前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇最感人的文章范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

最感人的文章范文第1篇

朱自清的《背影》是中學(xué)語文教材的經(jīng)典篇目，其最大的特點(diǎn)就在于用樸實(shí)自然的語言表達(dá)作者真摯的情感。指導(dǎo)學(xué)生感悟作品中蘊(yùn)含的父子深情應(yīng)是本文的教學(xué)重點(diǎn)。要讓學(xué)生能體悟到這種情感不是靠老師的講解可以達(dá)到的，本設(shè)計(jì)以“情”為主線，通過設(shè)置情境——感知親情——感悟親情——表達(dá)親情等教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能讓學(xué)生在自主閱讀、自主體驗(yàn)、合作交流中感受朱自清與父親之間真摯至誠的親子之愛和作者的念父之情。

【設(shè)計(jì)步驟】

一、初讀課文，感知親情

讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，然后說說本文主要寫了什么事，著力表現(xiàn)的是什么，從文中看到了一個(gè)怎樣的父親，讀了課文之后自己感受最深的一點(diǎn)又是什么。

前兩個(gè)問題學(xué)生各抒己見后教師引導(dǎo)學(xué)生大致達(dá)成以下共識(shí)：本文主要寫了在祖母去世、父親賦閑、家境慘淡的情況下，朱自清父子浦口送別的事，著力表現(xiàn)的是朱自清與父親之間的父子親情。

初讀感受可讓學(xué)生暢所欲言，不必多加評(píng)論。

二、再讀課文，感悟親情

(一)感受親子之愛

1.速讀課文，思考并討論以下問題：課文是通過著力描寫什么來表現(xiàn)主題的?題目“背影”在文中起什么作用?

學(xué)生討論發(fā)言后明確：文章通過著力描寫父親的背影來表現(xiàn)父子情深這一主題。題目“背影”在文中起到了線索的作用。

2.跳讀課文，找出課文中寫背影的文字，思考并討論下列問題：文中出現(xiàn)幾次“背影”?哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛?

明確：總共四次：最感人的是父親買橘子的背影。

3.細(xì)讀課文第六自然段，用橫線畫出具體描寫背影的語句。小組討論：這段文字最感人的地方是什么?作者是通過怎樣的描寫來達(dá)到感人目的的?

學(xué)生自主閱讀、感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論，之后各小組派代表發(fā)言，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言作適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們談自己的閱讀體驗(yàn)。

學(xué)生可能會(huì)有以下閱讀體驗(yàn)：

本段文字之所以感人至深，主要是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫來寫父親，突出父親對(duì)兒子的疼愛。

在寫到父親攀爬月臺(tái)的背影之前，有對(duì)父親的肖像描寫：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，父親當(dāng)時(shí)的穿著是非常簡單樸素的，這和當(dāng)時(shí)家中光景慘淡有關(guān)。但值得注意的是即使在如此慘淡光景下，我卻有一件“紫毛大衣”。愛子之情可見一斑。“父親是一個(gè)大胖子”暗示其攀爬月臺(tái)的艱難。

背影的特寫鏡頭運(yùn)用了細(xì)膩的動(dòng)作描寫，手的動(dòng)作，腳的動(dòng)作，整個(gè)形體的動(dòng)作，刻畫得十分精細(xì)。值得注意的是，這一處的動(dòng)作描寫只寫攀爬的起始動(dòng)作，不再寫下去，在強(qiáng)光聚焦中，形成形象的定格。還用自己的情感反應(yīng)去烘托——“這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，感情的強(qiáng)烈表現(xiàn)將這個(gè)背影烘托得格外感人。

除此之外，這段文字中還有父親的幾句簡短的話，樸實(shí)卻很感人：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！备赣H已經(jīng)把兒子送上車，兒子也勸父親可以走了，但父親覺得自己還應(yīng)為孩子做點(diǎn)什么，站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李，叫孩子就在此地，不要走動(dòng)，可見父親對(duì)孩子的關(guān)懷是多么的無微不至?！拔易吡?，到那邊來信!”——可見父親擔(dān)兒子路途安全，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心?！斑M(jìn)去吧，里邊沒人?！薄吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。一位“慈父”的形象躍然紙上。

4.再次深情朗讀這一段。

5.作者除了在第六段中提到了背影外，文中還有三處提到背影，請(qǐng)說說它們的作用。

6.剛才同學(xué)們已感受到了文中父親的語言雖簡潔樸素但很感人，這樣的句子課文中還有嗎?找出來讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(二)領(lǐng)悟念父深情

1.父親對(duì)兒子的愛，我們已經(jīng)感受得比較深切，父親的背影也已鐫刻在作者的心田上，可我們來看看這篇文章是否是作者在與父親分手之后就寫下的呢?時(shí)隔多少年?(七八年)

2.什么事情是朱自清記憶的觸發(fā)點(diǎn)，讓他情不能已地寫下這篇感人肺腑的文章呢?(一封信)

3.齊讀信件內(nèi)容，點(diǎn)撥關(guān)鍵語句。(恐大去之日不遠(yuǎn)矣)

4.靜心體會(huì)作者當(dāng)時(shí)讀這封信時(shí)，內(nèi)心對(duì)父親的情感應(yīng)是怎樣的。(作者對(duì)父親的情感是復(fù)雜的，既有感動(dòng)、懷念，又有對(duì)當(dāng)時(shí)因年輕不大理解父親—片深情的自責(zé)。)

5.作者自責(zé)的心情可以從文章的哪些語言中感受到?

最后教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們年輕時(shí)，個(gè)性張揚(yáng)的我們也許會(huì)不懂得父母那蘊(yùn)含在細(xì)微言行中的深沉的愛，當(dāng)我們長大成人，自己為人父母時(shí)，甚至是經(jīng)歷了坎坷的人生后，我們才開始真正懂得感恩，但這時(shí)我們的父母已垂垂老矣。所以讓我們現(xiàn)在就去發(fā)現(xiàn)和理解他們，并盡自己所能回報(bào)他們給予我們的無私的愛吧!

三、回首課文，深入探究

《背影》寫的是父親送別遠(yuǎn)行兒子時(shí)的一番情景，寫的是普通的生活感受，用語也樸實(shí)簡潔，讀過這篇文章的人都深受感動(dòng)，此文也成為抒寫父愛的經(jīng)典名篇。原因何在?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅紊钊氲仄纷x課文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

可從文章語言、思想感情、材料選擇、謀篇布局等方面進(jìn)行探究。

四、深情回眸，表達(dá)真情

最感人的文章范文第2篇

一、培養(yǎng)敬老愛幼的中華美德

《背影》這篇著名的紀(jì)實(shí)散文，多少年被選語文教材，哺育了幾代人。它之所以能打動(dòng)讀者，在于它充滿了親子之情，在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我應(yīng)通過《背影》這課的教學(xué)，使學(xué)生們體會(huì)你們父母對(duì)自己的一片愛心，引導(dǎo)他們愛自己的父母，愛自己身邊的人。為了達(dá)到這一目的，我在講授知識(shí)的同時(shí)，提出了這樣幾個(gè)問題讓學(xué)生思考：?1、作者說：“多現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”，表達(dá)了怎樣的思想感情？經(jīng)過揣摩，同學(xué)們了解到“太聰明”實(shí)際是不聰明，作者自責(zé)不能真正理解父母的愛，內(nèi)心充滿愧疚的感情。我接著讓學(xué)生聯(lián)系自己：你在與父母的相處中，在父母對(duì)你無微不至的關(guān)懷時(shí)，有沒有流露過與作者相似的想法？?現(xiàn)在再想想那時(shí)的想法對(duì)不對(duì)？2、在父親的四次背影中，最感人的是爬月臺(tái)買桔子的背影，兒子被父親的愛深深感動(dòng)了。他對(duì)父親的愛已有深切的理解，聯(lián)系自己你的父母對(duì)你肯定做類似感人的事，（為你做一切事，甚至是不能勝任的事），你當(dāng)時(shí)的感覺是什么？學(xué)過這篇文章后你對(duì)父母的愛心是否有了進(jìn)一步的理解？

全文結(jié)束時(shí)，我采用了這樣的結(jié)束語：“假如一個(gè)人不愛自己父母，你能相信他會(huì)愛別人的父母嗎？希望同學(xué)們愛你們的父母，愛你們身邊的人，尊老愛幼，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的美德?！?/p>

課文結(jié)束后，我布置了題為《我愛父親（或母親）》的作文，很多同學(xué)在文章中談到對(duì)自己過去的不孝行為感到愧疚，及現(xiàn)在對(duì)父母愛心的理解。

二、培養(yǎng)勤勞儉樸的良好習(xí)慣

現(xiàn)在不少獨(dú)生子女在勤勞儉樸方面做得也很不夠。好逸惡勞的“小懶蟲”不乏其人。針對(duì)這種現(xiàn)象，在語文教學(xué)中，我加強(qiáng)了這方面的教育。楊朔的《荔枝蜜》熱情地歌頌了勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。講解時(shí)，我竭力贊揚(yáng)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，并啟迪學(xué)生結(jié)合自己的懶惰狀況談心得體會(huì)。在《一輛紡車》的教學(xué)中，我在贊揚(yáng)革命前輩“自力更生，豐衣足食”精神的同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生在衣、食等方面花費(fèi)過大以及平時(shí)的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)行批評(píng)教育。結(jié)合課文《儉以養(yǎng)德》，從理論上講清“節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)方面的事，而且牽聯(lián)到思想品質(zhì)”的道理。讓同學(xué)們對(duì)節(jié)儉的重要性，從理性上得到提高。

我不僅在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勤勞儉樸的教育，在語文活動(dòng)中也對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了這方面的教育。在演課本劇時(shí)，需要各種道具，同學(xué)們本著勤儉節(jié)約的原則，自己動(dòng)手做各種動(dòng)物頭罩，用絲編織蜘蛛網(wǎng)，改裝門鈴，修改服裝。

三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格

堅(jiān)強(qiáng)的性格無論對(duì)個(gè)人的成長還是社會(huì)的進(jìn)步都極其重要的。但目前的青少年不少人都顯得那么“弱”（在心理上）。他們希望一切都是順順當(dāng)當(dāng)?shù)模?jīng)不起任何的坎坷，挫折。面對(duì)這種狀況，我在教學(xué)中很注意對(duì)學(xué)生們進(jìn)行：磨難教育”拿自讀課本《堅(jiān)強(qiáng)此，中國孩子》一文中的正反事例，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，談感受。對(duì)孟子的《生于憂患，死于安樂》一文進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確“故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理，明確“磨難”是人成長的重要性。再用身邊周微民同學(xué)的例子作為活教材激勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)。（周微民同學(xué)父母均是盲人，自己在學(xué)習(xí)條件差，家務(wù)勞繁重的情況下，非常堅(jiān)強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)。成績?cè)谌昙?jí)名列前茅。被評(píng)為區(qū)“自強(qiáng)不息”好少年，事跡在《金陵晚報(bào)》上刊登過。）我還配合少先隊(duì)組織的雛鷹活動(dòng)，要求同學(xué)們寫作文。（這次雛鷹活動(dòng)是在徒步三個(gè)多小時(shí)到匯東門參觀“侵華日軍罪行”展覽館作文中，同學(xué)們?cè)谟洈⑦@次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，談了不少體會(huì)。經(jīng)過這些教育，同學(xué)們的確堅(jiān)強(qiáng)了一些。例如，班上一位嬌弱的女生，不慎腳踝骨裂，在大家的幫助下，她克服了種種困難（教室在四樓），硬是沒有塌一節(jié)課。

四、培養(yǎng)講文明懂禮貌的風(fēng)氣

“講文明有禮貌”是青少年應(yīng)具有的道德規(guī)范。但這方面的現(xiàn)狀令人憂慮。

最感人的文章范文第3篇

在我心里，外國的美文是最有教育意義的，同樣也是最感人的，這不，我翻開了法國作家皮埃爾。貝勒貝爾寫的《礦工的狗》，欣賞全文后，我懂得了很多道理。

這篇文章中的狗名叫迪克京，是一只滿身長有漂亮黃毛的英格蘭雜交狗，它的主人萊特10年前在跳騷市場買的它，隨著時(shí)間的消逝，萊特和迪克京的關(guān)系越來越好，迪克京天天都跟隨萊特一起上班下班。有一天，一向安靜的迪克京突然慌亂了起來，原來它在草地上等了8個(gè)小時(shí)，可它的主人還沒有出現(xiàn)在眼前，這一切都是因?yàn)榫掳l(fā)生了瓦斯大爆炸，萊特不幸死亡了。一批批死者的尸體被抬上萊特同事米勒爾的小火車上，他們將被送往海邊山上埋葬，看著主人一動(dòng)不動(dòng)的躺在擔(dān)架上，迪克京很奇怪，它不知道主人已死去，所以一直等，希望主人能回到身邊，這一等就是16年，直至迪克京死亡的最后一刻，它還沒有放棄……

這篇文章幾乎讓我哭泣，我一瞬間懂得了很多道理：大自然的一切都和人息息相關(guān)，包括動(dòng)物！迪克京雖是一只狗，可是它超強(qiáng)的毅力使它后半生都在等待自己的主人，如果換做我們?nèi)祟?，我們能做到嗎？所以我們要向迪克京學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐突ブ?，并且還有感恩自然。

北一女中初一:雨暗星

最感人的文章范文第4篇

這是最樸實(shí)最偉大的一種愛。

關(guān)于母愛的文章我寫過太多，有的贊美有的感恩，但是那些虛假的，并沒有經(jīng)過我深深思考的文章只是交上作業(yè)便草草了事的，不過現(xiàn)在，我想好好的寫一下我的母親。

我的母親其實(shí)很平凡，不是什么公司老總，不是什么人民教師什么白衣天使，她只是一個(gè)每天關(guān)心我，處處體諒我的普通女人。

她一直以來都很獨(dú)立，凡事從不靠別人，自己解決，說她面對(duì)困難從不低頭好像有點(diǎn)假，但是她的確很堅(jiān)強(qiáng)。我沒有見過母親掉眼淚，也許她只是背著我去傷心難過，我時(shí)常看到他在夜深時(shí)一個(gè)人對(duì)著電腦發(fā)呆，她讓我看到的只有自信的面孔和永遠(yuǎn)揚(yáng)起的笑臉，而這對(duì)于我來說，正是讓我對(duì)生活充滿希望的信念。

母愛是什么呢？我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護(hù)著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個(gè)毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。

活了十四年，母親讓我感動(dòng)的東西有太多，但是一時(shí)真的想不起來。我的母親并沒有在我生病時(shí)背著我跑到醫(yī)院，并沒有吃魚時(shí)把肉留給我自己吃魚頭，她所給我的愛都很現(xiàn)實(shí)。她會(huì)時(shí)常去學(xué)校監(jiān)督我，雖然我并不喜歡這種做法但我知道為我好；她會(huì)時(shí)常來找我的老師問我的情況，雖然我會(huì)覺得很煩但我知道她是想更多地了解我。我正處于叛逆期，通常他說什么我不做什么，通常有事不順心就沉默，但是母女再怎么吵怎么鬧也不會(huì)有深仇大恨，吵過冷戰(zhàn)過，但都不出兩天便和好如初，現(xiàn)實(shí)是不允許我們爭吵的，因?yàn)槲业墓穷^里留著她的血。

前倆天雅安地震了，有很多感人的故事是源于母愛的，我只想說如果真的有那么一天，我相信我的母親也會(huì)用生命去保護(hù)我哪怕僅僅只有一絲希望。

初一軍訓(xùn)時(shí)曾聽過教官的一個(gè)講座，當(dāng)時(shí)大家都哭了，他說小時(shí)后我們喝的是媽媽的奶，但實(shí)際那都是由血演變而來的，那一剎那眼淚就繃不住了，我們將近一歲才會(huì)斷奶，那流淌了母親多少得血？

有很多東西是難以用語言來表達(dá)的，就像一個(gè)孩子去感恩他的母親。

母親是很希望我可以學(xué)習(xí)很好，不處對(duì)象不叛逆，但是對(duì)于正處于青春期的孩子來說那個(gè)能做到？他給我請(qǐng)家教，給我找課外班，讓我學(xué)古箏讓我學(xué)畫畫，她的用心良苦我都明白我都懂，但是每次想要將感謝這個(gè)詞說出口都被自己的難為情而擋住，我想這些話心里有就已足夠。

母愛就像是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

母愛不需要用什么華麗的詞匯去表達(dá)，最平凡的往往是最感人的。

最感人的文章范文第5篇

2、家，永遠(yuǎn)是令人向往的地方；哪里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛！漂泊在外，總是思念故鄉(xiāng)，一想到家心情便久久不能平靜。

3、生而為人，總會(huì)有各種各樣的無奈。春節(jié)回家的腳步有多歡快，節(jié)后離家的腳步就有多沉重。為了生計(jì)拋下年幼的兒女，離開年邁的父母，這是我們不愿意面對(duì)，卻又不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。

4、想家，很溫馨，總會(huì)讓我很心靜。每天都想家，想家里的那張床，想家里的母親是否又有白發(fā)增，皺紋深。那張記載著歲月的蠟黃的臉，是我見過的，最感人，最讓人心疼的臉。母親，想你了。

5、離家的這段日子，心上的風(fēng)箏斷了線，思念在一天天的蒸發(fā)。心中的苦也無法說出口，一瓶醇香的酒也像成了一罐醋。

6、旅館誰相問，寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

7、對(duì)不起爸媽，今年過年就不回去了，我知道你們會(huì)理解我，也正是因?yàn)槿绱?，我才能去做我想做的事情?/p>

8、每個(gè)人的心中都住著一個(gè)幻想家，他們?cè)谖覀兊男闹衼y串，試圖控制我們的大腦，麻痹我們的神經(jīng)。

9、心中住著一個(gè)人，會(huì)是一輩子的思念。