緬懷先烈詩(shī)詞
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緬懷先烈詩(shī)詞范文第1篇
春風(fēng)翠柏梨花開，烈士墓前來(lái)默哀。當(dāng)年炮火血洗禮，英雄豪杰老一代。一腔熱血灑大地，換得今日山河在。為有犧牲多壯志，昂首闊步向未來(lái)。
2、清明的雨呀紛紛揚(yáng)揚(yáng)，是我們的熱淚涌出心房。先烈呀，這天我們集合在一齊，向您敬禮!為您歌唱。我們就像紀(jì)念碑邊的小松樹。時(shí)刻守衛(wèi)在您的身旁，我們就像墓地上的鮮花，向您送去問(wèn)侯，向您送去芬芳。清明的雨呀是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的音符，譜寫出英雄的篇章。
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緬懷先烈詩(shī)詞范文第2篇
一、拓寬渠道 經(jīng)典進(jìn)入課堂
課堂教學(xué)是開展特色教學(xué)的主渠道，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)做到了“五個(gè)一”，即：每天一次誦讀、每周背一首古詩(shī)、每周上一節(jié)國(guó)學(xué)課程、每周聽一次古詩(shī)詞鑒賞、每學(xué)期進(jìn)行一次競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)歷從吟誦到品讀、從鑒賞到應(yīng)用的多思過(guò)程。
我們把每天的早自習(xí)的晨讀時(shí)間定為師生誦讀經(jīng)典詩(shī)詞的時(shí)間，學(xué)校根據(jù)各年級(jí)實(shí)際推薦了30首經(jīng)典詩(shī)詞，要求學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)全部會(huì)背誦。每周開設(shè)一節(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的校本課程，已閱讀為主，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。每天利用“欣賞”時(shí)間（每天10分鐘）對(duì)一首經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞品味，很受學(xué)生歡迎。每學(xué)期進(jìn)行一次古詩(shī)詞誦讀和背誦活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，效果很好。
二、統(tǒng)籌兼顧 營(yíng)造詩(shī)教氛圍
1、分層要求不同年級(jí)
針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)前、一年級(jí)以誦讀《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，2---5年級(jí)在吟誦經(jīng)典詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞。（以小學(xué)生必備70首古詩(shī)為主）
2、組織編寫校本教材
我們?cè)陂_展古詩(shī)詞進(jìn)校園工作中，堅(jiān)持與課堂教學(xué)特別是語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，積極組織教師編寫校本教材。目前，我校編寫的《古詩(shī)詞進(jìn)課堂》一書，已作為校本教材投入使用。
3、堅(jiān)持與德育教育相互融合
走廊文化凸顯“誦讀古詩(shī)文辭，打造書香校園”特色，以不同形式展現(xiàn)給全體師生，讓他們耳熏目染，時(shí)時(shí)刻刻感受到古詩(shī)詞的魅力。
每逢重大節(jié)日，學(xué)校都把古詩(shī)文融入到有關(guān)活動(dòng)中。如五一勞動(dòng)節(jié)舉行以贊美勞動(dòng)和勞動(dòng)人民為主題、母親節(jié)、父親節(jié)以歌頌親情為主題、清明節(jié)以緬懷先烈為主題、教師節(jié)以贊美教師為主題、國(guó)慶節(jié)以歌頌祖國(guó)為主題的詩(shī)歌朗誦、優(yōu)秀詩(shī)詞書法展覽等活動(dòng)。各班級(jí)在班隊(duì)會(huì)課中也組織相應(yīng)的活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文的效果。
緬懷先烈詩(shī)詞范文第3篇
關(guān)鍵詞 紅色文化課程資源；中小學(xué)；思想政治教育
中圖分類號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)28-0076-02
近幾年來(lái)，各地紅色文化課程資源得以充分挖掘并進(jìn)入公眾視野，得到媒體的廣泛關(guān)注，但缺少有關(guān)遵義紅色文化課程資源的報(bào)導(dǎo)。筆者作為一名遵義籍教育工作者，希望遵義的紅色文化課程資源在中小學(xué)思想政治教育中發(fā)揮應(yīng)有作用。為此，結(jié)合當(dāng)今中小學(xué)生思想道德存在的問(wèn)題，在充分利用遵義紅色文化課程資源的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，提出強(qiáng)化中小學(xué)思想道德教育對(duì)策，使之成為加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的寶貴財(cái)富。
1 當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德教育存在的問(wèn)題
在多元文化影響的背景下，各民族文化相互滲透，出現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢(shì)。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，各種腐蝕的生活方式和不健康信息乘虛而入，嚴(yán)重地侵害著青少年的靈魂。因此，社會(huì)生活中屢現(xiàn)道德失范、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，個(gè)別青少年缺乏應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，心理承受能力差，經(jīng)受不住委屈和打擊，有的行為失范，出現(xiàn)暴力傾向，欺侮同學(xué)等。此類現(xiàn)象觸目驚心，家長(zhǎng)擔(dān)心，教育工作者痛心，引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)青少年教育刻不容緩，利用紅色文化課程資源開展思想道德教育是重要的路徑之一。
2 利用遵義紅色文化課程資源加強(qiáng)青少年思想道德教育的對(duì)策
1）讓紅色文化資源占領(lǐng)青少年思想道德教育的主陣地。首先，要有紅色文化資源的開發(fā)意識(shí)，深入挖掘紅色文化課程資源；其次，在新的歷史條件下研究與開發(fā)紅色文化課程資源，構(gòu)建以紅色道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線的遺跡、事件和人物等內(nèi)容體系；第三，科學(xué)整合、利用紅色文化資源，發(fā)揮紅色文化資源的整體效應(yīng)；第四，結(jié)合時(shí)代特征，進(jìn)行民族精神教育，如利用精神、精神教育學(xué)生，使青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有深刻認(rèn)識(shí)。
2）匯編遵義革命傳統(tǒng)教材，形成紅色地方課程資源讀本。是中國(guó)革命的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，遵義有著光榮的革命傳統(tǒng)。通過(guò)查閱黨史資料，訪談革命前輩，匯集資料圖片，組織編寫地方教材“遵義紅色文化教育讀本”，內(nèi)容以揚(yáng)宏精神和精神等作為主線，以革命先烈、革命前輩的事跡作為主要內(nèi)容，以緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)、激勵(lì)青少年為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)為目的，培養(yǎng)青少年不怕困難、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品德，繼承先烈優(yōu)良革命傳統(tǒng)。
3）在青少年社會(huì)活動(dòng)中融入紅色文化教育內(nèi)容，營(yíng)造紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是青少年思想道德教育的重要載體，利用紅色文化教育學(xué)生，可以發(fā)揮校園文化的育人功能。為此，可采取多樣化的形式進(jìn)行，讓紅色資源教育從課堂教學(xué)延伸到青少年的日常生活實(shí)踐中。可以組織學(xué)生參觀紅色展覽，開展紅色旅游，體驗(yàn)生活，重溫紅色歷史，還可開設(shè)“紅色網(wǎng)站”，出紅色文化專欄，開展紅色音樂(lè)進(jìn)校園、紅色文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，營(yíng)造“紅色書香校園”，使之在潛移默化中受到熏陶，在寓教于樂(lè)中接受教育，以充實(shí)精神生活，升華思想道德境界。
4）充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的教育作用。遵義以紅色旅游為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義基地比較多，為青少年進(jìn)行思想道德教育提供豐富便利條件，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)愛國(guó)主義教育基地3個(gè)，省級(jí)教育基地10余個(gè)?？衫眉o(jì)念日，在中小學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)和入黨時(shí)，組織青少年到愛國(guó)主義教育基地參觀，開展愛國(guó)主義教育。根據(jù)青少年的生理和心理特點(diǎn)，組織開展夏令營(yíng)活動(dòng)，使遵義的紅色資源在青少年中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，留下深刻烙印，為青少年的健康成長(zhǎng)發(fā)揮教育作用?？紤]到青少年安全和經(jīng)濟(jì)性原則，各地的中小學(xué)就近對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育。同時(shí)，要在為青少年進(jìn)行思想道德教育上下工夫，各校要成立專職的青少年思想道德教育講解員、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為青少年提供優(yōu)質(zhì)思想道德教育服務(wù)。
5）用遵義紅色資源充實(shí)課堂教學(xué)，打造紅色文化課程資源教育窗口。首先，創(chuàng)新性地開發(fā)紅色文化資源，體現(xiàn)紅色文化的時(shí)代特色，展示紅色文化精神的自足能力。如在語(yǔ)文、政治、歷史課程中增加紅色文化教育內(nèi)容：語(yǔ)文課程開設(shè)對(duì)詩(shī)詞《憶秦娥·婁山關(guān)》賞析，感受老一輩革命家、思想家和詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)見卓識(shí)；政治課結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，利用精神、精神教育素材，對(duì)青少年進(jìn)行艱苦奮斗、克服困難和責(zé)任感教育，形成正確的人生觀和價(jià)值觀；歷史課教學(xué)利用紅色經(jīng)典故事，如遵義的“菩薩傳奇”、習(xí)水的“女故事”等，拓展地方課程資源，開發(fā)利用紅色文化課程資源的廣闊渠道。其次，通過(guò)深度開發(fā)紅色文化資源，把紅色文化資源納入到經(jīng)常性思想政治教育、專題教育和其他相關(guān)課程體系中。如把“紅色主題教育”作為中小學(xué)生思想政治教育的必修課，使文史類課程具有豐富的革命歷史背景和充足的“紅色論據(jù)”。第三，構(gòu)建紅色文化校園，用紅色課程資源豐富青少年學(xué)生校園生活。大力提倡代表先進(jìn)文化方向的紅色文化資源廣泛地走進(jìn)校園生活，校園景觀要蘊(yùn)含紅色文化的物質(zhì)形態(tài)，借助于紅色文化傳播載體，打造紅色校園。
緬懷先烈詩(shī)詞范文第4篇
一、語(yǔ)文教學(xué)工作方面
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我針對(duì)本階段學(xué)生好動(dòng)、書寫質(zhì)量差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.緊跟學(xué)校課改步伐，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我繼續(xù)緊跟學(xué)校課改步伐，扎實(shí)做好課改工作，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課有序開展，晨讀課有內(nèi)容、有目標(biāo)，上好每一節(jié)訓(xùn)練課，提前安排好演講、注意力訓(xùn)練，并語(yǔ)文課中引入“簡(jiǎn)單語(yǔ)文教學(xué)模式”，重點(diǎn)放在每課的讀寫結(jié)合點(diǎn)上。教學(xué)中，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生按小組合作的模式，盡可能地放手讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，充分利用兩翼教材，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，注重積累和運(yùn)用。
3.注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如學(xué)習(xí)了第1課《古詩(shī)詞三首》，以誦讀比賽的形式鼓勵(lì)學(xué)生積累描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，推薦學(xué)生閱讀中外有關(guān)愛國(guó)小英雄的故事，如《雞毛信》、《小兵張嘎》、《卓婭和舒拉》等；學(xué)習(xí)了《觸摸春天》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫•凱勒的《假如給我三天光明》；學(xué)習(xí)了《普羅米修斯》，推薦學(xué)生閱讀《古希臘神話故事》……同時(shí)，我還推薦向?qū)W生推薦《中國(guó)名人故事》《外國(guó)名人故事》《柳林風(fēng)聲》《尋找生命的北極星》《生命頌》《學(xué)生科普第1書》，要求學(xué)生復(fù)讀《愛的教育》《中國(guó)歷史故事》《中國(guó)成語(yǔ)故事》《一千零一夜》讓他們感受書中人物的機(jī)智、勇敢和語(yǔ)言的妙趣橫生，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：根據(jù)第一單元的口語(yǔ)交際主題“走，我們?nèi)ゴ河巍?，組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)《春游活動(dòng)方案》；第四單元的主題是“大自然的啟示”，在學(xué)生學(xué)文的基礎(chǔ)上，根據(jù)口語(yǔ)交際和習(xí)作的要求，召開了一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，每個(gè)小組一個(gè)主題，有的介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，有的展示了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還有介紹自己從動(dòng)植物身上得到的啟發(fā)等；第六單元的主題是“田園生活”，分小組進(jìn)行了“美麗的田園 向往的生活”綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示活動(dòng)……在這些活動(dòng)中，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
4. 重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、班主任工作方面
期初，做好班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面教育。平時(shí)，配合學(xué)校德育處，重視學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)；注重安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高自我防范能力，配合學(xué)校綜治辦做好每月一次的安全演練；注重培養(yǎng)班干部，定期召開班干部會(huì)議，交給學(xué)生工作方法，指出不足，注意樹立他們的威信，在班級(jí)起到模范帶頭作用；加強(qiáng)后進(jìn)生管理，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫他們結(jié)成“一幫一”對(duì)子，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面共同進(jìn)步；加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中來(lái)。本學(xué)期，我班開展了“感念親恩 母愛似水”三八國(guó)際婦女節(jié)感恩活動(dòng)；進(jìn)行了班委會(huì)成員改選活動(dòng)；召開了“弘揚(yáng)雷鋒精神 爭(zhēng)做文明學(xué)生”學(xué)雷鋒主題班會(huì)；舉行了“珍惜寶貴水資源 共創(chuàng)文明內(nèi)蒙古”節(jié)水主題班會(huì)；召開了“緬懷先烈 感恩現(xiàn)在”清明節(jié)主題班會(huì)……
三、語(yǔ)文教研組工作方面
緬懷先烈詩(shī)詞范文第5篇
一、營(yíng)造“美”的文化氛圍，讓孩子浸潤(rùn)于美的熏陶
營(yíng)造良好的校園文化氛圍，是對(duì)孩子進(jìn)行審美教育的重要途徑之一。學(xué)校要通過(guò)各種方式和手段，努力在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一種愛美、追求美和創(chuàng)造美的氛圍，讓孩子沉浸在美的熏陶之中，時(shí)時(shí)處處、方方面面地感受美和創(chuàng)造美。
第一，美化校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能讓人感受到亮麗、幽靜而心曠神怡。孩子在這樣的環(huán)境里可以凈雜念、長(zhǎng)智慧、出靈氣，深刻感染美的氣息。學(xué)校在各個(gè)教室、樓道口，裝飾名詩(shī)名言等，讓我們的孩子與經(jīng)典相伴，時(shí)時(shí)聆聽先哲圣賢的教誨；美術(shù)展廳中，將一幅幅孩子優(yōu)秀的書畫作品展示出來(lái)，創(chuàng)造較濃的文化氣氛；上下課時(shí)悅耳的音樂(lè)鈴聲，能給師生以美的享受和熏陶。
第二，優(yōu)化校園人際關(guān)系。學(xué)校應(yīng)確立“以人為本”的思想，尊重、熱愛、欣賞、寬容每一個(gè)孩子，建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要做孩子的知心朋友，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，善待每一位孩子。教師鼓勵(lì)孩子充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷；提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時(shí)重視孩子的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱。孩子在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中得到健康的成長(zhǎng)。
二、塑造“至美”教師形象，讓孩子感受美
對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，教師是關(guān)鍵。教師是孩子接觸美的直接施行者。因此，教師在日常教學(xué)工作中，要處處為人師表，以美育人。
首先，要關(guān)注教師的儀態(tài)美。教師應(yīng)衣著整潔，舉止穩(wěn)重，姿態(tài)端莊，使孩子體驗(yàn)到教師舉止中豐富的內(nèi)涵之美，并從中受到熏陶，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，要關(guān)注教師的語(yǔ)言美。教師的語(yǔ)言要純潔、健康、文明，要熱情誠(chéng)懇，努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語(yǔ)言中去，動(dòng)之以情，曉之以理，只有這樣才能給孩子以美的享受，促其形成純潔、健康、文明的內(nèi)心世界。最后，教師要以美的人格感染孩子。教師大公無(wú)私、誠(chéng)實(shí)守信、和藹謙遜、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等品質(zhì)，讓孩子在與教師的交往接觸中，受到感染和啟示。
三、挖掘教材“美”的因素，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美
語(yǔ)文課程為孩子提供了豐富的道德觀點(diǎn)和理念、具體的道德關(guān)系和環(huán)境、生動(dòng)的人物道德形象和品質(zhì)。例如，陶淵明的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，表現(xiàn)了他甘于淡泊、不為物役的高尚情操；劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，彰顯了他不與權(quán)貴同流合污的高潔清峻的品格；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，表達(dá)了他心懷天下憂國(guó)憂民的思想境界……教師要想方設(shè)法將這些道德榜樣以美的形式展現(xiàn)在孩子眼前，對(duì)孩子提出有關(guān)愛國(guó)主義、民族精神、理想情操、道德倫理等方面的品德要求，并將之內(nèi)化為孩子個(gè)體的認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為習(xí)慣，從而使學(xué)生能在生活中識(shí)別各種美，培養(yǎng)美的情操和創(chuàng)造美的行為。
數(shù)學(xué)美即是蘊(yùn)藏于它所特有的抽象概念、公式符號(hào)、命題模型、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、推理論證、思維方法中簡(jiǎn)單、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、奇異的形式，揭示了規(guī)律性，是一種科學(xué)的真實(shí)美。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)審美感知力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美。在音樂(lè)教育中可以通過(guò)樂(lè)曲欣賞，讓孩子通過(guò)聆聽音樂(lè)作品，從中獲取音樂(lè)美的享受，滿足精神的愉悅和人格的提升；在美術(shù)教學(xué)中可以引導(dǎo)孩子欣賞、分析藝術(shù)作品，陶冶孩子的情操，讓他們領(lǐng)略生活美、自然美，從而喚起他們熱愛生活、熱愛大自然的感情；在體育教學(xué)中讓孩子感受運(yùn)動(dòng)美、韻律美和形態(tài)美，領(lǐng)悟到生命運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵；在勞動(dòng)技術(shù)教育中， 可以通過(guò)再現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)面、勞動(dòng)成果的藝術(shù)品來(lái)感染和深化孩子對(duì)勞動(dòng)美的體驗(yàn)。
四、開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的審美情操
多彩的活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，是提高孩子綜合能力，特別是審美能力的有效途徑。
學(xué)?？山Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展德育活動(dòng)，如“清明節(jié)”祭掃烈士陵園，參觀革命遺址，緬懷先烈的英雄事跡，講革命故事，讓孩子繼承烈士的遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)?！爸星锕?jié)”學(xué)校開展征文、演講活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，感恩父母，回報(bào)父母和社會(huì)?！爸仃?yáng)節(jié)”，學(xué)校組織孩子到敬老院慰問(wèn)活動(dòng)，樹立尊老敬老的風(fēng)尚?！按汗?jié)”，讓孩子在節(jié)日中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。在“母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)”時(shí)開展“感恩”教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的愛心、孝心……
各中隊(duì)利用晨會(huì)課，介紹審美知識(shí)，利用課間時(shí)間指導(dǎo)孩子閱讀中外名著，讓閱讀豐盈自己的人生；舉行朗誦會(huì)、閱讀交流會(huì)等，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)他們的愛美情操。
