猜成語圖片答案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇猜成語圖片答案范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
猜成語圖片答案范文第1篇
一、 趣味漢字題
例1 （湖北宜昌卷）盡管我國的法定文字早已變成了簡體漢字，但在書法欣賞、典籍閱讀和對外交流中，仍會經(jīng)常碰到需要認(rèn)讀繁體字的情況，因此，適當(dāng)?shù)亓私庖恍┓斌w字常識，有利于提高我們的文化素養(yǎng)。請將下列繁體字與簡體字對號入座。
A. B. C. D.
①寶（ ） ②鳳（ ） ③觀（ ） ④筆（ ）
解析 此題主要考查考生認(rèn)讀繁體字的能力。命題的設(shè)置旨在引導(dǎo)考生關(guān)注繁體字，學(xué)會認(rèn)讀繁體字。認(rèn)讀時要繁簡對照，多讀多看，熟能生巧。
參考答案： ①C； ②D； ③A； ④B。
二、 趣味詞語題
例2 （黑龍江牡丹江卷）“雷人”一詞是一個網(wǎng)絡(luò)用語，源于2008年的一則“男子發(fā)誓欠錢被雷劈，話音剛落被雷電擊傷”的新聞，后被網(wǎng)友廣泛使用并賦予了新的意義，你知道“雷”在網(wǎng)絡(luò)上是什么意思嗎？
雷： 。
解析 此題要求結(jié)合網(wǎng)絡(luò)詞語現(xiàn)象解釋詞語的含義。面對這一詞語，可以先推斷出其本義，再置于網(wǎng)絡(luò)詞語現(xiàn)象中加以合理引申即可。
參考答案： 出人意料且令人格外震驚，很無語的意思，有時也引申為因為事物的某些屬性而使看到的人產(chǎn)生無限熱愛的一種情況。
三、 趣味諺語題
例3 （福建福州卷）同學(xué)們收集了不少與龍有關(guān)的諺語佳句。這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。
① 不下大海，難捉蛟龍。
② 龍無云不行，魚無水不生。
③ 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
④ 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
我選第 句，悟出的道理是： 。
解析 諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為固定的藝術(shù)語句，是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。它們含有深刻的道理，感悟時一定要聯(lián)系生活實際。
參考答案： 第①句，要想實現(xiàn)心中的志向和抱負(fù)，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。）
第②句，缺少必要的條件，就無法施展才干。
第③句，不要過于在乎外表，而要注重內(nèi)涵。（或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物質(zhì)上的貧乏與否。）
第④句，要實現(xiàn)自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實地，一步一個腳印地努力奮斗。
四、 趣味成語題
例4 （湖北隨州卷）大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語句簡潔明了，而且還能使語意準(zhǔn)確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。
數(shù)字成語：
生肖成語：
季節(jié)成語：
解析 此題主要考查考生的成語積累與運用能力。同時也告訴考生平時要多注意積累，只有做到“厚積”，考試時才能“薄發(fā)”。
參考答案： 七上八下；龍騰虎躍；秋高氣爽。
五、 趣味留言題
例5 （廣西柳州卷）同學(xué)們在畢業(yè)紀(jì)念冊上給各科老師寫下富有學(xué)科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一則。
致數(shù)學(xué)老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)。
致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。
致語文老師： 。
解析 解答時，首先要分析已給出的兩則留言的特征（即留言富有學(xué)科特征），其次就是注意語句簡潔，意思明確，個性鮮明。
參考答案：詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。
六、 趣味對聯(lián)題
例6 （湖北宜昌卷）1940年汪偽政府成立時，有人曾強迫靈谷老人給送過一副對聯(lián)。內(nèi)容是：“昔具蓋世之德，今有罕見之才。”當(dāng)時人們無不稱贊這副對聯(lián)寫得詞工句麗，是歌德頌才的佳作，可不久就有人發(fā)現(xiàn)這是靈谷老人利用漢字諧音雙關(guān)，借聯(lián)諷刺漢奸的隱語。請你把上下聯(lián)各改動兩個字，以還原這副對聯(lián)的真正意思：
上聯(lián)： ， 下聯(lián)： 。
解析 本題是一道改寫對聯(lián)題。改寫前首先要認(rèn)真審讀題干。很容易發(fā)現(xiàn)此對聯(lián)是利用諧音雙關(guān)來諷刺漢奸的，并且題干明確提出“各改動兩個字”，即“蓋世”與“該死”諧音，“罕見”與“漢奸”諧音，只要將這兩處改過來即可。
參考答案： 昔具該死之德，今有漢奸之才。
七、 趣味宣傳題
例7 （重慶卷）學(xué)校為了加強“敢于面對，敢于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳，擬為同學(xué)們編寫一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。
人在世，居群體；盡己任，擔(dān)道義； ， ； ， 。
解析 本題借《三字經(jīng)》來引導(dǎo)考生學(xué)會編寫“三字經(jīng)”。編寫時首先要扣住“責(zé)任”主題，其次就是注意語句要短小精悍、瑯瑯上口。
參考答案： 撫孤弱，是良知；報家國，分內(nèi)事。
八、 趣味交際題
例8 （湖北咸寧卷）下面是一則小幽默，若你是小明，你認(rèn)為怎樣回答既幽默，又符合情景？
某小學(xué)二⑴班舉行數(shù)學(xué)單元測試（滿分是5分），小明考試回來，爸爸問他，“這次考試得了多少分？”“3分?！痹捯魟偮?，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又問：“下次再考，得多少分？”小明回答： 。
解析 這里選取一則在生活中交際的語言，讓我們順著文意回答出來?；卮饡r首先要熟讀語言情境，其次就是思考怎樣回答才幽默。透過語言情境，不難發(fā)現(xiàn)，小明回答“3分”，結(jié)果挨了爸爸的三鞋板子。要想下次不挨鞋板子，自然就是考零分了。
參考答案： “（下次）我一分也不要得了”（“零分”）。
九、 趣味猜義題
例9 （浙江溫州卷）參考圖片及“孝”的
古文字，猜猜“孝”的本義。
本義：
。
猜成語圖片答案范文第2篇
兒子轉(zhuǎn)過身來，還我一張笑臉，繼而搖搖頭說了聲“我不知道”，然后接著去寫作業(yè)了。好像最重要的，只有他的作業(yè)。兒子的用功表現(xiàn)，與他班主任老師幾天前的一句表揚有關(guān)。
我一直以為兒子很優(yōu)秀。當(dāng)兒子攢在潘多拉盒子里諸多的毛病突然被釋放，面對呼啦啦飛出來的粗心、懶散、逆反……我捕住東，又放飛了西，給我來了個措手不及。這是我做媽媽的疏忽。當(dāng)我想挽救的時候，已經(jīng)不是件容易的事了。
我下狠心嚴(yán)管兒子，像為小樹剪必要去掉的樹枝。在最初的那段日子里，他還算配合。成效顯著了幾天后，他又恢復(fù)了疲沓的老樣子，他對自己信心不足。在教育孩子的問題上，我也感到力不從心。直到有一天，兒子突然有些不好意思地來問我，他是個聰明的孩子嗎？得到我肯定的回答后，他有些相信了，自言自語道：老師說的是真的。
原來兒子新?lián)Q了個班主任，是個年輕的男老師，找我的兒子談話了，他說：“老師經(jīng)過仔細(xì)觀察了，你是個非常聰明的孩子……”
老師給兒子發(fā)出了增強信心的信號，他為這句話努力改變著自己，想證明給老師看?？晌覔?dān)憂他向上的熱情能保持住幾天。
兒子寫累了，離開學(xué)習(xí)桌，開始模仿班主任的神情與語氣給我上課。透過他可愛的舉止，我看到了一位在課堂上富有激情的老師。我意識到他應(yīng)該是個不錯的老師，難得的是孩子喜愛他。突然間我有了靈感，何不買份生日禮物，通過他的手轉(zhuǎn)交給兒子。
當(dāng)我找到兒子的班主任，禮貌地說明自己的意圖，并表示給他帶來麻煩了，因為如果全班同學(xué)都像我們家這樣煩瑣多事，老師會照顧不過來的。熱心腸的老師表示愿意幫助我。
那天晚上放學(xué)回來的兒子情緒很好，顯然掩藏著一件激動人心的大事。終于，他忍不住把“秘密”告訴了我：“媽媽，老師可能從我填的檔案里發(fā)現(xiàn)后天是我的生日，今天又找我溝通了。他說準(zhǔn)備送我一件生日禮物，真高興！真想知道是什么！媽媽，你幫我猜猜好嗎？”
其實不用猜我也知道，那是一本《中華成語詞典》，里面不光有釋義，還有出處，并配有圖片。是他一直想要的。可我只假模假樣地提供了幾個答案，都沒有往詞典上猜。
和我預(yù)想的一樣，兩天后帶成語詞典回家的兒子很興奮，滔滔不絕地說了很多他不能辜負(fù)老師的期望，得用學(xué)習(xí)來報答老師之類的話。我了解兒子不是很擅長表達(dá)感謝話的孩子?？磥砦矣迷~典作秀這件事對他觸動真的很大。詞典不光在家里利用率很高，兒子每天都要把它裝到書包里背著。
為了保證兒子學(xué)習(xí)上的熱度不減，我隔段日子就偷偷地往學(xué)校跑一趟。他一直不間斷地被來自老師之手的小禮物刺激著。
猜成語圖片答案范文第3篇
春天是清新的，春天是和煦的，大地萬物接受了春天的給予、陽光的洗禮，正是出游踏青的好時節(jié)，了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的春游活動策劃案，肯定會對你有所幫助的，來閱讀一下吧!
春游活動策劃案1一、活動目的：
為拓展幼兒的視野，增長知識親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然接觸中感受人與自然和諧重要增強環(huán)保意識，讓孩子們在活動中感受到大自然的氣息，培養(yǎng)幼兒愛動物、保護(hù)動物的情感，同時增進(jìn)親子之間的情感。
二、活動時間：
三、活動地點：__野生動物園：乘小火車游野生動物園，參觀猛獸區(qū);觀看藍(lán)寶石演藝表演;參觀科普天地、森巴派嘻樂園體驗游樂項目。
四、活動準(zhǔn)備：
1.旅游車4輛，每輛車上貼好標(biāo)簽(幼兒園名稱、班級)：8：00從幼兒園出發(fā)，14：30返回。
2.幼兒、家長及教師午餐自理，做好親子互動游戲的準(zhǔn)備工作。
五、活動過程：
(一)參加人員早晨8點分準(zhǔn)時到園，分班講解
1.安全第一
2.活動內(nèi)容、時間安排
3.注重活動的過程：
1)家長在整個活動中要培養(yǎng)孩子的獨立能力。
2)積極參與各項游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。
3)培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。
(二)整隊出發(fā)：沿途應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。
(三)到達(dá)目的地后自由活動20分鐘。家長應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察自然景物。
(四)照全家福、分組活動
1.照全家福以班級為單位給照一張全家福。
2.以小組為單位進(jìn)行參觀。
(五)中餐、休息
(六)清理場地:帶領(lǐng)幼兒撿垃圾，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境。
(七)各班開展各種親子互動游戲。
(八)自由活動。
六、安全保障措施：
1.加強管理和監(jiān)督措施保教主管對各個環(huán)節(jié)安全防范措施做到層層落實責(zé)任到人班主任班級安全工作第一責(zé)任人全面負(fù)責(zé)幼兒出游安全工作教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動維持好紀(jì)律保育員負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游護(hù)理工作除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。
2.班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育增強幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3.攜帶好急救用品以防幼兒突發(fā)事情。
4.春游活動期間一切行動聽指揮準(zhǔn)時出發(fā)準(zhǔn)時返校。
5.家長一定要讓孩子在自己視線范圍內(nèi)，以防走失。
6.文明參觀。
春游活動策劃案2一、活動時間：20__年3月28日(星期一)8：30—18：30;
二、活動地點：__市__古鎮(zhèn)、__基地;
三、活動參加人員：20__級七年制中醫(yī)班的同學(xué)自由報名共30人(名單附后);
四、具體活動方案：
1、活動前期策劃準(zhǔn)備：
19日，召開班團(tuán)委會商討相關(guān)事項及具體出行時間;
20日，在班上向同學(xué)們宣傳此次活動，統(tǒng)計要參加此次活動的同學(xué)人數(shù)，以及聯(lián)系出行車輛;
25日，召開出行前班會，向同學(xué)詳細(xì)說明活動期間的注意事項以及具體的出行安排計劃。
2、活動具體流程：
①28日早上8點10分在南校門集合，8點30分統(tǒng)一乘坐事先聯(lián)系好的汽車從學(xué)校南大門出發(fā);
②大概10點到達(dá)平樂古鎮(zhèn)，然后大家分組游平樂古鎮(zhèn);
③十二點半集合，組織大家吃飯;
④一點乘車到金雞谷爬山，自由活動;;
⑤下午五點入口集合，然后集體乘車原路返回學(xué)校。
五、活動期間要求：
1、遵守國家法律法規(guī);
2、做一個文明有高素質(zhì)的游客;
3、注意人身安全，遇到突發(fā)事件時要理性處理不能盲目沖動;
4、在活動期間要服從組織安排，不能個人想怎么做就怎么做;
5、往返要在指定地點統(tǒng)一乘坐包車，以便負(fù)責(zé)人清點人數(shù)。
六、突發(fā)事件解決方案：
1、如果活動當(dāng)天遇到氣候不好，我們將會把活動推遲舉行。
2、我們會事先了解活動目的地周圍的環(huán)境及醫(yī)療情況，并到時隨身攜帶必需的醫(yī)療用品，以便第一時間幫助活動期間身體出現(xiàn)不適的同學(xué)。
七、活動經(jīng)費預(yù)算：
車費：40元∕人;門票：10元∕人(半票);飯費：15元∕人;
總計：1950元
八、活動意義及預(yù)期效果：舉辦這次旅行的目的是為了讓大家充分領(lǐng)略春天大自然的魅力，拋開一切的不如意，在美麗的自然風(fēng)景。
春游活動策劃案3活動意義:
“一年之計在于春”，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是踏青春游的好時節(jié)。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風(fēng)吹來了又一個逐夢的花季。我們怎能錯過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進(jìn)行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強公司內(nèi)部凝聚力。
江洋畈生態(tài)公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數(shù)百年的水生、陸生植物種子紛紛發(fā)芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態(tài)植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態(tài)美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內(nèi)的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對杭州飲食文化有深刻的了解。
參與對象：公司全體員工(自愿報名)
活動時間：4月21日或22日(視天氣情況而定)
活動地點：__生態(tài)公園。
活動內(nèi)容：
(一)游覽__生態(tài)公園
下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動內(nèi)容，說明注意事項。隨后可自由組隊進(jìn)行觀賞游玩。
(二)開展集體娛樂活動
有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。
費用預(yù)算(按20人計算)：
茶座喝茶每人30_20人=600元
零食：200元
獎品：200元
總計：1000元
附小游戲:
游戲名稱:你畫我猜
游戲規(guī)則:按4人一組分組，每隊抽取4個成語(成語紙條由綜合管理部事先準(zhǔn)備)，成語和隊伍進(jìn)行編號，按順序進(jìn)行比賽，一次一個成語，共4輪。一個隊按成語畫圖，其他隊伍按提示猜詞，被猜中次數(shù)最多的隊伍勝。畫圖時間為60秒，可4人同時畫圖，最后選出公認(rèn)的展示猜詞。其他隊伍經(jīng)討論將答案寫在答題紙上，交于裁判。
游戲意義：拓展員工的思維，增強團(tuán)隊的協(xié)作，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的雙重目的。
春游活動策劃案4一、活動目的
進(jìn)一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神，讓學(xué)生走出課堂，走近自然，探索自然，了解自然;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，磨練學(xué)生的意志品質(zhì);帶領(lǐng)學(xué)生飽覽祖國、家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷;增強學(xué)生的環(huán)保意識和社會實踐活動能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。
二、活動主題
走進(jìn)春天，播種希望，放飛快樂。
三、活動時間：
20__年4月12日8：00-4：00。
四、活動安排
1、全校各班分組開展活動。
小學(xué)部以年級或2——3個班、中學(xué)部以2——3個班為單位分組開展活動。
2、活動地點、活動形式及任務(wù)由各組認(rèn)真商定之后，在四月五日之前將活動方案一同報團(tuán)委辦公室備案，最后由團(tuán)委少先隊統(tǒng)籌安排和詳細(xì)部署。
五、活動要求
1、教育學(xué)生文明活動，帶適量食物，注意飲食衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑等雜物。
保管好自身財物，防止丟失。
2、隨班領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師要時刻了解和關(guān)注學(xué)生的安全，碰到問題及時處置，帶好常用藥品。
3、學(xué)校在4月11日課間操時間，集中對參加活動的學(xué)生和其他未參加活動的學(xué)生進(jìn)行教育，注意校外活動安全。
4月12日，學(xué)校組織進(jìn)行春游社會實踐活動。
4、各小組4月12日早上8點在學(xué)校操場集中整隊出發(fā)，活動結(jié)束后務(wù)必將學(xué)生帶回學(xué)校，清點人數(shù)，強調(diào)好安全注意事項后方可讓學(xué)生離校并立即發(fā)送短信告知家長活動結(jié)束時間，請家長注意學(xué)生是否按時到家。
如因沒按要求行事的班級出現(xiàn)安全事故的，責(zé)任由帶班教師負(fù)責(zé)。
5、教師在活動中要盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)，學(xué)用科學(xué)知識。
并且在春游過程中，采集好植物、礦物標(biāo)本，回來后制作好后參加學(xué)校的競賽活動。
6、全體師生穿校服、運動鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品)，徒步前進(jìn)，師生不得乘坐任何交通工具。
活動中，聽從隨隊行政和老師的指揮和安排，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、嚴(yán)禁玩火。
7、按照安排，作為學(xué)校集體活動，所有教師必須參加到各年級組各班的活動當(dāng)中，負(fù)責(zé)安全工作。
出發(fā)前，由隨隊行政負(fù)責(zé)清點登記，并報鄧校長備案。(出勤按一天計算)
8、各組長于4月9日前將活動地點報學(xué)校少先大隊備案，統(tǒng)一部署。
9、請各組盡量帶上相機(jī)，捕捉活動中的精彩瞬間，留下美好的記憶。
并把活動圖片傳給少先大隊保存。
六、安全應(yīng)急措施
1、學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組、安全保衛(wèi)小組、醫(yī)務(wù)后勤小組，各組成員分別編到各活動小組，落實好安全措施，做好后勤服務(wù)工作，同時學(xué)校將方案報縣教育局審批。
2、各班在活動前必須召開一次主題班會進(jìn)行安全文明教育和活動注意事項。
活動中，各組由班主任和隨班老師帶隊，負(fù)責(zé)活動期間的安全醫(yī)療后勤服務(wù)。
3、各班在4月初開始做活動宣傳工作，本著學(xué)生自愿參與，家長同意的原則。
各班班主任在4月11日以短信告知家長活動的詳細(xì)信息;對不參加的學(xué)生，需讓家長自己監(jiān)管好小孩，確保其在家中的安全。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：___
副組長：___
成員：___
5、安全保衛(wèi)醫(yī)務(wù)組
組長：___
副組長：___
成員：全體教師
6、領(lǐng)隊和隨班教師，必須高度重視，認(rèn)真組織，確保此次活動的安全。
7、活動前加強對學(xué)生提出要求，進(jìn)行安全教育。
所有人員必須聽從領(lǐng)隊的安排，不得擅自行動。隨隊教師必須認(rèn)真監(jiān)管好每個學(xué)生。
8、如果出現(xiàn)事故，請認(rèn)真實施安全工作預(yù)案。
(1)、如出現(xiàn)安全事故，第一時間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時向當(dāng)?shù)卣埱缶仍?，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和安全領(lǐng)導(dǎo)小組立聯(lián)絡(luò)相關(guān)人員進(jìn)行救援。
(2)、應(yīng)急處理措施：
(一)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對無法判斷傷情的傷病員，應(yīng)及時報警求救求援。
(二)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即保護(hù)現(xiàn)場、采取疏散、隔離等措施，加強學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
(三)突發(fā)事件發(fā)生后，根據(jù)事件性質(zhì)，應(yīng)及時與涉及事件的學(xué)生家長、教師家屬聯(lián)系，在適當(dāng)條件下，告知事件原因、處理結(jié)果，或者聯(lián)系親人進(jìn)行救治。
春游活動策劃案5活動意義:
“一年之計在于春”，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是踏青春游的好時節(jié)。鶯飛草長、百花齊放，四月的春風(fēng)吹來了又一個逐夢的花季。我們怎能錯過春天的美景?在工作之余，組織全體員工進(jìn)行踏青春游，可以讓員工們親近自然、融入自然，從而放松身心，緩解工作生活中的壓力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，營造和諧融洽的集體氛圍，增強公司內(nèi)部凝聚力。
江洋畈生態(tài)公園的前身，是西湖淤泥疏浚的堆積場。堆曬了6年，在西湖淤泥里沉睡了數(shù)百年的水生、陸生植物種子紛紛發(fā)芽，江洋畈變成了以垂柳、濕生植物為主的次生濕地，完整地保留了原生態(tài)植被。公園南臨錢塘江，北傍蓮花峰，西連虎跑，東靠玉皇山、八卦田。在這樣的天然氧吧中游覽，不僅能呼吸到清新空氣、觀賞到原生態(tài)美景，還能了解西湖的人文歷史。而公園內(nèi)的“杭幫菜博物館”，更是能讓我們對杭州飲食文化有深刻的了解。
參與對象:公司全體員工(自愿報名)
活動時間:4月21日或22日(視天氣情況而定)
活動地點:江洋畈生態(tài)公園。
活動內(nèi)容:
(一)游覽江洋畈生態(tài)公園
下午1:00公園門口(虎跑路方向)集合，大體介紹活動內(nèi)容，說明注意事項。隨后可自由組隊進(jìn)行觀賞游玩。
(二)開展集體娛樂活動
有興趣的可參觀“杭幫菜博物館”，了解杭州飲食文化。3:00于博物館門口集合，一起品茗、賞景。并開展小游戲。
費用預(yù)算(按20人計算):
茶座喝茶每人30_20人=600元
零食:200元
獎品:200元
總計:1000元
附小游戲:
游戲名稱:你畫我猜
游戲規(guī)則:按4人一組分組，每隊抽取4個成語(成語紙條由綜合管理部事先準(zhǔn)
猜成語圖片答案范文第4篇
我是南京市長江路小學(xué)幼兒園的李漫。
從事幼教工作二十七個年頭，我從一個看到孩子調(diào)皮就不知所措的小姑娘成長為一名特級教師。我的成長得益于這個尊師重教的時代，得益于幼教前輩們的幫助。有些前輩我雖然沒與他們見過面，但閱讀他們的著作，我們有過心靈的對話和交流。有一句話我一直銘記在心：“教育所能成就的最大功德是給孩子一個幸福而有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)?！边@句話深深印刻在我的腦海里，督促、激勵我以金子般的情感做幼教這金子般的事業(yè)。
當(dāng)下，越來越多的教師意識到閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)對一個孩子終身發(fā)展的意義。我自己也積極地投身于早期閱讀活動的研究，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)圖畫書，與圖畫書中形形的人、事、物對話，享受閱讀圖畫書的樂趣。我覺得這就是在做有功德的事情。
在設(shè)計和實施早期閱讀活動的時候，應(yīng)怎樣精心地思考？如何實現(xiàn)有效教學(xué)？我認(rèn)為：“樸實”“簡約”應(yīng)是我們追求的方向。
“樸實”是指早期閱讀活動，應(yīng)立足于孩子，立足于文本，立足于日常的課堂，沒有花拳繡腿的外部裝飾，而是追求教育本身的內(nèi)涵。
“簡約”是指早期閱讀活動無論是環(huán)節(jié)設(shè)計還是教學(xué)具的使用，有必要借鑒一種企業(yè)管理的理念：低投入，高產(chǎn)出。將力氣花在刀刃上，追求事半功倍的教育效果。
本期關(guān)鍵詞：樸實 簡約 精細(xì)化
活動目標(biāo)
1.閱讀圖書《掩耳盜鈴》，感知成語故事的內(nèi)容。
2.仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖畫中的細(xì)節(jié)，理解成語故事的含義。
3.通過專注的閱讀和積極的討論，知道故事主人翁行為的愚蠢可笑。
活動準(zhǔn)備
幼兒人手一本圖書，與圖書內(nèi)容相同的幻燈片一套，銅鑼一面。
活動過程
一、看幻燈閱讀圖書第2～3頁。
1.教師：請小朋友仔細(xì)地看圖，看過后想想有什么問題或者疑問。
2.幼兒自由地說出自己的想法或者問題。
（看幻燈集體閱讀圖書第2～3頁，引發(fā)討論，激發(fā)閱讀興趣。）
二、師生共同看幻燈閱讀圖書第2頁至第8頁，引發(fā)第二次猜測、討論
1.教師閱讀圖書第2～3頁，讓幼兒知道畫面的內(nèi)容。
2.師生共同閱讀第4～5頁。教師：小偷看見了什么？大鐘漂亮嗎？上面的圖案怎么樣？小偷想怎樣？
（觀察畫面上鐘的圖案并用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，豐富詞匯：圖案精美。）
3.閱讀第6～7頁，提問：小偷在干嘛？他將鐘推動了嗎？小偷是什么樣的表情和動作，誰來學(xué)一學(xué)？
（學(xué)一學(xué)動作和表情，體會一下小偷想得到大鐘的迫切心情，為后面想辦法搬走大鐘的想象做鋪墊。）
教師：這兩個點是什么？（小偷頭上的汗珠）
（這是一個細(xì)節(jié)的觀察，更加明確小偷想偷大鐘的意圖，另一方面是一個暗示，暗示孩子從圖畫的細(xì)節(jié)中會有新的發(fā)現(xiàn)。）
教師：這只鐘怎么樣？
（學(xué)習(xí)詞匯：又大又重）
4.教師：這只鐘又大又重，小偷可能會用什么方法把它搬回家？請小朋友猜一猜。
5.引導(dǎo)幼兒觀察圖書第8頁的四幅小圖，了解小偷的想法。
提問：小偷究竟想了哪些辦法呢？
6.教師：小偷想了這么多辦法，那他究竟會用什么方法把鐘搬回家呢？他能如愿所償嗎？請小朋友接著把書看完。
三、幼兒自由閱讀圖書（從第9頁至結(jié)束），共同討論對圖書內(nèi)容的感知
1.幼兒自由閱讀圖書。
（讓幼兒帶著問題，帶著從書中尋找答案的動機(jī)閱讀，這樣的自主閱讀才是有效的。）
2.師生共同看幻燈，觀察了解圖書第9頁至結(jié)束的內(nèi)容。
教師：小偷用了什么辦法呢？最后有沒有如愿所償呢？我們一起接著來看大屏幕。
看到10～11頁，配班教師敲鑼。
（敲響鑼，讓幼兒感受鐘聲的巨響，體會小偷的做賊心虛。）
12～13頁：
教師：從哪里看出小偷嚇了一大跳？他慌忙怎樣做？
14～15頁：
教師：鐘聲被捂住了嗎？這是什么意思？小偷他做了一個什么動作？
16～17頁：
教師：這是什么？小偷的表情是什么樣的？他為什么要笑呢？
18～19頁：
教師：小偷拿大錘做什么了？
20～21頁：
教師：小偷得逞了嗎？他是什么下場？
（教師針對每一幅畫面，有意識地圍繞目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的細(xì)節(jié)，以討論的方式，幫助幼兒準(zhǔn)確理解成語故事的內(nèi)容。）
四、集體完整閱讀圖書
五、尋找圖書中的秘密，進(jìn)一步理解成語故事的內(nèi)涵
教師：在這本書里，藏著一個小秘密，請小朋友仔細(xì)地再看一遍書，找一找。
（黑貓是這本書畫面的經(jīng)典設(shè)計，自始至終在畫面上出現(xiàn)，能夠更加烘托小偷自欺欺人的主題。）
教師：找到秘密了嗎？小偷想偷大鐘，自以為別人不知道，其實自始至終都有一雙眼睛在注視著他。小朋友，你們覺得這個小偷……
（留白的方式誘導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步加深幼兒對成語故事內(nèi)涵的理解。）
設(shè)計思考
1.改編讀本和選材理由。幼兒園早期閱讀活動開展的初期，讀本的選擇多為國外引進(jìn)的繪本，隨著早期閱讀教學(xué)活動研究的深入，大家普遍感到我們中國有五千年的燦爛文明，有許多優(yōu)秀、經(jīng)典的文學(xué)作品，應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞桨阉鼈儌鬟f給孩子，從而弘揚我們的傳統(tǒng)文化。南京市部分喜愛讀書并致力于幼兒早期閱讀教學(xué)研究的教師收集了大量中國古代的神話傳說、成語故事、寓言故事等，并做了必要的篩選。我們認(rèn)為針對學(xué)齡前階段幼兒選擇的中國傳統(tǒng)文學(xué)作品，一是應(yīng)重視和關(guān)注兒童的視角，盡量選擇與幼兒生活相關(guān)的內(nèi)容；二是要關(guān)注幼兒的年齡特點，作品內(nèi)容是幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下感知、理解的；三是作品應(yīng)具有積極的思想情感，對幼兒的成長有正向的陶冶作用。我在教學(xué)中慎重地選取了《掩耳盜鈴》這個成語故事，并在文字上進(jìn)行了精心的改編，努力做到文字表達(dá)既充分尊重原作品，又盡量淺顯易懂符合大班幼兒認(rèn)知的特點，同時具有一定的文學(xué)性和審美性。我還與圖畫的創(chuàng)作者多次溝通、交流，合作完成了繪本的創(chuàng)作。
2.樸實、有節(jié)奏的活動環(huán)節(jié)設(shè)計。整個活動由五個大環(huán)節(jié)構(gòu)成，第一個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒共同觀察圖書第2～3頁，引發(fā)第一次猜測、討論，激發(fā)閱讀興趣。第二個環(huán)節(jié)，師生共同閱讀圖書第2頁至第8頁，進(jìn)行第二次猜測、討論。第三個環(huán)節(jié)，幼兒自由閱讀（從第9頁至結(jié)束），師生共同討論對圖書內(nèi)容的感知、理解。第四個環(huán)節(jié)，集體完整閱讀圖書，全面感知圖書的內(nèi)容。第五個環(huán)節(jié)，尋找圖書的秘密，進(jìn)一步理解成語故事的內(nèi)涵?？v觀整個活動環(huán)節(jié)，我力求簡明而清晰，追求的是孩子和教師一起平靜而投入地走進(jìn)繪本里的閱讀狀態(tài)以及和諧的課堂氛圍?？紤]到《掩耳盜鈴》是個成語故事，具有敘事性，故事情節(jié)推進(jìn)的脈絡(luò)比較清晰，有前因和后果，因而在活動環(huán)節(jié)設(shè)計上，我關(guān)注活動環(huán)節(jié)的推進(jìn)合著幼兒感知《掩耳盜鈴》故事的節(jié)拍，努力追求活動環(huán)節(jié)組織的節(jié)奏與故事敘事節(jié)奏的和諧共振，讓樸實的活動本身對幼兒產(chǎn)生吸引力，使幼兒對學(xué)習(xí)的興趣自然流露。
猜成語圖片答案范文第5篇
美術(shù)：十二生肖漢字創(chuàng)想
書法是一門古老又富有生命力的藝術(shù)，書法教育對中小學(xué)生了解和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、形成良好心理品質(zhì)、培養(yǎng)高尚道德情操、提高書寫藝術(shù)水平和藝術(shù)審美趣味等具有很好的促進(jìn)作用。
本學(xué)期，豐臺五小鴻業(yè)校區(qū)以“漢字真有趣”作為學(xué)科實踐課，把漢字和美術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，并且把iPad引入課堂。眾所周知，漢字作為書法的表現(xiàn)對象， 是文化的重要載體，與我國的傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的關(guān)系。在科技高速發(fā)展的今天，利用iPad和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的方式給古老的藝術(shù)形式重新賦予了新的價值。教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化服務(wù)，讓學(xué)生初步了解甲骨文、篆書、隸書、楷書的一些知識。在上課之初播放象形字視頻（圖一），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并引出本課的主題：漢字。接著，教師出示各種字體的“馬”字，讓學(xué)生猜念什么，以此引出漢字的不同書體。鼓勵學(xué)生進(jìn)入漢字書體介紹頁面進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助“學(xué)問貓教漢字”的動畫來讓學(xué)生認(rèn)識漢字。除此之外，還加入了書法家的作品，讓學(xué)生通過觀察感受各種書體的不同特點。自學(xué)后完成兩大自測游戲，游戲一：對號入座（圖二左），把各種書體的“馬”拖拽到相應(yīng)的位置。游戲二：你前我后（圖二右），按漢字的發(fā)展順序為下列字體排序。在游戲中遇到的困難，到自學(xué)視頻中繼續(xù)尋找，直至完成自測。在學(xué)生了解了漢字的演變及特點后，教師讓學(xué)生欣賞漢字創(chuàng)想圖片（圖三）并提問：1.這些字都突出表現(xiàn)物體的什么特點？2.人們借助了什么來改變字的筆畫？學(xué)生通過觀察討論得出方法：象形字法，抓住動物的外形特點進(jìn)行創(chuàng)作的方法，借外形法：借助了物體的外形來改變字的筆畫的創(chuàng)作方法，并感受新穎的漢字創(chuàng)意和鮮艷的顏色。學(xué)生從十二生肖中選擇一種動物運用所學(xué)方法進(jìn)行漢字創(chuàng)想并創(chuàng)造出了很多生動有趣的生肖紙牌（圖四）。教師利用美術(shù)課讓學(xué)生把漢字創(chuàng)想的媒材進(jìn)行大膽變革，同學(xué)們利用雞蛋殼、雞蛋盒等廢舊物品進(jìn)行奇思妙想，讓它們穿上漂亮的丙烯花衣。還用各種筆在上邊書寫創(chuàng)意漢字，并以“蛋殼上的奧秘”為主題在樓道內(nèi)制作了一面漢字雞蛋墻（圖五）。
漢字是古老的，也是年輕的，與時俱進(jìn)的，總處在不斷地變化與創(chuàng)新中。用喜聞樂見的形式，調(diào)動一切行之有效的方法，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識漢字、欣賞漢字、喜歡漢字，這是教育工作者義不容辭的職責(zé)。
數(shù)學(xué)：當(dāng)24點遇上生肖紙牌
“當(dāng)24點遇上生肖紙牌”是以“漢字真有趣”學(xué)科實踐課程中生肖紙牌為背景的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐課。數(shù)學(xué)游戲不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在參與實踐活動的過程中，學(xué)會提出問題、解決問題，體驗與同伴的合作、交流與分享，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
“當(dāng)24點遇上生肖紙牌”是在學(xué)習(xí)完混合運算后所進(jìn)行的一堂實踐活動課。學(xué)生以美術(shù)課設(shè)計的生肖牌為依托，以iPad游戲的形式進(jìn)行加、減、乘、除計算，結(jié)果為24，這樣的形式為學(xué)生所喜聞樂見。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既增強他們對數(shù)學(xué)的親近感，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又鞏固了已有的知識技能。
1.開動腦筋巧分類
課上先和學(xué)生一起欣賞他們在美術(shù)課設(shè)計的生肖紙牌，然后讓學(xué)生觀察它們的特點，可以怎樣分類。課堂上激發(fā)起學(xué)生無限地思考，有的同學(xué)馬上就說可以按照牌面上的花色分成梅花、黑桃、紅桃和方片。有的同學(xué)馬上就受到啟發(fā)說可以按照花色的顏色分成黑色和紅色。有的學(xué)生繼續(xù)補充，按照牌面點數(shù)分成單數(shù)和雙數(shù)。老師適時點撥，我們除了觀察紙牌的特有屬性，還可以觀察牌面設(shè)計有哪些特點。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，還可以按照牌面上動物的種類分類，或按照動物的數(shù)量分類。
同樣的一些紙牌，分類的情況為什么不盡相同呢？學(xué)生思考之后發(fā)現(xiàn)，分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就會不同。所以，我們分類的時候要先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，然后再分類。
2.轉(zhuǎn)動大腦湊點數(shù)
創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的游戲情境。李詠是一位非常有實力的主持人，他原來主持“幸運52”節(jié)目，深受大家的歡迎。我們進(jìn)行“幸運24”的比賽，以此激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
第一關(guān)：兩張牌算24點――對對碰
本關(guān)規(guī)則：教師出一張牌，學(xué)生也出一張牌，使兩張牌的結(jié)果等于24。教師出一張牌3，讓學(xué)生自己從手中拿出一張牌，用“加、減、乘、除”與教師這張牌進(jìn)行計算，算出24。學(xué)生馬上就想到8，因為3×8=24。教師適時追問，怎么算得那么快呀？學(xué)生說：“因為三八二十四”。這時教師指導(dǎo)者的作用就顯現(xiàn)了，教師和學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)：見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4。那有沒有乘除法沒法解決的時候呢？教師加大難度出示13，當(dāng)不能用乘法口訣時，我們就要想辦法用加減法來解決了，答案就脫口而出，得出11。
第一關(guān)的設(shè)計主要是讓學(xué)生初步了解算24的基本方法，并從游戲中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的思維由發(fā)散指向集中，找到湊24點的基本方法，為之后的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第二關(guān)：三張牌算24點――三人行
本關(guān)規(guī)則：算24點時，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出3張，三張牌上的數(shù)都要用，而且只能用一次，經(jīng)過加、減、乘、除的計算后得到24。教師出示2、5、8三張牌。學(xué)生會按照對對碰的算法，見到8就想3，但是沒有3怎么辦？此時教師要引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，有5和2，5-2=3，所以答案是（5-2）×8=24；教師出示7、8、9，三人一小組討論如何算出24。見8想3，9和7算不出3，那見7，見9都想不到別的數(shù)字。三個人一組相互討論，有孩子突發(fā)奇想，7+8+9=24……答案就在合作啟發(fā)中算出了。通過他們分組進(jìn)行合作，掌握算24點的計算規(guī)則，并且體驗成功合作所帶來的喜悅。
第三關(guān)：四張牌算24點――四通八達(dá)
本關(guān)規(guī)則：算24點時，將A看做“1”，從A―9這9張牌中任意抽出4張，經(jīng)過加、減、乘、除的計算后得到24。出示1、2、5、8四張牌，三人一小組相互討論出方法，做到一題多解。見8想3，用1、2、5想辦法湊成3，5÷1-2=3或（5-2）÷1=3或（5+1）÷2=3，然后3×8=24；或者想辦法湊出4和6。5-1=4，8-2=6，4×6=24或者5+1=6，8÷2=4，6×4=24。出示4、5、7、8，小組共同討論，得出相應(yīng)算式湊出24點。一題多解，更能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力及發(fā)散思維。由固定的數(shù)組變成自由組合，其中的變數(shù)在增加，挑戰(zhàn)的難度也在增加，計算方法也會更具多樣性。
在學(xué)習(xí)完24點牌的玩法后，同桌兩人，一個人先出示4張生肖牌，另一位同學(xué)根據(jù)點數(shù)進(jìn)行加、減、乘、除的運算，自行檢查后，同桌進(jìn)行檢驗判斷。如果同桌算不出來，出題人進(jìn)行講解，然后交換出題。在出題的過程中，鍛煉了學(xué)生思考問題的全面性。在互助學(xué)習(xí)的氛圍中，探究出多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性。
通過小組之間生生交鋒，教師的適時引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小小生肖牌中的大奧秘，當(dāng)24點遇上生肖紙牌時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣也就在其中了。
語文：十二生肖大解密
本學(xué)期，豐臺五小鴻業(yè)校區(qū)開展了以“漢字真有趣“為主題的語文實踐活動，其中生肖課程“十二生肖的秘密”的每一課都給孩子們留下了深刻的印象。學(xué)生在故事和兒歌實踐活動中了解了十二生肖的排序和有關(guān)生肖的知識。生肖與學(xué)生的生活息息相關(guān)，從他們出生的那一刻起，他的生肖動物就伴隨著他的一生。以十二生肖為主題開展語文實踐活動，充分利用生活現(xiàn)象的教育價值，使學(xué)生在活動中浸染中國傳統(tǒng)文化，真正激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。
我們圍繞十二生肖開展了豐富多彩的課題研究與學(xué)習(xí)，進(jìn)行十二生肖大解密，旨在讓學(xué)生走進(jìn)十二生肖，具體如下：
子鼠：參與實驗研究的“老黃牛”；
丑牛：“牛刀小試”顯身手；
寅虎：虎虎生威展風(fēng)采；
卯兔：聰穎矯健動若脫兔；
辰龍：龍生九子各不同；
巳蛇：蛇的秘密；
午馬：萬“馬”奔騰；
未羊：羊胖胖的瘦身秘訣；
申猴：“猴”字的奧秘；
酉雞：雞的秘密；
戌狗：犬的傳說；
亥豬：八戒的故事。
解密之一：生肖與中國民俗
學(xué)生對十二生肖并不陌生，甚至?xí)贡橙缌??！笆ぁ笔侵腥A民族特有的民俗文化，在我國民間世代相傳。生肖文化豐富而深厚，生肖動物形象影響也極其廣泛。十二生肖反映了遠(yuǎn)古時期人類對動物的崇拜，體現(xiàn)了人類與動物的親善關(guān)系。這種天人合一、人與動物和諧共處的自然觀，對于現(xiàn)在保護(hù)自然、保護(hù)動物仍有積極意義。
為了讓學(xué)生更好地了解生肖的秘密，鴻業(yè)校區(qū)的老師們從生肖的來歷，十二生肖排列原因，有關(guān)生肖的成語故事、歌曲等方面入手，利用視頻、音頻等方式調(diào)動學(xué)生的積極性。
1.了解漢字演變
通過對漢字文化的講解，可以使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，增強認(rèn)識漢字的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)生眼里，漢字不再是冰冷冷的筆畫組合，單調(diào)的說教，而是一段優(yōu)美的故事。
“狗”字的演化：
“鼠”字的演化：
通過視頻播放漢字的演變，讓學(xué)生了解到中華民族的漢字文化源遠(yuǎn)流長，更加熱愛中國文化。
2.了解成語故事
講解《“牛刀小試”顯身手》時，教師通過視頻講解讓學(xué)生了解到庖丁解牛的成語故事，知道它是比喻掌握了解事物客觀規(guī)律的人，技術(shù)純熟神妙，做事得心應(yīng)手。講解《八戒的故事》時，了解到殺彘教子的意思：父母要給孩子做榜樣，說到做到。
解密之二：鼠和豬的秘密
在十二生肖的動物中，似乎鼠和豬是最不受歡迎的動物，但是經(jīng)過課程的介紹，學(xué)生對它們有了全新的認(rèn)識。
人類通常認(rèn)為老鼠是傳播疾病、制造麻煩和惹人討厭的動物。講解《參與實驗研究的“老黃?！薄窌r，教師就由《小老鼠上燈臺》兒歌導(dǎo)入，學(xué)生唱著兒歌開啟了課的序幕。通過教師講解老鼠的生存能力強、適應(yīng)能力強，讓學(xué)生了解了老鼠的特點。尤其是了解到從二十世紀(jì)初以來，老鼠一直在充當(dāng)人類醫(yī)學(xué)研究的“老黃?！保核鼈兗仁茄芯考膊〉墓ぞ撸质菣z驗藥物作用的“實驗者”，為人類戰(zhàn)勝疾病做出了巨大的貢獻(xiàn)，讓原本在生活中讓人心生厭惡的老鼠也變得可愛起來。學(xué)生在此過程中明白了這樣一個道理：動物的好與壞，要辯證地看待。
講解《八戒的故事》時，教師通過一段實驗視頻，讓學(xué)生了解到豬并非人們所想的智商很低，它們擅長迷宮游戲和符號識別，甚至比狗和黑猩猩都聰明。研究人員通過實驗分析，發(fā)現(xiàn)豬具有不錯的長期記憶，擅長迷宮游戲，以及能完成定位尋找物體的任務(wù)。豬能夠理解一些簡單的符號語言，會像狗一樣喜歡玩耍，彼此間互相嘲弄打架，或互相學(xué)習(xí)、共同協(xié)作。事實上，它們更加聰明，智商更高。
解密之三：生肖背后的故事
十二生肖中生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。因此，在講解十二生肖時，加入了有關(guān)生肖的謎語、剪紙、郵票、工業(yè)品等知識。
在中國年節(jié)民俗藝術(shù)中，生肖文化是個重要主題。尤其在年俗剪紙中，十二生肖的形象隨處可見。人們將十二生肖與蝙蝠、桃子、石榴、珠寶、糧倉、桂花、貫錢等吉祥物組合在一起，利用諧音和象征手法，為他人和自己祝福，為生肖文化增添了豐富深刻的內(nèi)涵。當(dāng)一幅幅精致的窗花圖片展現(xiàn)在眼前時，學(xué)生發(fā)出了贊嘆聲，贊嘆祖國生肖文化的精美。
在給學(xué)生講解《參與實驗研究的“老黃?！薄窌r，引出了生肖郵票。在十二生肖動物中，鼠是最后一個走進(jìn)郵票這個“方寸世界”的，比起最先上了郵票的馬整整晚了95年。但郵票上的老鼠卻“繁衍”迅速，而且形象越來越可愛。世界上第一枚帶老鼠圖案的郵票是1947年由列支敦士登發(fā)行的，一套3枚，主圖是阿爾卑斯山的土撥鼠。由此，拉開了生肖郵票的序幕。
