前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小文章范文第1篇

編輯回復：小編聯(lián)系了作者，已經(jīng)給予了解答。現(xiàn)摘錄如下：

由于目前無法獲得多年價格數(shù)據(jù)，因此作者僅采用了2010年的市場價格。研究過程中，市場參考價的數(shù)據(jù)來源主要是趙力成所著《中國現(xiàn)代金銀幣圖錄》所附金銀幣市場參考價，該圖錄出版于2011年1月，文章在計算金銀幣貴金屬價值時，所選用的黃金、白銀貴金屬價值的單價計算標準以2010年5月31日國際現(xiàn)貨市場上以美元報價的黃金、白銀的單位價格以及2010年5月31日人民幣對美元的匯率折算而成。

作者手工搜集整理了1979年至2010年5月31日中國人民銀行發(fā)行的、所有信息可獲得的金銀紀念幣的基本信息，又搜集了中國人民銀行自1979年發(fā)行的第一套紀念金幣至2010年5月31日共計1034個品種金銀紀念幣的市場參考價，由于不限量發(fā)行的普制熊貓金銀幣發(fā)行量不確定，并且該幣種與普通的黃金、白銀非常接近，其投資屬性較明顯，藝術屬性比較弱化，本文及研究都不包括這部分金銀幣的信息。

“平均對數(shù)溢價率”是一個描述性統(tǒng)計的概念?；貧w分析顯示金銀幣幣面上的圖案主題對于金幣和銀幣溢價均有顯著的影響，并且主題對于金幣的影響比其對銀幣的影響更為顯著。這里作者選用“平均對數(shù)溢價率”是為了更直觀地展示出各個主題金幣、銀幣溢價的描述性統(tǒng)計特征。

一點意見

小文章范文第2篇

我有一位朋友，不能說是出類拔萃，卻也是小有所成。寫作之初，他只是為了滿足自己的愛好，偶爾寫點小文發(fā)點小稿，自得其樂。再后來，因為生活所迫，他不得不將寫作當成謀生的手段之一了。他沒有奢望成為作家，更沒有奢望成為令人關注的作家。殊不知，他一出手，就是融合著哲思和智慧的精美文字，那些靈性的文字經(jīng)他一組合，便教人耳目一新。他的文字飛向哪里，就會在哪里開花結果。數(shù)年間，他的文字在數(shù)以千計的報刊亮過相，一家人靠他一個人的工資和業(yè)余寫稿的收入，過著比上不足比下有余的日子。矚目的發(fā)稿量和公眾的認定，作家的頭銜不招自來。

然而，就算他再怎么獨守一隅，還是有一些風言風語傳入了他的耳廓：有說他只會寫小文章或小資文章的，有說他為文慣于拼湊的。他當然知道，說這些話的人，大多是因為寫了一堆或是一大堆字，卻無處著力，只能在有限范圍內(nèi)自我欣賞，是酸葡萄心理在作祟罷了。但聽到這些，他的內(nèi)心終歸還是有些郁悶，有些不快。

好在，有更多賞識他的人。那天在QQ上，他和她――一位文友兼Q友閑聊，說到小文章或小資文章一事，她說，你不要在意別人擁有多少稻草，你心存鉆石，比什么都好。要知道，你的文章是智慧的結晶體，是鉆石，總在熠熠發(fā)光呢！不然怎么會有那么多報刊雜志愿意發(fā)表你的文章，怎么會有那么多的讀者喜歡你的文字，你就一心一意經(jīng)營好你鉆石般的小文章好了，無須在意別人的閑話閑說。無疑，這一席話，是激勵，也是暗示，洞開了他心中的迷茫，一下子將他從低迷狀態(tài)中喚醒。他堅持下來了，寫出了更多鉆石般的小文章，也擁有了更多的讀者群。

小文章范文第3篇

祖國醫(yī)學認為，頭發(fā)質(zhì)地的柔韌、色澤是人體氣血盛衰情況的反映，故把它命名為“血余”。望頭發(fā)可以對相關疾病做出相應的診斷，如頭發(fā)潤澤稠密，是氣血充盛的表現(xiàn)；頭發(fā)稀疏易落或干枯不榮，為精血不足之征兆；突然成片脫發(fā)，多屬血虛生風；年少開始脫發(fā)，非腎虛即血熱等。

現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，當頭發(fā)中營養(yǎng)成份充足、各種元素的含量比例適中時，頭發(fā)就茂密有光澤、大腦也發(fā)育健康；當頭發(fā)缺鋅時，會引起頭發(fā)大片脫落；當頭發(fā)中維生素A含量不足或超常時，能導致頭發(fā)枯黃；當霉菌感染時，會造成頭發(fā)質(zhì)脆易斷；嚴重的精神創(chuàng)傷，會引起頭發(fā)突然變白等。

人體內(nèi)含有近50種微量元素，頭發(fā)中就占有27種以上，且含量很高，故通過對頭發(fā)中微量元素含量的測定，就可以了解到機體生理、病理變化的一些狀況：如鉻的含量低于正常人時，要考慮發(fā)生患糖尿病的可能；鋅的含量嚴重不足時，有可能引起兒童的生長緩慢；鉬的含量過低，消化道癌癥的發(fā)病率就相對較高等。當然，這些只能作為參考指數(shù)，任何疾病的確診都是需要綜合多方面情況后才能做出的，不能憑單方面的情況就草率作出確定。

小文章范文第4篇

教學管理制度，提升教學管理制度的有效性要提升學校教學工作的有效性，學校首先必須建立有效的現(xiàn)代化教學管理制度。制度管理是現(xiàn)代化學校建設必不可少的條件，但制度的產(chǎn)生過程很重要，一是要符合科學規(guī)律和切合學校實際，二要體現(xiàn)以人為本和現(xiàn)代意識，三要體現(xiàn)民主性和關注公平。在制定過程中，校長要親力親為，去關注和審核相關教學管理制度的編寫過程。校長親自編寫和審核，一是保證校長自己的辦學思想、管理理念和主張能夠體現(xiàn)在制度中，二是制定的教學管理制度是否與學校其他的規(guī)章制度內(nèi)容和要求協(xié)調(diào)，從而形成一個和諧的學校管理制度體系，以促進教學工作的制度化，做到依法治教。同時，分管的校長和學校各處室、甚至教研組或者教師代表也應來參與制度的制定，一方面體現(xiàn)了管理的民主性，調(diào)動了他們的工作積極性，另一方面，也體現(xiàn)著他們的管理思想，體現(xiàn)了多數(shù)人們的意愿，使他們自覺去執(zhí)行，去抓落實，把被動的執(zhí)行變?yōu)橹鲃拥娜プ?，這樣保證了教學制度制定和執(zhí)行的有效性。其次，要讓執(zhí)行教學管理制度成為每一位教師的自覺行動。校長要時時刻刻引導廣大師生確立并形成科學的教育觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、評價觀；要建立學校遠景，要發(fā)揮學校教學管理部分和人員的職能和作用，引領和促使廣大教師朝著這個被廣泛認同的目標前進。第三，要提升教學制度的執(zhí)行力。在教學管理中要突出過程，貴在堅持，重在落實的工作方略，做到體系層次清楚，責任明確。校長要統(tǒng)領全校工作，直接抓分管校長，分管校長要對學校負責，具體指導、督促教務處，開展定期和不定期的檢查，促使教研組和教師按制度做好每一個教學環(huán)節(jié)。

二、走進課堂、研究課堂教學，提升課堂教學的有效性

課堂教學是學校教學工作的主陣地，是教學活動的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的主渠道，教師授課的效益直接影響和決定著學生的學習質(zhì)量。學校管理要植根于學生，植根于教師，植根于課堂，植根于教學各個環(huán)節(jié)。學生、教師、課堂是一片肥沃的土地，管理只有植根于這方沃土，才會有生命力，才會發(fā)現(xiàn)管理中的問題和困難，才會找到管理的方法和解決問題的途徑，從而形成科學的決策。校長只有走進課堂，引領教師研究課堂教學，才有可能實現(xiàn)激活課堂，才有可能出現(xiàn)充滿生命活力的課堂生，才有可能使教師成為學生的引導者、促進者和合作者；才有可能創(chuàng)設善于思考、勇于實踐、勤于交流、樂于展現(xiàn)的課堂教學，促進學生主動地參與到課堂教學中去。通過這樣的研究，學生將學會學習，學會遷移，學會思索，達到學生主體發(fā)展的目的。校長也能成為真正的領導者，成為教師的教師，才能為別人所依賴和尊重。

三、營造良好的教學管理人文環(huán)境，提升教師隊伍建設的有效性

學校發(fā)展的關鍵是優(yōu)質(zhì)師資隊伍的建設。教師是學校發(fā)展的第一資源。一支高素質(zhì)的師資隊伍是一所學校保持長盛不衰的決定因素。再先進的教育理念，再漂亮的學校發(fā)展規(guī)劃，沒有教師的主動探究和創(chuàng)造精神，都是空的。優(yōu)質(zhì)的師資是優(yōu)質(zhì)教育的保證。正因為如此，校長抓教學，提升教學工作的有效性，就必須從源頭抓起，要創(chuàng)造一切條件，為提高教師教學水平搭建成長平臺。只有教師的發(fā)展，才有學校的發(fā)展和學生的進步，通過有效的教師管理，使教師有自我實現(xiàn)、自我發(fā)展，不斷追求自身的解放，成為一個成熟的教育工作者。校長要關注教師的工作、教學狀態(tài)，使他們滿懷激情、信心百倍、幸?？鞓返貜氖陆虒W和學習。特別是在評價教師教學問題上，校長要以人為本，立足教師發(fā)展，關注教師思想和情感，解決評價中的相關矛盾，使“冷冰冰”的科學管理與“暖融融”的人文管理相得益彰。

小文章范文第5篇

豐子愷擅長畫人間世態(tài)，篇幅不大，著墨也不多，寥寥幾筆就能捕捉萬千世相，世人把他的畫稱作漫畫，取散漫隨意的意思。如今漫畫的含義已經(jīng)變了，成了諷刺畫的同義詞，不過我個人認為，豐子愷獨創(chuàng)的漫畫，是中國文化的一種境界，其價值就在于散漫中凝結著豐厚的智慧。

文學中散漫的敘述，我稱為漫筆。漫筆就是漫寫世間風物，人生百態(tài)，用不大的篇幅，簡約的文字，洞悉人的靈魂。所謂四兩撥千斤，小文章有小文章的分量，林語堂的小品文，在英語世界有些名氣，寫出了一種詼諧，看似漫不經(jīng)心，里面的機智和見識，幾十年過去，依然可以回味。這樣的文字，用這樣短小的文體，會寫得恰到好處。

寫《我們都是聰明人》時，想到的是幾十年空洞教育的結果，口號與現(xiàn)實的巨大反差，讓人明白“人是不可能沒有私心的，自己不為自己著想，誰會來關心自己?”這種觀念如今深入人心，小聰明盛行，真有無私的舉動出現(xiàn)，反而讓人心生疑竇。朋友的孩子為受傷的同學募捐，路人見狀，丟下一句：“誰知道會不會把得到的錢拿去吃麥當勞啊?”

《一口套著五個環(huán)的井》寫的是對北京的一點感受。有次去北京，剛好住在王府井旁邊，出門去辦事，常常要到四環(huán)五環(huán)外。看著高樓很多，可胡同里老百姓的生活，是很簡陋的，“汽車尾氣，漫天黃沙，一天花幾小時在公交車上昏昏欲睡，推開窗子什么也看不見，只能看見對面窗臺上晃動的內(nèi)褲?！备氖牵嗽谶@樣的環(huán)境里生活，會養(yǎng)成慣性，以為這就是現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化絕不等于城市化，這樣的觀念，并不是所有人都能意識到的。