河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)范文第1篇
各位考生：根據(jù)上級(jí)招生主管部門的工作部署和學(xué)校工作安排，現(xiàn)將中原工學(xué)院2020年碩士研究生招生考試初試成績(jī)查詢及后續(xù)復(fù)試工作安排通知如下：
1、初試成績(jī)查詢：我校將于2月21日后開(kāi)通2020年全國(guó)碩士研究生招生考試初試成績(jī)考生網(wǎng)上查詢。具體查詢方式見(jiàn)“中原工學(xué)院研究生處網(wǎng)站(yjsc.zut.edu.cn/zsgz.htm)”后續(xù)的通知，請(qǐng)予以關(guān)注。
2、初試成績(jī)復(fù)核：2020年碩士研究生招生考試成績(jī)已作校對(duì)。考生如果對(duì)考試成績(jī)有異議，請(qǐng)本人于2月24、25日發(fā)送電子郵件至yjsc@zzti.edu.cn，附上準(zhǔn)考證掃描件、身份證掃描件、申請(qǐng)復(fù)核分?jǐn)?shù)登記表(見(jiàn)附件)辦理分?jǐn)?shù)復(fù)核手續(xù)(如若錯(cuò)過(guò)分?jǐn)?shù)復(fù)核時(shí)間，我校將不再提供此項(xiàng)服務(wù)，相關(guān)責(zé)任由考生承擔(dān))，成績(jī)復(fù)核一律通過(guò)電子郵箱提出申請(qǐng)，不接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢和電話咨詢。我校將按照相關(guān)程序，指定專人對(duì)申請(qǐng)復(fù)核的試卷進(jìn)行復(fù)查，復(fù)核范圍僅包括是否存在漏評(píng)、成績(jī)累計(jì)和登記錯(cuò)誤等情況?？颇繌?fù)核結(jié)果確屬成績(jī)有誤，我校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定辦理成績(jī)更正并告知考生本人;如果成績(jī)核對(duì)無(wú)誤，將不再通知。
3、復(fù)試工作安排：復(fù)試工作將視疫情防控進(jìn)展情況，遵照教育部及河南省招生辦公室的通知要求執(zhí)行。請(qǐng)各位考生及時(shí)關(guān)注我校研究生處網(wǎng)站關(guān)于復(fù)試工作安排的后續(xù)通知，安心備考，復(fù)試通知前切勿提前來(lái)校。
河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)范文第2篇
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)需求；培訓(xùn)內(nèi)容；培訓(xùn)方式；現(xiàn)實(shí)性；針對(duì)性
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）29-006-02
“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）是教育部、財(cái)政部為貫徹黨的十七大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神提出的。目的是：進(jìn)一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。對(duì)于今后如何進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式怎么安排，如何把農(nóng)村教師最關(guān)心的問(wèn)題，最需要的知識(shí)與國(guó)家的整體戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌安排仍是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。
一、調(diào)研基本情況
1、調(diào)研背景和目的
為提高初中數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從2012年10月20日起，歷時(shí)一個(gè)月，由河南大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院牽頭，就河南省農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等方面進(jìn)行了調(diào)研，旨在對(duì)過(guò)去培訓(xùn)中存在的問(wèn)題有一個(gè)較為全面的了解。
2、調(diào)研涵蓋范圍和對(duì)象
調(diào)研范圍涵蓋鄭州市、開(kāi)封市、洛陽(yáng)市、平頂山市、南陽(yáng)市等我省10多個(gè)地市的30多所初中。調(diào)研對(duì)象包括初中數(shù)學(xué)教師、教研室負(fù)責(zé)人、分管教師培訓(xùn)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。
3、方法應(yīng)用
本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查和集體座談法進(jìn)行。采取隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)調(diào)研范圍內(nèi)的初中教師進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放《初中數(shù)學(xué)教師教育培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷》160份，回收有效問(wèn)卷142份，有效回收率為88.7%；就集體座談而言，由于本次調(diào)研覆蓋面比較廣泛，根據(jù)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教齡結(jié)構(gòu)來(lái)抽取座談的對(duì)象。進(jìn)行座談會(huì)5場(chǎng)，共計(jì)人83人參加。
二、調(diào)研結(jié)果分析
1、初中數(shù)學(xué)教師在近五年參加過(guò)的培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題
從過(guò)去的培訓(xùn)來(lái)看，參加培訓(xùn)的人員在教育理念、專業(yè)技能知識(shí)、教學(xué)能力、科研能力、等方面收獲頗多，對(duì)我國(guó)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。但是，仍存在培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)村教師需要脫節(jié)，對(duì)培訓(xùn)模式不盡滿意等問(wèn)題。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有32.3%的教師認(rèn)為授課教師的水平不高，有64.7%的教師認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)，有53.5%的教師認(rèn)為缺少案例分析，有52.1%的教師認(rèn)為課程設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)，有35.9%的教師認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間安排不合理，有70.4%的教師認(rèn)為培訓(xùn)形式過(guò)于單一，還有38.7%的教師認(rèn)為培訓(xùn)評(píng)價(jià)方式單一。
2、培訓(xùn)需求分析
（1）培訓(xùn)內(nèi)容需求分析
由于培訓(xùn)者有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作閱歷，因此培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)者的特點(diǎn)進(jìn)行。我們對(duì)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、工作閱歷等進(jìn)行了調(diào)查，得出以下結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果顯示，目前我省農(nóng)村初中教師在教育教學(xué)活動(dòng)中面臨的最大問(wèn)題排在前3位的分別是多媒體教學(xué)的應(yīng)用（占64.7%）、新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用（占53.5%）、數(shù)學(xué)理念與教學(xué)方法的結(jié)合（占50.7%）。
在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出反映出的問(wèn)題是，培訓(xùn)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，不能直接嫁接到教師實(shí)際教學(xué)。許多接受過(guò)培訓(xùn)的教師在座談中提到培訓(xùn)中所學(xué)的理論知識(shí)往往與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，培訓(xùn)前與培訓(xùn)后差別不大[1]。
（2）培訓(xùn)形式需求分析
有76%的教師選擇參觀觀摩學(xué)習(xí)，其次是喜歡案例討論與分析的占63.3%，同行交流研討和與專家研討互動(dòng)的各占45%，喜歡講座的只占被調(diào)查教師的38.7%。這是因?yàn)檗r(nóng)村初中教師缺乏系統(tǒng)的現(xiàn)代教育理論知識(shí)。他們希望通過(guò)名師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，目睹課堂教學(xué)的實(shí)況，以此提高教學(xué)水平、豐富教學(xué)手段和優(yōu)化教學(xué)方法。
在培訓(xùn)形式上突出反映的問(wèn)題是，培訓(xùn)規(guī)劃缺乏整體性和連續(xù)性。在調(diào)研過(guò)程中，有42人提到，在外培訓(xùn)后，培訓(xùn)的知識(shí)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，希望校外培訓(xùn)結(jié)束后，還可以有機(jī)會(huì)和名師、專家有持續(xù)的研討，解決培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
（3）培訓(xùn)時(shí)間的需求分析
從集中培訓(xùn)時(shí)間角度看，有50.7%的教師喜歡短期培訓(xùn)，中期的占35.2%，長(zhǎng)期的只占14.1%。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在組織培訓(xùn)時(shí)，要切實(shí)考慮到農(nóng)村教師的實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，以滿足教師的需求。
三、結(jié)論和建議
1、合理設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容
（1）根據(jù)初中數(shù)學(xué)教師實(shí)際需求，培訓(xùn)內(nèi)容要有針對(duì)性
①聘請(qǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)理論專家、及對(duì)初中教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線數(shù)學(xué)教育專家、名師、優(yōu)秀骨干教師授課；②結(jié)合初中教師的實(shí)際需求和學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)增加多媒體教學(xué)，要以學(xué)員動(dòng)手操作為主；③加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)專業(yè)理念學(xué)習(xí)，解決初中教師理論與實(shí)踐不能有效結(jié)合的矛盾；④針對(duì)農(nóng)村留守兒童所帶來(lái)的學(xué)生思想教育和班主任工作新的變化和困惑，有針對(duì)性設(shè)置指導(dǎo)農(nóng)村教師進(jìn)行兒童健康心理分析和案例教學(xué)，以使得教師在管理上科學(xué)和方法上先進(jìn)；⑤讓教師把握新課標(biāo)的脈絡(luò)，增強(qiáng)實(shí)施新課標(biāo)的自覺(jué)性，能夠把新課標(biāo)的教學(xué)理念貫穿到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性；⑥對(duì)學(xué)員進(jìn)行教育科研能力、基本知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)教師們立足崗位開(kāi)展教學(xué)理論研究。⑦根據(jù)學(xué)員需求，組織學(xué)員觀摩優(yōu)質(zhì)課、示范課，并分析每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，提高課堂教學(xué)效果；⑧讓學(xué)員了解教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，使學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)方面做到會(huì)備課，會(huì)講課、會(huì)評(píng)課，使教學(xué)技能有明顯提高。
（2）培訓(xùn)內(nèi)容要有實(shí)用性
教師參加培訓(xùn)，不僅要給自己補(bǔ)充一些必要的、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)到會(huì)用、善用其所學(xué)的目的[2]。因此，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把國(guó)家課程、地方課程、校本課程有機(jī)地結(jié)合。針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的欠缺，組織學(xué)員學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外可用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)，如課件制作，計(jì)算軟件應(yīng)用等?？刹捎脤W(xué)員分為若干組，針對(duì)數(shù)學(xué)教材，每組制作兩節(jié)課的多媒體課件，由相關(guān)專家和全體學(xué)員對(duì)課件進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)和建議，再由該組進(jìn)行修改和完善。
（3）既要關(guān)注培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)性，又要關(guān)注教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
調(diào)研對(duì)象的需求往往從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，多是自己實(shí)際工作中碰到的難點(diǎn)和困惑，往往重操作、重技能、重現(xiàn)實(shí)的多，而對(duì)能力素質(zhì)的提高、考慮發(fā)展的需求較少。作為培訓(xùn)工作的組織者必須站在教師專業(yè)化發(fā)展的角度，既要注意農(nóng)村教師現(xiàn)實(shí)的需求，又要考慮發(fā)展的需要，既要解決操作層面的問(wèn)題，又要研究理論支撐和知識(shí)拓展的核心問(wèn)題，幫助培訓(xùn)對(duì)象建構(gòu)知識(shí)體系，促進(jìn)其可持續(xù)的發(fā)展。即在加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)、課堂管理、班級(jí)管理等方面學(xué)習(xí)的同時(shí)，又不能放松數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)教育研究等方面的提高。
2、設(shè)置有效的培訓(xùn)方式
（1）改良講座方式
在現(xiàn)行的教育模式中，傳統(tǒng)的授課模式還是占主導(dǎo)地位[3]。要從內(nèi)容本質(zhì)上改良，講座的專題不能太大，否則容易出現(xiàn)空泛化，要從小實(shí)例切入，用較為明顯的實(shí)例說(shuō)明理論，切莫從理論到理論空談空論。要積極開(kāi)展小組交流、合作研討、師生對(duì)話、問(wèn)題解決等多種研討活動(dòng)。針對(duì)大家普遍關(guān)心的數(shù)學(xué)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行針對(duì)性的討論。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)員如何對(duì)教學(xué)中的一些問(wèn)題進(jìn)行反思。最終達(dá)到主動(dòng)參與、互助、互學(xué)、共同提高的目的。
（2）加大案例剖析
在培訓(xùn)過(guò)程中，遴選數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行研討分析，專家點(diǎn)評(píng)。通過(guò)撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)案例與教學(xué)病例，尤其是視頻教學(xué)案例的運(yùn)用，把非結(jié)構(gòu)化的知識(shí)通過(guò)情境展示，在觀點(diǎn)的碰撞中提升教師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把理論詮釋與貼切的案例剖析有機(jī)結(jié)合起來(lái)。由專家和學(xué)員共同解讀、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
（3）組織觀摩交流
觀摩、研討、交流已成為教師喜歡并認(rèn)為最有效的培訓(xùn)模式。培訓(xùn)學(xué)員很想與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的困惑，在專家引領(lǐng)、同伴互助、合作與交流中提升自己的教育理念。促進(jìn)學(xué)員思考的最好方式就是研討交流[4]，通過(guò)集體備課、說(shuō)課、觀課、評(píng)課等形式，使教師成為主動(dòng)的參與者和探索者，大大提高了參訓(xùn)教師的熱情和積極性。
（4）加強(qiáng)“示范——診斷——提升”的實(shí)踐培訓(xùn)模式力度
主要培訓(xùn)活動(dòng)可采用：導(dǎo)師示范，學(xué)員觀摩；導(dǎo)師指導(dǎo)，學(xué)員設(shè)計(jì)教案；學(xué)員上課（診斷課），說(shuō)課，導(dǎo)師和同學(xué)診斷（評(píng)課）；導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計(jì)與教案，學(xué)員再講課（提高課），導(dǎo)師和同學(xué)再診斷；導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。而后撰寫(xiě)教學(xué)反思及數(shù)學(xué)敘事。
（5）建立跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)體系
教師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既包括培訓(xùn)期間的管理，也包括培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤服務(wù)。所以跟蹤指導(dǎo)體系需要教師與教師之間、教師與培訓(xùn)單位之間建立有效的共享模式。在培訓(xùn)期間為參加培訓(xùn)的學(xué)員建立個(gè)性化檔案，如qq群、郵箱等，學(xué)員們遇到什么問(wèn)題，可以隨時(shí)相互討論共同交流，并鼓勵(lì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的特級(jí)教師、名師、學(xué)科骨干和大學(xué)教授在網(wǎng)上成立“教育博客”。針對(duì)參加培訓(xùn)的教師分散、時(shí)間精力有限等特點(diǎn)，可開(kāi)辟在線服務(wù)、跟蹤指導(dǎo)，建立起網(wǎng)上交流平臺(tái)，及時(shí)獲得反饋信息。以促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化及培訓(xùn)效果的提高。
（6）改進(jìn)管理模式，提高科研能力
為每個(gè)學(xué)員分別安排一位理論導(dǎo)師和一位實(shí)踐導(dǎo)師，理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員的專業(yè)規(guī)劃與教學(xué)科研，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與科研論文；實(shí)踐導(dǎo)師由培訓(xùn)實(shí)踐基地的資深教師來(lái)?yè)?dān)任，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)及教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題，在培訓(xùn)期間對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)示范，并實(shí)行全程指導(dǎo)，幫助學(xué)員切實(shí)提升課堂教學(xué)能力與教學(xué)科研能力。
指導(dǎo)學(xué)員申報(bào)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目研究課題。教師團(tuán)隊(duì)的講師可以把學(xué)員的問(wèn)題當(dāng)作課題，以課題牽動(dòng)學(xué)習(xí)。解決問(wèn)題后，可以制作成課件放在網(wǎng)上供學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也可以在線交流等，加強(qiáng)“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式[5]。
3、完善評(píng)價(jià)方式，建立多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式
考核評(píng)價(jià)是教師培訓(xùn)的重要一環(huán)，是檢測(cè)評(píng)定教師培訓(xùn)質(zhì)量的必要手段。結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師培訓(xùn)的評(píng)價(jià)可以形式多樣化。首先，成立專門的培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)不同層次的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容及效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，評(píng)價(jià)內(nèi)容的確定，必須以培訓(xùn)目的作為重要依據(jù)。要建立定量與定性相結(jié)合、外部評(píng)價(jià)與內(nèi)部評(píng)價(jià)以及自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，以提供教師培訓(xùn)質(zhì)量的可靠信息，同時(shí)也為教師指明改進(jìn)和努力的方向，使評(píng)價(jià)目標(biāo)綜合化、務(wù)實(shí)化[5]。再次，對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行再評(píng)價(jià)，分析反饋結(jié)果，以更好的推動(dòng)教師培訓(xùn)的進(jìn)行。
4、完善管理機(jī)制
參加培訓(xùn)的學(xué)員大多都是骨干教師，有的還是單位的領(lǐng)導(dǎo)，甚至是學(xué)校的校長(zhǎng)，書(shū)記，除了有單位工作上的事情，還有家庭中的事情，如果沒(méi)有完善的管理制度，就無(wú)法保證培訓(xùn)效果。因此，要使學(xué)員做到：第一，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。使學(xué)員要從思想上重視這次培訓(xùn)，虛心求教，聽(tīng)從安排，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律；第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓各位學(xué)員能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情，認(rèn)真高效地學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，學(xué)有所成。第三，學(xué)以致用。要求學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后，能夠結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，把培訓(xùn)內(nèi)容帶到教育工作中去。做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。第四，交流合作。引導(dǎo)學(xué)員們之間要加強(qiáng)交流，相互溝通，互相交流各單位先進(jìn)的辦學(xué)理念，共同提升教育質(zhì)量。
總之，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，直接關(guān)系著教育質(zhì)量的提高，關(guān)系著素質(zhì)教育的深入，關(guān)系著公平教育的實(shí)施，關(guān)系著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著中華民族的未來(lái)。全面提高教師素質(zhì)，尤其是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重中之重。如何能夠務(wù)實(shí)高效地進(jìn)行教師培訓(xùn)仍是一個(gè)值得進(jìn)一步探索的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
[1] 邱忠華.蔡平生.對(duì)高師數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的調(diào)查與思考[J].數(shù)學(xué)教育報(bào)，2000（4）：50-53.
[2] 徐莉亞.提高教師培訓(xùn)實(shí)效性的思考[J].師資培訓(xùn)研究.2005（4）：34-36.
[3] 于海濱.農(nóng)村教師繼續(xù)教育的困境與出路[J].遼寧教育研究，2009（1）：176-178.
[4] 史寧中.關(guān)于未來(lái)教師培訓(xùn)的一些想法[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2010（1）：3-4.
河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)范文第3篇
【關(guān)鍵詞】“碩師計(jì)劃”；體育教師；培養(yǎng)策略
1.選題背景
2004年國(guó)家啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”，簡(jiǎn)稱“碩師計(jì)劃”。 該計(jì)劃是一項(xiàng)鼓勵(lì)應(yīng)屆大學(xué)生到中西部地區(qū)“國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣”初高中任教，以解決農(nóng)村師資隊(duì)伍整體素質(zhì)較低、師資隊(duì)伍匱乏的一項(xiàng)政策。河南省自2004實(shí)施“碩師計(jì)劃”以來(lái)，河南師范大學(xué)、河南大學(xué)、洛陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院、鄭州大學(xué)五所培養(yǎng)院校先后培養(yǎng)農(nóng)村教育碩士研究生1500多名，畢業(yè)生在我省44個(gè)貧困縣進(jìn)行教學(xué)，為全省貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)了一批高層次、高水平的骨干師資力量。提高了河南省貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的學(xué)歷程度、綜合素質(zhì)，改善了農(nóng)村教育總體水平、緩解了農(nóng)村中小學(xué)教師匱乏的窘境，創(chuàng)新了我省大學(xué)生多向的就業(yè)道路，彌補(bǔ)了我省農(nóng)村教師培養(yǎng)、補(bǔ)充機(jī)制的不足。因此，強(qiáng)化體育學(xué)科農(nóng)村師資的培養(yǎng)已經(jīng)成為必須關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)的有效研究更好的推動(dòng)“碩師計(jì)劃”政策可持續(xù)良性發(fā)展。
2.“碩師計(jì)劃”培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教師的困局解讀
2.1招生困境：我省“碩師計(jì)劃”宣傳力度不足，導(dǎo)致生源不足，學(xué)生報(bào)考資格不合理，門檻過(guò)高?！按T師計(jì)劃”在河南省的推廣也沒(méi)有像“國(guó)培計(jì)劃”和“特崗計(jì)劃”那樣受到大學(xué)生的關(guān)注和追捧，這項(xiàng)多贏的政策在河南省的推廣出現(xiàn)困境。作為“碩師計(jì)劃”中體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士在師資培養(yǎng)上同樣面臨生源不足的困境。
2.2 選拔困境：選拔標(biāo)準(zhǔn)寬泛簡(jiǎn)單，學(xué)生參與動(dòng)機(jī)失真。查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育碩士的招生出現(xiàn)不公的現(xiàn)象，有的學(xué)校從內(nèi)部宣傳組織，學(xué)生“自我推薦”，學(xué)校把條件符合的學(xué)生確定為農(nóng)村教育碩士生，一些學(xué)校把該項(xiàng)政策作為一種榮譽(yù)甚至福利分配某些學(xué)生，這也就造成學(xué)校招生人數(shù)不足，或者計(jì)劃招生和實(shí)際招生基本持平的原因。
2.3 任教困境：教非所學(xué)所選，動(dòng)機(jī)失真“碩師計(jì)劃”政策執(zhí)行涉及部門、人員較多，協(xié)調(diào)監(jiān)管力度較大。根據(jù)“碩師計(jì)劃”政策規(guī)定，碩師生在任教三年同時(shí)聘為特崗教師。中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，用于“碩師計(jì)劃”教師的工資性支出。當(dāng)?shù)亟逃块T對(duì)該政策選擇性執(zhí)行或者曲解執(zhí)行把資金用于其他空缺。特別是體育碩師生在學(xué)校中處于學(xué)科方面的劣勢(shì)，其待遇明顯低于其他學(xué)科碩師生，這是有悖于公平的。造成體育碩師生對(duì)這一政策的初衷表示懷疑，打消了畢業(yè)后留在本地任教的念頭。體育碩師生普遍存在著把基層從教當(dāng)做一種權(quán)宜之策的心態(tài)。
2.4 培養(yǎng)困境：體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)理論實(shí)踐相脫節(jié)，培養(yǎng)環(huán)節(jié)銜接不暢，缺乏監(jiān)管。“碩師計(jì)劃”的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，這個(gè)系統(tǒng)工程包括從三年遠(yuǎn)程教育平臺(tái)課程學(xué)習(xí)、寒暑假集中培訓(xùn)和任教教學(xué)實(shí)踐到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年中的理論學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)位論文撰寫(xiě)等多個(gè)環(huán)節(jié)。“碩師計(jì)劃”一定程度提高當(dāng)?shù)氐貐^(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教師的學(xué)歷程度，助推體育教師專業(yè)化的發(fā)展和改善農(nóng)村體育教育總體水平方面起到了積極的作用。
2.5 培養(yǎng)困境：人才流失率比較高，與“碩師計(jì)劃”預(yù)期的效益相差較大。其困境表現(xiàn)在體育碩師生的就職去向、回歸單位的原因、體育碩師生離職原因等方面。
3.結(jié)論與建議
通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)參考，對(duì)相關(guān)專家訪談和實(shí)地調(diào)研訪談、問(wèn)卷調(diào)查，提出以下建議：
3.1強(qiáng)化“碩師計(jì)劃”的宣傳力度。注重體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士思想品德教育，發(fā)揚(yáng)其投身農(nóng)村教育建功立業(yè)的拼搏精神和愛(ài)國(guó)熱情。
3.2嚴(yán)格程序，真實(shí)選材，各級(jí)地方教育主管行政部門要切實(shí)履行相關(guān)職責(zé)，詳細(xì)制定該政策的監(jiān)控計(jì)劃并有效執(zhí)行。
3.3設(shè)立相關(guān)政策，激勵(lì)體育教學(xué)開(kāi)展。強(qiáng)化優(yōu)惠政策的落實(shí)保障制度，加大對(duì)“碩師計(jì)劃”體育學(xué)科專項(xiàng)資金的投入，切實(shí)保障體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士的切身利益。
3.4開(kāi)設(shè)凸顯體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士特色的課程；加強(qiáng)對(duì)體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士的教學(xué)管理，學(xué)位論文的管理，落實(shí)雙導(dǎo)師培養(yǎng)機(jī)制。
河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)范文第4篇
吳 進(jìn) 湖北省黃石市第二中學(xué)
唐昌彪 重慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
羅媛媛 湖北省荊門市龍泉中學(xué)
朱 利 山東省郯城縣第一中學(xué)
刁 紅 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)南海學(xué)校
葉 強(qiáng) 新疆庫(kù)車縣第三中學(xué)
李樹(shù)廣 浙江省平湖市平湖中學(xué)
房彥龍 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
劉春娟 山東省臨沂市第十八中學(xué)
譚家美 重慶市兩江中學(xué)校
覃東升 湖北省沙市教育局教科院
馮 靜 四川省成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)
伍應(yīng)玲 四川省達(dá)縣第四中學(xué)
陳代富 四川省什邡市馬井學(xué)校
一等獎(jiǎng)
晁 穎 江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
唐玉霞 河南省安陽(yáng)市寶蓮寺鎮(zhèn)一中
季剛林 江蘇省淮安市漣水縣石湖中學(xué)
陶乙萍 重慶市江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)
楊龍青 重慶市渝北區(qū)重慶市第一中學(xué)
楊崇廣 安徽省泗縣第一中學(xué)
陳武安 海南省白沙縣白沙中學(xué)
李 信 廣東省中山市東升鎮(zhèn)麗景學(xué)校
高英俊 廣東省中山市第二中學(xué)
葉 翔 江蘇省無(wú)錫市第六高級(jí)中學(xué)
張 新 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
張祥瑞 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
陳冬梅 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
彭子萍 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
時(shí)金葉 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
龐海珠 江蘇省徐州市豐縣民族中學(xué)
劉曉芬 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
高 娟 河北省黃驊市黃驊中學(xué)
夏明美 貴州省遵義縣第八中學(xué)
李 英 河北省黃驊市黃驊中學(xué)
丘秀娜 廣東省梅州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)
王信梅 山東省惠民縣魏集鎮(zhèn)中學(xué)
陳玉艷 吉林省吉林市搜登站鎮(zhèn)中學(xué)
張 昆 河北省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
趙志華 吉林長(zhǎng)春市第103中學(xué)亞泰校區(qū)
王 冬 重慶市北碚區(qū)西南大學(xué)附中
蓋秀琴 內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué)
梅春美 浙江省麗水市麗水中學(xué)
楊 敏 貴州省遵義市第六中學(xué)
王祖平 安徽省馬鞍山市和縣第四中學(xué)
靳玉青 河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)第二中學(xué)
方賽軍 華中師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
邱 睿 重慶市廣益中學(xué)
韓 碩 山東省臨沂市第九中學(xué)
柴高榮 甘肅省靜寧縣古城中學(xué)
丁夏男 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
聶文超 內(nèi)蒙古烏海市第六中學(xué)
張曉旭 向金環(huán) 重慶市石柱中學(xué)
廖莎莎 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院
韓 慧 浙江省麗水市遂昌中學(xué)
甘 露 重慶市第三十七中學(xué)
尚 敏 四川省綿陽(yáng)市科學(xué)城第一中學(xué)
戴萍萍 江蘇省宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)
趙紅玲 吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣大屯鎮(zhèn)中學(xué)
白 莉 山東省泰安市肥城龍山中學(xué)
譚妍婕 重慶市石柱縣石柱中學(xué)
馬群英 浙江省臺(tái)州市椒江職業(yè)中專
吳華鋒 浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山中學(xué)
文澤瑞 重慶市合川中學(xué)
耿 珊 重慶市巴蜀中學(xué)
龔長(zhǎng)國(guó) 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)龍溪中學(xué)
龔長(zhǎng)國(guó) 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)龍溪中學(xué)
張建國(guó) 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
孔繁蓮 重慶市長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)
文良群 重慶市長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)中學(xué)
余龍長(zhǎng) 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
包守峰 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
楊林立 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)川維中學(xué)
羅 源 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)川維中學(xué)
蹇英蓮 重慶市長(zhǎng)壽第一中學(xué)校
朱中建 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
彭榮鋒 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
金桂鑫 浙江省平湖市平湖中學(xué)
劉淑娟 浙江省平湖市平湖中學(xué)
李東昕 浙江省平湖市平湖中學(xué)
靳 宇 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
葛 君 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
湯 健 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
裘麗紅 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
邵國(guó)慶 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
王勝任 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
楊 茜 重慶市涪陵第一中學(xué)
安 業(yè) 重慶市第二十九中學(xué)
張 成 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
謝 萍 重慶市第九十五中學(xué)
趙 燕 重慶市江津區(qū)第二中學(xué)校
賈曉維 新疆阿克蘇地區(qū)二中南校區(qū)
李 密 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
黃成宇 廣東省中山市東區(qū)中學(xué)
寧東東 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
陳土森 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
張玉艷 重慶市北部新區(qū)禮嘉中學(xué)
馮運(yùn)魚(yú) 許 銳 郭玉軍 楊 科 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
陳曉玲 廣東省中山市第二中學(xué)
陳遠(yuǎn)志 福建省閩侯縣大義中學(xué)
朱 靜 寧夏銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
韋華東 廣西柳州市第十六中學(xué)
武萬(wàn)友 江蘇省儀征市教育局
李玉軍 江蘇省揚(yáng)州市儀征中學(xué)
孫海燕 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
楊逸鳴 賈 玲 陳志偉 李青原 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
陳宣睿 新疆克拉瑪依市第三中學(xué)
陳 麗 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
莫慧坤 廣西桂平市潯州高級(jí)中學(xué)
王 梅 浙江省浦江縣第三中學(xué)
姚鑫賢 浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)
陳利娟 浙江省磐安縣第二中學(xué)
任 浙江省東陽(yáng)市中天高級(jí)中學(xué)
沈建鋒 浙江省東陽(yáng)市第二中學(xué)
潘 建 浙江省蘭溪市第五中學(xué)
周圣然 浙江省金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
董紅霞 浙江省永康市明珠學(xué)校
屈春艷 重慶市兩江中學(xué)校
陳 亮 重慶市兩江中學(xué)校
滕治鳳 重慶市兩江中學(xué)校
吳紹蓮 重慶市兩江中學(xué)校
易 琴 重慶市合川太和中學(xué)
熊祝平 重慶市云陽(yáng)縣水口中學(xué)
劉盛敏 徐娟娟 葉金成 廣東省肇慶市廣寧中學(xué)
高惠蕓 新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)
藍(lán) 毅 新疆師范大學(xué)附屬中學(xué)
蔣莉麗 新疆烏魯木齊市第七十中學(xué)
呂文彬 廣東省中山市坦洲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
聶 維 重慶市長(zhǎng)生橋中學(xué)
鄒 益 重慶市渝北區(qū)松樹(shù)橋中學(xué)
馬雪梅 新疆焉耆農(nóng)二師八一中學(xué)
周燕海 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
胡安丹 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
李 娟 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
趙紅喜 河南省固始縣第一中學(xué)
李逸飛 湖北省沙市第七中學(xué)
王 浩 湖北省沙市第七中學(xué)
童 斌 湖北省恩施市龍鳳鎮(zhèn)恩施中學(xué)
劉 璇 新疆烏魯木齊市第四十七中學(xué)
趙雪華 新疆烏魯木齊市第八中學(xué)
張志玲 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
胡 亮 河南省新鄭市第一中學(xué)分校
張新枝 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
萬(wàn)俊杰 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
王婷婷 河南省新鄭市第三中學(xué)
張 梅 四川省攀枝花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
杜麗娟 四川省射洪中學(xué)校
鄧 礪 四川省瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
羅 春 四川省成都市溫江區(qū)壽安學(xué)校
曾 珍 四川省成都市第十八中學(xué)
雷 剛 四川省樂(lè)山市井研縣研城中學(xué)
陳艷紅 四川省成都石室中學(xué)初中學(xué)校
戴 成 四川省成都市溫江中學(xué)
彭秀娟 四川省成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
劉麗梅 四川省成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
劉 彬 四川省攀枝花市31中小學(xué)校
劉華美 四川省攀枝花市31中小學(xué)校
諶 利 四川省射洪中學(xué)校
溫俊芳 四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
吳 鵬 四川省甘孜州九龍縣沙坪職業(yè)中學(xué)
曾 勇 四川自貢富順縣第二中學(xué)
吳修瓊 四川省雅安市雅安中學(xué)
羅 寧 四川省成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校
汪培培 四川省什邡市馬井學(xué)校
嚴(yán)小英 四川省什邡市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)
周 兵 安徽省明光市明光中學(xué)
王麗平 新疆烏魯木齊市第四十一中學(xué)
高 雁 新疆霍城縣江蘇中學(xué)
吳 迪 湖北省武漢市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
黃 金 湖北省武漢市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
李 民 山東省肥城市第六高級(jí)中學(xué)
黃麗娟 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
陳 節(jié) 重慶市豐都中學(xué)
唐雪玲 重慶市豐都縣第一中學(xué)
嚴(yán) 敏 重慶市豐都中學(xué)
向中權(quán) 重慶市豐都縣暨龍鎮(zhèn)中學(xué)
陳麗華 四川省宜賓市屏山中學(xué)
陳虹霖 四川省宜賓市第三中學(xué)
張平建 四川省宜賓市南溪一中
廖申平 四川省宜賓市江安中學(xué)校
黃國(guó)華 四川省宜賓市屏山中學(xué)
李鐘炳 四川省宜賓市屏山中學(xué)
陳志遠(yuǎn) 四川省宜賓市第一中學(xué)
李澤倫 重慶市黔江中學(xué)
馬彬碧 重慶市黔江中學(xué)
江 偉 重慶市黔江中學(xué)
馬玉紅 寧夏中衛(wèi)縣第六中學(xué)
楊瑞香 福建省南安第一中學(xué)
王照策 新疆阿克蘇地區(qū)溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中
郭 強(qiáng) 內(nèi)蒙古烏海市第一中學(xué)
曹正濤 鄭 麗 湖北省安陸市第一高級(jí)中學(xué)
陸慶紅 山東省臨沂一中
二等獎(jiǎng)
駱 平 江西師范大學(xué)附屬中學(xué)
王 瑩 山西省太谷縣太谷中學(xué)
袁乃念 北京市密云縣第二中學(xué)
王顯中 江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)
倪 靜 江蘇省灌南縣初級(jí)中學(xué)
高文瀾 江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中學(xué)
黃曉波 重慶市巴南區(qū)巴南中學(xué)校
陳曉紅 廣東省廣州市增城中學(xué)
許仁田 吳 瑜 湖北省十堰市鄖陽(yáng)中學(xué)
楊 璐 廣東省中山市第二中學(xué)
吳 瑜 許仁田 湖北省十堰市鄖陽(yáng)中學(xué)
夏紅燕 浙江省麗水市遂昌縣遂昌中學(xué)
袁 馳 重慶市綦江縣南州中學(xué)
曹 元 江蘇省淮安市盱眙縣盱眙中學(xué)
李 信 廣東省中山市東升鎮(zhèn)麗景學(xué)校
高英俊 廣東省中山市第二中學(xué)
應(yīng)向瑩 浙江省義烏市義亭中學(xué)
張 新 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
張祥瑞 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
陳冬梅 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
彭子萍 安徽省阜陽(yáng)市紅旗中學(xué)
劉 昆 重慶市萬(wàn)盛區(qū)進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳良余 重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校
陳 剛 廣東省東莞市東華高中
張 立 山東省濟(jì)南市第二十九中學(xué)
謝海波 浙江省寧波市北倉(cāng)中學(xué)
康立亮 重慶市萬(wàn)州區(qū)分水中學(xué)
耿國(guó)鋒 河北省石家莊市第十七中學(xué)
陳朝陽(yáng) 安徽省蚌埠市第十中學(xué)
王桂茹 山東省榮成市第六中學(xué)
鄒舒宇 重慶市第二十九中學(xué)
趙文強(qiáng) 華中師大城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
梅春美 浙江省麗水市麗水中學(xué)
馬駿強(qiáng) 四川師大地理與資源學(xué)院
李翠萍 吉林省通化梅河口市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
馬群英 浙江省臺(tái)州市椒江職業(yè)中專
陶獻(xiàn)忠 重慶市北部新區(qū)禮嘉中學(xué)
王芳波 廣東省中山市坦洲理工學(xué)校
張麗梅 浙江省麗水市麗水中學(xué)
郭光芬 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
黃錦江 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)海棠中學(xué)
陳 黎 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
余龍長(zhǎng) 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
楊萍萍 重慶市長(zhǎng)壽區(qū)川維中學(xué)
祖洪康 重慶市長(zhǎng)壽第一中學(xué)
楊 毅 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
李 玲 重慶市長(zhǎng)壽中學(xué)
林小薇 浙江省平湖市平湖中學(xué)
于中海 浙江省平湖市平湖中學(xué)
張正春 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
李 平 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
金震宇 浙江省平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)
劉 紅 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
劉軍芳 浙江省平湖市乍浦高級(jí)中學(xué)
任 磊 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
曹麗麗 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
姜 濤 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
陳建偉 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
李勤松 浙江省平湖市新華愛(ài)心高級(jí)中學(xué)
胡 珍 湖北省漢川市漢川一中
趙連明 浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)南潯中學(xué)
趙 燕 重慶市江津區(qū)第二中學(xué)校
張曉娟 廣東省惠州市第三中學(xué)
周利華 江蘇省灌南縣高級(jí)中學(xué)
張 琴 福建省三明市第八中學(xué)
陳密讓 廣東省東莞市大嶺山中學(xué)
陳曉梅 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
戴瑪玉 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
饒粵飛 廣東省中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)
賈正長(zhǎng) 廣東省東莞市大朗鎮(zhèn)大朗中學(xué)
湯興愛(ài) 廣東省廣州市花都區(qū)圓玄中學(xué)
主父玉國(guó) 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
王吉東 寧夏銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
高冬蕾 劉祥玲 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
陳宏順 山東省臨沂市羅莊區(qū)冊(cè)山中學(xué)
袁志強(qiáng) 廣東省東莞市中堂鎮(zhèn)中堂中學(xué)
趙文珺 甘肅省天祝藏族自治縣第二中學(xué)
章慶來(lái) 安徽省桐城市香鋪中學(xué)
王文玲 譚 誠(chéng) 賀旻燊 浦晨霞 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
董安琪 戚一應(yīng) 江蘇省鹽城師院城市與資源環(huán)境學(xué)院
吳 志 重慶市巴南區(qū)大江中學(xué)校
許景仙 重慶市巴南區(qū)大江中學(xué)校
朱慶龍 安徽省淮南市第一中學(xué)
周 明 重慶市涪陵區(qū)涪陵一中
呂琴英 浙江省東陽(yáng)市橫店高級(jí)中學(xué)
鄭萬(wàn)鄉(xiāng) 浙江省浦江中學(xué)
許冬梅 安徽省合肥市第五十一中學(xué)
楊澤英 重慶市兩江中學(xué)校
余 敏 重慶市兩江中學(xué)校
向雪蓮 重慶市兩江中學(xué)校
王 歡 重慶市第十八中學(xué)
李 倩 重慶市江津區(qū)付家學(xué)校
謝 俊 重慶市第六十六中學(xué)
馬小艷 新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)
張令波 湖北省黃石市有色一中
胡年軍 重慶市第六十六中學(xué)
劉光啟 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
李秋玲 新疆烏魯木齊市第二十九中學(xué)
郭昭林 四川省筠連縣第二中學(xué)
蔣 英 重慶市梁平縣第一中學(xué)校
陳明鑫 重慶市巴南區(qū)木洞中學(xué)
陳 崢 重慶市渝北中學(xué)校
郭 峰 重慶市渝北中學(xué)校
蔣愛(ài)國(guó) 新疆兵團(tuán)農(nóng)二師32團(tuán)中學(xué)
譚慶蓉 重慶市南華中學(xué)
袁 野 重慶市松樹(shù)橋中學(xué)
吳名良 重慶市南華中學(xué)
趙小平 江蘇省常州市常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
王淑蘭 李艷萍 新疆庫(kù)車縣第二中學(xué)
楊慧明 新疆庫(kù)車縣第二中學(xué)
張碧敏 新疆庫(kù)車縣第二中學(xué)
趙小平 江蘇省常州市常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
蔣 英 重慶市梁平縣第一中學(xué)校
李永年 河南省固始縣教研室
吳家蘭 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
柯傳寶 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
陳貽平 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
宋 云 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
王秋雁 河南省固始縣實(shí)驗(yàn)高中
張 平 河南省固始縣慈濟(jì)高中
常承寶 河南省固始縣第一中學(xué)
趙艷紅 河南省固始縣第一中學(xué)
賀翠鋒 河南省固始縣第一中學(xué)
翟海霞 河南省固始縣第一中學(xué)
張少鋒 河南省固始縣第一中學(xué)
李光新 河南省固始縣第一中學(xué)
王亞?wèn)| 湖北省沙市第七中學(xué)
鄧一丹 湖北省沙市第二中學(xué)
周 義 湖北省沙市第四中學(xué)
胡 蓉 湖北省沙市第五中學(xué)
姚 茫 湖北省沙市第四中學(xué)
付金梅 湖北省沙市第五中學(xué)
張 霞 湖北省沙市第七中學(xué)
沈夢(mèng)月 湖北省沙市第七中學(xué)
呂富成 四川師大地理與資源科學(xué)學(xué)院
劉勇杰 河南省新鄭市第二中學(xué)
范典剛 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
左曉玲 河南省新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
賈瑞霞 河南省新鄭市第二中學(xué)
侯艷會(huì) 河南省新鄭市第二中學(xué)分校
馬 紅 四川省成都市中和中學(xué)
付 饒 四川省內(nèi)江六中
徐 艷 四川省攀枝花市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
劉雪華 四川省綿陽(yáng)二中
羅 兵 四川省內(nèi)江市翔龍中學(xué)
杜阿妮 四川省武勝縣武勝中學(xué)
謝仕萍 四川省西昌市陽(yáng)光學(xué)校
楊群英 四川省峨眉山市第三中學(xué)
殷紅兵 四川省成都石室中學(xué)初中學(xué)校
劉 娟 四川省成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
李 潔 四川省宜賓市興文縣城西學(xué)校
盧洪江 四川省什邡市南泉道平初中
高國(guó)軍 四川省什邡市方亭慈濟(jì)初級(jí)中學(xué)
周 楊 江蘇省連云港市海濱中學(xué)
陳以明 浙江省寧海縣正學(xué)中學(xué)
馬慧婧 新疆烏魯木齊市第五十六中學(xué)
鐘正付 重慶市武隆中學(xué)
陳 昌 山東省肥城市第六高級(jí)中學(xué)
張義新 湖北省武漢市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
吳 靜 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
嚴(yán) 妍 新疆烏魯木齊市第五十八中學(xué)
廖運(yùn)洪 廣東省東莞市東莞中學(xué)
陳 樹(shù) 重慶市豐都縣第一中學(xué)
秦 源 重慶市豐都縣平都中學(xué)
曾君安 重慶市豐都縣三壩鄉(xiāng)中學(xué)
向傳海 重慶市豐都縣興義鎮(zhèn)中學(xué)
孫德華 重慶市豐都縣興義鎮(zhèn)中學(xué)
甘 樂(lè) 重慶市豐都中學(xué)
杜旭東 四川省宜賓市第一中學(xué)
周金菊 四川省宜賓市第四中學(xué)
李云華 李 紅 四川省宜賓市南溪二中
任 波 四川省宜賓市第三中學(xué)
唐以利 四川省宜賓市南溪一中
佟明權(quán) 四川省宜賓市第一中學(xué)
李 平 四川省長(zhǎng)寧縣培風(fēng)中學(xué)
王 凌 四川省宜賓市第三中學(xué)
段 麗 四川省宜賓縣二中
田 慶 四川省宜賓市南溪一中
陳小平 四川省宜賓市江安中學(xué)
樊曉霞 四川省宜賓縣橫江中學(xué)
羅曉波 四川省宜賓市長(zhǎng)寧縣雙河中學(xué)
胡 權(quán) 四川省宜賓市第一中學(xué)
陳秋羽 四川省瀘州市合江縣合江中學(xué)
王莉娟 山西省陽(yáng)泉市第十一中學(xué)
鐘 靜 云南省昆明市滇池中學(xué)
蔡朝學(xué) 重慶市黔江新華中學(xué)
殷美林 重慶市黔江中學(xué)
李 紅 李云華 四川省宜賓市南溪二中
高長(zhǎng)青 重慶市黔江新華中學(xué)
簡(jiǎn) 幣 向 罕 重慶市黔江新華中學(xué)
萬(wàn) 軍 重慶市黔江新華中學(xué)
高健美 重慶市黔江實(shí)驗(yàn)中學(xué)
莫紅梅 四川省儀隴縣環(huán)山小學(xué)校
聶 維 重慶市長(zhǎng)生橋中學(xué)
田曉容 重慶市南華中學(xué)
河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)范文第5篇
1.第一志愿報(bào)考河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和河南省實(shí)驗(yàn)文博學(xué)校的考生，到河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)（文化路北60號(hào)）應(yīng)試。
2.第一志愿報(bào)考鄭州一中和鄭州明新中學(xué)的考生，到鄭州一中考點(diǎn)（中原西路182號(hào)）應(yīng)試。
3.第一志愿報(bào)考鄭州二中、黃科院附中、鄭州愛(ài)中學(xué)校的考生，到鄭州二中考點(diǎn)（政通路97號(hào)）應(yīng)試。
4.第一志愿報(bào)考鄭州四中、鄭州京廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考生，到鄭州四中考點(diǎn)（京廣北路86號(hào)）應(yīng)試。
5.第一志愿報(bào)考鄭州五中的考生，到鄭州五中考點(diǎn)（南關(guān)街3號(hào)）應(yīng)試。
6.第一志愿報(bào)考鄭州回中、鄭州慧民外語(yǔ)學(xué)校、河南建業(yè)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的考生，到鄭州回中考點(diǎn)（城北路4號(hào)）應(yīng)試。
7.第一志愿報(bào)考鄭州七中、鄭州樹(shù)人學(xué)校、鄭州新奇中學(xué)的考生，到鄭州七中考點(diǎn)（三全路中段）應(yīng)試。
8.第一志愿報(bào)考鄭州九中、鄭州博爵國(guó)際學(xué)校、鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考生，到鄭州九中考點(diǎn)（農(nóng)業(yè)路21號(hào)）應(yīng)試。
9.第一志愿報(bào)考鄭州十中的考生，到鄭州二十三中考點(diǎn)（金水區(qū)經(jīng)二路4號(hào)「經(jīng)二路與政四街交叉口東北角）應(yīng)試。
10.第一志愿報(bào)考鄭州十一中、鄭州為民高中、鄭州嵩陽(yáng)中學(xué)、鄭州國(guó)慶中學(xué)的考生，到鄭州十一中考點(diǎn)（航海東路與朝鳳路交叉口南400米）應(yīng)試。
11.第一志愿報(bào)考鄭州十二中的考生，到鄭州十二中考點(diǎn)應(yīng)試，1-24考場(chǎng)考生到鄭州六十中（南陽(yáng)路與興隆鋪路交匯處向西50米路南）應(yīng)試；25-66考場(chǎng)考生到鄭州十二中（江山路與國(guó)基路交匯處向東100米路南）應(yīng)試。
12.第一志愿報(bào)考鄭州十四中的考生，到鄭州十四中考點(diǎn)（銘功路180號(hào)）應(yīng)試。
13.第一志愿報(bào)考鄭州十六中、鄭州市明德中學(xué)的考生，到鄭州十六中考點(diǎn)（友愛(ài)路26號(hào)）應(yīng)試。
14.第一志愿報(bào)考鄭州十八中的考生，到鄭州十八中考點(diǎn)應(yīng)試，1-36考場(chǎng)考生到鄭州市第十八中學(xué)（碧云路58號(hào)）應(yīng)試；37-66考場(chǎng)考生到長(zhǎng)江東路小學(xué)（碧云路20號(hào)）應(yīng)試。
15.第一志愿報(bào)考鄭州十九中、鄭州市隴海中學(xué)、鄭州領(lǐng)航實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考生，到鄭州十九中考點(diǎn)（隴海中路76號(hào)）應(yīng)試。
16.第一志愿報(bào)考鄭州二十四中的考生，到鄭州二十四中考點(diǎn)（建設(shè)西路109號(hào)）應(yīng)試。
17.第一志愿報(bào)考鄭州三十一中、女子高中、勵(lì)德雙語(yǔ)學(xué)校、勤禮外語(yǔ)中學(xué)、基石中學(xué)、二砂寄宿學(xué)校、星源外語(yǔ)學(xué)校、優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社附屬中學(xué)、航空港區(qū)育人國(guó)際學(xué)校、航空港區(qū)英迪國(guó)際學(xué)校、四禾美術(shù)學(xué)校、中奧維也納音樂(lè)學(xué)校、華夏中學(xué)、鄭州學(xué)森實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西斯達(dá)城市森林學(xué)校、桃園中學(xué)、河南省體育中學(xué)、鶴壁科達(dá)學(xué)校、武陟中學(xué)的考生，到鄭州三十一中考點(diǎn)（群英路15號(hào)）應(yīng)試。
18.第一志愿報(bào)考鄭州四十四中的考生，到鄭州四十四中考點(diǎn)（永安街9號(hào)「京廣路和永安街交叉口向西100米）應(yīng)試。
19.第一志愿報(bào)考鄭州四十七中、鄭州市思齊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的考生，到鄭州四十七中考點(diǎn)（鄭東新區(qū)黃河南路與平安大道「祭城路交叉口）應(yīng)試。
20.第一志愿報(bào)考鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和鄭州外國(guó)語(yǔ)新楓楊學(xué)校的考生，到鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？键c(diǎn)應(yīng)試，1-48考場(chǎng)考生到鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（楓楊街與金梭路交叉口西北角）應(yīng)試；49-79考場(chǎng)考生到鄭州外語(yǔ)新楓楊學(xué)校（翠竹街與銀屏路交叉口西北角）應(yīng)試。
21.第一志愿報(bào)考鄭州101中學(xué)的考生，到鄭州101中學(xué)考點(diǎn)（鄭州市心怡路與列里路交叉口）應(yīng)試。
22.第一志愿報(bào)考鄭州102中學(xué)的考生，到鄭州102中學(xué)考點(diǎn)（隴海中路36號(hào)）應(yīng)試。
23.第一志愿報(bào)考鄭州106中學(xué)、尚美中學(xué)的考生到鄭州106中學(xué)考點(diǎn)應(yīng)試，1-87考場(chǎng)考生到鄭州市106中學(xué)初中部（中原東路124號(hào)）應(yīng)試；88-120考場(chǎng)考生到鄭州市106中學(xué)高中部考點(diǎn)應(yīng)試（鄭東新區(qū)正光路36號(hào)，東風(fēng)南路正光路交叉口東北角）。
24.第一志愿報(bào)考鄭州107中學(xué)的考生，到鄭州107中學(xué)考點(diǎn)（苗圃街430號(hào)）應(yīng)試。
25.第一志愿報(bào)考鄭州扶輪外語(yǔ)學(xué)校的考生，到鄭州扶輪外語(yǔ)學(xué)?？键c(diǎn)（東三馬路31號(hào)）應(yīng)試。
26.第一志愿報(bào)考鄭州龍湖一中的考生，到鄭州龍湖一中考點(diǎn)（中原西路與桃賈路交叉口西北角）應(yīng)試。
27.第一志愿報(bào)考鄭州實(shí)驗(yàn)高中的考生，到鄭州實(shí)驗(yàn)高中考點(diǎn)（開(kāi)元路與文化北路交叉口西南角）應(yīng)試。
28.第一志愿報(bào)考鄭州藝術(shù)幼兒師范學(xué)校（普高班）的考生，到鄭州市藝術(shù)幼兒師范學(xué)?？键c(diǎn)（布廠街同慶里55號(hào)）應(yīng)試。
29.第一志愿報(bào)考鄭州中學(xué)、鄭中國(guó)際學(xué)校的考生，到鄭州中學(xué)考點(diǎn)（高新區(qū)櫻花街2號(hào)「瑞達(dá)路與櫻花街交叉口）應(yīng)試。
30.第一志愿報(bào)考鄭州二十中的考生，到鄭州二十中考點(diǎn)（惠濟(jì)區(qū)大河路168號(hào)「古滎鎮(zhèn)）應(yīng)試；
31.第一志愿報(bào)考鄭州二十九中的考生，到鄭州二十九中考點(diǎn)（管城區(qū)南曹鄉(xiāng)南曹村673號(hào)）應(yīng)試；
32.第一志愿報(bào)考鄭州三十六中的考生到鄭州七十三中學(xué)考點(diǎn)（中原區(qū)桐柏路與航海路交叉口向西60米路南）應(yīng)試；
33.第一志愿報(bào)考鄭州五十三中的考生到二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)考點(diǎn)（淮河路與慶豐街交叉口向東50米路南淮河?xùn)|路9號(hào)）應(yīng)試；
34.第一志愿報(bào)考鄭州七十四中、鄭州啟思中學(xué)的考生到鄭州七十四中學(xué)考點(diǎn)應(yīng)試，1-38考場(chǎng)到鄭州七十四中（二七區(qū)長(zhǎng)江路與大學(xué)路交叉口向西200米路南）應(yīng)試；39-72考場(chǎng)到鄭州市第八十二中考點(diǎn)（二七區(qū)航海路與連云路交叉口向南500米路西）；
35.第一志愿報(bào)考鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的考生，到鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)考點(diǎn)（鄭東新區(qū)天韻街6號(hào)「九如路與天韻街交叉口東50米路北）應(yīng)試。
鄭州二十中、鄭州二十九中、鄭州三十六中、鄭州五十三中、鄭州七十四中、鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的考點(diǎn)設(shè)置工作，分別由所屬各區(qū)教體局中招辦負(fù)責(zé)。
