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表示堅(jiān)持不懈的名言范文第1篇

1、事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。

2、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。

3、生命沒(méi)有完結(jié)，生命只有前進(jìn)。

4、沒(méi)有播種，何來(lái)收獲；沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功；沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀；沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌?！宥?/p>

5、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋

6、志高不如德高。

7、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值?！獝?ài)迪生

8、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅(jiān)持才完成的。

9、以勇敢的胸膛面對(duì)逆境?！R拉斯

10、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事?！滤果?/p>

11、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。——愛(ài)因斯坦

12、朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來(lái)就是“志氣”。一切事業(yè)的成敗都取決于此。——卡耐基

13、不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹，不受百煉，難以成鋼。

14、取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要?！_什夫科法國(guó)作家

15、成功是一段路程，而非終點(diǎn)，所以只要在邁向成功的過(guò)程中一切順利，便是成功。

16、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

17、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

18、我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)?！u韜奮

19、困難是欺軟怕硬的。你越畏懼它，它愈威嚇你。你愈不將它放在眼里，它愈對(duì)你表示恭順?！拦?/p>

20、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！体?/p>

21、不經(jīng)一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香？

22、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)?！滤果?/p>

23、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能達(dá)到生命的彼岸。

24、斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。——歌德

25、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印?/p>

26、頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙。

27、毅力是永久的享受?！既R克

28、什么叫作失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步?！评锲炙?/p>

29、一切幸福都并非沒(méi)有煩惱，而一切逆境也絕非沒(méi)有希望?！喔?/p>

30、經(jīng)歷滄桑的人是不會(huì)輕易氣餒的。

31、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼--歌德大自然既然在人間造成不同程度的強(qiáng)弱，也常用破釜沉舟的斗爭(zhēng)，使弱者不亞于強(qiáng)者?！系滤锅F

32、天下無(wú)難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人?！?/p>

33、斧頭雖小，但經(jīng)歷多次劈砍，終能將一棵最堅(jiān)硬的橡樹砍刀。

34、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——佚名

35、表示驚訝，只需一分鐘；要做出驚人的事業(yè)，卻要許多年。

36、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁?jiǎn)⒊?/p>

37、看日出必須守到拂曉。

38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)。——博維

39、給多多提供嘗試機(jī)會(huì)也是實(shí)施挫折的有機(jī)組成部分。一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因此也不可能邁向成功之路?！聡?guó)舒馬赫

40、不恥最后。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)?！斞?/p>

41、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

42、頑強(qiáng)的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

43、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而生畏，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。——雨果

44、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。——林肯

45、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。

46、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。——《孟子》

47、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就會(huì)跌到深淵里。

48、才氣就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。

49、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！獝?ài)默生

50、短時(shí)期的挫折比短時(shí)間的成功好?！呥_(dá)哥拉斯

51、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

52、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。

53、成功最終屬于耐心等待得人。

54、忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。——奧維德古羅馬詩(shī)人

55、在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者?！獜埡５?/p>

56、耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。——愛(ài)因斯坦

57、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！獝?ài)迪生

58、我認(rèn)為挫折磨難是鍛煉意志、增加能力的機(jī)會(huì)，講到這一點(diǎn)，我還要對(duì)千方百計(jì)誣陷我者表示無(wú)限的感謝。

59、在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì)獲得成功?！獝?ài)因斯坦

表示堅(jiān)持不懈的名言范文第2篇

大家好！我很榮幸能在這個(gè)美麗的季節(jié)和你們相聚在綠茵如畫的仁壽二中，和你們一起分享收獲的喜悅。

“一年一度秋風(fēng)勁”，當(dāng)盛夏的躁熱褪去，當(dāng)金桂的馨香飄逸，我們——自豪的二中人，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休整，又相聚在這里，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。今天我們隆重集會(huì)，召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，這既是一次總結(jié)會(huì)、迎新會(huì)，又是一次加油會(huì)、動(dòng)員會(huì)！首先讓我們以熱烈的掌聲，對(duì)剛進(jìn)入仁壽二中學(xué)習(xí)的初一和高一的新同學(xué)們表示熱烈的歡迎；再過(guò)幾天，就是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié)，在這里讓我們以熱烈的掌聲，向辛勤哺育我們的全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意！

九月是收獲的季節(jié)，秋天從來(lái)都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過(guò)去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。高考、中考成績(jī)喜人，特別是從我校初中部畢業(yè)的_______、__________同學(xué)通過(guò)自身刻苦努力，奮力拼搏，被北京大學(xué)這所知識(shí)的殿堂所錄取，成就了夢(mèng)想。這些讓我們贏得了教育主管部門的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。

老師們，同學(xué)們，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對(duì)這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。借今天講話的機(jī)會(huì)，給我們的老師和同學(xué)提幾點(diǎn)要求和希望。

中學(xué)時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，而起始年級(jí)又是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此成功邁好這一步尤為重要。初一、高一的同學(xué)們，走進(jìn)仁壽二中，你就走進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也更走進(jìn)了拼搏和奮斗?！吧倌晷氖庐?dāng)拿云”，我相信：經(jīng)過(guò)你們堅(jiān)持不懈的努力和奮斗，則一定能擁有最后的收獲和喜悅。

初二、高二的同學(xué)們，你們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵時(shí)刻，因?yàn)闊o(wú)論初中還是高中，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，在平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其是面對(duì)前進(jìn)征途中的困難和挫折要經(jīng)得起風(fēng)吹浪打。有一句名言是：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”。我希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。

初三、高三畢業(yè)班的同學(xué)們，“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！痹噯?wèn)人生能有幾回博？此時(shí)的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長(zhǎng)更多的心血，你們將擔(dān)負(fù)著希望，開(kāi)始最后一年的沖刺！選擇了讀書，就得不負(fù)父輩兄長(zhǎng)的沉甸希望，對(duì)得起自己的錚錚傲骨，去實(shí)現(xiàn)那志存九天的壯懷理想。中高考就是考人生，除了奮斗，我們別無(wú)選擇。我希望你們?cè)谧铌P(guān)鍵的一年里，明確目標(biāo)、增強(qiáng)信心、刻苦學(xué)習(xí)，科學(xué)安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地努力拼搏，跨進(jìn)理想的大學(xué)和高中殿堂。

表示堅(jiān)持不懈的名言范文第3篇

因此，小學(xué)生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的工作。在此，筆者將禮儀教育中的一些心得與大家共享。

一、以無(wú)勝有，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，則與之化矣?！笨鬃拥脑捚鋵?shí)說(shuō)的是環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成對(duì)人的深遠(yuǎn)影響問(wèn)題。校園、教室是育人的最佳場(chǎng)所，對(duì)校園、教室環(huán)境的精心布置和主題化營(yíng)造，不僅可以凸現(xiàn)校園、教室的個(gè)性和品位，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體，從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)。學(xué)生在校時(shí)間均生活在校園環(huán)境中，學(xué)生的精神面貌、文明行為、思想道德無(wú)不受環(huán)境的影響。基于學(xué)校文化育人的功能，我們?cè)趯W(xué)校、教室掛上了《小學(xué)生十個(gè)文明形象》、名人名言和名人畫像等。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園和教室環(huán)境，會(huì)使人的心靈因同化作用而美化，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)意識(shí)。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中耳濡目染，接受熏陶，可以使其對(duì)文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。

二、以小促大，緊抓日常行為規(guī)范

《禮記•冠義》中也有這么一句話：“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令?！倍Y儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起。教育過(guò)程本身就是一個(gè)由淺入深，從低到高，循序漸進(jìn)，不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們?cè)谄綍r(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如，早上上學(xué)要跟家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，看見(jiàn)老師要主動(dòng)問(wèn)好，果皮紙屑要隨手扔進(jìn)垃圾箱，看見(jiàn)果皮紙屑要隨手撿起等。我們?cè)诮探o孩子初淺的禮儀知識(shí)和行為時(shí)，不但要告訴他語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)怎樣，姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)怎樣，還要向他講一些深入淺出的道理，即為什么這樣做，這樣做有什么好處，等等。例如，為什么要常常保持微笑，與人交談應(yīng)正視對(duì)方？應(yīng)該怎么樣打、接聽(tīng)電話？為什么要孝敬爺爺、奶奶？等等。一遍遍、一次次經(jīng)過(guò)我們耐心的解釋和教育，孩子漸漸明白：在與他人交談時(shí)，要誠(chéng)懇、大方，運(yùn)用語(yǔ)言要親切、準(zhǔn)確；與人見(jiàn)面時(shí)，微笑和使用了禮貌用語(yǔ)，別人就會(huì)更喜歡你……

筆者利用班會(huì)、品德課開(kāi)設(shè)“在校禮儀”“家庭禮儀”“進(jìn)餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“春、秋游活動(dòng)禮儀”等系列專題課，介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范。通過(guò)這些活動(dòng)及隨機(jī)教育，孩子懂得了一些日常禮儀，如去別人家做客時(shí)，門鈴不能長(zhǎng)時(shí)間按著不放，也不能一觸即離；敲門要有節(jié)奏感，不輕不重，不急不慢，最多只敲兩三次；不可以在門口大聲呼喊；也不能透過(guò)縫隙窺視有沒(méi)有人在家；門虛掩或開(kāi)著時(shí)，應(yīng)當(dāng)敲一二下門并問(wèn)：“可以進(jìn)來(lái)嗎？”做客的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，更不能賴著不走，一般玩一個(gè)小時(shí)左右就可以了；回家時(shí)要很有禮貌地告別并表示謝意……

三、持之以恒，強(qiáng)化學(xué)生禮儀意識(shí)。

文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育，通過(guò)教育訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。心理學(xué)研究表明：某些技能通過(guò)訓(xùn)練，可以順利地進(jìn)行遷移。因此，文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小，可塑性大，發(fā)展還不穩(wěn)定，自制能力也較差，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)有倒退的現(xiàn)象。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或不能做到始終如一；再有禮儀知識(shí)的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己。所以對(duì)小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。

對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，主要抓兩個(gè)方面。一是有聲語(yǔ)言禮儀，主要包括禮貌語(yǔ)、稱呼語(yǔ)、交談?wù)Z等。例如，教育學(xué)生尊重教師，要求孩子做到每天見(jiàn)到教師要問(wèn)好；進(jìn)辦公室先敲門，得到允許后再進(jìn)入；聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。學(xué)生之間也要講究有聲語(yǔ)言禮儀。曾有一位小同學(xué)哭著向我述說(shuō)：“小朋友們都不幫助我。”我?guī)退治鲈?，讓他知道，?qǐng)求別人幫助時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，而且語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，不要低聲下氣，更不要居高臨下。因?yàn)檫@是你在提出請(qǐng)求，對(duì)方并沒(méi)有義務(wù)非得按你說(shuō)的去做。別人幫助了你，一定要向人家道謝；當(dāng)別人拒絕你的請(qǐng)求時(shí)，應(yīng)予以理解，并且為對(duì)方所作出的努力表示謝意。我在當(dāng)場(chǎng)作了示范并讓他練習(xí)。二是日常行為禮儀教育。如站姿、坐姿的規(guī)范，課間輕聲慢步等。學(xué)生在遵循這個(gè)要求時(shí)有一定的困難，特別是個(gè)別較活潑好動(dòng)的學(xué)生，總是有時(shí)不自覺(jué)地躁動(dòng)起來(lái)。教師這時(shí)應(yīng)多提醒學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服好動(dòng)、亂動(dòng)的缺點(diǎn)；相信學(xué)生能做好，給學(xué)生充裕的時(shí)間克服自身的缺點(diǎn)。有了教師的信任和鼓勵(lì)，學(xué)生通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練逐步規(guī)范自己的行為，應(yīng)該比較順利地達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求。

表示堅(jiān)持不懈的名言范文第4篇

一、教室育人環(huán)境與班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

（一）創(chuàng)造和諧班級(jí)，融洽師生關(guān)系

在高中日常生活和學(xué)習(xí)中，大多數(shù)的學(xué)生都是在寢室、食堂、教室之間三點(diǎn)一線。因此，教室成為學(xué)生在高中時(shí)代最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。通過(guò)建設(shè)和諧的教室環(huán)境，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，十分有利于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。使學(xué)生之間生活在融洽的氣氛之中，這對(duì)高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)是有極大好處。此外，構(gòu)建和諧課堂也能夠幫助拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生和老師之間不再是上下級(jí)之間的關(guān)系，學(xué)生更敢于表達(dá)心中的迷惘，利于教學(xué)效果的提高。以重慶一中為例，在2012年11月30日，該學(xué)校的學(xué)生在藝術(shù)樓中進(jìn)行歌舞表演，以展示2015級(jí)的班級(jí)風(fēng)采，他們以自信樂(lè)觀的眼神來(lái)向所有的觀眾表示，他們的樂(lè)觀、夢(mèng)想、堅(jiān)定不移的信心。通過(guò)這次班級(jí)文化展出，可以看出該班級(jí)文化氛圍濃厚，學(xué)生積極樂(lè)觀，師生友愛(ài)互助[1]。

（二）利于培養(yǎng)身心健康，提升綜合素質(zhì)

在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，身體健康和心理健康同樣的重要。在高中三年的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會(huì)十分緊張，三年是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的時(shí)間段，一旦高中學(xué)生在如此漫長(zhǎng)的時(shí)間中都處于壓抑狀態(tài)，那么十分容易產(chǎn)生心理疾病，不喜歡與外界溝通。教育的本質(zhì)是提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)，因此，構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)文化，科學(xué)合理的教育環(huán)境是十分重要的，不僅能夠幫助學(xué)生緩解壓力，活躍課堂氣氛，更能夠幫助學(xué)生提高與外界的溝通能力，這對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有極大的積極意義[2]。

二、目前育人環(huán)境與班級(jí)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）注重面子工程，舍本逐末

由于為數(shù)眾多的高中學(xué)校都主張建立和諧的育人環(huán)境和班級(jí)文化，因此，很多教師都對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了一定程度的美化。然而，這些教師過(guò)分地注重表面環(huán)境的構(gòu)建，只是單純的通過(guò)掛書畫，清潔衛(wèi)生等工作來(lái)美化教室的環(huán)境。這樣對(duì)于學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)的意義不大。學(xué)生需要的是和諧的師生關(guān)系，而不是單純的幾幅書畫。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)文化仍然沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，影響了相關(guān)工作的展開(kāi)。

（二）細(xì)枝末節(jié)過(guò)多，缺乏主題

和諧的育人環(huán)境和班級(jí)文化都需要一個(gè)主流方向去引導(dǎo)，例如自信、樂(lè)觀、勤奮、堅(jiān)持不懈等美德。只有健康的美德才能夠成為一個(gè)班級(jí)文化建立的基石。然而，在當(dāng)前情況下，教師過(guò)分地重視一些細(xì)枝末節(jié)，十分重視一些口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)的建設(shè)。在選擇這些口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)時(shí)，教師并沒(méi)有過(guò)多的思考，照搬照抄偉人的名人名言。學(xué)生對(duì)于這些名人名言并沒(méi)有充分的理解，因此，這種細(xì)枝末節(jié)的建設(shè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)意義不大[3]。

三、對(duì)于構(gòu)建和諧育人環(huán)境與班級(jí)文化的幾點(diǎn)建議

（一）建立和諧平等的人際關(guān)系，形成互助友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍

和諧平等的人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是十分重要的。在一個(gè)班級(jí)大集體中，由于個(gè)人所具備的稟賦的差異，可能會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)眼高于頂或較為自卑的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，科學(xué)調(diào)節(jié)。教師自身應(yīng)該平等的對(duì)待每一位學(xué)生，真心地關(guān)懷每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

（二）突出班級(jí)文化的主題，不可過(guò)分注重細(xì)枝末節(jié)

軍隊(duì)有其軍魂，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有其特色的班級(jí)文化，班級(jí)在不斷發(fā)展的過(guò)程中不斷地形成班級(jí)文化，且班級(jí)文化之間有其共性和特性。以重慶一中2015級(jí)班級(jí)文化展示為例，該班級(jí)在舞臺(tái)上自信飛揚(yáng)的展示本班級(jí)濃厚的班級(jí)文化氛圍，其歌舞劇《心夢(mèng)高飛》主要顯示了其班級(jí)文化中夢(mèng)想的力量。在高中時(shí)代 ，學(xué)子們都是為了能夠考上一個(gè)好的大學(xué)，因此，夢(mèng)想對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)力量是十分強(qiáng)大的，由此可以看出，該班級(jí)文化中夢(mèng)想的比重。

（三）倡導(dǎo)讀書，以積極健康的書籍來(lái)帶動(dòng)班級(jí)文化的建設(shè)

表示堅(jiān)持不懈的名言范文第5篇

首先，他利用在被服廠當(dāng)廠長(zhǎng)的便利與資源條件給獨(dú)立團(tuán)部隊(duì)換了二百套清一色的新軍裝，既保持了新面貌，又贏得了戰(zhàn)士的愛(ài)戴。

其二、他向首長(zhǎng)給原團(tuán)長(zhǎng)孔捷說(shuō)情，請(qǐng)求留下孔捷當(dāng)副團(tuán)長(zhǎng)，利用孔捷來(lái)穩(wěn)定軍心；同時(shí)李云龍和孔捷積極處理好關(guān)系，給孔捷以崇高：我們商量著來(lái)，咱倆誰(shuí)和誰(shuí)。李云龍的做法既穩(wěn)定了軍心，又在士兵面前表示了大度，同時(shí)也省去了自己帶隊(duì)伍、訓(xùn)練隊(duì)伍的時(shí)間與疲勞。

其三：孔捷請(qǐng)求李云龍給部隊(duì)馴話，李云龍融合氣氛式的馴話是那么的平易近人，不是大道理訓(xùn)導(dǎo)，也不是高調(diào)式的口號(hào)，比較容易拉近與戰(zhàn)士的距離：

瞧你們一個(gè)個(gè)像新姑爺是的！大家知道我李云龍喜歡什么嗎？我喜歡狼。狼又兇又狡猾，特別是群狼，老虎見(jiàn)了也怕三分，一群嗷嗷叫的群狼，任何對(duì)手都是他手邊的一塊肉，狗走千里吃屎，狼走千里吃肉，我們是一群野狼，任何叫陣的對(duì)手，都是我們嘴邊的一塊肉，有能耐吃肉，沒(méi)有能耐喝湯，我們什么時(shí)候改善生活，就是碰到敵人的時(shí)候。

其四、他向原團(tuán)長(zhǎng)孔捷商量，針對(duì)目前建制殘缺的現(xiàn)象，建議先把拳頭賺緊了，連長(zhǎng)當(dāng)排長(zhǎng)，排長(zhǎng)當(dāng)戰(zhàn)士，成立一個(gè)加強(qiáng)連，直接指揮，組織機(jī)構(gòu)越簡(jiǎn)單越直線指揮越好。

其五、他和旅長(zhǎng)談條件，把原來(lái)在新一團(tuán)自己帶出來(lái)的部下張大彪帶來(lái)，有幾個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的能領(lǐng)會(huì)自己的意圖的骨干，開(kāi)展工作就容易的多。

感悟：

作為一個(gè)營(yíng)銷經(jīng)理，剛加入一個(gè)陌生的企業(yè)與環(huán)境，面臨的第一個(gè)問(wèn)題首先是解決大家認(rèn)同與人心的問(wèn)題，能在最短的時(shí)間內(nèi)讓大家接受這是一個(gè)比較難的問(wèn)題，任何的用人行為，要想順利進(jìn)行下去，都必須同時(shí)具備兩個(gè)條件---領(lǐng)導(dǎo)者愿意使用下屬和下屬愿意接納上級(jí)的使用，后者比前者更重要。

筆者曾經(jīng)有幸加入了一個(gè)大型食品集團(tuán)出任該企業(yè)的總經(jīng)理與營(yíng)銷總監(jiān)，當(dāng)時(shí)該企業(yè)已經(jīng)一年連續(xù)換了5任總監(jiān)，員工士氣低沉而且對(duì)新來(lái)的人非常抵觸，為了得到員工的支持，我作了以下幾個(gè)工作，取得了不錯(cuò)的效果：

1、強(qiáng)化觀念的轉(zhuǎn)變。我把《感恩的心》作為企業(yè)的主題歌，每天早晨要求全員集體作手語(yǔ)操，增強(qiáng)集體凝聚力。早操結(jié)束后將各種凝聚做事與做人的名言、警句、理念等精辟話語(yǔ)以每天5句每周更換一次的形式進(jìn)行全員朗誦，我征求廣大員工意見(jiàn)從行為、理念上形成了獨(dú)特的企業(yè)文化，觀念的改變遠(yuǎn)比生產(chǎn)技術(shù)的改變更重要。

2、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，把用人工作轉(zhuǎn)變成工作育人。每周二與周五晚上6—8點(diǎn)定為是全員培訓(xùn)日，拿出半個(gè)小時(shí)解決與交流企業(yè)的問(wèn)題，然后是系統(tǒng)的堅(jiān)持不懈的培訓(xùn)，培訓(xùn)后是滾動(dòng)的考試，同時(shí)主動(dòng)自己買不同的實(shí)用書送給員工。

3、亮明自己做事的風(fēng)格與原則。我的做事原則是：務(wù)實(shí)與快速執(zhí)行，講效率求效果；建立在優(yōu)秀工作上的深厚友誼；憑本事吃飯。

4、尊重理解，強(qiáng)化溝通。我經(jīng)常與員工談心，人性的本質(zhì)是都是面子，一切為了溝通，借鑒一個(gè)98%法則：矛盾的98%是誤會(huì)，經(jīng)營(yíng)的98%是人性，品牌的98%是文化，資源的98%是整合。

5、完善與量化所有制度與手冊(cè)。全公司建立了七本簡(jiǎn)單、實(shí)效的實(shí)用手冊(cè)，從崗位職責(zé)、制度、流程、考核等各方面進(jìn)行了規(guī)范。

6、堅(jiān)持全身心的工作，以身作則，與員工一起加班加點(diǎn)，與員工一起吃飯。