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保送生資格范文第1篇

作為來(lái)自山東聊城的農(nóng)村考生，陳金輝尤為不易。多種數(shù)據(jù)表明，保送生中的農(nóng)村生源比例，比考上大學(xué)的農(nóng)村生源比例要低很多。

清華大學(xué)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組的調(diào)查顯示，家庭所在地為省會(huì)城市的學(xué)生，獲得保送資格的可能性是郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生的11.1倍。

教育學(xué)博士、福建省教育考試院副研究員羅立祝的實(shí)證研究也發(fā)現(xiàn)，城市子女在保送招生制度中獲得的入學(xué)機(jī)會(huì)是農(nóng)村子女的17.2倍。

種種數(shù)據(jù)表明，保送生的城鄉(xiāng)差距成為當(dāng)前教育不均衡的表現(xiàn)之一。

好大學(xué)難覓農(nóng)村保送生

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2007屆本科生、2011屆研究生虞鑫回憶，自己本科所在的年級(jí)一共42人，其中有5個(gè)保送生，他們?nèi)紒?lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

虞鑫現(xiàn)在擔(dān)任新聞學(xué)院2011級(jí)本科生輔導(dǎo)員，兩個(gè)班49人中，有8名保送生，沒(méi)有一個(gè)是來(lái)自農(nóng)村的保送生。

清華大學(xué)熱能系2011級(jí)一名學(xué)生介紹，他們班23名學(xué)生中，10名保送生都不是農(nóng)村戶(hù)口。

中國(guó)人民大學(xué)一名曾在學(xué)生處工作過(guò)的同學(xué)透露，人大每年招收的保送生不算多，一般不超過(guò)100人，“農(nóng)村生源非常少見(jiàn)，至少在我工作的這一年里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)來(lái)自農(nóng)村的保送生”。

由于“超級(jí)中學(xué)”對(duì)中國(guó)排名靠前的大學(xué)保送生生源的壟斷，而這些“超級(jí)中學(xué)”絕大多數(shù)都位于城市，因此，城市生源對(duì)于獲取保送資格更有優(yōu)勢(shì)。

陳金輝認(rèn)為，保送更重要的是取決于你是什么學(xué)校的。如果是在農(nóng)村或者普通縣中讀書(shū)，就基本沒(méi)有獲得奧賽一等獎(jiǎng)的可能。

他說(shuō)，自己小學(xué)畢業(yè)是全鄉(xiāng)第一，但是進(jìn)入縣城的初中只能排到班里前十。初中畢業(yè)是全縣前20，但是進(jìn)入到市里的高中，在班上也只是下游?！拔冶仨毞浅ＥΣ拍苋〉煤髞?lái)的成績(jī)?！?/p>

生源來(lái)自“超級(jí)中學(xué)”，并不意味著存在招生腐敗等問(wèn)題，事實(shí)上，“超級(jí)中學(xué)”的保送生確實(shí)有過(guò)人之處。虞鑫說(shuō)，他所在的本科班的5個(gè)保送生中，有4個(gè)成績(jī)都很好，“5個(gè)人綜合素質(zhì)也都很?！?。

清華大學(xué)熱能系2011級(jí)有10個(gè)保送生的那個(gè)班級(jí)，班上成績(jī)前7名全是保送生。

清華大學(xué)招生辦主任于涵也稱(chēng)，入校后，大部分保送生相比高考入校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)更厚、興趣更濃，清華大學(xué)正在開(kāi)展的“十年生源調(diào)查”的初步結(jié)果顯示，保送生的平均學(xué)業(yè)水平明顯高于統(tǒng)招學(xué)生的整體水平，與自主招生的水平基本相當(dāng)；而在大學(xué)的各種學(xué)術(shù)、科技競(jìng)賽中，保送生相比其他各類(lèi)考生明顯“技高一籌”。

不利于教育均衡發(fā)展

2012年5月，清華大學(xué)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組《中國(guó)高等教育公平狀況報(bào)告(2011)》，10萬(wàn)多個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果顯示，農(nóng)業(yè)戶(hù)口學(xué)生中，獲保送資格的比例為0.3%；非農(nóng)戶(hù)口學(xué)生中，有0.8%獲得保送資格，高于農(nóng)業(yè)戶(hù)口。除戶(hù)口外，保送生中，來(lái)自城市地區(qū)的學(xué)生比例明顯大于其他地區(qū)。家庭所在地為省會(huì)城市的學(xué)生，獲得保送資格的可能性是郊區(qū)農(nóng)村學(xué)生的11.1倍。

福建省教育考試院副研究員羅立祝曾翻閱北方某市1988～2005年的原始保送生檔案資料共3525份，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1988～1994年，獲得保送重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的干部階層子女所占比例為50.5%，農(nóng)民子女只占獲得保送重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)名額的4.9%；1995～2005年，處于社會(huì)優(yōu)勢(shì)地位的國(guó)家與社會(huì)管理者階層子女占重點(diǎn)大學(xué)保送生人數(shù)的23.5%，而農(nóng)林牧漁階層子女只占2.3%?？傮w而言，城市子女在保送招生制度中獲得的入學(xué)機(jī)會(huì)是農(nóng)村子女的17.2倍。

對(duì)于研究結(jié)果，清華大學(xué)“中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究”課題組總負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)史靜寰認(rèn)為，在先賦性因素的影響下，農(nóng)村學(xué)生在自主招生等特殊招生方式上確實(shí)存在劣勢(shì)?！暗俏覀儽仨氄J(rèn)識(shí)到的是，保送生、自主招生等方式，針對(duì)的是高考‘一刀切’的弊病，給高校一定自來(lái)選拔更適合自己學(xué)校目標(biāo)的學(xué)生。這些學(xué)生可能是在某些方面具有特長(zhǎng)，也可能是創(chuàng)新能力更強(qiáng)等，是招生選拔更加多樣性的體現(xiàn)?！?/p>

史靜寰認(rèn)為，不能指望用保送、自主招生等招生方式來(lái)解決教育公平的問(wèn)題。

于涵也稱(chēng)，作為深化高等學(xué)校招生考試制度改革的措施，保送生招生是優(yōu)化優(yōu)秀人才特別是各類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，在保證公平性原則的前提下，更關(guān)注的是選才的科學(xué)性。

但羅立祝認(rèn)為，實(shí)證研究數(shù)據(jù)充分表明，優(yōu)勢(shì)階層在盡力動(dòng)用各種資源優(yōu)勢(shì)去獲得優(yōu)質(zhì)的、效用更大的、聲望更高的重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)，“保送生制度被詬病為‘選官不選民’雖有夸張成分，但具有一定的事實(shí)依據(jù)”。

他認(rèn)為，省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等保送標(biāo)準(zhǔn)容易受到權(quán)力、人情關(guān)系、金錢(qián)等因素的侵蝕，從而成為公平防線(xiàn)的決堤口。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇也認(rèn)為，“超級(jí)中學(xué)”對(duì)保送生的壟斷、城市生源獲得保送生機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于農(nóng)村生源，這些都是教育不均衡的表現(xiàn)?！皩⒛切﹥?yōu)秀學(xué)生高度集中到少數(shù)幾所學(xué)校，只會(huì)造成學(xué)校的兩極分化，從而使中學(xué)教育喪失多樣化和豐富性，這不符合教育公平的價(jià)值追求，也不利于提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展?！?/p>

多種舉措彌補(bǔ)農(nóng)村生源的弱勢(shì)地位

事實(shí)上，農(nóng)村生源的弱勢(shì)地位已引發(fā)有關(guān)各方警醒，教育主管部門(mén)及許多高校已采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

于涵說(shuō)，清華大學(xué)一直關(guān)注教育公平的問(wèn)題，在自主招生中針對(duì)貧困地區(qū)學(xué)生匹配相應(yīng)的政策支持（自強(qiáng)計(jì)劃），在高考制定招生計(jì)劃及錄取過(guò)程中重點(diǎn)向中西部教育落后地區(qū)傾斜，并參與了面向連片特困地區(qū)的定向扶貧招生計(jì)劃。

他說(shuō)，清華大學(xué)今年招生計(jì)劃重點(diǎn)將向高等教育欠發(fā)達(dá)且生源數(shù)量多的地區(qū)傾斜，對(duì)甘肅、陜西、四川等西部12個(gè)省區(qū)市，以及對(duì)河北、河南、山東等升學(xué)壓力較大的省份增加了招生計(jì)劃投放，比例都在10%以上，有的地方甚至增加了20%。

據(jù)介紹，清華大學(xué)今年在全國(guó)認(rèn)定的保送生減少了40%，在全國(guó)認(rèn)定的通過(guò)自主招生享受加分的考生也減少了1/3以上。

史靜寰也稱(chēng)，今年，全國(guó)高校針對(duì)貧困地區(qū)提供了1萬(wàn)個(gè)招生名額，以保證這里的孩子有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入高校。

保送生資格范文第2篇

一、保送生條件

熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，身體心理素質(zhì)良好，綜合表現(xiàn)評(píng)定為優(yōu)良，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第為3A1P及以上的**縣戶(hù)籍且在本縣一所初中連續(xù)讀滿(mǎn)三年（沒(méi)有留級(jí)）的2008年應(yīng)屆畢業(yè)生。

二、保送生名額

**中學(xué)在2008年的總招生計(jì)劃中拿出40%（即269個(gè)）公費(fèi)生名額招收保送生。各初中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校)的錄取指標(biāo)依據(jù)下列因素綜合考慮，予以確定。

1、學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，即在該校就讀且符合報(bào)考條件的我縣戶(hù)籍應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)名數(shù)（約占權(quán)重的80%）；

2、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，即前三年學(xué)業(yè)考試（中考）成績(jī)?nèi)h后20%的學(xué)生中該校所占的比例（約占權(quán)重的20%）；

3、對(duì)示范性學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，省示范學(xué)校每校獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)指標(biāo)，市示范學(xué)校每校獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)指標(biāo)，學(xué)校規(guī)模較大（畢業(yè)生數(shù)在100人以上）的“縣中小學(xué)規(guī)范化管理工作先進(jìn)單位”獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)指標(biāo)，以上獎(jiǎng)勵(lì)不重復(fù)計(jì)算；

4、根據(jù)以上因素，進(jìn)行一次性綜合測(cè)算，計(jì)算結(jié)果均取整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)按四舍五入原則處理；

5、各學(xué)校按錄取指標(biāo)的1:1.5確定推薦名額，若遇小數(shù)點(diǎn)則進(jìn)位為整數(shù)(各校的錄取指標(biāo)和推薦名額見(jiàn)附件一)。

三、保送生推薦程序

1、各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“保送生推薦工作小組”（成員須實(shí)行直系親屬回避制度），負(fù)責(zé)制定“學(xué)校保送生推薦辦法”，做好本校保送生的推薦、公示、審核工作?！氨Ｋ蜕扑]工作小組”名單和“學(xué)校保送生推薦辦法”于4月11日通過(guò)電子政務(wù)系統(tǒng)上報(bào)縣教育局中招辦和龍港學(xué)區(qū)備存。

2、各學(xué)校的保送生推薦辦法必須以市縣教育局的有關(guān)文件為依據(jù)，以素質(zhì)教育、全面育人、健康成長(zhǎng)的理念為導(dǎo)向，以公正、公平、公開(kāi)為原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果和平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)擇優(yōu)推薦。結(jié)合《**中學(xué)2008年招收保送生實(shí)施辦法》，經(jīng)慎重考慮一致決定龍港學(xué)區(qū)保送生的平時(shí)成績(jī)計(jì)算方法為：七年級(jí)下學(xué)期占15%、八年級(jí)上學(xué)期占25%、九年級(jí)上學(xué)期占60%。平時(shí)成績(jī)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)四門(mén)學(xué)科（單科成績(jī)以滿(mǎn)分為100分計(jì)），但歷史與社會(huì)思想品德學(xué)科成績(jī)要B等及以上，即在相應(yīng)學(xué)期全校學(xué)生的前47%之列（小數(shù)點(diǎn)四舍五入）。

嚴(yán)禁以一次性文化課測(cè)試成績(jī)作為保送生推薦的依據(jù)，嚴(yán)禁“暗箱操作”、弄虛作假行為，如發(fā)現(xiàn)將取消該校保送生錄取指標(biāo)。

3、各學(xué)校應(yīng)在4月12日前，將“**中學(xué)招收保送生實(shí)施辦法”、學(xué)?！氨Ｋ蜕扑]工作小組名單”、“學(xué)校保送生推薦辦法”和本校保送生錄取指標(biāo)和推薦名額在校園醒目之處予以公布，并及時(shí)組織符合推薦條件學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、符合保送生條件并自愿放棄初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的學(xué)生應(yīng)在4月15日前向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校保送生工作小組開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，根據(jù)學(xué)校保送生推薦辦法，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審核評(píng)定，擇優(yōu)等額推薦。推薦對(duì)象確定后，4月17日將名單在校內(nèi)醒目位置張榜公示一周，征求學(xué)生、家長(zhǎng)和教師意見(jiàn)。

5、4月25日前，各學(xué)校將保送生推薦名單及推薦表（一式兩份、單寸正面照片兩張）經(jīng)校長(zhǎng)簽字后送縣教育局中招辦審核，審核不合格的名額不遞補(bǔ)。

6、4月30日上午，**中學(xué)對(duì)推薦對(duì)象進(jìn)行綜合能力測(cè)試，半天內(nèi)完成。測(cè)試采用閉卷形式，分綜合能力測(cè)試（一）、（二）兩場(chǎng)，卷面滿(mǎn)分分別為120、150分，總分270分，測(cè)試時(shí)間分別為90分鐘、120分鐘。

保送生綜合能力測(cè)試的組織和施考程序參考初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試辦法，但綜合測(cè)試(二)考試時(shí)不能將計(jì)算器帶入場(chǎng)內(nèi)。

綜合能力測(cè)試成績(jī)于5月4日由**中學(xué)通知考生?？忌魧?duì)成績(jī)有疑問(wèn)的，應(yīng)在5月5日用書(shū)面形式向**中學(xué)提出查分申請(qǐng)。查分方法按照原中考的規(guī)定，一般只申請(qǐng)查一科，如有誤則可再查另一科，。

7、在2007-2008學(xué)年度浙江省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽或浙江省初中科學(xué)競(jìng)賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)獲得者，本人提出申請(qǐng)，經(jīng)**中學(xué)面試合格，報(bào)縣教育局中招辦審核后直接錄取為保送生（不受學(xué)校推薦名額限制）。

四、保送生錄取

1、保送生的錄取由**中學(xué)負(fù)責(zé)，縣教育局中招辦監(jiān)督、審核，錄取工作于5月中旬結(jié)束。

2、保送生錄取方法：

⑴**中學(xué)在保送生推薦材料審核合格的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合能力測(cè)試成績(jī)擇優(yōu)錄取，先按測(cè)試成績(jī)擇優(yōu)預(yù)選全縣推薦數(shù)的90%的學(xué)生進(jìn)入第二輪錄?。?/p>

⑵第二輪錄取時(shí)，以學(xué)校為單位分別錄取，預(yù)選生中該校的人數(shù)大于或等于錄取指標(biāo)的，則按指標(biāo)數(shù)和測(cè)試成績(jī)擇優(yōu)取滿(mǎn)規(guī)定人數(shù)，若預(yù)選生中該校人數(shù)少于錄取指標(biāo)的，則預(yù)選生全部錄取，剩余指標(biāo)轉(zhuǎn)入第三輪錄??；

⑶全縣學(xué)業(yè)考試結(jié)束后，該校進(jìn)入**中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線(xiàn)的人數(shù)不足原保送生錄取指標(biāo)的剩余名額時(shí)，不足部分則在**中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線(xiàn)下，降30分擇優(yōu)錄取該校統(tǒng)考生；若該校30分內(nèi)的人數(shù)少于不足部分的，多余指標(biāo)收回并入**中學(xué)統(tǒng)招計(jì)劃。

⑷根據(jù)綜合能力測(cè)試總成績(jī)錄取保送生時(shí)，如遇同分人數(shù)多于錄取名額尾數(shù)時(shí)，則按綜合測(cè)試(二)(即數(shù)學(xué)、科學(xué)合卷)成績(jī)高者優(yōu)先，其次按綜合測(cè)試(二)中的數(shù)學(xué)成績(jī)高者優(yōu)先，再次按綜合測(cè)試(一)(即語(yǔ)文、英語(yǔ)合卷)中的語(yǔ)文成績(jī)高者優(yōu)先錄取。

3、已被保送錄取的學(xué)生，由**中學(xué)發(fā)給錄取通知書(shū)，于6月2日到**中學(xué)報(bào)到，從報(bào)到之日起取得普通高中學(xué)籍。這些學(xué)生不再參加溫州市統(tǒng)一組織的2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，學(xué)業(yè)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)計(jì)算。逾期不報(bào)到的學(xué)生，作自動(dòng)放棄，錄取名額不再遞補(bǔ)，多余指標(biāo)轉(zhuǎn)為**中學(xué)統(tǒng)招計(jì)劃。

五、嚴(yán)格工作紀(jì)律

保送生資格范文第3篇

入學(xué)通知又稱(chēng)錄取通知，是學(xué)校給已經(jīng)確定入學(xué)資格的考生或保送生寄發(fā)的通知。

入學(xué)通知的作用有兩個(gè)方面：一是通知學(xué)生被錄取在什么學(xué)校、什么專(zhuān)業(yè)，什么時(shí)候到什么地方報(bào)到；二是作為學(xué)生獲得入學(xué)資格的法定憑證。

收到入學(xué)通知，人生的軌跡將為之改變，可以說(shuō)，入學(xué)通知是人生道路上永難忘記的一個(gè)路標(biāo)。很多人都有過(guò)深切的體驗(yàn)：在得到入學(xué)通知之前，望眼欲穿、寢食難安；收到入學(xué)通知的瞬間，興高采烈，欣喜若狂。從這種體驗(yàn)中，我們不難看到入學(xué)通知的重要價(jià)值。

（二）入學(xué)通知的特點(diǎn)

1.告知性

使學(xué)生跨過(guò)從不知到知的門(mén)檻，這是入學(xué)通知的第一功能。入學(xué)通知要及時(shí)告知學(xué)生已被什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)錄取，什么時(shí)候報(bào)到。

2.憑證性

入學(xué)通知是報(bào)到的資格憑證，證明某一學(xué)生獲得了法定的入學(xué)資格，所以它具有莊嚴(yán)鄭重的色彩。

3.簡(jiǎn)潔性

入學(xué)通知十分簡(jiǎn)短，通常只有幾十個(gè)字，但言簡(jiǎn)意賅，言無(wú)虛設(shè)，多一字則長(zhǎng)，少一字則短。

4.附帶性

為了使學(xué)生了解報(bào)到的具體操作程序，入學(xué)通知一般都要附帶一些必要的文件，如新生報(bào)到須知、新生交費(fèi)辦法、新生學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)表等等。它們雖不是入學(xué)通知的組成部分，但隨著入學(xué)通知寄發(fā)，是入學(xué)通知的附屬物。

（三）入學(xué)通知的寫(xiě)作

1.標(biāo)題

由學(xué)校名稱(chēng)加“新生入學(xué)通知（或錄取通知）”組成。

2.稱(chēng)呼

在標(biāo)題之下正文之上頂左邊書(shū)寫(xiě)稱(chēng)呼，就是被錄取學(xué)生的姓名，后加冒號(hào)。

3.正文

正文十分簡(jiǎn)明扼要，不需說(shuō)明錄取理由，直接寫(xiě)明“你已被我校錄取為××系（學(xué)院）××專(zhuān)業(yè)學(xué)生（保送生），請(qǐng)持本通知于×月×日來(lái)校報(bào)到”即可。

4.署名、印章、日期

正文之下偏右是署名，署名之上加蓋印章，否則該通知無(wú)效。另起一行偏右是通知日期。

5、通知編號(hào)

為便于核對(duì)、查找，每份入學(xué)通知都要有不同的編號(hào)。

【 例 文 】

中山大學(xué)新生入學(xué)通知

××同學(xué)：

你已被我校錄取為生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)保送生，請(qǐng)持本通知于九月八日至九日來(lái)校報(bào)到。

中山大學(xué)（蓋章）

保送生資格范文第4篇

軍齡自學(xué)生畢業(yè)后入伍報(bào)到之日起算。

國(guó)防生：是指根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方普通高校從參加全國(guó)高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中，含符合保送條件的保送生招收的提前批次本科生和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。國(guó)防生在校期間享受?chē)?guó)防獎(jiǎng)學(xué)金，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)和軍政訓(xùn)練任務(wù)并達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，取得畢業(yè)資格和相應(yīng)學(xué)位后，按協(xié)議辦理入伍手續(xù)并任命為軍隊(duì)干部。

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保送生資格范文第5篇

從明年開(kāi)始，競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生不再直接保送，但作為多年帶競(jìng)賽班的班主任，李艷認(rèn)為，對(duì)于學(xué)習(xí)上主動(dòng)、樂(lè)于探究和鉆研的學(xué)生，走競(jìng)賽升學(xué)之路能為孩子的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

夢(mèng)想北大 放棄保送走進(jìn)考場(chǎng)

“艷姐，我的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，628分?！毕挛绺呖汲煽?jī)出來(lái)后，李艷接到了學(xué)生沈力（化名）的電話(huà)后，為他的堅(jiān)持而感動(dòng)和祝福。

沈力是她帶的班上唯一走進(jìn)考場(chǎng)的學(xué)生，高二時(shí)參加湖南省的生物奧賽，獲得了一等獎(jiǎng)，有了保送資格。但得知自己被保送的學(xué)校不是夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)后，沈力放棄了被保送到浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的機(jī)會(huì)。

“觸手可得的高校入門(mén)券在眼前，他放棄了，連我都勸他要考慮清楚，但他非常有主見(jiàn)和目標(biāo)，作為老師我只能支持他的決定?！崩钇G說(shuō)，沈力選擇參加北京大學(xué)的文科自主招生考試，遺憾相差幾分而落選，他決定走進(jìn)考場(chǎng)，通過(guò)考試走進(jìn)北大之門(mén)。這時(shí)，班上的同學(xué)陸續(xù)被保送到理想的學(xué)校，對(duì)于唯一將走進(jìn)考場(chǎng)的沈力同學(xué)，其他同學(xué)給予支持，并在學(xué)習(xí)上提供方便，為他鼓勁加油?！?28分，再加20分的競(jìng)賽加分，也許離北大的門(mén)還有一定距離，但他努力了，拼搏了，無(wú)怨無(wú)悔，作為老師，我也為他的堅(jiān)持和勇氣而感動(dòng)。”

牛班班主任是高徒的心靈雞湯

師大附中高1018班是理科競(jìng)賽班，是其他同學(xué)眼中的牛班，也是步調(diào)最不統(tǒng)一的一個(gè)班?！?0個(gè)同學(xué)，分別參加物理、數(shù)學(xué)、生物、信息、化學(xué)等不同項(xiàng)目的學(xué)科競(jìng)賽，時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容都不一樣，作為班主任，我的任務(wù)是配合競(jìng)賽老師唱好紅、白臉，當(dāng)好他們的心靈導(dǎo)師?！崩钇G主教英語(yǔ)，更是同學(xué)們的“艷姐”。

王理（化名）是一名物理學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生，毛躁、粗心是他的毛病。在高一下學(xué)期，老師突然告訴他，太粗心，退組，參加普通班的學(xué)習(xí)。這讓這位狂熱的物理愛(ài)好者急了。李艷在他最煩悶的時(shí)候出現(xiàn)，告訴王理身上有哪些缺點(diǎn)和不足，對(duì)于走物理競(jìng)賽之路會(huì)有哪些影響，急得王理表決心、發(fā)狠話(huà)要改正缺點(diǎn)，重回競(jìng)賽小組。退組一個(gè)學(xué)期之后，王理歸隊(duì)了，粗心大意的毛病真被他改正了。艷姐則在暗自欣慰，總結(jié)出配合競(jìng)賽老師唱出紅臉白臉的好戲，對(duì)于學(xué)生改正毛病、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常有效的策略之一。

奧賽學(xué)習(xí)能為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)