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信封怎么寫范文第1篇

⒈在微信客戶端登陸界面輸入帳號(hào)密碼，點(diǎn)擊登錄，根據(jù)登錄彈窗進(jìn)入解封流程。

⒉通過在線官方工作人員進(jìn)行解封。

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信封怎么寫范文第2篇

給消防員叔叔寫一封信怎么寫1

敬愛的的消防員叔叔：

您好!

清涼的月光從窗外灑進(jìn)來，房間里靜悄悄的，白天的熱氣已被驅(qū)逐得差不多了。此時(shí)的我卻心潮澎湃，提起筆想給你們寫封信。卻不知從何說起。

其實(shí)，對(duì)消防員叔叔的認(rèn)識(shí)，對(duì)你們工作的了解，我只是僅限于書本中的描寫，老師口中的贊美詞。只知道哪里著火了，就有消防員叔叔的身影;只知道消防員叔叔是救火的;只知道消防員叔叔的工作是神圣偉大的。

2015年8月12日晚11時(shí)許，天津?yàn)I海新區(qū)第五大街與躍進(jìn)路交叉口的一處集裝箱碼頭發(fā)生爆炸。“轟——”一聲巨響傳來。你們——消防員叔叔立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)。在你們救人時(shí)發(fā)生2次爆炸——好多叔叔因此犧牲了……

近日電視中，電腦上，手機(jī)上都是那一幅幅慘不忍睹的爆炸場(chǎng)面，讓我看得魂飛魄散;那一則則真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道讓我聽了心驚肉跳。屏幕中，爆炸場(chǎng)地火光沖天，黑霧繚繞，而悲痛萬分的你們卻依然在那里沖鋒陷陣。報(bào)道中，很多人遇難，而一大半?yún)s是你們——英勇無比的消防員官兵。

寫到這里，我的手幾乎在顫抖。為叔叔們犧牲而悲痛!為叔叔們的勇者無懼而敬佩!在此，請(qǐng)?jiān)试S我向您——敬愛的消防員叔叔，敬一個(gè)我們少先隊(duì)員最崇高的隊(duì)禮。立正，敬禮!

我敬佩消防員叔叔不顧自身安全，勇敢救人的敬業(yè)精神。這次爆炸地點(diǎn)里存放了許多危險(xiǎn)物品。很有可能引起2次爆炸。而你們深知這點(diǎn)，仍不顧一切，沖進(jìn)去救人。難道你們沒想過自身安危嗎?如果換做任何人，都不可能想也沒想就沖進(jìn)去。都會(huì)猶豫許久的?？赡銈儧]有人猶豫，沒有人退縮，想也沒想就義不容辭沖進(jìn)去。為恪守職責(zé)而付出的代價(jià)也未免太高了吧!舍己救人的品質(zhì)在你們身上詮釋得淋漓盡致。

我敬佩消防員叔叔的無私奉獻(xiàn)愛國精神。是你們?nèi)找箞?jiān)守崗位，保衛(wèi)祖國和人民的財(cái)產(chǎn)和生命安全;是你們奮不顧身，挺身而出;是你們用自己的生命換來別人的生命;你們每一位都是戰(zhàn)士，是我眼中的英雄。你們用生命換來大家的安全。換來了國家的安全。

俗話說得好：有國才有家，有家才有我消防員叔叔，你們是把國當(dāng)成了家。家中的親人有事了，你們舍身相救。可你們卻從沒想過自己小家的親人。他們哭紅了眼，哭斷了腸?？赡苣銈円矝]想過太多，沒想過家人，沒想過生命，更沒想過會(huì)犧牲。一心想救人，多救一條命，是一條命。

我敬佩您，消防員叔叔!敬佩你們舍己救人的精神，敬佩您們的無私奉獻(xiàn)精神，敬佩您們那么愛國，敬業(yè)精神!您，是我們的榜樣。

作為小學(xué)生的我，應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不辜負(fù)你們用生命換來的安穩(wěn)生活。雖然我力量單薄，但我還是要呼吁：希望我們每個(gè)人都注意身邊的安全，每戶人家，每家工廠，每個(gè)公司……總之，所有人都為自己時(shí)刻敲響安全警鐘，那么我們也不用麻煩消防員叔叔了，也不會(huì)讓國家受損失了。其實(shí)，我們每個(gè)人愛護(hù)好了自己，就是在愛自己的祖國。

叔叔，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)，將來也能為社會(huì)，為國家做貢獻(xiàn)，繼承發(fā)揚(yáng)你們的愛國敬業(yè)精神。

祝

逝者安息，生者平安!

一位敬愛你們的小學(xué)生

給消防員叔叔寫一封信怎么寫2

敬愛的消防員叔叔：

您好，不知道您可否記得我，我是前幾天去參觀避暑山莊消防中隊(duì)的小記者呀!

記得那天我們站好整齊的隊(duì)伍，莊重地走入神圣的消防支隊(duì)大門。您先帶我們走入了影視廳，在那里您熱情的給我們講了好多消防知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)影視廳旁邊有個(gè)房間，里面好像有很多的牌子，隔著門很遠(yuǎn)看不清。我只好隨著隊(duì)伍往后走，我依依不舍地望著那，心想一定要看個(gè)究竟。

隨后您帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)，在操場(chǎng)上您向我們介紹了消防管的公口母口，母口比公口大一圈，可以鎖上;管表面是布，里面有層防水材料。此時(shí)，我忽然萌生了一個(gè)想法問道：“您如果遇到像汽油燃燒時(shí)那樣的火，該怎么處理呢?”您回答到：“用泡沫的蓋住就可以了?！蹦稚衩氐匮a(bǔ)充到：“這個(gè)具體的你待會(huì)就知道了?！彪S后您介紹了防高溫的服裝和腰帶。衣服有黑的紅的，黑的是地震時(shí)穿的，反之則是火災(zāi)時(shí)穿的。腰帶上有可以砍斷樹枝的小工具和防止迷路的繩索，真是專業(yè)級(jí)的。可是我的心里一直再想，究竟是什么時(shí)候給我說具體的呢?我越來越期待了。

您還帶我們?nèi)タ窜?，最小?是小越野車和越野摩托，是上山巡邏用的。另外兩個(gè)小的是搶險(xiǎn)、車禍、地震等使用的，終于到了第二大的車，這輛是從德國進(jìn)口的，價(jià)值幾十萬，上面有四根管，兩根紅，一綠一黃。綠的在消防栓或湖里接水。“至于這根黃的呀!”他說道：“就是噴泡沫的了。這些泡沫隔離汽油，并隔絕空氣?！蔽倚睦锏倪@塊石頭終于落地了?！斑€有比這更大的車呢!”我們接著往前走?！巴?”我們異口同聲地說，因?yàn)槟禽v車實(shí)在太大了，后面還有個(gè)吊裝機(jī)電鋸，用來鋸樹鋸鋼筋。車庫里有消防服和鼓風(fēng)機(jī)，衣架上都有名字，鼓風(fēng)機(jī)是滅山火的。接著我們參觀了叔叔們的房間，床鋪上寫著名字，被子被疊得四四方方，十分整潔。我看了不禁對(duì)您們肅然起敬!

最后，您帶我們到了我一直疑惑的房間，您推開了通往新世界的大門，我欣喜若狂但又緊張萬分。我進(jìn)去了，眼睛一張一閉，看清楚了，原來是記錄您們各種光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)啊!太多了真是讓人佩服!其中有本相冊(cè)，上面記載了您處理“人頭蜂”的過程，人頭蜂毒性那么強(qiáng)，您卻毫不畏懼，真英勇!

消防員叔叔您有很多我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方：四四方方的被子，不賴床，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……您還有很多很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我要更努力!

祝消防員叔叔工作順利!

給消防員叔叔寫一封信怎么寫3

你們好!

你們總是逆行于危難之時(shí)、你們總是救人于水火之中，你們是超級(jí)英雄，我從小就敬佩你們。無論在街道、在學(xué)校、在家中還是在靜謐的公園里……消防車“嘀嘟——嘀嘟——”急迫的聲音，總會(huì)讓人心里一緊，這聲音如同心跳般起伏跳動(dòng)，如同生命的力量在顫動(dòng)……而你們的行動(dòng)總會(huì)給處在危險(xiǎn)中的人一顆定心丸。

我崇拜你們，崇拜你們的勇敢。哪里有熊熊燃燒的大火，哪里就能見到你們矯健的身影，火光中，你們紅色的身影逆行在人群中顯得格外閃耀，滅火器噴射出的灰白色煙霧和消防炮打出的水龍，讓你們顯得格外威武，那鮮紅的制服永遠(yuǎn)銘刻在人們心中、散發(fā)著耀眼的光芒。

我崇拜你們，崇拜你們的無私。每當(dāng)消防車呼嘯著疾馳而過時(shí)，所有人都知道，你們又要奔赴火場(chǎng)了。你們不是天兵天將，也是血肉之軀，可你們卻從不畏懼危險(xiǎn)，面對(duì)沖天的肆虐大火，你們毫不猶豫、勇敢前行，你們不但救出了困在大火中無助的人們，甚至連小貓小狗你們都不放棄，因?yàn)樵谀銈兊男闹?，它們的小生命也都一樣貴重!

我崇拜你們，崇拜你們的堅(jiān)韌?！?015年8月12日，天津港瑞海國際物流有限公司發(fā)生特大爆炸，現(xiàn)場(chǎng)消防人員24名壯烈犧牲，67名負(fù)傷……”看著手機(jī)上、電視上慘不忍睹的爆炸場(chǎng)面，滿目瘡痍的建筑，奄奄一息的人們……斷壁殘?jiān)?，連續(xù)奮戰(zhàn)的你們是那么疲憊，可你們卻永不放棄、永不言敗，仍然在耐心搜救。雖然你們最清楚，這些地點(diǎn)隨時(shí)都會(huì)有二次爆炸的危險(xiǎn)，可你們還是那樣義無反顧、赴湯蹈火，那是因?yàn)槟銈冎?，只要受難者還有一絲生的希望，你們就是再苦再累，哪怕是犧牲自己，也不讓人們受到更多傷害，失去更多生命。

消防員叔叔，在這個(gè)和平的年代，是你們給了生活更多的安全、給了人們更多的希望，你們就是“SuperHero”，永遠(yuǎn)的超級(jí)英雄，謝謝你們!我要向你們致敬，向你們學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大后一定像你們一樣為了國家安寧、人民安康而努力拼搏，不懈奮斗!

敬祝

身體健康，萬事如意

楊意清

給消防員叔叔寫一封信怎么寫4

尊敬的消防員叔叔：

你們好!我是一名來自荔城區(qū)第一實(shí)險(xiǎn)小學(xué)的學(xué)生，我叫陳函妤。從小時(shí)候起，我就經(jīng)常聽大人們給我講述你們的英雄事跡了。每當(dāng)周圍有火災(zāi)，我們總能及時(shí)聽到消防車的警鈴聲，不管嚴(yán)寒酷暑，還是深夜凌晨，你們都能在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，撲滅可怕的火災(zāi)。

在我心中，你們都是一個(gè)個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，面對(duì)那么兇猛的火災(zāi)，您們總是不怕苦、不怕累、不懼危險(xiǎn)，站在最前面，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。你們總是那么的沉著冷靜，卻總是將自己的安危置于腦后，將大家的安全放在第一位。有時(shí)候我在想，你們的家人每時(shí)每刻都在為您們提心吊膽吧!可你們面對(duì)危險(xiǎn)卻從來沒有退縮，讓我對(duì)你們敬佩不已!

消防員叔叔們，你們是當(dāng)之無愧的英雄，是最可愛的人!我希望我身邊的每個(gè)人都能多學(xué)一些消防安全知識(shí)，養(yǎng)成防火防災(zāi)的好習(xí)慣，這樣就能少一些火災(zāi)。那樣你們就可以少面對(duì)一些危險(xiǎn)，少一點(diǎn)辛苦，就可以多點(diǎn)時(shí)間休息，也可以陪陪你們的家人。消防員叔叔們，你們永遠(yuǎn)都是我們的好榜樣，我們要向你們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人民有貢獻(xiàn)的人!

此致

敬禮!

給消防員叔叔寫一封信怎么寫5

親愛的消防員叔叔：

你們好!我是一名小學(xué)生，在我還很小的時(shí)候，消防車一聲聲尖銳緊迫的鳴叫聲，讓我知道了你們;在一次次的搶險(xiǎn)救災(zāi)中，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了你們并愛上了你們。

在我的心目中，你們是那樣的偉大。當(dāng)熊熊烈火肆意燃燒的時(shí)候，你們總是第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，你們的出現(xiàn)總能為處于災(zāi)難中的人帶來生的希望。你們把每一次滅火任務(wù)當(dāng)作一次次的戰(zhàn)斗，你們沉著冷靜、膽大心細(xì)，將自己的安危置于腦后，你們把水噴得很高很高，你們“飛檐走壁”，你們總能趕走一個(gè)個(gè)火魔!

叔叔，你們不怕嗎?大火是那樣炙熱，煙霧是那樣濃烈，你們?cè)趺磿?huì)那樣得義不容辭、奮不顧身，你們沒有父母兄弟嗎?他們一定每時(shí)每刻都為你們提心吊膽，可你們知道，責(zé)任重于泰山，面對(duì)危險(xiǎn)，你們那樣從容不迫時(shí)多么需要勇氣啊!

叔叔，你們不累嗎?正吃著飯，正喝著水，正洗著澡，正睡著覺，出警鈴聲就那樣無情地拉響，你們埋怨過嗎?我看到過，你們?cè)谘籽紫娜绽?，冒著高溫酷暑，身著厚厚的防化服，第一時(shí)間沖鋒在搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)，處理化學(xué)泄露;我看到過，你們冒著天寒地凍，被凍麻得雙手緊握著高壓水槍，順著水槍口滴下的紅色液體是你們凍裂的雙手流出的血吧!

叔叔，你們不煩嗎?單單滅火任務(wù)就讓你們應(yīng)接不暇，現(xiàn)在，有人輕生了，有人被電梯夾住了，有小孩被鐵環(huán)卡住手了，你們想也想不到的.狀況層出不窮，哪一處都需要你們，而你們總在需要的時(shí)候挺身而出，你們似乎十八般武藝樣樣精通，我多么羨慕、敬仰你們啊!

我知道有許多火災(zāi)的發(fā)生源于我們小孩玩火，我也曾經(jīng)因?yàn)橥婊饘?dǎo)致了一個(gè)草坪瞬間燃燒，害的你們?cè)诖竽瓿跻磺皝頊缁穑叶嗝春蠡谘?那次，看到執(zhí)行任務(wù)中的你們是那么高大，我心中也暗暗下定決心，長(zhǎng)大了，我也要成為你們那樣的人!電視、報(bào)紙經(jīng)常報(bào)道各類火災(zāi)，有些畫面慘不忍睹，這讓我知道了火災(zāi)的可怕，更知道了學(xué)習(xí)防火知識(shí)是多么重要。現(xiàn)在，我在家里、在學(xué)校都很注意防火，家里的電源、燃?xì)獾任視?huì)自覺地防患，有時(shí)我還提醒父母呢!一旦發(fā)生火災(zāi)，我也學(xué)會(huì)了如何逃生，我算不算一個(gè)小小消防員呢?

叔叔，現(xiàn)在的滅火裝備越來越先進(jìn)了，我要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來，不僅要學(xué)習(xí)你們的奉獻(xiàn)精神，更要發(fā)明創(chuàng)造出更多更好的替代品，我一直想，如果沖進(jìn)火場(chǎng)的消防人員能夠被機(jī)器人代替，那該能保障多少消防官兵的安全呀!

信封怎么寫范文第3篇

猜信封

（請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，每人手里發(fā)個(gè)信封，信封里事先分別放好1、3、7支粉筆）

師：請(qǐng)問他們的信封里各有多少支粉筆？

（眾生頓時(shí)愣了，但馬上有人舉手）

生1：有2支。

師：你能確定嗎？

生1：（搖頭）不能確定。

師：既然不能確定，我們?cè)趺春谜f他們的信封里就有2支粉筆呢。這時(shí)候，我們?cè)撛鯓诱f呢？

生2：有a支。

師：（故作不懂）什么？麻煩你再說一遍。

生2：有a支。

師：（還是故作不懂）什么？麻煩你再說一遍。

生2：（聲音很大地笑著說）有a支。

（學(xué)生們都笑了）

師：你為什么不像剛才那位同學(xué)樣說是2支、3支或4支？

生2：我們不知道信封里有多少支粉筆，說幾都不合適。所以我說有a支。（請(qǐng)?jiān)撋吓_(tái)把a(bǔ)大大地寫在黑板上）

師：真聰明！此時(shí)此刻，對(duì)你們而言，信封里有多少支粉筆是個(gè)未知數(shù)，黑板上雖然有很多具體的數(shù)，但正是因?yàn)樗鼈兲唧w了，所以哪個(gè)數(shù)都不好用。在這種情況下，我們就需要用到數(shù)學(xué)符號(hào)，比如用字母來表達(dá)。

師：這位同學(xué)用字母a來表示，非常好！還可以用別的字母嗎？

（略有遲疑，馬上有人舉手。）

生3：有b支。

師：很好！還有呢？

生4：有c支。

生5：有d支。

……

師：同學(xué)們都很聰明！26個(gè)英文字母用哪一個(gè)都可以。（面向開始時(shí)提問什么字母可以表示數(shù)的同學(xué)）現(xiàn)在明白了嗎？

生：明白了。（指著黑板上的a）

師：剛才那位同學(xué)把a(bǔ)大大地寫在了黑板上，這個(gè)a究竟代表多少呢？

（走到講臺(tái)上第一位同學(xué)的旁邊，與她對(duì)話）

師：請(qǐng)問字母a究竟代表多少？誰說了算？（該生一臉的茫然）

師：你說了算唄。請(qǐng)打開信封，數(shù)數(shù)里面一共有幾支粉筆？

生：1支。（該生從信封里掏出一支粉筆）

師：既然信封里只有1支粉筆，就說明字母a此時(shí)此刻表示幾？

生：（異口同聲）1。

師：真不錯(cuò)！字母a碰到這位同學(xué)就代表1。（板書：從a處畫一箭頭，指著1）字母a表示1，可以簡(jiǎn)單地說成字母a取1。（走到講臺(tái)上第二位同學(xué)的旁邊，與他對(duì)話）

師：請(qǐng)問字母a究竟代表多少？誰說了算？

生：（略有遲疑）我說了算。

師：對(duì)呀！就是你說了算。

（該生從信封里掏出三支粉筆）

師：既然信封里共有3支粉筆，說明字母a此時(shí)此刻就表示幾？

眾生：（異口同聲）3。

師：好極了！字母a碰到這位同學(xué)就表示3（板書：從a處再畫一箭頭，指著3）

師：請(qǐng)問字母a究竟代表多少？誰說了算？（走到講臺(tái)上第三位同學(xué)的旁邊，與他對(duì)話）

生：（很自信地）我說了算。

（該生從信封里掏出7支粉筆）

師：既然信封里共有7支粉筆，說明字母a此時(shí)此刻就表示幾？

眾生：（異口同聲）7。

師：真不錯(cuò)！字母a碰到這位同學(xué)就取7（板書：從a處再畫一箭頭，指著7）（請(qǐng)三位同學(xué)回到座位，指著板書）

師：字母a可以代表1、3、7，如果我還有信封和粉筆，字母a還可能代表8嗎？還可能代表9嗎？還可能代表100嗎？還可能代表0.5嗎？……

眾生：能。

（教師隨著學(xué)生的回答，自然地在1、3、7、8、9后面點(diǎn)上省略號(hào)）

師：（面向開始時(shí)提問字母可以表示什么數(shù)的同學(xué)）現(xiàn)在明白了嗎？

生：字母可以表示任何數(shù)。

興趣是最好的老師。將知識(shí)的教學(xué)滲透在學(xué)生感興趣的游戲中，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種需要，一種享受，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，參與學(xué)習(xí)的全過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效。本節(jié)課伊始，劉老師創(chuàng)設(shè)猜測(cè)信封中的粉筆數(shù)量的游戲，讓學(xué)生在猜測(cè)中產(chǎn)生用字母表示數(shù)的迫切需要，進(jìn)而體會(huì)到用什么字母可以表示數(shù)、字母可以表示哪些數(shù)，尤其是對(duì)為什么要用字母表示數(shù)有了一定的了解，經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)上的一次轉(zhuǎn)折。

寫數(shù)賽

師：請(qǐng)拿出筆和紙。從0開始，按照0、1、2、3……的順序往后寫，10秒鐘之內(nèi)，看誰寫得多。各就各位！預(yù)備！開始！

（師擊掌10下計(jì)時(shí)，學(xué)生飛快地書寫）

師：老師來采訪一下，你們都寫了多少？

生1：我寫到了15。

生2：我寫到了18。

生3：我寫到了21。

師：很好！有沒有寫到30多的？

（無人舉手）

師：沒有一個(gè)人寫到30多。也就是說，10秒鐘之內(nèi)，按0、1、2、3……的順序?qū)憯?shù)，最多也只能寫到20多。游戲沒這么簡(jiǎn)單，請(qǐng)?jiān)?秒鐘之內(nèi)把所有這樣的數(shù)（自然數(shù)）統(tǒng)統(tǒng)寫完，你們能辦到嗎？

眾生：能。

師：吹牛吧！怎么可能？剛才10秒鐘你們最多的人才寫到20多，現(xiàn)在1秒鐘之內(nèi)要把所有的自然數(shù)都寫完，怎么可能？

眾生：（笑著說）可以。

師：（故作疑惑）真的？！請(qǐng)寫出來。

（師“啪”拍一下手，立刻說時(shí)間到，學(xué)生也立刻停了筆，紛紛笑嘻嘻地看著老師）

師：你們還真寫出來了。請(qǐng)問寫的是什么？

生1：字母a。

生2：字母b。

生3：字母n。

……

師：同學(xué)們真聰明！自然數(shù)有無窮多，要在1秒鐘之內(nèi)全寫完，如果按0、1、2、3……的順序?qū)懗雒恳粋€(gè)具體的數(shù)，是不可能的。這時(shí)候，我們就可以用字母來幫忙，一個(gè)字母就可以代表所有的自然數(shù)。這是為什么要用字母表示數(shù)的第二個(gè)緣由。

對(duì)小學(xué)生來說，從具體事物的個(gè)數(shù)抽象出數(shù)是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折。對(duì)于由具體的、確定的數(shù)過渡到用字母表示抽象的、可變的數(shù)，更是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。所以，學(xué)生可能會(huì)遇到認(rèn)知上的障礙，此時(shí)老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與學(xué)情預(yù)設(shè)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)有效的方式進(jìn)行突破尤為重要。為此，劉老師創(chuàng)設(shè)寫數(shù)賽的游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體會(huì)字母除了可以表示具體的數(shù)量，還可以表示未知數(shù)。

本環(huán)節(jié)，教師層層深入的引導(dǎo)，使學(xué)生在感受到用字母可以表示什么數(shù)，什么情形下用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)為什么要用字母表示數(shù)有了更深層次的理解，從而逐步感悟、適應(yīng)字母代數(shù)的特點(diǎn)，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

套信封

師：同學(xué)們對(duì)為什么要用字母表示數(shù)已經(jīng)有了初步的感悟，其實(shí)，字母不僅可以單獨(dú)表示數(shù)，如果它們與具體的數(shù)一起加減乘除等運(yùn)算，同樣還可以表示數(shù)。我們?cè)僮鰝€(gè)游戲，一起來感受一下，好嗎？

眾生：好！

師：這回我要請(qǐng)一位重量級(jí)的同學(xué)來做我的助手，誰愿意上來？（請(qǐng)了一位體型比較胖的同學(xué)上臺(tái)，給他一個(gè)大大的空信封。同時(shí)，老師數(shù)出5支粉筆，當(dāng)著全體同學(xué)的面，放進(jìn)信封里）

師：信封里現(xiàn)在有幾支粉筆？

生：5支。

（師另外拿起1支粉筆，當(dāng)著全體同學(xué)的面，慢慢放進(jìn)大信封里）

師：現(xiàn)在大信封里一共有多少支粉筆？

生：6支。

師：怎樣列式？

生：5+1

（師板書5+1，強(qiáng)調(diào)5+1表示加了粉筆后大信封里一共有多少支粉筆）

（師再從大信封里取出剛剛放進(jìn)去的1支粉筆）

師：現(xiàn)在大信封里還是幾支粉筆？

生：5支。

（師另外拿起事先裝有粉筆的小信封，當(dāng)著全體同學(xué)的面，再慢慢放進(jìn)大信封里）

師：現(xiàn)在大信封里一共有多少支粉筆？

生：（異口同聲）5+a支。

（師對(duì)著5+1，板書5+a，說明5+a這樣一個(gè)含有字母的式子就可以表示現(xiàn)在大信封里一共有多少支粉筆）

師：如果a取1，5+a就對(duì)應(yīng)哪個(gè)式子？

生：5+1

師：很好！如果a取1，5+a就對(duì)應(yīng)5+1，也就是說大信封里有6支粉筆。

師：如果a取10，5+a就對(duì)應(yīng)哪個(gè)式子？表示多少？

生：如果a取10，5+a表示5+10，也就是15。

師：同學(xué)們真聰明！誰能說說5+a和5+1究竟有什么不同？

生1：5+1是已知的，5+a不知道究竟等于多少。

生2：5+1的結(jié)果是確定的，5+a的結(jié)果不能確定。

生3：5+1是具體的一種情況，5+a不是具體的，包括好多種可能。

……

師：同學(xué)們真能干！說得都很好！5+1和5+a雖然都表示大信封里一共有多少支粉筆，但是它們涵蓋的情況卻大不同。5+1只表示具體的一種情況，而5+a卻包括了所有的可能。

（指著板書的5+1和5+a追問）

師：5+1和5+a都表示現(xiàn)在大信封里一共有多少支粉筆，除此之外，看著這些式子，和原來的5相比，能看出比原來多了幾支嗎？

生1：能。5+1和5比，就說明現(xiàn)在比原來增加了1支。

生2：（搶著說）5+a和5比，就說明現(xiàn)在比原來增加了a支。

師：同學(xué)們真了不起！發(fā)現(xiàn)了這些小小的算式中如此多的秘密。是的，像5+a這樣含有字母的式子和5+1一樣，不僅可以表示現(xiàn)有多少支粉筆這樣的數(shù)量，還能表示出現(xiàn)在與原來數(shù)量間的關(guān)系。

信封怎么寫范文第4篇

喂！同桌，你的信封呢？”我好奇的問。“不知道！”他生氣的說了句，便一個(gè)人在那里生起悶氣來~！我這才想起來，今天上午老師把我們以前交的1.2元錢買的信封拿回來,可有一部分同學(xué)沒發(fā),還有一部分同學(xué)竟發(fā)了兩張甚至三張。剛開始我還不明白怎么回事，現(xiàn)在我全明白了......我們發(fā)的是許昌市《孔融讓梨》征文和繪畫比賽活動(dòng)的信封，獲獎(jiǎng)同學(xué)和輔導(dǎo)老師都能得到榮譽(yù)證書，怪不得老師不讓作文寫的不好的同學(xué)寫呢！

老師未免也有點(diǎn)太注重名譽(yù)了吧~難道她不怕這件事傳出去嗎？難道老師就不怕傷同學(xué)們的自尊心嗎？哎~！這樣的老師怎么值得我們學(xué)習(xí)嗎？所謂的師德就是這些嗎？

老師啊老師，如果你真的是為了名譽(yù)，那么請(qǐng)問您，您還是 “一個(gè)合格的老師么？還記得上學(xué)期的讀書活動(dòng)，學(xué)校只是為了讓同學(xué)們多讀書，讀好書，多背些宋詞、古詩，而您卻讓我們一天背十幾首古詩，那一個(gè)月還拋下了語文課本，整節(jié)課整節(jié)課的背。最后因?yàn)閷O銘悅發(fā)揮失常，書香班級(jí)被班拿走了，直到現(xiàn)在，您看孫銘悅還不順眼，今年的讀書比賽您依舊那么重視，還要我們必須得第一名......

真的不明白,老師,您可以聽取我的意見嗎?名譽(yù)對(duì)人來說真的并不重要啊!您的職務(wù)是教師,您怎么能傷有些同學(xué)們的自尊心呢?而且傷的那么深,他們并沒有做錯(cuò)什么。作文寫的差可以慢慢來，您怎么一點(diǎn)希望都不給他們留呢？

信封怎么寫范文第5篇

寫信是件樂事，等信是苦中作樂的事。怎樣都是樂，縱使綿綿無期的等待如毛草撓心般磨折著我，也依舊感到快樂。21世紀(jì)這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，以最古樸的交流方式暢談更是別有一番趣味。

8歲的時(shí)候住在郵局附近，從電視上、書本兒里看見小孩兒踮起腳將信封塞進(jìn)墨綠色的大郵筒時(shí)心里充滿好奇，并決心要試試。可是，寫什么內(nèi)容呢？如何寄出去？怎么買信封？對(duì)了，最重要的是，寄給誰呢？無數(shù)問題如同亂線牽絆、困擾著我，而那決心已在心里安營扎寨，堅(jiān)決無比。索性找來鄰居家的姐姐詢問此事，恐怕她也不大清楚，便草草應(yīng)付：“你要買郵票和信封，再寄。”于是我倆結(jié)伴去了那家郵局，稀里糊涂地買了信封和一張8分的郵票。如今想來那郵局的工作人員委實(shí)不負(fù)責(zé)，還是她本就料到我們這倆連信都不會(huì)寄的小屁孩兒不過是買消好奇心罷？那兩樣?xùn)|西買回去后被我研究多日，奈何也琢磨不透那信封上的上下兩處六個(gè)格子該寫什么，必然是數(shù)字，但那是代表什么的數(shù)字呢？中間兩條橫線又該寫上什么？尋找多個(gè)人問，卻只問明了了這兒的郵政編碼，其他無從知曉。

好奇心滿足了，再加上那一大堆困擾著我的無法解決的難題，也便棄了它，將它淡忘了。

知道小學(xué)六年級(jí)的一次放學(xué)，好友讓我陪她去校圖書館取信，她遠(yuǎn)方的姐姐寄來的信。我見她小心翼翼撕開信封口取信來讀時(shí)的喜悅神色，心中那快要銷聲匿跡的舊事又浮現(xiàn)了，再度激起我的決心。

那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)在作文網(wǎng)里認(rèn)識(shí)了一些各地朋友，便想著與他們寫信。我從好友那兒了解了有關(guān)寄信的皮毛，可在家人議論網(wǎng)上騙子如何如何奸惡之后，又一次無奈地打消了念想。于是這信終究沒寄出，就像潮汛時(shí)一波波的浪潮，一次次涌上來，又一次次退了回去。而八年級(jí)時(shí)我終于在岸邊筑起蓄水池，將潮水兜入池中。

是黃岡的一位同齡好友提出給我寄信，某個(gè)周五放學(xué)從班主任那兒取得我的信便驚喜萬分，直到信在手中尚未開封，僅僅望著手中白白的信封就一路樂著回家。讀到里邊的內(nèi)容時(shí)竟是心中的喜悅感更強(qiáng)烈了。覺得不可思議，又確有其事。我果真體悟了當(dāng)時(shí)那位好友的心情，自那以后我信心倍增，上網(wǎng)查詢了詳盡的寄信方式，隨后寄出了人生中的第一封信。激動(dòng)的心情沒有寄過信的人是決不知道的。

當(dāng)然，如此描繪可能在旁人看來有些夸張?？墒俏覀?cè)O(shè)想，如果背景是上世紀(jì)或者上上世紀(jì)的話，恐怕不會(huì)產(chǎn)生此種情緒，但這是21世紀(jì)，是被手機(jī)、電話、電腦、E-mail豐富著日常通信的今天，我以信件的方式與人交往，仿若一種殊榮。