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一橫老師范文第1篇

為了國(guó)家，為了父母，全力以赴做事，絲毫不馬虎。立大志，從小立志，想想自己長(zhǎng)大要干什么，不要因?yàn)闂l件差而放棄，只有被稱為“神經(jīng)病”的人才有與別人不同的理想，而成功的也只有這些“神經(jīng)病”。成功=與別人不同的理想+堅(jiān)持+敢于嘗試+自信。

人生不可能一帆風(fēng)順，就像心電圖一樣，就算在坎坷也不能停。即使再大的困難也是叫人打敗的。愛(ài)迪生用了幾千甚至幾萬(wàn)種材料才找的一種能夠制作燈泡的材料，他說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有失敗，我只是在嘗試那一種材料能夠更好地當(dāng)燈泡的絲，我嘗試了無(wú)數(shù)次，終于成功了！”

有一種失敗叫做成功，因?yàn)樯系塾肋h(yuǎn)不會(huì)偏袒任何一個(gè)人，即使龐大的藍(lán)鯨，也只能吞下幾厘米的小魚(yú)小蝦。瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)創(chuàng)造過(guò)在大學(xué)三年補(bǔ)考，所有科目不及格的記錄，但是上帝在他最薄弱的地方開(kāi)了一扇窗子。不要因?yàn)槌煽?jī)不好而氣餒，我們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)的時(shí)候，一定會(huì)一鳴驚人的，相信自己沒(méi)有什么錯(cuò)！

一橫老師范文第2篇

文/耿引循

《老老恒言》云：少視聽(tīng)，寡言笑，俱足寧心養(yǎng)神，即卻病良方也?！稄V成子》曰：無(wú)視無(wú)聽(tīng)，抱神以靜，形將自正。

《老老恒言》說(shuō)：老年人應(yīng)該少看、少聽(tīng)、少說(shuō)、少笑，一心一意地寧心養(yǎng)神，這才是健身祛病的最好方法?！稄V成子》中有：不把神浪費(fèi)在看和聽(tīng)上，保守元神，使心處于一種寧?kù)o的狀態(tài)，人的身體自然就健康了。

少看、少聽(tīng)、少說(shuō)、少笑，這種養(yǎng)神的方式，簡(jiǎn)言之，就是閉目養(yǎng)神。

中國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生觀認(rèn)為，視、聽(tīng)、言、動(dòng)，都屬于外向的消耗；閉目塞聽(tīng)、不思不動(dòng)、精神內(nèi)守而不外泄，則是內(nèi)養(yǎng)?！饵S帝內(nèi)經(jīng)·素問(wèn)》指出：“靜則生化治，動(dòng)則苛疾起。”“靜則神藏，躁則神亡”，講的是寧?kù)o可以使元神收藏，身體健康；而躁動(dòng)則讓元神耗散，容易生病。尤其當(dāng)人到老年時(shí)，陰陽(yáng)氣血均不如前，過(guò)動(dòng)、多耗是不利于健康的，而閉目養(yǎng)神實(shí)在是一種非常適合老年人的養(yǎng)生方式。

閉目養(yǎng)神時(shí)，雙目微合，排除外界各種干擾，使自己處于一種完全放松的狀態(tài)。

堅(jiān)持閉目養(yǎng)神，就是在給我們的生命節(jié)約能量，減少消耗，從而達(dá)到保護(hù)陽(yáng)氣、護(hù)守、延緩衰老的目的。

童心·蟻食·龜欲·猴行——古人的抗衰四法

文/趙鐵鎖

《黃帝內(nèi)經(jīng)》中有很多具體抗衰延壽的方法，比如“精神內(nèi)守”、“形勞而不倦”、“高下不相慕”等，后來(lái)人們根據(jù)這些記載進(jìn)行延伸，整理出了一套系統(tǒng)的方法，這就是“童心、蟻食、龜欲、猴行”四法。事實(shí)上，這套方法不僅有利于健康，對(duì)女人的容顏也有很好的幫助。下面為大家詳細(xì)介紹。

1．童心：生命永葆青春的保證

童心是一劑抗衰老、保健康的良藥。很多女人看起來(lái)要比同齡人年輕得多，她們有一個(gè)共性：都有一顆不老的童心?？茖W(xué)研究也已經(jīng)證實(shí)，保持童心是抗衰老最重要的秘訣之一。

2．“蟻食”：節(jié)制、節(jié)律、節(jié)忌

“蟻食”是說(shuō)吃飯時(shí)像螞蟻那樣不挑食、不多食。如果將這個(gè)概念繼續(xù)延伸，可以用飲食有節(jié)來(lái)概括。

所謂“節(jié)”，一是節(jié)制，指節(jié)制飲食；二是節(jié)律，指飲食要定時(shí)定量；三是節(jié)忌，指要忌口，身體不需要的、對(duì)病情有妨害的、不清潔衛(wèi)生的飲食，均為禁忌。

飲食有節(jié)首先要注意不偏食、不嗜食、不多食?？茖W(xué)飲食觀需要重視飲食節(jié)忌，五味能入五臟而起作用，如辛味多有發(fā)散和行氣活血作用，故能解表止痛化瘀，過(guò)剩則能散氣；甘味多有和緩及補(bǔ)養(yǎng)作用，故能養(yǎng)陰和中，多食則能變?nèi)麣鈾C(jī)，使腠理不通；酸味有收斂固溫作用，能治久瀉、脫肛和遺精，多食則易使筋攣；苦味有燥濕和瀉下作用，故能除濕瀉火、通便健脾，多食則寒中；咸味有軟堅(jiān)潤(rùn)下作用，能散結(jié)、治痰核瘰疬、通便等，多食則導(dǎo)致血凝。

3．龜欲：莫讓心房惹塵埃

烏龜因其壽命之長(zhǎng)，向來(lái)被養(yǎng)生學(xué)家視為祥瑞的象征。我們?cè)陴B(yǎng)生保健中要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)與世無(wú)爭(zhēng)的胸襟和一無(wú)所求的淡泊。 “龜欲”說(shuō)到底還是調(diào)節(jié)情緒的問(wèn)題。對(duì)女人而言，不良情緒可能給各種損傷容顏壞分子大開(kāi)方便之門，成為影響心理和生理健康的一個(gè)重要因素，所以女人一定要學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活，擺脫壓在心頭的重?fù)?dān)，讓心靈得到解脫。

一橫老師范文第3篇

關(guān)鍵詞：法律漏洞；利益衡量

中圖分類號(hào)：D92 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-01

一、案情概要

2003年6月5日，孫某接受公司指派去機(jī)場(chǎng)接人。隨即下樓前往停車場(chǎng)，行至一樓臺(tái)階時(shí)不慎摔傷。之后向所在地勞動(dòng)局申請(qǐng)工傷認(rèn)定。勞動(dòng)局于2004年3月，依據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第五項(xiàng)認(rèn)為申請(qǐng)人并非因工作原因受傷，故對(duì)其不予認(rèn)定工傷。申請(qǐng)人不服，向市人民法院提起行政訴訟。

二、裁判要旨

雙方爭(zhēng)議焦點(diǎn)：

（一）關(guān)于一樓門口是否是工作地點(diǎn)的問(wèn)題

《工傷保險(xiǎn)條例》第十四條第一項(xiàng)規(guī)定的“工作場(chǎng)所”，不僅包括職工工作職責(zé)相關(guān)的場(chǎng)所，還應(yīng)包括職工來(lái)往于多個(gè)工作場(chǎng)所之間的合理區(qū)域。本案中，孫某的辦公室是其工作場(chǎng)所，為完成工作任務(wù)去停車場(chǎng)取車，停車場(chǎng)成為其另一處工作場(chǎng)所。孫某要完成開(kāi)車任務(wù)，必須從辦公室行至停車場(chǎng)，這兩個(gè)場(chǎng)所之間的區(qū)域是合理區(qū)域，故應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為孫某的工作場(chǎng)所。

（二）關(guān)于孫某摔倒是否是工作原因的問(wèn)題

孫某訴稱：為了完成公司交代的前往機(jī)場(chǎng)接人的任務(wù)，從辦公室前往停車場(chǎng)，在行至一樓時(shí)腳下一滑摔傷。顯然是因工作原因而受傷。

勞動(dòng)局辯稱：孫某受傷是因?yàn)槠渥⒁饬Ψ稚?，腳底采空而摔傷。其受傷結(jié)果與其所接受的工作任務(wù)沒(méi)有明顯的因果關(guān)系，故孫某不符合《工傷保險(xiǎn)條例》規(guī)定的應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的情形。勞動(dòng)局作出的不認(rèn)定工傷的決定應(yīng)予維持。

三、關(guān)于園區(qū)勞動(dòng)局具體行政行為的評(píng)析

我們知道法律的最高價(jià)值是公平正義，但在具體的社會(huì)背景中，其內(nèi)涵是確定的、準(zhǔn)則是公認(rèn)的，對(duì)法律的解釋是要實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值目標(biāo)的。而勞動(dòng)局僅按照法律規(guī)定，只對(duì)立法者制定的法律作嚴(yán)格的三段論推理，將適用法律的行為看成一種認(rèn)知活動(dòng)，將其理解為一種理解性活動(dòng)，只根據(jù)邏輯規(guī)則來(lái)適用法律，而不進(jìn)行任何的利益衡量?！肮ぷ鲌?chǎng)所”必須是嚴(yán)格的從事工作的領(lǐng)域，不可以有任何的延伸。“工作原因”也僅作最狹隘的理解。

美國(guó)大法官霍姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律的生命不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)?！狈蓮闹贫ǔ鰜?lái)的那一刻起就是落后于社會(huì)發(fā)展的，必然存在漏洞，現(xiàn)有的法律不可能解決社會(huì)中存在的所有問(wèn)題，如果僅嚴(yán)格按照法律作三段論式的推理，其結(jié)果雖說(shuō)符合法律，但有時(shí)卻是讓人難以接受的，甚至是有違人的基本良知。

現(xiàn)筆者試模仿梁上上教授的利益衡量方法來(lái)分析此案。首先梁上上教授認(rèn)為利益可以劃分為當(dāng)事人具體利益、群體利益、制度利益和社會(huì)公共利益四種。其中當(dāng)事人具體利益是指某一個(gè)案件的原告和被告之間所各自代表的利益。群體利益是指一個(gè)對(duì)相似案件中相似原告和相似被告的判決所確定的利益。制度利益則是指某一項(xiàng)具體制度所保護(hù)的根本利益，如勞動(dòng)合同法中保護(hù)勞動(dòng)者所體現(xiàn)的利益。社會(huì)公共利益則是廣大人民所共同享有的利益，整體性和普遍性是其基本特點(diǎn)。

從該表格中可以看出，如果孫某被認(rèn)定為工傷，不單其自身利益能夠得到維護(hù)，與孫某類似的勞動(dòng)者的合法權(quán)益也能得到維護(hù)，而且也符合工傷認(rèn)定與鑒定及工傷保險(xiǎn)等系列制度的制度利益即保護(hù)勞動(dòng)者，另外對(duì)勞動(dòng)局也沒(méi)有任何損失。最后這樣做也使得社會(huì)的公平正義得以體現(xiàn)。

相反，如果孫某不被認(rèn)定為工傷，其自身利益、c孫某類似勞動(dòng)者利益、工傷保險(xiǎn)制度利益、社會(huì)公共利益均得不到保障和體現(xiàn)。

《工傷保險(xiǎn)條例》第十六條對(duì)不予認(rèn)定工傷的情形作出規(guī)定。職工從事工作中存在過(guò)失，不屬于上述排除工傷認(rèn)定的法定情形，不能阻卻職工受傷與其從事本職工作之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。工傷事故中，受傷職工有時(shí)具有疏忽大意、精力不集中等過(guò)失行為，工傷保險(xiǎn)正是分擔(dān)事故風(fēng)險(xiǎn)、提供勞動(dòng)保障的重要制度。如果將職工個(gè)人主觀上的過(guò)失作為認(rèn)定工傷的排除條件，違反工傷保險(xiǎn)“無(wú)過(guò)失補(bǔ)償”的基本原則，不符合《工傷保險(xiǎn)條例》保障勞動(dòng)者合法權(quán)益的立法目的。據(jù)此，即使孫某工作中在行走時(shí)確實(shí)有失謹(jǐn)慎，也不影響其摔傷系“因工作原因”的認(rèn)定結(jié)論。勞動(dòng)局以導(dǎo)致孫某摔傷的原因不是雨、雪天氣使臺(tái)階地滑，而是因?yàn)閷O某自己精力不集中導(dǎo)致為由，主張孫某不屬于“因工作原因”摔傷而不予認(rèn)定工傷，侵害了工傷保險(xiǎn)制度的制度利益，缺乏法律依據(jù)。而且，如果該案不被認(rèn)定，那以后發(fā)生類似案件都可能面臨發(fā)生工傷而得不到保障的風(fēng)險(xiǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種類型的糾紛大量出現(xiàn)，其中有的糾紛并不能從現(xiàn)有的法律中找到答案。對(duì)此，適法者應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，公平、公正地解決社會(huì)中的糾紛。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁上上?利益衡量論[M].法律出版社，2013，6（1）.

一橫老師范文第4篇

小時(shí)候，學(xué)寫繁體字。碰上筆畫多的，達(dá)老師就教我們一些順口溜。

“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋。我的耳朵長(zhǎng)。我姓王。我今年十四歲，在一心國(guó)小上學(xué)?！?/p>

這是繁體“廳”字，大廳的“廳”，整整25筆。

我們扯開(kāi)嗓門喊將起來(lái)，伸出食指把字寫在空氣里。一時(shí)，教室里好像掛滿了大大小小的“廳”字，叮叮當(dāng)當(dāng)作響。

“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，二字下面口四方。兩邊絲繞繞，鳥(niǎo)兒站中央?！边@是“鸞”字。紅鸞星動(dòng)的“鸞”。

還有“亡、口、月、貝、凡”，這是“贏”字，輸贏的“贏”。

達(dá)老師假裝捂起耳朵，說(shuō)：“你們聲音好大！外面的樹(shù)葉子、花兒都讓你們?nèi)氯孪聛?lái)了?！?/p>

大家咧嘴嘻嘻笑起來(lái)。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。

她是江蘇泗水人，1949年到臺(tái)灣。

有一次我家急著要用錢。媽媽苦無(wú)對(duì)策，叨念著告訴我：“課后的輔導(dǎo)不上了吧，可以省下30塊錢給外婆?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，不作他想，下課背上書包，大踏步高高興興回家了?？斐鲂ｉT的時(shí)候，卻讓達(dá)老師給叫?。骸盀槭裁床簧铣烧Z(yǔ)課？”

我據(jù)實(shí)以報(bào)：“我家錢緊了。我媽說(shuō)不上了?！?/p>

達(dá)老師只說(shuō)：“上課去。”我聽(tīng)了，也不作他想，回頭進(jìn)了教室。父母輩疲于奔命，只求喂飽一家人的肚子，竟從來(lái)沒(méi)有察覺(jué)什么。我媽也像壓根兒忘了讓我不去上輔導(dǎo)課的事情。只是此后，我就再?zèng)]有交過(guò)輔導(dǎo)費(fèi)了。

人情珍重，急流湍湍，竟連一個(gè)謝字也沒(méi)有。難得糊涂的日子，也可以舟行千里。

年幼的時(shí)候，只覺(jué)得風(fēng)和日麗，一切平常，哪里知道周遭驚濤千尺？哪里知道父母那一代人興衰浮沉，漂流倉(cāng)皇，經(jīng)歷了多少煩惱憂愁？

很久以后，我才知道達(dá)老師在大陸時(shí)，就當(dāng)過(guò)小學(xué)校長(zhǎng)。來(lái)臺(tái)灣之前，還做過(guò)她那個(gè)地方的縣長(zhǎng)。達(dá)老師的丈夫更是我們鎮(zhèn)上赫赫有名的鳳梨工廠廠長(zhǎng)。他們夫婦1949年陰差陽(yáng)錯(cuò)地來(lái)到臺(tái)灣，成為建設(shè)、教育的無(wú)名天使，一輩子留在了臺(tái)灣。

上大學(xué)后，我給達(dá)老師寫過(guò)幾封信。她熱情地回信給我，劈頭就提我小學(xué)時(shí)候的事情。說(shuō)我能隨時(shí)一字不漏地背出整本教科書，寫出的作文讓她發(fā)笑。小時(shí)候的事情，我自己一點(diǎn)不記得，父母也少過(guò)問(wèn)，倒是達(dá)老師做著我的鏡子，讓我照見(jiàn)遙遙成長(zhǎng)之路。

成年后，我四處奔忙，跟達(dá)老師斷了聯(lián)系。多年以后，我才知道達(dá)老師是從臺(tái)北的一處高樓縱身跳下，帶著她特有的清高和寂靜離開(kāi)人世的。

我常常想起達(dá)老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹(shù)的樣子。我?guī)缀跻粠樵傅卣J(rèn)定，她是為了教給我們那些好玩的順口溜而到臺(tái)灣的。只是天使羈留人間，有多少我不知道的故事？

想念她的時(shí)刻，我想到那一代流離苦難的人，在小島上的襟懷和風(fēng)華。

想念她的時(shí)刻，我是多么愿意生出彩翼，振翅飛到瓊樓高處，把她從孤單絕望的那一刻，奮力拉回，回到那“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋”的瞬間。

一橫老師范文第5篇

這天，媽媽帶我去看書畫展。哇！墻上掛了琳瑯滿目的書畫作品，令我驚嘆不已。從那以后，我下定決心，練好毛筆字。

回到家，我纏著媽媽要學(xué)毛筆字。媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“好??！好啊！”說(shuō)完，立刻沖出家門，給我報(bào)了名。第二天我來(lái)到了寫字班，看著那些小朋友胸有成竹地拿著毛筆，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)飄著墨香的大字就從筆下誕生了。這么容易呀！我自信滿滿地想。接著，老師教我拿毛筆，我很快就學(xué)會(huì)了。然后，老師教我畫圈?？墒?，筆好像不在我手上似的，不聽(tīng)我的使喚，一會(huì)兒粗，一會(huì)兒細(xì)，老師又教我寫一橫。呀！原來(lái)一橫有這么難，我寫的橫像一個(gè)歪歪扭扭的毛毛蟲(chóng)呈現(xiàn)在我眼前。我有些灰心。媽媽鼓舞我說(shuō)：“不要?dú)怵H，，堅(jiān)持到底就是勝利。加油！”

從那以后，我每天勤練毛筆字，到了寫字班后，認(rèn)真聽(tīng)老師指點(diǎn)。就這樣，我的字越來(lái)越寫得好看了。我還在區(qū)里書法經(jīng)賽得了一等獎(jiǎng)呢！

是的，只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好功夫。媽媽的教誨使我一生受用。

三年級(jí):陳藝晗