接發(fā)送到“垃圾郵件”文件夾中，無(wú)需操作，從而從根本上減少發(fā)送到收件箱中的垃圾郵件的數(shù)量。如果偶爾發(fā)現(xiàn)郵件被漏判或者錯(cuò)判，可以點(diǎn)擊右鍵上方的“這是垃圾郵件”或者“非垃圾郵件”按鈕進(jìn)行修正。同時(shí)還有替身郵功能，通過(guò)設(shè)置替身賬號(hào)用于注冊(cè)論壇接收確認(rèn)信，從根源上解決垃圾郵件問(wèn)題，而且隨時(shí)可以刪除，便于管理。在注冊(cè)認(rèn)證郵箱時(shí)多一份謹(jǐn)慎吧，讓游戲帳號(hào)變得更加安全。

9月新上線的中國(guó)雅虎無(wú)限量郵箱，收發(fā)信件從此沒(méi)有容量限制，即便存儲(chǔ)再多的信件，也不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻阻礙帳號(hào)認(rèn)證郵件的接收。此外。無(wú)限量郵箱海注入了許多個(gè)性化應(yīng)用。雅虎郵箱集合了新版的網(wǎng)頁(yè)版即時(shí)通信工具雅虎通，還融入了音樂(lè)盒、相冊(cè)、音樂(lè)搜索等比較符合新生代網(wǎng)民興趣的應(yīng)用。利用網(wǎng)頁(yè)版雅虎通，可以兼?zhèn)銲M的即時(shí)性與郵件的完整溝通。而音樂(lè)搜索與音樂(lè)盒服務(wù)，能在收看信件時(shí)，根據(jù)不同心情、不同內(nèi)容，用不同風(fēng)格的音樂(lè)作為背景。相冊(cè)、空間的整合，使用戶可以靈活方便地實(shí)現(xiàn)郵箱與其他個(gè)性內(nèi)容間的互通互轉(zhuǎn)。中國(guó)雅虎無(wú)限量郵箱支持20M附件，對(duì)一封郵件添加附件個(gè)數(shù)沒(méi)有限制。記事本功能可以用來(lái)記錄個(gè)人日常的隨筆，它就像一個(gè)小型的日記本隨用隨記隨想隨寫(xiě)，而且還有分類(lèi)和查詢的功能，使用起來(lái)比較方便。

雅虎郵件主頁(yè)左上角有郵件搜索欄，這個(gè)搜索欄可以大大減少找尋郵件的時(shí)間。在搜索欄中輸入要找出郵件里的任何一個(gè)關(guān)鍵字，點(diǎn)擊搜索，收件箱中會(huì)自動(dòng)列出所有包含此關(guān)鍵字的郵件，這樣找到需要的郵件比較方便快捷。此外，歷史搜索關(guān)鍵字的下拉菜單之下，方便再一次查詢同樣的關(guān)鍵字。在眾多的個(gè)性設(shè)置里面，通過(guò)Feed訂閱，用戶可以通過(guò)RSS閱讀最新新聞，博客等隨時(shí)更新的文章，只要點(diǎn)擊Feed右邊的添加在關(guān)鍵詞輸入框中填寫(xiě)你關(guān)注的事物的名稱(chēng)，然后提交該項(xiàng)訂閱，雅虎就可以搜索出任何你感興趣的新聞動(dòng)態(tài)，并把相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到你的雅虎郵箱中。此外，雅虎郵箱“測(cè)試版”在原功能的基礎(chǔ)上還加入了一些針對(duì)用戶使用習(xí)慣的人性化功能。如新增加的瀏覽信件框、更為迅速的頁(yè)面切換、更輕松的郵件搜索、英文拼寫(xiě)檢測(cè)等。在最大限度保障了玩家虛擬財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，還充分滿足了玩家的個(gè)性化應(yīng)用體驗(yàn)。

TlPS

據(jù)悉，中國(guó)雅虎無(wú)限量郵箱與包括九城、久游網(wǎng)、金山、聯(lián)眾、完美時(shí)空在內(nèi)的國(guó)內(nèi)五大頂級(jí)網(wǎng)游廠商攜手，推出一個(gè)郵箱ID即可玩遍多款超人氣游戲的大型用戶體驗(yàn)活動(dòng)――雅虎郵箱游戲嘉年華。

正如現(xiàn)實(shí)生活中的嘉年華游樂(lè)園一樣，雅虎郵箱的游戲嘉年華為廣大玩家營(yíng)造了一個(gè)琳瑯滿目、驚喜重重的“歡樂(lè)超市”。用戶只要擁有或是注冊(cè)一個(gè)雅虎無(wú)限量郵箱ID，就具備了同時(shí)可以暢玩七款游戲的資格。這七款游戲包括了魔獸世界、勁舞團(tuán)、勁樂(lè)團(tuán)、超級(jí)舞者、春秋0傳、水滸0傳、聯(lián)眾世界這些目前網(wǎng)游界當(dāng)紅的精品，其類(lèi)型也涵蓋休閑游戲、Q版網(wǎng)游以及大型網(wǎng)游，能最大程度滿足不同年齡、不同口味玩家的需求。

為了能讓玩家充分體驗(yàn)嘉年華的狂歡氣氛，雅虎郵箱與游戲臺(tái)作伙伴們都紛紛獻(xiàn)上了厚禮。目前風(fēng)頭強(qiáng)勁的魔獸世界為每一位注冊(cè)者送出了新手卡，能享受到7天30個(gè)小時(shí)、相當(dāng)于15級(jí)資格的免費(fèi)暢游。久游、聯(lián)眾與金山也分別送出了游戲幣、形象秀禮包以及游戲點(diǎn)卡等價(jià)值各異的禮物。比起游戲廠商的虛擬財(cái)產(chǎn)好禮，雅虎郵箱的抽獎(jiǎng)大禮則全是玩家們的夢(mèng)幻硬件裝備，包括三星22寸豪華顯示器、NVIDIA頂級(jí)顯卡以及蝰蛇游戲鼠標(biāo)等。

驚喜的英文拼寫(xiě)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)能力；策略；興趣；技巧；情境；習(xí)慣

從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，初中階段是學(xué)生英語(yǔ)能力的起步時(shí)期。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)無(wú)疑是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，而口語(yǔ)更是英語(yǔ)教學(xué)中的主要內(nèi)容。那么，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，有哪些有效策略呢？筆者結(jié)合多年的口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，作出初步地探究。

1. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣 興趣是人的行為的原動(dòng)力，我國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。一個(gè)人如果對(duì)某事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索、去實(shí)踐，并會(huì)在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的至關(guān)重要的條件。具體做法：（1）教師上課要飽含激情，用樂(lè)觀、幽默、熱情、愛(ài)心去感染學(xué)生。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)老師所教的課，就會(huì)對(duì)老師所教的課產(chǎn)生興趣。反之，一位教師如果在課堂上眉頭緊皺，心事重重，教學(xué)效果可想而知，更談不上對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練和學(xué)生口語(yǔ)能力的提高了。（2）教師要多給學(xué)生賞識(shí)性評(píng)價(jià)，好的評(píng)價(jià)語(yǔ)會(huì)使學(xué)生激情高昂，積極投入到課堂中?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光。如當(dāng)只有一個(gè)學(xué)生舉手回答問(wèn)題并答對(duì)了，教師可以評(píng)價(jià)：“知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！”如果這個(gè)學(xué)生答錯(cuò)了，教師可以這樣評(píng)價(jià)：“即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩，因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步。You are the best，baby！”（3）教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。小組合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅體現(xiàn)在課堂上的討論、對(duì)話等形式，更多地體現(xiàn)在學(xué)生課外的自主合作學(xué)習(xí)上，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講更有實(shí)際意義。學(xué)生可以合作學(xué)習(xí)單詞，合作學(xué)習(xí)課文，小組合作編對(duì)話等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)的品質(zhì) 尊稱(chēng)為“口語(yǔ)教父”的王強(qiáng)曾經(jīng)談及中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的最大問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是：大家學(xué)來(lái)學(xué)去，就是不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，以致啞巴英語(yǔ)成為中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種說(shuō)不出的痛！現(xiàn)在的不少英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)功利化，當(dāng)學(xué)語(yǔ)言和考證畫(huà)上等號(hào)的時(shí)候，扼殺的是孩子學(xué)習(xí)的興趣。背單詞、學(xué)音標(biāo)、記語(yǔ)法，并不是很好的學(xué)語(yǔ)言方式。訓(xùn)練孩子的語(yǔ)感，讓他多接觸真實(shí)的語(yǔ)言，至關(guān)重要。（1）教師要克服學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)的心理障礙，使學(xué)生敢說(shuō)英語(yǔ)。有的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平很差，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)意思，導(dǎo)致緊張、害怕，不愿意參加老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)頗感無(wú)奈，甚至產(chǎn)生“語(yǔ)言焦慮癥”。在這種情況下，教師就必須要通過(guò)鼓勵(lì)語(yǔ)言，重塑學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，幫助他們走出心靈的陰影，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。（2）教師組織學(xué)生的英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，要采用“優(yōu)差結(jié)對(duì)子”的方式進(jìn)行。這樣既有利于活動(dòng)的開(kāi)展，也有助于口語(yǔ)較弱的同學(xué)盡快提高口語(yǔ)能力。

3. 教給學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的技巧 在口語(yǔ)教學(xué)中，教給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的一些技巧是必要的。（1）教給學(xué)生朗讀的技巧。朗讀訓(xùn)練不僅可以練習(xí)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和拼寫(xiě)，而且通過(guò)眼、口、耳和大腦促進(jìn)大腦積極思維，建立起視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面的語(yǔ)言感的密切聯(lián)系，逐漸形成熟練的語(yǔ)言技巧，全面提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。英語(yǔ)朗讀要有正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。該怎么朗讀？連續(xù)停頓怎么處理？升降調(diào)怎么把握？這些都需要教師循序漸進(jìn)地教給學(xué)生規(guī)則，并進(jìn)行大量的訓(xùn)練。（2）練習(xí)連貫表達(dá)的回話技巧。我們與他人交流時(shí)，很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論。我們必須培養(yǎng)自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽(tīng)到的內(nèi)容作出回答。

4. 創(chuàng)造學(xué)生能說(shuō)英語(yǔ)的情境 在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的言語(yǔ)情境中才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息，從而激發(fā)表達(dá)思想情感的能力。因此，在教學(xué)中設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境是十分必要的。（1）課前3分鐘演講。為使活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)生可以提前幾天到圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)查找資料，搜集信息，這樣就可以在同學(xué)面前從容表達(dá)。課前演講的內(nèi)容不要確定，形式力求活潑多樣，可以談天氣，說(shuō)新聞，講笑話等等。在真實(shí)的情境中，學(xué)生談他們的所見(jiàn)所感，能有效地鍛煉他們的思維和口頭表達(dá)能力。（2）英語(yǔ)課堂是英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的主陣地，英語(yǔ)教師要積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，借助各種教學(xué)媒體和教學(xué)資源，從模仿、朗讀、復(fù)述、背誦等方面，優(yōu)化多元化課堂結(jié)構(gòu)，多角度訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。