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高難度談話范文第1篇

為積極應(yīng)對宏觀形勢深刻變化，研究解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨諸多困難，主動運(yùn)用金融手段，攜手企業(yè)共渡難關(guān)，縣政府決定召開金融幫助企業(yè)渡過難關(guān)工作座談會，剛才各金融機(jī)構(gòu)從如何落實(shí)中央實(shí)行適度從寬貸幣政策、接下來兩個(gè)月貸款到期情況和如何幫助企業(yè)渡過難關(guān)等方面介紹了相關(guān)情況，提出了切實(shí)可行的措施，現(xiàn)在我就如何幫助企業(yè)渡過難關(guān)講三個(gè)方面的問題。

一、深刻領(lǐng)會適度寬松貨幣政策的內(nèi)涵

1、實(shí)施適度寬松貨幣政策主要目的在于：增加貸款規(guī)模，幫助企業(yè)渡過難關(guān)。十二月八日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于當(dāng)前金融促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見》，要求落實(shí)適度寬松的貨幣政策，促進(jìn)貨幣信貸穩(wěn)定增長，追加政策性銀行年度貸款規(guī)模億元，鼓勵(lì)商業(yè)銀行發(fā)放中央投資項(xiàng)目配套貸款，力爭年金融機(jī)構(gòu)人民幣貸款增加萬億元以上。這對企業(yè)獲取合理資金需求，渡過難關(guān)將起到很大的推動作用。

2、實(shí)施適度寬松貨幣政策主要體現(xiàn)在：貸款門檻從低，貸款條件從寬。中央鼓勵(lì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在風(fēng)險(xiǎn)可控前提下，對基本面比較好、信用記錄較好、有競爭力、有市場、有訂單但暫時(shí)出現(xiàn)經(jīng)營或財(cái)務(wù)困難的企業(yè)給予信貸支持。全面清理銀行信貸政策、法規(guī)、辦法和指引，根據(jù)當(dāng)前特殊時(shí)期需要，對《貸款通則》等有關(guān)規(guī)定和要求做適當(dāng)調(diào)整，中央降低貸款門檻，放寬貸款條件的指導(dǎo)思想已經(jīng)非常明確。

3、實(shí)施適度寬松貨幣政策要通過擴(kuò)大貸款抵（質(zhì)）押的范圍，提高貸款抵質(zhì)押物比率，拓展貸款抵質(zhì)押創(chuàng)新業(yè)務(wù)，從根本上解決中小企業(yè)特別是初次創(chuàng)業(yè)、原始積累不足的企業(yè)抵質(zhì)押難、貸款難的問題。

4、實(shí)施適度寬松貨幣政策最終要落實(shí)在：信貸規(guī)模的從寬，信貸額度的從高。在中央加大年度貸款額度的同時(shí)，各銀行也在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，紛紛開始對相關(guān)企業(yè)增加授信及貸款額度，這無異于雪中送炭，極大地增強(qiáng)了企業(yè)渡過難關(guān)的信心。

5、實(shí)施適度寬松貨幣政策要求在風(fēng)險(xiǎn)防范上從寬、責(zé)任追究從寬。中央要求商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)要繼續(xù)深化各項(xiàng)改革，完善公司治理，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，理順落實(shí)適度寬松貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制。正確處理好金融促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與防范金融風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系，在經(jīng)濟(jì)下行時(shí)避免盲目惜貸、盲目壓貸。各金融機(jī)構(gòu)對責(zé)任追究上也采取了更為寬松的政策環(huán)境，以鼓勵(lì)銀行加大信貸支持力度。

二、準(zhǔn)確把握信貸和企業(yè)實(shí)情

1、信貸規(guī)?？傮w上不大，存貸比較低。月末，全縣各金融機(jī)構(gòu)本外幣各項(xiàng)存款余額億元，各項(xiàng)貸款余額億，存貸比為。全市縣范圍內(nèi)，的信貸規(guī)模是最小的，存貸比也較低，的金融信貸水平還有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、信貸風(fēng)險(xiǎn)可控性較強(qiáng)。金融信貸原來都執(zhí)行從緊從嚴(yán)政策，主要以抵押貸款為主，資產(chǎn)抵押率又撐握在較好的范圍內(nèi)；擔(dān)保體系還不是很健全，擔(dān)保貸款不多；信用貸款的總量也不大，可以說，的信貸風(fēng)險(xiǎn)可控性還是非常好的。

3、企業(yè)總體運(yùn)行質(zhì)量好。受全球金融危機(jī)影響，許多企業(yè)出現(xiàn)效益下滑、訂單減少、流動資金趨緊等問題，但由于外向度不高，尚未出現(xiàn)大面積企業(yè)停產(chǎn)、產(chǎn)品滯銷、企業(yè)破產(chǎn)等情況，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況總體上還是較好的，大部分企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況還是較為正常的。

4、企業(yè)總體關(guān)聯(lián)小。企業(yè)普遍以中小企業(yè)居多，關(guān)聯(lián)度小，獨(dú)立性強(qiáng)，受金融危機(jī)影響程度也較小。同時(shí)，企業(yè)以傳統(tǒng)特色及優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為主，經(jīng)營效益較好，也積累了一定的抗擊金融風(fēng)險(xiǎn)的能力。

5、企業(yè)單戶貸款額度不大。由于企業(yè)規(guī)?？傮w遍小，且貸款較為分散，同一家企業(yè)在不同銀行貸款的情況普遍存在，企業(yè)貸款額度總體上不是很大，只要政、銀、企三方加強(qiáng)合作，相信完全可以共同渡過難關(guān)的。

三、政府、企業(yè)、銀行在共渡難關(guān)中應(yīng)齊心協(xié)力、積極有為

1、政府積極主動營造良好的環(huán)境，為企業(yè)渡過難關(guān)予以實(shí)質(zhì)性支持。為應(yīng)對危機(jī)，已出臺了減免土地使用稅、降低或減免行政事業(yè)性收費(fèi)、建立還貸周轉(zhuǎn)金等政策，以幫助企業(yè)共渡難關(guān)，今后，政府將在財(cái)政補(bǔ)貼、抵押擔(dān)保、企業(yè)清算、資產(chǎn)處理等方面積極有為，采取實(shí)質(zhì)性措施，營造良好的環(huán)境，依法保護(hù)各方利益。對當(dāng)前少數(shù)企業(yè)發(fā)生的問題，很可能還會在一定的范圍內(nèi)存在。對此，政府和金融部門要強(qiáng)化主動防范、聯(lián)動防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早幫助、快處置，把損失減到最小，把波及面、影響面減到最小。

2、企業(yè)要增強(qiáng)信心、面向未來，立足于發(fā)展解決困難，渡過難關(guān)，千方百計(jì)確保運(yùn)行，在低谷時(shí)為加快發(fā)展做好準(zhǔn)備，不虧就盈，不停就贏，不關(guān)就勝。在目前的情況下，各企業(yè)可以通過內(nèi)部挖潛、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、合理組織調(diào)度好生產(chǎn)等手段節(jié)約成本，提高經(jīng)營效益。同時(shí)，要通過各種形式留住職工，為經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)后的生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。

3、銀行要立足于企業(yè)不停、正常運(yùn)轉(zhuǎn)來對待企業(yè)的信貸規(guī)模。各銀行要相信政府有能力處理金融危機(jī)帶來的實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響，政府會切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，依法維護(hù)各方利益，妥善處理，確保社會穩(wěn)定。

一要用新思路、新理念，把握對待解決當(dāng)前的困難。要正確準(zhǔn)確判斷不良資產(chǎn)，只要企業(yè)交清貸款利息即可視為良好資產(chǎn)。企業(yè)暫時(shí)關(guān)停而造成的資金周轉(zhuǎn)暫時(shí)困難，與結(jié)構(gòu)不合理，科技含量低，技術(shù)工藝落后、淘汰，無市場，不符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向或產(chǎn)能過剩所造成的不良資產(chǎn)有本質(zhì)區(qū)別，不能理解為不良資產(chǎn)。當(dāng)前企業(yè)暫關(guān)停與永久關(guān)停不一樣，這是金融危機(jī)帶來對實(shí)體經(jīng)濟(jì)影響，并非實(shí)體經(jīng)濟(jì)本身而影響資金收益，造成資金困難，一旦經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)，企業(yè)就會復(fù)蘇。當(dāng)然，企業(yè)關(guān)停盡管是暫的，但沒有現(xiàn)金流入，也是難以支撐的，因?yàn)槠髽I(yè)仍要應(yīng)對發(fā)放工資、社會集資、關(guān)聯(lián)企業(yè)等因素，希望各銀行要加大扶持，增加注資。

二要有高度的社會責(zé)任感，不能在企業(yè)困難時(shí)壓縮貸款，甚至于釜底抽薪。要立足于錦上添花，支付企業(yè)發(fā)展，增加信貸規(guī)模。要立足于雪中送炭，幫助企業(yè)度過難關(guān)，增加信貸規(guī)模。要立足于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)客戶，忠誠客戶，發(fā)展壯大自己，增加信貸規(guī)模。要立足于防范，化解降低金融風(fēng)險(xiǎn)，增加信貸規(guī)模。要立足于通過支持企業(yè)發(fā)展，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)來解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、化解銀行風(fēng)險(xiǎn)中的一切問題。發(fā)展才是硬道理，要以發(fā)展的眼光、改革的思路來解決改革中產(chǎn)生的一切問題。

三要內(nèi)緊外松，及時(shí)報(bào)告信息，及掌握貸款企業(yè)及其關(guān)聯(lián)企業(yè)的動態(tài)。

四要決不許草率封帳戶、封資產(chǎn)，甚至變現(xiàn)資產(chǎn)，早變現(xiàn)與晚變現(xiàn)都一樣，封與不封一個(gè)樣，非封不可的也要活封不能死封，既然資產(chǎn)已抵押，就要讓他繼續(xù)發(fā)揮效率。

五要通過掛帳停息，保證企業(yè)正常生產(chǎn)運(yùn)行。

六要優(yōu)先考慮職工工資支出，依法處置支出和社會集資等相關(guān)問題。

七要積極主動及時(shí)深入企業(yè)調(diào)查研究，了解情況，分析、解決資金周轉(zhuǎn)等方面問題，切實(shí)為企業(yè)渡過難關(guān)提供優(yōu)質(zhì)、高效的金融信貸服務(wù)。

高難度談話范文第2篇

關(guān)鍵詞： 籃球運(yùn)動 運(yùn)球技能 形成過程

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)的項(xiàng)目，它對學(xué)生的身體綜合素質(zhì)方面的要求比較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)球的每個(gè)技能時(shí)，都應(yīng)由簡單到復(fù)雜，并遵循階段性變化和生理規(guī)律，從而保證對運(yùn)球技能的掌握和完善。下面對運(yùn)球技能的形成過程進(jìn)行分析。

一、泛化過程

在學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球的初期，教師要先講解和示范，雖然學(xué)生對運(yùn)球技能的內(nèi)在規(guī)律并不完全理解，但是要先讓學(xué)生獲得一種感性認(rèn)識。由于學(xué)生初次進(jìn)行運(yùn)球，神經(jīng)過程處于泛化階段，內(nèi)抑制過程尚未精確建立起來，表現(xiàn)出手僵硬，動作不協(xié)調(diào)，眼睛不能離開球，完成動作很費(fèi)力，而且有舊知識對運(yùn)球技能掌握的干擾。在這一階段，教師應(yīng)抓住動作的主要環(huán)節(jié)（手臂主動迎送接球）和學(xué)生掌握動作中存在的主要問題（例如：身體姿勢、上肢動作、下肢配合）進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)，示范講解不宜太快，特別是復(fù)雜動作更應(yīng)緩慢些，使學(xué)生盡可能將注意指向動作的主要特點(diǎn)上，掌握局部的動作。

二、分化過程

在不斷的練習(xí)過程中，學(xué)生對運(yùn)球技能的內(nèi)在規(guī)律有了初步的理解，一些不協(xié)調(diào)和多余的動作也逐漸消除。這時(shí)學(xué)生的神經(jīng)過程逐漸形成了分化性抑制，練習(xí)過程中的大部分錯(cuò)誤動作得到糾正，能比較順利地、連貫地完成完整動作技術(shù)。學(xué)生初步建立了動力定型，但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如：有同學(xué)干擾或觀察），多余動作和錯(cuò)誤動作就會重新出現(xiàn)。在這一階段，教師應(yīng)特別注意錯(cuò)誤動作的糾正，讓學(xué)生體會動作的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到動作個(gè)別要素上，使學(xué)生把個(gè)別要素概括為整體動作系統(tǒng)，以促進(jìn)分化抑制的發(fā)展，使動作日趨準(zhǔn)確，初步掌握完整動作。

三、鞏固過程

通過反復(fù)練習(xí)運(yùn)球，學(xué)生掌握的一系列動作已經(jīng)形成了有機(jī)系統(tǒng)，達(dá)到建立鞏固的動力定型階段，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制在時(shí)間和空間上更加集中和精確。此時(shí)，不僅動作準(zhǔn)確、干凈漂亮，而且手臂主動迎送球出現(xiàn)自動化，不必有意識去控制球就能完成動作。當(dāng)環(huán)境條件變化時(shí)（如：有同伴故意干擾等），動作技術(shù)也不易受破壞，且完成時(shí)也感到省力和輕松自如。形成運(yùn)動技能的三個(gè)過程是相互聯(lián)系的，各過程之間并沒有明顯的界限。身體素質(zhì)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握新動作時(shí)，泛化過程短，對動作的精細(xì)分化能力強(qiáng)，形成運(yùn)動技能快；身體素質(zhì)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)新動作時(shí)，泛化過程較長，分化能力較差，掌握動作較慢，動作越復(fù)雜，泛化過程就越明顯，分化的難度也就越大，形成運(yùn)動技能所需要的時(shí)間就越長。但是，運(yùn)球動作定型不是一成不變的。一方面，要在繼續(xù)練習(xí)鞏固的情況下精益求精，不斷提高動作質(zhì)量，使運(yùn)球動作定型更加完善和鞏固。另一方面，如果不再進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)球動作定型就會消退，技術(shù)愈復(fù)雜，難度愈大，消退得也愈快。在此過程中，應(yīng)對學(xué)生提出進(jìn)一步要求，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)理論學(xué)習(xí)，以利于動作定型的鞏固和動作質(zhì)量的提高，促使動作達(dá)到自動化程度。

四、動作自動化

動作自動化，就是練習(xí)某一套動作時(shí)，可以在無意識的條件下完成。其特征是，對整個(gè)動作或者是對動作的某些環(huán)節(jié)，暫時(shí)變?yōu)闊o意識的，例如：學(xué)生在比賽時(shí)熟練的運(yùn)球等動作往往是自動化的動作，學(xué)生在運(yùn)球時(shí)可以談話，眼睛離開球觀察比賽上的變化，隨時(shí)為下一個(gè)動作做好準(zhǔn)備，而不必有意識地看球在什么地方，想如何控制球的走向等。要想運(yùn)球技術(shù)得以提高，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)球轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球、胯下運(yùn)球等高難度動作，就必須使運(yùn)球動作達(dá)到自動化程度，而且要不斷檢查動作質(zhì)量，達(dá)到精益求精，為高難度動作做好準(zhǔn)備。運(yùn)球技能的形成表現(xiàn)為一系列的個(gè)別動作聯(lián)合（身體姿勢、上肢動作和下肢配合）為完整動作系統(tǒng)（運(yùn)球），原來的動作之間相互干擾現(xiàn)象和多余動作逐漸消失，完成動作的速度加快和質(zhì)量準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)提高，先前的依靠眼睛來控制球慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽渴指衼砜刂魄颍瑥亩鴮\(yùn)球技能熟練掌握。

參考文獻(xiàn)：

［1］全國體育院校教材委員會審定.運(yùn)動心理學(xué)［M］.北京：人民體育出版社，2004.

［2］全國體育院校教材委員會審定.籃球運(yùn)動高級教程［M］.北京：人民體育出版社，2000.

高難度談話范文第3篇

一、在高一用最大的精力幫助每一位學(xué)生

很多老師或許會說我想多了，怎么可能讓每一位學(xué)生跟著老師前進(jìn)的腳步呢？但是，我想說，作為老師，關(guān)注每一位學(xué)生是我們應(yīng)盡的義務(wù)。很多剛剛步入高中的學(xué)生很迷茫，看著傳說中高難度的數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己肯定和別人一樣，征服不了它，便選擇了放棄它。高一這個(gè)時(shí)期是拉開學(xué)生之間差距最快的時(shí)期，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，等到高二開始悔悟，想要追上別人時(shí)，要付出的就不止一兩倍了。這時(shí)候，老師的作用會凸顯出來。與學(xué)生多溝通，聆聽他們對教學(xué)的意見和建議，對待不同的學(xué)生用不同的方式，再慢慢融合，努力讓他們適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。高一的時(shí)候，能幫助一個(gè)掉隊(duì)的學(xué)生歸入大部隊(duì)，也是一件很有成就感的事情。高一時(shí)候的“因材施教”的努力在高二高三便會開出美麗的花朵。上一屆有一個(gè)女孩，由于中考成績在班上倒數(shù)，便很自卑，覺得自己高中也不會有什么進(jìn)步，上課注意力不集中，甚至?xí)r常睡覺。我注意到她的理解能力和反應(yīng)能力其實(shí)是很優(yōu)秀的，通過和她幾次的談話，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣，并在課后為她補(bǔ)習(xí)講題，專攻她的薄弱之處。從高二開始，她的數(shù)學(xué)成績提高得很快，高考以128分給自己交了一份滿意的答卷。在最能塑造學(xué)生的時(shí)候抓緊時(shí)間為他們的未來鋪路，以“因材施教”的辦法，付出自己最大的精力，幫助每一位學(xué)生。

二、在高二用最高的水準(zhǔn)培養(yǎng)最好的學(xué)生

到了高二，每一位學(xué)生的班級排名和年級排名大概確定，除了給大部分學(xué)生傳授知識和幫助掉隊(duì)但愿意回來的同學(xué)外，我還會拿出自己教學(xué)的最高水平，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，讓數(shù)學(xué)成為他們的優(yōu)勢科目，甚至強(qiáng)勢科目，為他們增添信心，也為高三難度上升、綜合性增強(qiáng)提前做好準(zhǔn)備。適當(dāng)給學(xué)生做一些高考原題或者這類難度的題目，讓學(xué)生體驗(yàn)高考的難度，并在充足的時(shí)間為前提下，講解一些超綱知識，或者數(shù)學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，為學(xué)生開拓思維，攻克最后一道數(shù)學(xué)大題打好基礎(chǔ)。

三、在高三用最少的時(shí)間拿最多的分

高難度談話范文第4篇

【關(guān)鍵詞】中職商務(wù)英語；英文電視?。宦犝f教學(xué)

一、聽說教學(xué)的問題和困難

1.聽說教材編寫不合理。我校聽說課程目前共使用了兩套高教社出版的教材，先后是陳桃秀主編的《商務(wù)英語聽說》和韓洪文主編的《商務(wù)英語》（上下冊）。陳版教材前一半是基礎(chǔ)英語，后一半是高難度的專業(yè)英語如保險(xiǎn)、索賠等，學(xué)生感覺望而生畏；韓版教材編寫上模擬了商務(wù)上的各種場面，內(nèi)容較前套教材簡單，但因一課內(nèi)列出了過多的同類詞匯（如常見水果的英文名稱），導(dǎo)致一課竟有30至50個(gè)詞匯，這些不足兩分鐘但卻包含極大詞匯量的對話常把學(xué)生嚇住。兩者的共同點(diǎn)是聽的訓(xùn)練是上下文有答案的聽錄音填空，說的訓(xùn)練是根據(jù)范文模擬對話，訓(xùn)練效果均不理想。

2.老師發(fā)揮困難。上聽說課應(yīng)當(dāng)貫徹用英語教英語的原則，即“教師基本上通過英語來進(jìn)行對學(xué)生的指導(dǎo)和講解，也要求學(xué)生基本上通過英語來與教師進(jìn)行交流”。但對于高難度的專業(yè)英語如保險(xiǎn)英語，沒有深厚的功底，老師自己也搞不明白，就更別說教學(xué)生了！因此，老師根本無法用英語來上聽說課。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，沒動力。著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)外語的重要性不言而喻。同一低效無趣的教學(xué)步驟重復(fù)一兩次，學(xué)生尚能接受，但重復(fù)整整一學(xué)期甚至一學(xué)年，學(xué)生早就無聊到死了，哪里還談得上學(xué)習(xí)。此外，艱深苦澀的專業(yè)知識，老師可能都無法真正掌握，又如何跟學(xué)生講得明白？學(xué)生又如何聽得明白，又何談興趣去學(xué)習(xí)？

4.學(xué)生所學(xué)與所用的英語跟英語文化脫節(jié)。前述兩套教材的第一單元都是講初次跟外賓見面該如何表達(dá)，但簡短的對話背后沒有傳達(dá)中外文化的差異，學(xué)生跟外國人交往時(shí)常因無知而犯一些低級且粗魯?shù)腻e(cuò)誤。

那么，有沒有一本教材既涵蓋了幾乎所有的生活英語，又包含了英美文化，既能充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓老師用英語盡情發(fā)揮？筆者認(rèn)為，英文電視劇Friends《老友記》是現(xiàn)有條件下最佳選擇之一。

二、將《老友記》引入課堂教學(xué)的理論依據(jù)和可行性

自從語言學(xué)家克拉申提出了可理解語言輸入（Comprehensible Input）的重要性后，有關(guān)外語聽力教學(xué)理論與方法的研究發(fā)展很快，教學(xué)手段也不斷更新。“當(dāng)前外語教學(xué)界普遍認(rèn)同克拉申的觀點(diǎn)，即‘可理解語言輸入量’至少有三層含義：首先必須有一定的數(shù)量。其次，它還應(yīng)保持較高的質(zhì)量，輸入的語言必須純正與地道。再次，它還應(yīng)該為學(xué)習(xí)者所理解，即語言輸入的難度既應(yīng)適合學(xué)習(xí)者的水平，又應(yīng)略高于此?！惫P者認(rèn)為，《老友記》作為教材恰恰符合這些要求，具有很強(qiáng)的可行性。

1.為學(xué)生增加量大質(zhì)高的英語語言輸入。學(xué)習(xí)與使用語言就是一個(gè)語言輸入和輸出的過程，但語言輸入比語言輸出更為重要?！皼]有輸入，學(xué)習(xí)者沒有東西可加工，自然也就無法產(chǎn)生語言輸出（即運(yùn)用二語）?！睂W(xué)習(xí)教材和聽老師講英語是輸入，看《老友記》也是輸入，但后者語言輸入的量和質(zhì)是陳版和韓版教材無法比擬的。《老友記》一集的文字字幕有近十頁之多，且句句都由美國專家精心雕琢，其在相同時(shí)間單位內(nèi)對學(xué)生語言輸入的幫助，陳韓兩版教材難望其項(xiàng)背。

2.多媒體教學(xué)能輔助《老友記》教材更好發(fā)揮作用。多媒體是集音、像與文本于一體的動態(tài)教學(xué)手段，它能創(chuàng)造還原真實(shí)或類似真實(shí)語言的場景，能深化學(xué)生對語言的理解，有助于學(xué)生對所學(xué)語言的記憶?！皳?jù)統(tǒng)計(jì)，成人大腦通過聽覺約能記憶語言材料內(nèi)容的25%，通過視覺能記憶語言材料內(nèi)容的45%，而同時(shí)通過聽覺、視覺與親自實(shí)踐則能記憶語言材料70%的內(nèi)容。”我校硬件設(shè)施過硬，多媒體條件優(yōu)良，充分利用多媒體來播放《老友記》，就能最大限度地幫助學(xué)生創(chuàng)造“更多的接觸真實(shí)語言的機(jī)會”，從而有助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.優(yōu)秀的聽說課教材――《老友記》。連續(xù)播放10年共計(jì)236集、一共獲得55個(gè)艾美獎提名的美國幽默情景喜劇《老友記》，整劇都是人物間談話；語句簡短，詞匯簡單；沒有“少兒不宜”的鏡頭；演員原汁原味的美式發(fā)音；讓學(xué)生瞬間就能學(xué)會簡單的生活化對白，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也會因此而高漲，這些都是陳韓版教材做不到的。因此，“《Friends》可以成為學(xué)習(xí)美語的最好教材。

4. 《老友記》做教材之基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的對接。學(xué)生用《老友記》前三季的劇本學(xué)好基礎(chǔ)英語后，掌握“300個(gè)左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語”，結(jié)合東莞市的市場需求和學(xué)生可能就業(yè)的行業(yè)要求，再進(jìn)行不同行業(yè)如物流等類專業(yè)的教學(xué)，就完成了“由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成”的教學(xué)內(nèi)容，很好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的對接。

綜上所述，將《老友記》引入課堂教學(xué)不僅能轉(zhuǎn)變聽說教學(xué)的理念，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更能提高他們的綜合文化素養(yǎng)和聽說能力。因此，筆者建議將《老友記》作為教材引入課堂教學(xué)，以取代現(xiàn)用教材，更有效地培養(yǎng)能力過硬能為社會所用的商務(wù)英語畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]席玉虎主編.當(dāng)代英語教學(xué)實(shí)用模式與技巧.清華大學(xué)出版社，2002-07（第1版）.

[2]鄧九平主編.中國文化名人談治學(xué).大眾文化出版社，2009-01（第3版）.

高難度談話范文第5篇

一、班主任的工作目標(biāo)：追求卓越，鑄就完美。

其實(shí)，每一個(gè)班主任都在努力把自己的工作做得最好，成為一名優(yōu)秀的班主任，但是，優(yōu)秀并不等于卓越。優(yōu)秀是按照學(xué)校要求把班級工作做到極至，班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、衛(wèi)生量化等都達(dá)到盡善盡美，而卓越不僅是把這些工作做好，更形成自己的班級特色與風(fēng)格，有自己的班級魅力，象《亮劍》中李云龍的部隊(duì)，是嗷嗷叫的。

要鑄就一個(gè)卓越的班級，班主任必須抓住兩點(diǎn)：一是自身過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，二是踏實(shí)肯干的拼博精神。教育是一項(xiàng)沒有終點(diǎn)的事業(yè)，要管理好一個(gè)班級，真正的研究教育，投入教育是一件辛苦的工作。但它并不是一項(xiàng)高難度的工作，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)、調(diào)整、創(chuàng)新、我折騰，只要我們肯動手、勤動腦，就一定有收獲。

二、德育為首，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

教給一個(gè)人智慧，卻不教給他道德，就如同為社會埋下了禍根。——西奧多.羅斯福，美國第26任總統(tǒng)

播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

一個(gè)好習(xí)慣是受用終生的。好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生都是必要的，也是必需的。

教給學(xué)生一定的文明禮儀知識，對待學(xué)生禮貌而且親切，每天高高興興，以良好的心態(tài)對待學(xué)生，在任何一項(xiàng)活動開始之前，都向?qū)W生講清怎樣做才是對的。

用科學(xué)的方法教育學(xué)生，管理學(xué)生。我們學(xué)校對學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，每天寢室都有值夜班的老師。比如，針對值夜班老師反映我們班昨晚寢室就寢吵鬧情況，一方面嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)制執(zhí)行，講清利害，重申學(xué)校規(guī)章，（班主任 banzhuren.cn）另一方面，利用學(xué)生作文“就寢前后”等，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，又對學(xué)生的思想進(jìn)行了反思，并針對他們的問題進(jìn)行教育記錄，重在引導(dǎo)，永遠(yuǎn)要記住，學(xué)生就是在一次次的犯獵中成長的，成長為什么樣，那就靠教師的引導(dǎo)了，教師向著積極的方向引導(dǎo)，學(xué)生就是棟梁，反之，學(xué)生的境況就會發(fā)生偏差。

三、重視常規(guī)，潛移默化，有愛，更要有寬容。

班級常規(guī)工作，你一直堅(jiān)持，一直做，沒有人會發(fā)現(xiàn)，但你一天不做，所有人一眼就能望穿。這正如母親的家務(wù)，每天做，我們已經(jīng)習(xí)慣了直接享受，而突然有一天，母親出差了，我們的生活全部要重新調(diào)整。

每一天，我們與學(xué)生經(jīng)歷的，都是平凡而瑣屑的小事，但在這些小事中，學(xué)生會體會出我們班主任的情感，或熱愛、或欣賞、或推脫、或厭惡……我們應(yīng)該給學(xué)生什么樣的情緒已是顯而易見的了。每一個(gè)教育契機(jī)，每一個(gè)思想火花，需要我們?nèi)ゲ蹲剑枰覀內(nèi)c(diǎn)燃。

四、班會、周總結(jié)、周激勵(lì)、及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)警示、及時(shí)處罰。

重視班級學(xué)習(xí)小組在班級管理中的作用。班級學(xué)習(xí)小組應(yīng)在不斷的學(xué)習(xí)中調(diào)整、完善。

五、過硬的紀(jì)律體系、行為要規(guī)范、制度要人性化。

班級紀(jì)律是一切班級活動的基礎(chǔ)。

六、班級活動，震撼人心。

詩歌朗誦比賽、太極拳比賽、籃球、乒乓球比賽等等，每一次比賽都觸動人心，讓學(xué)生在參與的過程中學(xué)習(xí)各類知識，體驗(yàn)成功的歡樂，品嘗失敗的滋味，激發(fā)學(xué)生的班集榮譽(yù)感及競爭意識。

七、個(gè)別談話，打動人心，優(yōu)生的榜樣示范作用，了解后進(jìn)生，形成正確的輿論導(dǎo)向

八、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。