前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇培根的至理名言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

培根的至理名言范文第1篇

“有福同享，有難同當(dāng)”這句千古名句在生活中驗(yàn)證了友誼，讓大家心連心，攜手共創(chuàng)美好未來。我就有這樣的經(jīng)歷，不信你來瞧一瞧——

那是前幾個(gè)月的事情了，我過五關(guān)斬六將，終于在“戰(zhàn)場(chǎng)”上勝出，榮獲仙游縣綜合能力知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

知道這個(gè)消息，我可高興了半天，找誰來分享分享呢？對(duì)了，找我的同桌勝楠吧！“勝楠，有個(gè)好消息，你聽還是不聽？”我故弄玄虛?！翱煺f吧！”勝楠迫不及待，“快說！”“嘻嘻，我得了一等獎(jiǎng)了！”“哇，那恭喜你啦！”勝楠比我還激動(dòng)。那時(shí)我真正明白為什么培根會(huì)說：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂?！蔽掖藭r(shí)的心情就跟培根一樣。

再說一件事。在上一次的單元檢測(cè)中我的成績(jī)不理想，心中十分沮喪，我像霜打的茄子——蔫了，心中的苦惱無處發(fā)泄，于是我就去找我的表妹哭訴，表妹聽完后，笑著說：“你真是‘聰明一世，糊涂一時(shí) ’呀！ ”“只不過是一場(chǎng)小小的考試就把你打倒了，真沒出息！”表妹的話讓我恍然大悟，它詮釋了“如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁”這至理名言。

分享，與好友一起分享快樂，你將會(huì)得到更多的快樂；分擔(dān)，與好友一起分擔(dān)憂愁，你將會(huì)倍感輕松。來吧，同好友一起走向明早不落的太陽！

培根的至理名言范文第2篇

古人有語曰“書中自有黃金屋，書中自有千中粟，書中自有顏如玉”，讀書的好處多多由此可見一斑；今人又專門設(shè)立了“世界讀書日”，可見讀書是一件多么重要的事，是一個(gè)永遠(yuǎn)不落伍的時(shí)尚的潮流；而許多國(guó)家和地區(qū)又設(shè)立了名目繁多的讀書文化節(jié)……不一而足，既如此，我們何樂而不讀書呢？

學(xué)海無涯，書海無邊。讀書首先涉及到選書這一關(guān)。在茫茫書海中選擇可讀、愛讀之書也非易事。但有一點(diǎn)比較明確：選書一定要慎重。選錯(cuò)了書，雖不至于“一招不慎，全盤皆輸”那么嚴(yán)重，但因此而浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力和感情還是難免的。相信每個(gè)人在讀書之前都是抱了很大的希望：一定要讀本好書。究竟什么樣的才算好書，是一個(gè)籠統(tǒng)且很難回答的問題?？梢哉?qǐng)人推薦也可憑借自己的認(rèn)識(shí)選擇，當(dāng)然，也有一個(gè)比較原始但實(shí)用的辦法——讀名著。畢竟大浪淘沙，留下的都是金子，錯(cuò)不了。

說來見笑，當(dāng)初本人讀書的源動(dòng)力，不是受先人的啟發(fā)熏陶，頭腦發(fā)熱奮起讀書，而是常?？嘤诜e壓在心中的強(qiáng)烈情感無法表達(dá)，縱然胸有千言，卻不知從何寫起，讓人干著急，便由此而萌生了讀書的強(qiáng)烈愿望。尤其喜歡看一些大家的文章，真是如行云流水，酣暢淋漓，令人稱快，好生羨慕。轉(zhuǎn)念想，他們今天取得的成就何嘗不是當(dāng)初飽覽群書的結(jié)果；他們涉獵廣泛，古今中外、天文地理、市井小說、草根文學(xué)……無不是他們的獵取之物。當(dāng)然，所謂的讀書，也不是僅僅局限于讀，往往要眼、腦并用。眼睛是輔助物，只管靈活攝??；腦袋是處理器，分揀、刪除、保存等一系列龐雜的工作要在短時(shí)間內(nèi)完成，并不是一件容易的事。

培根說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”毫無疑問，這已是公認(rèn)的至理名言。國(guó)家要興旺，民族要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，從某種意義上來說，書的作用不可限量。猶太民族可謂是個(gè)酷愛讀書、非常重視教育的民族。猶太民族不僅涌現(xiàn)出的科學(xué)家多，而且擁有億萬家財(cái)?shù)母毁Z巨商也居于世界各民族之前。舉一個(gè)數(shù)據(jù)，便可知其一二：諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)100多年來，猶太人雖然只占全球人口的0。23％，獲獎(jiǎng)人數(shù)比例卻高達(dá)18。5％；香港人也不遜色，即便是在擁擠的地鐵、車站，你也可以看到許多埋頭讀書的人們，老人，孩子或是年輕人莫不是如此，可驚可嘆。大到國(guó)家，小到個(gè)人，書總是我們的良師益友。當(dāng)你無助、迷惘時(shí)可以通過讀書來排遣憂愁；當(dāng)你快樂、興奮時(shí)也可向書傳達(dá)你的……書，整個(gè)一“智多星”，答案就在它的腹中，只不過有些比較明了，一看便知；有些則需要細(xì)細(xì)玩味，方可得其奧妙。

書真好，它像一位不離不棄的朋友陪伴你的左右。高興時(shí)，讀上幾頁，感覺書中的文字在跳舞，對(duì)著你不住的笑。不開心時(shí)，你可以將它狠狠丟到角落，十天半月不理它。不用擔(dān)心，它不會(huì)一氣之下甩手而去，依舊會(huì)耐心地默默地恭候你的再次光臨。想想真是有意思，書不是我們的愛人，需要耳磨廝守；不是我們的孩子，需要精心照顧，但又同我們的生活聯(lián)系的如此緊密。

書對(duì)我們這么好，不讀書，自己覺得連書也對(duì)不起了。

培根的至理名言范文第3篇

筆者今年74歲，在過去和疾病作斗爭(zhēng)的32年中，對(duì)多種藥物互相作用有深刻的感受。如74年在上海確診為冠心病后，加上原有的高血壓、高血脂、血液粘稠、關(guān)節(jié)炎、痔瘡、慢性腎衰，大便秘結(jié)等七種病，全靠單純服用多種藥物治療，服了九年藥，病情不但沒減輕，反而日益加重，動(dòng)不動(dòng)就胸悶心絞痛，甚至連人多氧氣稀少的公共場(chǎng)所浴池、電影院都不敢進(jìn)，進(jìn)去就胸悶忍受不了，僅82年就一連三次住院治療，幾乎達(dá)到瀕臨死亡邊緣。由于不能堅(jiān)持工作就提前病退了。自82年后，通過訂閱十三種保健刊物，通過學(xué)習(xí)懂得了自我保健自然療法知識(shí)后，采取了對(duì)能用食療代替的藥物，盡量用食療代替的辦法。由于用自然療法治病，避免了多種藥物相互作用的危害，不僅治好了原有的七種病，而且又恢復(fù)了身體健康，享受著健康人生，過著晚年幸福生活，與過去相比簡(jiǎn)直判若兩人。同時(shí)，從86年以來，繼續(xù)用自然療法鞏固療效，從來沒住過醫(yī)院，連感冒也很少見，不少人都說我多活20多年。一次，一位相隔十一年沒見面的老同志猛然見了我，開始不敢相認(rèn)，經(jīng)仔細(xì)辨認(rèn)后，驚奇地說：“你是老卞嗎?過去你病得那么重，我認(rèn)為你早已死了呢”，說出了許多人想說而未說出口的話。

要想用自我保健自然療法治病不是一件容易的事，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，把有病吃藥的傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)變到用自我保健自然療法上來，在這一前提下切實(shí)做到如下幾點(diǎn)：

一、首先要舍得進(jìn)行健康投資，深人學(xué)習(xí)掌握豐富的自我療法知識(shí)。從82年起，我陸續(xù)自費(fèi)訂閱了《科學(xué)養(yǎng)生》、《健康報(bào)》、《健康指南》等十三種保健報(bào)刊?；ㄥX買保健報(bào)刊，比花錢買藥吃好上千百倍，花錢買保健報(bào)刊，能學(xué)會(huì)用自然療法積極主動(dòng)的向疾病作斗爭(zhēng)的本領(lǐng)，花錢買藥吃，只會(huì)買到多種藥物相互作用的危害。常言說天下無難事，只怕有心人，只要有決心學(xué)習(xí)自我保健醫(yī)療知識(shí)，就能學(xué)會(huì)進(jìn)行自我保健自然療法的本領(lǐng)。但要作到這一點(diǎn)也不是一件容易的事，在學(xué)習(xí)中還堅(jiān)持“學(xué)以致用”的堅(jiān)強(qiáng)信念，克服一切困難把學(xué)習(xí)深入下去，開始對(duì)學(xué)習(xí)保健知識(shí)要分門別類的反復(fù)閱讀，認(rèn)真分析研究，把分散零星的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行剪貼和認(rèn)真分析，在征得醫(yī)生的同意下，付諸實(shí)施。如不下大功夫是辦不到的。

二、堅(jiān)持知識(shí)就是力量，知識(shí)就是健康，健康知識(shí)生良藥的信念。世界衛(wèi)生組織在《健康秘訣》一文中指出：“知識(shí)就是健康”。從我堅(jiān)持22年自我保健中深刻認(rèn)識(shí)到這是至理名言，健康知識(shí)確實(shí)勝良藥。漢代學(xué)者劉光說過：“書猶藥也，善讀之可以治愚?！边@話一點(diǎn)不錯(cuò)，當(dāng)你沒學(xué)自我保健知識(shí)以前，在疾病面前毫無辦法，在學(xué)習(xí)掌握了大量的自我保健自然療法知識(shí)后，就有了向疾病作斗爭(zhēng)的本領(lǐng)，信心決心都有了，直至戰(zhàn)而勝之。大哲學(xué)家蘇格拉底有句名言：“如果人人關(guān)心自己的健康，那么就很難找到比自己懂得更多更有益于健康知識(shí)的人了?！闭軐W(xué)家培根也有一句名言：“人對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的了解，也是一種保健藥品。”這是因?yàn)楝F(xiàn)代保健刊物介紹的知識(shí)，大多都是醫(yī)學(xué)專家介紹分析病情癥狀及解決的方法，或者是某位患者本人介紹治好某種疾病的成功具體經(jīng)驗(yàn)和各國(guó)科研成果，我們可以采取集各家之長(zhǎng)用予自身。在別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人實(shí)際，研究一套適合自己的治療方案，在征得醫(yī)生的同意下，就可以配合醫(yī)生積極主動(dòng)的向疾病作斗爭(zhēng)。因?yàn)楸＝】锸且环N保健藥品，是調(diào)節(jié)七情的能手，對(duì)自己的疾病方方面面有底了，心理也就沒有壓力了，心理健康了，也就進(jìn)一步促進(jìn)了生理健康。

培根的至理名言范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

什么是習(xí)慣？習(xí)慣就是我們反復(fù)做的動(dòng)作或事情。一般情形下，我們根本沒有意識(shí)到這種習(xí)慣的存在。它們是自覺發(fā)揮作用，是一種行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生行為的一種內(nèi)在力量。葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文指出：“人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就達(dá)到了?！庇?guó)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！边@些至理名言都在啟示著我們，不是智商的高低，而是良好的習(xí)慣，決定了人的一生。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……如何在有限的教學(xué)時(shí)間里激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心？筆者認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是前提。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行探討。

一、提要求，嚴(yán)執(zhí)行

每當(dāng)筆者剛接觸新生，都會(huì)向他們提出學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持課內(nèi)課外兩手抓，兩手都要硬。

（一）課內(nèi)應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

1.樂于傾聽。由于學(xué)生年齡特征的限制，學(xué)生普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題。課堂上，一人發(fā)言，眾人插嘴的現(xiàn)象嚴(yán)重。所以我認(rèn)為要先培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣可以采用以下做法：①榜樣示范，潛移默化；②利用比賽，強(qiáng)化習(xí)慣；③換位體驗(yàn)，自我約束；④復(fù)述內(nèi)容，檢驗(yàn)成效。

2.敢于模仿。學(xué)習(xí)語言就要“膽大臉皮厚”。在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，正是孩子的語言模仿能力的最佳年齡。有研究指出，不同年齡學(xué)生在掌握外語口語方面明顯地表現(xiàn)出不同的效果。一般說來，兒童較易于掌握口語，成年人相對(duì)比較困難。這首先由于兒童具有較大的可塑性。在記憶、模仿、靈敏等方面較成年人有明顯的優(yōu)勢(shì)。他們不僅善于模仿，而且敢于模仿。在教學(xué)中，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的模仿習(xí)慣，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，仔細(xì)辨析形似音近的單詞讀音。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，還要注意各種句式的升降調(diào)、連讀、重音、停頓等，并及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們敢讀、敢說、敢做。在教學(xué)的初學(xué)階段允許學(xué)生的“合理錯(cuò)誤”，不是有錯(cuò)必糾，而是學(xué)生通過模仿老師和同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正。

（二）課外應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

課外是課堂的延伸，課外的大量練習(xí)將對(duì)英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在課后，本人側(cè)重于學(xué)生的技能和素質(zhì)培養(yǎng)，著重于聽、說兩方面的訓(xùn)練。

1.晨讀和晚思。提倡學(xué)生每天早晨都能大聲朗讀課文等語言材料，晚上臨睡前要閉目思考，溫故而知新。

2.聽錄音。鼓勵(lì)學(xué)生多聽磁帶，還讓學(xué)生有選擇性地觀看英語節(jié)目。如中央少兒頻道的“洪恩英語教學(xué)軟件”“藍(lán)貓學(xué)英語”等，這些節(jié)目都很適合小學(xué)生的口味，倍受學(xué)生的喜愛。

3.交流溝通

（1）開展文明禮貌活動(dòng)，如禮貌待人、禮貌借物、禮貌購(gòu)物等，讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在學(xué)習(xí)英語的良好氛圍之中，體會(huì)英語文化的博大與精深。

（2）開展英語小故事、小笑話、朗讀、書法等活動(dòng)。

（3）設(shè)計(jì)知識(shí)角，美化校園墻壁，辦英語手抄報(bào)、畫報(bào)等活動(dòng)。

（4）開展學(xué)校外語廣播，創(chuàng)設(shè)英語氛圍。

二、教方法，自主學(xué)

良好的開端是成功的一半。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于英語學(xué)習(xí)有著重要的作用，在此基礎(chǔ)上，如果能激發(fā)學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且會(huì)學(xué)知識(shí)，那么師生雙方的收益將會(huì)更大。

首先，從自學(xué)單詞入手，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 從開始階段的鼓勵(lì)學(xué)生聽錄音、跟讀、模仿，到六年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)利用音標(biāo)、求助字典自學(xué)單詞。這樣的單詞教學(xué)方法不但能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，而且還培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的能力。

其次，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。 在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能地創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。如：競(jìng)賽、組織語言游戲、師生問候、同學(xué)間的問候等，要求學(xué)生把所學(xué)英語用到生活中去，真正把書本知識(shí)化為已用，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們開口說英語。讓他們真正地認(rèn)識(shí)到：自己才是課堂的主人。

培根的至理名言范文第5篇

【關(guān)鍵詞】興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)方法;父母之道

一、興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的力量源泉中，興趣是最最重要的。古今中外許多的科學(xué)家取得巨大的成就，無不和他們從小的好奇心以及濃厚的興趣相關(guān)，如愛迪生、愛因斯坦、李四光、陳景潤(rùn)等等。興趣可以讓學(xué)習(xí)之苦變得甜蜜，可以讓學(xué)習(xí)者增添無限斗志。保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該像保護(hù)孩子的眼睛一般的小心，呵護(hù)孩子心靈一般的需要智慧。如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢？因?yàn)椤叭说膬?nèi)心里有一種根深蒂固的需要――總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者”，所以學(xué)習(xí)知識(shí)對(duì)入學(xué)的孩子來說那是本能;那么什么最損傷孩子的興趣呢？無原則地比較和學(xué)習(xí)功利化，而這些正是我們不少家長(zhǎng)最“拿手的”

二、好習(xí)慣是孩子一生最大的財(cái)富

好習(xí)慣就像你在銀行里存了一大筆的款子，你有著取不完的利息;壞習(xí)慣就像你欠了別人一大堆的債務(wù)，你將接受一生的沉重?！傲?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！保ㄅ喔B(yǎng)成好習(xí)慣，是每一位家長(zhǎng)和老師都在努力做的。但是很難。有人說，一個(gè)好習(xí)慣需要二十一天的堅(jiān)持，我沒有實(shí)驗(yàn)過。你們可以試試。那么學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？記錄作業(yè)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、少用或不用橡皮的習(xí)慣、保持作業(yè)整潔的習(xí)慣、及時(shí)修改錯(cuò)誤的習(xí)慣、整理書包的習(xí)慣、寫字讀書的姿勢(shì)正確的習(xí)慣……老曹認(rèn)為，凡是有利于學(xué)習(xí)，有利于孩子身心健康的做法，都應(yīng)該成為習(xí)慣加以保持，并不斷強(qiáng)化。

三、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的最好的鑰匙

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，在很多情況，我們的老師和家長(zhǎng)能容易把學(xué)習(xí)者的責(zé)任進(jìn)行轉(zhuǎn)移。有這樣的一個(gè)故事：

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。”

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。 孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！

玩是給誰玩的？聰明的老人就轉(zhuǎn)嫁了孩子的動(dòng)機(jī)，把給自己的玩，變成了給別人玩。結(jié)果孩子們不玩了。孩子的學(xué)習(xí)也是這樣。

學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題，有智力的原因，根據(jù)人的多元智能理論，有的人邏輯數(shù)理智能超強(qiáng)，有的人語言交際智能優(yōu)異，還有的身體運(yùn)動(dòng)智能突出，當(dāng)然也有的人音樂藝術(shù)智能卓越，作為家長(zhǎng)我們要從小觀察孩子的智力的傾向性，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子突出的一方面，這樣便于造就在某個(gè)專業(yè)方面突出的人才;學(xué)生學(xué)了智力原因，大多數(shù)情況是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題。什么學(xué)習(xí)方法是恰當(dāng)?shù)?，沒有固定的答案。應(yīng)該說，適合孩子的方法就是恰當(dāng)?shù)?，孩子不同，方法自然不同。有的孩子早晨背誦速度快，有的孩子晚上背誦質(zhì)量好。所以作為教師和家長(zhǎng)也要不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)方法。有了方法，就能讓孩子的學(xué)習(xí)步入快車道，事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

四、和諧的家庭關(guān)系是最溫馨的育人氛圍

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，夫妻關(guān)系在燈紅酒綠喧囂復(fù)雜的社會(huì)里很容易出問題。夫妻之間鬧矛盾，經(jīng)常比喻為“哪有勺子不碰鍋沿”的?？墒?，當(dāng)我們守著孩子的時(shí)候，如何用夫妻之間的親密和諧來給孩子的心靈帶來的慰藉，以保護(hù)孩子內(nèi)心的安全感？我相信每一個(gè)做父親做媽媽的，沒有不疼愛自己的孩子，只是，很多年輕的朋友，自己似乎還沒有從孩子的感覺中走出來，已經(jīng)成了孩子的父母，如何讓愛情在家庭建設(shè)中保持新鮮，這是一個(gè)問題。記得以前看過一部電影《為什么生我？》，記述了一個(gè)離異家庭對(duì)一個(gè)孩子的深刻影響，看后讓人唏噓不已。父母是孩子的第一人老師，作為兩位“教師”之間，不要互相拆臺(tái)，而是要相互補(bǔ)臺(tái)，有時(shí)候要唱紅臉，一方要唱黑臉;在孩子面前，夫妻之間還要相互欣賞。和諧的家庭關(guān)系影響到孩子的生理和心理諸多方面，很值得我們思考，并希望我們?cè)谧募议L(zhǎng)們做一對(duì)親密的和諧夫妻。

五、陪伴是最好的家庭教育

在現(xiàn)實(shí)生活中我們都有很多理由，如工作忙碌、應(yīng)酬忙碌，離開家人，遠(yuǎn)離孩子。即使是和孩子在一起，也很少有耐心和孩子玩在一起，樂在一起。我們見到的很多情況是，為了擺脫孩子的纏繞，用手機(jī)游戲來打發(fā)孩子。孩子安靜了，我們玩的就更加輕松了。孩子的玩樂需要陪伴，讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，父母的可親;學(xué)習(xí)更需要陪伴，未必你事必躬親，每每為孩子學(xué)習(xí)著急上火，而是默默的注視著就足夠了。當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你也拿一本書，自己專業(yè)的，孩子喜歡讀的，都可以;當(dāng)孩子需要你幫助的時(shí)候，你也要和老師一樣，不要急躁，不要用你的學(xué)業(yè)水平來衡量孩子的學(xué)識(shí);當(dāng)你同樣也拿不準(zhǔn)問題的解決方法時(shí)，可以鼓勵(lì)孩子積極想辦法去解決，或查閱資料，或請(qǐng)教孩子的老師，而不是沮喪或失落。你一定要在孩子面前樹立一個(gè)高大的形象，用心、耐心、虛心、恒心，陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，多好啊，這就是父母的存在之義。

六、表揚(yáng)是最好的教育方法

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長(zhǎng)大的。這個(gè)蜜罐里，更多的是寵愛，來自最多六位長(zhǎng)輩的無限關(guān)愛。捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化了。于是孩子任性，膽小，沒有耐心，怕困難，沒有毅力等等。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，有一句至理名言：你希望你的孩子是什么樣子的，你就那么樣的表揚(yáng)他。孩子是我們家庭的未來，也許承載了家庭無限的期望，他的肩頭上也是沉甸甸的。所以，作為父母的嘴里最少不了的就是對(duì)孩子的表揚(yáng)。表揚(yáng)也要注意方法。第一，表揚(yáng)要具體，不能簡(jiǎn)單地說：真好，很好，而應(yīng)該說，這件事你哪里做得好;第二表揚(yáng)還要注意策略，不要一味地好好好，還要給孩子指出方向――這件事你做得很好，如果這樣做，就會(huì)更好了！這里也有一個(gè)故事：

有一個(gè)首相和囚犯分別向人們提起他們小時(shí)候的事。是關(guān)于分蘋果的。 囚犯說，小時(shí)候有一次，媽媽買了很多蘋果，在這些蘋果中，有一個(gè)個(gè)兒特別大，顏色特別紅的蘋果，他跟他的兄弟都爭(zhēng)著要這個(gè)大蘋果。他的媽媽很生氣，說：“你們?cè)趺茨苓@么自私呢？都想要大的，應(yīng)該把這個(gè)大的留給別人才對(duì)呀！這樣才是好孩子！”男孩聽完，馬上改口道：“媽媽，我要這個(gè)最小的，這個(gè)大的給弟弟們吧！”這個(gè)女人聽了很感動(dòng)，把男孩摟在懷里，并把這個(gè)最大的蘋果獎(jiǎng)給了他，因?yàn)樗攀呛煤⒆?。囚犯回憶說，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以后我學(xué)會(huì)了用各種欺騙的手段去取得想要的東西。 首相的故事開始也是一樣的，也是分蘋果，不同的是，當(dāng)孩子們都爭(zhēng)著要那個(gè)最大的蘋果時(shí)，他媽媽將這個(gè)蘋果舉在手里，說：“這個(gè)蘋果最大也最好吃，你們都想要，這個(gè)很好，但蘋果只有一個(gè)，只能給一個(gè)人！這樣吧，花園里長(zhǎng)了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個(gè)人一塊，誰先把雜草拔完，誰就可以得到這個(gè)蘋果！”結(jié)果，首相最先拔完，他理所當(dāng)然地得到了這個(gè)蘋果。從那個(gè)時(shí)候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動(dòng)。因此他一直努力做自己應(yīng)該做的事情，沒有絲毫懈怠，才取得了今天的成就。希望我們的家長(zhǎng)同志們能揣摩好表揚(yáng)的方法和策略，用你溫馨激勵(lì)的話語為孩子的成長(zhǎng)增添力量！

七、維護(hù)老師在孩子心目中的形象是促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的前提

作為成年人，人生觀和價(jià)值觀差不多已經(jīng)固化;在看待人與人之間的關(guān)系也往往帶著自己的主觀態(tài)度去看。包括家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，學(xué)生與老師的關(guān)系。在很多情況下，老師的一些做法未必如您所愿，甚至與您的觀點(diǎn)大相徑庭。比如說，布置作業(yè)的問題，批改作業(yè)，處理同學(xué)矛盾，安排座位等等。注意如何引導(dǎo)孩子，如何維護(hù)老師在孩子心目中的高大形象，是一個(gè)關(guān)系到孩子喜歡不喜歡這個(gè)老師，喜歡不喜歡這個(gè)學(xué)科的重大問題。一定要謹(jǐn)慎，俗話說，親其師信其道。你討厭這個(gè)老師，不喜歡學(xué)，對(duì)這個(gè)老師或許沒有多少影響，可是影響自己的學(xué)習(xí)?。∥覀兿嘈琶恳晃焕蠋煻际菒圩约旱膶W(xué)生的，都在竭盡全力地幫助孩子成就自己，何況是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師呢？有人說，老師的愛是博愛，是無私的，她把自己的青春和智慧獻(xiàn)給了孩子們;父母的愛是小愛，是自私的，在他的眼里，全班五十多個(gè)孩子中只有自己的孩子。這樣說，可能有些不恰當(dāng)，但仔細(xì)想想是一些道理的。

八、家長(zhǎng)是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)