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做家務(wù)的感受范文第1篇

1 外源性因素

1.1 標(biāo)本因素 ①標(biāo)本應(yīng)防止溶血，脂血，細(xì)茵污染，血樣標(biāo)本和脂血嚴(yán)重都會(huì)造成結(jié)果錯(cuò)誤，被污染的標(biāo)本因菌體中可能含有辣根過氧化物酶，在測定中會(huì)導(dǎo)致非特異顯色。②標(biāo)本最好采集后就做，不要放置冰箱內(nèi)保存過久，因?yàn)檠逯蠭gG可聚合成多聚體，可造成假陽性。此外標(biāo)本在冰箱內(nèi)放置過久抗原和抗體的免疫活性減弱，也可造成假陽性。③采集后必須使其充分凝固后再分離，以保證血清中不含有纖維蛋白原，以防造成假陽性結(jié)果。④另外反復(fù)凍融也可造成假陽性。

1.2 操作因素 ①操作者要高度的責(zé)任精神，操中作中要精力集中，標(biāo)本不要張冠李戴，要做好操作前的校對(duì)工作。②試劑準(zhǔn)備。從冰箱取出試劑后要與室溫平衡后才能使用，一般為半小時(shí)平衡，所用去離子水應(yīng)保證質(zhì)量。③熟練掌握操作規(guī)程和操作注意事項(xiàng)。Ⅰ加樣槍在加樣過程中不可太快，以免吸入氣體引起空泡，另外，建議用一次性的吸頭，加樣器要經(jīng)常清洗，定期校對(duì)。Ⅱ加入試劑前要充分混勻，，棄去兩滴，要注意加入的角度，速度，以免多加或少加，和加入兩孔之間，這樣在孔內(nèi)的非包被區(qū)出現(xiàn)非特異吸附，從而引起非特異性顯色。Ⅲ檢測水浴箱的溫度是否在37℃水溫中，酶聯(lián)免疫吸附（ELISA）試驗(yàn)中的酶對(duì)溫度是很敏感的，溫度太高會(huì)使酶失去活性，太低反應(yīng)又不完全。Ⅳ洗板要徹底，如不徹低，未去除實(shí)驗(yàn)中沒參與反應(yīng)的酶類物質(zhì)，可造成假陽性和假陰性。Ⅴ有時(shí)我們加樣過程中會(huì)遇到標(biāo)本未離心情況，為節(jié)約時(shí)間，往往這時(shí)我們會(huì)加酶結(jié)合物，然后等標(biāo)本分離后再加入樣本，殊不知這樣，竟也會(huì)造成假陽性和假陰性，因?yàn)镠BsAb和HBcAb都是竟?fàn)幰种品?，如先加入酶?biāo)記的標(biāo)本，首先與固相載體上的抗原結(jié)合，待加入顯色劑后，因酶的存在而顯色，故呈陰性。Ⅵ KOOH效應(yīng)，隨著ELISA的應(yīng)用，一些標(biāo)本中的抗原過高，產(chǎn)生KOOH效應(yīng)，影響檢驗(yàn)結(jié)果，采用同步稀釋測定或使用線性范圍高的兩對(duì)半定量法可減少KOOH反應(yīng)的發(fā)生。

2 內(nèi)源性的影響

2.1 藥物的影響 I 抗病毒藥物可清除血液中病毒，故有時(shí)檢測表現(xiàn)為陰性。但對(duì)器官組織骨髓，肝臟里的病毒效果差，故停藥后檢測為陽性。

2.2 患者自身因素 主要是患者體內(nèi)含有一些非特異性的干擾物質(zhì)，較常見的有：嗜異性抗體、補(bǔ)體、類風(fēng)濕因子等，這些物質(zhì)在二對(duì)半操作中都能與酶標(biāo)記的第二抗體Fc段結(jié)合，從而導(dǎo)致假陽性結(jié)果。

做家務(wù)的感受范文第2篇

關(guān)鍵詞： 家長資源 低年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程需要大量依賴教材及校外的各種教學(xué)資源，它改變了以往的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境中。當(dāng)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)生活時(shí)，又面臨深入社會(huì)所產(chǎn)生的“安全問題”、“學(xué)生家長的擔(dān)心問題”，所以很多老師都不敢真正放手讓學(xué)生調(diào)查，這嚴(yán)重制約了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。如果我們巧用家長資源，就能盤活綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

一、家校聯(lián)系，加深溝通

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新興課程，許多孩子的家長對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這一學(xué)科是很陌生的，更別說輔導(dǎo)和督促孩子參與。針對(duì)這一情況，我們?cè)诩议L會(huì)上向家長介紹“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的目標(biāo)、任務(wù)，促進(jìn)家長與教師間的溝通，以便學(xué)生在一個(gè)全新的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，家長不至于感到生疏和迷茫。同時(shí)將一學(xué)期的安排向家長說明，征求他們的意見和建議。從反饋的信息看到有些家長在意見表中寫道：“我們也像剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生一樣，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育也充滿了熱情，但是像一只無頭蒼蠅。學(xué)校對(duì)家長的培訓(xùn)，既使我們認(rèn)識(shí)了這門學(xué)科，又使我們?cè)鲞M(jìn)了和孩子的溝通，我們由衷地感到高興?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)校、教師首先要加深與家長的溝通，使家長更好地與學(xué)校、與孩子合作，這樣才能更有效地發(fā)揮家長的作用。

二、聯(lián)系教材，做好準(zhǔn)備

剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生，自理能力還很弱，許多準(zhǔn)備工作盡管簡單但是還需要大人的協(xié)助。這當(dāng)中包括物質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)還有知識(shí)方面的準(zhǔn)備。比如在上“我愛我的家”這一主題時(shí)，我要求學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福，介紹自己的家庭成員及爸爸媽媽的工作。主題活動(dòng)“我已經(jīng)長大了”需要家長幫助測量、記錄孩子的身高、體重等，家長都能事先指導(dǎo)小孩怎樣測量身高、體重；在主題活動(dòng)“我的親人”父母要向孩子介紹親人的生日、愛好、特長等，并提醒孩子對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行觀察。主題活動(dòng)“我們的家鄉(xiāng)”家長帶領(lǐng)孩子走向大自然，感受大自然的美好，對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡、標(biāo)志性建筑進(jìn)行實(shí)地觀察。這些任務(wù)雖然對(duì)家長來說增加了不少的工作量，但是大部分家長都能從孩子的學(xué)業(yè)出發(fā)，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。由于家長的課前精心準(zhǔn)備，孩子在課堂上的表現(xiàn)相當(dāng)出色，課堂氣氛相當(dāng)活躍，課題也就活了。

三、全程參與，共同學(xué)習(xí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課有相當(dāng)一部分內(nèi)容源于生活，因此光是在課堂上紙上談兵，學(xué)生是很難接受的。如果把這些課程放在家中或課外，老師又不能有效地管理引導(dǎo)，這樣家長就起到了不可缺少的作用。在教學(xué)開始前，老師要將本次活動(dòng)主題、具體安排、具體要求告知家長，及時(shí)與家長溝通，讓家長在校外起到輔導(dǎo)員的作用，全程參與孩子的學(xué)習(xí)，和孩子一起學(xué)習(xí)共同成長。例如：“我會(huì)做家務(wù)”這一主題教學(xué)時(shí)老師通過課前摸底調(diào)查，全班50個(gè)學(xué)生只有7人經(jīng)常在家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)，大部分學(xué)生從來沒有這個(gè)概念，一小部分是偶爾做一下。針對(duì)這樣的情況，老師要求家長對(duì)孩子的現(xiàn)狀如實(shí)評(píng)價(jià)，說說自己內(nèi)心的真實(shí)想法，然后進(jìn)行歸類。與家長事先進(jìn)行溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念：讓小孩做家務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，不能過于疼愛小孩。在班級(jí)中把經(jīng)常做家務(wù)的學(xué)生作為典型學(xué)習(xí)，讓他們介紹自己平時(shí)是如何做家務(wù)的，為什么要做家務(wù)，做家務(wù)的一些小竅門等，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的試探欲望，許多小朋友紛紛表示回家一定要做家務(wù)。與此同時(shí)老師給每位家長下發(fā)一張過程追蹤表，表中列舉了孩子在家所做的各項(xiàng)家務(wù)名稱，要求家長及時(shí)記錄對(duì)孩子的評(píng)價(jià)及自己的感受，還要求學(xué)生以日記的形式記下自己的內(nèi)心感受。在課堂中請(qǐng)學(xué)生把自己做家務(wù)后的感受將給其他同學(xué)聽，在此過程中，家長主要從兩方面給予學(xué)生幫助：一是為孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)方法保障人身安全。二是適時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。這樣的活動(dòng)家長參與之后都能感受到這不僅僅是在配合老師的教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)孩子的能力，讓孩子體驗(yàn)到成長的快樂。

家長這樣的全程參與既解決了教師在課堂上無法解決的難題，又加深了父母和子女間的感情，一舉兩得。

四、及時(shí)反饋，形式多樣

以“我會(huì)做家務(wù)”這一主題教學(xué)為例，老師在確定主題目標(biāo)后制作了一份活動(dòng)過程表，以一周為一個(gè)積分單位，列舉了在家應(yīng)該做到的各項(xiàng)指標(biāo)，家長只要簡單地記錄孩子的活動(dòng)內(nèi)容和家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，提出孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。周末學(xué)生上交表格，老師根據(jù)家長的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)使每一個(gè)學(xué)生都能受到老師的表揚(yáng)，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以和家長進(jìn)行互評(píng)，設(shè)立一個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)互助互學(xué)的家庭，這樣家長的指導(dǎo)興趣提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致更高了。

家長資源是一個(gè)無窮無盡的資源，一旦被開發(fā)，其潛力是無窮的。如果教師引導(dǎo)好家長，讓家長憑著各自的一技之長，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、校外輔導(dǎo)員，那么綜合實(shí)踐活動(dòng)課就能順利盤活，課堂效率也會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭元祥.綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與實(shí)施.首都師范大學(xué)出版社.

[2]郭元祥.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念與實(shí)踐.首都師范大學(xué)出版社.

做家務(wù)的感受范文第3篇

解答一：

在中國，這一直是個(gè)有爭議的話題。支持者認(rèn)為：1.孩子會(huì)明白金錢來之不易，只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得。2.給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)金錢管理的機(jī)會(huì)，達(dá)到理財(cái)教育的目的。反對(duì)者認(rèn)為：1.家務(wù)活是家庭成員的共同責(zé)任，做家務(wù)是孩子應(yīng)盡的義務(wù)，是培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感的重要途徑。2.從心理學(xué)角度來說，獎(jiǎng)勵(lì)往往會(huì)降低活動(dòng)本身帶給人的心理滿足感。今后一旦取消獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就失去了勞動(dòng)的動(dòng)力。養(yǎng)成習(xí)慣，孩子會(huì)變得“唯利是圖”。

我認(rèn)為，付報(bào)酬與否需要根據(jù)家庭和情況而定。

1.家長要把做家務(wù)的教育意義告訴孩子，目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)他作為家庭成員的責(zé)任感，體會(huì)幫助別人的喜悅感，以及勞動(dòng)帶來的成就感。

2.孩子做家務(wù)時(shí)，父母要通過傳達(dá)喜悅和感謝讓孩子感受到自己的勞動(dòng)被認(rèn)可、被尊重。

3.家長要把握孩子的心理及時(shí)調(diào)整。細(xì)心體會(huì)孩子是否對(duì)自己的勞動(dòng)成果產(chǎn)生了自豪感？孩子做家務(wù)是為了幫助父母，還是為了獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)付事？并適時(shí)作出調(diào)整。

解答二：

這個(gè)問題不可一概而論。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的家庭執(zhí)行得很好，而有的家庭卻出現(xiàn)你說的現(xiàn)象―非但沒有培養(yǎng)出孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，反而讓其變得斤斤計(jì)較。方法本身沒有問題，但如何正確使用卻比各位家長們想象的要復(fù)雜一些。

做家務(wù)的感受范文第4篇

廣州市荔灣區(qū)樂賢坊小學(xué)五年（一）班陳星恒

有一天，家里來了客人。媽媽和阿姨交談的內(nèi)容，漸漸轉(zhuǎn)到了我們這些小孩子身上。阿姨向媽媽大吐苦水：“唉，這一代的孩子真像小皇帝、小公主，一個(gè)孩子的身邊，常常是幾個(gè)大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上有爺爺奶奶為他們搖扇子，下有爸爸媽媽為他們‘貢奉’糖果。他們衣來伸手，飯來張口，真是幸福得不知如何形容，也不知道他們能否健康地成長”。

我聽了之后，心里為我們這些小孩子打抱不平：親愛的父母親大人，這種所謂的愛，不是真正的愛，而是溺愛，是錯(cuò)誤的愛，是沒有自由的愛！我們渴望你們能夠給予我們真正的愛，這種愛應(yīng)該可以使我們能夠健康地成長，自由地成長，使我們最終成為對(duì)社會(huì)有用的人。

做家務(wù)的感受范文第5篇

案例一:好男人,要培養(yǎng)

暑假,別的同事都旅游探親去了,吳老師卻成了家政工。其實(shí),平時(shí)老公也不做家務(wù),天天標(biāo)榜“男主外,女主內(nèi)”,只是上班時(shí)她沒空細(xì)想,現(xiàn)在直后悔當(dāng)初。她羨慕同學(xué)陳女士,除了吃飯睡覺,就是逛街、看電視、做美容,典型的“閑”妻“晾”母。陳女士說,其實(shí)好男人是要培養(yǎng)的。

陳女士說,結(jié)婚前就要讓他明白,老婆是用來心疼的不是娶回家當(dāng)老媽子的。平時(shí)要經(jīng)常帶先生去模范丈夫類的朋友家里“洗腦”,告訴他現(xiàn)在流行的就是居家型好男人。同時(shí)自己也要積極參與,但要做得比他差,這樣才能讓他覺得自己的才能所在。久而久之,先生會(huì)因?yàn)橄礉嵕匆路蹅侄蛔屘赐胂匆?因?yàn)橛蜔煂?duì)皮膚不好而主動(dòng)下廚。

“閑”“晾”技巧:

常常聽姐妹們抱怨,好老公都在別人家。其實(shí)只要你用心,好老公是可以培養(yǎng)的。但這種培養(yǎng)千萬不要自己動(dòng)手示范,否則他學(xué)不成,自己還甩不了手。老公們即使做得不好也沒關(guān)系,誰生下來就是愛因斯坦呀,經(jīng)驗(yàn)總是花時(shí)間積累的。只要你引導(dǎo)得好,“學(xué)生”的成績就好。

案例二:男女搭配干活不累

兩年前,蔡太太和先生進(jìn)入婚姻城堡時(shí)就說好,今后的家務(wù)要一同承擔(dān),先生也很樂意。巧的是他們對(duì)家務(wù)各有各的愛好,太太愛洗碗先生愛拖地,先生愛晾衣太太愛疊被。他們的家庭生活也因此更加和諧。蔡太太說,夫妻一起做家務(wù)比一個(gè)人做有意義得多,可以邊做邊聽音樂,或者交流對(duì)某件事的看法,感受家庭的溫暖和幸福。更重要的是,兩人一起做家務(wù),能提高效率,把時(shí)間用在更值得的地方。比如晚飯后,一個(gè)洗碗一個(gè)收拾垃圾,這樣就可以省出一半的時(shí)間去散步、看電影、逛超市。

“閑”“晾”技巧:

現(xiàn)代社會(huì)中女人身上所承受的來自生活和工作上的壓力一點(diǎn)也不比男人少。并且家務(wù)活不應(yīng)是推卸,應(yīng)該是分擔(dān)。許多男人說做家務(wù)是女人的事,那只是托詞,是對(duì)女性的不尊重。要平等那就一起做,不會(huì)說誰欺負(fù)誰。

案例三:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

“最近外貿(mào)不好做,我都歇業(yè)回家當(dāng)‘主夫’了?！焙橄壬猿暗卣f:“太太是領(lǐng)導(dǎo),太太叫干嘛就干嘛,太太愛吃啥就買啥。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑?！?/p>

其實(shí)不然,洪太太說,他們家很平等,誰月收入高就享受貴賓待遇。前兩個(gè)月股市震蕩,洪先生買了支被業(yè)內(nèi)人評(píng)為“妖股”的股票,虧損厲害,為了挽回?fù)p失還找太太“貸款”。因?yàn)橥顿Y不當(dāng),讓家庭財(cái)產(chǎn)蒙受損失,推遲了育兒計(jì)劃,洪先生十分內(nèi)疚,主動(dòng)承擔(dān)了大部分家務(wù)。

即使沒有股市風(fēng)波,洪太太說他們的家務(wù)活也利用經(jīng)濟(jì)杠桿衡量。因?yàn)楹樘珡氖滦姓ぷ魃舷掳嘁蚩?時(shí)間掐得緊。而丈夫是跑業(yè)務(wù)的,有業(yè)務(wù)時(shí)他基本出差在外,家里的活,自然由太太承擔(dān);若業(yè)務(wù)少時(shí),他的時(shí)間相對(duì)比較自由。沒有業(yè)務(wù)當(dāng)然就要承當(dāng)家務(wù)了。