前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇居安思危的事例范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

居安思危的事例范文第1篇

我們以“由‘騎馬思墜’想到的……”為題的成文過程例釋這種成文形式。

(一)五步成文第一步：提出論點或引述論題。其要求簡潔清晰新穎。

例：中國古代有則寓言講的是羊丟了再去補羊圈，最后再也沒丟失過羊了，這就是眾所周知的亡羊補牢。這的確不失為補救錯誤的好方式，可惜再好的補救措施最終也挽回不了已經造成的損失。所以，與其亡羊補牢，不如騎馬思墜。

(二)五步成文第二步：從事理的角度闡釋論點論題。其要點是將論點論題所涉的觀點主旨充分展開并隔離甚至排除非主流觀點思想的干擾。

例：所謂騎馬思墜，本義是騎在馬上擔心自己會掉下來，這固然有患得患失之嫌，但更重要的是告誡我們應該居安思危，未雨綢繆，遇事要有憂患意識、前瞻意識，要能做到控制事態(tài)在發(fā)生之前，也就是防患于未然。

(三)五步成文第三步：用事例從正反兩方面講道理。注意事例之后一定有事理小結以輔助觀點。例：正面：魏征諫太宗十思，令太宗大悟水可載舟亦可覆舟，數年間振興唐王朝；觸龍游說趙太后，令長安君立信于朝；鄒忌諷諫齊王受蒙蔽之深，終使齊國強大于天下諸侯。古之賢君能臣多善未雨綢繆之道，亦多彰顯防患制患之能。

反面：周厲王不思危，被流放于彘；商紂王不思危，國滅身死；南宋君臣不思危，留下千古罵名。自古以來庸君昏臣亡國，雖敗因多多，不思危者確不占少數。

如果缺乏具體事例，不妨運用抽象事例講道理，文章會更深入，說理會更透徹。

例(正反結合)：醫(yī)生必須要做到騎馬思墜，要想到病人病情的發(fā)展趨向，并發(fā)癥的產生及其后果，恰到好處地予以控制予以治療。如果沒有這樣的前瞻本領，不知未雨綢繆，只顧眼下，那對病人恐怕不是救死，而是就死了。

老師當然必須要居安思危，要了解學生的生活態(tài)度、思想動態(tài)和學習狀況，必須及時地引導、干預或實施控制。這樣才能讓學生步入正確的軌道。如果缺乏這樣的本領不會預見學生發(fā)展的動向，很可能導致教育出現很差的效果甚至是極壞的后果。

如果說醫(yī)生不知未雨綢繆傷害的是個體，那么老師不騎馬思墜貽害的是群體。

還有我們的企業(yè)家必須能規(guī)劃好企業(yè)的發(fā)展趨向，必須及時地調查不斷變化著的市場行情，必須審時度勢地分析企業(yè)發(fā)展興衰的規(guī)律，相時而動，及時變更方向，是企業(yè)保持可持續(xù)發(fā)展的活力與潛力。如果不能那么輕則企業(yè)受損，重則國家受損。

至于我們的領導者，更應該做到騎馬思墜，深入民間了解老百姓所需，思考老百姓所想，針對現實具體的情況，采取最恰當的措施，切實解決老百姓亟待解決的現實問題。這還不夠，還必須估計到民生所望，進一步確定更適合未來發(fā)展的管理理念，這樣才能更充分地在老百姓心中確立我們黨的干部形象。如果做不到，不只是個人形象受損，黨在百姓心目中的形象格調也可能受到嚴重損壞。

騎馬思墜小則關乎生活，大則關乎民生，的確不能忽視。

(四)五步成文第四步：辯證分析觀點。要旨是用一分為二的觀點補充論述論點或論題，使論證更周密更完善，文章內容也更豐富更深人。

例：當然，我們剛才提到的騎馬思墜絕對不是疑神疑鬼、杞人憂天，不是時時事事處處盲目地憂患，毫無依據地猜疑。那是過度盲目地表現。古人云：“過猶不及?！碑斎桓皇菫榱俗约旱拿匚慌c利益而患得患失，時時刻刻忐忑不安。這更是過度自私的表現，是我們應該首先摒棄的。

(五)五步成文第五步――結尾：總結或引申論點或論題。尤其注意言簡意賅。

居安思危的事例范文第2篇

知人善任，用人不疑

“貞觀之初，求賢若渴，善人所舉，信而任之。”唐太宗在自己非常年輕的時候，便以善于挖掘人才、求賢若渴而出名。晉陽起兵之時，李世民與劉文靜、斐寂等人結為密友，共贊起兵大事。攻取長安、李淵稱帝后，李世民又招攬房玄齡、杜如晦、長孫無忌、尉遲敬德、秦叔寶等一大批文武賢才，為統(tǒng)一天下的戰(zhàn)爭打下了基礎。其后又在玄武門事件中殺死建成、元吉，順利登上了皇帝的寶座，成為萬人矚目的九五之尊。唐太宗不僅明于知人，用其所長，而且善于任用人才，善于分任以事，從不束縛官員的手腳。

這深刻地啟示著我們，在一個組織中，要想成就一番大的事業(yè)，必須善于借助他人之力。領導者不僅要做到知人善任，讓下屬在適合的崗位上充分發(fā)揮才能，而且要給予下屬一定的自，不要過多地去干涉他們，要善于假借他人助自己一臂之力。

胸懷寬廣，高瞻遠矚

唐太宗胸懷廣闊、高瞻遠矚的品性也是值得我們深深思考與學習的。對于自己的下屬或一些非常有才能的人，盡管有的曾經冒犯過他，但他珍惜人才，仍舊能夠以寬廣的胸懷去包容他們，并將他們納入自己的一方。在他的身邊，尉遲敬德、李靖、魏徵等人，盡管曾經對他多有冒犯，有的甚至曾經站在自己的敵對勢力一方，但他都以自己的包容和信任將他們感化，最終使得他們誓死為唐太宗效力。

唐太宗的做法啟迪我們，作為一名領導者必須能夠胸懷寬廣，給予下屬充分的信任，加強同下屬之間的溝通交流。這樣不僅可以增強彼此之間的信任感，而且會給予下屬充分的認同感和歸屬感，提高下屬的積極性，增強團隊的凝聚力。同時，也不給那些專門進讒言撥弄是非的人以可乘之機，形成良好的組織風氣。

以人為鏡，廣開言路

貞觀年間，唐太宗以人為鏡、廣開言路，臣下諫諍風行，事例不勝枚舉。其中，敢于犯顏直諫，對唐太宗制定政策、治理國家影響最大的，莫過于魏徵。唐太宗在位期間，魏徵先后向太宗進諫、陳事數百條，勸太宗以隋亡為鑒，居安思危，偃武修文，兼聽廣納，輕徭薄賦，躬行節(jié)儉，使百姓得以安寧。魏徵的進諫，對唐太宗治國的方針政策影響甚大，他因此被太宗稱為是自己的一面鏡子。

居安思危的事例范文第3篇

前不久，媒體上有兩個關于中國汽車的數字很耐人尋味。

一個數字是，中國汽車年產量突破590萬輛，中國汽車工業(yè)已成為中國經濟的支柱產業(yè)。連國際上都有人在驚呼：中國正在成為世界排名第四的新的汽車大國。

另一個數字是，剛剛結束的東京汽車展展示了當代汽車最新最高技術成果，代表了汽車發(fā)展的希望與未來?？墒?，參展中真正屬于中國人自主知識產權的汽車卻一輛也沒有。

590萬輛，一個令人值得驕傲的數字。

0輛，一個令人汗顏的數字。

一個日本人說得很直接：中國的汽車工業(yè)是嫁接在別人樹干上的一枝鮮花，離開了樹干，這朵鮮花無論再美麗和耀眼，結果只能是枯萎和衰竭。

一個民族，一個國家，一支軍隊，要避免受制于人，就不能過度依賴于人。如果說，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，那么，這個靈魂的核心就是自主創(chuàng)新。一個中國學者曾疾呼：如果將技術成長的道路，完全寄托在對外引進上，其結果將毀掉中國的創(chuàng)新體系，使中國的國家安全、發(fā)展與前途命運，時時受制于人。

當然，堅持自主創(chuàng)新，并不是閉關鎖國，并不是排斥和拒絕外來的先進技術和先進思想，如果那樣，自主創(chuàng)新創(chuàng)出來的很可能就不是新奇，而是落后。

要在自主創(chuàng)新的道路上不走彎路，不交別人已經交過的學費，必須要有原始性創(chuàng)新，即科學發(fā)現和技術發(fā)明；必須要有集成創(chuàng)新，即使各種相關技術有機融合，形成具有市場競爭力的產品和產業(yè)；必須要在引進國外先進技術的基礎上，積極促進消化吸收和再創(chuàng)新。

金錢是買不來現代化的―――沒有技術上的自主創(chuàng)新，就不會有未來競爭上的主動權

這些年，經常聽到一個很長中國人志氣的事例：一些中國人到國外旅游，給親朋好友帶一些精美禮物，回來后卻發(fā)現大多商品的商標上都標著“中國制造”。談論這些事例的人無不想要證明，中國發(fā)展太快，中國是世界工廠，世界離不開中國。這確實應該讓每一個中國人感到自豪，但自豪的背后卻是深深的憂患。據國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，中國的GDP三分之二來自制造業(yè)。制造和創(chuàng)造，雖然只有一字之差，但在市場競爭中卻有著本質的、巨大的區(qū)別。

有資料表明，中國是世界DVD生產和出口的大國，出口一臺DVD的平均價格是29美元，但要支付國外技術專利費20美元，除去成本，平均每出口一臺DVD中國僅能獲得純利潤1.5美元。即便是用中國低廉勞動力的汗水，即便是用中國寶貴的資源，即便是以犧牲中國的環(huán)境為沉重代價來換取這微薄的1.5美元利潤，也常常受制于人，人家如果不想讓你生產，就可以用知識產權的利劍來制裁你。

在先進裝備生產制造上，即便是弱國想為強國當制造廠，想用血汗錢來換取技術生產，強國也不會答應。

從“制造”到“創(chuàng)造”，中國需要經歷一個成長和發(fā)展的過程。但需要警惕的是，我們不能沉浸在世界工廠的自我陶醉之中。相反，應當從國家安全利益的高度居安思危，發(fā)奮圖強。

三分之一的差距有多大―――數字之差在市場上是利潤多與少

2004年，中國涉及創(chuàng)新并有自主知識產權的項目三分之二是由在中國的外資企業(yè)完成的。這個數字告訴我們，在創(chuàng)新意識和成果方面，外資企業(yè)比中資企業(yè)領先三分之一。

而另一個數字更耐人尋味，據國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，全國大中型企業(yè)中，至今有71%的企業(yè)沒有技術開發(fā)機構，三分之二的企業(yè)沒有技術開發(fā)活動。這種現象在國外大中型企業(yè)中可謂罕見。

三分之一的差距有多大？三分之二的空白又意味著什么？很難用一個數字來衡量。但是，有一點是可以肯定的，中國企業(yè)如果不能加強自主創(chuàng)新，那么，肯定會不斷拉大我們與強國之間的差距。

居安思危的事例范文第4篇

生于憂患，死于安樂”，“安危相易，禍福相生”，這是自然界和歷史發(fā)展的辯證法。有一種說法，叫作“青蛙效應”，是指先將青蛙置于常溫水中，而后一點一點注入熱水，青蛙就會在渾然不覺中，舒舒服服地被燙死。這個事例表明生物在安逸舒適的環(huán)境下都容易麻痹大意。這也警示人們，居安思危則存，貪圖安逸則亡。自然發(fā)展規(guī)律如此，人類歷史發(fā)展規(guī)律同樣如此。

在歐尚超市實習工作有一個月了，這段日子里，我的收獲很大。是歐尚超市使我從一個沒有什么工作經驗的中專生，慢慢成長為一名了解一些收銀員知識和銀行卡知識，并較好的掌握收銀實操工作的實習生。

這一個月里我最大的體會就是做事都要謹小慎微，不要因為事情簡單而掉以輕心。也明白了我們現在的處境并不是很理想，應該有危機感。常聽別人說社會跟校園是兩個截然不同的世界，當時不理解之間到底有什么不同，經過這次親身經歷，的確明白了其中的差異。

剛剛到這個新的環(huán)境中的時候，真的很不適應，每天的工作，真的覺得很累而且很無趣?？呻S著時間慢慢的過去，我覺得如果要適應這個社會，必須要克服許許多多的困難，而且要試著改變自己，使自己能夠融入這個殘酷的社會中去。而且我慢慢的發(fā)現其實收銀工作也不是那么無聊的。

每當想到這里，我就不斷的鼓勵自己，要好好在這里工作，好好學習相關的知識。來到這里的前幾天，每次都會有一個師傅帶我，也正因為這樣我很快進入收銀員這個角色中，同時發(fā)現要學習的知識太多了，怕自己學不過來，可慢慢的，我覺得只要把一些重要的知識記住，并時常的溫習，經常的操作，并且好好的把理論的知識和實際的工作相互結合起來，其實也不算太難的。雖然開始實操的時候會經常的出現一些錯誤，但師傅的細心教導使我慢慢的改正這些不正確的操作和一些錯誤的理解。

在師傅的細心教導下，我學會了很多知識，比如信用卡的識別與防偽，顧客使用不同的信用卡應如何操作，人民幣的識別與防偽，會員卡的作用，退換貨的一些相關知識，返券期間應如何操作，遇到問題之后該如何處理等等。其實我覺得我要學的東西遠不指這些，我要學習的知識實在太多了，心里也有點兒著急了。感覺自己差的很遠。

在局外人看來，收銀員的工作很簡單，就是把顧客所選物品的價款結清。實際上，雖然為顧客提供結賬服務是收銀員的基本工作，但這不是收銀工作的全部，不能簡單地把收銀工作等同于結賬工作。這是因為，顧客踏進超市，接觸的第一個員工也許就是收銀員，選好商品結賬時，直接接觸的還是收銀員，收銀員的一舉一動、言談舉止都代表了超市的形象，所以收銀員的素質和對顧客的服務很重要，超市也很注重這一點，從來到這里的第一天，企業(yè)精神和超市員工行為規(guī)范等一系列的制度就深深的印我在我的腦海中，師傅告訴我，要做一名稱職的收銀員，收銀技巧的掌握固然重要，但對顧客的服務態(tài)度和自身的素質也也很重要的。“您好”，歡迎下次再來“這些最基本的禮貌用語是必不可少的的，雖然我不太愛說話，但我慢慢的克服這些毛病。

居安思危的事例范文第5篇

關鍵詞；幼師生；自主學習；培養(yǎng)習慣；教育；培養(yǎng)

近年來幼兒師范學校錄取的學生中考分數普遍較低，素質能力較之以往也大打折扣，且思想道德素質較差。因此幼師生的培養(yǎng)教育成了當今教育的一個困惑。筆者認為幼師生的教育應從以下幾個方面入手。

一、注重培養(yǎng)幼師生的自主學習能力

自主學習能力是學生主動適應學習活動、主動完成學習任務從而獲得學習效果的能力。它是一種綜合性能力，包括掌握系統(tǒng)科學的方法，形成自主內化的知識和實用知識指導工作生活的能力。幼師生自主學習能力培養(yǎng)是一個大而全的系統(tǒng)工程，它幾乎包括教育所涉及的所有方面，它即貫徹于幼師生的整個培養(yǎng)階段，又涵蓋了人的一生的學習。幼兒教師的培養(yǎng)者，特別是班主任老師，應該有意識地認識學生自主學習能力的構成和規(guī)律，培養(yǎng)學生學習的主動性，從而高效地完成教學任務。培養(yǎng)幼師生生自主學習能力我認為應該從以下幾點著手：

1.抓好各門課程的教學活動，各門課程的教學活動要圍繞培養(yǎng)幼師生自主學習能力來完成。幼師生自主學習能力是在學習各門課程中知識技能的過程中逐步培養(yǎng)起來的，各門課程的教學活動是培養(yǎng)學生自主學習能力的根本手段。

2.開設自主學習能力培養(yǎng)的專家講座，利用專家講座的形式傳授有關學習方法的知識，進行學習方法專項能力訓練。

3.充分利用班集體管理。班級是學生學習的主要場所，是學生成長最重要的環(huán)境。良好的班級風氣，對學生自主學習能力的形成，起積極促進作用。

4.合理利用班會、團日活動，班會、團日活動是學生發(fā)展自我學習能力的廣闊天地，應有計劃地開發(fā)利用。班會、團日活動又使學生組織學習活動能力得到了實際鍛煉。

二、提高幼師生的科學文化素質

1.通過學校營造良好的文化氛圍，學校要從構建社會主義核心價值體系和建設社會主義和諧社會的高度去培養(yǎng)學生的科學文化素質，將幼師生的科研活作為機制來建設，支持學生課余開展科研活動，以增強他們的科學研究興趣和能力。學校還應重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的弘揚，培養(yǎng)他們對專業(yè)知識的應用和實踐。使學生在濃郁的科學素質氛圍中受到熏陶、培養(yǎng)和鍛煉。

2.充分利用課堂教學，提高幼師生自身科學文化素質；在課堂教學中讓學生認識到科學文化素質培養(yǎng)對于提升自身綜合素質的重要，合理利用幼兒師范學校這一寬松的學習環(huán)境，主動將科學文化素質的培養(yǎng)納入到自己的學習、生活當中。

3.充分利用課堂之外的手段培養(yǎng)幼師生的文化素質；在學校讓學生不僅要在課堂上汲取科學知識，還要讓學生注意利用專題網站、各類媒體獲取知識，并在生活中注重利用科學文化知識處理問題的能力。

4.完善學校考試制度，利用學校考試制度對學校教學實踐活動的指導作用，切實將學生科學文化素質培養(yǎng)工作落到實處。一是革新傳統(tǒng)的考試內容，將對學生學習科學知識的態(tài)度、對科學知識的技能考查滲透到各門課程的考查中去。二是要革新考試方法，要在現有考核題型設置上有一定的改進，使對學生科學文化素質的考查得到充分體現，豐富考試形式，采取“任務”設計、虛擬情境提問、對話等多樣化的形式，從不同方面開展對學生文化素質的考核。通過全面考核，對學生科學文化素質的培養(yǎng)起到一種引導作用4、改進學校課程設置，要在學校開設必修課，選修課使學生受到全方位教育。以此來緩解幼師生偏科現象，從而有效地改變學生科學文化素質不足的現象。

三、改變幼師生的職業(yè)觀，提高其生存能力

1.重視學生競爭意識的形成，時刻提醒學生居安思危。如今的社會已大不如前，皇帝的兒子不一定是王子了。因而，任何人一生下來能否活下去，生存能力至關重要。在國外，極注重培養(yǎng)孩子的自主能力和實踐操作能力。相形之下，我國有許多“娃娃”年齡好大還不能自立，有的甚至三十幾歲還需躺在父母的功勞簿上才能生活。針對這種情況，我在班中開展各種各樣的競爭制度。比如，實行干部競選制，這一制度效果不錯，就一直延用下來，但又發(fā)現有些干部一旦被選上，仿佛是學期終身制。學生一開始把職位視作擔子、動力，認為這是一種光榮，應當以身作則；再后來便是羈絆，是包袱，就會想：如果我不是干部就不會受到這樣的處罰等。面對現狀，我利用晨間活動時間給學生講述一些主要領導嚴于律己、刻苦鉆研的事例，講一些身邊的優(yōu)秀人物，也講國與國之間的較量，時刻提醒學生，站在一個位置上，望望下面后繼有人，你隨時有被超出的可能；望望前面人才濟濟，不經歷一番拼搏難得碩果。學生在一學年的鍛煉、競爭、下崗、再上崗的過程中，真切地感受到努力的艱辛、成功的代價，更加珍惜來之不易的榮譽。最大限度地釋放學生的自身能量，調動學生源自內心的生存渴望，令其居安思危，勇往直前。

2.培養(yǎng)學生的勞動習慣，滲透孝敬教育。家庭是學生成長的搖籃，家長是學生的第一任老師。如今，這第一任老師一慢慢變成第一任保姆，學生所有的事都一手包攬了，目的只有一個：只要孩子學習好就可以了。其實這不是愛孩子，而是害了他。簡單的勞動盡管看上去是微不足道的，但對學生來說則是無邊無際和無比豐富的世界。為了促進這一勞動習慣的養(yǎng)成，我盡量多布置一些瑣碎小事，如整理房間、疊被子、打掃房間、倒垃圾等，在日常的小事中鍛煉學生的生存自理能力，培養(yǎng)這種勤勞務實的好行為。生活中的大事、小事都是一種思想過濾器，由此產生的思維因子身上便會刻下“辛苦”二字，因此，勞動習慣的培養(yǎng)不可或缺。

3.注重群體協(xié)作精神的培養(yǎng)，挖掘學生的創(chuàng)造潛能。人生活在一定的群體中，一舉一動都會影響到群體中其他個體的活動，單槍匹馬鬧春秋是不可能的，因而在任何活動中，我在班中總要強調互相協(xié)作，共同進步。在一次拔河比賽中，賽前各選手互遞眼色，對方心領神會，腳底下仿佛多了一份力，比賽時個個齊使勁，啦啦隊喊聲宏亮，獲得勝利后，同學們歡呼雀躍，下課鈴響時，體育委員指揮得有條不紊，整隊、搬器材、打掃戰(zhàn)場，合作默契，受到老師的贊揚。在班隊課上演節(jié)目那更是合作精彩，無論多么特殊的情況，他們都變著法兒上好戲、唱好歌。同學間的這種親密合作，使整個班級更加團結，集體的力量在這里延伸。曾說過一句話是：人多力量大；我要說人多智慧多。集體的力量是每位同學創(chuàng)新潛力的碰撞。所謂創(chuàng)新就是破舊立新，無中生有。挖掘這種潛能就迫使學生在思考的過程中學會推理，進而能較辯證地分析事物的主客觀原因，發(fā)揮無窮無盡的潛力作用，成為一名有用于社會的人。在合作的過程中，學生好表現自己，思維也特別活躍，那么這種創(chuàng)新才能就會發(fā)揮得更加淋漓盡致，因而，協(xié)作中的創(chuàng)造是具潛力的。

四、改變幼師生的不良習慣

學生良好的習慣主要包括思想品德習慣、學習習慣、文明禮儀習慣生活衛(wèi)生習慣、組織紀律習慣；幼師生的生活衛(wèi)生習慣和組織紀律習慣尤其需要改進幼師生的良好習慣應從以下幾個方面做起。

1.教師應該鼓勵學生良好的習慣。首先學校要有完善的管理體系、班主任規(guī)范的管理方法，以保障和鼓勵學生良好習慣的培養(yǎng)。其次、班主任、任課教師要有良好的教學管理方法，針對個別學生采用暗示點撥的方法，使其自尊心不受傷害的情況下改變其自身習慣。

2.教師以身作則，為學生樹立榜樣。班主任任課老師應該通過學習活動為學生樹立榜樣，用榜樣的力量激勵學生學習榜樣的優(yōu)點，鼓起超越榜樣的勇氣，培養(yǎng)良好的習慣。