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忽聞岸上踏歌聲范文第1篇

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情?！?/p>

一代文豪李白大詩(shī)人在汪倫送別下寫(xiě)了這首詩(shī)。

李白挎著包袱正準(zhǔn)備乘舟離去，要和自己剛交的好朋友分別真是不忍心啊。忽然傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，李白猛得回頭看，這不是汪倫嗎？他怎來(lái)了？

只聽(tīng)汪倫大喊：“李兄啊，你看這陽(yáng)光如此明媚，桃花朵朵盛開(kāi)，酒樓濃濃的酒香慢慢飄來(lái)，這樣的天氣咱們應(yīng)該喝酒賞桃花才對(duì)。你怎一聲不響就走了啊？”

“我這窮書(shū)生已打攪你多時(shí)了，現(xiàn)在怎好意思再打攪你呢。”

“不，我只是個(gè)農(nóng)民，有幸請(qǐng)你到我家，這怎算打攪呢。”

“人之相之，貴在知心，又何貴賤也。天下沒(méi)有不散的筵席，送

君千里終須一別，希望以后相見(jiàn)吧?！崩畎缀瑴I說(shuō)。

李白大聲吟道：

“李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

忽聞岸上踏歌聲范文第2篇

[作者]  大城縣大尚屯鎮(zhèn)馮張街小學(xué) 畢鐵池

[內(nèi)容]

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李白的《贈(zèng)汪倫》是一首膾炙人口的名篇，人們傳誦了上千年，甚至連學(xué)前兒童都能倒背如流。筆者在講授這首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一處疑點(diǎn)，現(xiàn)在提出來(lái)，以求教于方家?！昂雎劙渡咸じ杪暋币痪?，參考書(shū)上理解為：“忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)合著腳步節(jié)拍唱歌的聲音，含蓄地寫(xiě)出了人們邊走邊歌送行來(lái)了。”以筆者所知，踏歌是古代邊歌邊舞的一種藝術(shù)形式，成群結(jié)隊(duì)，連臂踏腳，配以輕微的手腕動(dòng)作，一邊舞一邊歌，多是在歡慶節(jié)日時(shí)舉行，為人送行，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

我們可以假想一下當(dāng)時(shí)的情況：李白這次遠(yuǎn)行，汪倫事先是不是知道呢？如果不知道，他聽(tīng)說(shuō)后肯定會(huì)急匆匆地趕來(lái)，哪還有時(shí)間和心情組織人們“踏歌”呢？如果他知道，他也應(yīng)擺酒設(shè)宴，為李白餞行，然后把李白送到岸邊，“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，這樣才更合乎二人的交情?？蛇@樣一來(lái)，“·忽·聞岸上踏歌聲”作何解釋?zhuān)恳虼宋艺J(rèn)為，岸上的踏歌聲應(yīng)與汪李二人無(wú)關(guān)。正如前面所述，汪倫把李白送到岸邊，正在難舍難離的時(shí)候，忽然聽(tīng)到岸上的村子里傳來(lái)一陣陣踏歌的聲音。這不過(guò)是個(gè)寫(xiě)作技法的問(wèn)題，使人們踏歌的歡樂(lè)和汪李二人離別時(shí)的痛苦形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了二人的離愁別緒，進(jìn)一步表達(dá)了二人的深情厚誼，所以才有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。這種以喜慶場(chǎng)面反襯悲劇情感的寫(xiě)法在古典文學(xué)中比比皆是，《紅樓夢(mèng)》中黛玉香消玉殞之際恰是寶釵大喜之時(shí)，便是一例。所以筆者認(rèn)為，以“幾家歡樂(lè)幾家愁”的方法來(lái)理解本詩(shī)，是不是更為妥切呢？

忽聞岸上踏歌聲范文第3篇

李白匆忙向桃花潭奔去。此時(shí)正值春季，桃花盛開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，粉色的桃花配上綠色的樹(shù)葉，別有一番風(fēng)味，可李白卻顧不上欣賞景色，狂奔到了桃花潭。他氣喘喘吁吁地對(duì)擺渡人說(shuō)：“快……起航……要……快！”

突然，岸上響起了邊用腳拍打地面邊唱歌的聲音。李白定睛一看，那人正是汪倫！李白忙喊：“汪倫兄！”汪倫也朝他大喊：“李白兄，為何這么匆忙？”“我家老母病危，來(lái)不及通知兄，真抱歉！”，“唉呀，兄弟間有什么抱歉的嗎，你也是情有可原??！”兩股熱淚止不住地流出來(lái)了，想起汪倫對(duì)自己那么好，自己卻不辭而別，本以為汪倫會(huì)責(zé)怪自己，可他卻反過(guò)來(lái)安慰自己，覺(jué)得很慚愧，心想：桃花潭水即使深千尺，也比不上汪倫和我的交情啊！于是，李白詩(shī)興大發(fā)，大聲吟道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”汪倫也非常感動(dòng)，將李白的這首詩(shī)收藏起來(lái)。成為千古名句。

他倆離別了。汪倫注視著李白的船，一直到小船從他的視線中消失……。

忽聞岸上踏歌聲范文第4篇

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

2、贈(zèng)汪倫李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、昭君怨·詠荷上雨楊萬(wàn)里

午夢(mèng)扁舟花底。香滿(mǎn)兩湖煙水。急雨打篷聲。夢(mèng)初驚。

卻是池荷跳雨。散了真珠還聚。聚作水銀窩。瀉清波。

4、滁州西澗韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

5、江上漁者范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

6、江雪柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

7、山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

忽聞岸上踏歌聲范文第5篇

三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！泵慨?dāng)我吟起這首詩(shī)的時(shí)候，在我耳邊就會(huì)響起一陣又一陣親人雷鳴般的掌聲。

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必需要會(huì)背的古詩(shī)了。

隨著年齡的增長(zhǎng)上了中年級(jí)了，要背的詩(shī)也越來(lái)越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！薄啊边@些古詩(shī)可都包著濃濃的情意?。?/p>

我是越長(zhǎng)越大的，古詩(shī)也是越長(zhǎng)越大了。

高年級(jí)了，成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了，當(dāng)然學(xué)的古詩(shī)要更上一層樓了，要不然，這個(gè)大姐姐不是白當(dāng)了嗎？

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@就是課本上的一首對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情想報(bào)答的詩(shī)了。