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關(guān)于廉潔的手抄報(bào)范文第1篇

關(guān)鍵詞：廉政文化 校園 學(xué)校德育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2015）09B-0007-02

教育部下發(fā)的《關(guān)于在大中小學(xué)全面開(kāi)展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：結(jié)合大中小學(xué)思想道德教育的整體規(guī)劃，積極推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)學(xué)生頭腦，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)廉潔教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。

我校把“廉政文化進(jìn)校園”納入德育體系，創(chuàng)設(shè)有效形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以高尚品行影響學(xué)生，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美、什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人、怎樣做人，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、建立健全廉潔教育機(jī)制，創(chuàng)設(shè)廉政文化氛圍

廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師職業(yè)的魅力。我校在教師中間開(kāi)展反腐倡廉警示教育，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭簽訂廉潔承諾書(shū);利用教師節(jié)舉行全體教師職業(yè)道德宣誓活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)青年教師立足本智、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)展師德交流活動(dòng)，以身邊的感人事例教育身邊教師;開(kāi)展廉潔教育書(shū)法作品展示活動(dòng);集體觀看廉潔教育影片;開(kāi)展以“書(shū)香溢德馨，書(shū)味沁德韻”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育活動(dòng);評(píng)選師德楷模并開(kāi)展宣講活動(dòng);“身邊人身邊事”，講述同事中感人的美德故事，樹(shù)立美好的教師形象……讓廉潔的種子在教師隊(duì)伍中生根發(fā)芽，“俯首甘為孺子?！?，更加明確了“以廉治教”的工作原則，讓年輕教師學(xué)有榜樣，在教育教學(xué)一線盡責(zé)。一句句擲地有聲的承諾從老師們心中掠過(guò)，看到一個(gè)個(gè)榜樣在身邊樹(shù)立，留給老師們的是對(duì)學(xué)生沉甸甸的責(zé)任，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展更加明確了教師的職業(yè)道德，增加了教師的責(zé)任心與使命感。同時(shí)，這種樂(lè)于奉獻(xiàn)、清正廉潔的工作態(tài)度輻射了家長(zhǎng)、影響了學(xué)生、服務(wù)了社會(huì)，摒棄一切有損于教師形象的做法，將這股清廉之風(fēng)吹遍了校園的每一個(gè)角落。

我校在領(lǐng)導(dǎo)干部和全體教師中間開(kāi)展了“辦公室文化建設(shè)”，在每一個(gè)辦公室中及每一張辦公桌上都設(shè)有一個(gè)特色桌簽，每人設(shè)計(jì)了一條廉潔格言和一條教學(xué)格言，擺在自己的桌面上，時(shí)刻提醒教師以職業(yè)道德要求自己，廉潔從教，警鐘長(zhǎng)鳴。

二、在活動(dòng)中創(chuàng)新廉潔教育

我校力圖通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生道德水平，制定周密的活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、突出教育特色，確保教育成效，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。下面是我校在新時(shí)期的德育工作中拓寬教育途徑，開(kāi)展廉潔教育的一些嘗試和收獲。

（一）以少先隊(duì)組織和校本課程為依托，搞活廉潔教育形式

我校通過(guò)拓寬渠道、搞活形式，通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)、中隊(duì)角、黑板報(bào)、櫥窗、征文演講、文藝表演、手抄報(bào)等多種形式，精心設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的活動(dòng)載體，開(kāi)展了廉潔故事比賽和制作廉潔格言警示卡、手抄報(bào)、漫畫(huà)、課本劇等諸多富有特色的廉潔教育活動(dòng)。依托少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，將“廉潔”的理念化整為零，與行為習(xí)慣的養(yǎng)成融會(huì)貫通，更加貼近生活、更加具有實(shí)效性。我們邀請(qǐng)了我校校外輔導(dǎo)員、市中級(jí)人民法院法官王芳做了題為《家校攜手 預(yù)防犯罪 共育良才》的普法知識(shí)講座，隊(duì)員代表和家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽(tīng)，從中獲益頗豐。

學(xué)校通過(guò)升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、中隊(duì)專題板報(bào)和樓道文化營(yíng)造氛圍，告訴孩子們：歷史上許多杰出人物以“威武不能屈，富貴不能，貧賤不能移”嚴(yán)格要求自己，要做到清正廉潔，維護(hù)人格尊嚴(yán)。

我校以少先隊(duì)組織為依托，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。結(jié)合“3.15”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日開(kāi)展了“勤儉節(jié)約 合理消費(fèi)”為主題的中隊(duì)會(huì)。本次活動(dòng)中隊(duì)員們經(jīng)過(guò)調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中作出判斷，通過(guò)對(duì)自我消費(fèi)行為的反思，初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)青少年勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展紅領(lǐng)巾與零食 Say Good bye活動(dòng)，從健康的角度認(rèn)識(shí)零食的危害，從節(jié)儉的角度知道錢(qián)要花在有用的地方，從孝老愛(ài)親的角度懂得父母辛勤工作的不易，校園內(nèi)垃圾越來(lái)越少了，同學(xué)們買(mǎi)零食的現(xiàn)象大有改觀。

另外，通過(guò)我校的特色活動(dòng)――閱讀，將廉政文化滲透在讀書(shū)活動(dòng)中。以豐富的閱讀資源為依托，以體驗(yàn)活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在廉潔教育主題閱讀活動(dòng)中收獲快樂(lè)。通過(guò)閱讀，同學(xué)們從《廉潔教育讀本》中得到啟發(fā)，利用課余時(shí)間，創(chuàng)編了反腐倡廉為題材的課本劇《西游后記》;為了增強(qiáng)廉潔教育活動(dòng)的吸引力和感染力，我校開(kāi)展了“崇廉尚潔”為主題的廉潔故事比賽，把閱讀中的收獲以講故事的形式展示出來(lái)，受到了同學(xué)們的歡迎。

學(xué)校自編了廉潔教育讀本，要求各班語(yǔ)文教師利用每周五下午校本課程的時(shí)間，分年段有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的故事，提高了隊(duì)員們對(duì)社會(huì)上腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，提高了他們自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的警惕性， （下轉(zhuǎn)36頁(yè)）（上接7頁(yè)）幫助他們樹(shù)立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)，達(dá)到了教育的目的。2012年，我校自編的《小學(xué)生廉潔教育讀本》在呼和浩特市德育校本教材評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

（二）將廉潔教育與學(xué)科教學(xué)融合

學(xué)校還特別注重加強(qiáng)和擴(kuò)大各門(mén)學(xué)科與德育的有機(jī)結(jié)合、滲透，重視校園文化建設(shè)，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，把德育放在首位。加大德育教育的直觀性、生動(dòng)性、貼切性，在學(xué)科教學(xué)中滲透廉潔教育，通過(guò)深入挖掘思想品德課、語(yǔ)文課等各門(mén)學(xué)科中的廉潔資源，寓廉潔教育與學(xué)科教學(xué)中，在學(xué)科教學(xué)中提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，營(yíng)造校園“崇廉”氛圍。

我校還在英語(yǔ)學(xué)科中開(kāi)展廉潔教育活動(dòng)，通過(guò)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)和指導(dǎo)教師的努力，將廉潔故事、廉潔格言等標(biāo)注英語(yǔ)注釋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)滲透廉潔教育，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。

（三）發(fā)揮廉潔教育的社會(huì)輻射功能

注重發(fā)揮廉潔教育的社會(huì)輻射功能，開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，通過(guò)廉政文化進(jìn)校園調(diào)查問(wèn)卷，讓家長(zhǎng)通過(guò)孩子了解廉政文化，教育家長(zhǎng)重視言傳身教和家庭健康向上對(duì)孩子的作用，時(shí)刻注意自己的言行，清清白白做人，干干凈凈做事，為孩子做榜樣，確保廉潔教育的效果。形成學(xué)校、家庭教育的一致性，鞏固學(xué)校教育成果。組織隊(duì)員們給父母寫(xiě)如何敬廉崇潔的家信，以達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的效果，通過(guò)學(xué)生這個(gè)紐帶把廉潔思想帶進(jìn)家庭，讓廉潔教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

多年來(lái)，我校在怎樣開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)上不斷嘗試，不斷摸索，取得了一些成績(jī)。2008年，呼和浩特市新城區(qū)紀(jì)委、教育局在我校召開(kāi)“廉政文化進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，當(dāng)年，我校就被評(píng)為呼和浩特市“廉政文化進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校、新城區(qū)“廉政文化進(jìn)校園”示范學(xué)校，2009年，我校的“廉政文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)在新城區(qū)評(píng)比中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

未成年人傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，無(wú)論將來(lái)從事何種職業(yè)，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念都是至關(guān)重要的。不斷提高廉潔教育的普及度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)清清白白做人的理解和感悟，是時(shí)代的要求未來(lái)的呼喚。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于廉潔的手抄報(bào)范文第2篇

為深入開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，提高全校師生道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，全力打造公平教育、和諧教育，提升城市品質(zhì)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加快文明新__建設(shè)，實(shí)現(xiàn)__城市文明新跨越，依據(jù)《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》、《__市創(chuàng)建全國(guó)文明城市20__—20__年規(guī)劃》和《__市教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市20__—20__年規(guī)劃》，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以十七大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“文明單位”、“和諧校園”、“平安校園”等創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以提升教育質(zhì)量效益為主題，以創(chuàng)建示范性中學(xué)校為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化師德建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)，提高全校師生道德水平和文明素養(yǎng)，為_(kāi)_創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、總體目標(biāo)

按照市委、市政府、市教育局的統(tǒng)一部署，對(duì)照《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》，結(jié)合__中學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步鞏固創(chuàng)建成果，完善創(chuàng)建機(jī)制，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，拓展創(chuàng)建領(lǐng)域，促進(jìn)創(chuàng)建文明城市工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，在鞏固已取得的創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上不斷努力，確保到20__年9月__中學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建項(xiàng)目全部達(dá)到全國(guó)文明城市標(biāo)準(zhǔn)。

三、基本原則

1. 以人為本原則。牢固樹(shù)立“創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民”的工作理念，始終把滿足群眾的利益和需求作為文明城市建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)，把群眾的評(píng)價(jià)和滿意度作為檢驗(yàn)文明城市建設(shè)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高市民的生活質(zhì)量與幸福指數(shù)。

2. 齊抓共管原則。把文明城市建設(shè)工作納入各處室、年級(jí)（班）的總體工作目標(biāo)，實(shí)行處室、年級(jí)（班）主要負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)，目標(biāo)分解，責(zé)任到人，壓力層層傳遞的工作機(jī)制。全員調(diào)動(dòng)，充分發(fā)揮各自主觀能動(dòng)性，凝聚各方合力，形成既分工負(fù)責(zé)、各司其責(zé)，又廣泛參與、協(xié)調(diào)一致、整體聯(lián)動(dòng)的工作格局。

3. 注重實(shí)效原則。嚴(yán)格按照市委、市政府、市教育局的總體部署以及《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》的具體要求，科學(xué)合理的制定文明城市建設(shè)規(guī)劃和具體落實(shí)措施，明確責(zé)任主體，落實(shí)責(zé)任體系，實(shí)行失責(zé)追究。

4. 彰顯特色原則。創(chuàng)建中注重結(jié)合教育實(shí)際，積極加強(qiáng)師德師能雙“百千萬(wàn)”工程建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)；不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；以人為本更加注重教育公平，努力改善人居環(huán)境、投資環(huán)境。

四、主要任務(wù)

（一）按照全市師德師能雙“百千萬(wàn)”工程建設(shè)要求，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和素養(yǎng)建設(shè)

進(jìn)一步在全校上下廣泛深入開(kāi)展師德師能建設(shè)，適應(yīng)全市師德師能雙“百千萬(wàn)”工程建設(shè)要求，不斷提升師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力，積極開(kāi)展師德師能典型宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，追趕楷模，爭(zhēng)當(dāng)師德典型，師能標(biāo)兵，在全校樹(shù)立“學(xué)為人師，行為世范”的優(yōu)秀教師形象。

（二）積極開(kāi)展系列德育主題活動(dòng)，全面樹(shù)立以德為先的育人觀

1. 積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的理想信念教育，強(qiáng)化以國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、公民人格教育為重點(diǎn)的民族精神教育，將民族精神教育落實(shí)到學(xué)科課程教學(xué)中，落實(shí)到社會(huì)實(shí)踐中，落實(shí)到日常行為中，形成科學(xué)、合理的民族精神教育教學(xué)序列。

2. 深入開(kāi)展感恩·勵(lì)志主題教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)、感恩國(guó)家，廣泛開(kāi)展“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，獻(xiàn)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)家庭當(dāng)幫手，做一個(gè)會(huì)感恩的人；進(jìn)學(xué)校勤讀書(shū)，做一個(gè)會(huì)感激的學(xué)生；進(jìn)社區(qū)勇實(shí)踐，做一個(gè)會(huì)感念的公民”。

3. 大力加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。深入開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，以誠(chéng)信教育和文明禮儀教育為主要內(nèi)容，以公民道德和法制教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。積極開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，廣泛宣傳文明禮儀、文明交通、文明旅游、文明觀賽等知識(shí)，提高學(xué)生的文明禮貌素質(zhì)。

（三）大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，切實(shí)加強(qiáng)生命教育,建立健全自然災(zāi)害和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

大力弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神，更注重對(duì)青少年進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育，廣泛開(kāi)展減災(zāi)救災(zāi)、安全逃生、自我救護(hù)和及時(shí)正確報(bào)警的常識(shí)教育；建立健全自然災(zāi)害和突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并100%由政府 為在校學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置中小學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)；大力加強(qiáng)生命教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛(ài)生命，培育健康人格；加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)教育，建立內(nèi)容序列化、形式多樣化、組織規(guī)范化的生命教育活動(dòng)體系。

（四）積極實(shí)施中小學(xué)生心理健康疏導(dǎo)教育工作，努力培養(yǎng)陽(yáng)光向上的青年一代

本著適時(shí)、適度、適量的原則，將心理健康教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。在學(xué)校課程設(shè)置中保證每學(xué)年不少于8課時(shí)的心理健康專項(xiàng)教育。積極發(fā)揮“陽(yáng)光心苑”網(wǎng)絡(luò)專欄的教育功能，適時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)校園開(kāi)展心理疏導(dǎo)訪談活動(dòng)。健(來(lái)源：文秘站 ）全完善學(xué)校心理訪談室，配備專兼職心理教師。進(jìn)一步普及心理衛(wèi)生常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知度，有針對(duì)性地解決學(xué)生存在的諸如膽怯、焦慮、苦悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等心理問(wèn)題，減緩學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生“陽(yáng)光·健康·和諧”全面發(fā)展。

（五）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，扎實(shí)開(kāi)展青少年法制宣傳教育

各年級(jí)（班）將法制教育融入課堂教學(xué)，做到計(jì)劃、師資、課時(shí)、教材“四落實(shí)”，并按要求，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好中學(xué)生《思想品德》課程，要把列入教學(xué)大綱的法律教材的學(xué)習(xí)與《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《禁毒法》、《紅十字會(huì)法》等與青少年密切相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，積極組織國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、模擬法庭和開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、電腦報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，全面提高青少年學(xué)生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識(shí)。各年級(jí)（班）要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展分層次的法制教育活動(dòng)，主要進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和崇尚法律、遵守法律的意識(shí)。

（六）進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,全面實(shí)施校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度

1. 積極推進(jìn)依法辦學(xué)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針，全面實(shí)施校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度，建立健全自我發(fā)展、自我約束機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)政策。

2. 積極強(qiáng)化依法從教。鼓勵(lì)學(xué)校教師嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；鼓勵(lì)教師以先進(jìn)為標(biāo)桿，以模范為榜樣，廉潔自律、廉潔從教，用高尚的人格影響學(xué)生，用淵博的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，用高超的技藝吸引學(xué)生；要求教師堅(jiān)決執(zhí)行“八不準(zhǔn)”規(guī)定，并按《__市中小學(xué)教師違反師德“八不準(zhǔn)”規(guī)定處理暫行辦法》著力查處教師體罰變相體罰學(xué)生、諷刺挖苦學(xué)生等師德失范行為，大力開(kāi)展“加強(qiáng)師德修養(yǎng)、規(guī)范從教行為”專項(xiàng)整治行動(dòng)。

3. 積極實(shí)施“陽(yáng)光招生”。全面公開(kāi)招生計(jì)劃、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生辦法、錄取過(guò)程、錄取結(jié)果，規(guī)范招生行為。

五、保障措施

文明城市創(chuàng)建是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，任務(wù)重、要求高、責(zé)任大，涉及面廣，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，真正把文明城市創(chuàng)建工作納入規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；壍?。

1. 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立以學(xué)校黨總支書(shū)記施瑞霞、學(xué)校校長(zhǎng)張?zhí)烊魹榻M長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)李甲文、呂彥、校長(zhǎng)助理彭雪霞、校長(zhǎng)助理薛義榮、艾克為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室、年級(jí)（班）主要負(fù)責(zé)人為成員的__新華中學(xué)創(chuàng)建全國(guó)文明城市領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室由校辦公室和組織人事處相關(guān)人員參與組成，負(fù)責(zé)日常事務(wù)和協(xié)調(diào)組織。各處室、年級(jí)（班）要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)__城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高市民素質(zhì)，提升城市品質(zhì)，改善人民群眾生活，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加快文明新__建設(shè)，推進(jìn)__城市文明新跨越的重要意義，要把全國(guó)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作納入議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，訂好規(guī)劃，切實(shí)抓好。

2. 強(qiáng)化制度保障。建立健全創(chuàng)建活動(dòng)相關(guān)制度，不斷完善《關(guān)于在全省中小學(xué)幼兒園深入開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，強(qiáng)化制度約束，保障創(chuàng)建規(guī)劃的順利實(shí)施。

關(guān)于廉潔的手抄報(bào)范文第3篇

關(guān)鍵詞：高職院校；素質(zhì)教育；校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，由廣大師生直接參與的一種群體性活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，校園文化活動(dòng)由少到多，由多到精，數(shù)量和質(zhì)量都有了顯著提高，內(nèi)容已涵蓋理想教育、學(xué)術(shù)科技、文體藝術(shù)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、心理健康等多個(gè)方面，各高校也逐漸形成了富有特色的校園文化品牌活動(dòng)和活動(dòng)體系。種類繁多的校園文化活動(dòng)對(duì)營(yíng)造校園文化氛圍、繁榮校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了重要的作用。在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高職教育提出的人才培養(yǎng)要求，高職院校要不斷豐富和創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，按照職業(yè)的發(fā)展方向，建立以育人為核心的校園文化活動(dòng)體系，使學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)的過(guò)程中全面提高自身的職業(yè)素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。

一、構(gòu)建以“職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”校園文化活動(dòng)體系的必要性

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)的勞動(dòng)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式都發(fā)生了巨大的變化。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)由資金、設(shè)備、技術(shù)等傳統(tǒng)資源轉(zhuǎn)向員工的素質(zhì)水平。誰(shuí)擁有了高素質(zhì)人才，誰(shuí)就擁有了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一支掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、具備較高職業(yè)技能的員工隊(duì)伍，成為推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。[1]目前，部分員工的素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要還有一定的差距。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的，能力強(qiáng)、素質(zhì)高、懂技術(shù)、會(huì)管理的高端技能型專門(mén)人才的任務(wù)。為滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高職人才培養(yǎng)提出的新要求，各高職院校采取深化教學(xué)改革，改善校園文化環(huán)境，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐等措施加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在這些措施中，校園文化活動(dòng)因形式靈活多樣、能力培養(yǎng)全面、貼近校園生活等特點(diǎn)受到學(xué)生的普遍歡迎，是一種行之有效的素質(zhì)培養(yǎng)手段。

教育部、團(tuán)中央出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：“要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展各種內(nèi)容豐富、形式新穎的思想政治、學(xué)術(shù)科研、文體娛樂(lè)等校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的各種功能，把大學(xué)生德、智、體、美等教育滲透到校園文化活動(dòng)之中，以熏陶其思想感情，充實(shí)其精神生活，升華其道德境界，以培養(yǎng)祖國(guó)需要的合格人才”。目前，高職院校的校園文化活動(dòng)以文體類活動(dòng)為主，在內(nèi)容和形式上一味強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的趣味性，在促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)方面的作用沒(méi)有得到有效地體現(xiàn)。特別是校園文化活動(dòng)的組織方涉及學(xué)校各職能部門(mén)和各二級(jí)院系，缺乏工作溝通和整體設(shè)計(jì)，造成大量活動(dòng)在簡(jiǎn)單層次上的重復(fù)運(yùn)行，學(xué)生疲于參加各類活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了應(yīng)付甚至抵觸心理，影響了學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的熱情。因此，構(gòu)建“職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”的校園文化活動(dòng)體系已成為高職院校素質(zhì)教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)。

二、以“職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”校園文化活動(dòng)體系的構(gòu)建

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)進(jìn)步的實(shí)際需要，形成了“雙能并重，三元融入，四層遞進(jìn)，產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式和“實(shí)現(xiàn)學(xué)生通用職業(yè)能力的提高、良好職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成和基本素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的素質(zhì)教育目標(biāo)，以期為蘇魯豫皖經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供有力的人才支持。為此，我校系統(tǒng)整合校園文化活動(dòng)資源，突出校園文化活動(dòng)的職業(yè)指向性，建立了以“職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”的校園文化活動(dòng)體系（圖1），即原先由各部門(mén)、各院系分頭組織的各類學(xué)生活動(dòng)，整合為以職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)通用能力為培養(yǎng)內(nèi)容，以項(xiàng)目制、導(dǎo)師制、學(xué)分制為培養(yǎng)機(jī)制的學(xué)生活動(dòng)體系。學(xué)生可以在該體系內(nèi)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有針對(duì)性地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉才干，提高自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。

圖1 “職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”校園文化活動(dòng)體系示意圖

（一）校園文化活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)

作為校園文化活動(dòng)的主力軍，共青團(tuán)組織是校園文化活動(dòng)的主要實(shí)施者，各職能部門(mén)及各院系根據(jù)工作需要，也紛紛開(kāi)展了形式多樣的校園文化活動(dòng)。為確保校園文化活動(dòng)的有序開(kāi)展，我們整合并建立了校園文化活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)由校園文化活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)、校園文化活動(dòng)指導(dǎo)辦公室、校園文化活動(dòng)實(shí)施小組組成。校園文化活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)的主要職責(zé)是制定校園文化活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)，審定校園文化活動(dòng)方案，成員由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門(mén)及二級(jí)院系分管領(lǐng)導(dǎo)組成。委員會(huì)下設(shè)校園文化活動(dòng)指導(dǎo)辦公室，主要負(fù)責(zé)督促校園文化活動(dòng)方案落實(shí)、協(xié)調(diào)校園文化活動(dòng)資源、評(píng)價(jià)校園文化活動(dòng)質(zhì)量，辦公室掛靠在團(tuán)委，成員主要由團(tuán)委相關(guān)同志組成。此外，在各二級(jí)院系分別成立了校園文化活動(dòng)實(shí)施小組，主要負(fù)責(zé)組織校園文化活動(dòng)、記錄并評(píng)價(jià)學(xué)生參加校園文化活動(dòng)情況，小組成員由院系團(tuán)總支書(shū)記和輔導(dǎo)員組成。

（二）校園文化活動(dòng)的實(shí)施內(nèi)容

為了突出校園文化活動(dòng)的職業(yè)指向性，我們匯總了以往舉行的各類校園文化活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了篩選。篩選的標(biāo)準(zhǔn)除了考慮活動(dòng)的規(guī)模、參與度和影響力等因素，更重要的是通過(guò)參加活動(dòng)能提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們又通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式征求學(xué)生的意見(jiàn)，從中進(jìn)一步篩選了學(xué)生較為喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)我校的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，我們將篩選后的校園文化活動(dòng)分為職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)通用能力（表1）。

1.職業(yè)精神。職業(yè)精神包括職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)等要素，是職業(yè)化素質(zhì)的重要組成部分。[2]目前，高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，忽視了作為隱形素質(zhì)的職業(yè)精神的培養(yǎng)。校園文化活動(dòng)是高職院校培育學(xué)生職業(yè)精神的重要載體，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀的形成有著直接的影響。學(xué)生可以在參加校園文化活動(dòng)的過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)與感悟，并通過(guò)自我總結(jié)逐步內(nèi)化為個(gè)人的精神品質(zhì)。為此，我們通過(guò)組織開(kāi)展“廉潔從教，誠(chéng)信治學(xué)”主題教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)歌曲合唱比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“社會(huì)觀察導(dǎo)航”、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)、文明用餐倡議活動(dòng)、交警崗體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)、奉獻(xiàn)、節(jié)約、安全等職業(yè)意識(shí)；通過(guò)組織開(kāi)展綠地養(yǎng)護(hù)公益勞動(dòng)、“四文明”校園督查崗、廉潔書(shū)畫(huà)展、校友大講堂，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)、廉潔公正等職業(yè)態(tài)度；通過(guò)組織開(kāi)展職業(yè)沙龍、職業(yè)角色體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)紀(jì)律。實(shí)踐證明，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，將學(xué)生的理想信念、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律等培養(yǎng)內(nèi)容融入到校園文化活動(dòng)中，既在活動(dòng)中充實(shí)了學(xué)生的精神生活，又在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的思想品德、有序的行為規(guī)范和理性的生活方式。

2.職業(yè)技能。職業(yè)技能的培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)工作的重心，為了強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)，我們?cè)趯I(yè)實(shí)訓(xùn)課程之外，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能類活動(dòng)提升學(xué)生參與技能訓(xùn)練的積極性，形成了“實(shí)訓(xùn)課程為主，技能比賽為輔”的職業(yè)技能培養(yǎng)理念。目前，我校各二級(jí)院系逐步開(kāi)展了涵蓋主要專業(yè)的技能類校園文化活動(dòng)。2012年共開(kāi)展機(jī)電類、化工類、材料類和企業(yè)管理類操作技能競(jìng)賽21場(chǎng)，專業(yè)覆蓋面60%，學(xué)生參與率80%。專業(yè)技能大賽極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，學(xué)生動(dòng)手操作能力得到了大幅度提高，有力強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。以我校機(jī)電學(xué)院開(kāi)展的“可成杯”技能大賽為例，本次比賽由我校主辦，可成科技集團(tuán)、徐工集團(tuán)、徐州鍛壓機(jī)床廠集團(tuán)有限公司、徐州市職業(yè)技能鑒定中心等10家企事業(yè)單位協(xié)辦。競(jìng)賽共設(shè)鉗工、車(chē)工、維修電工、制圖員、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工等6個(gè)工種，包括6家企業(yè)入職一年的60余名青年員工和我校200余名學(xué)生選手報(bào)名參加競(jìng)賽。競(jìng)賽題目由徐州市人力資源與社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心審核命題，難度符合高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)。校企雙方選手通過(guò)同臺(tái)競(jìng)技，檢驗(yàn)了我校職業(yè)技能的培養(yǎng)效果與教育教學(xué)改革的成果，也進(jìn)一步推動(dòng)了校企合作的共贏發(fā)展。

3.職業(yè)通用能力。隨著科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新的產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)的不斷涌現(xiàn)，職業(yè)的快速變更成為就業(yè)的新趨勢(shì)。這要求員工不僅要具有較熟練的專業(yè)技能，而且必須具有可遷移的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力，即所謂的通用能力。[3]為此，高職院校應(yīng)當(dāng)在校園文化活動(dòng)中突出通用能力的培養(yǎng)，使其培養(yǎng)的學(xué)生能快速適應(yīng)并勝任新的工作、新的任務(wù)和新的環(huán)境。我校緊密?chē)@職業(yè)通用能力的培養(yǎng)要求，通過(guò)開(kāi)展學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生辯論賽、“我的青春故事”報(bào)告會(huì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、溝通、說(shuō)服他人、積極學(xué)習(xí)、組織協(xié)調(diào)、適應(yīng)等方面的能力。目前，在校園文化活動(dòng)中培養(yǎng)通用職業(yè)能力的理念，已經(jīng)得到了廣大師生的認(rèn)可，成為我校通用能力培養(yǎng)體系的一個(gè)重要組成部分。

（三）校園文化活動(dòng)的實(shí)施機(jī)制

目前，校園文化活動(dòng)的數(shù)量有了明顯的提高，但還存在著學(xué)生參與度較低，滿意度不高的問(wèn)題。究其原因，是因?yàn)樾@文化活動(dòng)主要由各級(jí)團(tuán)組織管理，而活動(dòng)的實(shí)際組織者以團(tuán)學(xué)干部為主，組織經(jīng)驗(yàn)不足，管理方式比較粗放，活動(dòng)的職業(yè)指向性也不強(qiáng)，不能吸引學(xué)生廣泛參加。而有專業(yè)特長(zhǎng)的指導(dǎo)教師忙于教學(xué)和科研工作，對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)間較少，加之學(xué)校配套激勵(lì)措施不足，影響了專業(yè)教師的指導(dǎo)熱情，不能保證校園文化活動(dòng)的育人效果。針對(duì)以上問(wèn)題，我們汲取兄弟院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，探索通過(guò)“項(xiàng)目制、導(dǎo)師制、學(xué)分制”保證校園文化活動(dòng)的有效開(kāi)展。

1.校園文化活動(dòng)的“項(xiàng)目制”組織機(jī)制。校園文化活動(dòng)的“項(xiàng)目制”組織機(jī)制是指圍繞學(xué)生的人才培養(yǎng)要求，科學(xué)分析校園文化活動(dòng)的重點(diǎn)，遴選一批基礎(chǔ)較好、組織規(guī)范、有一定影響力的活動(dòng)項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)。團(tuán)總支、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等單位根據(jù)自身情況，對(duì)招標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。團(tuán)委從活動(dòng)的創(chuàng)新性、可行性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定條件最佳的申報(bào)單位。中標(biāo)單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目的宣傳和實(shí)施，團(tuán)委從硬件設(shè)施、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方面加大扶持力度?；顒?dòng)實(shí)施期間，團(tuán)委可以對(duì)活動(dòng)的進(jìn)度進(jìn)行督促，對(duì)活動(dòng)的不足之處亦可以提出指導(dǎo)性意見(jiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，中標(biāo)單位提交結(jié)題材料，團(tuán)委根據(jù)項(xiàng)目完成情況，對(duì)表現(xiàn)較好的集體和個(gè)人可進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。目前，我校已在較大規(guī)模的校園文化活動(dòng)中逐步實(shí)施“項(xiàng)目化”管理機(jī)制。以2012年科技文化節(jié)為例，為提高活動(dòng)質(zhì)量，團(tuán)委將科技文化節(jié)的子項(xiàng)目在全校進(jìn)行招標(biāo)，各院系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)依托自身優(yōu)勢(shì)向團(tuán)委進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)。團(tuán)委綜合考慮申報(bào)項(xiàng)目的育人功能、可行性、創(chuàng)新性等因素，確立了“我愛(ài)發(fā)明”科技創(chuàng)新競(jìng)賽、“綠色生活”環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、CAD制圖競(jìng)賽等16個(gè)子項(xiàng)目?！绊?xiàng)目制”組織機(jī)制激發(fā)了基層組織的活力，增強(qiáng)了基層組織的戰(zhàn)斗力與凝聚力，為科學(xué)、合理、有效地開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供了制度保障。

2.校園文化活動(dòng)的“導(dǎo)師制”組織機(jī)制。在一些專業(yè)性較強(qiáng)的校園文化活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，有專業(yè)教師悉心指導(dǎo)的活動(dòng)能吸引學(xué)生的廣泛參與，缺少專業(yè)教師指導(dǎo)的活動(dòng)只能在面上泛泛而談，不能深入開(kāi)展。為調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與校園文化活動(dòng)的積極性，我校嘗試在科技創(chuàng)新、文體藝術(shù)類活動(dòng)中推行“導(dǎo)師制”管理機(jī)制。在此類活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，首先由團(tuán)委根據(jù)活動(dòng)類別擇優(yōu)選聘某專業(yè)教師作為活動(dòng)指導(dǎo)教師，團(tuán)委為其劃撥一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并提出指導(dǎo)目標(biāo)，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施和管理?；顒?dòng)結(jié)束后，團(tuán)委根據(jù)任務(wù)完成情況給予指導(dǎo)教師一定的酬勞。目前，校園文化活動(dòng)的“導(dǎo)師制”組織機(jī)制主要在專業(yè)性較強(qiáng)的競(jìng)賽類活動(dòng)中運(yùn)行，在其它活動(dòng)中還沒(méi)有廣泛開(kāi)展。在今后的工作中我們將推動(dòng)在學(xué)校層面逐步建立配套的政策措施，將指導(dǎo)教師的報(bào)酬與活動(dòng)的指導(dǎo)效果進(jìn)行掛鉤，并將活動(dòng)指導(dǎo)情況納入教師業(yè)績(jī)考核和職稱評(píng)定，從而吸引更多的專業(yè)教師參加到校園文化活動(dòng)中來(lái)。

3.校園文化活動(dòng)的“學(xué)分制”組織機(jī)制。校園文化活動(dòng)的“學(xué)分制”組織機(jī)制是指將校園文化活動(dòng)納入人才培養(yǎng)規(guī)劃，學(xué)生通過(guò)參加一定數(shù)量的校園文化活動(dòng)而得到一定學(xué)分的做法。實(shí)施“學(xué)分制”組織機(jī)制是推動(dòng)素質(zhì)教育的趨勢(shì)，南京中醫(yī)藥大學(xué)、恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校已經(jīng)在素質(zhì)教育領(lǐng)域?qū)嵤W(xué)分制。[4，5]我校在社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐中也引入了學(xué)分制，規(guī)定在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，每個(gè)學(xué)生必須參加一定數(shù)量、一定時(shí)間的校園文化活動(dòng)。團(tuán)委在學(xué)期初發(fā)放《學(xué)生參加校園文化活動(dòng)記錄表》，學(xué)生在參加完活動(dòng)后，由指導(dǎo)教師或活動(dòng)組織方填寫(xiě)活動(dòng)記錄，學(xué)期末由各院系團(tuán)總支書(shū)記負(fù)責(zé)匯總學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的出勤情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。通過(guò)學(xué)分吸引學(xué)生參加校園文化活動(dòng)，能夠提高學(xué)生自覺(jué)參加校園文化活動(dòng)的意識(shí)，進(jìn)而將這種意識(shí)內(nèi)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，避免了以往由于部分學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足而導(dǎo)致的參與面不廣、積極性不高的局面，從制度上保證了校園文化活動(dòng)育人機(jī)制的貫徹和落實(shí)。

（四）效果

目前，我校已初步建立了“職業(yè)為導(dǎo)向、育人為核心”的校園文化活動(dòng)體系，基本形成“大型活動(dòng)項(xiàng)目化、專項(xiàng)活動(dòng)導(dǎo)師化、中小型活動(dòng)社團(tuán)化”的活動(dòng)組織層次。系統(tǒng)的建立有效促進(jìn)了校園文化活動(dòng)的繁榮，多樣性的活動(dòng)滿足了不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來(lái)，我校學(xué)生在國(guó)家、省市級(jí)技能競(jìng)賽中，先后取得個(gè)人一等獎(jiǎng)、團(tuán)體金獎(jiǎng)等110余項(xiàng)，榮獲了江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位稱號(hào)。麥可思畢業(yè)生就業(yè)工作狀況調(diào)查和就業(yè)與能力測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，我校2009、2010屆畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名分列江蘇省第十和第五。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶來(lái)的是社會(huì)與用人單位對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可，我校畢業(yè)生的就業(yè)率連年保持在95%以上，學(xué)校連續(xù)五年榮獲“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。

三、結(jié) 語(yǔ)

在全面推進(jìn)職業(yè)教育改革的過(guò)程中，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、推動(dòng)高職院校素質(zhì)教育進(jìn)程起到重要的作用。校園文化活動(dòng)體系是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從組織領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)容選定、規(guī)章制度、硬件保障等各個(gè)方面集思廣益、密切配合，全方位、多層次地建立科學(xué)合理的校園文化活動(dòng)體系，從而充分發(fā)揮出校園文化活動(dòng)在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)中的作用。

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