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【關(guān)鍵詞】廣東 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)政治參與 對策
21世紀(jì)以來,我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛,給當(dāng)代大學(xué)生政治參與提供了新平臺(tái)―網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與作為民主政治發(fā)展的新載體,給中國特色社會(huì)主義民主發(fā)展帶來了新的生機(jī)和挑戰(zhàn)。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與問卷調(diào)查
本文主要以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東金融學(xué)院等五所廣東高校的大學(xué)生作為研究對象,調(diào)查方法為問卷調(diào)查和人物訪談。問卷調(diào)查采取分年級(jí)隨機(jī)抽樣的方法,共發(fā)放問卷4000份,回收有效問卷3751份,有效回收率為 93.8%。為更深層次地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的具體情況,也抽選了47名不同學(xué)校不同年級(jí)的大學(xué)生進(jìn)行訪談。
大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)政治參與的認(rèn)知。關(guān)于獲取政治信息的途徑,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,受調(diào)查大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取政治信息的比例為70.1%,相比其他途徑(電視媒體10.2%、書刊報(bào)紙18.5%、課堂5.5%)明顯占主要地位。關(guān)于對網(wǎng)絡(luò)政治參與的界定,79.2%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表評(píng)論是網(wǎng)絡(luò)政治參與的主要方式,56.8%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)調(diào)查也屬于網(wǎng)絡(luò)政治參與的范疇。對于網(wǎng)絡(luò)志愿活動(dòng)和關(guān)注思想政治教育網(wǎng)站,分別只有22.2%和20.1%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為屬于網(wǎng)絡(luò)政治參與的方式。由此可見,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的方式相對單一。
關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的認(rèn)同度的調(diào)查顯示,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)政治內(nèi)容“很可靠”的受調(diào)查大學(xué)生只有不到6%的比例,認(rèn)為不可靠的有28.5%;“非常贊同”和“比較贊同”網(wǎng)絡(luò)政治參與有利于推進(jìn)民主建設(shè)的占80%以上;認(rèn)為積極參加網(wǎng)絡(luò)政治參與對自己的幫助能起“很大作用”的只占9.5%;認(rèn)為起“一定作用”的占52.5%;認(rèn)為“根本沒有作用”的達(dá)38.0%。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動(dòng)機(jī)。關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動(dòng)機(jī)調(diào)查表明,大多數(shù)受調(diào)查大學(xué)生都有比較明確的網(wǎng)絡(luò)政治參與意愿,并且年級(jí)越高的大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)政治參與的動(dòng)機(jī)就越明確,意識(shí)也更強(qiáng)。數(shù)據(jù)顯示,37.9%的受調(diào)查大學(xué)生是抱著“關(guān)系到國家和社會(huì)的發(fā)展”的目的而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治參與的,32.5%的大學(xué)生是認(rèn)為事件“關(guān)系到個(gè)人的切身利益”而參與,有19.9%的大學(xué)生是“純粹為了發(fā)泄情緒”,其他方面占9.7%??傮w而言,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動(dòng)機(jī)不盡相同,而且各種動(dòng)機(jī)均占有一定的比重,理性的動(dòng)機(jī)占了大多數(shù),但出于感性的動(dòng)機(jī)也有一定比例。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的主要內(nèi)容和途徑。數(shù)據(jù)表明,受調(diào)查大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)政治參與過程中,最關(guān)注的內(nèi)容是教育公平(39.5%)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)(30.1%),同時(shí)對反腐(29.1%)、黨建(19.8%)、外交(15.9%)等也有較大興趣,這說明受調(diào)查者在關(guān)注自身利益的同時(shí)也對國家和社會(huì)的熱點(diǎn)抱著較高的政治熱情。此外,調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對于“法律法規(guī)”認(rèn)識(shí)度不夠,對一些問題的思考和討論缺乏依據(jù)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)政治參與的途徑,受調(diào)查大學(xué)生主要集中在論壇(34.2%)、QQ(23.6%)、博客(12.6%)、微博(11.9%)等平臺(tái)上。對于高校比較重視建設(shè)的思想政治教育網(wǎng)站,參與其中的大學(xué)生比例反而很低,除了特殊情況需要(例如提交入黨學(xué)習(xí)心得)而瀏覽之外,受調(diào)查者中真正自愿關(guān)注此類網(wǎng)站的比例僅有9.5%,而不感興趣和甚至不知道有此類網(wǎng)站的比例超過60%。在實(shí)際訪談中,很多大學(xué)生認(rèn)為主要原因是此類網(wǎng)站理論枯燥(56.4%)、內(nèi)容空洞(41.4%)、缺乏互動(dòng)(33.9%)等。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與調(diào)查的結(jié)論探討
第一,從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的動(dòng)機(jī)和內(nèi)容來看,目的性都比較強(qiáng)。主要集中在教育公平(例如獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評(píng)選)、學(xué)生干部競選、就業(yè)等方面,同時(shí)也對國家和社會(huì)的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題抱有較高的政治熱情,即把個(gè)人的成長成才與國家、社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。①
第二,從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的途徑來看,參與途徑非常廣泛,并能跟隨時(shí)代潮流選擇熱門的參與方式,所發(fā)表的言論在一定程度影響著民主政治建設(shè)。然而,不可忽視的是,高校一直高度重視的思想政治教育網(wǎng)站卻未能受到大學(xué)生的青睞,這在一定程度上制約了高校對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與的合理引導(dǎo),這個(gè)問題有待進(jìn)一步改善。
第三,從大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)政治參與的認(rèn)同度來看,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)政治信息內(nèi)容信任度有限,難以從網(wǎng)絡(luò)中獲得有助于提升個(gè)人政治素養(yǎng)的信息,這也導(dǎo)致很多大學(xué)生對是非問題難以形成獨(dú)立且成熟的思考,在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)純粹發(fā)泄情緒的行為,甚至是毫無目的性地發(fā)表一些有礙社會(huì)穩(wěn)定的言論。這里存在著一個(gè)矛盾,即大學(xué)生一方面提倡公平、合理、正義的東西,而另一方面當(dāng)自身在面對實(shí)際問題時(shí)又常?;氐絺€(gè)人利益層面,加上對法律法規(guī)缺乏準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),他們在網(wǎng)絡(luò)政治參與過程中常出現(xiàn)偏差。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的引導(dǎo)對策
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境。如何把握網(wǎng)絡(luò)信息化尤其是網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境的健康發(fā)展方向,維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)各方的根本利益和社會(huì)和諧穩(wěn)定,促進(jìn)民主政治的持續(xù)蓬勃發(fā)展,是我們在信息化時(shí)代必須認(rèn)真解決的一個(gè)重大問題。曾在2011年的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部“社會(huì)管理及其創(chuàng)新”專題研討班上首次提到,要把虛擬社會(huì)的管理納入到社會(huì)管理,進(jìn)一步加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理,健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制。在“十二五”規(guī)劃中,我國也把促進(jìn)社會(huì)全面信息化的要求納入其中。
對于網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境的建設(shè),可從以下幾方面入手:首先,大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)和新模式,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全保障。這樣既能為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與提供新的平臺(tái),又能對網(wǎng)絡(luò)信息傳播進(jìn)行有效的監(jiān)督,從而過濾部分有害內(nèi)容;其次,在對政府和社會(huì)各界網(wǎng)站的建設(shè)過程中,讓社會(huì)的主流文化和思想占領(lǐng)大學(xué)生輿論的制高點(diǎn),并做到實(shí)事求是,貼近生活;第三,進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息的傳播途徑,完善網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),營造良好的網(wǎng)絡(luò)政治參與環(huán)境。
引導(dǎo)大學(xué)生合理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治參與。高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的合理進(jìn)行,主要包括以下幾方面:首先,堅(jiān)持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的中國特色社會(huì)主義方向,引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義民主政治的觀念,用先進(jìn)的思想和理念豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的形式;其次,努力培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和參政意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參政議政權(quán)等網(wǎng)絡(luò)政治權(quán)利有正確的認(rèn)識(shí);再次,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的“理性”行為,引導(dǎo)大學(xué)生有序地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治參與,做一個(gè)理智、文明的網(wǎng)絡(luò)政治參與者;最后,把大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與行為與現(xiàn)實(shí)的政治實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,在培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與意識(shí)的同時(shí),也提高他們現(xiàn)實(shí)中政治參與的實(shí)踐能力。②
以法律手段管理互聯(lián)網(wǎng)。在法治社會(huì)中,法律法規(guī)作為規(guī)范一切社會(huì)關(guān)系的根本手段,同樣也適用于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。通過法律手段管理互聯(lián)網(wǎng)具有穩(wěn)定性和合法性。在法律意識(shí)濃厚的西方社會(huì),自然成為互聯(lián)網(wǎng)管理最根本性也是最為重要的手段,并且已成為世界各國的通行做法。各國互聯(lián)網(wǎng)立法的重點(diǎn)在于解決兩個(gè)問題:一是對網(wǎng)絡(luò)言論和行為進(jìn)行界定,明確保護(hù)什么,禁止什么;二是明確政府、服務(wù)商、網(wǎng)民等互聯(lián)網(wǎng)主體參與者的權(quán)利和義務(wù)。美國是世界上擁有互聯(lián)網(wǎng)法律最多的國家,對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行規(guī)范的范疇已經(jīng)涵蓋到基礎(chǔ)資源管理、國家安全、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)犯罪、未成年人上網(wǎng)保護(hù)、個(gè)人隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、垃圾郵件等幾乎所有互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域,而我國目前關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的立法相對來說還比較薄弱,有待進(jìn)一步完善。因此,我國在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)管制法律法例基礎(chǔ)上進(jìn)行整合,是目前完善網(wǎng)絡(luò)法律的當(dāng)務(wù)之急,也是研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與過程中一個(gè)亟需解決的問題。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息立法策略主要有三點(diǎn):第一,盡快研究制定網(wǎng)絡(luò)信息法。就是要將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的基本問題作出統(tǒng)一規(guī)定,為治理網(wǎng)絡(luò)空間提供法律依據(jù),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,保障網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商和網(wǎng)絡(luò)用戶的正當(dāng)權(quán)益;第二,抓緊制定一些專門法律,如個(gè)人信息保護(hù)法、未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法等;第三,修改完善相關(guān)法律。例如修改完善刑法和其他法律法規(guī)中處罰計(jì)算機(jī)犯罪的相關(guān)規(guī)定。通過法律建設(shè)與道德規(guī)范并進(jìn),將有利于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)政治參與環(huán)境。
(作者單位:華南農(nóng)業(yè)大學(xué);本文系2012年廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題“高校穩(wěn)定與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的研究”成果之一,項(xiàng)目編號(hào):2012CY004)
注釋
①鄒靜琴,王靜,蘇粵:“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與現(xiàn)狀調(diào)查與規(guī)范機(jī)制構(gòu)建―以廣東省八所高校為例的實(shí)證研究”,《政治學(xué)研究》,2010年第4期,第67頁。
一、面試對象
在公共科目筆試成績合格的考生中,按照每個(gè)職位筆試總成績從高到低的順序,以計(jì)劃錄用人數(shù)3倍的比例確定面試對象,未達(dá)到比例的職位按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行調(diào)劑。面試人員名單及各職位筆試最低分?jǐn)?shù)線見附件。
二、面試時(shí)間
面試時(shí)間為:2012年3月3日-3月4日。每天上午9:00開始??忌腴澐忾]管理的時(shí)間為:上午8:10。截至當(dāng)天上午8:50沒有進(jìn)入候考室的考生,取消面試資格。
三、面試組織方式及地點(diǎn)
面試采用結(jié)構(gòu)化面試的方式。面試工作由廣西壯族自治區(qū)國家稅務(wù)局統(tǒng)一組織。面試地點(diǎn)為:廣西稅務(wù)干部學(xué)校(又稱廣西稅務(wù)學(xué)校,下同)。具體地址:廣西壯族自治區(qū)南寧市科園大道36號(hào)。
廣西稅務(wù)干部學(xué)校地圖、乘車路線和住宿參考信息
乘車路線
2、從瑯東、竹溪立交方向乘46路或91路至“廣西稅務(wù)學(xué)校”;
3、從303醫(yī)院乘35路至“廣西稅務(wù)學(xué)校”。
4、可乘公共汽車到“廣西大學(xué)”站,再轉(zhuǎn)乘24、35、46、91、88路至“廣西稅務(wù)學(xué)校”。
住宿參考信息
名稱
地址
廣西稅務(wù)干部學(xué)校招待所
南寧市科園大道36號(hào)
科園賓館、城市便捷、
中隧賓館、恒川賓館
廣西稅務(wù)干部學(xué)校周邊
四、面試資格確認(rèn)
面試資格確認(rèn)時(shí)須提供以下材料:
1.本人身份證。
2.將于2012年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生提供學(xué)生證,其他考生提供畢業(yè)證書。
3.準(zhǔn)考證。
4.應(yīng)屆畢業(yè)生提供所在學(xué)校蓋章的《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員報(bào)名推薦表》(從國家公務(wù)員局網(wǎng)站下載、打印),社會(huì)在職人員提供所在單位出具的同意報(bào)考的證明,無工作單位的人員由戶籍所在地街道或檔案托管單位出具同意報(bào)考證明。
5.《考生報(bào)名登記表》(從國家公務(wù)員局網(wǎng)站下載、打?。?。
6.應(yīng)屆畢業(yè)生提供所在學(xué)校出具的《畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表》。
7.報(bào)考職位條件中所需的其他證明材料(如英語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等,以招考簡章公布內(nèi)容為準(zhǔn))。
以上材料均要求為原件。
五、確定綜合成績的方法
1.按公共科目筆試成績占50%、面試成績占50%的比例確定考生綜合成績。按照綜合成績從高到低的順序,以每個(gè)職位計(jì)劃錄用人數(shù)1:1的比例確定參加體檢及考察的人選。綜合成績相同的,根據(jù)公共科目筆試成績從高到低的順序確定參加體檢及考察的人選。
2.參加面試人數(shù)少于錄用計(jì)劃3倍時(shí),考生面試成績須達(dá)到面試合格分?jǐn)?shù)線方可進(jìn)入考察和體檢,面試合格分?jǐn)?shù)線為50分。
六、其他
1.面試成績公布。面試第二天,招錄機(jī)關(guān)通過網(wǎng)絡(luò)填報(bào)考生面試成績,考生可在兩天后上網(wǎng)查詢本人面試成績。招考機(jī)關(guān)在當(dāng)天面試結(jié)束后,在面試考場外張貼公布當(dāng)天面試考生的面試成績。
3.關(guān)于體檢、考察等具體工作安排,由廣西壯族自治區(qū)國家稅務(wù)局另行通知。
附件一:廣西壯族自治區(qū)國家稅務(wù)局系統(tǒng)2012年考試錄用公務(wù)員面試名單
先講一個(gè)真實(shí)的案例??忌愐绘拢ɑ目?,2012年高考成績?yōu)?47分,超出考生所在省一本省控線31分。由于她獲得省級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)。有10分鼓勵(lì)性加分,投檔成績?yōu)?57分。本科一批次平行志愿中,陳一媛依次填報(bào)了中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、云南大學(xué)、西南大學(xué)和貴州大學(xué)。
投檔時(shí),由于陳一媛的成績超出中國傳媒大學(xué)在她所在省的調(diào)檔線,故她的檔案被順利投入該校,但在本批次錄取結(jié)束時(shí),卻被學(xué)校予以退檔,這是為什么呢?筆者查看了學(xué)校給出的退檔理由:“我校按照實(shí)考分安排專業(yè)錄取,考生實(shí)考分低,不服從調(diào)劑,予以退檔?!?/p>
對考生陳一媛來講,這樣的結(jié)果可能是她根本未預(yù)料到的。既然獲得了10分的加分,檔案也好不容易投到了高校,怎么就被退檔了呢?筆者認(rèn)真翻閱了中國傳媒大學(xué)2012年的《招生章程》,其中第五章第11條這樣寫道:“對享受加分政策的考生,按?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)的規(guī)定加分提檔,但錄取時(shí)以實(shí)際高考成績(不含任何加分)為準(zhǔn)。實(shí)際高考總成績相同的情況下,優(yōu)先錄取政策照顧加分考生和相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生”。
中國傳媒大學(xué)的調(diào)檔線為556分,陳一媛僅以超過調(diào)檔線一分的成績投入,按照學(xué)校的錄取原則減去加分后,其成績在進(jìn)檔考生中墊底,故而被退檔。雖然對于考生來說過于殘酷,但其被退有理有據(jù),合乎錄取程序。
通過這個(gè)案例,筆者想告訴大家的是,每年高校會(huì)《招生章程》。它的意義在于向社會(huì)公布有關(guān)招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。如果考生和家長重視并仔細(xì)閱讀了這些規(guī)定,那么就可以規(guī)避落榜風(fēng)險(xiǎn)。
關(guān)于加分政策,是教育部、各?。▍^(qū)、市)針對一些在某方面取得優(yōu)異成績的考生和少數(shù)民族、偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生開展的鼓勵(lì)性、照顧性政策。在錄取時(shí),不同的高校對加分的態(tài)度不同,目前主要有以下幾大情況:
第一類是完全認(rèn)可。即認(rèn)可加分投檔,同時(shí)在安排考生的專業(yè)錄取時(shí)也認(rèn)可。比如南京大學(xué)2012年《招生章程》規(guī)定:“符合教育部規(guī)定的具有加分條件的考生,按照加分后的成績調(diào)檔及參與專業(yè)排序;若符合多項(xiàng)加分條件,只取其中最高一項(xiàng),且最高加分不高于20分。獲得南京大學(xué)加分承諾的考生,可與教育部規(guī)定的加分疊加。”目前,完全認(rèn)可考生加分政策的高校還有北京大學(xué)、遼寧大學(xué)、河北大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、南昌大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)、蘭州大學(xué)、寧夏大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、四川師范大學(xué)等。
第二類是部分認(rèn)可。即認(rèn)可加分投檔,但在安排考生的專業(yè)時(shí)以裸分進(jìn)行。比如中國人民大學(xué)2012年《招生章程》規(guī)定:“對享受教育部和各省(區(qū)、市)教育主管部門規(guī)定的政策性加分投檔的考生,我校承認(rèn)考生其中最高一項(xiàng)加分,且最高不超過20分。投檔后,我校按照考生實(shí)考分排隊(duì)順序進(jìn)行錄退?!蹦壳皩忌臃滞稒n認(rèn)可,安排專業(yè)不認(rèn)可的高校還有清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)、吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、南開大學(xué)等。
青年技術(shù)員謝茂春,現(xiàn)在是石景山鋼鐵廠煉鐵部的一個(gè)值班副主任。走到煉鐵部,不管碰到誰,問起謝茂春的特點(diǎn)來,都說同樣一句話:“老謝么?肯鉆研!”
值班室的記錄員也好,高爐上的工人也好,值班的正主任梁福正也好,誰都能學(xué)謝茂春一面仔細(xì)地觀察爐況,一面不停地在小本子上記下什么的樣子。工人們說:
“人家老謝這小本子里。可有科學(xué)哩!”
這話一點(diǎn)不錯(cuò),謝茂春正是把自己的筆記本、值班室的日報(bào)表,以及各種各樣的數(shù)字,拿來作為探討提高技術(shù)、改進(jìn)操作方法的科學(xué)根據(jù)的。
這事說來話長。
兩年多前,謝茂春從遙遠(yuǎn)的南方廣西大學(xué)畢業(yè)后,被派來到石景山鋼鐵廠工作。當(dāng)謝茂春頭一回看見高爐出鐵的時(shí)候,請想像一下他的興奮的、激越的心情吧。從少年時(shí)候起,他就向往工廠,向往搞工業(yè)。大學(xué)里他選進(jìn)了礦冶系。如今,他終于來到祖國偉大的首都,站在他幾年來日夜向往著的煉鐵爐旁了。鐵水奔流,金光四射,把謝茂春的臉灼得通紅。
說實(shí)話,這一天,煉鐵爐還不只灼紅了謝茂春的臉,也些微地灼痛了他的心。走出校門的時(shí)候,他跟所有的同學(xué)一樣,以為這一下可以大干一場了。年青人誰又不是這樣呢?改變世界,在他們眼中,就好像傾倒一只酒杯。但是,謝茂春在高爐旁邊,開始發(fā)現(xiàn)自己想的太簡單了。對熱風(fēng)爐,他在大學(xué)里早就學(xué)過了,他畫過圖形,做過習(xí)題;可現(xiàn)在,熱風(fēng)波站在他面前,卻仍然是那么陌生呵。熱風(fēng)爐內(nèi)部的細(xì)微的構(gòu)造,他不知道;熱風(fēng)爐的實(shí)際操作過程,他更不知道。不知道,不懂,就學(xué)吧。于是他向一位老工人請教,問這問那,他所問的,老工人全部給了回答。其中,有些是他約略知道的,有的卻是他從來也沒聽說過的。在這里,他上了這新的、更大的學(xué)校里的第一課。
從那時(shí)候起,人們就瞧見謝茂春每天拿著他那個(gè)小本本,老是往上記下些什么了。小本本上什么都有,下班回家,他就再分門別類地謄到一個(gè)大本子上去。在那個(gè)經(jīng)過整理的大本子上,清清楚楚地記下了高爐每次出鐵的情況,高爐的每次大小變動(dòng);記下了每一次原料、風(fēng)壓的記錄;記下了爐火的每一個(gè)變化;記下了每次產(chǎn)量的數(shù)字,這里面多少矽,多少錳……;他把各種不同顏色的渣子帶回去,仔細(xì)研究在什么情況下就產(chǎn)生什么樣的渣子。
謝茂春還不只是把生產(chǎn)情況紀(jì)錄下來而已,對于其中較重大的問題,他還環(huán)繞著這問題看一些參考書,最后像作畢業(yè)論文一樣用心地作出總結(jié)來。如果翻翻他的資料簿子,就可看見很多關(guān)于什么什么的總結(jié)。比如,在寫“×高爐推行爐頂調(diào)劑先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過”時(shí),他第一步是翻閱蘇聯(lián)關(guān)于爐頂調(diào)劑的一些理論,第二步是搜集在生產(chǎn)中的有關(guān)各種資料,然后,第三步才結(jié)合理論,分析爐頂調(diào)劑在各種情況下的效果。像這樣細(xì)致地研究出來的結(jié)論,自然是比較正確的。
有一次,×高爐突然發(fā)生了嚴(yán)重掛料事故,謝茂春參加了修復(fù)高爐的工作。因?yàn)樗綍r(shí)細(xì)心觀察,掌握的材料周全,他所寫的關(guān)于這次事故的全面的總結(jié),得到領(lǐng)導(dǎo)上和同志們的稱許。就這樣,謝茂春:“肯鉆研”的聲名就傳揚(yáng)開了。
學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
謝茂春在學(xué)習(xí)中,很重視學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一九五二年,謝茂春隨了一個(gè)工作組到了鋼都鞍山。從鞍鋼回來后,他就在高爐試驗(yàn)剛學(xué)習(xí)來的蘇聯(lián)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)——快速燒爐法。
任何一個(gè)新的事物的成長,總不是一帆風(fēng)順的。在石景山推行快速燒爐法,也是這樣。沒有人反對蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),可是,有人說:“咱沒有鞍鋼那樣的設(shè)備。沒有瓦斯流量計(jì),沒有爐頂高溫計(jì),咋個(gè)推廣法?”有人說:“了這許多年了,我看咱們的爐子不適宜于快速燒爐?!边@時(shí)候,黨支持著他。黨委書記說:“困難總是有的,推行一個(gè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),哪有那么容易做到的?”
謝茂春就想:為什么有人對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)會(huì)不肯接受呢?難道他們不想增產(chǎn)?不,不是的。謝茂春整天跟工人在一起,他懂得他們。大夥就是有一個(gè)顧慮:要是搞不好怎么辦?謝茂春就一方面給大家書圖解說,講清道理;一方面想出了用分析火焰和廢氣的辦法來代替那些買不到的儀表,使試驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。
那幾天,可真是謝茂春有生以來最緊張的日子。他比過去任何時(shí)候都加倍地注視著熱風(fēng)爐的變化。按老規(guī)矩,風(fēng)溫提高十度都難得的!現(xiàn)在風(fēng)溫逐漸
增高了,從六百二十度左右上升到六百八十度!謝茂春的心也跟著跳動(dòng)得愈來愈快,每一度風(fēng)溫的提高都意味著生鐵的增產(chǎn)呵!但是第二天,突然風(fēng)溫又回到六百二十度了。“什么快速燒爐,爐子都給你們搞垮了。”有人這樣說。參加試驗(yàn)的人中也有人猶豫起來。
“不能停止,要堅(jiān)持試驗(yàn)下去!看看問題出在什么地方?!敝x茂春并沒有灰心。他從書本上找原因,他向老工人那里找原因,他從他的記錄本上的材料中找原因,終于查出了風(fēng)溫回降的原因是風(fēng)量和煤氣加得太大。
正是:下什廢料,出什廢鐵;怎樣勞動(dòng),就有怎樣的結(jié)果!快速燒爐法在石景山試驗(yàn)終于成功了,風(fēng)溫提高了七十多度,計(jì)算起來,每年就給國家省下一百多億的財(cái)富。謝茂春的年青的生命,在祖國的建設(shè)行列里開始發(fā)光。
向工人學(xué)習(xí)
謝茂春善于虛心地向工人學(xué)習(xí),這也是煉鐵部大家都知道的。當(dāng)我們向青年技術(shù)員于更山打聽謝茂春跟工人的關(guān)系搞得怎么樣的時(shí)候,他響亮地回答我們:
“老謝么,沒說的。我們一班幾十個(gè)人,人人跟他全很好?!?/p>
在當(dāng)初,謝茂春剛進(jìn)廠的時(shí)節(jié),事情并不是這樣的。他跟誰也不熟,工人瞧他一個(gè)子坐在值班室里,一有空就翻開那本硬面子的厚書,或者是埋著頭在寫著什么。從大學(xué)里出來的技術(shù)員,往往是這樣的,大家也并不太奇怪。
不多久,這種清形就開始改變了。謝茂春常常主動(dòng)地和高爐上的工人說話。他總是翻弄著那個(gè)密密地寫滿了字的小本子,用帶著廣東口音的普通話和人們交談。
“那時(shí)候,你究竟怎么消除和工人之間的距離呢?”當(dāng)我們這樣問他的時(shí)候,謝茂春像想起了一件稱心如意的事似地說:
“很簡單,就是不要以為自己是大學(xué)畢業(yè)生就有什么了不起。從學(xué)校里出來的時(shí)候,我也想:要好好向工人階級(jí)學(xué)習(xí)!但那只是抽象的認(rèn)識(shí)。到了廠里以后,日子久了,我就覺得根本沒有理由看不起工人。說個(gè)故事吧,二月間,×高爐開始大修工程,采用了蘇聯(lián)專家建議用“爐底燒眼”法放出全部積鐵。爐底燒眼任務(wù)是非常艱難的,必須由人探身到爐底下。用氧氣管燒眼,而通向爐底燒眼的路子,是爐缸中間僅能容放一個(gè)身子的唯一孔道。當(dāng)眼燒開了后,要是人在孔道里,躲閃不伶俐,高溫的鐵水可能把燒眼人立刻燒死;而且當(dāng)上千度高溫的鐵水,接觸到潮濕的路子,又很可能發(fā)生打砲事故,把燒眼人崩死在爐缸的孔道之間。在艱巨的任務(wù)面前,幾個(gè)工人毫不猶豫地報(bào)名參加了。他們躺下身子在高爐的孔道里工作,火星濺在臉、口、手上,他們堅(jiān)持著,半個(gè)鐘頭后,只見紅光一閃,路子開了,當(dāng)工人的身子剛剛滾出來的時(shí)候,鐵水也翻騰地流出來了。他們用勇敢和智慧戰(zhàn)勝了困難。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生,生活在這樣的人們中間,還能擺什么臭架子呢?”
老謝興奮地接著說:
“在我來石景山不久,被調(diào)到一座極大的高爐上值班,在這里,碰到一些更復(fù)雜的問題,可是,也碰到了一位好的老師,那就是老工人劉萬元。他圍著爐子轉(zhuǎn)了十幾年,爐外操作經(jīng)驗(yàn),高爐設(shè)備情況,都能說得頭頭是道。他把自己所知道的什么都告訴給我。他需要學(xué)習(xí)的技術(shù)理論,我也教給他,我們見面時(shí),還互相喊著老師哩。”
談到這里,老謝更加嚴(yán)肅起來:
“與工人結(jié)合,不光是在工作上結(jié)合,在思想上感情上也要接近。我這兩年深深體會(huì)到:自己的技術(shù),不跟工人結(jié)合,就沒有辦法在生產(chǎn)上起作用。如果不在生產(chǎn)上起作用,那點(diǎn)技術(shù)又值什么呢?幫助工人,自己技術(shù)水平也就跟著提高了。……問題是在我們怎樣尊敬工人,接近工人;只要你尊敬工人,接近工人,工人是一定尊敬你,愿意接近你的。他們會(huì)說:‘老謝,爐子又不大好了,你想個(gè)辦法!’……”
正像他所講的,高爐上的工人們生產(chǎn)上一有什么岔子,就會(huì)來找老謝。
隨著科舉制度的被廢除,正確選拔和使用科學(xué)技術(shù)人才開始成為社會(huì)的自覺行動(dòng)。新桂系集團(tuán)統(tǒng)治廣西后,為解決當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)人才嚴(yán)重匱乏的問題,除選拔一些優(yōu)秀青年學(xué)生到國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)外,還利用省內(nèi)醫(yī)院和醫(yī)學(xué)研究所等力量,培養(yǎng)普通醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,對招考的辦法做了明確具體的規(guī)定。
一、助產(chǎn)護(hù)士學(xué)校的招生考試
助產(chǎn)士的工作直接關(guān)系到母嬰的生命安全及健康,因此,對其從業(yè)資格應(yīng)該有較高的要求。新桂系統(tǒng)治時(shí)期舉行過幾次助產(chǎn)護(hù)士的選拔考試,主考單位有醫(yī)院,也有醫(yī)學(xué)院校。最早面向社會(huì)公開招收助產(chǎn)護(hù)士的是梧州醫(yī)院。民國23年(1934年)1月,該院通過《廣西省政府公報(bào)》招生考試簡章,決定在蒼梧等25個(gè)縣招收助產(chǎn)護(hù)士25名,要求每縣考送1名,報(bào)考者的資格為:1、品行端正,身體健全,無不良嗜好;2、初中畢業(yè);3、年齡在18~25歲;4、女性??荚嚪譃槌踉嚭蛷?fù)試。初試科目為國文、數(shù)學(xué)、代數(shù)、物理化學(xué)、外國語(意、德文任選一種);復(fù)試根據(jù)考生各自的情況而定。若復(fù)試不及格或體檢不合格,由各縣另送人考試。學(xué)制為2年。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,免收學(xué)費(fèi)、講義費(fèi),至于書籍費(fèi)、膳食費(fèi)等則由各有關(guān)縣負(fù)責(zé)。①報(bào)考助產(chǎn)護(hù)士可以減免學(xué)費(fèi),這對貧寒家庭出身的學(xué)生是有吸引力的。但是,由于當(dāng)時(shí)女生受教育的機(jī)會(huì)很少,達(dá)到初中畢業(yè)程度的女生就更少,加上當(dāng)時(shí)廣西的外語教學(xué)未能普及,使學(xué)生感到很困難,真正按規(guī)定通過考試而被錄取的并不多,最后只得降低標(biāo)準(zhǔn)錄取。民國24年(1935年),省立醫(yī)學(xué)院招考助產(chǎn)護(hù)士班的條件則比較符合廣西的實(shí)際。它規(guī)定報(bào)考者必須是體格健全,思想純正,富于服務(wù)精神,誠懇耐勞,無不良嗜好,曾在高級(jí)小學(xué)畢業(yè)或中等學(xué)校肄業(yè),年齡在16歲以上25歲以下的女性??荚囈彩欠殖踉嚭蛷?fù)試兩種。初試科目為黨義、國文、算術(shù)、自然、衛(wèi)生,復(fù)試科目為國文、衛(wèi)生、體格檢查。學(xué)習(xí)期間,學(xué)生的學(xué)費(fèi)全免,畢業(yè)后,必須在廣西服務(wù)。若為外省籍學(xué)生,則必須至少在廣西服務(wù)10年以上。本年度省立醫(yī)學(xué)院共招考40名助產(chǎn)護(hù)土,考生主要來自橫縣、隆山、都安、果德、那馬、武鳴、隆安、同正、綏淥、上思、西林、田西、樂業(yè)、天保、向都、鎮(zhèn)結(jié)、田東、田陽、敬德、鎮(zhèn)邊、靖西、龍州、憑祥、寧明、明江、思樂、崇善、左縣、養(yǎng)利、萬承、龍茗、雷平、上金等縣。②顯然,省立醫(yī)學(xué)院的招考條件與梧州醫(yī)院相比,學(xué)歷要求降低了,考試難度也降低了。黨義、國文、算術(shù)、自然、衛(wèi)生等是當(dāng)時(shí)中小學(xué)開設(shè)的一般性科目,學(xué)生比較熟悉,外語不再作為必考科目,因此,報(bào)考和錄取的人數(shù)相對比較多。以后,助產(chǎn)護(hù)土班的招考基本上按民國24年省立醫(yī)學(xué)院所規(guī)定的條件為準(zhǔn)。民國26年(1937年),助產(chǎn)護(hù)士班的招考方法有了一些新的變化,主要是規(guī)定各縣送考的學(xué)生必須是計(jì)劃招生數(shù)的三倍,以便從中擇優(yōu)錄取。初試及復(fù)試題目由招生單位擬定后,送到有送考任務(wù)的縣政府,由縣政府自備試卷依期舉行考試。是年,梧州醫(yī)院共招收助產(chǎn)護(hù)士42名,具體名額分配如下:蒼梧3人,貴縣3人,遷江1人,賓陽2人,上林2人,藤縣3人,平南3人,桂平5人,信都1人,昭平1人,來賓1人,蒙山1人,懷集2人,玉林2人,陸川2人,博白3人,興業(yè)1人,北流3人,容縣2人,岑溪1人。③不久,其他醫(yī)院招考助產(chǎn)護(hù)士班時(shí)也采用了這種方法。1940-1944年,廣西各有關(guān)醫(yī)院及醫(yī)學(xué)院校共招收助產(chǎn)護(hù)士和保健員各近1200名。其中,省立桂林高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士職業(yè)學(xué)校桂林區(qū)事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士184名,保健員161名;柳州區(qū)衛(wèi)生事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士166名,保健員175名;省立梧州高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士職業(yè)學(xué)校梧州區(qū)衛(wèi)生事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士206名,保健員213名;潯州區(qū)衛(wèi)生事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士244名,保健員249名;省立南寧高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士學(xué)校南寧區(qū)衛(wèi)生事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士206名,保健員213名;省立天保高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士學(xué)校百色區(qū)衛(wèi)生事務(wù)所招助產(chǎn)護(hù)士180名,保健員178名。④1947年,廣西省政府為了加強(qiáng)對助產(chǎn)護(hù)士、保健員的管理,根據(jù)中央政府的要求,對其任職情況進(jìn)行檢查。檢查工作由考試院廣東、廣西考銓處護(hù)士助產(chǎn)士藥劑生檢復(fù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。該委員會(huì)主任為陳仲經(jīng)(考試院廣東、廣西考銓處處長),副主任為朱潤深(廣東省政府衛(wèi)生處處長),成員有虞仰景(考試院廣東、廣西考銓處科長)、虞棠、徐澤農(nóng)、吳超滄、馮繩武(以上四人均為考試院廣東、廣西考銓處專員)、鄭錫谷(廣東省政府衛(wèi)生處技正)、周榮光(廣東省高級(jí)護(hù)士助產(chǎn)學(xué)校教務(wù)主任)、陳少春(廣州中央醫(yī)院代護(hù)士主任)。⑤檢查方式各種各樣,有的是理論上的考核,有的是實(shí)際操作方面的考核,還有綜合性的考核。通過該委員會(huì)的檢查,助產(chǎn)護(hù)士的資格確定得到了進(jìn)一步的規(guī)范。從這個(gè)意義上說,這種檢查是助產(chǎn)護(hù)士考試的延續(xù)和發(fā)展。可見,助產(chǎn)護(hù)土的招生考試具有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是立足于服務(wù)社會(huì)基層,招考方式靈活務(wù)實(shí)。助產(chǎn)是社會(huì)的一種經(jīng)常性工作。過去,在許多地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū),助產(chǎn)工作大都由接生婆來承擔(dān),她們沒有什么文化知識(shí),只憑經(jīng)驗(yàn)來處理有關(guān)問題。孕婦在生產(chǎn)過程中,因難產(chǎn)或傷口感染等造成母嬰傷亡的事件時(shí)有發(fā)生。通過創(chuàng)辦助產(chǎn)護(hù)士學(xué)校培養(yǎng)專門的助產(chǎn)人才,對改變這種現(xiàn)象無疑是很有必要的。但是,由于歷史所形成的偏見,青年人對助產(chǎn)工作并不熱心。針對這種現(xiàn)象,廣西省政府及招生單位在制定招生考試的有關(guān)政策時(shí),不得不從社會(huì)的實(shí)際出發(fā),一方面要使考試具有選拔的性質(zhì),以確保生源質(zhì)量,另一方面又要確保較多的人報(bào)考并能錄取,所以,根據(jù)招生情況不斷調(diào)整考試內(nèi)容和方法。在社會(huì)風(fēng)氣尚未開化,助產(chǎn)工作尚未步入正規(guī)科學(xué)化道路的情況下,這種立足于服務(wù)社會(huì)基層、靈活務(wù)實(shí)的招生考試思路及方法收到了較好的效果。據(jù)廣西省政府公布的材料,民國25年(1936年)后,廣西每年都有幾十名助產(chǎn)護(hù)士班學(xué)員畢業(yè),她們在推動(dòng)廣西婦幼保健衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮了積極的作用。二是招生范圍具有地區(qū)性。各醫(yī)院招收的學(xué)生,大都來自附近的縣份。這樣可以節(jié)省考試的費(fèi)用,減少應(yīng)考者的困難,但卻使選拔的公正性和權(quán)威性受到一定的影響。省政府雖然已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn),但是權(quán)衡利弊,為實(shí)現(xiàn)有效服務(wù)于社會(huì)基層的目標(biāo),對此—直未做改變。三是同時(shí)發(fā)揮政府和學(xué)校招生考試中的作用。如前所述,助產(chǎn)護(hù)士的考試由醫(yī)院命題,考試工作則由各縣政府負(fù)責(zé)。初試試卷由各縣政府組織人員評(píng)定,然后將試卷送醫(yī)院復(fù)試定奪。⑥由于學(xué)生畢業(yè)后一般都要回原籍服務(wù),所以各縣一般都會(huì)選送好的學(xué)生。醫(yī)院對各縣送考的學(xué)生也不是盲目地照錄,而是通過復(fù)試決定取舍。當(dāng)時(shí),這種把縣政府選考和醫(yī)院錄取結(jié)合起來的做法,得到了社會(huì)的充分肯定。
二、醫(yī)藥研究所招生考試
醫(yī)藥研究所主要負(fù)責(zé)研究藥理及其制作使用方法,它對推動(dòng)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有很重要的作用。新桂系集團(tuán)統(tǒng)治時(shí)期,廣西成立梧州醫(yī)藥研究所。為了更好地開展醫(yī)藥的研究工作,該所在廣西省政府的支持下,在全省范圍內(nèi)公開招考學(xué)員。民國23年(1934年),共招收本科(與今“本科”概念不同——筆者)1班60名,別科1班60名。修業(yè)年限,本科3年,別科1年。報(bào)考本科的資格是:初級(jí)中學(xué)以上學(xué)校畢業(yè)或有同等學(xué)歷,年齡在20歲以上,45歲以下,身體健全,無不良嗜好,并有醫(yī)學(xué)常識(shí)。報(bào)考別科的人員,除具有報(bào)考本科的資格外,還必須有曾學(xué)習(xí)過醫(yī)藥知識(shí),達(dá)到一定程度,經(jīng)研究所測驗(yàn)合格的條件??荚嚳颇繛辄h義、國文,本科兼考醫(yī)學(xué)問答,別科兼試醫(yī)學(xué)論文。學(xué)員畢業(yè)后,由省政府發(fā)給醫(yī)師執(zhí)照,在全省范圍內(nèi)行醫(yī)。⑦有些醫(yī)藥研究所招考學(xué)員,實(shí)行的是縣選送和研究所考試相結(jié)合的辦法。例如,民國25年(1936年),南寧醫(yī)藥研究所的招考學(xué)員章程規(guī)定:本年度共招生76名,分別從同正、萬承、扶南、綏淥、上思、思樂、明江、寧明、養(yǎng)利、左縣、龍茗、果德、鎮(zhèn)結(jié)、隆山、那馬、都安、凌云、西林、西隆、田西、平治、萬岡、向都、敬德、鳳山、雷平、靖西、鎮(zhèn)邊、上金、憑祥、南丹、河池、宜北、忻城、天河、宜山、思恩、東蘭等38個(gè)縣招收,每縣2名。學(xué)額未足時(shí),由研究所自行招考補(bǔ)足。報(bào)考條件與梧州醫(yī)藥研究所的基本相同,只是年齡限制在20~30歲之間。考試科目為黨義、國文、衛(wèi)生常識(shí)。初試由各選送縣按規(guī)定自選舉行,各科考試及格后,由研究所進(jìn)行口試及體格檢查。學(xué)員畢業(yè)后,由省政府派到各醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)。⑧民國26年(1937年),南寧醫(yī)藥研究所面向全省招生2個(gè)班,每班60名,共120名。招考的條件與上年相同,送考地區(qū)為邕寧、武鳴、橫縣、樂業(yè)、隆安、田陽、田東、百色、龍州、天保、天峨、崇善、同正、萬承、扶南、綏淥、上思、思樂、明江、寧明、養(yǎng)利、左縣、龍茗、果德、鎮(zhèn)結(jié)、隆山、那馬、都安、凌云、西林、西隆、田西、平治、萬岡、向都、敬德、鳳山、雷平、靖西、鎮(zhèn)邊、上金、憑祥、南丹、河池、宜北、忻城、天河、宜山、思恩、東蘭、上林、遷江,來賓、永淳、賓陽等55個(gè)縣,除邕寧、武鳴、橫縣、龍州、靖西、田東、永淳、宜山、百色、田陽等縣3名外,其余各縣每縣2名。⑨同年,梧州醫(yī)藥研究所等也采取了這種招生方法。招生地區(qū)為蒼梧、藤縣、博白、興業(yè)、玉林、武宣、貴縣、平南、桂平、陸川、岑溪、容縣、北流、象縣、桂林、陽朔、永福、百壽、全縣、興安、義寧、灌陽、靈川、資源、龍勝、柳州、融縣、三江、雒容、榴江、中渡、羅城、平樂、昭平、富川、賀縣、恭城、鐘山、修仁、荔浦、蒙山、懷集、信都等縣。10各研究所招生的地區(qū),根據(jù)省政府的安排,每年都有一些變化。幾年下來,全省各縣都有學(xué)員參加醫(yī)藥研究所的學(xué)習(xí)。他們畢業(yè)后,很快就把全省的醫(yī)藥事業(yè)提高到了一個(gè)新的水平。從二十世紀(jì)30年代中期開始,廣西省政府根據(jù)中央政府的要求,每年都組織力量,對醫(yī)師、藥師的資格進(jìn)行認(rèn)定,合格者予以公布。從公布的材料看,有不少人畢業(yè)于醫(yī)藥研究所。這說明,研究所雖然不是學(xué)校,但在培養(yǎng)廣西醫(yī)藥人才方面同樣做出了重要貢獻(xiàn),而其招生考試工作無疑是成功的重要因素之一。
三、中醫(yī)考試
新桂系統(tǒng)治時(shí)期,廣西一些地方還舉行過中醫(yī)考試。中國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)(簡稱中醫(yī))有其獨(dú)特的理論和方法。近代,西醫(yī)雖然已開始在中國和廣西流傳,但力量較為有限,占據(jù)著醫(yī)學(xué)主導(dǎo)地位的仍是中醫(yī)。不論在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村,從事中醫(yī)事業(yè)的人都不少。為了提高中醫(yī)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平,保障民眾的身體健康,蒼梧縣于民國23年(1934年)舉辦了第一屆中醫(yī)考試。此次考試分冠蓋、戎城、夏郢、東安、賢德、安平六個(gè)區(qū)舉行,梧州區(qū)的旺步、蒲典、龍華、長洲上下各鄉(xiāng)并入戎城區(qū)考試??荚嚬ぷ饔煽h建立的考試委員會(huì)組織實(shí)施,委員會(huì)共7人,縣長和縣政府第一科科長為當(dāng)然委員,另由縣政府聘任5人??荚嚂r(shí)間為3月11日??h政府派人會(huì)同各區(qū)區(qū)長監(jiān)考。試題由考試委員會(huì)擬出,送縣政府圈定??荚嚳颇坑袃?nèi)科、外科、婦科、兒科,應(yīng)試者可根據(jù)自己的情況任考一科或多科。每科既考論文,也考基礎(chǔ)知識(shí),平均60分以上為及格,及格者可獲中醫(yī)師資格,在社會(huì)上行醫(yī)。廣西省政府對這次考試甚為重視,特將《蒼梧縣中醫(yī)考試簡章》和《中醫(yī)考試委員會(huì)組織大綱》轉(zhuǎn)發(fā)全省,要求其他各縣也舉行類似的考試。11這次考試雖屬地區(qū)性的,但意義卻非同尋常。它清楚地告訴人們:地方政府已開始自覺地使用考試這一手段,來規(guī)范行業(yè)行為,為此,不惜投入大量的人力、物力和財(cái)力。這是管理思想和管理方法上的一大進(jìn)步。其結(jié)果,既豐富了考試的內(nèi)容,也促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展。后來,一些縣也陸續(xù)舉行了中醫(yī)考試。民國36年(1947年),為了加強(qiáng)對中醫(yī)師工作的管理,廣西省政府根據(jù)中央政府的要求,對省內(nèi)所有的中醫(yī)師資格進(jìn)行檢查。檢查工作由“考試院廣東、廣西考銓處中醫(yī)師檢復(fù)委員會(huì)”負(fù)責(zé)。該委員會(huì)主任、副主任與“考試院廣東、廣西考銓處護(hù)士助產(chǎn)士藥劑生檢復(fù)委員會(huì)”相同,即分別由陳仲經(jīng)、朱潤深擔(dān)任。委員共7入,除虞仰泉、張秉功、虞棠外(他們同時(shí)也任護(hù)士、助產(chǎn)土、藥劑生檢復(fù)委員會(huì)的委員),另有熊景云(考試院廣東、廣西考銓處科長)、黃藻棠(廣東省政府衛(wèi)生處科長)、陳崇慶(廣州市衛(wèi)生局科長)、王金石(中央國醫(yī)館廣東省分館館長)4人。檢查方式與護(hù)士、助產(chǎn)士、藥劑生的也基本相同,檢查合格者即予公布,反之則取消其資格。這一工作結(jié)束后,各地不得不適當(dāng)?shù)募哟笾嗅t(yī)考試的難度,以便將來能更順利地通過檢查。
四、畜牧獸醫(yī)養(yǎng)成所招生考試
近代,廣西的畜牧獸醫(yī)非常缺乏,牲畜的病亡率一直很高。廣西大學(xué)成立后,開始招收一些獸醫(yī)專業(yè)人才,但數(shù)量很有限,加上培養(yǎng)周期長,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需要。為此,廣西省政府決定成立畜牧獸醫(yī)養(yǎng)成所,向全省招收學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn),使其成為獸醫(yī)初級(jí)專業(yè)人才,暫補(bǔ)農(nóng)村技術(shù)力量之缺。民國23年(1934年),廣西畜牧獸醫(yī)養(yǎng)成所所長賴榮涵在完成第一期學(xué)員培訓(xùn)任務(wù),積累了初步經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,向廣西省政府提出繼續(xù)招收第二期學(xué)員2班,每班47名,共94名,原則上每縣錄取1名。與醫(yī)藥研究所等一樣,也是實(shí)行各縣送考和養(yǎng)成所擇優(yōu)錄取的方法,每縣選送2人報(bào)考?;緱l件為:1、初中畢業(yè);2、年齡在18周歲以上25歲以下,身體健全,無不良嗜好:3、屬于各縣籍貫,有戶籍可查或有鄉(xiāng)村長證明。初試由各縣自行舉行,科目為黨義、國文、英文、數(shù)學(xué)、自然,養(yǎng)成所根據(jù)各縣考試的情況進(jìn)行必要的復(fù)試,最后決定是否錄取。該所的宗旨是“養(yǎng)成畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才,防治獸疫,增進(jìn)畜產(chǎn)品”。修業(yè)年限為2年。這期間,學(xué)員要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨義、國文、英文、農(nóng)村社會(huì)、家畜解剖學(xué)、家畜生理學(xué)、家畜衛(wèi)生學(xué)、家畜病理學(xué)及病體解剖學(xué)、家禽內(nèi)科學(xué)、家禽外科學(xué)、外科手術(shù)學(xué)、家禽診斷學(xué)、藥物調(diào)劑學(xué)、細(xì)菌及免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)、禽病學(xué)、獸醫(yī)警察學(xué)、普通畜產(chǎn)學(xué)、飼料學(xué)、遺傳及進(jìn)種學(xué)、畜產(chǎn)經(jīng)營及畜產(chǎn)制造學(xué)等等。學(xué)員的學(xué)費(fèi)、膳食費(fèi)由養(yǎng)成所提供,往返川資及制服費(fèi)(夏季兩套,每套5元,冬季兩套,每套10元)則由縣政府供給。學(xué)員畢業(yè)后回原籍服務(wù)。12畜牧獸醫(yī)當(dāng)時(shí)雖然是受社會(huì)輕視的一個(gè)職業(yè),但是由于養(yǎng)成所和各縣政府所提供的學(xué)習(xí)條件比較優(yōu)越,所以仍有不少農(nóng)村子弟積極報(bào)考。隨著養(yǎng)成所畢業(yè)學(xué)員的不斷增多,廣西畜牧獸醫(yī)落后的狀況開始得到改觀。