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小學(xué)畢業(yè)贈言給老師范文第1篇

(2)三年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。曾記得，我們剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真！而如今，我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經(jīng)倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累?；▋呼骠嫫鹞瑁窃诟兄x這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠，他的心仍掛著母親。不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績獻給您——老師敬愛的老師,是您給了我健飛的翅膀,是您給了我青春的光亮,您是漆黑夜空中的恒星,將照亮我的一生.

(3)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，美好的小學(xué)生活將要結(jié)束，我的心中不免掠過一絲莫名的憂傷，尋找這憂傷的源頭，原來是不忍與您分別。您平易近人，和藹可親，您對我們的愛像暖流一樣溫暖著學(xué)生的心，也像熊熊熱火，照亮我學(xué)習(xí)的前程。不知在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我還會不會再一次幸運的遇到您這么優(yōu)秀的老師，在這里，我想對您說謝謝您對我的教育，老師，您辛苦了。

(4)老師你如一位園丁，每天澆灌這我們這些祖國的花朵，你澆灌的是太陽水肥料，也是知識。

(5)一句輕柔的的表揚，心里是那么的甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量……至今銘記也許不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。謝謝您，老師！我會帶著這些話踏入中學(xué)的大門。

(6)我在綠蔭下為你祝福，老師！我們就像這棵樹上的葉子，馬上就要離你而去，請相信我們一定會在一個云淡風(fēng)輕的午后，捎上祝福，靜靜地在你四周撐起一片陰涼。

（7）我在花朵旁為你祝福，老師！我們就像這朵花的花瓣，馬上就要離你而去，請相信我們一定會在一個風(fēng)和日麗的早上，捎上成績，靜靜地在你四周散出一陣芬芳。

小學(xué)畢業(yè)贈言給老師范文第2篇

口語交際能力是在口語交際的實踐中形成的，口語交際的課堂教學(xué)旨在通過創(chuàng)設(shè)的與實際生活相似的交際情境，讓學(xué)生進行口語交際實踐，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和溝通應(yīng)對的能力，提升學(xué)生的人際交流素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用口語在小學(xué)畢業(yè)之際向同學(xué)、老師表達自己的“臨別贈言”，激發(fā)戀戀不舍的同學(xué)之情和對老師的感激之情。說“臨別贈言”做到感情真摯，寫“臨別贈言”做到文從字順。

2.在相互贈送“臨別贈言”的過程中，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達，學(xué)會交際，提高“臨別贈言”的交際表達水平。

【教學(xué)過程與意圖】

一、創(chuàng)設(shè)情境，回眸生活

1.教師談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，不知不覺，我們一起走過了六個年頭，六年的時光真是彈指一揮間，太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞?，值得我們將它銘刻在?nèi)心深處，成為那最為珍貴的收藏！今天老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，想看嗎？就讓我們伴隨著音樂輕輕地走進那美好的記憶吧！

2.用PPT圖片呈現(xiàn)六年來學(xué)生學(xué)習(xí)生活的圖片，每張圖片下有一句反映圖片主要內(nèi)容的話。

3.啟發(fā)同學(xué)談感受：同學(xué)們，這一張張照片勾起了我們多少溫暖的回憶啊，六年間，你們有珍貴的回憶嗎？你想起了什么人？什么事？你有什么感想？請用一兩句話來說一說（讓多一些學(xué)生說說，注意把控住說話的長度）。

【“臨別贈言”這個話題需要調(diào)動學(xué)生六年的積累，激活學(xué)生多年的生活，才會讓“贈言”閃爍著真情眷戀的光彩。根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，首先用語言描述將學(xué)生引入回憶的情境，接著用珍貴的照片再現(xiàn)學(xué)生六年學(xué)習(xí)生活的一些生動瞬間。在一幅幅直觀形象的畫面中，學(xué)生的記憶會被喚醒，思緒的閘門會被打開。學(xué)生一句句飽含著真摯、純真的情感的話語，又豐富了情境的內(nèi)涵，口語交際的教學(xué)活動就在這樣的情境中展開。】

二、明確話題，打開思路

1.教師引導(dǎo)談話，讓學(xué)生說畢業(yè)之際最想說的話：同學(xué)們，還有一個多月你們就要離開母校了，就要告別同學(xué)了，你們一定是依依不舍，一定有許多話要說，你最想對誰說呢？老師給你們一點時間準(zhǔn)備，看誰的思維最敏捷。

【“能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求，要想達成這一目標(biāo)，必須在平時的教學(xué)中不斷滲透，加強訓(xùn)練?！?/p>

2.學(xué)生選擇說話的對象，說自己想說的話。

3.教師談話，將學(xué)生引向“臨別贈言”：我看很多同學(xué)剛才都在不停地說著自己想說的話，有的似乎還沒有說完呢！我給大家一個建議，請大家把“千言萬語”變成幾句話，作為“臨別贈言”送給你想送的人。

4.引導(dǎo)學(xué)生打開教材，閱讀教材上《臨別贈言》的要求，明確什么是“臨別贈言”，弄清“臨別贈言”要求說些什么。

根據(jù)討論板書：臨別贈言　互相勉勵　美好祝愿

【先放手讓學(xué)生嘗試著說想說的話，學(xué)生說也是在營造一種情境。在學(xué)生說得多、說得雜的情況下，教師抓住時機進行引導(dǎo)，將學(xué)生引向怎樣作“臨別贈言”，并通過讓學(xué)生閱讀教材，弄清“臨別贈言”的要求，把握臨別贈言主要應(yīng)該說些什么，以幫助學(xué)生打開“臨別贈言”的思路?？谡Z交際教學(xué)必須要引導(dǎo)學(xué)生弄清交際話題的要求，這樣做有助于教學(xué)目標(biāo)的有效達成?！?/p>

三、交際實踐，真誠互動

1.教師啟發(fā)引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了怎樣進行臨別贈言，現(xiàn)在請大家靜靜地想一想，你準(zhǔn)備給哪些人送上“臨別贈言”？準(zhǔn)備贈什么言？

2.學(xué)生確定贈言對象，讓學(xué)生充分地向?qū)ο笳f自己的贈言。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：剛才大家的臨別贈言都贈送給誰了？贈言說的是哪個方面的內(nèi)容？感覺贈言怎么樣？（主要是送給好朋友和同學(xué)的，內(nèi)容主要是鼓勵和祝愿。）

討論時板書：給好友　給同學(xué)

4.教師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)生拓寬贈言的范圍：剛才不少同學(xué)都把自己的贈言送給了好朋友和同學(xué)，正如大家所說，這些贈言大部分是在給朋友、同學(xué)鼓勁，也有的是表達祝愿的。其實臨別贈言的范圍還可以更大些，想一想還有哪些方面的內(nèi)容也是可以作為臨別贈言的？

學(xué)生討論還可以作為臨別贈言的內(nèi)容（感謝和關(guān)心、難忘的幫助、美好的懷念、共同的經(jīng)歷、深厚的友誼等）。

根據(jù)學(xué)生的討論，教師板書：感謝　關(guān)心　幫助　懷念

5.學(xué)生再一次選擇確定一個或多個對象，按照新的贈言范圍，短時間準(zhǔn)備后，再一次向一個或多個朋友和同學(xué)贈送“臨別贈言”。并邀請接受贈言的同學(xué)進行互動交流：說說自己聽到同學(xué)贈言的心情和感受。

6.教師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)生給老師送上“臨別贈言”：六年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們朝夕相處，互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼，剛才“臨別贈言”深深地打動了每一個人。我相信大家對六年來教過自己的老師也一定想留下自己的肺腑之言。

板書：給老師

7.學(xué)生小組互動討論，確定給哪位老師送上“臨別贈言”，再討論一下“贈言”的內(nèi)容。然后學(xué)生給老師送“臨別贈言”。

8.教師從“感情真摯”這一方面來進行評價：你給老師的贈言多么打動人，說明你和老師的感情很深，我們都好感動?。?/p>

板書：感情真摯

引導(dǎo)學(xué)生扣住“感情真摯”去評價給老師的“臨別贈言”：你覺得他給老師“臨別贈言”表達得怎么樣？有什么建議嗎？

9.教師小結(jié)過渡，引導(dǎo)同桌之間相互贈言：看得出，對老師的贊美之詞的確都是出自你的內(nèi)心，你給老師的贈言對我們所有的老師都是一種鼓舞，我代表老師們謝謝你！我有緣能成為你的小學(xué)老師，我感到很榮幸。孩子們，在那么多的同學(xué)中，你與他有幸成為同桌，這也是十分難得的事情啊！馬上就要分別了，同桌之間也作一個“臨別贈言”吧？

10.同桌向全班同學(xué)匯報“臨別贈言”，并說說送給同桌這樣“贈言”的緣由。邀請其他同學(xué)對同桌的相互“贈言”進行評價。

【口語交際課不是口語交際知識課，口語交際課堂上最要緊的是，要讓學(xué)生盡快地進入口語交際的實踐，實踐是提高學(xué)生口語交際應(yīng)對能力最有效的途徑。在這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的口語交際實踐是通過雙向互動來實現(xiàn)的，這里“臨別贈言”有著明確的交際對象，“贈言者”和“受贈言者”之間、小組成員之間的互動，對同學(xué)的“臨別贈言”作評價、提建議，都是有效的交際互動，飽含真誠情感的“贈言”互動，是在給口語交際實踐錦上添花。有效的雙向互動，而非單一的自白講述，才是真正的口語交際課。因此，口語交際課并不需要令人眼花繚亂的復(fù)雜環(huán)節(jié)，這樣可以節(jié)省大量的時間，讓學(xué)生在雙向互動中進行口語交際的實踐。】

四、寫下贈言，升華真情

1.教師談話引導(dǎo)，讓學(xué)生寫下“臨別贈言”：同學(xué)們的“臨別贈言”說得多好?。〈藭r此刻，我們的心情都是一樣的激動，如果我們十年、二十年后還能再看到我們說的這些話，那該是件多么幸福的事！有什么辦法嗎？（寫下來）好，讓我們動筆把自己的“臨別贈言”寫下來吧，也可以直接寫到同學(xué)和老師的“畢業(yè)紀(jì)念冊”上，當(dāng)然，你也可以留個備份——抄在你的本子上，你就可以永遠留在自己身邊細細品味了。

2.老師給大家寫了一則贈言：你們是明天的希望，你們是國家的棟梁，希望你們追求真理，志在四方，永遠向著太陽歌唱。

出示留言，請一位學(xué)生讀。讓學(xué)生評點。

3.教師引導(dǎo)談話，提出書寫“贈言”的要求：這條“贈言”我很滿意，原因有兩個：一是表達了我的真情實感；二是做到文從字順。大家在書寫“臨別贈言”時也要努力做到這兩點。當(dāng)然書寫贈言還要注意格式和行款，最后不要忘了簽上自己的名字，留下贈言的時間，請仔細看屏幕上的格式示例。

4.《歌聲與微笑》音樂聲起，學(xué)生書寫“臨別贈言”。寫好后讓一些同學(xué)誦讀自己的“臨別贈言”。

小學(xué)畢業(yè)贈言給老師范文第3篇

畢業(yè)，猶如一段短途旅行的終點，曾經(jīng)朝夕相處的旅伴揮手道別，各奔前程。往日喧鬧的笑語還在耳邊回響，前面陌生的生活卻已撲面而來。

時間勻速流駛，但幾年的光陰仿佛都是在畢業(yè)那天才迅疾而逝。也許這個時候最適合回顧和總結(jié)，而我們總是能發(fā)現(xiàn)，原來滿懷深情可以化作盈盈淺笑，原來年少輕狂也是種美麗姿態(tài)，原來最值得珍惜的就在自己身邊……原來，原來，我們就是這樣在一次次的畢業(yè)與畢業(yè)之間長大。

在一段段風(fēng)景各異的路上，我們收集點點滴滴的東西：一張殘舊的票根、一句無意飄進心中的話、一枚抽屜深處瑩潤的貝殼、一縷陽光、一滴淚……一切的一切都是成長的印記，拿來在歲月里醞釀，直到生根發(fā)芽，結(jié)出飽滿的果實。

這果實將被七月的陽光催熟，在悠長的午后彌散著芬芳。

你的畢業(yè)心情，會是一只什么水果呢？

蘋果般清脆芬芳的畢業(yè)故事

語文書上的留言

畢業(yè)前不久，我才轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在這個學(xué)校，一個朋友也沒有，很孤獨，還有點自卑，總是獨來獨往?？纪晟龑W(xué)考那天，其他同學(xué)都準(zhǔn)備好了照相機和漂亮的留言本，互相合影、贈言留念。我卻像湖水深處凸起的一處孤零零的島嶼，獨自站在一片喧騰的浪花之中，茫然無助。

這時候，一個叫張B的男生忽然輕聲喊我的名字，說：“我給你寫個留言好嗎？”要知道他可是這個學(xué)校大名鼎鼎的才子！我一時間有些犯傻，愣愣地看著他拿過我的語文書，在封底寫下：

理想：讀萬卷書，行萬里路。

性格：寧為雞首，不為牛后。

贈言：你是個很有靈氣的女生，像早春的花兒。希望有一天你能盛放，讓所有的人為你驚艷。

很大很張揚的字，龍飛鳳舞地留在我的語文書上，這本破破爛爛的語文書至今被我保存在底層的抽屜里。感謝張B在最后一刻給了我溫暖的友情，即便那可能是不經(jīng)意的，卻把我從告別時的孤寂中拉了回來。（鈴子）

一個人哭著回家

小升初實行直升了以后，我的同學(xué)們都將升入同一所中學(xué)。但是，父母花錢為我選擇了一所他們認為更好的中學(xué)。我當(dāng)了擇校生，是班里惟一一個要離隊的人，從此就要和他們天南海北了。

畢業(yè)PARTY那天，大家都開開心心吵吵嚷嚷，起初還有人維持紀(jì)律，后來簡直變成了亂哄哄的狂歡。除了我，班里沒有人傷感。我滿心希望有人來和我說幾句道別的話，可是大家都忘記了還有我這么一個情況特殊的人。唉！我站在角落里，眼巴巴地望著他們又笑又叫。后來，狂歡結(jié)束了，大家都各自回家了。

我一個人走在回家的路上，想著上了中學(xué)以后不得不面對那么多陌生的面孔，想著從此很少有機會再見到過去的同學(xué)老師，心里越來越難過，就抽抽嗒嗒地哭了起來。

直到現(xiàn)在回憶起來，那種空落落的感覺還很清晰。（新雨小兔）

有一種畢業(yè)心情，對未來的期待中雜糅著對往日的留戀，在祝福中又飽含著依依別情，但無論酸甜，都是美好滋味，正如蘋果般清脆芬芳。

關(guān)于畢業(yè)的經(jīng)典歌曲

畢業(yè)時，唱起歌。有許多專為畢業(yè)和離別而作的歌可以替我們說出深埋在心中的眷戀與淡淡離愁。

1．送別

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一瓠濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

超級經(jīng)典的老歌，弘一法師李叔同詞曲，電影《城南舊事》的主題歌。梳著乖巧的童花頭的女生，唱著這樣舒緩又有些惆悵的調(diào)子畢業(yè)了，長大了。

2．畢業(yè)歌

同學(xué)們，大家起來！擔(dān)負起天下的興亡！

聽吧，滿耳是大眾的嗟傷；看吧，一年年國土的淪喪。

我們選擇戰(zhàn)還是降？

老爸老媽們應(yīng)該都會唱的畢業(yè)歌，起碼在學(xué)校的歌詠比賽中學(xué)過。這是四十年代的電影《桃李芬芳》的主題歌，在那個特殊的歲月里，這首歌激勵著無數(shù)熱血沸騰的青年投身于愛國救亡的運動。

櫻桃紅了

木木沒吃過櫻桃，想像中它是又紅又脆又嬌貴的果子，亮晶晶地掛在枝頭，既豐盈又驕傲，微微的沉重，正如木木的畢業(yè)心情。

在外人面前，我是個乖巧的女生，成績也很好，什么都不用父母操心，大家都羨慕他們有我這樣一個討喜的女兒。但其實，我脾氣很壞，常常在爸媽面前發(fā)火，只為維護一些連自己也說不清楚的東西。譬如，有一天回家，發(fā)現(xiàn)我的郵包又被拆開了。我大叫一聲：“誰又動我的東西了？”扭頭走進自己的房間，狠狠地把門關(guān)上。其實郵包里只是幾本雜志而已。

他們總是在同事朋友當(dāng)中炫耀我，對別人說木木的成績有多么好，獲了多少獎，得到老師的多少稱贊，我痛恨他們的得意，我喜歡的是―――低調(diào)。這是從米老師那里學(xué)到的一個詞。

米老師就很低調(diào)，雖然長得很好看但穿著樸素。她是我們英語老師，講一口純正的Queen-English（英國英語）。我一直盼望著長大以后能成為一個像米老師一樣的人，低調(diào)的，優(yōu)雅的。

六年級，爸媽鄭重地讓我去報考實驗學(xué)校，那是本市最好的中學(xué)。從那時起，我簡直沒有一點自己的時間了。最讓我受不了的是，他們逢人必說：“我們家木木要考實驗學(xué)校了呢！”我真恨不得說服自己立刻把復(fù)習(xí)資料全扔掉，或者考試時故意交白卷，讓他們下不了臺。但是，不可以。因為我很清楚那的確是最值得我為之努力的學(xué)校。

我一面裝出非常不愛學(xué)習(xí)的樣子，一面又非常努力地學(xué)習(xí)。我故意一回家就看電視，開著音響聽S.H.E的歌。但是我會在晚上爸媽睡覺后又爬起來，一遍一遍地做早就爛熟于胸的題目。

媽媽以為我真的不用心了，很著急。她跑去學(xué)校找米老師，在辦公室里絮絮叨叨說了很久，簡直把我從幼兒園小班起的事跡都說了個遍。米老師只是一直微笑著點頭。媽媽走了以后，她把我叫到一邊，問我為什么要這樣?！耙驗槲蚁氲驼{(diào)?！蔽艺f。我不喜歡聒噪的媽媽，不喜歡虛榮的爸爸，我要他們難堪。

“因為，你是你自己的你，不是爸爸媽媽的你了，對嗎？”米老師輕輕為我按平衣領(lǐng)。只一句話，我的內(nèi)心就一下子豁然開朗了。

終于有一天，可以吁一口長氣―――電話那頭報出我的成績，高出了實驗學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。但是我轉(zhuǎn)過頭，哭喪著臉對媽媽說：“大概過不了線……”媽媽的身體搖晃了一下，差點摔倒。

其實，我心里是開心的。雖然這是所有人預(yù)料中的事，但是自己點點滴滴的努力終于有了結(jié)果，微笑，從雪白的牙齒間濺出來。

畢業(yè)接踵而來。我心里堵著什么酸酸的東西。米老師發(fā)給我們每人一塊香皂，說：“小學(xué)畢業(yè)了，老師希望你們以后的人生就像這塊香皂一樣香噴噴的。”我拿起來聞，卻忍不住打了個噴嚏，惹得大家都笑了起來。教室里彌漫著淡雅的香味，令人想起陽光下的玫瑰花園。

我把香皂拿回家，媽媽看了看：“什么‘烈’質(zhì)香皂嘛！”她說的是“劣質(zhì)”，可當(dāng)時我一下沒明白，我不知道為什么香皂和酒一樣，有烈與不烈之分，但媽媽那語氣讓我難過了整整一天。

那塊香皂，我一直舍不得用掉，擱在放衣服的抽屜里，讓我的每件衣服都染上那淡淡花香。

木木的櫻桃終于紅了，你的果實也該成熟了吧？但愿不管結(jié)出的是什么果子，都飽含著你所期待的甘美。

西瓜般爛漫的畢業(yè)時光

畢業(yè)之所以特殊，也許是因為只有在這樣的時刻，我們才愿意流露一直埋藏在心底的東西。正如西瓜，一旦剖開那堅韌厚實的皮，里面竟如此鮮艷奪目、甘甜。

正午音樂時間

快畢業(yè)時，每天中午聽歌成了我們班的一個慣例。一開始是管錄音機的學(xué)習(xí)委居然在中午自習(xí)時放了TWINS的歌，這個看起來鈍鈍的家伙不知怎么變得浪漫了，呵呵。后來，很多人都把自己喜歡的磁帶帶到學(xué)校放給大家聽。有一個古板的男生竟然收集了蔡依林所有的專輯，也許他內(nèi)心深處潛藏著表現(xiàn)自我的渴望吧。音樂在教室里響起時，大家會變得默契?？磿摹⒆鲱}的、聊天的、想心事的，臉上漸漸有了同一種表情，腳也會隨著同一個節(jié)奏晃動，如果你偶爾抬頭，會發(fā)現(xiàn)那是一種非常和諧的景象。（李彥）

蛋糕和擁抱

畢業(yè)那天，老師用班費買了一個很大很大的蛋糕?！霸诟鎰e最美好的小學(xué)生活之前，大家痛痛快快地玩一次吧！”她說。我們互相往臉上涂奶油，又吹了許多氣球，讓它們飄蕩在天花板上；有人帶了彩帶噴瓶，哧哧地往大家頭上噴著五顏六色的彩帶，很快每個人的頭上都掛了“彩”，呵呵，完全像過節(jié)一樣。

蛋糕、氣球和彩帶都只剩下殘骸時，氣氛變得凝重起來。我們知道，離別的時刻真的來臨了。老師走過來擁抱了每一個人。平時我是個不起眼的學(xué)生，可是老師緊緊地擁抱我，輕輕說出“好好努力”時，我覺得她其實一直是關(guān)心我們每一個人的。

最后，大家把從家里帶來的用不著的文具放在一個大紙箱里，老師會把它們捐給希望工程，讓更多的孩子上小學(xué)時能用上。

大家是笑著說再見的，很快樂的畢業(yè)。

老師的紙條

朱老師是我們很怕的那種老師，嚴(yán)格又古板，從來不說說笑笑，幸虧他教的只是歷史而不是主課，用不著天天面對那張嚴(yán)肅的臉。初中畢業(yè)那天，他忽然到我們班來了，拿出許多紙條，每張紙條上都寫著一個同學(xué)的名字。課代表幫他把紙條發(fā)到每個人手里，大家面面相覷，不知他在故弄什么玄虛。我打開紙條，里面寫著：“杜嘉：你是個有韌勁的孩子，只是性格過于內(nèi)向，說話時不敢看對方的眼睛。以后要學(xué)會為自己爭取在人前表現(xiàn)的機會?！边@是朱老師給我的臨別贈言，也是人生忠告。原來他平時不茍言笑，卻默默把我們每一個人的性格特點記在了心里。后來我們才知道，他教過的每屆學(xué)生都收到過這樣的紙條。

他就是用這種特殊的方式來表達他的關(guān)心。

狂拍猛打

終于，一個無比晴朗的日子，我們的高中生涯結(jié)束了。大家不甘心地徘徊在校園里，總覺得不能就這樣離去。有人拿出了一個相機，于是我們就拍照，在白花花的陽光下，和好朋友拍，和同桌拍，班委們一起拍，課代表們一起拍，在教學(xué)樓前拍、在校門口拍、在體育館和草坪拍……總之，幾乎嘗試了所有人和所有景點的所有排列組合，那天拍了整整20卷膠卷。后來，那些照片洗出來，過于強烈的陽光使大家的笑臉顯得像版畫一樣分明。

拍完照，又有人提議給所有的任課老師打電話。大家坐在花壇的欄桿上，用手機撥通他們的號碼。手機從一個人手中傳到另一個人手中，有些人接過去只是說了句“老師好”就再也不知道說些什么了。電話里，老師們一改過去的嚴(yán)肅，都是和藹可親。沒有人哭，我們誰也不敢開那個頭，只是比著笑，比著鬧，一副高興得不得了的樣子，最后打完了一張50塊錢的卡。

這樣的舉動有點瘋狂，但給心里面注滿了溫馨。

畢業(yè)之前，似乎一切都返回了最本真的狀態(tài)，哭或者笑，都不再需要任何理由。也許我們應(yīng)該抓緊那一刻展現(xiàn)真正的自我，愿每個人都擁有和西瓜一樣燦爛的畢業(yè)心情。

3．青春

原唱：沈慶

青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔

四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴

輕輕的風(fēng)輕輕的夢輕輕的晨晨昏昏

淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲

帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回

沒有誰暗示年少的我那想家的苦澀滋味

每一片金黃的落霞我都想緊緊依偎

每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲

絕對適合吉他彈唱的一首校園民謠。黃昏，略有些沙啞的嗓音唱起這首敘事曲風(fēng)的歌,心中會有淡淡的霧升起，眼睛漸漸濕潤了。

4．七月

原唱：容暢

七月的無奈，我們盡量不去想

你說你的山，我說我的水鄉(xiāng)

七月的無奈，我們盡量不去講

哦，真的，七月真的很長

舒緩但并不哀傷的民謠，讓聽者的心柔軟寧靜，并且相信：有一些人和事終將過去，但是愛、青春和回憶，所有美好的東西，卻是永恒的。

不管你多么內(nèi)向，都一定要在全班同學(xué)面 前，認認真真地講一次話，或者唱一支歌。

拜訪一回你最尊敬的老師，和他聊聊除了 功課以外的事。

在你不喜歡的食堂里吃一次飯，喝一回免 費湯。

認真地做一回值日，把教室的地板拖得一 塵不染。

課間主動擦一回黑板。

放學(xué)后，夕陽里，在大操場上跑一回步。

下定決心―――這次集體活動不要溜走。

小學(xué)畢業(yè)贈言給老師范文第4篇

又到了一年畢業(yè)季，揮揮手，作別青青的校園。我們在這留下燦爛的笑容，也從這帶走純真的友情。說到畢業(yè)你有什么感想呢?以下是小編為大家整理的畢業(yè)感言，歡迎參考閱讀。

畢業(yè)后個人感言1.幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

2.后來長大了，有那么大的夢想在世界一個個陌生而美好的角落呼喚，喜歡背包流浪，卻永遠會在某個安靜的晚上想起曾經(jīng)在家里簡單的小生活，整個院子就是整個世界的小生活。

3.畢業(yè)不是終點，而是新的起點!

4.十五歲，萌生希望的年齡。

希望將帶著你，一起飛翔，飛翔在那無邊無際的藍天。

5.難忘那盞午夜伴我的明燈,那忘那灑滿了汗水的一疊稿紙,難忘那被無數(shù)蚊蟻般筆記填滿的課本,高考,我們會成功!

6.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

7.珍惜這份美好的回憶，在夢里，在敘我們的情誼。

8.你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。

我時時將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰!

9.人往往因甜蜜的回憶，幸福的憧憬或企求解脫而去做夢。

當(dāng)人不再做夢時，那就意味著他直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

10.命運讓我們相識相知，生活又使我們相分相離，就像月亮和星星，遙遠而又永在一起。

畢業(yè)說說句子1.廢鐵之所以，能成為有用的鋼，是因為，它經(jīng)得起，痛苦的磨練。

2.四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

3.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

4.生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!

5.我的難題是揮別之后，如何能永遠以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對你。

6.生活就是這樣。

盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

7.有誰能擋住時光的腳步，有誰能長留青春的容顏，這一天在不知不覺中到來了，我們就要面臨畢業(yè).大學(xué)是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去.畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心激動的淚和深情的愛化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!

8.獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時刻與你相伴。

分離熔得友情更濃，重聚首將在那更加燦爛的明天!

9.三年同窗，共沐一片陽光;

一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶。永留在心房。

10.再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。

即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學(xué)校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。踏出這一步，管你萬般無奈，它還是，變成逝去的回憶，成為一個飄忽的夢境，在時間輕蔑的流動里，逐步塵封，但又時時于夜深人靜之際悄然浮上心頭

11.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

12.所幸的是，我認真把握住了每一個“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石;

我也珍惜每一個“最后一次”，沒有讓現(xiàn)在的自己追悔莫及。

13.在這個陽光熱辣的季節(jié)里，我們就要離去，為著更好的宴會，更多的熱鬧。

14.數(shù)學(xué)課上，函數(shù)式里寫滿了“快樂”;英語課上，ABC里裝滿了你我的“笑語”;體育課上，跑到上畫滿了你我的“記憶”;畢業(yè)了，讓祝福裝滿你的心底，愿你畢業(yè)之后一路順利!

15.高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

16.又是一年畢業(yè)的季節(jié)，又到一年離別的時刻，許多的不舍與依戀縈繞心間，這個美麗的校園帶給我們太多的珍貴回憶，真的要走了，心里不免有絲絲難過的情緒在躁動著。

四年的時光就這樣匆匆流逝，仿若在一瞬間帶走了我們曾經(jīng)一起奮斗、一起歡笑的美好日子。也許是太過眷戀，又或許是太過感動，時間早已悄悄將這一切沉淀，深埋于心間，曾經(jīng)的美好記憶在此刻瞬間爆發(fā)，一幕幕在腦海中重復(fù)上映。

17.風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

18.不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵、戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。

我會想念你，就像是又到畢業(yè)季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑。

19.我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。

明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊表情達意。

20.離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點。

在夕陽落下的地方，我們揮手說再會;在朝陽升起的地平線，我們會再次驚喜相聚!

21.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

22.學(xué)哥學(xué)姐們俺雖然不認識你們，仍祝愿你們該咋的就咋的，人人開別克，人人有別墅。

23.還記得嗎?軍訓(xùn)場上的一頂頂紅帽，閱兵場上嘹亮的口號，是的，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……

24.雖然，也許很多地方你還沒有和那個你最愛的人一同走過，只是在這樣的時刻要到來的時候，你只希望能夠把他放在你心靈最溫柔的地方，然后咫尺天涯，無怨無悔……

25.相聚不知珍惜，別離才知情重。

看著日益蒼老不再年輕的老師們，看著學(xué)弟學(xué)妹們那一張張稍顯稚氣的純真面龐。才想起,我真的要畢業(yè)了.通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí),無論是文化基礎(chǔ)知識,還是專業(yè)技能,教育學(xué)心理學(xué)知識的掌握,這些本領(lǐng),讓我在找工作的輪輪考試中脫穎而出,找到我的.人生價值,也讓我身為南京師范大學(xué)感到驕傲.感謝南京師范大學(xué),感謝培養(yǎng)我的音樂學(xué)院各位老師,感謝你們讓我的人生變的絢麗多彩,體現(xiàn)我的人生價值,我會永遠懷念!

26.揮手告別，遠航，別不了的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我心上。

27.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

28.但是，面對3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

29.哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒有發(fā)現(xiàn)的元素!否則，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?

30.有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。

”愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

中小學(xué)畢業(yè)感言1.多年之后再讀會覺得留言的人是最了解自己的人，會有一份長久的感動。

所以，不要讓別人幫你寫留言，一定要根據(jù)對象的不同來寫，這才是珍貴的留言。同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!

2.放手后的微笑，只是用來掩蓋疼痛的傷疤。

3.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的死黨。

4.句句心語是我濃濃的思念與祝福，愿永遠系著你溫暖與喜悅，無論你在何方，縱使你的足跡踏遍天涯海角，走過千山萬水，我將永遠記住你...

5.時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然;

歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天;生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。

6.歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。

這樣匆匆，說些什么?――讓我們的心間加固童年時架設(shè)起來的橋梁。

7.我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認真的神態(tài)，那悠悠自信的動作，仿佛整個大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。

朋友，我禁不住想起了當(dāng)年你在學(xué)業(yè)上的專注、認真、自信……

8.畢業(yè)了，帶不走的東西都賣了，可那些沉甸甸的回憶卻揮散不去。

9.憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠銘刻在我心懷。

10.生活就是這樣。

盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關(guān)情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

11.你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。

12.吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠是我心中最好的'死黨。

13.記得我們在湖邊，信步地走著。

月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠處就有兩條系在一起的小白船相互依扶著，在微浪中上下躍動，與四周細小的粼光一同現(xiàn)出一片晶亮。

14.我們在校園的海邊站著，校園的上空又是繁星滿天了。

可我們已經(jīng)沒有校園的明天了!

15.我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;

我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。

16.人生沒有多少個三年，珍惜彼此在一起的每分每秒。

17.炎熱的夏季，到了離別的時刻，回首過去四年的時光，青春，揮灑在美麗的大學(xué)校園里。

四年前，我們是人們眼中的幸運兒，四年后的今天，我們更加自豪。

18.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

19.不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;

不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

20.再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;

昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

21.生命原是要不斷的受傷和不斷的復(fù)原，踏實沉穩(wěn)地走過那段執(zhí)拗多情的歲月。

22.生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!

23.我們匆匆相識又匆匆離去，萍水相逢，擦肩而過，可曾留下淡淡的深情。

24.生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。

勇敢地去吧，朋友!前方，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。

25.人世間最珍貴的，莫過于真誠的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

26.請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進!

27.帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。

28.最恨的是你，因為你是我學(xué)習(xí)上競爭的“敵人”;

最愛的也是你，因為你是我成長中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。

29.清純的你，在班上總是一枝獨秀，繼續(xù)努力，你會擁有陽光般的人生。

30.那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么?

31.請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進!

32.畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會，以下就對我的大學(xué)生涯作一個簡單的自我總結(jié)鑒定。

33.你有你的赤橙黃綠,我有我的青藍靛紫,天空同屬于我們,因為我們年輕。

34.三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

畢業(yè)贈言給同學(xué)

35.生命原是要不斷的受傷和不斷的復(fù)原，踏實沉穩(wěn)地走過那段執(zhí)拗多情的歲月。

36.四年的大學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回想起四年走過的路程，有歡笑、有淚水。

曾經(jīng)年少輕狂，曾經(jīng)滿面風(fēng)霜。曾經(jīng)憧憬的多姿多彩的大學(xué)生活，即將落幕?；叵肫疬@四年的生活，有太多的人、太多的事，時常浮現(xiàn)在眼前，揮之不去。忘不了大一時的軍訓(xùn)，忘不了和室友的徹夜長眠。忘不了和同伴一起聽課、去圖書館排隊。

37.難忘那盞午夜伴我的明燈,那忘那灑滿了汗水的一疊稿紙,難忘那被無數(shù)蚊蟻般筆記填滿的課本,高考,我們會成功!

38.看著同學(xué)錄上你寫給我的話，我開心的流下了淚。

39.一聲汽笛，跌落在曠野;

無限的惆悵與孤獨，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。