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金漢綠港幼兒園范文第1篇

這個看上去憨態(tài)十足、似乎與藝術(shù)無緣的小男生是中央音樂學(xué)院附中鋼琴專業(yè)的高才生，曾經(jīng)在國內(nèi)外比賽中屢屢獲獎。2015年，安天旭有幸與中國鋼琴驕子郎朗、王羽佳師出同門，成為世界最著名的美國柯蒂斯音樂學(xué)院天才班鋼琴專業(yè)的新生。

躋身柯蒂斯，音樂天才的搖籃

在世界所有著名音樂學(xué)院里，美國柯蒂斯音樂學(xué)院有著極為突出的傲人業(yè)績，僅僅拿出學(xué)校簡介里幾個數(shù)字，就會令人對其充滿敬畏

全校學(xué)生162名，包括鋼琴、管弦樂、聲樂、作曲、指揮所有專業(yè)。

在校老師92人，包括世界著名的音樂家、交響樂團(tuán)演奏家。

學(xué)校錄取比例20：1，不受年齡性別限制，錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)是藝術(shù)水平和潛力。

所有學(xué)生全部享受全額獎學(xué)金，是世界唯一免收學(xué)費的頂級音樂學(xué)院。

學(xué)校為每個鍵盤專業(yè)學(xué)生免費提供一臺施坦威鋼琴，可以搬回家一直用到畢業(yè)。

2015年學(xué)校生源由89名美國籍、27名韓國籍、15名中國籍、7名加拿大籍、5名以色列籍、2名土耳其籍、2名澳大利亞籍及其他國籍學(xué)生組成，其中15名中國學(xué)生大部分來自臺灣。

入學(xué)條件如此苛刻，競爭之激烈可想而知，安天旭何以躋身柯蒂斯？

2015年7月，剛剛回國享受假期的安天旭丟下行李箱，即趕來北京參加“2015常樺教授與她的學(xué)生音樂會”。他是中央音樂學(xué)院附中常樺教授的得意學(xué)生，也是這場音樂會的主要演奏員。

在中山音樂堂第一次見到安天旭，因為是在演出前，他很禮貌地向我示意希望少講幾句，站在一旁熱情的天旭父母滔滔不絕地回答著問題。這場音樂會安天旭分量最重，出場兩次。鋼琴前，外表有些少年老成的他展現(xiàn)出異樣光彩，第一組賀綠汀的《牧童短笛》和丁善德的《春之旅》是兩首最早的中國鋼琴作品，安天旭將小品演奏得趣味盎然、出神入化，表現(xiàn)出豐富的層次變化。最后一組是權(quán)吉浩的《長短組合》、儲望華的《茉莉花》以及張朝的《皮黃》，三首作品不同韻味、不同風(fēng)格，在安天旭手下演繹得風(fēng)生水起，《長短》的節(jié)奏變化、《茉莉花》的情緒轉(zhuǎn)換以及《皮黃》中京腔京韻的色彩性，他彈得得心應(yīng)手，情感表達(dá)之細(xì)膩精致，讓人難以置信這是出自一個16歲男孩之手。

演出結(jié)束，安天旭恭恭敬敬向觀眾致謝，一臉化不掉的謙和矜持，讓你很難意識到他是今晚最耀眼的那顆星星，是臺下無數(shù)琴童佩服不已的榜樣。

假期，我打電話向天旭約采訪時間，他正在家里練琴。當(dāng)時正值八月暑熱難熬，這個天才少年在筆者印象中更加豐滿起來，掌聲背后透露著他的勤奮、踏實、刻苦。

直到我們又有機(jī)會見面聊天，才知道天旭小時候在幼兒園竟然是個故事大王，至今在同學(xué)面前也愛講故事，而且很小的時候他就有了自己的理想。正是這個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，使他十六年來無時無刻不刻苦練習(xí)，更能在榮譽背后看到不足，不驕不躁。

欣賞安天旭演奏的著名德國鋼琴家克勞斯?貝斯勒說：“他是一位對音樂充滿尊敬、嚴(yán)肅且極具才華的年輕人。”

自小稟賦異常，12歲開獨奏會

安天旭1999年出生在河北保定一對從事稅務(wù)工作的年輕夫婦家。“在我的印象里，媽媽特別智慧，是家里的主心骨。爸爸特別熱情，能拉會唱，是文藝骨干。”這也許就是安天旭身體里最初的遺傳基因，理性和感性、數(shù)字與藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)與激情和諧地植入到他的生命里。

2011年7月16日晚7點半，河北保定電谷錦江國際酒店三樓大廳內(nèi)座無虛席，舞臺燈光下，一個身著白襯衫打著領(lǐng)結(jié)的小男孩稍顯稚嫩地面對臺下六百余人的關(guān)注，巨大的幕布背景上“安天旭鋼琴獨奏音樂會”幾個字映入眼簾。

這是一個12歲小男孩的鋼琴獨奏會，門德爾松、李斯特三首難度極大的音樂會練習(xí)曲《侏儒輪舞》《鐘》《鬼火》被組合在一起，顯示出還是孩子的安天旭超凡的技術(shù)才能和駕馭能力。舞臺上，他的琴聲時而激昂澎湃，時而細(xì)若涓涓溪流，抬手投足沉穩(wěn)大氣，顯露大家風(fēng)范?！镀S》作為壓軸曲目充滿了濃郁的京劇韻味，跌宕起伏的旋律和復(fù)雜的技術(shù)難度在天旭的激情演繹下，酣暢淋漓，令在聽觀眾大飽耳福。隨后，全場響起熱烈掌聲，聽眾對臺上的小演奏家大加贊譽。

早在幼兒園的電子琴和手風(fēng)琴課上，天旭就顯露出超強(qiáng)的模仿能力和音樂才能，一曲《歡樂頌》老師僅示范幾遍，他就能在琴鍵上模仿出來。開始接觸鋼琴時，天旭就有很強(qiáng)的固定音高的概念，學(xué)了3個月就能準(zhǔn)確聽出三和弦甚至七和弦。

第一次懵懵懂懂參加中央音樂學(xué)院校外音樂水平一級考級，沒有經(jīng)過任何樂理訓(xùn)l練的他，居然能準(zhǔn)確無誤地將聽到的和弦音名直接寫在選擇答題的括號里。

學(xué)琴10個月，憑借一曲《威尼斯狂歡節(jié)》（鋼琴考級三級曲目），6歲的安天旭即在“小演奏家”杯全國少年兒童鍵盤大賽中獲得鋼琴三級組一等獎。當(dāng)時，他還在幼兒園上大班，在與他同臺競技的選手中年齡最小。評委老師特別喜歡這個大腦袋、長相憨厚一上臺就活靈活現(xiàn)的小男孩，夸贊他“樂感好、有音樂天賦，應(yīng)該好好培養(yǎng)”

自覺錘煉品質(zhì)，鑄就成長之路

超常的音樂天賦背后是許多優(yōu)秀品質(zhì)、良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的支撐。

從練琴第一天起，爸爸媽媽就對天旭說“學(xué)琴是為了陶冶性情豐富自己，但學(xué)琴需要堅持不能輕言放棄，凡事善始善終，是一種做人做事的品質(zhì)。”5歲半的天旭坐在琴凳上似懂非懂地點點頭。

從那以后，學(xué)琴路上的所有成績都始于最初父母教給他的堅持的品質(zhì)。當(dāng)然，由堅持到自覺，天旭走向一個新境界。

剛開始練琴時，父母和天旭商量每天練琴半個小時，但要求他做到心無雜念。半年后，他主動提出增加到每天一個小時，一年后又自覺地調(diào)至每天兩個小時或更長時間。隨著練琴時間的延長，天旭的注意力和自制力也不斷得到強(qiáng)化，無論春夏秋冬，常常坐在鋼琴前揮汗如雨旁若無人，即使父母在旁看電視，也不受影響。

少成若天性，習(xí)慣成自然。學(xué)鋼琴養(yǎng)成的頑強(qiáng)進(jìn)取、勤奮高效、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，為安天旭在人生旅途的奮進(jìn)贏得了自信和豪情。

相比有些人耗時耗力的死學(xué)習(xí)，天旭勤奮的背后是科學(xué)安排時間與自控能力的養(yǎng)成，他說“具有超強(qiáng)控制力是我進(jìn)步的另一個法寶。”

超強(qiáng)的自控力來源于理性與成熟，來源于對事物的認(rèn)知和理解，也來源于對自己一切行為目的的明確。在天旭看來，一旦明曉事物的發(fā)展規(guī)律，就應(yīng)趨利避害，將自己的言行控制在一定范圍之內(nèi)。喜歡看書，但看書時間過長會影響練琴，那么就要將看書時間控制在一定范圍之內(nèi)。書籍如汗牛充棟，什么都看窮經(jīng)皓首也看不完，那么他就挑選最有價值的經(jīng)典書目來看。誰都愿意享受輕松愜意的生活，但要適可而止，不要白了少年頭空悲切。不管當(dāng)天專業(yè)課多么緊張，他當(dāng)日的文化課作業(yè)一定做完，做到今日事今日畢。考試取得了好成績，高興歸高興，當(dāng)日該做的事情一樣也不能少，要保持一顆平常心。從學(xué)習(xí)到生活事無巨細(xì)，一個十幾歲的孩子已經(jīng)能夠排除青春期的躁動和孩子般任性的干擾，甚至對于那些對有身體百害而無一利的食物，不管味道多么具有誘惑力，也會敬而遠(yuǎn)之。這種自控力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，決定了天旭的做事效率和能力，也幫助天旭實現(xiàn)了一個又一個目標(biāo)。

名師出高徒，打好基礎(chǔ)實現(xiàn)飛躍

8歲時，父母帶著天旭拜訪中央音樂學(xué)院附中常樺老師。當(dāng)時，常老師聽完天旭的演奏，只說了一句：“你如果能改正現(xiàn)在演奏時手臂的毛病，我就收。”接著常老師在琴上做了示范，天旭十分肯定地點點頭。就這樣，天旭開始師從常樺，接受正規(guī)的鋼琴訓(xùn)練。

常老師是我國年輕一代鋼琴教育家，教學(xué)細(xì)致、生動，每次授課可謂字字璣珠、妙趣橫生。在常老師的教育下，安天旭終于規(guī)范了練琴方法，解決了手腕小臂肌腱練琴時間稍長就疼痛的問題。科學(xué)的練琴方法使他彈奏的音質(zhì)發(fā)生了很大變化，實現(xiàn)了手指在鍵盤上的快速跑動，不僅演奏技法得到飛躍，彈奏的音樂性也得到很大程度的提升。

短短幾個月，安天旭就像一個久逢甘露的小樹大口汲取著水分曹養(yǎng)，古典音樂的魅力深深打動著他、吸引著他，他一下領(lǐng)悟到“勤奮并不只是簡單的練琴時間的延長，而要懷著對音樂的熱愛全身心投入，才能獲得真正的提高?！?/p>

2009年，安天旭以優(yōu)異成績順利考入中央音樂學(xué)院附小四年級鋼琴專業(yè)，繼續(xù)師從常樺教授。

進(jìn)入附小后，天旭開始了職業(yè)鋼琴家的專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，這是一條不尋常的路，鮮花掌聲與荊棘坎坷并存。從很小開始，父母與天旭的談話就像成年人之間的談話，父母希望培養(yǎng)天旭從小自主學(xué)習(xí)、獨立思考的習(xí)慣。這次，爸爸媽媽與天旭進(jìn)行了一次長談，告訴他鋼琴演奏家是一個天賦和勤奮并重的行業(yè)，今后需要面臨很多問題與挑戰(zhàn)，是否選擇它作為一生職業(yè)必須由自己決定，因為只有自己真心熱愛，才愿意付出超乎尋常的努力，這條路才能越走越順利、越走越寬廣。

為了給兒子更多選擇機(jī)會，也為了給他的未來打下扎實的文化基礎(chǔ)，附小三年，安天旭一直堅持在普通小學(xué)借讀全部文化課程，因此他的鋼琴專業(yè)與文化課始終保持全優(yōu)。

“我們一直認(rèn)為專業(yè)和文化是相輔相成的，只有擁有雄厚的文化底蘊，才會加深孩子對鋼琴作品的理解，文化底蘊越厚，涉獵越廣泛，鋼琴專業(yè)才有可能走得更遠(yuǎn)，史上無數(shù)音樂大師無不是精通音律、繪畫、文學(xué)等學(xué)科的全才。事實證明，天旭幼年時期廣泛學(xué)習(xí)，增加知識積累，學(xué)習(xí)效率和領(lǐng)悟能力得到不斷提高，為今后鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)提供了更加豐厚肥沃的土壤和動力?！?/p>

“是否熱愛音樂”的命題，無時無刻不在拷問著這個當(dāng)時只有9歲的孩子。面對激烈的競爭壓力，父母曾一次次悄悄問他“需要繼續(xù)堅持嗎？”安天旭從來都是堅決地點點頭。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。3年在中央音樂學(xué)院附小學(xué)習(xí)期間，天旭孜孜以求，連年獲得獎學(xué)金，先后參加國內(nèi)外鋼琴大賽，并取得好成績。

常樺教授這樣評價他“安天旭跟我學(xué)琴六七年，我覺得他是一個很有天賦的孩子。他能夠一直保證專業(yè)和文化課全優(yōu)的成績，這是非常難能可貴的，在附小最后一個學(xué)期的專業(yè)考試中，他仍取得了年級第一名?！?/p>

2011年，作為附小優(yōu)秀畢業(yè)生，安天旭被保送升入中央音樂學(xué)院附中鋼琴專業(yè)。

傳統(tǒng)國學(xué)育靈童，背誦記憶顯神通

熟悉天旭的人都覺得他成熟穩(wěn)重、開朗健談、謙虛好學(xué)、孝順父母，思想和見地遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身年齡。

“這種成熟的根源在于幼年背誦中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典以及后天的大量閱讀?！碧煨駝倓?cè)臍q時，每天早上和晚上都要在父母指導(dǎo)下背誦唐詩宋詞、四書五經(jīng)。從被動到主動、從幾句到大段背誦，經(jīng)過短短半年時間的訓(xùn)練，小孩子的背誦能力和記憶力得到大幅提高，背誦內(nèi)容也從蒙學(xué)讀物發(fā)展到《老子》《論語》《大學(xué)》《孟子》等。這種博聞強(qiáng)記的訓(xùn)練，使日后天旭的背譜能力超強(qiáng)，小學(xué)五年級前，他練琴從未刻意背過譜，曲子彈熟了，譜子自然就記住了。

非同尋常的記憶力不但讓天旭的學(xué)習(xí)過程事半功倍，還可以擠出更多時間涉獵自己感興趣的書籍。他讀書的熱情有些像“吃書”，四大名著原版、莎翁悲喜劇集，歷史書、勵志書、人物傳記，甚至《福爾摩斯探案集》，都是他的興趣所在。各種讀物書架上擺不下，他就藏在床下、沙發(fā)下。有時借著上廁所的緣由，在廁所里長時間偷偷看書不出來，以至子父母不得不干涉他的讀書量，以保護(hù)兒子的視力。

人們都說練琴的孩子沒有童年，但天旭不同意，他覺得自己的童年快樂而充實。這種快樂，不僅因為練琴對于他是一種自覺，更是一種享受。同時，天旭有一個樂觀向上、溫馨和睦的家庭，愛讀書、愛藝術(shù)、愛歌劇的父母為他營造了一個民主、愉快、充滿文化情趣的家庭氛圍。

從柯蒂斯出發(fā)，創(chuàng)造嶄新未來

2015年，就讀中央音樂學(xué)院附中的安天旭以優(yōu)異的成績考入了成功培養(yǎng)出郎朗、王羽佳等著名鋼琴家被稱為“獨奏家搖籃”的世界音樂名校――美國柯蒂斯音樂學(xué)院。

盡管柯蒂斯的考生都必須通過現(xiàn)場演奏的考試，但如同有資格和能力考入這所學(xué)院的每一位天才學(xué)生一樣，安天旭簡歷上16年才華橫溢的成長經(jīng)歷和各種社會藝術(shù)實踐，一定已經(jīng)給嚴(yán)格的考官留下深刻的印象

“在中央音樂學(xué)院附小、附中學(xué)習(xí)期間，安天旭先后獲得2008年第十二屆‘星海杯’全國少兒鋼琴比賽業(yè)余三組三等獎。2009年第四屆德國威斯巴登國際青少年鋼琴比賽中國選拔賽第一名，德國國際總決賽兒童組（13歲以下）第二名；美國‘托馬斯庫博’國際鋼琴比賽中國區(qū)選拔賽第二名；第七屆北京國際鋼琴藝術(shù)節(jié)鋼琴協(xié)奏曲比賽第二名。2010年在第三屆‘海倫杯’上海國際青少年鋼琴比賽中，他包攬專業(yè)少年組、專業(yè)少年中國作品組兩個第一名，并最終奪得專業(yè)組（含專業(yè)少年組和專業(yè)青年組）特金獎。2011年參加‘樂途杯’中央電視臺鋼琴小提琴大賽，獲得鋼琴青少年組銀獎。國際鋼琴比賽的獎項有第四屆德國威斯巴登國際青少年鋼琴比賽第二名；美國萊謝蒂茨基國際青少年鋼琴協(xié)奏曲比賽第三名及特別獎。作為國際、國內(nèi)獲獎選手，安天旭多次在北京音樂廳、中山音樂堂，上海、武漢、山西、河北等地演出，先后被評為保定市‘十佳風(fēng)采少年’，獲得第二屆周廣仁鋼琴藝術(shù)新人獎、香港伙伴教育基金頒發(fā)的獎學(xué)金?！?/p>

安天旭出色的藝術(shù)才華和豐富的音樂表現(xiàn)力得到國內(nèi)外鋼琴界專家的充分肯定和廣泛贊譽，國際鋼琴大師安德魯?伯納塔評價他有著“詩意的演奏、驚奇的手指”；美國著名鋼琴家利普金盛贊他“極具天賦、極富樂感并具有穩(wěn)健扎實的技巧”；俄羅斯莫索爾斯基音樂學(xué)院院長、鋼琴家瓦列里?斯卡魯巴評價他“非常敏銳的耳朵、控制力極強(qiáng)的手指，使他能以驚人的速度改善自己的演奏，他將會成為一名出色的演奏家?！?/p>